生命教育教案。
今天我們將為您詳細介紹有關“生命教育教案”的相關信息。教學文案是教師工作中的一部分，如果老師還沒有完成，現在還來得及。教案是教師在教育教學實踐中必備的工具。請將這篇文章收藏起來，并向您的朋友們分享感謝您的支持！
1.提高學生在勞動時的安全意識。
提高學生在勞動時的安全意識;知道在勞動時應注意哪些安全問題。
是的，勞動是最光榮的，我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和維護，下面，我們一起來看一個安全小衛(wèi)士帶給我們的小短片(幻1視)播放短片：勞動中的安全1
師：我們的日常生活中，也有很多類似的行為，這節(jié)課，我們就一起來探討，怎樣讓我們的勞動變的安全起來。(幻3)
二、新授：
1、我們先來看看，安全小衛(wèi)士怎樣來幫我們糾正這些不安全的行為。播放短片：勞動中的安全2(幻3視)
2、師：看過短片，大家肯定也想到了我們平時的勞動，那么，在你的勞動過程中，你遇到過哪些不安全的行為?這些不安全的行為會給我們帶來什么樣的危害?(幻4)(指名答)
3、看來，不正確的勞動行為會給我們帶來很多危險，我們應該怎樣保證勞動過程中的安全呢?請大家翻開書第6頁，大家以小組的形式學習6—9頁安全伴我行，想一想：我們應該如何保證勞動過程中的安全呢?在使用勞動工具時，我們應該注意哪些問題?請把你認為對你有幫助的內容劃出來。(幻5)
4、看來，通過學習，大家都明白了勞動中的注意事項，現在，請大家判斷，下面的行為正確嗎?為什么?(幻6)
(1)小麗站在三樓的窗臺上擦玻璃。
(2)小剛用完掃帚后放回原位。
(3)小強和小剛橫抬著一桶水。
(4)要大掃除了，小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區(qū)。
(5)小紅用濕抹布擦電燈。
5、大家都說得非常好，下面，請大家結合你所承擔的勞動任務，結合你的勞動經驗，和同桌說說，在今后的勞動中你應該怎樣做?(幻7)(指名答)
6、看來，勞動安全已經深深的扎根于我們心中，讓我們來齊讀這首《校園勞動安全歌聲》(幻8)
校園勞動很重要，安全意識要提高。
衛(wèi)生值日不攀爬，擦拭電器先關掉。
危險物品要小心，勞動間歇不打鬧。
同學們，熱愛勞動是我們必備的品質，維護勞動成果是我們應有的素質，注意勞動安全更是我們學習和生活的保障。校園美化靠大家，勞動光榮人人夸，安全關系你我他，讓我們攜起手來，用勤勞的雙手、慧的頭腦去創(chuàng)造燦爛的明天!(幻9)
五年級生命教育教案是讓孩子們在學習過程中了解和掌握一些基本的生命教育知識。生命教育對于孩子的成長十分重要，因為它可以教育孩子如何正確地看待生命，尊重生命，保護生命。本教案包括生命教育知識、教學活動設計和評估，以下是詳細內容。
一、生命教育知識
1. 什么是生命？生命是指一種物質或物質組合，在一定條件下具有自我生長、自我繁殖、自我修復、適應外界環(huán)境等特性的現象和過程。
2. 生命起源。生命起源是一個未解之謎，科學家一直在研究生命起源的過程，但仍無法完全解釋這個過程。
3. 生命的分類。生命的分類主要有動物、植物、微生物和非生物四大類。
4. 生命的循環(huán)。生命的循環(huán)包括出生、生長、繁殖、老化和死亡等過程。
5. 生命的保護。保護生命包括保護自己和他人的生命，保護環(huán)境和生物的生命。
二、教學活動設計
1. 觀察植物的生命過程。讓孩子們觀察種植在教室里或學校周圍的植物，學習它們的生長過程?？梢圆捎糜耙曎Y料、圖片、動畫等形式進行輔助，讓孩子們更好地理解和學習植物的生命過程。
2. 實驗動物搖籃。使用一個小木匣在里面放上一只蟲子或其他昆蟲，讓孩子們觀察它們的生命過程。通過實驗了解動物的生命過程，讓孩子們掌握一些基本的生命教育知識，例如生長、繁殖和死亡等。
3. 生命教育游戲。通過開展一些生命教育游戲，在游戲中讓孩子們體驗到探究生命的快樂。例如，讓孩子們制作一只小花盆，在里面種上一顆花，通過觀察它的生長過程，讓孩子們掌握生命的循環(huán)。
三、評估
1. 學生自評。讓孩子們在課程結束后進行自評，根據自己的理解和學習情況評價自己的掌握程度。
2. 教師評價。教師可以根據學生的表現、課堂作業(yè)和實驗結果等多個方面對學生進行評價。
3. 家長評價。家長可以根據孩子在課堂上學習的情況，對孩子的學習進行評價。同時，家長也可以根據孩子在課后的表現評價孩子的掌握程度。
生命教育對孩子的成長有重要的意義，不僅可以幫助孩子們正確看待生命，更可以讓孩子們掌握一些基本的生命教育知識，做到保護生命。通過本教案的教學活動，讓孩子們在學習中參與實踐，讓他們充分了解和掌握生命教育知識，培養(yǎng)孩子們的愛心和責任感。
1.學生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值，85%學會正面雙手墊球動作。
2.通過分組練習，學練結合，發(fā)展力量、協調、靈敏等素質。
3.在練習過程中形成勇敢、頑強、堅韌的意志品質，感悟獲得成功的樂趣。
【重點】擊球部位、擊球點。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
實事導入：同學們，里約奧運會中國女排奪得世界冠軍，舉世矚目。相信大家心里也有所感觸，女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精神的傳遞需要許多后備力量，希望大家能夠努力學習排球技術，有一天也能為祖國爭光。今天，我們來學習排球運動中一個比較基礎的技術——墊球。
方法：學生成四路縱隊，每個排頭分別持球，雙臂加緊置球于前臂處，聽到開始口令后迅速向前移動，在終點線處繞桿返回起點，將球傳遞給下一名隊友，以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點。
規(guī)則：傳球過程中球掉落，撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球的方式在游戲中獲利。
伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
持球：雙手手指自然分開，拇指相對成“八”字形，指根以上部位持球的側后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前部位過食指，中指用力撥球將球傳出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飛行時向后旋轉。
接球：兩臂迎球伸出，雙手手指自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量。
組織教學：組織學生在規(guī)定場地練習，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
正面示范和側面示范。提問：剛剛老師做示范動作的時候，手型是怎樣的?擊球力量來自于哪里?
(1)準備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前;
(2)迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰;
(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方;
教學組織：學生兩人一組，相距三米，一人拋球，一人墊球。2分鐘輪換，
教學組織：分為兩小組，分別在兩個場區(qū)練習，由小組代表發(fā)球，小組成員一路縱隊接發(fā)球，并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計一分，失敗零分。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
4.展示籃球展示籃球“行進間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”的組合技術。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
活動目標要求：
1、樹立防范意識和平安意識，遠離危險，珍愛生命，平安、健康地生長。
2、掌握基本的自護、自救技能，提高平安生活能力，養(yǎng)成相應的平安生活行為習慣。
3、學習日常生活中平安使用電、火、煤氣等常識。
活動準備：
同學準備：課前搜集防觸電、防火、防煤氣泄漏、防學校傷害事故等平安小常識。
教師準備：課件、電話機、若干段電線、毛巾、卡紙等
活動過程：
一、錄像導入，引入話題
1、同學們，先讓我們看一段錄像，然后說說你的感受。
2、看完錄像，你的心情怎樣？你有什么話想說？請同學談感想。
3、危險就在身邊，我們要掌握防護危險的知識。
二、同學自由組合，學習防護知識
1、從大家的發(fā)言中，我們知道生活中的平安隱患還真不少，有火、電、氣方面的、有食品、交通方面的，還有學校生活方面的。由于有的同學的平安意識不強，思想麻痹，注意力不集中，貪玩、逞強開玩笑等等原因，這些隱患釀成了許多悲劇。據有關部門統計，我國每天有一個班（40多人）的未成年人在意外傷害中喪身，給家庭帶來了極大的痛苦。生命對于我們每個人來說只有一次，生命是最珍貴的，我們一定要樹立平安意識，增強防護能力，使自身健康、平安地生長。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防學校傷害事故……這樣的防護知識是非常重要的。課前，大家搜集了不少這方面的.資料，就讓我們用手中的資料在小組中交流交流吧。我們分為五個大組，第一組是防火、第二組是防觸電、第三組是防煤氣泄漏、第四組是防學校傷害、第五組是防其他……同學們根據手中的資料，自由組合，請每個小組選出一名組長，把討論的結果寫在文明花上，在全班同學中交流。讓我們比一比，哪一組合作最好、討論最快、發(fā)言最精彩。
2、同學小組合作，學習防護知識
三、各小組在全班交流。（根據同學發(fā)言開展A、B、C、D、E的活動）
A、防火
1、同學介紹防止火災常識。①不玩打火機、火柴。②家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要遠離火源。③不帶易燃易爆物品進入公共場所……
2、觀看防火災自救錄像。①身上著火時要就地打滾，把火撲滅。②發(fā)生火災時要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要盡量貼近地面，越靠近地面的地方氧氣越多。④撥打119報火警……
B、防煤氣泄漏
1、同學介紹防煤氣泄漏常識：①和時關閉煤氣開關。②使用時，人不要離開，防止火被風吹滅，或被湯水澆滅，發(fā)生漏氣。③一旦煤氣瀉漏，首先要關閉閥門，然后打開門窗通風，不能開啟電器或開關，否則容易發(fā)生明火，發(fā)生爆炸。④假如有人中毒比較嚴重，要趕快撥打120急救電話。
2、學習正確撥打120急救電話，課件出示《報警小歌謠》，同學齊唱《報警小歌謠》。
3、模擬撥打120急救電話。假如家中發(fā)生煤氣泄漏，奶奶中毒昏倒了，你回家發(fā)現了。你將怎樣撥打120？讓同學小組模擬撥打120。
請同學上臺模擬撥打120，其他同學點評該生撥打得好不好。
提醒同學，不能隨意撥打報警電話。
C、防觸電
1、出示防觸電標志。大家認識這個標志嗎？它是什么意思？
2、同學介紹防觸電常識：①不能用濕手碰電源開關。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③不撿掉到地上的電線。④放風箏時，要遠離有電線的地方……
3、情境模擬：一根電線掉到地上，有人不小心觸電昏倒了，你和同學看到會怎樣做？
小組模擬；請同學上臺扮演模擬。
組織同學點評。
提醒同學：我們每個人的生命都是非常珍貴的，每個人都應當珍惜自身的生命。作為小同學，我們的能力有限，我們應該協助他人，但在協助他人的時候，一定要注意首先維護好自身，在保證自身平安的前提下再去協助他人。能請大人幫助的時候，最好請大人來處置，你們認為呢？
D、防學校傷害事故
1、同學介紹防學校傷害事故常識：①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不用鉛筆指著他人說話。④不咬鉛筆頭，防止鉛中毒。⑤不和同學亂開玩笑。⑥上體育課，一定在老師的監(jiān)護下完成有一定難度的動作……
2、觀看同學學校生活錄像。組織同學指出片中哪些行為是危險的，值得注意。
E、防其他事故
1、請同學介紹防止其他事故的常識：①不隨意和陌生人搭訕。②不吃陌生人的東西。③不在馬路上邊走邊玩。④不上亂七八糟的網站……
四、總結本次活動。
遠離危險，珍愛生命，健康生長。
一、導入：
同學們，我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的.悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。因此，學習安全知識，保證自身安全是很重要的。
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
案例：11月22日是柬埔寨為期三天傳統送水節(jié)的最后一天，全國各地約有300萬人涌向金邊觀看在王宮前的洞里薩河上舉行的龍舟大賽以及在金邊鉆石島等地的慶?；顒?。晚大批民眾涌向金邊鉆石島參加慶?；顒?。當地時間22日23時左右，由于游人太多，金邊市區(qū)連接鉆石島的一座橋產生晃動，引起人們恐慌，導致相互擁擠踩踏，近百人被當場踩死，另外數百名傷者被送往金邊甘密等醫(yī)院救治，其中不少傷者因傷勢過重救治無效死亡，目前為止已造成345人遇難。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
蛟河市漂河22中3名學生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外兩人在吉林市一家醫(yī)院救治。醫(yī)院主治醫(yī)生認為，中毒原因可能是學生在校外小攤上吃的烤火腿腸和雞排、雞頭等東西引起的，懷疑是肉毒桿菌。
3、學生交通安全隱患。
據統計，，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生占了10萬多。而我國交通事故死亡人數則無法謙虛地排在了世界第一。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人
三、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、整隊走時要與同學保持一定距離。
3、走路時不要將手放在兜里。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
四、課間活動應當注意什么？
1、室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
1、遇到雷雨天氣，在室內要自我保護：關閉門窗、電視機、計算機、電風扇等電器設備開關不要靠近水管、暖氣片、煤氣管、避雷針引下線等建筑物內的裸露金屬物，不要在電燈燈頭下洗頭，不要停留在屋（樓）頂上。
2、在野外遇到雷雨天氣，盡量不要在雷雨中行走，避雨時不要躲進孤獨的小屋里或躲進獨樹下、電線桿、高壓線旁。
3、在雷雨天氣不宜站在高坡上、不宜在湖中劃船或游泳。
七、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所。
夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。
在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。
在我們國家，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。
我們先來聽聽今年的新聞。5月1日、2日，江西省已發(fā)生兩起學生溺亡事件，共造成6名中小學生溺亡。在同時，5月2日下午兩點，河南省南陽市浙川縣馬蹬鎮(zhèn)貫溝村，兩個八歲的孩子去魚塘邊看魚，失足滑進魚塘，一名十四歲的女孩看到后試圖用樹枝搭救，不想也掉進魚塘，結果三個孩子都溺水身亡。以上兩個例子只是溺水事故的.冰山一角，但它為我們敲響了珍愛生命的警鐘。
同學們，現在正是天氣炎熱季節(jié)，暑假也在考試結束后即將來臨，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。要做到以下幾點：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不去河邊，溝沿，不走偏僻的道路。
二、將學會的防溺水知識運用于實際，堅決杜絕溺水事件的發(fā)生。
三、從我做起，聽從長輩教導，嚴守學校紀律，堅決不去玩水。
四、在加強自我安全意識的同時，努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自玩水的行為，要堅決抵制并勸阻。
五、如要游泳，要到有資質的游泳場游泳，而且必須要有組織，并在大人帶領下方可去游泳。
六、同學間要互相關心、愛護，發(fā)現有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師、家長。
七、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營救時應該怎么辦呢?最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。發(fā)現有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。
同學們：生命高于一切，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜生命，努力學習，積極進取，不斷提高自身素質，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。謝謝大家!YjS21.COM
學生能夠說出正面上手發(fā)球的動作要領，85%能夠準確做出該動作。
通過分組練習，學練結合，發(fā)展力量、協調等身體素質。
在練習過程中形成團結合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質。
發(fā)球動作拋球要穩(wěn)、準，揮臂路線準確，擊球點正確。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，你們知道傳球的五大基本技術中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技術是什么?
對!是發(fā)球。今天我們就一起來學習一項基本發(fā)球技術——正面上手發(fā)球。
方法：將學生分為四組，圍成一個圓圈依次報數，選出一名隊長站在圓圈中央，喊出一個數字，相對應數字的同學過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
身體面對球網站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關節(jié)略比肩高，轉體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動作，身體順勢入場。
(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習。
組織教學：在教師口令下練習(數“1”時準備，數“2”時轉體引臂，數“3”時揮臂擊球)。體會發(fā)球正確技術動作。
(3)排球兩端發(fā)球區(qū)發(fā)球。
教學組織：兩端線兩組分別站在兩端邊線對發(fā)。要求動作動作完整控制球的落點。教師巡視指導糾正擊球的位置，發(fā)球動作完整性。
(4)分組比賽。
方法：劃分發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，提高發(fā)球的準確性。
4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。
5.檢驗—發(fā)球積分。
方法：將學生分為4個小組，站在發(fā)球端線每人發(fā)球4次，以小組得分最高的獲勝。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
綜合實踐活動課“道德課堂下的生命化教育”教案設計幸福的收藏設計者：方潔【設計說明】本課教材選自蘇教版小學語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據六年級學生出現的“獨”的行為現象，我設計了本節(jié)活動課，希望學生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠比“拿”幸福。【“生命化”學習目標】1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福?！窘虒W重、難點】教學重點：讓學生學會珍惜，學會感激。教學難點：是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福?！窘虒W用具】多媒體課件。【學生用具】讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品。【教學安排】一課時。【教學過程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設情境，揭示話題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。合作展示，潤澤生命。二、走進生活小場景。1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。3、小組分別匯報討論的結果，其他小組也可以進行補充。（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉換成文字）4、教師總結。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現，懂得珍惜，幸福就無處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！?。）文字內容：朋友的陪伴家人的關愛老師的鼓勵付出的快樂誠實的回報分享的'喜悅幫助的滿足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓三、感情升華，增強幸福意識。1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩歌。1、補充詩歌。2、讓孩子給詩歌起個名字。3、教師與學生一起討論小詩的題目。（在詩歌上方點擊出示題目）4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結束）五、感恩幸福，總結活動。教師總結。通過這節(jié)課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情?？傊Ｍ窈蟮纳钪?，我們能夠真正發(fā)現幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發(fā)現，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）六、詩歌設計。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學習的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過這節(jié)課，孩子們從不會發(fā)現幸福，到懂得珍惜幸福，學會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發(fā)現，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經意間的話語，不經意間的行為中都表明了，他們心中想要表達的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。
討論與思考：
1)對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔當責任安全教育教案。
2)對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。
3)對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善于調適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進“三廳兩室”。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。
1)人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。
2)同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。
1)關心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。
2)社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。
3)對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關系。
①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。
②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。
師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些?
師：有同學會問，為什么要承擔選擇的責任?因為責任與選擇有著密不可分的關系，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。
師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。
師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！
師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責任”打交道：珍愛生命,健康活著是責任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責任；站在三尺講臺，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。
可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量?。⊥瑢W們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！
老師總結：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。
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