參加培訓(xùn)總結(jié)

參加培訓(xùn)總結(jié)。

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參加培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

我很榮幸能參加國培學(xué)習(xí)。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

我在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化，國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。

國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。 而我更是這次國培中的受益者，我是一名村小語文教師，有擔(dān)任學(xué)校的負(fù)責(zé)，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進(jìn)行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。

二、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

營銷培訓(xùn)就要結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始。未來的生活充滿挑戰(zhàn)，時代在進(jìn)步，我們要學(xué)習(xí)，在堅守公司文化的基礎(chǔ)上，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野是我們長期奮斗的目標(biāo)。為xx“樹百年企業(yè)，做百年品牌”揚帆起航。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)手段的提升

以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在接受這個新生事物時，必然要經(jīng)歷一番波折，在學(xué)習(xí)制作幻燈片，的確遇見了一些困難，但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵下，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會到有點會，在從有點會到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價值，提高教學(xué)的有效性。

兩個月的培訓(xùn)時間與人生場合相比雖然非常短暫，但對于我個人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長遠(yuǎn)的，感謝公司為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而充實的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)歷就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。我會從小事做起，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為公司發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

兩個月的國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。

學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

最后衷心感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師陶老師的指導(dǎo)，感謝班級學(xué)員的幫助和支持!

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息，包括圖片中的信息，同樣學(xué)會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感，可是在高年級段你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感，只關(guān)注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法。

這些觀念中我最有體會的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時總感覺工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個表面，比如預(yù)交各項行政費用。公司所有可報銷的手機(jī)的費用全部在本崗充值，先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項工作進(jìn)行創(chuàng)新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項費用，為公司節(jié)省費用成本。于是，我便時常會注意移動或聯(lián)通新開展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)省。

參加培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

20xx年3月12日—3月16日，作為龍文教育武漢二七校區(qū)的一員，我有幸參加了華中地區(qū)首屆培訓(xùn)教研會。在這短短5天的時間里，我們完成了一系列軍事化的訓(xùn)練，并聽取了龍文教育集團(tuán)全國各分校校長的精彩演說。在此期間，既磨練了意志，同時也學(xué)到了許多理論知識，獲益匪淺。下面就這次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身實際及本校區(qū)的相關(guān)現(xiàn)狀，做一次總結(jié)匯報和相關(guān)整改計劃。

此次培訓(xùn)主要圍繞軍事訓(xùn)練和理論講解兩大部分進(jìn)行。很明顯，拓展訓(xùn)練的目的重在加強(qiáng)對我們意志力以及時間觀念和執(zhí)行力方面的提高，而理論講解這一部分又分為對個人自身能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊建設(shè)以及校區(qū)教學(xué)、咨詢、市場的提高等三大部分。

關(guān)于自身能力與人格魅力方面

上海的李波校長在《如何找到自己的核心競爭力》課題上，首先就講到了“無畏”這個概念。告訴我們無論在什么情況下必須要有超強(qiáng)的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，然后把優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使工作得到成功;其次介紹了對立——統(tǒng)一理論，在“簡單”、“粗暴”的對立中，對員工進(jìn)行批評教育，而后通過有效的方法和思想上的溝通達(dá)成統(tǒng)一，從而打造一個真正和諧的校區(qū);最后李校長告訴我們需要同其他校區(qū)進(jìn)行PK，通過競爭激勵自己和團(tuán)隊，以求把整個團(tuán)隊的能量發(fā)揮到極致。

集團(tuán)副總裁田家熊通過自己在龍文的傳奇經(jīng)歷分享了《如何把你的名字變成品牌》。田總講到：思路決定出路，我們一定要趨利避害，多說自己要怎么做，少說不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們一定要通過自身的努力創(chuàng)造更多的價值來，從而使自身的需求得到不斷的滿足和提升。在價值公式中(價值=人格*能力*勤奮)，田總告訴我們：大家的能力在相差無幾的情況下，一定要通過不斷的勤奮、勤奮、再勤奮，抱著一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作，最后使自身的價值得到最大化實現(xiàn)。另外，在團(tuán)隊內(nèi)部，成員之間要性格互補(bǔ)，加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮每一個人的優(yōu)點，使團(tuán)隊的力量得到放大。并且在團(tuán)隊內(nèi)部一定要有忠誠、能力、互補(bǔ)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、服務(wù)和堅持的團(tuán)隊精神。

結(jié)合自身情況，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都得到了思想上的提升。特別是由于自己進(jìn)入龍文時間不長，基本上不了解龍文的文化，不知道自己的目標(biāo)和理想是什么?也不清楚如何能夠更好地融入團(tuán)隊和管理團(tuán)隊?通過學(xué)習(xí)田總裁和李校長的分享后，自己在思想意識上有了一根很清晰的主線，而且也制定了短期目標(biāo)和中長期目標(biāo)。相信在以后的工作中一定會首先在思想上與龍文家文化保持一致，其次在行動中努力、努力、再努力，以身作則，用具體行動來感染和影響團(tuán)隊，讓整個校區(qū)和團(tuán)隊能夠不斷發(fā)展壯大。

團(tuán)隊建設(shè)方面

趙興艷校長，一個不到25歲的女孩，短短的2年時間，從基層做起，通過自己不斷地努力、反思、總結(jié)、再學(xué)習(xí)，打造了武漢首個標(biāo)桿校區(qū)。在她眼里，一個標(biāo)桿校區(qū)，需要優(yōu)秀的管理，但更需要同心協(xié)力的團(tuán)隊。首先，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)必須吃苦耐勞，愛崗敬業(yè) ，要從最不起眼的事情做起，從最辛苦的事情做起。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自我;其次，一定要打造一個高效能、強(qiáng)有力的團(tuán)隊，讓整個團(tuán)隊的思維模式積極向上。而在此其中，整個校區(qū)一定要做到對上級的精神絕對執(zhí)行。成員之間一定要相互鼓勵，不斷自我反省，做到不為失敗找理由，只為成功找方法。團(tuán)隊成員一定要抱團(tuán)打天下，寧可用100個人1%的努力來成功，也不用1個人100%的努力來成功。

小企業(yè)管理靠個人，中企業(yè)管理靠制度，大企業(yè)管理靠文化。這是龍文華中地區(qū)執(zhí)行校長楊春林的開場白。楊校長告訴我們，關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)，首先需要思考三個問題：1，龍文團(tuán)隊缺什么?2，年輕化隊伍有什么弊端?3，為什么團(tuán)隊成員存在不穩(wěn)定性?目前龍文這個大家庭90%的力量都是年輕人，所以我們就必須很深刻地去思考這三個問題，只有把這三個問題思考清楚了，我們才能夠比較清晰的知道團(tuán)隊建設(shè)需要什么?能做些什么?怎么去做?楊校長說：誠信、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和感恩這十個字，一定要牢記在心，這是華中龍文的核心價值觀。只有深刻領(lǐng)悟了這個價值觀，才能懂得如何去管人理事。楊校長通過自身多年的實踐經(jīng)歷，告訴我們關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)需要注意的相關(guān)事項：首先，必須樹立正確的人生觀、價值觀，并且要兼具責(zé)任和責(zé)任感。一個人的價值觀決定了他的思維方式，而思維方式會左右他的行為方式，行為方式最終會影響整個結(jié)果的正負(fù)差，所以我們不僅要樹立正確的人生觀價值觀，而且要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人，也只有這樣的人才會被團(tuán)體接受，這樣的企業(yè)才會被社會認(rèn)可;其次，我們在做每一件具體工作時，一定要自信加務(wù)實。一定要具備無畏的，敢于冒險的，善于創(chuàng)新的精神。只有這樣，我們才會“落地”，才不會形成空想主義，才能把每一件小事做完，做好;另外，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)一定要有人才觀，知道如何去培養(yǎng)人才，對整個團(tuán)隊的價值觀、文化、制度、觀念和精神進(jìn)行至上而下的培訓(xùn)。學(xué)會用人所長，容人所短。以及通過物質(zhì)刺激、感情投入、興趣引導(dǎo)和共同信念等四種方式去激勵團(tuán)隊，讓整個團(tuán)隊的效能發(fā)揮到最大;最后，每一個校區(qū)的所有成員必須要有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，一定要做到：認(rèn)真第一，聰明第二;結(jié)果第一，自我第二;鎖定目標(biāo)，專注重復(fù);決心第一，成敗第二;速度第一，完美第二;結(jié)果第一，理由第二。而在這個過程當(dāng)中，需要懂得將大目標(biāo)、長期目標(biāo)分解成小目標(biāo)、短期目標(biāo)，然后分階段執(zhí)行目標(biāo)，這樣就可以做到循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊自信心，從而達(dá)成最后的成功。

目前二七校區(qū)在團(tuán)隊建設(shè)方面確實也存在許多問題，就我個人觀察：首先表現(xiàn)在思想問題上，工作人員和教師不是思想不統(tǒng)一，而是沒有一個比較統(tǒng)一的思想來指導(dǎo)日常工作和教學(xué)，最終反映出來的就是團(tuán)隊之間沒有凝聚力、向心力，不能心往一處使，發(fā)揮抱團(tuán)作用;其次就表現(xiàn)在自信心和思維模式上，整個團(tuán)隊責(zé)任心很強(qiáng)，但是感覺找不到正確的方法去處理相關(guān)問題，特別是教學(xué)中比較難以對付的小學(xué)生和高中生，往往是心有余而力不足，就好像老師們被學(xué)生牽著走，而找不到有效的方法從被動轉(zhuǎn)向主動;最后表現(xiàn)出來的就是執(zhí)行力問題，由于整個團(tuán)隊沒有精神以及思想上的支柱，因此導(dǎo)致工作上沒有激情和興奮點，缺乏創(chuàng)新精神，工作人員之間沒有比較好的溝通和協(xié)作，隨意性很強(qiáng)，最終導(dǎo)致工作效率低下。針對以上問題，今后一定會根據(jù)所學(xué)知識，以及向其他優(yōu)秀校區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)等方式，不斷地去完善團(tuán)隊建設(shè)，統(tǒng)一團(tuán)隊思想，強(qiáng)化團(tuán)隊效率，最終實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。

教學(xué)質(zhì)量管理方面

武漢龍文從20xx年進(jìn)駐江城到現(xiàn)在，短短兩年多的時間里，已經(jīng)從第一所分校發(fā)展到總共三十六所分校，而且總業(yè)績現(xiàn)已穩(wěn)定在全國前五名，這其中的成功離不開楊春林校長以及王利升校長和武漢常務(wù)校長李國平的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開武漢所有龍文人的努力。但是在出現(xiàn)高業(yè)績的同時，高退費率則是困擾武漢龍文的一個非常嚴(yán)重的問題。到底是什么原因?qū)е铝诉@個尷尬，是咨詢師的承諾過于浮夸?教學(xué)過程中的過于松懈?還是對家長學(xué)生服務(wù)的不到位?這是一個非常值得我們反思的問題，如果此問題不能得到解決，武漢龍文在后期一定會陷入一個非常不利的局面，會對整個龍文的口碑造成極其惡劣的影響。所以針對此嚴(yán)峻的形勢，江蘇無錫的全國標(biāo)桿校區(qū)校

長羅成給我們做了一堂非常務(wù)實和實際的分享——《如何做好校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理》。無錫龍文分校在羅校長的帶領(lǐng)下，成功的實現(xiàn)了零退費率，老師的平均工資達(dá)到了八千以上，學(xué)生往往都是要經(jīng)過審核肯定后才能進(jìn)入他的分校進(jìn)行學(xué)習(xí)，口碑效應(yīng)得到了最大化的傳播。這其中巨大的成功是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和體會的。模仿是最快實現(xiàn)成功的方式之一，羅校長通過他在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理中的實踐，總結(jié)了39條非常務(wù)實且實用的話語，教授我們平時該如何從基本做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，去不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

下面結(jié)合這39條當(dāng)中的若干條，針對二七校區(qū)在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問題，逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟：

測試(測評)

相信現(xiàn)在龍文大多數(shù)校區(qū)對于測試的概念，只是停留在一個噱頭上，而沒有真正的回歸到教育本身去為學(xué)生做一個全面的分析測評。如此一來導(dǎo)致的結(jié)果就是顯得我們很不真誠，不夠?qū)I(yè)。羅校長則是做到了把學(xué)生成績分析測試和性格特點測評分開，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行全面的考察，進(jìn)而進(jìn)一步為學(xué)生量身定做一整套獨具個性化的教學(xué)方案，真正把龍文“個性化教學(xué)”這個理念深入進(jìn)去了。因此，今后在測評這一塊，我們一定爭取不斷地去完善和整改，把這一部分真正做到實至名歸。

備課

“至少做一個學(xué)期的計劃”，“不能違背教學(xué)的本質(zhì)”，聽完這兩句話的感受是頓時豁然開朗，欽佩于羅校長的高瞻遠(yuǎn)矚以及做良心工程等思想。我們校區(qū)在為學(xué)生做計劃時往往都是非常抽象，沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，總感覺是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案，說到底就是責(zé)任心還沒有提高到一個高度，沒有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個長期的過程。所以在這個層面上根本不能讓家長感覺到我們的專業(yè)性，也就更加談不上為以后的續(xù)單打好鋪墊工作了。因此，我們一定要把思想高度提升一個層次，不管簽多少課次，一定要按照教學(xué)規(guī)律來給學(xué)生做教學(xué)計劃，憑著自己身為老師的責(zé)任去教育學(xué)生，體現(xiàn)自我價值。

周五之前備好課，超周備課

這里說的意思是老師周末期間不能備課，一定要騰出時間去作業(yè)吧輔導(dǎo)學(xué)生做功課，所有的備課工作必須在平時完成，而且一定要提前一周備課。這樣做自然有很多好處，首先，周末是學(xué)生最為集中的時間，老師們要通過這個時間段更好的去和學(xué)生溝通然后了解學(xué)生的近況做到備課有數(shù);其次，超周備課能夠很好的體現(xiàn)老師的責(zé)任感，而不是臨時抱佛腳去完成任務(wù);再有就是能夠結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活應(yīng)變，以備不時之需。

每一次課后要寫成長記錄

注意，這里的成長記錄和教學(xué)反思是不一樣的，我們每個老師一定要為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個成長記錄本，每次課后詳細(xì)地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想問題，可以像日記那樣去剖開心扉，與學(xué)生產(chǎn)生互動，通過這樣人性化的舉動去感化那些不聽話或是難以對付的學(xué)生。

每一次課要向家長做回訪

在這個問題上，我們必須做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話術(shù)，要學(xué)會去跟家長瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長溝通的同時，不能老說學(xué)生好，不能老是向家長抱怨，因為管理學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)，家長是肯定知道學(xué)生有問題的，所以我們必須從自身做起，去更好地管理學(xué)生。當(dāng)然，在方法上也要有所改進(jìn)，比如相關(guān)話術(shù)和最佳溝通時間等等，都值得我們通過平時的工作去不斷反思總結(jié)。

老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味，手機(jī)必須是靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)

這里著重需要強(qiáng)調(diào)的就是手機(jī)問題，我們的老師甚至是工作人員往往在意識上還不能夠去認(rèn)識此現(xiàn)象。師者，傳道也!老師如果在這點上做不到，就更不要談學(xué)生會怎么面對此問題了，因為現(xiàn)在的學(xué)生基本上都會由手機(jī)，而往往正是這個現(xiàn)象會導(dǎo)致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。

必須要接送小學(xué)生，然后電話報平安

安全大于教學(xué)。我們龍文所有的同事都必須明確這一點，而且需要把這一思想落到實處。特別是學(xué)生離開我們校區(qū)后，無論中小學(xué)生，一定要做到確保學(xué)生已經(jīng)安全到家。另外學(xué)生在校區(qū)期間，也務(wù)必保證時刻有至少一名老師在監(jiān)管，知道學(xué)生的動態(tài)和去處。

試講時一定要把結(jié)論告訴學(xué)生

學(xué)生能否進(jìn)入我們龍文學(xué)習(xí)，在很大層面上取決于老師的試講工作，所以這一塊老師們一定要講求方法，針對不同的學(xué)生，用以不同的方法，讓學(xué)生感到來我們這里后首先就會產(chǎn)生信心，其次堅信自己能夠得到提高。

作業(yè)吧小學(xué)生以糾正習(xí)慣為主，初、高中生以答疑為主

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于小學(xué)生是十分關(guān)鍵的問題，沒有好的習(xí)慣，成績哪怕有所提升，也只是暫時的，要抓住教育的本質(zhì)，讓家長感覺到孩子到我們這里來經(jīng)常有所變化，量變產(chǎn)生質(zhì)變;而高中生則更多的需要告訴他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓他們知道學(xué)習(xí)其實不是難事，只要自己有決心，是肯定能夠?qū)W好的。這里就需要明確一點沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。

學(xué)生如果連續(xù)兩天沒來寫作業(yè)，一定要打電話去關(guān)心

這里就談到了服務(wù)問題，其實很多家長知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上是什么問題，他們往往不會計較學(xué)生成績能有多大的進(jìn)步，但是他們肯定會對我們的教學(xué)態(tài)度和服務(wù)進(jìn)行考量。所以我們要做到用心去教，用心去關(guān)心學(xué)生，把他們的孩子當(dāng)做自己的弟弟妹妹。做到真誠服務(wù)之后，很多退費問題和糾紛問題往往都能夠得到迎刃而解。

上課和下課的不同

我們的老師往往有一個困惑，就是不知道如何轉(zhuǎn)變角色，在上課和下課期間如何去對待學(xué)生。其實只要做到課上高效、有序、嚴(yán)謹(jǐn);課下與學(xué)生進(jìn)行情感互動，讓學(xué)生感到自己的親和力。這樣就會有效的把握課上課下與學(xué)生的教學(xué)和溝通。當(dāng)然，必須明確一點，那就是：嚴(yán)是愛，寬是害。這也是恒古不變的教育法則。

四次課后一次測試，一次家長會

測試和家長會對整個教學(xué)管理是非常有幫助的，不僅能夠更好的檢測學(xué)生近段時間的學(xué)習(xí)效果，而且能夠更好地與學(xué)生家長進(jìn)行互動溝通，讓家長感到我們的專業(yè)性和針對性。于此同時，也對后續(xù)的擴(kuò)科和增課可以打下一個堅實的伏筆。當(dāng)然，這其中也要講求方法，家長會不能夠提到擴(kuò)科和增課，要開在平時，不能開在考試后或者即將沒有費用的時候。要讓家長感受到我們的產(chǎn)品服務(wù)附加值已經(jīng)超過了產(chǎn)品價值本身，這樣家長就會不斷淡化對學(xué)生分?jǐn)?shù)的期望值，對我們的教學(xué)工作能夠更好的促進(jìn)和提升。

記住每一個學(xué)生的生日，給學(xué)生買禮物

雖然我們是以企業(yè)的形式在辦學(xué)，但是每一個老師都要學(xué)會感恩，用真誠去打動家長和學(xué)生，讓他們感到我們龍文的家文化，感到把孩子交給我們就只有兩個字：放心。

對于每個校區(qū)的教學(xué)管理，肯定會隨著時間的不斷推移呈現(xiàn)出更多的問題，這就需要我們不斷地去動腦筋，不斷地去總結(jié)，探索出一條對本校區(qū)高效和完美的道路。

集團(tuán)總裁劉映東在最后的總結(jié)發(fā)言中指出，公司花大力氣對整個華中校區(qū)進(jìn)行為期一個星期的培訓(xùn)，目的很明顯，就是要讓每個龍文人得到不斷地提升，不斷地去創(chuàng)造自身的價值，進(jìn)而影響整個團(tuán)隊，讓整個華中龍文可以傲視群雄。因此我們每位龍文人必須真正做到無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于自己，做一項良心工程。

參加培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

在結(jié)合公司工會職工代表培訓(xùn)會議精神指引下，作為基層工會組織的職工代表，我肩上責(zé)任重大，這就需要不斷學(xué)習(xí) ，不斷提高自己的工作能力、思想能力和分析能力，竭盡全力的做好自己承擔(dān)的全部工作。下面我就職工代表培訓(xùn)會議精神談?wù)勊枷牒腕w會，及基層工會如何行使民主權(quán)利，推進(jìn)民主管理大會各項章程淺談匯報如下：

首先，職工代表不僅是職工的代言人，代表著職工的利益，也是企業(yè)決策的參謀，當(dāng)選的職工代表就要珍惜這份榮譽，更要肩負(fù)起責(zé)任，無愧于職工對自己的信任。另一方面，職代會前的業(yè)務(wù)培訓(xùn)使基層工會干部手把手的學(xué)到本領(lǐng)，職代會后的議案實施，讓更多職工群眾實打?qū)嵉母兄?，提高了職工群眾對工會組織的認(rèn)可度，增強(qiáng)了工會組織在在職工群眾中的凝聚力，職工代表要要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)職代會制度的法律法規(guī)和政策，熟悉職代會工作的規(guī)范程序和各項工作環(huán)節(jié)的基本要求，積極投身職代會制度建設(shè)之中，再一點，是要把握會前、會中、會后的三個環(huán)節(jié)。會前熟悉會議的相關(guān)材料，對會議議題認(rèn)真討論，并發(fā)表意見，集思廣益，提出議案；會中按會議要求，做好討論發(fā)言準(zhǔn)備，積極參加各項議案的討論，充分發(fā)表意見，對表決的事項 獨立思考，行使好表決權(quán)和選舉權(quán)；會后向職工群眾匯報宣傳職代會決議決定，收集并反映職工群眾對對決議決定的意見，帶頭

執(zhí)行職代會的決議決定。多年來，**公司工會組織時刻牢記職工代言人的身份，立足于以人為本，講究工作方法，暢通工會組織與職工群眾上情下達(dá)的溝通渠道，通過調(diào)研、座談、對話聯(lián)誼活動多種形式，傾聽職工最真實的心聲，理順職工情緒，幫助職工排憂解難，注重日常收集職工有價值的意見和建議，并及時反饋有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，切實利用好這個最體現(xiàn)民主的平臺。通過職工代表大會，讓代表廣大職工的代表充分履行參政議政的權(quán)利，使民主管理制度落到實處，增強(qiáng)職工對工會組織的認(rèn)同感知歸屬感，激發(fā)職工立足崗位敬業(yè)求實的工作熱情與干勁，使其全身投入企業(yè)的發(fā)展與建設(shè)中去，為企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

目前，我們積極貫徹落實關(guān)于*****重點工作，在穩(wěn)步推進(jìn)，針對政策性強(qiáng)、事項多、難度大、不確定因素等實際情況，工會組織深入職工群眾中去摸底調(diào)查，面對面交心，認(rèn)真聽取職工代表意見與職工群眾溝通談心，分析和化解職工思想情緒，征集合理化建議，召開職工大會，解決職工反應(yīng)突出的問題，清除負(fù)面影響，闡述公司今后走向，多一些理解與安慰，給予大家更多的信心與鼓勵，為大家排除壓力，使各項工作得以順利開展。

通過職工代表培訓(xùn)的會議精神，從和諧勞動關(guān)系的角度來看，我認(rèn)為，勞動關(guān)系在運行調(diào)配過程中，需要通過民主管理這樣一種制度安排，以民主集中制為原則，求大同存小異，體現(xiàn)大多數(shù)職工的意愿，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系雙方的利益關(guān)系，對提高職工代表參政議政的能力有很大益處，它能激發(fā)代表提交提案的積極性，提yjS21.cOM

高提案質(zhì)量，有效組織提案的落實反饋，形成良好的提案制度，要通過考核獎勵等措施，鞭策鼓勵職工提交提案，為企業(yè)出謀劃策。對涉及切身利益的事項，既表達(dá)訴求又能夠提出可行性的建議，這樣才能有效促進(jìn)提案工作的有序進(jìn)行。對優(yōu)化企業(yè)管理也具有非常積極的意義，讓企業(yè)行政方面 更加重視職代會意見。

通過職工代表的培訓(xùn)，使我受益匪淺，在今后工會工作當(dāng)中，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會民主管理各項制度，開展批評與自我批評，找出差距，認(rèn)真整改，注重理論聯(lián)系實際，把培訓(xùn)課學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)化為深化改革加快發(fā)展的.動力，要妥善處理好職工群眾不穩(wěn)定情緒，和職工群眾反應(yīng)強(qiáng)烈突出的問題，用強(qiáng)有力宣傳思想工作來統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，堅定信心，讓工會工作再上一個新的臺階。

參加培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

作為一名公務(wù)員，很榮幸參加了20-20xx年的第一期公務(wù)員培訓(xùn)班，在行政學(xué)校學(xué)習(xí)了半個月。感覺政治理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)到的知識涉及面廣，層次深，要求高，收益大。也是自我加壓，自我提升，自我完善的好機(jī)會。我總是以飽滿的熱情和努力主動參與學(xué)習(xí)，自覺遵守班級的規(guī)章制度，按時參加學(xué)習(xí)和群眾討論活動?，F(xiàn)在我對自己進(jìn)入黨校以來的情況做了如下自我評價：

第一，學(xué)習(xí)：

在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真對待每一門課程，做筆記，用心吸收，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，使我在思想品德、政治覺悟、實踐潛力等方面都有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我具備了政策分析和行政管理所必須的潛質(zhì)，能夠熟練操作國家公務(wù)員的具體實踐，綜合素質(zhì)大大提高。

二、課堂紀(jì)律和群眾活動：

從進(jìn)黨校開始，我就在思想上很努力，堅持自覺遵守國家的政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課。能真誠待人，團(tuán)結(jié)學(xué)生。有很強(qiáng)的群眾性班風(fēng)，幫助班組長和班委做好班級管理工作。愿意參加班級組織的各種小組討論活動。

第三，收獲：

在黨校學(xué)習(xí)了半個月，學(xué)到了很多知識，特別是對忠縣創(chuàng)建市級環(huán)保模范縣，打造廉潔忠君之邦，品味小鎮(zhèn)，快樂橘鎮(zhèn)有了更深的認(rèn)識。更重要的是，我通過學(xué)習(xí)和了解我們黨的實際情況、政策和公務(wù)員的基本素質(zhì)，堅定了我對共產(chǎn)主義的信念。思想更加成熟，性格更加堅定，此刻珍惜崗位，懂得做一個讓群眾滿意的公務(wù)員。結(jié)識了很多同學(xué)和老師，建立了友誼，在與他們的交往中看到了自己的不足并加以改正，從而提高了自己的素質(zhì)。團(tuán)隊合作的潛力和群眾意識也大大提高，為做好本職工作奠定了基礎(chǔ)。

參加培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

“夜已深，人未眠，網(wǎng)上國培還在線;專家講，名師談，網(wǎng)絡(luò)交流抒己見;學(xué)理論，促成長，能力提高很明顯;重過程，輕結(jié)果，為誰辛苦為誰甜?”這是我參與國培的切身感悟。國培雖然結(jié)束了，但它給我們帶來的影響卻是深遠(yuǎn)的，這種“福利”讓我“受益匪淺” !作為參培人員，我們每天都在經(jīng)歷中品嘗著收獲的快樂。從專家的理論中，我悟出了自己應(yīng)該有的修為，讓我知道應(yīng)該從哪些方面努力，去夯實自己的理論功底。在研修中我也不斷成長。

雖然一上網(wǎng)可能要到很晚，但是，能從中吸取教訓(xùn)，找到解決問題的良方，還是讓我樂此不?！鄄⒖鞓分?在這次國培學(xué)習(xí)中，雖然時間緊任務(wù)重，我還是能合理利用時間，提醒自己按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我知道自己要學(xué)的東西太多了，不但從專家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng)，更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學(xué)習(xí)。和大家交流讓我受益匪淺，國培這個平臺真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁…… 自參加培訓(xùn)以來，我一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長，補(bǔ)己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級群管理員，我也能借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺積極參與學(xué)員交流，并且能協(xié)助輔導(dǎo)教師幫學(xué)員答難解疑，是一個名副其實的活躍分子。國培給我們這些本不相識的同行架起了交流的平臺，給大家提供了更多展示自我的機(jī)會。

看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂;在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺。每次發(fā)表論壇時，我都會字斟句酌，盡量把自己的問題闡述清楚，有時只想一吐為快，沒想到我的問題，會和大家產(chǎn)生共鳴，同行們紛紛伸出援助之手，闡明自己的觀點，更多的是結(jié)合自己的教育實例告訴我怎么做，給我指點迷津，讓我豁然開朗。在交流中增進(jìn)了彼此間的友誼，收獲了參與的快樂。每一篇研修日志都記載著我點滴的進(jìn)步和學(xué)習(xí)歷程。

同樣，我也會認(rèn)真揣摩每個人的問題，盡己所能，言簡意賅地闡明自己的觀點，多數(shù)是從自己的教學(xué)實踐中的做法，說出自己的想法，讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實際問題，只要能幫他們拋磚引玉，旁征博引，找到解決問題的突破口，我心足矣。就這樣，每次進(jìn)入論壇我都會留意大家又有什么高見，能和大家“資源共享”，讓我如遇知己。就這樣，我們交流著，學(xué)習(xí)著，我們在學(xué)習(xí)中成長，在交流中進(jìn)步，在反思中提高，在總結(jié)中提升，增進(jìn)了彼此的友誼，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 參加培訓(xùn)就是更好地為教學(xué)服務(wù)，我能把專家的理論、名師的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，精心設(shè)計教案，不斷反思，并把自己的研修所得拿到平臺上來與大家交流共勉。平時我更樂于把自己教學(xué)中的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥?，記錄自己的成長歷程，這將是我教學(xué)中一筆巨大的財富，現(xiàn)在我的博客已經(jīng)10級。

在學(xué)習(xí)中，我也看到了自身的不足：無論是在課型的設(shè)計上，對文本的把握上，亦或是對學(xué)生的了解上，或者是方法選擇上，專家名師們都已達(dá)到了爐火純青的地步，這也正是我所欠缺的?？吹搅瞬罹?，我也明確了自己的努力方向，我會以名師為榜樣，精心設(shè)計每一節(jié)課，了解每一個學(xué)生，認(rèn)真鉆研教法，爭取讓每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲，形成自己的教學(xué)特色。

感謝國培這個平臺，讓我們教育同行在交流中彼此增進(jìn)了友誼，打開了教育思路。經(jīng)歷國培，感悟國培，讓我們滿載國培的收獲，盡享收獲的喜悅。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我要說 “牽手國培，任重道遠(yuǎn)”。

參加培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

2017年9月13日至14日，我有幸參加了市教育局組織的基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語文新教材的培訓(xùn)，雖然只有兩天的時間，但培訓(xùn)卻讓我茅塞頓開。聆聽了市普教室胡和春主任、盧曉榮老師、莆田教師進(jìn)修學(xué)院的余英老師對教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

1.市普教室盧曉榮老師向我們?nèi)娑衷敿?xì)地介紹了一上教材選文、單元編排和目標(biāo)體系三方面的特點，并結(jié)合教材詳細(xì)闡述了解讀經(jīng)典漢字與課文、把握編排序列、明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)課型等策略，為老師們理解教材、用好教材，做了切實的指導(dǎo)。

2.莆田教師進(jìn)修學(xué)院的余英老師主要從目錄、漢語拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，也沒有意識到，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.余英老師還以《上學(xué)了小學(xué)生學(xué)語文》為題，結(jié)合教材與學(xué)校的實踐范例，和大家一起交流了一年級入學(xué)生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和語文常規(guī)的培養(yǎng)目標(biāo)、具體內(nèi)容與教學(xué)策略，具有很強(qiáng)的針對性和操作性，讓與會老師受益匪淺。

最后還安排了松濤小學(xué)的涂榮妹老師對新教材全冊課文朗讀示范指導(dǎo)，她以悅耳動聽、富有兒童趣味的語言朗讀了故事、兒歌、古詩、課文，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，對我們今后教學(xué)中的朗讀示范和指導(dǎo)作了很好的引領(lǐng)作用。

兩天的培訓(xùn)，老師們個個認(rèn)真傾聽認(rèn)真記錄，大家紛紛表示，安排這樣的培訓(xùn)，真是場及時雨！

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