關于教室的布置作文精選

教室作文。

不管是工作還是學習中，總有和作文打交道的時候，寫作文可以更好地改善我們溝通交流的過程，一篇優(yōu)秀的作文其感情表達會很細膩和委婉。你現(xiàn)在是不是開始動筆寫作文了？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《關于教室的布置作文精選》，歡迎你閱讀與收藏。

關于教室的布置作文 篇1

今天，是領導檢查教室布置并評比的日子。為了得個好分數(shù)，我們可是精心準備了一番：穿年級服、畫黑板報、掃地板、拖地板、檫門窗……做完后，我們就開始等待領導的到來。

領導來前，不少同學跑到窗邊、門口去看領導到哪兒了。我雖然坐在坐位上，但心情也很緊張、激動，心里像揣著一只小兔似的。

盼啊盼，終于盼來了校領導。黃校長的視線繞著我們煥然一新的教室掃了一圈，贊許地微微點頭?？吹近S校長的動作，我在心底松了口氣。這時，解說員發(fā)話了：

“我們的口號是——”“樂學善思，超越自我!”我們立即喊道。接著，解說員開始為領導們講解教室布置。

“我們班的布置分為6個板塊?！@里是規(guī)劃欄，‘我的五彩夢’板塊中，這8條彩鏈串起了全班同學這個學期的目標，激勵我們努力完成目標。旁邊的評比欄是通過勞動、紀律、保潔、學習四個方面評選打分，得分最高的就是班級本周的每周一星?！?/p>

聽到這里，我心想：是啊，每當下課我看到這規(guī)劃欄時，“我的五彩夢“提醒我還有目標等著我去完成，評比欄讓我看到我自己以及其他同學的分數(shù)，反思自己的不足。它們激勵我努力學習，遵守紀律。聽著聽著，我暗下決心，一定要做最棒的那個!

終于，這次檢查結束了，當黃校長微笑著說：”不錯!”我的心情一下子輕松起來，好期待宣布評比結果的那一天早日到來啊!

關于教室的布置作文 篇2

我有一個溫馨的教室，早布置的時候有好多好事，讓我來讀你慢慢說吧。（03kkK.com 零思考方案網(wǎng)）

一次我們班被扣了0。8分，但是我們認為是檢查人員不公正扣了分我們的衛(wèi)生委員去找她談話，他說：“那是因為你們的桌子里都是垃圾。”原來如此我們明白了，我們班十分重視這件事，值日生也十分努力，每天要到4點30分才回家，他們不僅僅掃地，還拖地，擦窗戶，抽屜里的垃圾全都扔進垃圾桶，值日生組長更是累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我們也一個星期進行一次大掃除，常常累得滿頭大汗，可一些人總是亂扔垃圾，真可惡，老師也嚴厲批評了他們，并發(fā)他們打掃件事一個禮拜，誰讓他們亂扔垃，可是還是被扣分，因為如此，衛(wèi)生委員大怒，抄起掃把沖了過去，幸虧有人攔住了他，否則，后果不堪設想，張老師對他說：“你有一顆為班級著想的心這很好，但是你處理事情的方式太暴躁了，你可以心平氣和的找她談談啊?！爸懒恕蔽蚁胪ㄟ^我們的努力我們系定會拿到流動紅旗的。

我們班級是一個不斷進取的班級。

關于教室的布置作文 篇3

為了更好地展示我們學校各個班級的風采，學校組織了班級布置評比。在開始評比的前幾天，同學們緊張的準備著，忙得不可開交，有的剪圖案，有的掛彩帶，有的打掃教室……最后，在王老師和同學們的精心策劃下，我們把教室布置得漂漂亮亮的，同學們對這次評比信心十足。

評比開始了，我和其他同學時不時把頭伸出去看，我當時的心情可以說是既興奮又緊張。我興奮的是：評比老師馬上要來了;我緊張的是：萬一我給班級丟臉了怎么辦。就在我胡思亂想的時候，評比老師已經(jīng)到了隔壁班的教室，我的胸口好像有一只慌張的小鹿在活蹦亂跳，我的心都提到嗓子眼了。

評比老師終于進到我們教室，同學們先集體起立向老師們問好，再向老師們大聲地喊出了我們的口號“勤學善思，超越自我”，口號聲震耳欲聾，喊出了我們的心聲，喊出了我們的氣勢。讓我感觸最深的就是當潘蕭耀同學說到規(guī)劃欄的時候。他說：“那八根線上的圖案寫著我們的目標。那些圖案就像一顆顆珍珠，相連起來就變成了一串美麗的項鏈。鞭策我們向著目標前進?！笔前?我要經(jīng)常去看看我的目標，我一定要努力地去完成。是啊!讓我們大家朝著自己的目標而努力去實現(xiàn)它。

評比老師們走了，我心里的那塊大石頭也悄然落地了。我真心地期待我們班級在這次評比中能取得好名次。

關于教室的布置作文 篇4

星期一的班隊會上，章老師在廣播里說道：“請大家在星期五前布置‘溫馨教室’，到時候，我們來評最好的‘溫馨教室’……”等章老師一說完，吳老師就問我們：“我們可以怎樣布置‘溫馨教室’？”教室里頓時沸騰起來，有的同學回答：“我們可以帶一些植物?！薄拔覀兛梢詭c立體粘紙，美化教室?！庇械耐瑢W答道。還有的同學說：“我們可以帶一點香水，讓人覺得心曠神怡，還有許多溫馨的感覺。”于是，吳老師給我們布置了一項回家作業(yè)——帶一些布置“溫馨教室”的東西。

回到了家，我就把這件事告訴了爸爸，他二話沒說，立刻帶我去了樂購超市。我在里面左挑右選，沒找到一樣可以布置教室的“好東西”。突然，一個反射著銀光的東西吸引了我的眼球，我定睛一看，原來是一條彩帶。我想：如果在教室里掛上幾條彩帶，讓人看了就覺得很熱鬧，更不要說是溫馨了。于是，我就買了幾條五顏六色的彩帶，準備第二天拿到學校。

第二天在教室里，我看見了許多同學帶了五花八門的東西：周樂妍帶了上面有許多蝴蝶的立體粘紙貼在了墻面上，為墻面添了一份光彩；余澤程、汪晟帶了許多盆顏色鮮艷的花，放在窗臺上，讓教室生機勃勃；王沐晗還幫我們班級打印了許多精美的“字”，貼在圖書角上……

雖然我們還不知道哪個班是第一，但是我們四（3）班的同學們堅信我們一定是第一名，因為我們四（3）中隊是個溫馨、團結的“大家庭”！

關于教室的布置作文 篇5

現(xiàn)在，我們的教室比以前漂亮、整潔多了，教室的墻壁上貼了古詩、優(yōu)秀作文、還有手抄報等等，這些是我們大家在老師的帶領下完成的，我們感到特別地自豪。

我們以前的教室的墻壁上有點破爛，墻壁被以前不講衛(wèi)生的小朋友畫得亂七八遭。開學后，老師決定讓我們裝飾教室，讓我們有一個好的學習環(huán)境，我們每個小朋友都參入了?，F(xiàn)在，我們的教室變了一個樣，教室前面貼上了我們大家的手抄報；教室的后面貼著我們班同學優(yōu)秀作文；而左右兩邊的墻上貼著古詩。我最喜歡前面的手抄報了，手抄報上有同學們寫的讀書推薦、有優(yōu)秀文摘、有名人名言、還有讀書格言等等。

其中，里面有我的一張手抄報，我手抄報的主題是：“我讀書我快樂”。我和媽媽一起設計了五個小版塊，有讀書方法介紹、讀書格言、好書推薦、古詩《勸學》、還有一篇文摘“我與書的緣分”。我還配上了三幅圖，在手抄報的左上角，有一個可愛的小女孩在寫字，右下角有兩個小朋友，而在下邊，畫了三棵樹?？吹阶约旱谝淮巫龅氖殖瓐笊狭藟?，我真高興。

我們每個人的臉上洋溢著開心的笑容，因為我們的教室變了樣，這是我們和老師合作的成果。

關于教室的布置作文 篇6

二課堂時，張老師念了十幾個人的名字，其中就有我。張老師說：“你們要在二課堂期間布置完教室，明天過‘六一’了?！蔽覀儦g呼雀躍，我可是最喜歡布置教室的。

張老師從教室拿來一個黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出幾絲彩帶。我們爭先恐后地打開袋子，二十多只眼睛齊刷刷看向袋子里的東西，十分好奇。原來里面裝的是各式各樣的彩帶、氣球和打氣筒。

開始布置教室了，我和楊紫雲(yún)一組，我們兩個是負責貼彩帶。我說：“楊紫雲(yún)，我們要不這樣弄吧。先用紫色的彩帶，再用粉色的彩帶。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”楊紫雲(yún)回復道。窗戶太高了，我們兩人踩著椅子，爬上了鐵柜。“?。　睏钭想?yún)尖叫著，“誰來救救我?！蔽移降卣f：“別叫，這很高嗎？只有一米多高吧。你是不是有恐高癥？”她馬上鎮(zhèn)定下來，深吸一口氣，說：“才沒有呢，快點開始吧。”我們便開始貼彩帶。

彩帶很快就被貼完了?！肮　币宦曅β晜鱽?，我們兩人看向正在打氣球的男生們。他們有的用打氣筒給氣球打氣，一會兒一個，一會兒一個，速度極快；有的直接用嘴吹氣，兩邊腮幫鼓鼓的，突然放開手，氣球“噗”的一下飛出去了；有的在氣球“海洋”中彎著腰來回穿梭，像一條活潑可愛的小金魚?？粗啥训臍馇?，我心靈一動，要把充滿氣的氣球貼起來才美觀。便對他們大聲說：“你們給我們一些氣球來裝飾窗戶?！焙芸欤粋€男生抱著一堆氣球走過來。我接過氣球放在一旁待用?！皠e，別把這些氣球放這，我怕他們會爆?！睏钭想?yún)尖叫起來。我只好把氣球放遠一點。然后踩上鐵柜正準備貼時，突然感到大腿上有一絲涼氣，我猛地一轉身，發(fā)現(xiàn)朱文靜正拿著一個吹得鼓鼓的氣球往我大腿上放氣?！鞍?！”我被嚇得大驚失色。朱文靜喊了一句“大姐饒命”便逃之夭夭了，只留下了一串串歡快的笑聲。

“叮鈴鈴，”下課了，快樂時光總是過得快。看著我們的“杰作”——充滿節(jié)日氛圍的教室，我心里像吃了蜜一樣甜。

關于教室的布置作文 篇7

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班級進行教室布置，讓節(jié)日的氛圍更加濃烈些。

二課堂時，張老師走進教室，安排一些同學進行教室布置。大家爭先恐后地舉手，都想?yún)⑴c到布置教室的行列中。張老師點了幾個同學參加，我也是其中的一個，不過，我和戴思樂是掃地和裝飾黑板。盡管這兩項沒有像站在玻璃前貼彩帶一樣榮耀，但是能參與布置教室本身就是一件快樂的事啊。

我和戴思樂一人掃一個大組。很快地，我們從前往后掃，把桌子下的垃圾都掃了出來。教室經(jīng)過我們的打掃，干凈多了，看上去很是舒服。我也為班級做貢獻了，我和戴思樂相視一笑。

掃完地就開始布置黑板了。戴思樂站在黑板前打量著黑板，比劃著如何將黑板裝飾得漂亮，那站立的姿勢，仿佛是一位決戰(zhàn)前思考度量的大將一樣。“嗯，先把彩帶掛上去，然后再貼一些氣球，黑板一定會很漂亮的。”她胸有成竹地對我說。我點了點頭，轉身去拿彩帶了。

掛彩帶，說起來容易做起來難。戴思樂在我們班是屬于比較矮小的，黑板那么高她如何掛，可她卻硬要自己掛彩帶。沒辦法，就讓她掛吧?？墒菈|腳的桌子又早已被別人拿走了，只能先扭彩帶。只見戴思樂拿了好幾條彩帶來，將不同顏色的彩帶左一扭右一扭，雙色彩帶就在她的手中出現(xiàn)了。真不愧是小機靈鬼戴思樂啊，果然名不虛傳?？磥?，我得好好向她學習一番了。我也學著她的樣子，拿過兩條不同顏色的彩帶，左一扭右一扭，雙帶彩出來了，但沒有戴思樂的勻稱。這時，剛才有一個負責裝飾門的小組不用桌子了，我們趕緊搬來墊腳。我和戴思樂一個在上面掛彩帶，一個在下面準備。很快地，彩帶就掛上去了。

這時，張老師過來了，他說：“你們在黑板中間還可以掛一些氣球，那樣會更有節(jié)日氣氛的。”是啊，我們怎么沒有想到呢？說干就干，我們讓那些吹氣球的同學送一引起氣球給我們，用透明膠輕輕一貼，一個個的氣球就牢牢地站在黑板上，就像一張張的笑臉在對著我們笑了。后來，老師又在氣球下面寫著“歡度六一”幾個大字，黑板就美觀無比了。

望著被我們布置精美無比的黑板，我們不由地笑了。