課內比教學活動總結

課內教學活動總結。

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課內比教學活動總結 篇1

鄂州市教育局關于開展“五禁止”行為規(guī)范專項檢查的通知

各區(qū)教育局、葛店開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局、鄂州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)社會事務局、街道中心學校、市屬中小學、幼兒園：

為進一步加強我市教育系統(tǒng)政風行風建設，規(guī)范教職工的從教行為，興正氣、剎歪風、樹典型，辦好讓人民滿意的教育,經(jīng)研究,今年將在全市教育系統(tǒng)開展“五禁止”行為規(guī)范專項檢查工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下:

一、檢查內容

1禁止教師在課堂上飲酒、吸煙和使用手機**；

2禁止教師訂購、發(fā)行、銷售學生用書目錄以外的教材；

三。禁止教師以收費為目的舉辦各種補習班或者進行有償補課活動；

4禁止教師歧視、諷刺、侮辱、變相體罰學生；

5教師不得接受家長的提議或變相向學生和家長索要禮金。

二、檢查范圍

全市教育系統(tǒng)教職工。

三、監(jiān)督檢查

1、根據(jù)“五禁止”內容確定不同階段、不同時期的督查重點，分階段開展經(jīng)常性督查。

第一階段（開學初）：全體機關干部結合督導學校開學工作，督查教師“五禁止”執(zhí)**況,重點查處教師酒后進課堂、賭博等違法違規(guī)行為；

第二階段（學期中）：市教育局紀檢監(jiān)察室組織教育行風監(jiān)督員，通過明查暗訪等形式，重點查處教師體罰學生、濫訂濫發(fā)教輔資料及違規(guī)補課等違法違紀行為；

第三階段（學期末）：市教育局紀檢監(jiān)察室組織專題班，主要監(jiān)督各地、學校落實自查自糾五條禁令情況。

2、市教育局紀檢監(jiān)察室負責對執(zhí)行“五禁止”規(guī)定的領導、組織、協(xié)調和巡查工作，受理群眾投訴、舉報，定期對各單位執(zhí)行規(guī)定情況進行通報。市教育局受理投訴**:0711-3386055、0711-3386029。

四、違規(guī)處理

1、違反“五禁止”規(guī)定者，由所在單位給予當事人批評教育，并責令當事人作出書面檢討，取消當事人當年度評優(yōu)評先晉職資格。

2、同一學期內違反“五禁止”規(guī)定累計兩次者，由市（區(qū)）教育局監(jiān)察機構給予當事人戒勉教育、通報批評、當年年度考核定為不稱職，扣除當年獎勵性績效工資。

3、同一學期內違反“五禁止”規(guī)定累計三次者，除給予第二條處理外，給予待崗一年處理。

4、違反“五禁止”規(guī)定屢教不改的，取消教師資格并解除聘用合同。涉及違法行為的，移送司法機關處理。

5、違反“五禁止”規(guī)定涉及違規(guī)收費的，責令如數(shù)退還。

6、同一單位或學校的工作人員一年內違反“五禁止”規(guī)定累計達三人次以上的，取消該單位或學校及主要領導的評先評優(yōu)資格。

7、違反“五禁止”規(guī)定的處理材料記入師德檔案，作為教師評價、職稱評聘和年度考核的依據(jù)。

程潮中學“課內比教學”活動階段小結

教育大計，教師為本。師的修養(yǎng)和教學水平直接關系到人才培養(yǎng)質量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，是促進學生健康成長的實際行動，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措。

根據(jù)上級有關文件精神，我校自開學以來，就精心籌劃并積極實施“課內比教學”活動。具體做法如下：

1、 加強組織領導，把學習動員與機制建設結合起來

按照市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在9月18日就認真制定了“課內比教學”方案，并組織全校教師學習市教育局和本?！罢n內比教學，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內比教學、課外訪萬家”活動的領導，學校成立了領導小組，邵柏勝校長任組長，程航副校長任副組長，學校各處室主任為領導小組成員。與此同時，學校制定了相應的考評機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。

為迅速落實活動方案，9月27日，學校舉行了“課內比教學”啟動儀式，邵校長作了熱情洋溢的動員講話，他號召廣大教師積極參與到教學比武活動中來，要求教師在活動中做好“八個一”和“五加二”的工作。啟動儀式上，教務處張主任全面部署和安排了“課內比教學”活動，

2、 創(chuàng)新活動形式，教學競賽與校本教研相結合

“課內比教學”的主題是鍛煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。開展這項活動，重點是基本功競賽。為促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質，學校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學比武與校本教研結合起來，取得一定實效。

1、同課異構，教學比武精彩演繹。

開學不久，教務處根據(jù)上級有關通知要求，對本?！罢n內比教學”活動作了周密而細致的安排，在廣泛征求各教研組教師意見基礎上，確定了“課內比教學”活動形式——同課異構，并確定了各年級、各學科“課內比教學”課題，認真制定了《程潮中學“內比教學”課程安排表》，所有任課教師均安排了比武課，做到定時間、定課題，真正體現(xiàn)了全員參與、全學科覆蓋。

截止到目前，學校有50多位主講了比武課，他們中有年近五旬的嚴春寶老師，有風華正茂的年輕教師謝言、王賢進、王婭、王盟等老師，有教學經(jīng)驗豐富的中年教師金先容、吳倩、吳金紅、李建軍老師等。比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，于同課異構中演繹了課堂的精彩。

2.教學科研沙龍，深入討論，融洽氛圍。

為了加強有效的課堂教學研究，促進教研隊伍建設，學校將教學競爭與校本教研緊密結合起來?！罢n內比教學”活動開展以來，圍繞比武課，講課教師與聽課教師展開了互動交流，有骨干教師的即時性點評，有講課與聽課教師的互動交流。在點評與互動中，教師的教學理念得到碰撞與交流，對課堂有效性的討論更加深入。

三。同行合作，業(yè)務能力提高。

程潮中學的“課內比教學”平臺既展示了教師個人教學能力，也體現(xiàn)了教研團隊的協(xié)作精神?！罢媸呛脴拥模　?，年輕的王盟老師走下“課內比教學”比武講臺，同年級的老師情不自禁地向王老師伸出了大拇指，其他聽課教師也向王老師投去敬佩的目光。

在“課內比教學”活動中，他們反復討論，確定比武課題，在辦公室，他們經(jīng)常集體備課，研討教法，為幫助語文組教師上好比武課。比武現(xiàn)場，當教師一個個登臺“獻藝”，通過教學比武，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。

3、 嚴格流程管理，組織宣傳與檔案建設相結合

“課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教務處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。按照比武課程安排表，教務處提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務工作。

比武結束，由教務處組織教研組長及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武**的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們當天進行學習和討論。

學校以教務處、年級組、教研組為單位組織具體活動。任課教師人人參與講課、聽課、評課、說課。至今上臺比武的教師已有50多位。

本次活動實施了教師課堂能力評價標準，為每位教師搭建了展示自我的平臺。教師教學比武情況將記入業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，對在比武中取得優(yōu)秀成績的教師推薦到縣參加比賽。

檔案館建設既是開展活動的確認，也是活動成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

總之，開展“課內比教學”活動，加強組織領導是保障，創(chuàng)新活動形式是關鍵，嚴格過程管理是要務。程潮中學“課內比教學”活動得以順利開展，離不開各級領導的指導與支持，離不開全體教師的積極參與。在后段，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內比教學”活動，力爭取得更大成效。

程潮中學教務處

程潮中學“課內比教學”工作總結

我校按照市教育局的整體部署，在鎮(zhèn)中心學校的具體指導下，全面動員，全體參與，按照學校制定的活動方案認真開展活動，各項活動均在深入、持續(xù)推進之中。現(xiàn)將工作情況作如下總結：

1、 深化認識，強化責任，凝聚活動合力

1班子帶頭學習，多次召開校團委委員會議，學習上級文件精神，認清教育發(fā)展改革形勢，更新觀念。通過學習大家充分認識到開展課內比教學，是促進教師提高專業(yè)素質、嚴格專業(yè)操守的抓手，是優(yōu)化教育環(huán)境、辦人民滿意教育的需要。開展這項活動既可以促進教師的專業(yè)成長，提高教書育人的本領，又可以密切家校聯(lián)系，統(tǒng)籌家庭和學校兩方面的資源，共同促進學生的健康成長。

2、廣泛討論，形成共識。教師是開展這項活動的主力軍。為提高全體教師的思想認識，學校召開了動員會和座談會。

會上，我們從市教育局了解到了課堂教學和課外走訪萬戶家庭的實施方案。組織全體教師就當前教育改革形勢和學校教育教學改革的目標和任務進行了討論。所有教師都充分認識到，要創(chuàng)建人民滿意的教育和人民滿意的學校，我們的工作還有兩個差距

一是教師專業(yè)水平與新課改目標還有差距；二是教育實際情況與家長要求還有差距。一方面，在課堂教學中通過武術競賽等校本科研活動，提高教師的專業(yè)水平；另一方面，要傾聽社會的聲音，改進學校工作。這兩個方面的和諧推進可以樹立良好的教師社會形象。

3、細化責任，全員參與。為加強對“課內比教學”活動的領導，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務處政教處辦公室總務處主任及教研備課組長為成員的活動領導小組，明確了組長、副組長及成員的具體責任，全面領導和組織協(xié)調全校教師開展比教學和訪萬家活動。在參與對象上做到三個“全覆蓋”。

即全員覆蓋，所有教師不論男女，不論年齡，凡在職在崗教師必須全部參加；全學科覆蓋，無論專任還是兼任學科必須全部參加，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。以各教研組為單位按排所有老師上課的時間、內容、班級，張板公布，每位老師精心準備，課后全體聽課教師認真評課，總結上課的得與失。討論改進的方法和措施。

通過這種形式提升教師授課的水平，促進教師專業(yè)化成長。

2、 細化方案，內外結合，突出活動的張力

根據(jù)市區(qū)教育局的精神，結合學校、教師和學生的實際情況，充分聽取教師意見的基礎上，對兩項活動進行周密安排，制定了實施方案，校提出“三個促進”的活動目標，即促進教育內涵發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進教學質量整體提升。邵校長在教師動員會上作了動員報告。號召我校全體領導、教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我?！罢n內比教學，課外訪萬家”活動圓滿完成。

1、抓住關鍵，“內比”強素質。我們抓住《教育規(guī)劃綱要》“四新”精神反映在實際教學中的6個關鍵點，提出了“六比六看”，即比專業(yè)水平，看誰綜合素質優(yōu)；比教學設計，看誰教學理念新；比課堂教學，看誰教學效率高；比作業(yè)批改，看誰的針對性強；比課后輔導，看誰培養(yǎng)手段多；比教學研究，看誰能力提高快。為確?！氨取钡靡?guī)范、“比”出實效，在具體操作上做到“三個到位”，即指導到位，要求參加校級比武教師把握講課和說課兩個環(huán)節(jié)，倡導同伴互助集體研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。

安排到位，教導處已經(jīng)把講課的時間、節(jié)次，說課評課的時間、地點做好安排、打印成表；副校長分管一個年級，聯(lián)系教研組進行協(xié)調和監(jiān)督。教研組在資料的積累上做到“八個一”：即上一節(jié)優(yōu)質公開課、寫一份優(yōu)質課教案、寫一份說課稿、一份優(yōu)質教學反思、制作一個課件、每周上一節(jié)遠程教育資源應用課、每年參與校本研修、發(fā)表一篇**；“五加二”：

每學期至少拜訪5個學生家庭，寫兩篇筆記或思考。

課內比教學活動總結 篇2

課內比教學 課外訪萬家演講

老師們、同學們：

今年秋季開學之際，水果湖一小、二小、水果湖一中、二中、水果湖高中聯(lián)合對社會公開承諾：提高教學水平，深入開展“課內比教學”活動，一個教師也不例外；密切家校聯(lián)系，廣泛開展“課外訪萬家”活動，一個學生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小學全體教師、水果湖轄區(qū)單位代表、省教育廳、省教科院、武漢市、武昌區(qū)基礎教育負責人和新聞媒體的記者在洪山禮堂隆重集會，舉行湖北省“課內比教學，課外訪萬家”動員宣誓大會。

6月15日，省教育廳印發(fā)了《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》。6月28日，省政府召開了“課內比教學、課外訪萬家”工作部署會。時至今日，有些教師對這項工作認識不到位，行動緩慢。有人認為“比教學”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。其實，“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。教師全員參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭是“比教學、訪萬家”的基本要求。

“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)；同一學科縱向比，不同學科橫向比；個人比技能，小組比合作?！氨冉虒W”的根本目的不是優(yōu)勝劣汰，獎優(yōu)罰劣，而是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

“訪萬家”要求高、難度大、時間緊，需要我們創(chuàng)造性地開展這項工作。教師人數(shù)少，學生人數(shù)多，教師只有統(tǒng)籌兼顧，才能做到覆蓋所有學生家庭。教學時間教師工作繁忙，家長也要上班，教師只能利用晚上、周末、節(jié)假日等休息時間家訪。每個家庭狀況、學生情況千差萬別，教師只有備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案，制定個性化的家訪方案，才能取得較好的家訪效果。教師走進家庭，切忌告狀、批評和指責，必須改變告狀式的家訪。教師進入家門，可以播放學生認真聽講的視頻，出示學生參加集體活動的照片，展示學生書寫工整的作業(yè)本，講述學生助人為樂的故事，匯報學生剛剛取得的點滴進步……首先為家庭送去溫暖和關懷，讓學生和家長倍感溫馨和鼓勵。然后再與家長共同探討學生的.優(yōu)勢和潛力，研究學生的教育途徑和方法，指出學生的發(fā)展方向和實現(xiàn)目標。家訪結束后，及時撰寫家訪后記，總結家訪成效，為今后家訪提供參考依據(jù)。

“課內比教學”是為了學生的一切，“課外訪萬家”是為了一切學生，需要全體學生和家長廣泛參與。我希望同學們以飽滿的激情參與到“比教學”的活動中來，成長自己的同時成就教師；也希望同學們回家轉告家長，“老師要來家訪了！”請你們的家長以最大的熱情參與到“訪萬家”的活動中來。請同學們相信，老師的家訪，一定會給你們全家?guī)砜鞓泛托腋！?/p>

謝謝大家。

課內比教學活動總結 篇3

3、 彌補自身不足，提高業(yè)務水平。

通過教學計劃的設計、課前準備、課堂教學的實施和教師評價活動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足。然后找出改進的方法，根據(jù)改進的方法，你可以提高你的業(yè)務水平。

在這次的“課內比教學”的活動中，我進行了一年級數(shù)學《認識角》這個內容的教學展示，雖然自我感覺良好，但同事評議時發(fā)現(xiàn)的問題并不少。像什么教具太小、要求不明確、重點不突出、難點沒突破、等小問題不少，特別是對低年級的組織教學不得法是一個突出問題。

這次評課時，同事們給我出了一些高招，使用起來非常管用。如果我希望學生的動作快一點，我就會說：“比一比，看哪個同學先做好！

看哪個組先做好！”學生很快就會按老師的要求做好。對做得好的學生我及時表揚他們，像“你做得真好！

”、“你真聰明！”這些鼓勵的話語經(jīng)常送給學生，學生越來越聽我的話了，學生也越來越喜歡我的課了。只要同學們喜歡我的課，就不用擔心教學效果。

從學生上課不大理我到學生想上我的課這一轉變過程中，我體會到“課內比教學”活動提高老師業(yè)務水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學生喜歡的樂趣。

這次“課內比教學”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學的警戒，逐步形成自己的教學風格。因此，我深深地體會到：這個活動搞得好，我們這些老教師也要和年輕教師比一比，才能跟得上時代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術。

課內比教學活動總結 篇4

2011年11月

蔡店小學在上級有關部門的意見的指導下，積極開展“課內比教學”活動，力爭通過“課內比教學”活動錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長。2011年9月以來，我校不斷加強學習，開展活動，取得了一定成效。

1、 學習上級精神，制定學校計劃。

2011年9月10月，我校組織全校教師2次集中學習省市兩級主管部門關于“課內比教學、課外訪萬家”文件精神，讓老師們明確了活動的意義、目標、任務以及內容與要求等。隨后，我校制訂了《蔡店小學“課內比教學”活動實施方案》，并進行集體學習，老師們更進一步明確了具體的活動要求、步驟等，方案的制定，拉開了我校開展此項活動的序幕。

二、提高思想認識加強理論學習

9月20日　，學校組織全體教師學習各學科教學參考書，讓老師們熟悉本學科本冊教材的教學要求以及各項評價指標。為教師一學期的教學提供導向。

10月8日下午，我校組織全校老師在電教室收看省教育廳組織的“湖北省課內比教學課外訪萬家”**推進會，學習省教育廳關于進一步推進全省中小學“課內比教學、課外訪萬家”活動意見，大家邊聽邊思邊作筆記，一個多小時的學習時間很快就過去了，留給老師們的，是無盡的思考。三個學校的經(jīng)驗交流，讓老師覺得走在前面的同行們的先進事跡確實令人震憾，他們是“真比、真訪、真前沿”，省教育廳領導的講話，更讓老師們認識到這次全省性的活動是要考察教師在常態(tài)教學環(huán)境中的備課、說課、講課等基本技能，比較教師的專業(yè)素質，比較老師的能力，這種能力，除了教師知識講授的基本功外，更強調以學生為主體，培養(yǎng)學生學習能力的基本功，這是教師專業(yè)技能的時代特征。會后，老師們繼續(xù)交談，表示一定要認真參加活動，并借此機會多學習別人的長處，促進自己的專業(yè)成長。

三、準備認真，效果顯著

本次活動，其目的是營造濃厚的教學研究氣圍，提升教師教學水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機會，各位教師準備都非常充分，比武活動中教師們精心設計教學情境，紛紛采用課件、童話、兒歌、**、情景對話等形式，為學生創(chuàng)設一個個自由、寬松的語言交往環(huán)境；使學生“想說、敢說、能說”，并充分感受語言交流帶來的樂趣。在比賽過程中，參賽教師都能充分運用教學新理念，以嶄新的視角進行片段教學，善于虛擬教學場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身于真實課堂。且語言生動，教學設計新穎。

大多數(shù)參與教師都能完成教學任務，充分展示教學的重點和難點。此次比賽各位教師都充分展示教學才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進取的精神風貌，展示了自已的教學風格，使廣大教師的教學能力和水平得到了提升。特別是我們的校長帶頭示范、帶頭。他們向教師展示了自己的教學風格，極大地提高了教師的參與熱情。

4，全體員工參與討論，致力于打造高效課堂

學校按上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內比教學活動”，全校教師無論是年紀超過57周歲的老教師丁朝云；也是代課老師得李金宵和張?zhí)鹨部梢詤⒓印?每個人都做講座。 通過教學競賽，所有教師都可以得到培訓和提高。

我校于10月初至11月初（10月8日至11月8日）舉辦了為期一個月的四門課程研討會。校級領導第一時間帶頭，教研組長和骨干教師進行示范課。在學?！罢n內比教學”實施方案的統(tǒng)領下，學校對教師上課進行了統(tǒng)籌安排。

要求上課教師首先要認真研討什么是高效課堂，其次要求同年級老師在集體備課、研讀教材的基礎上，還要有自己的風格；在評課方面也對評課人提出了具體的工作要求，要求評委認真閱讀“課內比教學講課評價標準”，解讀各項評價指標意見的權重，認真聽課，做筆記等。對于其他老師，我們也有要求，在不影響自己正常教學的情況下，走進同事的課堂，互相學習，四課練兵第一天，除評委外，學?？仗媒處焻⑴c了學習。這樣一來，不僅做到了全校人人參與，而且人人能深入學習研究，共同**，共同交流，共同進步。

“課內比教學”活動是“高效課堂建設工程”的一個重要舉措，蔡店小學全體教師將在追求精彩的高效課堂的道路上邁出堅實的步伐。。

五、交流回顧、總結經(jīng)驗

在本次活動中有一些值得學習的亮點：1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學”的精神。通過課前有目的、有內容的預習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極主動的學習精神。

通過互動學習等環(huán)節(jié)，增強了學生的合作互助精神。在教學體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。2注重對學生學習情況的分析，采取分層教學，由淺入深，層層遞進。

3、享受到了激勵性的語言帶給學生和老師的快樂，變“要我學”為“我要學”4、本次活動結束后，教師們認真反思，積極寫出了自己的心得體會。5通過比賽，選拔出一批優(yōu)秀選手參加村級比賽。語文教師李金蓮，數(shù)學教師陳小青 、劉金花，英語教師阮君，**教師曾玉花，勞技邱妮參加了鄉(xiāng)級教學比武并均取得鄉(xiāng)級賽課教學能手稱號。

通過這次“課內比教學的活動”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進的教育理念及先進的教學技能貫穿到日常的教學工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔負起新時期高度發(fā)展的社會進程賦予教師的重大使命。

課內比教學活動總結 篇5

為貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省教育廳《關于全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》的文件精神，進一步提高教師師德素養(yǎng)和教育教學水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦讓人民滿意的學校，結合“一校制”實際情況，特制訂學校開展“課內比教學、課外訪萬家”活動方案（附后）。

一、指導思想與工作目標：

通過“課內比教學、課外訪萬家”活動，打造一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐，促進學校與教師的同步發(fā)展，提高師德師能。

以“構建生本課堂”為核心，依托《導學練案》，通過“課內比教學”活動的`開展，積極構建生本課堂教學，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的研訓平臺，促進教師鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，提高教學能力，使教師隊伍素質得到整體提高。

以“促進和諧發(fā)展”為目標，通過“課外訪萬家”活動的開展，引導家長形成科學教育觀，優(yōu)化學生成長環(huán)境，在家校間、師生間搭建愛與智慧的橋梁，共促教育和諧發(fā)展，辦好人民滿意的學校。

三、活動主要內容：

以“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”為主題，分學科開展課內比教學活動。比賽包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

以“學為人師，行為世范，德誠為本，業(yè)勤為先”為主題，開展“課外訪萬家”活動，要求學校全部參與、教師全部參與、對學生家庭全部進行家訪。個案分析的定期回訪活動，科學分析家訪對象，研究制定教育策略，認真書寫家訪手記，提高家訪活動的針對性和實效性，促進家訪活動長效機制的建立。

為確?！罢n內比教學、課外訪萬家”活動取得成效，促進學校教師隊伍整體素質的提高，成立活動領導小組。成員如下：

“課內比教學”活動由 負責，“課外訪萬家”活動 負責。

四、活動安排：

課內比教學活動總結 篇6

xx鎮(zhèn)中心學校2018年春“課內比教學”活動自三月份開始，各中小學、幼兒園，周密部署、精心組織，有序推進，全員參入，歷時三個多月，比教學活動已圓滿結束，現(xiàn)將有關情況通報如下：

一、亮點

1.認識到位

三月初各校召開比教學活動動員會，學習教育局、鎮(zhèn)中心學校2018年春課內比教學方案，各單位根據(jù)相關文件精神，成立了領導小組，制定了實施方案。提高了認識，統(tǒng)一了思想，在校長親自督辦，教導主任具體負責，教研組長具體抓落實下，將比教學活動落到了實處。

2.準備充分

本次活動各校結合自己的實際情況，出臺具體的活動計劃，細化說課、上課、聽課、評課評價辦法，制訂說課、上課、聽課、評課量化評分表和活動記載表，講明了課件制作，微課制作要求。專業(yè)負責人工作會議、后勤會議，強調紀律，明確要求，顧全大局，相互配合，確保了活動的順利完成。

3.流程規(guī)范

各?！氨冉虒W”活動各個環(huán)節(jié)井井有條，上課的時間，內容的確定，聽評課成員，聽評課地點，錄課等安排，各種材料的收集整理上報，都做到了及時有序有效。

4.精彩紛呈

“比教學”活動比的是教師教學智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。各位老師都十分重視在活動中表現(xiàn)自己最亮麗的一面，講課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。主要體現(xiàn)在：

首先，課件和微課精美，類型豐富。二是導入新穎，設置懸念。三是面向全體，課堂氣氛活躍。

四是緊扣主題，形式多樣。五是教學與實踐相結合，追求實效，教學精辟生動。六是班班通使用靈活。

二、成果

（1）優(yōu)秀教研組：

九年制學校設有語文組、物理化學組、小學數(shù)學組和梁家小學數(shù)學組。

（2）優(yōu)秀課件：

三、不足

1.個別教師不善于學習。聽課節(jié)數(shù)少，評課流于形式，有些教師仍然對學生不放心，牢牢把控著課堂，不敢放手，自主學習，小組合作學習有待進一步加強，沒有讓學生正真成為課堂主人。

少數(shù)教師的教學設計不夠細致，指導方案沒有起到指導作用，反而加重了學生的課業(yè)負擔；有些微課沒有按要求錄制，只是為了完成任務。有的教學反思不到位，沒有起到真正反思的作用。有些課件只是簡單的****，沒有修改和編輯，質量很粗糙。

希望各學校要高度重視此類活動，以活動為載體，為教師搭建平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師的課堂教學水平不斷提升。

課內比教學活動總結 篇7

金秋時節(jié)，稻田、棉花遍地肥沃，十里香撲鼻，果實掛滿綠枝。十月的新民小學，在秋日的燈光下，旋轉著美麗的影英姿。根據(jù)上級安排，近兩個月來，我校開展了課堂比教教學活動。

本次活動是以提高教師素質為根本，鼓勵教師走進課程、走進學生、走進課堂。這次活動50歲以下的老師全部參加，并且鼓勵50歲以上的老師積極參與，努力創(chuàng)建“扎實、有效、和諧、靈動”的教學特色，讓教師得到鍛煉和提升。這次活動真正做到忽視賽課的名次，重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲，讓老師們笑在課堂上，樂在教研中。

這次比教學活動內容與教研室要求嚴格接軌，除了說課、上課外，語文組重視書法水平的比賽，數(shù)學組進行解題技能的比賽，英語組重視口語能力的比賽，比賽內容豐富而有趣?，F(xiàn)將活動情況總結如下:

一、課前苦練基本功

本次有18名老師參賽。參賽老師年齡懸殊差異大，最年輕的金曉蓮老師27歲，最年老的陳光榮老師58歲，但每一位老師對這次活動高度重視，課前研究課例，制作課件，精心準備，竭盡全力展示自己的教學風采。為了提高語文組教師的書法水平，學校為每一位語文教師提供了筆墨，辦公室掀起了一股練字熱潮；數(shù)學組老師為了提高解題技能，老師們翻閱了大量奧數(shù)習題資料，為了和一種解題思路，往往爭得面紅耳赤。

為了順應現(xiàn)代化學校的驗收工作，教導室要求老師們必須使用先進的電子白板輔助教學，為了能在課堂上得展風采，老師們利用新發(fā)的手提電腦，努力苦練白板功。為了上好一節(jié)課，備課組老師有時為了一個教法，你研我討，熱火朝天。

二、課上颯爽求高效

本次比教學活動的主題是“創(chuàng)建高效課堂”。老師們?yōu)榱嗽谡n堂上得以展英姿，鉆研教材，研究教法，再一次研究課程標準，準確把握教學目標，做了大量的工作。

1尊重學生的感受，關注學生的經(jīng)驗。參賽老師能以尊重每一位學生的差異性、自主性和獨立性人格為前提，根據(jù)學生的特點、年段目標，努力使每一位學生都得到充分和諧的發(fā)展。在教學方式上能實現(xiàn)多樣化，開放意識強，許多課堂上師生關系融洽，學生興趣盎然，其樂融融，充分體現(xiàn)出“和諧”這一主題。

如慎勇軍老師執(zhí)教的《我們只有一個地球》，緊扣“只有”，讓學生明白地球毀滅了，我們別無去處。利用課件展示人類對地球的破壞行為，當學生驚嘆不已時，讓學生宣誓做地球衛(wèi)士。聶愛蘭老師執(zhí)教的《比一比》教學設計靈活，能關注教學細節(jié)，細心引導學生語言表達，學生興趣高，主體作用得到充分發(fā)揮，讓學生結合課件**自編兒歌，注重一年級語言能力的培養(yǎng)。

2巧設課堂活動，創(chuàng)造彈性課堂。語文老師黃飛執(zhí)教的《慈母情深》，以情為經(jīng)，以言為緯，緊扣讓作者“鼻子一酸”的句子，讓學生感悟慈母情深，課中巧設小練筆，讓學生現(xiàn)場寫想對母親說的話，升華了情感。例如張廷柏老師執(zhí)教的《百分數(shù)的意義和寫法》，教師提出問：

如果將一張紙的4/5分成兩部分，那么每張紙的百分比是多少？首先讓學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行猜測，然后讓學生操作來驗證猜想是否正確。最后，組織學生交換報告，得出分數(shù)除法的計算方法。

賀巧玲老師執(zhí)教的英語課《unit 2 my school bag period 2》從激發(fā)學生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。

三。及時捕捉一代人，成就精彩課堂。數(shù)學老師唐小紅執(zhí)教的《筆算乘法》一課。唐老師在課堂上不斷地向老師提問，使學生成為教學的資源。

善于捕捉利用“生成性資源”，唐老師是學生的忠實“聽眾”，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創(chuàng)意和批評的價值，再因勢利導，進行教學。當遇到一些始料不及的問題或看法時，可以說：“噢，能把你的思考過程說給大家聽嗎”，在該生敘述時我們就可以邊聽邊引導出后面要教學的內容。

在唐老師的課堂上你經(jīng)常聽到學生暢所欲言，無論學生的對與錯，老師都不會急于糾正，而是隨著學生發(fā)言的深入，學生間不斷的爭論， 輕而易舉的解決問題。最后，唐老師還不忘問剛剛認識錯誤的學生，現(xiàn)在是否可以這樣做。真正的課堂會因為錯誤、發(fā)現(xiàn)、進步的良性循環(huán)而充滿活力。

語文老師余豐華執(zhí)教的《富饒的西沙群島》，在理解詞語“五光十色，瑰麗無比”時，學生理解不了“瑰麗”一詞，然后用課件出示海水的顏色，再讓學生回頭理解這兩個詞語，并適時點撥課文中不理解的詞可以結合上下文來理解，老師的靈機一動，教給了學生理解詞語的方法。

三、課后研討促提高

課后，學校以教研組為單位對班級活動進行評價。各組課后研討活動氛圍熱烈，研味濃厚，上課老師分別從活動準備、目標制定、活動環(huán)節(jié)設計等方面進行了闡述，大膽講述自己的設計意圖和課前的大量準備工作，交流彼此的想法。觀察教師積極參與課堂評價，踴躍發(fā)言，提出自己的見解。

整個研討過程，大家敞開心扉，互提互議，使得研討活動樂而不浮，大家一致感到有收獲，有提高，體會到研討的樂趣，享受到教研活動的快樂，并且在教研中共同成長！正如黃飛老師所說：要想改變學生，首先要改變課堂。如果你想改變教室，你必須首先改變你自己。

四、存在的問題與不足

1在語文教學中，一是進一步強化目標意識。強化個教學環(huán)節(jié)的目標意識，注重層次性和針對性，充分體現(xiàn)教學規(guī)律； 二是進一步加強朗讀意識。讀是經(jīng)久不衰的教學手段，也是風景線，我們要讓“讀”滿語文課堂，在朗讀指導上要得法，讓學生通過仔細品味、朗讀，在讀中悟、悟中讀，來體會語言文字里流淌的真情實感；三是進一步加強問題意識。

要精心設計提問，提有思考價值的問題，問題指向的閱讀空間要大，并且給學生一定的思考時間，一定的思維空間，因為有空間才有思考，有思考才有自由，有自由才有學生自己的感悟；四是進一步發(fā)揮教參作用。有些老師為什么心中沒目標或目標把握不準，很重要的一點就是沒有認真地閱讀教參，沒有充分利用教參，對教參上的“教學要求”、“教材說明”、“教學建議”及“參考資料”關注不夠。因此，教師在平時備課時要充分利用教學參考，使心里有一定的準確度。

這樣，課堂就有了維度、深度和有效性。

2在數(shù)學教學中，首先要提高自主學習和合作學習的有效性；二是學習效果或**成績的反饋方式相對簡單，不足；第三，教師的數(shù)學語言不夠嚴謹準確；四是教師課堂教學整體水平提高，發(fā)展不平衡；五是教學重難點把握不夠準確；六是課堂中有的教師太照顧優(yōu)等生，有的太照顧學困生，對于優(yōu)等生的表現(xiàn)沒有充分肯定和鼓勵。如何使優(yōu)秀學生更好，改善貧困學生值得老師關注。七是自主**、合作交流的學習方式缺乏明確指向，導致了所謂的“學生**活動”無效或者低效，許多學生無所事事，白白浪費時間。

三。在英語教學中，首先，學生的被動學習仍然存在；二是要加強多**課件的制作和使用；第三，學生對課堂學習的參與不夠廣泛。

課內比教學活動總結 篇8

為了響應省教育廳開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動，進一步了解學生的各方面情況，提升教學工作服務水平，根據(jù)學校安排，我先后對班上十多名同學進行了家訪?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程，書記于此，與各位同事交流。

周六上午，陽光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時，我大多選擇這一天去中心城區(qū)，或與家人一起看場電影，或去省博參觀，或去省圖書城看看書什么的，把這一天作為我給自己放松心情的一個時間段。今天卻是另外一個任務。我吃過早餐，便踏上了假日家訪的征程。

電話約訪了小悅（女）家。其父母先前在糧食部門工作，改革后，買斷工齡。三口之家，大多數(shù)時間卻是母女在一起，其父親在外承包農田。很少回家。家里雖不顯富裕，但整潔有序，孩子有專門的學習室（專門為其拍了一張學習照附后），電腦同樣也是放在孩子臥室，家長一再稱贊自己孩子很懂事，從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要就小悅要增強學習自信心等方面的自我培養(yǎng)與學生及家長進行了真誠交流。家長很開朗，小悅也很配合，整個交流幾乎都是在歡聲笑語中進行的，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢。

走出小悅家，直往小春（女）家。小春內向。成績在八年級有所下降。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地。平時與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對我的到來很是熱情，拿出了很多土特產，一再地要我吃，這份樸實很讓我感動。小春在我的鼓勵下與我交流也放開了（在學校好象從來沒有過這么“近”）。我把她當成自己的女兒一樣來交流，很是和諧。她不時地要我吃這吃那，完全象換了一個人似的，可能平時學校老師與學生還是沒有真正實現(xiàn)平等??！從小春家走出來，她一直把我送到大門口，好象依依不舍。就這樣，家訪圓滿結束。我想，要是我們的每一個孩子都有一個完整的家該多好啊！

小超（男）家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好，他家長正好在家。趕到小超家時，已是上午十點多了。其父親開面的。出門早，家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時。小超還沒有起床，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈，我沒有多打擾小超的“休息”。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有辦法以外還是沒有辦法，看來，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個情況，最好建議進入學校心理咨詢室聊聊，多半是有了網(wǎng)癮（猜測），我建議家長與孩子深談一次，弄清孩子到底需要什么？因為一個學生在學業(yè)上沒有需求（成績好壞無所謂者）時，他的`興趣多半是發(fā)生了轉移。讀書不是唯一出路，但這個年齡的孩子還是應當盡力以學業(yè)為重。半小時后，在給家長充分建議中結束了家訪，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長們一樣，對小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈。對任何一個學生我們是不會放棄的，希望家長也能有個配合，試想，一個在家里對不適當行為都不能得到糾正時，學校、老師又有多大的力量呢？這個孩子需要更多的合力！真誠希望我們能多方努力，幫助這名學生順利完學業(yè)。

結束語：老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助。作為教師，沒有結束的家訪。不管什么時候，我覺得，家訪，都得從心開始！

課內比教學活動總結 篇9

注重“四引領” 突出“四比” 比出“四勁”

襄陽市谷城縣南河鎮(zhèn)中心學校

我校接到省、市、縣有關“課內比教學”活動的通知后，非常振奮，一方面我們認為今春開展的“課堂教學改革”是正確的、是積極的、也是很意義的。另一方面，我們相信我們有信心和決心貫徹省、市、縣精神，把握實際成效，創(chuàng)造特色。為此，我們認識學習研究各級文件精神，結合我校實情，結合我校開展的學習杜郎口中學模式建設課效課堂的“課堂教學改革”，結合各級領導指導意見，我們確立此項工作的思路和方法——注重“四引領”，突出“四比”:

注重思想引領，比認識的高度；注重模范引領，比行動的標尺；注重規(guī)劃引領，比事業(yè)的恒力；注重機制引領，比工作的實效；注重問題引領，比思路的創(chuàng)新。工作的目標——比出“四勁”：“課內比教學”比出學勁、干勁、拼勁、鉆勁；教師幸福的教，學生快樂的學，從而達到“幸福課堂，共享成長”的目的。

一、注重思想引領，比認識的高度，比出“學勁”

我們接到“課內比教學”活動通知后，注重學習領悟各級的精神，引導教師們在思想上比認識高度。

8月30日，我們召開全校教師會，學習貫徹胡局長講話精神和中心學校的《“課內比教學”活動方案》。周校長做了主題講話，強調指出：抓好“課內比教學”活動是切實提高全體教師素質的有效載體，是引領教師專業(yè)成長的根本動力，是深化職業(yè)教育改革、推動教育發(fā)展的迫切需要。

10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和縣教育局的統(tǒng)一部署，組織全體教職工**了全省“課內比教學、課外訪萬家”活動**推進會。全體教師認真聽取了陳安麗主任的重要講話。會后，學校結合陳廳長的講話精神，進一步修改、完善了開學初制訂的《“課內比教學”活動方案》，使之更科學、更具體，更具有可操作性，為高效開展“課內比教學”活動奠定了堅實的基礎。

通過學習教師們都認識到，“課內比教學”是提升教育形象、強校興校的必然選擇，也是教師提升素質、與時俱進的主要途徑。

在教育教學理念上，我校組織教師學習先進的教育理念、教學理念和教學模式，引導教師轉變觀念。學校先后組織全體教師認真學習了《走向自主（杜郎口中學教學改革解讀）》、《高效課堂22條》等有關高效課堂建設的理論書籍。我們對所有教師進行高效課堂建設方面的培訓，特別是指導計劃的制定、小組建設和評估。

同時，我們以年級組圍繞課內比教學、圍繞“杜郎口中學”教學模式，進行了為期一周的討論交流。為了加大培訓力度提高培訓效果，我們不僅制作了“杜郎口”模式培訓課件，還結合實踐中遇到的問題編寫了《杜郎口模式常見問題問答》，針對小組建設我們還編制了《小組建設專題培訓材料》。通過培訓，引領教師轉變教育教學理念，也引導教師在“課內比教學”活動中首先比教育教學方法的“學勁”。

二、注重模范引領，比行動的標尺，比出“干勁”

領導帶頭，示范引領。要想推動“課內比教學”，讓我校的高效課堂建設不走過場不扎花架子，領導必須帶頭。校長是“課內比教學”第一責任人，火車跑得快全靠車頭帶。

從開學到現(xiàn)在，周校長聽了100多節(jié)課，基本上都上過課。他對所聽的每一節(jié)課都作了評論和指導。每次開會都講“課內比教學”，既有高屋建瓴的理論引導，又有具體可行科學的細節(jié)指導。不僅營造了良好的“課內比教學”氣氛，而且直接指導課堂教學改革向正確方向發(fā)展。

分管教學的石校長，聽課九十多節(jié)，講公開課八節(jié)。對教師提出的有關課堂教學改革的疑問，他首先查資料分析，共同**，再進行實踐，然后才向老師提出自己的見解和主張。在辦公室里，老師整天都在問，討論和爭論課堂教學改革。

無論哪個學科哪位教師問他問題，他都說出自己的意見，如果拿不準，就把杜郎口中學課堂實錄再看一看，把幾本資料再翻一翻，到網(wǎng)上查一查，為了加強與外面實驗教師的聯(lián)系溝通，他加入了杜郎口模式研討群，與其他學校教師一起**學習杜郎口模式所遇的困惑，盡量做到能給教師們一個正確的答復、滿意的答復。

光有領導的帶頭，想全面推動課內比教學是不夠的，因為領導不是萬能的，不可能對所有學科都進行摸索實踐，所以我們還充分發(fā)揮骨干教師、教研組長等老師的示范引領作用。比如數(shù)學教研組長馬德艮老師，自己講能觀摩課多節(jié)，并根據(jù)自己的實踐摸索，形成了數(shù)學導學案編制的大體模式和課堂基本流程，結合自己課例，召開年級組研討會，然后指導本組每位教師編寫導學案，組織本組教師按照這種模式講課聽課評課，使整個數(shù)學組在課堂教學改革方面成績突出。其他各教研組都在教研組帶領下摸索形成了符合本學科特色的導學案編制及課堂流程等基本模式。

10月15日，我校召開了“高效課堂建設總結推進會”。會上，“課改標兵”教師提供了六節(jié)觀摩課，學校介紹了自己在高效課堂建設管理工作中的做法，在課堂教學改革工作取得突出成績的各類代表：老教師代表帥德琴、新參教教師唐君、教研組長代表馬德艮介紹了自己的做法，他們精彩的發(fā)言激勵了教師以更高的熱情投入到課堂教學改革中去，從而掀起“課內比教學”的高潮。

三、注重規(guī)劃引領，比事業(yè)的恒力，比出“拼勁”

我校“課內比教學”既做了近期安排部署，又做了長遠規(guī)劃，從而保證此項工作能長期持續(xù)地開展下去。教師結合學校規(guī)劃，不僅比工作更有熱情，而且更有毅力。

首先，我校按縣教育局和中心學校的統(tǒng)一安排和部署，近期 “課內比教學”活動分三個階段：隨機比、定課比、綜合比。

（1） 第一階段：隨機比例（2011年9-11月），突出全員

1、9月，各學科安排春季在課堂教學改革做的比較成功的教師講觀摩課，安排春季未參與課改的教師（原九年級教師和新上崗的教師）講試水課。

210月，隨機抽簽，聽取所有老師的所有班級。

具體操作辦法：把所的班、所有的課節(jié)編成號，每天抽兩個號來確定聽課班級、節(jié)次、學科。某位教師講課節(jié)次達到規(guī)定的節(jié)次，將相應號從中抽出。

上午的課在第一節(jié)課前10分鐘宣布，下午的課在下午第一節(jié)課前10分鐘宣布。日平主聽課1節(jié)，走聽或兼聽4至5個班節(jié)

3、每一大周對聽評課等教研活動進小結，每月由考評組匯報高效課堂建設情況，并開展高效課堂集體研討會。

4組織教師學習講評課理論。講課教師寫好說課稿。

第二階段：固定課程比例（2011年11-12月），突出針對性

1分為學科組和年級組，圍繞同一課堂內容開展口語課活動。

2針對前一階段課程改革中存在的問題，開展專題研究，安排專人攻關，然后組織部分教師進行示范班和觀察班。

3、結合示范觀摩課，同學科組教師撰寫評課稿。

第三階段：活動比率（2011年12月至2012年1月）提高可信度

1、評分依據(jù)為： 教師的導學案設計10分、課堂教學50分，說課(制定教師在規(guī)定時間，只帶教材、教師用書寫說課稿)20分、評課（抽最近聽的課寫成評課稿）20分。

2對于前兩個階段已經(jīng)解答的課堂改革問題，教師應進行實踐探索。

三。教師結合自己的課堂教學改革實踐，寫出教學反思和建議。

4召開高效課堂建設專題總結表彰大會。

同時，我們對高效課堂建設也做了長期規(guī)劃：今春的目標是教師基本掌握“三三六”模式的課堂基本流程，掌握導學案編寫的方法。今年秋季的目標是優(yōu)化課堂進程，加強團隊建設，加快課堂節(jié)奏。

明年春季的目標是整合教材，增加課堂容量，完善各種評價機制。明年秋季，將初步形成具有自己特色的教學模式，完善各種管理和評價機制。明年，我們將形成我們學校的課堂教學模式。

這些規(guī)劃，引領教師在教學上不斷學習、不斷鉆研、不斷完善，教師們在“課內比教學”上有了指南針，也比出了拼勁，“課內比教學”活動就能持續(xù)的遠航。

四、注重問題引領，比思路的創(chuàng)新，比出“鉆勁”

我們在“課內比教學”活動中，注重解決一個個實際問題，做到一步一個腳印，不搞一哄而上，不搞求全責備。

比如我們開始啟動課堂教學改革時，如何編寫導學案就成了首先要解決的問題，從書上學來的終是“死知識”，教師們只有先編寫出導學案，然后修改，拿到課堂上使用后再修改，一份導學案經(jīng)過三五遍修改才能定稿。經(jīng)過反復修改、討論和研究，一個月后，形成了編制指導方案的基本要求。

為了解決如何調動不同層次的學生自主學習，我們組織專班，進行不斷實踐**，最終形成了共識，并石本強老師撰寫的《培養(yǎng)學生自主學習能力的“三惑”“三解”》在《湖北教育》發(fā)表。

為了解決理科教學進度慢，我們組織理科教師開展研討，通過研討實踐我們找到了出路：降低預習難度，優(yōu)化展示內容，增大訓練內容。

為了解決部分教師上課節(jié)奏慢這一問題，我們提出的解決辦法是：精心設計導學案，增強導學案的導學性，減少教師的引導提示；規(guī)范課堂教學過程，減少重復展示和評價；強化小組建設，加快展示節(jié)奏。

通過課內比教學，進一步推進課堂教學改革，讓學生學會學習，讓學生自主學習、合作學習和創(chuàng)造性學習，使課堂富有生命力，真正實現(xiàn)“優(yōu)質、高效、輕負”的高效課堂目標，讓學生快樂學習，幸福成長。通過課內比教學，進一步更新教師的教學理念，改進教學行為，促進校本教研，搭建了教師成長平臺，提高教師專業(yè)素質，提升學科教學質量和新課程實施水平。通過課堂對比教學，教師相互提問，相互溝通，促進教師的共同進步。

可以說，它凝聚了人心，端正了教風，強化了教研氛圍。教師問課程改革，學習課程改革，思考課程改革，研究課程改革?！氨冉虒W”比出學勁、干勁、拼勁、鉆勁。

當然這項活動只有起點沒有終點，后期要做的工作還很多，也許還會遇到很多問題與困難，但我們相信在各級領導的正確引導下，我們繼續(xù)發(fā)揚真抓實干的精神，一定會將此項活動抓出實效、抓出特色。

2011年11月

課內比教學活動總結 篇10

柯斐為確保“課內比教學”活動有條不紊地展開，政史地組精心組織，制定了周密的講課計劃和說課、評課制度，提前一周定課題，保證所有老師都有充分的準備時間?；顒娱_展以來，該組所有老師都積極參與備課、說課、評課，由于人員多，任務重，老師們放棄休息時間備課、制作課件。所有老師都參與說課和講課。

這些老師在確定課題后都精心準備，在說課之后博采眾長，形成教案，展示了一堂堂精彩的公開課，為促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質，學校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學比武與校本教研結合起來，取得一定實效。

開學不久，教研組根據(jù)有關通知要求，對本組“課內比教學”活動作了周密而細致的安排，在廣泛征求教師意見基礎上，確定了“課內比教學”活動形式——同課異構，并確定了各年級、各學科“課內比教學”課題，認真制定了《 “課內比教學”課程安排表》，所有任課教師均安排了比武課，做到定時間、定課題，真正體現(xiàn)了全員參與、全學科覆蓋。10月21日上午，我組“課內比教學”正式拉開了帷幕，同一內容，不同的教學風格與教學方式，使聽課教師深受啟發(fā)。截止到目前，我們組4位教師主講了比武課，有風華正茂的青年教師章峽老師，有教學經(jīng)驗豐富的徐成云、朱文飛老師等。

比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，于同課異構中演繹了課堂的精彩。

教研沙龍，深度研討氛圍和諧。為了加強有效的課堂教學研究，促進教學科研隊伍建設，學校將教學競爭與校本教研緊密結合?！罢n內比教學”活動開展以來，圍繞比武課，講課教師與聽課教師展開了互動交流，有骨干教師的即時性點評，有講課與聽課教師的互動交流。

在評論與互動中，教師的教學理念發(fā)生了碰撞和交流，課堂有效性的討論更為深入。圍繞武術比賽，我們推出了教學科研沙龍。比武課結束，在教研處的組織下舉行了教研沙龍，教研沙龍上，比武教師說課，聽課老師展開了沙龍式評課、議課，教研主任給予了評課指導。

教師可以從教學和研究主任的專業(yè)指導中受益匪淺。同伴互助，業(yè)務能力共同提高?！罢n內比教學”平臺既展示了教師個人教學能力，也體現(xiàn)了教研團隊的協(xié)作精神。

“真是好樣的！”10月21日下午，當徐成云老師走下“課內比教學”比武講臺，朱文飛老師情不自禁地向徐老師伸出了大拇指，其他聽課教師也向徐老師投去敬佩的目光。教師們在“課內比教學”活動中，他們反復討論，確定比武課題，在辦公室，他們經(jīng)常集體備課，研討教法。

為幫助教師上好比武課，市骨干教師、朱文飛老師主動為他們制作課件，比武的前夜，在網(wǎng)上搜索有關的**資料、趕制課件到深夜。比武現(xiàn)場，當教師一個個登臺“獻藝”， 朱文飛老師默默地坐在電腦旁協(xié)助操作課件。通過教學競賽，教師增進了友誼，培養(yǎng)了團結協(xié)作的專業(yè)能力。

嚴格過程管理，組織宣傳，檔案建設。課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教研組既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

根據(jù)武術競賽課程安排，教研組提前通知老師備戰(zhàn)，做好當天比賽的組織和服務工作。比武結束，由教研組組織備課組長及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武**的搜集與整理工作。與武術潮流、優(yōu)秀武術競賽案例和反思相比，我們及時上傳到校園**并為各級報刊做出貢獻。

我們精心設計了競賽動態(tài)、武術競賽側燈、領導關懷、專家點評、優(yōu)秀案例等欄目。這些欄目既報道了老師們教學比武的動態(tài)、又反映了教學比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關注了比武課的深度評析與**。

檔案建設既是開展活動的確認，也是活動成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

總之，開展“課內比教學”活動，加強組織領導是保障，創(chuàng)新活動形式是關鍵，嚴格過程管理是要務。我們組 “課內比教學”活動得以順利開展，離不開各級領導的指導與支持，離不開全體教師的積極參與。以后，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內比較學”活動，力爭取得更大成效。

“課內比教學，課外訪萬家”專題**會議觀后感

柯斐10月8日下午4點15分，湖北省教育廳召開了全省中小學“課內比教學，課外訪萬家”活動推進會，在學校組織下，全體教師準時、認真地**了此次活動推進**會。

在會議主場，省教育廳廳長陳安麗和其它有關職能部門領導出席。會議開始，幾所學校代表就本校如何加強學校管理，增強教師素質，提高教學質量發(fā)言，并對此次“課內比教學，課外訪萬家”活動談了自己的看法，并表示認同。之后，省教育廳廳長陳安麗分別就為什么要在全省范圍內全面推行這項活動及如何更好組織落實此次活動發(fā)表重要講話。

**會后感悟頗多，“課內比教學，課外訪萬家”這個教師熟知已久的觀念是對教師素質的基本要求。但在現(xiàn)今社會，這種觀念在經(jīng)濟社會的大潮中漸漸被沖淡，個別教師心思沒完全放在教學上，講課不注重質量，頂風辦輔導班等等。作為一名教師，教師的道德是教師最重要的素質，是教師的核心和靈魂。

一個有著優(yōu)秀師德隊伍的學校，必然是一個充滿朝氣，學生向往的學校，師德觀念一刻也不能放松，這次活動的開展無疑是對教育工作者師德觀念的一次很好的鞏固和提高。“老傳統(tǒng)，新魅力”，這次活動要求全體教師全員參與，“課內比教學”是使教師在競爭中提高自身素質和技能，讓教師領會活動的實質?！罢n外訪萬家”是讓教師與家長能更好的溝通，了解情況，讓更多的家長理解、支持學校教育工作，使學校教育與家庭教育更好的結合，為孩子營造一個更加優(yōu)良的教育環(huán)境。

今天，我們第一次見到我們尊敬的導演陳安麗，聆聽她的教導。我們受到極大的鼓舞。我知道了，原來這次“比較學”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學。

三、校長強調，深入人心**會結束后，我校朱校長作了激情洋溢的講話，他再次強調了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。領導小組還需要加強監(jiān)督，確保活動的實施。此番講話可謂是深入人心。

在參加今天的會議后，我很有信心。我相信：有先進的典型可以學習，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：

我將親自在這個大舞臺上展示我的風格！我們的教師團隊也將是一支充滿激情和勇氣的高素質隊伍，展示他們的劍！

俱樂部選出的三位代表非常典型。三位代表的內容令人耳目一新。武漢外國語學校小學部的“三新”給人留下了深刻印象。

實中求新，在穩(wěn)打穩(wěn)扎中翻出了新花樣，是教師真正受益，得到了鍛煉，得到了提升；常中出新，平凡的工作因為用心而便得偉大，便得輝煌：“恒中創(chuàng)新”，激勵了每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內的工作，為教師提供了更為廣闊的舞臺。武漢市第二中學的許多實踐再次讓我們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)感到自豪。

“風正一帆懸”，教育的環(huán)境好了，何愁我們的教育事業(yè)不能成功呢？。襄城區(qū)實驗小學的“四課制度” 、“三曬制度”“全員亮劍”等等都給我們留下了深刻的印象，突然之間也迸發(fā)了一種激情。在這百舸爭流，千舟競發(fā)的時刻，我們也應該是充滿激情，敢于亮劍的?。?/p>

今天，我們第一次見到我們尊敬的導演陳安麗，聆聽她的教導。我們受到極大的鼓舞。我知道了，原來這次“比較學”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學。

**會結束后，校長作了激情洋溢的講話，他再次強調了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。領導小組還需要加強監(jiān)督，確?；顒拥膶嵤４朔v話可謂是深入人心。

在參加今天的會議后，我很有信心。我相信：有先進的典型可以學習，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：

我將親自在這個大舞臺上展示我的風格！我們的教師團隊也將是一支充滿激情和勇氣的高素質隊伍，展示他們的劍！作為一名教育工作者，我們有義務搞好教學管理工作，作為一名教師，我們有責任提升教學質量，在今后的工作中，我們要以推進會為契機，抓住機遇，完善計劃，細化舉措，使教育教學水平再上一個新臺階。

“課內比教學”活動體會

柯斐10月19日，我們學校開展了教師“課內比教學”活動。我有幸全程參與了聽課評課。此次活動歷時2周，內容涵蓋了語文、數(shù)學、英語、品社、體育、美術、體活、微機等學科，真正讓我大開眼界，受益匪淺，體會多多。

流利的語言，友好自然的微笑，與學生有著強烈的共鳴，使課堂充滿活力。語文教師劉萬紅、王衛(wèi)華的聲音，猶如一滴流水，浸透了學生的心頭；英語教師鄭玲流利的口語表達與教學相結合，給人以美好的享受。

面對全體學生，始終以學生為主體，以學生為中心，充分體現(xiàn)了教師的教學理念。張東升老師的體育課“立定跳遠”，讓學生自由的用手中的泡沫板創(chuàng)編小游戲，有效地發(fā)揮了學生的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。

關注學生的生活世界和學習體驗，體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的應用?？沦t文老師的數(shù)學課“摸球游戲”， 讓學生大膽地猜測假設，很好地關注了學生的認知。余欽老師的數(shù)學課“旅游費用”以國慶節(jié)旅游這一學生熟悉的話題入手，自然引入精打細算，節(jié)約費用，從而揭示課題，課中以買票和租車為主線進行教學，應用時回歸生活。

讓學生真正理解和感受生活中的數(shù)學。

師生互動與學生互動在教學中得到了很好的詮釋。劉媛媛的英語課堂老師讀單詞，學生們指出了相應的單詞。同桌之間你說單詞我拿出相應的物品，以及后面師生之間的英語對話，學生之間的對話，使課堂充滿了靈動與生機。

精品教學課件輔助教學，讓人沉浸在現(xiàn)場，陶醉，給人以美的享受，同時有效促進了學生的理解。章峽的思想品德課“高峽出平湖”以一組如今的三峽與昔日的三峽**對比照開課，讓學生感受了今日三峽的雄偉壯麗，領略了過去三峽的美麗風光?！盀槭裁磭乙艞壝利惖木吧馁M巨資修建三峽大壩？

”帶著這樣的疑問，緊扣學生的心，實現(xiàn)了課堂教學的有效性。結束時**了“三峽移民”**，讓學生體會了“三峽精神”，將本次教學推向了高潮，學生的心靈受到了洗禮，受到了凈化。美術老師張學玉執(zhí)教的“捕魚”，以一首《捕魚歌》開課，符合學前班小朋友的特點，大大地激發(fā)了孩子們的學習興趣。

本班呈現(xiàn)出各種各樣的美麗魚兒**，使學生感興趣，提高教學效率。

在游戲教學中，讓學生在學戲中玩耍，學會玩。趙忠明老師的體活課“老鷹捉小雞”，讓學生學各種動物叫，，模仿動物走路，然后揭示課題。學生在這個游戲中玩得很開心，并且了解真相。

張東升老師的體育課“蹲距式起跑”開課時設計了“叫數(shù)抱團”的游戲，訓練了學生的反應力。學生學會新課動作要領以后，設計了“你追我趕”的游戲，將枯燥的教學內容于游戲中，提高了學生的學習興趣，高效地實現(xiàn)了教學目標。

依據(jù)學科課程標準，創(chuàng)造性運用教材，充分挖掘學科特有的價值，充分體現(xiàn)學科的特點，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際，在陳光躍老師的微機課“可移動的信息倉庫”得到充分的體現(xiàn)。在課前，他準備了大量的學習材料，為學生的學習提供了保證，為教學打下了良好的基礎。他的課不僅開闊了學生的視野，而且豐富了我們的知識。

我想，不光是學生有所得，我們也有所獲。

總之，這些年輕的教師年輕、美麗、有才華。有著良好的心理素質；深厚的文化底蘊；優(yōu)秀的教學藝術離他們只有一步之遙。

“課內比教學”活動課后反思

柯斐10月19日，我們學校開展了教師“課內比教學”活動。我有幸全程參與了講課、聽課、評課。這次活動真的讓我睜開了眼睛，受益匪淺，經(jīng)驗豐富。

課內比教學活動總結 篇11

2014-2015學年第一學期課堂教學活動總結

趙俊飛今秋十月，桂子分外香。在這充滿收獲的季節(jié)，我們迎來了縣教育局開展的課內比教學活動，作為中年教師的我，義不容辭地擠身于活動的大潮中，短短的時間里，或忙碌于課間，或思考于辦公室，車水馬龍，緊張而有序地充饑著，現(xiàn)本校教學比武已順利結束，我個人也留下了深深的腳印……

講課說課精益求精?！皼]有最好，只有更好”。這是我做人做事的宗旨。

今秋我主講了一節(jié)公開課，為了這節(jié)課，我首先是吃透教材，吃透學生，精心備好了《導學案》，一連串的備、說、講，一連幾個晚上都睡不好覺，腦海里總是疑問：“結構緊湊嗎？”“過度自然嗎？

””教師語言有挑戰(zhàn)性嗎?”“學生有沒思維空間”？“學生自主了嗎”？

最終，同學們的合作、交流和展示贏得了好評。

聽課說課善始善終。聽說是一種學習，一種提升。因此，從活動的開始到結束，我放棄了下一節(jié)課，每節(jié)課都從另一個角度思考，或陶醉，或癡迷，或設計。

對于評課我更是積極，每次我總要站在學生的角度，站在同伴互助的角度各抒己見，對于優(yōu)點我毫不夸張，對于缺點我毫不含蓄，真正做到博采眾長，共同提高。

反思隨筆，真情實感。今年秋季的教學比賽是史無前例的。我對此深有感觸。老霜葉紅如二月花，日出小花紅如火。

尤其是自己的講座受到好評，更堅定了我學習的決心，所以我把每一點體會都寫下來。我寫的是教育反思和教育敘事，這是一種真情，也是一種力量。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！痹诮處熉殬I(yè)整體倦怠的關鍵時刻，省教育廳出臺課內比教學方案，真是一場及時雨。讓我充滿活力。在未來的日子里，我一定要勤于學習，敢于探索，努力與別人同步，這樣這些短暫的火焰才會成為永恒的榮耀。

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