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作文評(píng)語(yǔ)(通用十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-04

作文評(píng)語(yǔ)。

升級(jí)寫作才干是學(xué)生綜合展開的首要構(gòu)成部分,寫作能夠協(xié)助我們反省自身,有助于我們的成長(zhǎng)。優(yōu)秀的文章并不是一下子就寫出來(lái)的,而是經(jīng)過(guò)多次修改才能夠完善。必須結(jié)合精心書寫和多次寫作才能取得進(jìn)步。也許您現(xiàn)在正為寫作而困擾?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上最棒的“作文評(píng)語(yǔ)”文章,我們會(huì)不斷改善和進(jìn)步,敬請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站!

作文評(píng)語(yǔ)(篇1)

1. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

2. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛不釋手。

3. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。

4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

5. 結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

6. 結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

7. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

8. 結(jié)尾同樣有趣

9. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整

10. 由景生情結(jié)尾自然

作文評(píng)語(yǔ)(篇2)

1.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

2.文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

4.開頭出手不凡,吸引讀者

5.開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

6.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

7.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

8.以飽滿的激情,描寫了……

9.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

10.比喻貼切,用詞生動(dòng)。

作文評(píng)語(yǔ)(篇3)

我的課余生活像一座七彩橋,豐富多彩,下圍棋、學(xué)書法、下五子棋、打撲克……這里面沒有一種是我不喜歡的,但我最喜歡的是下圍棋。

記得我8歲的時(shí)候,對(duì)圍棋還一無(wú)所知,所以爸爸帶我去丁老師家學(xué)圍棋。剛開始,爸爸以為我只是“三分鐘熱度,”沒想到,我的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,僅僅學(xué)了7個(gè)月,我就獲得了一段證書,老師說(shuō)我是進(jìn)步最快的學(xué)生,我聽了心里樂(lè)滋滋的。這兩年來(lái),我曾獲得了全省兒童組冠軍,兩次全市小學(xué)低年級(jí)組冠軍,我為此感到驕傲、自豪。

圍棋帶給我很多的快樂(lè),里面的黑白子奧妙無(wú)窮,深深地吸引了我。圍棋對(duì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的幫助,我想說(shuō):“圍棋,你是我的好朋友,我愛你!”無(wú)論風(fēng)吹雨打,我都堅(jiān)持上課,決不會(huì)辜負(fù)你的期望!這就是我的課余生活,它們帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。

點(diǎn)評(píng):這是一篇敘事的文章,“爸爸帶我去丁老師家學(xué)圍棋”的精彩場(chǎng)景盡顯小作者多彩的“課余生活”,細(xì)膩傳神的描寫表達(dá)了小作者的快樂(lè)之情,稱得上是一篇成功的習(xí)作。

作文評(píng)語(yǔ)(篇4)

1.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

2.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

3.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

4.開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

5.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

6.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將呈現(xiàn)讀者面前。

7.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

8.觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

9.借景抒情托物詠志很有特色。

10.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味。

作文評(píng)語(yǔ)(篇5)

1、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范,開篇吸引人。

2、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序,頗有新意,給人留下深刻印象。

3、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。

4、能較好的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫,使事例具體、生動(dòng)。

5、文段承上啟下自然,細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

6、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

7、心理描寫細(xì)膩,比喻貼切,用詞生動(dòng)。

8、文章以輕松愉快的`語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

9、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。

11、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。

12、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。

13、文章詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

14、以感受開頭,以感受結(jié)尾,文章前后照應(yīng),首尾連貫,感染力極強(qiáng)。

15、開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

作文評(píng)語(yǔ)(篇6)

我叫夏舜堯,今年八歲,上小學(xué)二年級(jí)。我有一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛,大大的招風(fēng)耳。我的頭發(fā)又黑又亮,還有點(diǎn)卷。其實(shí),我很想留長(zhǎng)辮子,可媽媽就是不讓我留,我不同意,但也沒辦法,只好留了個(gè)短發(fā)。

媽媽告訴我,我的名字很有意義。因?yàn)橄某侵袊?guó)第一個(gè)朝代,堯帝和舜帝是中國(guó)最早的最善良的君主,爸爸媽媽給我取這個(gè)名字,是希望我將來(lái)大有作為。

我在班上是個(gè)好學(xué)生,每天的作業(yè)都能按時(shí)完成,做完后也能自己檢查。上課時(shí)能積極發(fā)言,愛幫助同學(xué),所以老師才選我當(dāng)她的小助手。

在家里我經(jīng)常幫媽媽干家務(wù),比如拖地板、抹桌子,幫媽媽買菜。爸媽沒下班的時(shí)候,我還能自己到食堂打飯吃呢。

你看,我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?

【批改評(píng)語(yǔ)】這篇寫人的文章開頭運(yùn)用了外貌描寫,語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。從生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面舉例,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切,突出了小作者的聰明能干。但語(yǔ)言描寫方面不夠生動(dòng)、形象,事例比較瑣碎。相信你通過(guò)自己的努力將來(lái)一定會(huì)大有作為的。7

作文評(píng)語(yǔ)(篇7)

我的媽媽今年37歲,個(gè)子不高,大大的眼睛,短頭發(fā),彎彎的眉毛。

媽媽每天總是很忙,但是,媽媽很愛我。她總是“有時(shí)好有時(shí)壞”好的時(shí)候,是我作業(yè)寫的好,她就對(duì)我很溫柔。壞的時(shí)候,是我作業(yè)寫的不好,她就會(huì)生氣發(fā)火,發(fā)火的時(shí)候就會(huì)驚天動(dòng)地,我知道媽媽罵我打我,都是為我好。

【教師評(píng)語(yǔ)】這篇寫人的文章小作者用精煉的語(yǔ)言,向我們介紹了他的媽媽。文章開篇對(duì)媽媽的外貌描寫,準(zhǔn)確細(xì)膩,符合人物的年齡特點(diǎn)。敘事部分清楚完整,能突出媽媽的性格特點(diǎn)。

作文評(píng)語(yǔ)(篇8)

1、在你的筆下,xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的xx。

2、小作者寫作思緒清新,形貌生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了xx的優(yōu)美景致。

3、文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美,文章生動(dòng) 傳神。

4、本文文筆優(yōu)美,抒懷濃厚,是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構(gòu),通過(guò)抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素,“化大為小”地形貌了xx四序美景,層次明白,層次清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。

6、小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達(dá)了作者愛惜大好韶光,走好人生之路的優(yōu)美愿望。

8、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見意義性強(qiáng)。

9、文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更富厚,重生動(dòng)。

10、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,使文章生動(dòng),詳細(xì),詳略恰當(dāng)。

11、全篇色彩美麗,生機(jī)盼望盎然。字里行間,通過(guò)xx春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛。

12、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

13、你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來(lái)了,四序差別,景致各別,簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛之情,做到了景象融會(huì),很棒!

14、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái),寓情于景,景象融會(huì),全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞豁亮的課堂,使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

16、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

17、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,布局公道,流暢連貫,天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇,文章筆調(diào)清新 生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的.樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

19、文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓xx融于一年四序之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)故國(guó)的熱愛,讓每位讀者欣慰。

20、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法,并輔以比喻,擬人等伎倆,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的刻畫,使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊,情真意切,動(dòng)人至深

21、全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,趁熱打鐵。

22、文章開頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。

23、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái),景中有人,以景襯人。

24、作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,可以說(shuō)是借景抒懷,抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛,語(yǔ)句暢通,中央明白。

25、文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,滿盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),層次清楚,有選擇 有重點(diǎn)地繪景,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

27、生動(dòng)詳細(xì),讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

28、細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開符合的想象,這是的樂(lè)成之處。文章融情于景,邊繪景邊抒懷,善于運(yùn)用打比喻的伎倆,使文章形象生動(dòng)。

29、你的作文融情于景,把對(duì)xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛xx,寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量利用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。

30、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛之情。

31、這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng),內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,令人到處感觸xx的高興,使人讀了有身臨其境之感。

32、對(duì)付景致的形貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得鑒戒。

33、文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,芳香四溢。

34、小作者捉住了春天xx特有的景致,能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

35、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,令人到處感覺到秋日的美。

36、在你的筆下,冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性 意見意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!

作文評(píng)語(yǔ)(篇9)

1.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

2.與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

3.重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

4.觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

5.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。

6.主題嚴(yán)肅,思想高尚,

7.中心不夠明確,立意不夠清晰。

8.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

9.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。

10.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

11.情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

12.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

13.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

14.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

15.情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

16.情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

17.過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

18.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

19.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

20.比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

作文評(píng)語(yǔ)(篇10)

全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融

文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手

作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺

事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣

全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園,令人眉開眼笑。

全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手。

作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力

通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

文章前后連貫,形成完整的形象。

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃

本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

作文評(píng)語(yǔ)(篇11)

1、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

2、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

3、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

4、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

5、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

6、文章雖短,但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

7、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

8、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。

9、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味。

10、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

11、音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美?。?/p>

12、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手。

14、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

15、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

16、對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

17、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

18、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)??梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

19、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

20、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人。

21、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

22、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

23、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果。

24、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

25、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

作文評(píng)語(yǔ)(篇12)

好的作文評(píng)語(yǔ)猶如一盞明燈,給學(xué)生習(xí)作指明前進(jìn)的方向,為師生情感交流提供了更直接的平臺(tái)。那么,該如何下作文評(píng)語(yǔ),讓它綻放光彩呢?近年來(lái),筆者進(jìn)行了一些嘗試,初有所獲。

一、作文評(píng)語(yǔ)要有“針對(duì)性”

傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)大多公式化,模式化,諸如中心(不)明確,詳略(不)得當(dāng),語(yǔ)句(不)通順等,這類評(píng)語(yǔ)往往可放到任何一篇文章中。雖然也能評(píng)價(jià)學(xué)生作文的成功之處和問(wèn)題所在,但這些枯燥乏味的評(píng)語(yǔ),情如嚼蠟。久而久之,學(xué)生根本不愛認(rèn)真去看教師是怎樣改的。因此,作文評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性:一是要針對(duì)單元習(xí)作訓(xùn)練要求寫。如小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元的寫建議書,要求學(xué)生要寫清建議是什么,格式要正確。我批改時(shí)是這樣撰寫評(píng)語(yǔ)的:“格式正確,建議很中肯,希望你能將這些好的建議提交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人。”學(xué)生看后,心中一目了然,知道到自己的文章好在哪里和不足,修改起來(lái)就更加容易。二是要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的要求。優(yōu)等生的作文要強(qiáng)調(diào)寫作技巧、選材立意等方面,后進(jìn)生則側(cè)重字、詞、句方面的批改。

二、作文評(píng)語(yǔ)要有“激勵(lì)性”

著名的教育家朱紹禹曾對(duì)作文評(píng)改有過(guò)這樣的論述:“教師要善于沙里揀金。發(fā)現(xiàn)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處。”因此,教師的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)盡量多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,由衷為學(xué)生喝彩,哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)用得生動(dòng),一個(gè)句子寫得形象,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得正確,也要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。如我班董杰同學(xué)書寫特別馬虎,無(wú)論怎樣說(shuō)教,改正都不大。在一次作文——《春天》中,他這樣寫道:“春天是一個(gè)大畫家,將落光了葉子的樹木畫成了綠色……春天是一個(gè)插花能手,將一朵朵鮮花插滿大地……”我這樣下了評(píng)語(yǔ):“春天在你的筆下被描繪的如詩(shī)如畫,你真是一個(gè)寫作能手呀!要是書寫能認(rèn)真點(diǎn),那將來(lái)肯定會(huì)成為一個(gè)的大書法家?!苯Y(jié)果,學(xué)生從那以后書寫認(rèn)真多了,工整多了。

三、作文評(píng)語(yǔ)要有“情感性”

作文評(píng)語(yǔ)是師生情感交流的中介。通過(guò)作文,教師可以清楚地洞悉學(xué)生的思想狀態(tài),透視學(xué)生的心靈。同時(shí),學(xué)生的酸、甜、苦、辣從文中流露出來(lái)后,最希望得到心靈上的呼應(yīng)。因此,教師下評(píng)語(yǔ)時(shí)必須用上真情,用真摯的愛感化學(xué)生。如劉欣是我班的一個(gè)女生,平時(shí)上課都非常認(rèn)真,可有幾天始終心不在焉,老師問(wèn)也沒有結(jié)果。在幾天后的作文——《我愛 》中,她寫了自己原有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā),每天都喜歡梳梳,照照鏡子。父母為了怕影響她的學(xué)習(xí),強(qiáng)行拉她去剪成短發(fā)。而今還常伸手去摸。讀了文章,可以感受到小作者是何等地喜愛自己的長(zhǎng)發(fā),上課不專心的原因也不言而喻。于是我批改時(shí)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)的確令人羨慕,但短發(fā)也毫不遜色。頭發(fā)剪短了可以再長(zhǎng)長(zhǎng),如果因?yàn)檫@事耽誤了學(xué)習(xí),你將來(lái)會(huì)后悔的,你說(shuō)是嗎?教師緊緊抓住學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,及時(shí)將關(guān)愛注入學(xué)生的心田。這樣,學(xué)生是會(huì)被教師的愛感化的。

作文評(píng)語(yǔ)(篇13)

1.抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。

2.描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。

3.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

4.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

5.讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

6.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

7.傳神地寫出了“”快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。

8.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!

9.對(duì)“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

10.春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點(diǎn),也寫出了“”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。

作文評(píng)語(yǔ)(篇14)

內(nèi)容:內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

內(nèi)容:前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與主體聯(lián)系不夠密切。

選材:能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

情感:感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

語(yǔ)句:語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

1. 語(yǔ)言基本通順,偶有不暢。

2. 語(yǔ)言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。

3. 語(yǔ)句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。

4. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),

5.文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無(wú)生氣。

作文評(píng)語(yǔ)(篇15)

1、詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

2、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

3、以環(huán)境烘托人物的情緒,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

4、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

5、神態(tài)描述生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

6、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

7、資料緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

8、景物描述傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

9、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

10、敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

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