最新小班游戲教案匯集

小班游戲教案。

據(jù)幼兒教師教育網(wǎng)編輯所知，敬愛(ài)的老師們會(huì)依據(jù)教科書的主要教學(xué)材料精心編撰教案課件，也因此我們需盡心撰寫每一份教案課件。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，老師們需要進(jìn)行合理的教案設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)屢次篩選，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集到了涵蓋最新、最全的“小班游戲教案”，衷心感謝您光臨此頁(yè)，請(qǐng)隨意瀏覽！

小班游戲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩圈套球的樂(lè)趣。 2、在活動(dòng)中嘗試練習(xí)趕的動(dòng)作。 3、初步發(fā)展幼兒手、眼及身體協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)始部分： （1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。 （2）游戲撿皮球：

2、在活動(dòng)中嘗試練習(xí)“趕”的動(dòng)作。

3、初步發(fā)展幼兒手、眼及身體協(xié)調(diào)性。

（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)圈。

（2）游戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈后四散站在場(chǎng)地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個(gè)球后回到原位，可重復(fù)玩。

2.基本部分：

游戲“拖小豬”：把皮球當(dāng)做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然后拉著呼啦圈向前走。

評(píng)價(jià)：

這個(gè)游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的玩法。在圈和球的游戲中，期間我在安排游戲面向全體幼兒的'同時(shí)注重個(gè)體差異，運(yùn)用拖得距離的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好，個(gè)別還是不會(huì)。在以后的游戲中，可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網(wǎng)球，紙球等，促使每個(gè)幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿足和成功。

小班游戲教案 篇2

小班游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：分類課程計(jì)劃

小班游戲活動(dòng)分類教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)，擴(kuò)展培訓(xùn)等，通過(guò)對(duì)象的分類，培養(yǎng)孩子的辨別能力和分類能力，使孩子們能夠初步理解這一概念。集合，可以根據(jù)對(duì)象的類型屬性正確分類和表示。適合幼兒園教師參加小班活動(dòng)。

來(lái)看看分類計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)分類屬性培養(yǎng)孩子辨別和分類的能力。

2使兒童能夠理解集合的概念，根據(jù)對(duì)象的類型對(duì)對(duì)象進(jìn)型正確的分類，并正確地表示它們。

三。通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹诸悺⒎诸惖牧己昧?xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

5.增強(qiáng)思維靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為每個(gè)人設(shè)定思考技能。

活動(dòng)程序：

一，課前準(zhǔn)備

老師**節(jié)奏**，孩子們有序地學(xué)習(xí)思維工具。

其次，游戲是導(dǎo)入的

聽(tīng)證會(huì)接受了信息培訓(xùn)：老師一次講兩張牌，讓孩子們很快找到卡片，并把它們排在桌上。如'第一組：

黃瓜，蘋果，準(zhǔn)備，開(kāi)始！孩子們外出后，第二組是茄子、菠蘿，第三組是葡萄和西瓜。

三是業(yè)務(wù)探索

游戲1：感知對(duì)象的屬性

老師輪流問(wèn)孩子，“黃瓜是水果還是蔬菜？” “蘋果是水果還是蔬菜？”.讓孩子感知思維卡上物體的屬性。

游戲2：按屬性學(xué)習(xí)（石斑魚）

老師：'植物王國(guó)將舉行比賽。嬰兒植物分為兩組蔬菜和水果。孩子們，讓我們幫他們分組。（請(qǐng)讓孩子們依次把同一張卡片放在桌子上）

請(qǐng)舉手說(shuō)：‘你把哪張牌放在一組，為什么？'

引導(dǎo)孩子們說(shuō)他們已經(jīng)將黃瓜和茄子分組，因?yàn)樗鼈兌际鞘卟?他們將蘋果，菠蘿，葡萄和西瓜組合在一起，因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>

第3場(chǎng)：彌補(bǔ)球員

老師：蔬菜水果組有多少名選手？'

幼兒：'不多。 “

老師：'哪個(gè)小組少？哪個(gè)群體更多？'

基德：“蔬菜組的球員少了，水果組的隊(duì)員多了。 “

老師：'蔬菜組和水果組將要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)拿出一些思想卡片組成一個(gè)蔬菜隊(duì)，這樣兩組選手就會(huì)多起來(lái)。 “

引導(dǎo)孩子拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

老師巡查孩子的行為是否正確。

經(jīng)驗(yàn)改善：

1.教師說(shuō)分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)孩子對(duì)思維工具進(jìn)行分類，如：'請(qǐng)將思維工具分為軟硬兩種類型（兒童將思維繩分為一類，思維體和思維盒）歸類為一類）。

分類標(biāo)準(zhǔn)也可以是：紙制而非紙制（紙制思維卡，教科書，不是紙制思維體，思維繩，思維盒），穿孔和無(wú)孔（帶孔）有思考身體，思維板，思維盒，思維繩，思維卡無(wú)孔。

2.練習(xí)《課堂用書》 p4。

擴(kuò)展培訓(xùn)：

1老師指出，教室里的一些物品（如玩具、教具等）讓孩子們找到類似的物品。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》 p4。

小班游戲教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲。

2、讓幼兒在音樂(lè)伴奏下模仿小魚在水里游來(lái)游去，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示魚圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚的生活習(xí)性。

2、請(qǐng)邊幼兒邊模仿魚兒游的'動(dòng)作，邊熟悉歌詞。

3、教師彈奏歌曲，幼兒跟教師在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲2遍，要求唱完歌曲后快速蹲下來(lái)。

4、讓幼兒在游戲音樂(lè)伴奏下模仿小魚在水里游來(lái)游去。

5、游戲：網(wǎng)魚。

(1)玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮魚網(wǎng)，相對(duì)站立，兩手相握舉起。其他幼兒扮小魚，邊唱歌曲邊依次游過(guò)“魚網(wǎng)”，在水里游來(lái)游去，歌曲結(jié)束時(shí)扮魚網(wǎng)的幼兒把手放下，來(lái)不及出來(lái)的小魚被套在網(wǎng)里。

(2)交換角色，游戲重新開(kāi)始。

6、請(qǐng)小魚跟著魚媽媽一起游到海里去，教育小魚跟著媽媽，不要亂鉆，否則會(huì)有危險(xiǎn)的。結(jié)束活動(dòng)。

小班游戲教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)主要方面，一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”心理健康的幼兒。幼兒期平衡能力的發(fā)展是非常重要的，它雖然在體力上對(duì)幼兒的負(fù)荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動(dòng)作、行為以及情感等，協(xié)調(diào)好全身地活動(dòng)。所以一堂好的平衡活動(dòng)是能很好促使幼兒身心和諧發(fā)展的。

我校豐富的社區(qū)資源（體育科部建造的拓展基地），讓我接觸了“戶外拓展”這一專業(yè)，它的教育理念恰巧與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》當(dāng)中提出的“身心和諧發(fā)展” 不謀而合。所以我設(shè)計(jì)的.這一物多玩——平衡凳的體育活動(dòng)，也融入了戶外拓展的指導(dǎo)思想，意在促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)他們積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想、解決問(wèn)題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

3、將選出的三種動(dòng)作串起來(lái)，幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。（兩遍）

a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng)，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡，站的姿勢(shì)，要有序。

④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，增加難度，再次游戲。

將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結(jié)束部分

“玩了半天，身體累累的吧？，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。

活動(dòng)延伸：

和幼兒一起交流分享沒(méi)完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情，及通過(guò)合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開(kāi)動(dòng)腦筋，相信自己，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服。

小班游戲教案 篇5

眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見(jiàn)，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3個(gè)蘋果，放在椅子底下。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M(jìn)果園。

“果子長(zhǎng)在那么高的樹(shù)上，我們?cè)鯓硬拍苷侥?？”“?duì)，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的`蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問(wèn)個(gè)好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來(lái)?！?/p>

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來(lái)分一分，你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙?？（出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子）

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開(kāi)心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2―4片蘋果。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班游戲教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、 在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

3、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小輪胎;毛絨小狗、小貓、小兔;紅、綠顏色小飛盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小司機(jī)開(kāi)車嘍

1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來(lái)到停車場(chǎng)，我們開(kāi)車去郊游，每個(gè)人找一輛車。

給汽車打氣(四輪)、加油。

3、小汽車要開(kāi)了，我們?nèi)ソ加危銈冋f(shuō)說(shuō)我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

(1)小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)著小車去**(三遍)

(2)我們?nèi)チ?*、**、**開(kāi)心哇。

二、小小司機(jī)本領(lǐng)大

1、紅燈停綠燈行

看信號(hào)開(kāi)車行進(jìn)

(1)現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開(kāi)車子，聽(tīng)到紅燈亮了，你們?cè)撛趺礃?聽(tīng)到綠燈亮了，你們?cè)撛趺礃?教師做警察指揮交通說(shuō)話。

(2)剛才你們是聽(tīng)到警察說(shuō)紅燈，綠燈，你們開(kāi)車耳朵聽(tīng)的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。yJs21.coM

(3)幼兒到教師身邊集合，有的時(shí)候我們車子會(huì)開(kāi)在馬路上，馬路上要慢慢的開(kāi)，有的時(shí)候我們的車子會(huì)開(kāi)在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開(kāi)啦～(聽(tīng)指揮往公路或高速公路上開(kāi)，開(kāi)的快或慢。)

2、到動(dòng)物家作客

向指定的方向行進(jìn)，到小動(dòng)物家做客

到小貓家作客，唱生日快樂(lè)歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

小班游戲教案 篇7

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在教室里隔天布置好雪花掛飾。

2、白紙折好若干。

3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè)，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機(jī)及磁帶各一（快慢不同的音樂(lè)）。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問(wèn)：

（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè)中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè)中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：

（1） 小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！

（2） 誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：

（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧！（完整表演音樂(lè)）

小班游戲教案 篇8

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

活動(dòng)過(guò)程：

一、以到森林游玩，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

（一）尋找小動(dòng)物："找找小動(dòng)物們?cè)谀睦铮?

（二） 尋找貓寶寶胸飾

1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？

三、游戲"捉迷藏"：

1、交代游戲規(guī)則："寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在森林里找一個(gè)舒服的地方躲起來(lái)，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽來(lái)找你們時(shí)被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？

2、師幼共同游戲。提問(wèn)：剛才寶寶們躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧！"

反思：

整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行，讓幼兒躲起來(lái)，孩子們很喜歡，當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們，因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

小班游戲教案 篇9

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;鼓勵(lì)幼兒合作，并積極參與探索活動(dòng)。傳統(tǒng)的小班數(shù)學(xué)“圖形分類”教學(xué)常以教師提供的現(xiàn)成圖形或?qū)嵨飦?lái)進(jìn)行，幼兒缺少自己動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，我在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)試圖融入白板技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)這一不足，有意識(shí)地將圖形分類和藝術(shù)領(lǐng)域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動(dòng)、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動(dòng)材料有效地進(jìn)行互動(dòng)。

1.鞏固認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

電子白板課件，人手一個(gè)托盤，背景音樂(lè)，七巧板拼圖。

師：今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做“捉迷藏”的游戲。請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，當(dāng)我喊到“3”的時(shí)候你們睜開(kāi)眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了?

――用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來(lái)的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形顯現(xiàn)出來(lái)。

1.師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶穿了什么好看的衣服?它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

――用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。

2.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請(qǐng)你們把相同形狀的好朋友連起來(lái)。

――幼兒用電子白板的智能筆操作。

1.按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來(lái)幫它們找一找吧。

――用電子白板的拖動(dòng)功能直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

――用電子白板的拖動(dòng)功能直接把相同形狀的圖形放到一起。

小班游戲教案 篇10

鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè)伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包,(教案出自：教案網(wǎng))聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

小班游戲教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

小朋友們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫傳帽子，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開(kāi)始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上，后面的`幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái)，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

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