我的老師作文

老師作文。

寫(xiě)作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生需要整理自己的思路，將各個(gè)觀點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地組織起來(lái)，以達(dá)到合理、連貫的表達(dá)。這要求學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)要有條理，具備邏輯思維能力，同時(shí)要善于推理，通過(guò)論證和推導(dǎo)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

寫(xiě)作也能夠幫助我們更好地組織語(yǔ)言，使表達(dá)更加流暢。通過(guò)寫(xiě)作的實(shí)踐，學(xué)生會(huì)逐漸積累更多的詞匯和句式，并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的思想。寫(xiě)作是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和修正，學(xué)生可以逐漸提高自己的語(yǔ)言組織能力，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、地道。

當(dāng)然，寫(xiě)好一篇作文也需要付出大量的精力和腦力。寫(xiě)作不僅需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要反復(fù)的思考、構(gòu)思和修改。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中需要投入大量的時(shí)間和精力，去思考問(wèn)題、查找資料、整理思路，同時(shí)還要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力，使作文更加生動(dòng)有趣。

我們希望通過(guò)整理這篇“我的老師作文”能夠給您帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。希望這個(gè)故事能夠引發(fā)您對(duì)寫(xiě)作的興趣，進(jìn)一步探索和提升自己的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是一個(gè)有趣又挑戰(zhàn)的過(guò)程，相信通過(guò)努力和實(shí)踐，您一定能夠?qū)懞靡黄錾淖魑模?/p>

我的老師作文 篇1

老師作文：追夢(mèng)

一、前言

在我們的人生旅途之中，追夢(mèng)是一項(xiàng)具有極其重要意義的事情，也是每個(gè)人都應(yīng)該去追求的目標(biāo)。對(duì)于我們每一個(gè)人而言，都有著自己所追求的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想可能是你從小就有的，也可能是在一些特別的時(shí)刻產(chǎn)生的。而作為老師，更需要懂得如何去引導(dǎo)孩子們?nèi)プ穳?mèng)，如何讓他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

二、追夢(mèng)的意義

1. 擁有夢(mèng)想才有追求的動(dòng)力

夢(mèng)想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì)讓人有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而且在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，也會(huì)讓我們始終堅(jiān)持下去。

2. 有夢(mèng)想才有人生的價(jià)值

一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想之后，會(huì)感受到成功的欣慰，這種愉悅的感覺(jué)會(huì)讓他更加珍惜生命，更有激情地去追求生活的真諦。

3. 追夢(mèng)讓我們成為更好的自己

通過(guò)堅(jiān)定不移地追求夢(mèng)想，我們會(huì)逐漸獲得自我價(jià)值的升華，成為更好的自己。

三、如何引導(dǎo)孩子去追夢(mèng)

1. 幫助孩子找到自己的夢(mèng)想

首先，我們需要幫助孩子找到自己心中的目標(biāo)，讓他們從中選擇自己喜歡并長(zhǎng)期投入的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

2. 鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定追求夢(mèng)想的決心

孩子在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)遇到很多挫折，這時(shí)，我們需要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，讓他們始終堅(jiān)信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。

3. 幫助孩子制定追夢(mèng)計(jì)劃

如何才能更好地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？對(duì)此我們可以提醒孩子，讓他們學(xué)會(huì)制定一份完整的追夢(mèng)計(jì)劃，包括時(shí)間、任務(wù)和進(jìn)度的制定，并且那些計(jì)劃中需要自己付出努力的地方，不斷對(duì)自己進(jìn)行考核和提醒。

4. 鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試

在孩子推進(jìn)計(jì)劃的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到新的困難和問(wèn)題，這時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，不斷在新的領(lǐng)域中尋找自己的成就感，并從中汲取信心和勇氣，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

四、結(jié)語(yǔ)

追夢(mèng)是一個(gè)需要勇氣、毅力和決心的過(guò)程，也是人生中不容忽視的一部分。而我們老師應(yīng)該在引導(dǎo)孩子追夢(mèng)的路途中教給他們更多的知識(shí)和技能，讓他們能夠制定自己的追夢(mèng)計(jì)劃，更好地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我的老師作文 篇2

出的廳堂交際花，入的廚房爆米花。家里家外一把抓，事業(yè)愛(ài)情雙開(kāi)花。人前靚麗人人夸，人后汗水伴淚花。忠于理想開(kāi)奇葩，鐵樹(shù)愛(ài)情也開(kāi)花。婦女節(jié)，青春無(wú)悔，不讓須眉！

世界因?yàn)橛辛伺?，而顯得分外美麗！問(wèn)候只是短短的幾行，卻是一個(gè)濃濃的真意！祝三八節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕漂亮！

沒(méi)有太陽(yáng)，花朵不會(huì)開(kāi)放；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福；沒(méi)有女人也就沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有母親，既不會(huì)有詩(shī)人，也不會(huì)有英雄。婦女節(jié)快樂(lè)！

什么是驕傲？牛唄！什么是謙虛？裝唄！什么是勤儉？摳唄！什么是奉獻(xiàn)？傻唄！什么是聰明？吹唄！什么是美女？你唄！美女節(jié)日快樂(lè)！

送你一束玫瑰，傳情達(dá)意依靠它。送你一只桃花，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)全靠它。送你一扎白合，百年好和指望它。送你一碗豆腐花，吃完之后笑哈哈。三八節(jié)快樂(lè)

一千朵玫瑰給你，要你好好愛(ài)自己；一千只紙鶴給你，讓煩惱遠(yuǎn)離你！一千顆幸運(yùn)星給你，讓好運(yùn)圍繞著你！婦女節(jié)快樂(lè)！

又是三八節(jié)，送你十斤鐵。熬鍋營(yíng)養(yǎng)湯，補(bǔ)鈣又補(bǔ)血。再放一年假，工資照樣給。還有啥疑問(wèn)，去找翠花姐。

我的老師作文 篇3

夜深了，伴隨著黑暗，我沉睡過(guò)去。在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了您的身影——老師。

您的身影總是那么地忙碌，默默無(wú)聞地忙碌著。

我知道，當(dāng)我們已經(jīng)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您正拖著疲憊的身軀一絲不茍地批改著我們當(dāng)天的作業(yè)，全是紅勾勾時(shí)，您欣慰地笑了；出現(xiàn)紅叉叉時(shí)，您又會(huì)感到失望，并且反復(fù)地思考：為什么同是一個(gè)班，有的學(xué)生掌握了，有的學(xué)生卻還不掌握。

我知道，當(dāng)我們已經(jīng)開(kāi)始享受美夢(mèng)時(shí)，您正疲倦地準(zhǔn)備著第二天的課程。累了，也只是輕輕揉一揉疲勞的眼睛，休息一會(huì)兒依然繼續(xù)。

我知道，當(dāng)您生病時(shí)，您堅(jiān)持要到學(xué)校里帶我們上課，生怕我們落下課。您一直隱瞞著我們，而我們卻還在給你添麻煩，惹您生氣，您一定感到傷心吧。

我知道，您會(huì)在我們不注意的情況下，偷偷流下淚珠，那不是責(zé)備的淚，而是擔(dān)心的淚，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)?dān)心我們的身體，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們的業(yè)績(jī)。

我知道，您一直在黑暗下忙碌，因?yàn)楹诎狄言谀唤?jīng)意間，染白了您的白發(fā)。別再為我們操心了，我的老師，您的操心會(huì)給我們帶來(lái)?yè)?dān)心。我知道，您一定會(huì)想：頑皮的學(xué)生恨不得給老師添麻煩，怎么可能為老師擔(dān)心。那您就錯(cuò)了，再頑皮的學(xué)生也有被感動(dòng)的時(shí)刻，只是還沒(méi)有等到時(shí)機(jī)。

我知道，您現(xiàn)在又在批改作業(yè)了，會(huì)是在黑暗，又會(huì)是在光明。累了？休息一會(huì)吧，別讓自己太勞累了。

老師啊，老師，您的身影總是那么地忙碌，讓我怎么能忘得了呢？

我的老師作文 篇4

一陣騷動(dòng)，同學(xué)們一窩蜂地涌向教室，手里還拿著乒乓板、跳繩。老師一邊拿著作業(yè)本，一邊將門(mén)關(guān)上，又望了一眼臺(tái)下。唉，老師又要占用中午的時(shí)間了。

我的心里不由自主地滾過(guò)一絲不快。中飯剛剛吃好，終于可以做自己喜歡的事了，可老師又要來(lái)講作業(yè)，師命難違啊，我嘆了口氣，慢慢地從書(shū)包里拿出作業(yè)本。

“第17課《少年閏土》主要講的是……”隨即，耳邊響起那一陣熟悉的聲音，突然，又覺(jué)得老師的聲音好無(wú)力。我歪著腦袋，木訥地盯著手中的鉛筆，剛想強(qiáng)迫自己一心一意聽(tīng)下去，可那目光仿佛沒(méi)有了落腳點(diǎn)，空空地，在轉(zhuǎn)悠。我皺著眉，一時(shí)間不知道怎么去打發(fā)這段乏味地時(shí)光了。

沒(méi)想到無(wú)意間回過(guò)頭，好哇，一個(gè)個(gè)的，這么抓緊時(shí)間啊。我的前后左右竟然都埋著頭，手中的筆一刻不停地“勞動(dòng)”著。嘿嘿，原來(lái)暗地里他們都在做老師布置的摘抄作業(yè)啊。在擴(kuò)大視線，一大批作業(yè)本下很秘密地掩蓋著那本摘抄簿子，黃色的，很顯眼。教室里靜靜地，只有老師在臺(tái)上很認(rèn)真地講評(píng)。

我瞥了一眼老師，難道老師沒(méi)看見(jiàn)？老師不是說(shuō)她的眼睛很厲害嗎？我傻傻地想到。哎，自己每天晚上不是要“加夜班”嗎？多苦啊。我的手猶豫著，剛想從書(shū)包里抽出那本抄寫(xiě)簿子，又停住了，怎么辦？被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？我可是好學(xué)生啊。一旁簌簌的寫(xiě)字聲猶如一條蠶兒貪婪地咀嚼著桑葉。我抬起頭，冷不低地觸到老師的白發(fā)。我這樣做是不是太對(duì)不起老師了？老師這么認(rèn)真……難道我可以這樣做嗎？我嘆了一口氣，腦袋像藤蔓枯萎的絲瓜低垂下去，繼續(xù)聽(tīng)吧。

“哎，你怎么不寫(xiě)摘抄??？”下課，一旁有同學(xué)不解地問(wèn)我。

“我……我怕老師罵啊?！?/p>

我想了想，我真的怕老師批評(píng)嗎？老師，您在臺(tái)上，請(qǐng)您給我一個(gè)準(zhǔn)確、完整的答案吧。

我的老師作文 篇5

：老師是我們的引路人，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感恩老師師恩難忘，下面我們一起看看這篇《感恩老師》。

當(dāng)我們?yōu)槔蠋熯^(guò)教師節(jié)時(shí)，看著老師臉上燦爛的笑容，聽(tīng)著同學(xué)們幸福的歡笑聲，我不禁陶醉了。

老師，在我心中是多么閃亮的字眼，您用辛勤的汗水澆灌著我們這些春天剛剛出土的“嫩苗，您辛辛苦苦地培育我們茁壯成長(zhǎng)，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ拖裥燎诘膱@丁在培育祖國(guó)的花朵。每天早上，我來(lái)到校園的時(shí)侯，多次看到是您和同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，放學(xué)把我們送到門(mén)口，千叮萬(wàn)囑讓我們注意路上安全，您又像媽媽，對(duì)我們關(guān)懷備至!您是多么地辛苦，多么愛(ài)我們啊!如果我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，自己心中也會(huì)感到慚愧。

三尺講臺(tái)，就是您揮灑汗水的地方。您用那小小的粉筆，吸引著我們這些求識(shí)的目光，雪白的粉末就是您知識(shí)的流淌，讓我們?cè)谥R(shí)的殿堂茁壯成長(zhǎng)。您那嚴(yán)厲的目光，是對(duì)我們“開(kāi)小差”時(shí)無(wú)聲的鞭策，讓我們及時(shí)回歸，不要在知識(shí)的賽道上掉隊(duì)，應(yīng)該加油快跑。在您的心目中，我們“沙沙”的寫(xiě)字聲，就是您的收獲，我們朗朗的讀書(shū)聲，就是對(duì)您的頌歌。endrikfelipe.com

師恩難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您的教誨，早日成為祖國(guó)的棟梁!

公眾號(hào)： 大家愛(ài)語(yǔ)文

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我的老師作文 篇6

今天我們“小主人”新聞學(xué)校換老師了，來(lái)了一位男老師，我們新老師---馬老師。

馬老師看上去有五十歲，長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，像小山峰一樣的鼻子，穿著一件黑色的外套，看起來(lái)很嚴(yán)肅，但其實(shí)他并不嚴(yán)肅，他很搞笑，很幽默，就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子，很快和我們成為好朋友了。

剛開(kāi)始我們都想與馬老師作對(duì)，好好捉弄馬老師，結(jié)果聰明反被聰明誤，我們最后可是騎虎難下，只好甘敗下風(fēng)，乖乖聽(tīng)馬老師的話。想知道馬老師是靠什么來(lái)征服我們嗎？那就是幽默、風(fēng)趣。

馬老師肚子里有很多笑話，仿佛把我們帶到了一個(gè)笑話天地，笑話的樂(lè)園，笑話的世界，教室里的笑聲越來(lái)越多，聽(tīng)著他講課，感覺(jué)有他的地方就會(huì)有笑聲。

我喜歡馬老師，隨著剛開(kāi)始的陌生，早已拋到九霄云外，仿佛他和我們都是老朋友，就這一節(jié)課，他給我們帶來(lái)了許多人快樂(lè)，許多的笑話，因?yàn)樗呀?jīng)得到我們的信任和好感。

我的老師作文 篇7

20xx年9月19日星期五晴

今天，我太高興了！

下午第一節(jié)課前要唱歌。但文娛委員不知唱什么好，就猶豫了一會(huì)兒。雷老師在窗外見(jiàn)我們還沒(méi)有唱歌，剛要提醒我們，文娛委員就起歌道：“世上只有媽媽好……”大家就大聲地唱了起來(lái)。雷老師見(jiàn)了，調(diào)頭就走，抿著嘴唇，像忍俊不禁似的。我想，雷老師到辦公室一定會(huì)哈哈大笑吧！

老師為什么會(huì)笑呢？是我們唱得太難聽(tīng)了嗎？是覺(jué)得我們這么大了不該唱這么幼稚的歌嗎？還是聽(tīng)見(jiàn)我們的歌兒回憶起了童年美好的時(shí)光？

不管怎么說(shuō)，反正今天我看見(jiàn)老師的笑容是那么甜。這笑在我的心湖，久久蕩漾……

20xx年9月24日星期五晴

我發(fā)現(xiàn)了老師的特殊才能。今天下午三節(jié)課都是數(shù)學(xué)，令人乏味。讓人高興的是，最后一節(jié)課是自習(xí)。雷老師來(lái)了，說(shuō)：“這節(jié)課大家做作業(yè)，不要交頭接耳……”教室里卻像一鍋開(kāi)水，咕嚕咕嚕的，這也難怪，大家高興?。?/p>

不一會(huì)兒，我們認(rèn)認(rèn)真真地做起了作業(yè)，老師則和幾位同學(xué)在后面辦黑板報(bào)。那幾位同學(xué)有的寫(xiě)字，有的畫(huà)畫(huà)；老師也沒(méi)有閑著，他揮筆寫(xiě)下了“常規(guī)教育”幾個(gè)大字，還為刊頭配上了一幅畫(huà)。畫(huà)里的荷花有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開(kāi)，花瓣隨心所欲地綻放在空中。一片片荷葉浮在水面上，是那么自然，那么愜意。荷葉上再勾上了幾筆紋路，更顯得栩栩如生了?？粗粗?，那些荷花好像被風(fēng)吹動(dòng)，輕快地跳起了舞；那些綠色的荷葉就如同一葉扁舟，隨風(fēng)駛向遠(yuǎn)方……在短短的時(shí)間里，一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖就在教室后墻的黑板上停下了腳步。

哇，我們的老師真是能說(shuō)會(huì)道、能寫(xiě)會(huì)畫(huà)呢！或許，他還有許多不為我們知道的才能吧？老師，你真是我們學(xué)校當(dāng)之無(wú)愧的大才子??！

我的老師作文 篇8

在教室里看到的是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的身影；在走廊看到的是她匆匆走過(guò)的身影；在辦公室里看到的是她忙碌批改作業(yè)的身影……

每當(dāng)看到這些身影，心中便升起濃烈的敬佩之情，我敬佩她上課時(shí)的博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣；我敬佩她為了節(jié)約時(shí)間而加快行走腳步；我敬佩她批改作業(yè)細(xì)心忙碌；我更敬佩她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。

她就是我們的英語(yǔ)老師——于老師

上課時(shí)，于老師說(shuō)著一口字正腔圓的普通話，深入淺出、巧妙絕倫地講解著課文內(nèi)容，時(shí)不時(shí)還會(huì)點(diǎn)出一個(gè)同學(xué)，對(duì)剛才講解的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，這使每個(gè)同學(xué)的注意力百分之百集中，掌握的問(wèn)題也更扎實(shí)了。由于人的注意力有時(shí)間限制，于老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥砑右恍┬∮哪屛覀儾坏由盍怂鶎W(xué)知識(shí)的印象，而且放松了心情，以更好的狀態(tài)進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。她的博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣令我敬佩。

下課時(shí)在走廊上玩耍，常常會(huì)看到于老師那匆匆的身影，不是拿著課本和講義就是抱著作業(yè)，腳步總是那么堅(jiān)定地從我們身邊擦肩而過(guò)，每當(dāng)這時(shí)我們總會(huì)用蘊(yùn)含無(wú)限敬佩的目光默默注視著，她也許是為了節(jié)約批改作業(yè)的時(shí)間吧，也許是為了節(jié)約上課的時(shí)間吧……

有時(shí)從于老師辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意地向里一望，總會(huì)看到她忙碌的身影，她的身旁堆放著一摞一摞的作業(yè)本，她一本一本的細(xì)心批改著，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍令人敬佩至極。

記得有幾次，于老師上課時(shí)班上有的同學(xué)身體不舒服，于老師非常關(guān)心地詢問(wèn)，并焦急地同他們的父母聯(lián)系，對(duì)待我們像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心倍至。

這就是我最敬佩的一位好老師——于老師，一位博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣的好老師，一位兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的好老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)生如子的好老師。

我的老師作文 篇9

隨著時(shí)間的流逝，秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)也快要到了。我呢，雖然不是什么運(yùn)動(dòng)員，但我也是參加集體比賽項(xiàng)目——跳長(zhǎng)繩。

班主任老師也在很耐心的教我們?？晌覅s討厭這樣，因?yàn)槎吔?jīng)常會(huì)傳出這樣的聲音?！摆w可晴！快跟上！”“趙可晴！到中間再跳呢！”“趙可晴！你看好呢！這樣跳的呀！”“啊呀~連住呢！”“太快了呀！”

可是，我不會(huì)連，這不能怪我吧？我跳不好，這也不能怪我吧？我已經(jīng)非常認(rèn)真地在跳了，可為什么老師你還要這樣說(shuō)呢，你能否可以給我一聲鼓勵(lì)呢？你能否“默默無(wú)聞”地在一旁看呢？

你這樣做，只會(huì)影響我，讓我以為我跳不好，不敢跳，不敢去嘗試。為了躲避你的批評(píng)聲，令我這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)生意想不到的事是：裝出肚子痛的樣子，假裝趴在課桌上，不去跳了！

老師，我真的不喜歡這樣！真的！

我的老師作文 篇10

“姚怡弋，你過(guò)來(lái)?！币粋€(gè)冰冷的聲音叫我。這是辦公室的角落，有幾張蜘蛛網(wǎng)，似乎與世隔絕；書(shū)架上放著幾本《教與學(xué)》。桌上放著一張打了很多紅叉的卷子，我不敢看上面的名字。這個(gè)角落讓我感到異常陰冷，仿佛墜入了人間的地獄——陰森恐怖，使我有一種毛骨悚然的感覺(jué)。

我的心跳著，擔(dān)心地想：“這張卷子是我的？”卷子上方用紅色的水筆特意描出了一個(gè)大大的“25”，才25分？我不敢相信自己的眼睛?？戳艘幌戮碜由系摹靶彰币粰?，上面一片空白，只有班級(jí)，沒(méi)有名字?？墒俏矣浀梦耶?dāng)時(shí)寫(xiě)了名字的。“姚怡弋，你覺(jué)得你這次考得怎么樣？”老師聲音若有若無(wú)地飄了過(guò)來(lái)，好像很從遠(yuǎn)處傳來(lái)?！斑€……還——行——”我小心翼翼地答。

聽(tīng)后，老師沒(méi)作聲?！巴炅?！”我想，“一定考砸鍋了！”柜子和辦公桌上蒙著一層薄薄的灰塵，翠綠的文件夾合著放在桌邊，鼓鼓的，似有很多試卷；唯有黑色的筆記本電腦擦得干干凈凈，老師右耳還戴著一只黑色的耳機(jī)……“Onewordonedream同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想……”音響里緩緩地放出音樂(lè)。

但這音樂(lè)聲絲毫沒(méi)有讓我的心情放松，反而讓我更緊張了。看，都5，6分鐘了，老師還不說(shuō)話，難道我這次真的得這么差，差到老師懶得理我？想到這兒，我立即慌了起來(lái)。，“姚怡弋，你這次考得還算不錯(cuò)！桌上的卷子不是你的，你怎么會(huì)考25分？不用擔(dān)心！——你的標(biāo)點(diǎn)還需努力掌握，你看，你的選擇題的句子不是并列的，得用分號(hào)，這3分扣得多可惜呀！”聽(tīng)得這話，我懸著的心才落了地。

“我給你一張練習(xí)，你回去做一下，得加強(qiáng)訓(xùn)練?！闭f(shuō)著，老師從那翠綠色的文件夾中抽出一張紙，上面密密麻麻的記著很多東西，這就是“標(biāo)點(diǎn)”的練習(xí)嗎？我不覺(jué)心生感激之情。正當(dāng)我拿過(guò)卷子時(shí)，聽(tīng)他又說(shuō)：“這桌上的張無(wú)名氏考卷，你得幫我回去問(wèn)一下，是誰(shuí)的？”我說(shuō)：“好的！”接著輕輕地吐出了口氣，就向辦公室門(mén)口走去。心想：沒(méi)想到老師給我卷子，讓我確實(shí)感到了一種師生之間的關(guān)愛(ài)……

我的老師作文 篇11

老師，我想送您三句話

讀了《有人送我一枝草》一文，我被文中的青年深深地打動(dòng)了。我想，它送給作者的不僅僅是一枝草，而是一種鼓勵(lì)，一份快樂(lè)。是啊，人與人之間，只要能互相關(guān)愛(ài)，那即便是再大的困難也能迎刃而解。

生活中，我被太多太多的人關(guān)愛(ài)，卻忽略了自己是否曾經(jīng)也給過(guò)別人一些關(guān)愛(ài)。如果說(shuō)在這個(gè)世界上除了父母之外我最要感謝的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是老師，是曾經(jīng)為了我們的學(xué)習(xí)不顧身體的老師！”所以，我要送給老師一份禮物。但是，我不會(huì)用錢(qián)去買(mǎi)。因?yàn)槲颐靼?，金錢(qián)可以買(mǎi)到各式各樣的禮物，但不見(jiàn)得可以買(mǎi)到心意。

老師，對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)，所以，我將它匯成了三句話送給您。但愿這三句話伴您度過(guò)所有快樂(lè)的時(shí)光！

每當(dāng)我中午放學(xué)回家時(shí)，總能看見(jiàn)您疲勞的身影。那時(shí)的您完全不像課堂上那樣神采奕奕。一雙累得幾乎快睜不開(kāi)的眼睛緊盯著電腦屏幕，鼻梁上架著一副高度近視眼鏡。您的眉皺得很緊，隱約有幾根白發(fā)在陽(yáng)光地照射下閃閃發(fā)光。雙手在鍵盤(pán)上有節(jié)奏地敲打著。再看看桌上的飯菜，早已經(jīng)涼透了。我們?cè)啻蝿衲灰@樣辛苦，然而固執(zhí)的您卻總是笑著回答：“要為別人照亮道路，自己就必須先放出光芒。只有老師不斷的鉆研，有更大的成就，才能更好的引導(dǎo)你們學(xué)習(xí)??！”在這里，我要送給您第一句話：“即使工作再繁忙，記得別讓自己太疲憊?！?/p>

不久前有一次重要的考試，您為了讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，天天幫我們復(fù)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)，竟不惜把自己的身體弄得吃不消了。當(dāng)我們來(lái)到班里上課時(shí)，意想不到的事發(fā)生了。只見(jiàn)您抱著一摞書(shū)，拖著患病的身體走進(jìn)了教室。當(dāng)時(shí)，我們都被您這種毅力深深地震撼了。可是，誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)其原因。因?yàn)槲覀冎?，您?duì)工作的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不需要用語(yǔ)言來(lái)詮釋的。所以，我要送您第二句話：“身體是革命的本錢(qián)，記得學(xué)會(huì)關(guān)心自己！”

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。雖然您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)是任何禮物都無(wú)法相提并論的，但我還是要送您最后一句話：“不管未來(lái)會(huì)有多大變遷，記得我們愛(ài)您的心永不變！”

老師，假如您問(wèn)我為什么送您這三句話，我不會(huì)回答，因?yàn)槲页缇茨男木拖衲鷮?duì)我們的付出一樣沒(méi)有原因，也不需要原因。

我的老師作文 篇12

老師，這個(gè)嚴(yán)肅的名稱，是千千萬(wàn)萬(wàn)兒童的第二個(gè)媽媽。老師在我的眼中的感覺(jué)卻很特別，每一位老師都是一款飲料。

我的科學(xué)老師——厲老師。你會(huì)覺(jué)得他很厲害嗎？不，名字和人完全不同。說(shuō)是可口可樂(lè)，第一是因?yàn)榭缮险n很搞笑，總能把一個(gè)一個(gè)枯燥的無(wú)畏的問(wèn)題講得生動(dòng)有趣，且非常形象。就像我喝了可口可樂(lè)一樣，精神振奮起來(lái)。第二點(diǎn)稱他為可口可樂(lè)是因?yàn)樗v的東西是我們感興趣的，非?？煽?。

趙老師是我們現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師，曾給我們當(dāng)過(guò)2年班主任，對(duì)我們非常了解，所以聽(tīng)他上課就像喝冰綠茶一樣，先有些苦，后來(lái)又回味起一絲甘甜?？偸窍燃泳o學(xué)，剩下的時(shí)間就有我們自由支配了。

姜老師是我們現(xiàn)任班主任。她上課非常平淡，但經(jīng)常給我們講好書(shū)，每一個(gè)漢字的故事。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都先評(píng)價(jià)缺點(diǎn)，讓我們心里酸酸的'。但對(duì)我們的成長(zhǎng)卻非常有益。 苦也好，樂(lè)也好，酸也好，一轉(zhuǎn)眼我好像長(zhǎng)大了，我要感謝每一位老師。