寫給兒童的中國歷史讀后感推薦

中國歷史故事讀后感。

作文本質(zhì)上就是一種傳遞思想感情的文章，練習(xí)寫作文可以有效地幫助我們拓寬視野，一篇好的作文最好有自己獨特的見解，怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？下面是小編精心整理的"寫給兒童的中國歷史讀后感推薦",相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇1】

放暑假了，媽媽送給我一套《寫給兒童的中國歷史》，一共十四本。起初我還覺得這套書的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完?？蓜傞_始讀第一本，我就被書中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個個引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫面，浮現(xiàn)在我的眼前。

這一幅，是遠古時代從猿猴進化而來的原始人類，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個個部落，團結(jié)互助，采野果、打魚捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進化。人類的智慧不斷衍生，母系氏族社會和父系氏族社會更迭，舊石器時代、新石器時代、學(xué)會用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會用藥治病、炎黃爭霸華夏統(tǒng)一------華夏大地的文明終于開始孕育。

那一幅，是春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家爭鳴，討論如何建立一個文明而繁榮的社會。春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，大小諸侯國人才輩出。戰(zhàn)敗連國王都當了俘虜?shù)脑絿珖嗣裨趪豕篡`的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵精圖治，最后逆襲消滅了強大的吳國。戰(zhàn)國時期起初弱小飽受魏國欺凌的秦國，三代國君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強、合縱連橫、遠交近攻，秦國漸漸強大起來，最終由秦始皇建立了中國歷史上的第一個統(tǒng)一王朝。

又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國家的實政，導(dǎo)致政令不暢，國防武備松弛。而遠在東北的一個角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國。一幫自以為讀了圣賢書就滿腹經(jīng)綸的文人官僚，平時喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡?？梢娪姓姹绢I(lǐng)的人才對一個國家是多么的重要??！

再一幅，是晚清開始中國飽受西方列強欺凌，鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵----中國人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來了中華人民共和國的誕生。

《寫給兒童的中國歷史》這本書在結(jié)尾有這樣一句話：世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會走入歷史，會被后來的人成為祖先。

好吧，既然我們都有機會成為受后代人尊重的祖先，那就讓我們從現(xiàn)在開始胸懷志向，背負理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提升道德修養(yǎng)。時刻準備著昂首闊步邁入歷史的新時代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇2】

我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。

這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當作教訓(xùn)去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。

歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。（李金澤）

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇3】

《寫給兒童的中國歷史》是臺灣的陳衛(wèi)平先生寫的。這套書（全14冊）用生動的語言、形象的文字，描繪出了中國上下五千年的歷史。

這套書有一個特點，就是每一章的末尾，都有“說來聽聽”這個欄目。它可以讓我們說出自己的想法或者感想，豐富我們的想象力。

這14冊書里的故事應(yīng)有盡有：《知心的朋友》《遠方的親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個很富強的朝代，到現(xiàn)在我們都因為中國歷史上有這么一個國富兵強的朝代而感到驕傲。

但是唐朝一開始卻很不光榮。唐朝開國皇帝李淵的次子李世民由于想要爭奪皇位，竟然在玄武門這個地方把哥哥和弟弟都暗殺了，并且還逼自己的父親李淵退位，自己當上了皇帝。有人說如果李世民不這么做的話，長子和三子也會殺掉他的。事實也的確如此，因為當時大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來對付李世民了。

有些人怕李世民當上皇帝以后會是一個暴君，因為他殺死了自己的親兄弟。其實李世民是一個很有才能的人，在他的統(tǒng)治下，唐朝變得十分富強，連好多外國人都跑來居住呢！

我讀完了這套書，明白了：歷史是過去的事情，在有文字的時代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒有文字的，而且那些以前發(fā)生的事情，是怎么知道的呢？只能靠推測。比如這里有一根香煙，就可以證明有人在這里抽過煙，因為動物是不會抽煙的。我還知道了中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國人的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇4】

當我看到這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當我看到這套書時，我好奇的想知道：一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。

拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。

記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有很多幅寫實插畫，生動而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前，把事實與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻。

先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

書中有一個特別之處：每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內(nèi)容，借助這個小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因為某個小朋友幫助過她，成了她的好朋友。

從目錄看，全套書共分14冊。每冊都是某個歷史時期的故事，這14冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為孩子描繪了一個完整具體的輪廓，書以兒童的生活經(jīng)驗與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇5】

在我眼里歷史是陳年往事，是破舊的書皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事，是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。

寒假里去同學(xué)朱軒民家玩，他向我推薦了臺灣陳衛(wèi)平的一套《寫給兒童的中國歷史》，這套書是彩繪本，共14冊。從夏朝到清朝，每一個故事都鮮活、真切、有血有肉，戰(zhàn)爭、權(quán)利、征服，或讓我熱血沸騰，或讓我扼腕嘆息。

書中有這樣一句話：“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹?！蔽也惶靼走@句話的意思，去詢問老爸。老爸跟我講解說這是越國大臣范蠡所說的話，在他幫越王勾踐滅掉吳國后，范蠡便離開了越王，做了個生意人。世人夸他：“忠以為國；智以保身；商以致富，成名天下?！倍硗庖晃桓粯恿⑾潞柜R功勞的大臣文種，卻自恃功高，不聽范蠡相勸，沒有選擇離開，最后因奸臣進讒，被越王殺了。

伴君如伴虎，飛鳥和狡兔都是獵物，良弓和狗便是捕追獵物的東西。當獵物都死了，弓和狗也就失去了用處，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。

這也讓我想起介子推的事，他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年，風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，而且有過“割股救君”的壯舉，在重耳回國當了皇帝之后，他隱居山林，卻因晉文公放火燒山逼他出來的蠢辦法而被活活燒死。

伙伴們，讓我們一起翻開中國歷史的瑰麗畫卷，品讀書中的人和事，感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧！

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇6】

今天我讀了《寫給兒童的中國歷史》的第一冊，這本書深度的介紹了一下神話時代，人人都很熟悉的故事，從盤古的開天辟地到大禹治水，都體現(xiàn)的人類發(fā)展的文明歷史。

我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說說《大禹治水》，關(guān)于這個故事我還知道一句名言“三過家門而不入。”體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛大家”的精神，如果要是沒有大禹來治水，人們早就變成了魚和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅持不懈的精神。

再說說《女媧造人》，女媧是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤古開天辟地用他的最后一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人：女媧初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女媧母愛的偉大精神。女媧補天用的是五彩石，她就算累的腰酸背痛也一直堅持補天，為人們做貢獻，并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱，防止天在塌下來，她的智慧讓我折服。

這些歷史故事都有存在的含意，每個故事讀出來都有不同的感覺。在這每一個神話故事里，有讓人悲傷的，有讓人快樂的，但他們的都是為人類做出貢獻的，才有現(xiàn)在的美好生活。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇7】

三年級二班褚凱喬媽媽

常聽前輩們說多閱讀歷史>故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽。看了《寫給兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在《家長序》中，我寫下了這本書的定位高度、初衷和要達到的目標；在《孩子序》中，我告訴他們?yōu)槭裁匆x歷史。

雖然我還沒有完全讀完，但這兩篇序言已經(jīng)打動了我的心。只有真正愛孩子的人才會有這樣的心思整理歷史書。他不去羅列浩瀚的史實，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。

記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗、語言，講中國歷史上影響后代最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。尤其是書里的'說來聽聽',更是鼓勵孩子們有自己的思想和思考。

'如果你是岳飛，你會如何'?從歷史可以看出，很多事情沒有對錯，看你站在哪個角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負，但更重要的，是你要學(xué)會有自己的觀點；更更重要的，是能從細節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。

該書作者的語言表達，非同一般。書中的成語故事也會讓孩子們>收獲頗豐，'開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民', 一個個故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。

古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。

寫給兒童的中國歷史讀后感（二）

在五年級下冊的時候茅老師送給了我一套《寫給兒童的中國歷史》拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合父母們看。

記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有很多幅插畫，生動而形象的畫面展現(xiàn)在我們的面前，把事實與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀

讀完了《講給孩子的中國歷史》這套書，我明白了：歷史是過去的事情，在有文字的時代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚，《講給孩子的中國歷史》讀后感。在一個沒有話語的時代該怎么辦？只有一個辦法。就是張開你的嘴，把歷史告訴后代。

人們把這種傳遞方式叫做'口頭歷史'.但是'口頭歷史'不能完全相信，講故事的人總是會添醬油，黑說成白，五根指頭說成六根指頭，讀了這本書，我認識了開天辟地的盤古，據(jù)說，盤古的身體有九里長，盤古以自己的軀體改天換地，變成了一個不折不扣的巨人，.盤古天天死死地撐著天和地，不讓它們重新合攏，可以這么說，盤古為整個宇宙做得奉獻非常大。

大禹去世后，他的兒子夏啟走上舞臺，開啟了“家庭與世界”的揭幕儀式。禹是一個轟轟烈烈的部落大首領(lǐng)，也是一個平平常常的人。平平常常的人，卻總是平平常常的死去。

常言道，國一日不可無君。大禹的兒子夏啟登上臺后，就建立了夏朝。夏朝是中國歷史上第一個王朝，也是中國歷史上一個復(fù)雜的王朝。

夏啟是個殘忍的君主。他整天在皇宮里吃喝玩樂。大臣們勸他不要聽，這使許多大臣很反感。我們不能像夏一樣。做一個殘暴

該書將兒童的生活經(jīng)歷與歷史因果相結(jié)合，激發(fā)兒童對歷史的興趣。書中有趣的故事不僅給孩子們想象和創(chuàng)造的空間，也給他們思考和判斷的智慧。大家都清楚：

'嚴肅的大部頭'與'親切的可讀性'永遠不會輕易調(diào)和，非費心勞力不能使之相吸。費心勞力還要去做，可能會被認為'傻',臺灣作家施寄青這么說過：'有一群‘傻瓜’，想完成一件大業(yè)，那就是寫一套給中國兒童看的歷史，問他們?yōu)楹我獙戇@么一套書，‘不為什么，因為歷史太重要了。

’'一語道出個中真諦。

小魯人不辭三年辛勞，知其不可為偏要為之的執(zhí)著，確實值得我們向往、學(xué)習(xí)。正是他們心中這種厚重的歷史責(zé)任感，才有了這樣一份給所有中國孩子的厚重>禮物。

最后，通過閱讀《講給孩子的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。做為中國人的我，將奮發(fā)圖強，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻自己的力量！

寫給兒童的中國歷史讀后感（三）

文 / 小寶媽媽

當我看到這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。我女兒從小喜歡讀書，但很少有書讀歷史故事。她所知道的歷史故事往往是從一些成語故事書中獲得的。

當我看到這套書時，我好奇的想知道：一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三'東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練'如期而至，非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。

拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這篇獨特的序文中，我們可以看出這本書不僅適合孩子，也適合我們的大朋友。

記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有很多幅寫實插畫，生動而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前，把事實與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、注釋清晰，讓人印象深刻。

先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

書中有一點特別：每一篇文章都有一小段“說聽”的內(nèi)容。有了這個小小的方形吧臺，孩子們可以勇敢地說出自己的想法，更可以發(fā)揮自己的想象力，從各個角度看一個歷史事件。 如：

在密友的“說出來聽聽”中，女兒說自己是好朋友，因為有個孩子幫助她，成了她的好朋友。

從目錄看，全套書共分 14 冊。每冊都是某個歷史時期的故事，這 14 冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為孩子描繪了一個完整具體的輪廓，該書將兒童的生活經(jīng)歷與歷史因果相結(jié)合，激發(fā)兒童對歷史的興趣。書中有趣的故事不僅給孩子們想象和創(chuàng)造的空間，也給他們思考和判斷的智慧。它是兒童認識自我、了解歷史、獲的智慧的經(jīng)典之作。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇8】

這個特殊的寒假，老師推薦的一部《寫給兒童的中國歷史》讓我愛不釋手。

讀完后，我對美麗古老的祖國又有了新的認識，以前我一直不明白“上下五千年”，這下也清晰地知道了。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、封建的清朝、繁華的現(xiàn)代……無一不譜寫著真切、鮮活、智慧的歷史故事。

你看，東漢的蔡倫用樹皮、破布、廢漁網(wǎng)之類的東西研究發(fā)明了造紙術(shù)，漢和帝非常喜歡，于是在全國推出使用。更有張衡發(fā)明的地動儀能在千里之外感應(yīng)到發(fā)生了大地震。

人們在豐富的生活中研究著各種生活的必須品，比如：為什么叫商人？因為商朝的時候人們喜歡做買賣，用東西去交換，但有時換來的東西自己也有，覺得不好，于是又出現(xiàn)了“錢”，最早的錢就是商朝的人們用貝殼當做錢幣來交易的，后來跟金錢有關(guān)的文字都帶有“貝”字。

我非常震撼：好有趣的中國歷史！但是歷史遠遠還沒有結(jié)束，作為現(xiàn)在的青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，來譜寫更美麗的中國歷史。（舒譽碩）

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇9】

在寒假里，茅老師推薦了《寫給兒童的中國歷史》這套書作為我們假期閱讀的書目，我一口氣讀了好幾本，花了幾天就把它讀完了。這套書寫得很全面，從最早的夏朝寫到了現(xiàn)代發(fā)生的事件。

我印象深刻的有第6本書中的《寧可對不起天下人》這篇文章。它讓我知道了《三國演義》并不單單是一篇小說，它是根據(jù)現(xiàn)實的事情改編而成的。我以前也讀過《三國演義》，并不知道劉備就是曹操的叔叔，這篇文章里面就有涉及到這個知識點。

我印象深刻的還有第2本書中的《烽火戲諸侯》這篇文章。里面的內(nèi)容和狼來了的故事很類似，但是這篇文章的結(jié)尾處，周幽王為了讓褒姒開心，在烽火臺多次燃起了烽火，讓諸侯大軍以為外國入侵，前來救援，結(jié)果當外族真的前來進攻時，沒有任何諸侯相信了，他并不是損失了幾個羊那么簡單，而是毀滅了整個朝代和他自己的生命。

這套書雖然寫的每個朝代并不是非常詳細，但是它用最簡單的話概括出一個朝代最重要的事情，讓我了解了中華上下五千年的歷史?。ㄊ驵嵑溃?/p>

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的寫給兒童的中國歷史讀后感精選4篇，希望對大家有所幫助。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇10】

在寒假里，茅老師推薦了《寫給兒童的中國歷史》這套書作為我們假期閱讀的書目，我一口氣讀了好幾本，花了幾天就把它讀完了。這套書寫得很全面，從最早的夏朝寫到了現(xiàn)代發(fā)生的事件。

我印象深刻的有第6本書中的《寧可對不起天下人》這篇文章。它讓我知道了《三國演義》并不單單是一篇小說，它是根據(jù)現(xiàn)實的事情改編而成的。我以前也讀過《三國演義》，并不知道劉備就是曹操的叔叔，這篇文章里面就有涉及到這個知識點。

我印象深刻的還有第2本書中的《烽火戲諸侯》這篇文章。里面的內(nèi)容和狼來了的故事很類似，但是這篇文章的結(jié)尾處，周幽王為了讓褒姒開心，在烽火臺多次燃起了烽火，讓諸侯大軍以為外國入侵，前來救援，結(jié)果當外族真的前來進攻時，沒有任何諸侯相信了，他并不是損失了幾個羊那么簡單，而是毀滅了整個朝代和他自己的生命。

這套書雖然寫的每個朝代并不是非常詳細，但是它用最簡單的話概括出一個朝代最重要的事情，讓我了解了中華上下五千年的歷史

寫給兒童的中國歷史讀后感作文500字6.

這個特殊的寒假，老師推薦的一部《寫給兒童的中國歷史》讓我愛不釋手。

讀完后，我對美麗古老的祖國又有了新的認識，以前我一直不明白“上下五千年”，這下也清晰地知道了。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、封建的清朝、繁華的現(xiàn)代……無一不譜寫著真切、鮮活、智慧的歷史故事。

你看，東漢的蔡倫用樹皮、破布、廢漁網(wǎng)之類的東西研究發(fā)明了造紙術(shù)，漢和帝非常喜歡，于是在全國推出使用。更有張衡發(fā)明的地動儀能在千里之外感應(yīng)到發(fā)生了大地震。

人們在豐富的生活中研究著各種生活的必須品，比如：為什么叫商人?因為商朝的時候人們喜歡做買賣，用東西去交換，但有時換來的東西自己也有，覺得不好，于是又出現(xiàn)了“錢”，最早的錢就是商朝的人們用貝殼當做錢幣來交易的，后來跟金錢有關(guān)的文字都帶有“貝”字。

我非常震撼：好有趣的中國歷史!但是歷史遠遠還沒有結(jié)束，作為現(xiàn)在的青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，來譜寫更美麗的中國歷史。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇11】

我們總是給孩子許多期許，包括對歷史的記憶，對中華文化的傳承等等。這些不應(yīng)該成為所謂“銘記歷史，繼往開來”之類的空談，也應(yīng)該盡量避免以生硬的方式灌輸知識。常言道：“文史哲不分家?！薄蹲髠鳌?、《戰(zhàn)國策》、《史記》……諸如此類，其中既有文學(xué)價值，也是中國歷史的重要載體。但對于孩子們而言，面對這些書目，假使有一絲探求歷史的興趣，也被這些大部頭和里頭晦澀難懂的文言所嚇退。

孩子們自然不會愿意讀這種原始著作，我們選擇給他們提供后人編輯而成的歷史類課外書。在我的記憶里，我的歷史類課外書，大都是一頁頁的文字，還有寡淡的敘述，讓人總是難以打起興趣，也在腦海里留下了“枯燥無味”的印象。

陳衛(wèi)平先生的16冊著作《寫給兒童的中國歷史》一書，顛覆了我們對于兒童歷史讀物的傳統(tǒng)印象。歷史也可以真實而又生動有趣地呈現(xiàn)在讀者眼前，銅版全彩印刷、大篇幅的插圖、大字號的字體，讓人霎時覺得閱讀歷史其實是一件輕松又愉快的事兒。最重要的，是每篇之后的提問環(huán)節(jié)。讓孩子們，跳出辨別黑白對錯的慣性思維，聯(lián)系自身和當下，去思考更深層次的問題。這是這套書的一個閃光點。每一個問題，都可以成為父母與孩子們溝通的話題，可以對孩子講出自己的觀點，并傾聽他/她的看法，這個過程，不僅能加深親密度，也交換了思想，彼此都擁有了兩個思想的蘋果，人文教養(yǎng)就在這輕松的討論中潤物無聲地實現(xiàn)了。

以第4冊《東周?唇槍舌劍——秦?誰是大丈夫》為例，書中的時間跨越了戰(zhàn)國、秦朝及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國”、“統(tǒng)一度量衡”、劉邦項羽的楚漢之爭等重要的歷史概念和史實，介紹了戰(zhàn)國四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長城、兵馬俑等歷史遺跡。薄薄一本小書中包羅萬象，一點也沒有旁落這些重要的歷史元素，既能契合孩子們的閱讀興趣，又能做到敘述得有趣而生動，實在不是一件容易的事。

說到底，我們通過閱讀收獲的，是在此之外所形成的影響和意義。相信孩子們會在這套書中發(fā)覺歷史有趣的另一面，并且能夠有所收獲，借此與父母展開更深層次的對話。不論是獲取新知，還是增進親子關(guān)系，我相信都是有所裨益的。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇12】

常聽前輩們說多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽?？戳恕秾懡o兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達到的目標；在寫給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動我的心，只有真心愛兒童的人，才會有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜?！綿jz525.com 勵志的句子】

記得以前讀書時的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗、語言，講中國歷史上影響后代最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。尤其是書里的“說來聽聽”，更是鼓勵孩子們有自己的思想和思考。“如果你是岳飛，你會如何”？從歷史可以看出，很多事情沒有對錯，看你站在哪個角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負，但更重要的，是你要學(xué)會有自己的觀點；更更重要的，是能從細節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。

該書作者的語言表達，非同一般。書中的成語故事也會讓孩子們收獲頗豐，“開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民”，一個個故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。

古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。