最新小班游戲教案通用

小班教案。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。?優(yōu)秀的教案課件能夠讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)和技能，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？以下內(nèi)容“小班游戲教案”為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

小班游戲教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長點(diǎn)，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動(dòng)，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：小小砌墻師。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

難點(diǎn)：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；

2、以平行游戲?yàn)橹?，缺少與同伴的合作意識。

解決：經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。

設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功

過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的.經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班游戲教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場

教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走。

2.請配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變，把老師變成大象”配班老師模仿大象走。

魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.教師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡視，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。

四、邀請幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？

1.邀請一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

2.繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

五、結(jié)束：

教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班游戲教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繩子

活動(dòng)過程：

一、海邊的波浪

1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪

1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

三、踏浪、追浪

1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

小班游戲教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、開始部分

幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做大哭大笑的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

小班游戲教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。

2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會互不碰撞。

3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“荷葉”若干

2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”

3、電子音樂Kissing Bird

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時(shí)間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）?，F(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戲：快樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢??！拔覀円黄鹛氯ビ蝹€(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會。

②請能力強(qiáng)的幼兒師范，教師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。

師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動(dòng)害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音樂做放松運(yùn)動(dòng)

師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。）

小班游戲教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂-猴子

活動(dòng)過程

一、聽音樂做猴操。

1、教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

2、自由玩耍

鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

二、合作游戲

1、要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲。

二、游戲：小猴擊鼓

1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

教師：今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

2、規(guī)則：

(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

(2)不能用手拉別人

3、集體嘗試

4、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

5、幼兒再次游戲

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂，自由做放松動(dòng)作。

小班游戲教案(篇7)

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見和建議。

活動(dòng)流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶?！贰?/p>

2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動(dòng)起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個(gè)人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)120、點(diǎn)數(shù)1-5。

2.展示對圖形的認(rèn)識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長肯定孩子的'作品，對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

九、結(jié)束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個(gè)快樂的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

13、小班親子礁小班親子礁四則

鉆山洞

游戲目標(biāo)：

1.訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的能力。

2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。

游戲準(zhǔn)備：山洞玩具

游戲方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

拾豆豆

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)

方法：

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的助。

注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動(dòng)過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導(dǎo)家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)

玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。

2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

小班游戲教案(篇8)

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手涂色能力，觀察比較和手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，以及親子合作能力，增進(jìn)親情。

準(zhǔn)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

玩法：

1、家長將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個(gè)同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色，C用黑色按涂一空一的規(guī)律圖繪。

2、孩子尋找圖形排列規(guī)則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

3、親子一起將卡紙?jiān)趫A心左右打兩個(gè)小孔，穿入繩線并打結(jié)。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)繩線讓轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看看三個(gè)轉(zhuǎn)盤顏色變化，家長并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同顏色的變化。(甲盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，仍然保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不同時(shí)也會有顏色變化;丙盤快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則呈現(xiàn)橙色線條。)

小班游戲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂活動(dòng)場地

活動(dòng)重難點(diǎn)：

一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

活動(dòng)過程：

一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好

二、1、老師教授兒歌

大皮球，小皮球

大大，小小

拍皮球，拍皮球

上上，下下

前前，后后

骨碌骨碌一

骨碌骨碌二

骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數(shù)遍

2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）

大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）

拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）

小班游戲教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動(dòng)過程：

1.引出：教師扮演魔術(shù)師出場

教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

2.魔術(shù)表演

1）魔術(shù)師表演：

揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。

同上再變出小企鵝，并請小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2）請配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

3.魔術(shù)師和幼兒一起表演

教師提出要求

1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡視，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

游戲可循環(huán)繼續(xù)。

4.邀請幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？

1）邀請一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

2）繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

5.結(jié)束：

教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班游戲教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察雪人，回憶其特征。

2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

3、體驗(yàn)尋找雪人的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）

2、有個(gè)懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）

3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

三、回憶雪人的特征。

大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當(dāng)教師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。

五、游戲——尋找小雪人

1、游戲規(guī)則

師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

2、師幼共同游戲

活動(dòng)反思：

教師的教態(tài)自然，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)，我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征?！按箫L(fēng)吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來?！痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

不足之處：

1、教師的語速太平淡，不夠生動(dòng)。

2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。

3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？

4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說出那個(gè)小朋友的基本特征）”

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

喜歡《最新小班游戲教案通用》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園游戲，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教案專題，希望您能喜歡！