高三學習作文收藏十篇

高三學習作文。

作文能力是考察學生素質的重要體現之一，寫作可以讓我們更好地理解自己的思想和情感。好的作文在語文考試中是可以加分的，怎樣才能寫出好作文的精髓呢？在眾多文章中編輯為大家推薦一篇很棒的文章“高三學習作文”，我們非常高興地為您提供這篇文章希望能讓您更好地了解這個話題！

高三學習作文【篇1】

現在，我們正在刻苦的學習，努力備戰(zhàn)高考。但是，我們應明白，我們的學習不是為了競爭，而是去塑造自，使自己更加有道德有修養(yǎng)。同時，也應知道，不爭并不是不努力。

夫唯不爭，故天下莫能與之爭。這兩句的大意相信大家都很明白不與人爭長斗短，搜易天下沒有人能與他相爭。老子宣揚的是以退為進，勿與人相爭的哲學。今天這句話有了新的解釋：不與人相爭，怎能立于不敗之地？但爭，要以雄厚的實力做后盾才行。不爭不是放棄努力，相反，不爭告訴我們應我們埋頭苦干，做出實績來。不做無所謂的口舌之爭，而以成績和實力去爭，那就會立于不敗之地。像我們耳熟能詳的《越王勾踐》的故事，勾踐落敗吳王夫差，深受其侮辱，卻臥薪嘗膽數年，不但未做口舌之爭，反而主動討好夫差，這并不是因為他的懦弱，而是因為他有一顆常人無法忍受的忍耐之心以及博大的智慧。以三年的忍讓成就一個新的越過，歷經十年生聚，十年教訓終于使得越國社會安定、國富民強，滅吳雪恥。

大家知道，紅軍長征時期，吃樹皮、啃草根，身前道路崎嶇，身后敵人窮追猛打。可我們偉大的紅軍隊伍卻并未做出無謂的反抗，不是不敢爭，而是不能爭。紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞不畏生死的精神是我們所熟知的，但為了民族的統一和革命的勝利，一時的沉默是必須的，他們有計劃有原則的前進維護了中華民族長久的安定與和諧，這才是紅軍長征最成功的地方。

我們的學習亦是如此，一時的爭比又能如何，無謂的口舌之爭不過是在浪費我們寶貴的時間，默默的努力，發(fā)憤圖強，才能塑造更好的未來。不爭不是不努力，而是要更加發(fā)奮，不以虛晃的語言來夸耀自己，而應以切實的行動來充實自己。

鷸蚌相爭，漁翁得利。在實際面前我們應選擇做一個聰明的漁翁，而不是爭強好勝、自以為是的鷸和蚌。養(yǎng)精蓄銳，現在的我們只待最后的奮力一搏。

高三學習作文【篇2】

古人云：以史為鏡，可以知興替。我在學習黨史的過程中，具體是這樣做的：

早上一起床，第一件事是先打開學習強國APP，進入黨史欄目聽黨史故事、黨史知識，利用穿衣、洗漱、吃早飯的時間來學習黨史。這是比較碎片的時間，但充分利用起來，積累起來，也能學到不少知識，比如：我認真聽了《尋找21顆初心》中李大釗、鄧恩銘、王盡美、張?zhí)椎韧镜墓适?，這些故事讓我知道了有一種初心，叫犧牲與奉獻。中國共產黨從誕生之日起，就是中國人民和中華民族救亡圖存的先鋒隊，就是中國最廣大人民根本利益的忠實代表，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。共產黨人矢志不渝，初心不改，把一個個不可能變成了可能，把偉大的理想變成了現實。

除了每個月學校黨支部的一次集中學習，我還利用午休時間讀《中國共產黨簡史》等書籍，寫下讀書筆記。這是一個相對完整的時間，能夠比較系統地學習黨史，有利于深度學習，手腦并用，有利于學習、思考和體悟。在這個過程中，我漸漸明白我們黨的一些優(yōu)良傳統和政策主張，比如堅持艱苦奮斗，密切聯系群眾實事求是注重調查研究等，這些都是中國共產黨在實踐中不斷探索、不斷總結，有的甚至四處碰壁、遭受重大挫折后才完善的。

利用社交軟件支部群學黨史。學校支部群每天有一名黨員老師上傳黨史上的今天學習資料，我會利用課間等時間學習黨史，了解黨史上今天發(fā)生的重大事件。

利用網絡平臺學黨史。每天晚上，我會在網絡平臺上參加江蘇省揚州市邗江區(qū)黨史知識競賽。我一般會在這個時間邀請我的先生和女兒共同參與，大家共同做題、探討，有些黨史知識點就更容易記住了。目前，我在邗江區(qū)黨史知識競賽排名穩(wěn)定在100名左右。通過網絡平臺學習黨史，每一個重大事件、每一次時間節(jié)點、每一名優(yōu)秀的共產黨人都在我眼前閃現，他們潛移默化地影響著我，感動著我，鼓勵我前行。

觀看電視學黨史。每天晚上一有機會，我就觀看有關黨史的影視作品，比如：前一段時間看的是《覺醒年代》，我了解了陳獨秀、李大釗、毛澤東的傳奇故事，以及他們追求真理的心路歷程。這對我了解我們黨創(chuàng)立的時代背景以及革命先驅的高尚品格有非常大的幫助。近一段時間我看的是《絕密使命》，《絕密使命》講的是中國共產黨開辟的從上海到瑞金的秘密交通線上，一大批共產黨人為了革命事業(yè)，舍身為黨、不怕犧牲的感人故事。

在深入學習黨的歷史過程中，我理清了歷史發(fā)展的脈絡，從國內和國際兩條線感悟到了中國綜合國力的不斷提升，感悟到了人民生活水平的不斷提高。

這段時間通過對黨史的不斷學習，我對中國共產黨員的使命和責任更加明確。我感受到我們黨的歷史，就是矢志不渝、不忘初心、探索真理的歷史。今后，我將常學常新，邊學邊悟，活學活用，更好地服務教育教學工作。

高三學習作文【篇3】

開始要解說我這邊的學習是廣義的學習，教材學問不過九牛一毛。

小學時老師給我的考語里有趕上這個詞，那時陌生，只了解這不是貶義詞。媽媽有一次驚奇她的女兒果然那么趕上，跟她太不像了。此刻想一想，那個考語是沒有錯的，媽媽的驚奇也是不無情由的，我果真是一個樂于孜孜無倦地尋求的人。多少年前造反的情緒讓我厭煩上學，而此刻，那種趕上的干勁已浸透到這邊，使我清楚的看法到教材的學問盡管對往后的工作無大用，卻內涵地提升了我的人文療養(yǎng)，數理邏輯，是一種耳濡目染的進步?？梢宰屛姨嵘氖拢叶紭酚谌プ?；我樂于去做的事，肯定會刻意去做；我刻意去做的事，說不了肯定勝利，但肯定不會屁滾尿流。面臨高考，肯定有猖獗的高分讓我有尊重艷羨，但是我不會為了尋求恐怖的高分舍棄真實的學習。平均的進展才不會讓我心慌。昔人云三日不念書，便覺談話枯燥，嘴臉可恨。本來我感覺這是很勉強的一句話，此刻卻是深有感染了。念書已成為精神必不行少的糧食，再忙的做題生活也阻止不了課外書的賞玩。此刻才懊悔初中濫用了非常多可以念書的光陰，好像人在真實明白原因以后老是要懊悔本人明白太晚的，所以換個角度議論，我依然是慶幸本人比那些至死沒有會心到念書興味的大人好。高三要怎么平穩(wěn)念書和做卷子呢，這真是一個難題。但是我歡迎高三，始末了高三即是跨國一個龐大的門坎了！我又樂于有這樣一年苦痛卻有歷程碑意旨的生活。我樂于做得事，不會差的。

在高中的學習中，真要感激我的語文老師：感激她在我們短文本上-誠懇的考語和交流，感激她執(zhí)著于提升我們的語文能力而不單單是語文考試分數，感激她的覺得語文課是要教給我們能力的見解，感激她讓我們做的學問本、摘抄本、短文本。惟有真實想要學習提升的人材會感化到這所有給我們帶來的利益。我有一日念書時靈感突發(fā)想到的學習步驟，與老師讓我們做的學問本的不約而同，讓我明白了這樣做得真意。非常多人憤恨學問本摘抄本的無趣，我曾經是其中的一個，不過由于少了這個靈感突發(fā)的程序。而即便要我超出這一程序去明白這樣做的益處我也是做不到的。所以念書議論是如許重大，從勝利人士何處學習到的步驟，惟有聯結親自的會心才能有醍醐灌頂之效。我愛語文，愛的是談話的魅力，愛的是深入的哲思。我想有好的辯才，想學好演講與爭辯，想寫一手美麗的文章，想成為一個業(yè)余作者有光陰肯定會好好學習這些技巧，我樂于看見經過勤奮有所提升的本人，由于其時的我具有健壯的信托，發(fā)自內心腸為本人傲慢。

初階會心這類優(yōu)美的自我認可，是在學習Photoshop并有所進步時。三年前的我又怎么了解，出于意思的PS學習會帶給我這樣的浸染。從本來膽寒鋼筆東西，到此刻矢量途徑繪制的輕而易舉；從本來驚奇于那難于相信的圖片，到此刻輕便地調色、融圖，我深入會心了非常多痛苦在持續(xù)練習以后會有質的奔騰。誰說它會耽擱學習呢？光陰的可伸縮性表現著龐大的聽命，我的樂于學習讓我多了一項技巧，便更加勉勵我擠出光陰學習更多技巧了。

你們了解弘一法師這個人嗎，他是近代史上有名的藝術家、培養(yǎng)家、心思家、改變家。動作華夏新文化運動的初期啟發(fā)者，他終身在音樂、戲劇、美術、詩詞、篆刻、金石、書法、培養(yǎng)、形而上學、法學等諸多文化領域中都有較高的樹立，并前后培植了一大批出色藝術人材。名畫家豐子愷、音樂家劉質公平文假名人皆出其門下。還有一個牛人你一定看法：列昂那多達芬奇，他是一名心思精湛，學問艱深，多才多藝的畫家、寓言家、雕刻家、發(fā)現家、形而上學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、興辦工程師和軍事工程師。我本來也驚疑于人的終身何有光陰粗通云云之多的技巧，但究竟解釋這是能夠的。想一想也是，就好像我初中自學PS一樣，充裕運用光陰，借助意思的荷爾蒙催化，高效學習，就可以成為一個多方面進展的人材。

有了這兩位牛人的言傳身教，我了解我還有非常多要學，大概沒有那么高超，我想學的不過很簡明的技巧。例如我喜愛美食，我就想燒出山珍海味給本人和家人享用；我想要住在本人計算的樓房、家里，我就想學計算；我想本人發(fā)端給愛的人暖和，就想學打毛衣領巾；我想做自家的家庭大夫，就想學照看；我想輕便地表白本人的心思情感，就想學寫稿；我想學為人處事，就想讀那些書本往后的學習中，肯定還會有更多的想學，感覺全都粗通不太能夠時，就想一想那兩位巨人，想一想得回提升的滿意感，然后再投入學習之樂！

讀過這篇文章，會有三種分別的觀點吧：第一種人感覺我不行理喻，過得舒適就勤學那么多干嗎，對這類人，我表示明白，由于分別的人生觀必定致使分別的人生尋求，而人生觀并沒有對錯之分，從而人生尋求也無正誤之談；第二種民心生尊重，大概茅塞頓開收獲頗豐，我勸這些人多念書多議論，由于起碼我們具有類似的尋求，經歷念書是會有非常大提升的；第三種人像是碰到了知己，沖動得想馬上同我交流結友。我歡迎這樣的朋友。

高三學習作文【篇4】

20xx年對于我們初三學習來說是多么的至關重要的一年，放眼望去離中考的日子是記日可數。

晨----在初三緊張學習過程中也發(fā)生了巨大的變化，20xx年2月4日立春，剛進入初3最后一年的我并沒有感覺有過多的壓迫感，立春的清晨6：40起床的我懶懶散散的梳洗完畢，悠哉悠哉的走去學校，對于家長老師次次的強調早晨的重要，被拋在腦后不予理睬。

20xx年5月5日立夏，面對初三一大堆的新書本，看在眼里，怕在心里。那么多的知識點要牢記，熟悉，運用的過程讓我可望不可即，立夏的清晨6：30起床的我，一邊吃著早飯一邊想著今天，昨天，前天所學的知識，正所謂紙上談兵，面對如山的壓力就只是傻傻的認為能逃過一天就是一天。

20xx年8月7日立秋，處于初3緊張學習的我不知不覺的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力，立秋的早晨6：20起床的我逐漸的懵懂了，明白了自己的處境，明白了自己的責任，明白了自己的任務，早晨起床取代懶散的是勤勞的書本，伴隨早飯的紙上談兵變成了實地演練的甜點。周圍的空氣變的緊張緊張再緊張。

20xx年11月7日立冬，我逐漸找到了那種屬于初3學生的那種壓力，這些壓力讓自己漸漸的喘不過起來，立冬的清晨6：00整，如條件反射一般自覺的起床，初3的快節(jié)奏學習讓人覺得哪怕節(jié)約那一秒鐘的時間也是有益的，漸漸的，早晨從從前的懶散演化成了復習功課的黃金時間段。

晨，對于我們初3學生的對比反差是最大的，面對競爭壓力，我們必須適應，晨，對于我們來說是緊張的，短暫的，但同樣是美好的。

高三學習作文【篇5】

不知不覺步入高三以來的一次特殊的軍訓，這次軍訓不單單只是一次強身健體鍛煉體能的機會，更是一次精神錘煉品質養(yǎng)成的經歷，我們在磨練中蛻變，在困難中拼搏，用軍人標準約束自己，讓自己變得更卓越。

自律是優(yōu)秀人生的標配，在教官們一遍遍不厭其煩地重復口令中，逐漸我們也在端正態(tài)度，規(guī)范動作一遍遍，糾正動作注重細節(jié)，追求動作的完美教官對我們要求嚴格，同學們，嚴守紀律，正是我們共同的努力，才有了會演，整齊劃一步調一致的班級方隊。我們風雨同舟，同甘共苦，一起為榮譽而戰(zhàn)，衡水中學的學子們，正因為有自律的行為習慣，嚴格的時間作息表，自控自律，才能成為中華英才，為各大企業(yè)爭搶，自律不僅僅是軍人的天職，更應成為我們學生的行為準則讓我們吧軍人作風帶到今后的學習中去，走向更優(yōu)秀的自己

吃苦是青春最美的姿態(tài)，軍訓便是要求我們學會吃苦，烈日下苦練，汗水中成長，而高三便是比誰更能吃苦，我也堅信吃得苦中苦，方為人上人，軍訓中我看到了步伐整齊的我們，紀律嚴明的我們，這一切的一切離不開我們在軍訓中吃苦耐勞，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，宋濂就是一個肯吃苦的人，雖然家境貧寒，但是他為了學習在天大寒硯冰堅，手指不可屈伸，惡劣環(huán)境下仍然不懈怠，為了從師他行深山巨谷中求學之路，艱辛困苦卻仍阻擋不了他求學的堅定決心，反光，我們怎么能因為一點點苦難就退縮呢？我也相信吃過能夠磨煉我們堅毅的精神，挑戰(zhàn)自我，不負韶華，勇于承擔我們的使命，為共筑中國夢而奮斗。

堅持是每個人的必修課，在軍訓中忍受酷暑的暴曬，身體的疼痛，我們毫不懈怠拼搏到底，將堅持變?yōu)榱晳T首位獲得諾貝爾獎的屠呦呦，她在經歷了190多次的失敗后，仍不放棄堅持，最終取得了抗忙的青蒿素，我想成功，也許真的就是一種堅持吧，堅持到最后，不一定成功，但是不堅持一定不會成功，愿我們都能學習好堅持這門必修課，自強不息，永不言敗，成就自我，若人人如此，整個社會會并發(fā)出堅持的正能量，中國定能立于世界民族之林。

軍訓已經完美落幕，但高三的沖鋒號剛剛吹響，誰說平凡不能成就卓越人生，讓我們把軍人作風帶到今后的生活學習中去，以服從命令，立即執(zhí)行為準則，用吃苦，堅持，澆開夢想之花，學習軍人作風成就卓越人生。

高三學習作文【篇6】

分析試卷是每次考試后老師必做的事情，老師會對每次考試的卷子逐題進行分析并要求同學把錯題全都改正過來。既然老師都做了的事，家長還有什么可做的呢？其實，這里是家長大有可為的空間。老師面對的可能是全班50個孩子，講的是共性的東西，您要做的恰恰是對自己孩子的個性問題進行分析。比如，整張卷子丟了多少分，丟在哪兒了？有多少是應該掌握而沒能掌握的，有多少是經過努力就能很快提高的？丟分屬于哪些知識點？這樣針對性強，孩子對自己各科的優(yōu)勢、劣勢也更清楚了，更容易找到方向。

如果家長按照孩子各科的成績分析記錄在案并做出成績的曲線圖，用于分析成績的上下波動，對癥處理。更能幫孩子找到的興趣學科、優(yōu)勢學科，為日后高考填報志愿會起到關鍵性的作用！

4、指導制定計劃：

計劃只有在幫助孩子分析試卷的問題后制定，一定是實際、有效的。所謂合理的計劃就是適合孩子自身的情況，是自己與自己相比的計劃。如果說高考是高中階段的最終目標，那么實現這一目標的方法就是靠一個個具體計劃來完成的。考生家長不能代替孩子學習，但可以從方法、策略、習慣等方面指導孩子、培養(yǎng)孩子的能力。比如：分丟在了基礎知識上，就補基礎知識；某些知識點掌握的不好，就補這個學科點上的知識；因為粗心馬虎丟分，就要平時練習細心等，以此給孩子信心，一步一步按計劃走，肯定會有成效。

5、貯備學習用品：

筆記本、水筆、水筆芯、考試專用鉛筆、彩筆、尺子、橡皮、文件袋、文件夾、標簽、各色銀光筆消耗量很大，咱家長負責采買并保證供應，節(jié)約時間用于學習。

高三學習作文【篇7】

叮鈴鈴上課鈴聲響了，化學老師像往常一樣來到教室，平靜地說道：同學們，這節(jié)上實驗課。安靜的教室立刻沸騰了，同學們拎起筆袋，夾起課本，沖向實驗室，期待已久的實驗操作和五彩繽紛的化學變化，終于可以親眼所見了!

實驗桌上有序的排列著廣口瓶和細口瓶，這個是什么來著?對對對，課本說這是試管夾，要從試管下部往上套，距離管口約1/3處，這個是正自顧自嘀咕著，化學老師清清嗓子，熟練地戴上小喇叭，打開旋鈕開始發(fā)話：我們先來復習一下昨天學的內容我的腿不安分地抖動著，屁股仿佛是坐上了360度旋轉椅，小幅度轉動來轉動去，終于等到了實踐這一步!

我小心翼翼移過盛放蒸餾水的瓶子，左手攥著瓶頸，右手托著瓶底，將瓶塞倒放在桌子上，沒發(fā)出一點聲響，生怕平時的大大咧咧弄碎了這個寶貝。自己在腦海里預演的行云流水的操作真是一點兒沒用上啊。接下來，手心對標簽，瓶口緊靠試管口將水倒入試管，我用不易令人察覺的速度，慢慢地將兩口對上------倒倒倒，那水倒是往下流啊!，我的心提到嗓子眼，生怕水流到外面，又不得不將瓶子一點點提高，水緩緩流下，世界似乎調成了靜音模式。我全神貫注的盯著試管口，同桌突然在耳邊來了一句：小心呀，快要超過1/3了哦!我猛地一驚，咽下口水，故裝鎮(zhèn)定地說：知道知道，剛剛倒得猛了點兒。

本來以為往后如履平地，卻又被劃燃火柴給難住了，有的同學在酒精燈上借火，有的則瀟灑一劃，晃動著明亮的火焰。我來吧，我不怕!秦子涵帶著勝券在握的微笑抽出一根，用手指捏住，一下，兩下，三四下，那火柴頭卻頑固的很，就是不亮，想到昔日爸爸怎樣拿火柴的姿勢，我勇敢地深吸一口氣，捏住火柴三下，四下，五六下，正在我又焦急又尷尬地劃火柴時，只聽唰一聲，老師便幫我點著了酒精燈。我記住了老師那刻瀟灑帥氣的樣子。為了證明自己，我模仿老師劃火柴時的姿勢與速度幫了隔壁桌，酒精燈燃起時，我自豪詼諧地對自己說：瞧啊，在我人生中第一次化學探究也有了自己點燃的酒精燈呀!

下課了，我還有很多疑問，等待著化學老師慢慢解答。走出實驗室，陽光柔和的灑在校園里，灌木上，天氣漸涼倍感溫暖。生活因為學習而精彩。

高三學習作文【篇8】

學習，是人類、也是每個生命都會的能力，那么如果研發(fā)出了一款芯片，可以讓人學習到古今的所有知識的芯片呢？

好，讓我們理清一下思路，首先，讓人不需要再學習這個命題是個偽命題，為什么？因為如果身為人類，那么他一生的見聞都應該算他所學習的知識，我們再看看材料怎么說的古今所有的知識，也就是說，不存在未來了，沒錯，未來就這樣消失了。而我們知道，沒有未來是不可能的事情，我們即使任何一個人死亡，也無法停止時間的腳步。因此，這個命題因該這樣出才符合科學發(fā)展觀。假如智能芯片能使人獲得大量信息，又不至于損毀人腦。

那么，事情就簡單了，人類是不可能發(fā)明出這種芯片的，這就像你想讓豬開口說話一樣，那芯片的發(fā)明者必然是神，而我們都知道，人類在地球上是個大反派，對弱小物種燒殺搶掠吃，讓地球這個神的盆景如同被害蟲蛀了一樣千瘡百孔，如果神的眼光符合正常人的三觀，那么他必然發(fā)怒，而身為神，他發(fā)怒不能失了神的形象，要高端，而對現代人來說，最高端的是什么？破解人體大腦啊，眾所周知，腦科學領域一直存在著很大的爭議和謎團，而這些對于神來說不過是小菜一碟。于是，神開始行動了。

首先，他將這個芯片移植到了一個賣菜大媽的身上。神選擇這個大媽，有很深層的理由，即使是也費了不少周折。首先，作為芯片的移植者，不能太過聰明，否則容易被察覺，其次，他要有反動傾向，否則難以控制。地球上的人雖然多，但是由于種種原因，幸福指數都維持在了一個不錯的水平，真正符合的人極少。我們再說說這個大媽，她年幼因為長得丑被拋棄，雖然得到了親戚的幫祝，但親戚一家又在一次車禍中不幸喪生，這時她才13歲，卻不得不放棄學業(yè)，一個人在社會上闖蕩，受盡了屈辱。后來，她嫁給了一個愛賭錢的醉鬼，每當他賭輸了就把氣都撒到了她身上，本以為生兒育女后，他會對她好些，沒想到，不但變本加厲，而且自己的兒女也受了父親習氣的熏染，視她為傭人。這樣一個弱者，神認定她一定有嚴重的精神問題，因此選擇了她。

接下來的事情突破了神的意料之外，神在將芯片移植給她并叮囑她用這些知識消滅人類以后，她卻開始用這些只是賺錢，改善自己的家庭，她的醉鬼丈夫最后被她告上了法庭，但她將自己的兒女培養(yǎng)成了世界一流的科學家。等神回過頭來看地球時，卻發(fā)現地球變得意外的繁華、美麗，就認為是人類已經毀滅了，仔細一看，卻發(fā)現人類人人都移植了芯片，每個人都在各種信息的影響下獲得了非凡的閱歷，因此選擇了最為健康的發(fā)展道路，開始積極的種樹，不再追求極致的方便，而是人與自然一體。神很感動，賜予人類新的名字精靈。

我認為，人類妄圖變成神是不切實際的，但變成精靈我還能說：這是物種的進化，畢竟寒武紀生命大爆發(fā)也存在，我所追求的不是摸不著的東西，而是兩個字實在。腳踏實地地做事，踏踏實實得而做人，這對于普通人而言永遠是最重要的一件事。

高三學習作文【篇9】

敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守護好敦煌，這就是我的命，樊錦詩如是說。作為20xx年度感動中國人物，樊錦詩由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩用五十七年的執(zhí)著和堅守闡釋了什么是無私奉獻，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這便是中國的脊梁。樊錦詩先生克服環(huán)境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機會調走的情況下選擇了留下來。樊錦詩先生說只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守，樊先生說國家的需要就是我的志愿。

知責任者，大丈夫之始也，負責任者，大丈夫之終也，梁任公如是說。樊錦詩先生用實際行動展示了什么是責任，什么是中華兒女的責任。

鄧小平曾言：空談誤國，實干興邦。鄧小平還言：少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。樊錦詩說，管理者必須直面問題，不能回避問題，更有問題意識，發(fā)現問題，思考問題，解決問題。樊錦詩開創(chuàng)了數字敦煌，在技術落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實地使不可能變成了可能。樊錦詩勤奮創(chuàng)新，求實嚴謹的態(tài)度正與當前社會中某些急功近利的人形成鮮明的對比。諾貝爾生物與科學獎獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時，淡然地帶著自己的團隊繼續(xù)投身于科學研究。這份淡泊名利，這份堅韌嚴謹正是這個時代所需要的。

荀子說：道雖彌，不行不至;事雖小，不為不成。一生很長，長到忘不了一個人;一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩用她短暫的一生為敦煌，為文物保護事業(yè)奉獻了所有單元作文，樊錦詩也用她長遠的一生書寫了一篇華麗的篇章。

燭曜錦繡中華，照亮萬里江山。繪制詩意莫高，血灑醉人敦煌。謹以此詩表達對樊先生的敬意，謹以此篇表達對樊先生的仰慕、贊賞。

高三學習作文【篇10】

念書雖苦，樂在其中。

在人生的路徑中，雖然大眾期望歡快，無人愛悲傷，但它們本是孿生姐妹，悠久伴隨在生活的舞臺上。我們學習學問也是云云，為了那撲朔迷離的數字迷因而費盡心血；為了那使人頭痛的作文題而費盡想法。這些外表可見實在很勞累，但是在勞累的另外一端，款待我們的則是一串歡快的音符。

一分蒔植，一分收獲。蒔植就得支出肯定的廉價。沒有那含辛如苦的蒔植，哪能領略到甜入心坎的收獲？

學問的海洋原來不是水平如鏡的。要想取得真知，就一定揚起努力的帆船，勤奮拼搏，這肯定是很苦的。在它眼前，我們是畏難怯步，依然是搏斗進步？畏難怯步者自然不會在行狀上有所-成績，更不能領略到學習的興味；而搏斗進步者則會搭理到學問的幽香，迎來無窮的豐富效果。想一想你獲得的每點進步吧，哪一點不是經過辛苦的勞動所得回的！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們期待的是取得學問，支出點廉價算得了啥。自然求知是艱難的，但當我們把有意血得來的學問用在本人所喜歡所執(zhí)迷的事上，豈不是特別愉快嗎？

學習中的苦與樂將伴隨我們終身！