幫扶工作總結(jié)匯編七篇

幫扶工作總結(jié)。

希望這篇“幫扶工作總結(jié)”能夠符合您的喜好，讓您滿意。在職場(chǎng)中，人們需要運(yùn)用各種文檔來(lái)完成日常工作，我們可以在各個(gè)平臺(tái)上搜尋一些寫(xiě)作范文。這些范文中可以輕松找到寫(xiě)作的框架。您現(xiàn)在準(zhǔn)備好寫(xiě)范文了嗎？

幫扶工作總結(jié) 篇1

根據(jù)《xx縣計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于下達(dá)xxxx年計(jì)劃生育“三結(jié)合”幫扶任務(wù)的通知》要求，我局認(rèn)真開(kāi)展了xxxx年計(jì)生“三結(jié)合”基地幫扶工作，現(xiàn)將基地幫扶工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保幫扶工作的順利實(shí)施和幫扶任務(wù)的圓滿完成，成立了xx縣民政局幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)幫扶工作進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)，確定幫扶項(xiàng)目，落實(shí)幫扶措施，核查評(píng)估幫扶成效。

二、完成目標(biāo)任務(wù)

完成計(jì)生“三結(jié)合”基地幫扶x個(gè)：鶴鳴鄉(xiāng)蔬菜（榨菜）種植基地，位于新民村xx—xx組。落實(shí)幫扶資金xxxx元以上，實(shí)現(xiàn)了基地幫扶比上一年度家庭人均增收xx%以上。

三、落實(shí)幫扶措施，確保真幫實(shí)扶

堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、部門參與、目標(biāo)管理、政策傾斜、規(guī)模幫扶、分類指導(dǎo)”的工作思路，緊緊圍繞我縣中心工作和“一地一區(qū)”建設(shè)工作重心，以項(xiàng)目為載體，以優(yōu)先優(yōu)惠政策為核心，不斷豐富幫扶內(nèi)容，創(chuàng)新幫扶形式，確保幫扶實(shí)效。

（一）狠抓落實(shí)，真幫實(shí)扶。將計(jì)劃生育“三結(jié)合”幫扶工作納入了我局整體工作，同研究、同部署、同檢查、同獎(jiǎng)懲。一是明確幫扶責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制；二是充分運(yùn)用民政部門優(yōu)勢(shì)，在民政救濟(jì)救助政策落實(shí)方面向計(jì)劃生育家庭傾斜，讓民政濟(jì)民惠民政策真正落到實(shí)處；三是加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，切實(shí)協(xié)調(diào)解決幫扶工作中遇到的具體困難和問(wèn)題。

（二）抓好幫扶基地建設(shè)。通過(guò)抓基地建設(shè)，把幫扶戶融入到產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)、區(qū)域化布局、規(guī)?；?jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)基地建設(shè)中，融入到產(chǎn)品加工營(yíng)銷環(huán)節(jié)中，融入到農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系中，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、規(guī)范化幫扶。增添措施，在幫扶項(xiàng)目、資金、技術(shù)方面給予優(yōu)惠扶持；加大對(duì)幫扶基地的投入，落實(shí)了xxxxx余元的幫扶啟動(dòng)資金。

四、明確工作要求，確保工作實(shí)效

（一）落實(shí)幫扶責(zé)任。鶴鳴鄉(xiāng)蔬菜（榨菜）種植基地由局辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，羅明春為幫扶責(zé)任人。

（二）納入目標(biāo)管理。將幫扶工作統(tǒng)一納入了xxxx年度民政工作目標(biāo)管理考核內(nèi)容，實(shí)行同研究、同部署、同檢查、同考核。相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)一步制定和落實(shí)了優(yōu)先、優(yōu)惠、優(yōu)待政策，研究幫扶方法，規(guī)范幫扶行為，加強(qiáng)了檢查和指導(dǎo)，切實(shí)解決了幫扶戶的具體困難和問(wèn)題，幫扶工作抓出了成效。

幫扶工作總結(jié) 篇2

學(xué)困生有的是學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，學(xué)困生姓轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。名及本學(xué)期學(xué)困生大概有180人左右?；厩闆r分析本學(xué)年幫扶目標(biāo)

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。重點(diǎn)；

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的'一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。難點(diǎn)：持之以恒，鞏固習(xí)慣幫扶的重點(diǎn)和難點(diǎn)幫扶的措施和辦法

（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你很勇敢”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。

（二）、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（四）、結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

幫扶工作總結(jié) 篇3

為體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)思想，我院積極做好就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，根據(jù)國(guó)家和省主管部門印發(fā)的有關(guān)幫助和扶持就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)的文件精神，我院于20xx年出臺(tái)了《東營(yíng)職業(yè)學(xué)院關(guān)于就業(yè)特殊困難畢業(yè)生的扶助辦法》，并加大幫扶力度，重點(diǎn)幫助困難家庭未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1、招生就業(yè)處將及時(shí)與學(xué)生工作處聯(lián)系，核定20xx、20xx屆畢業(yè)生“特困生”名單，并按系反饋。組織各系組織這部分畢業(yè)生填寫(xiě)了登記表，招生就業(yè)處由此建立動(dòng)態(tài)管理檔案。并在畢業(yè)生離校前提供了“一對(duì)一”的就業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)推薦，最大限度地使困難家庭畢業(yè)生在離校前實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、對(duì)離校后未就業(yè)的困難家庭畢業(yè)生，我院招生就業(yè)處積極與省畢業(yè)生就業(yè)主管部門及畢業(yè)生入學(xué)前戶籍所在地就業(yè)主管部門聯(lián)系，幫助他們到戶籍所在城市或縣（市、區(qū)）勞動(dòng)保障部門辦理失業(yè)登記，享受勞動(dòng)保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)免費(fèi)為其提供的各類就業(yè)服務(wù)，參加所在城市、社區(qū)組織的臨時(shí)性的社會(huì)工作、社會(huì)公益活動(dòng)或到用人單位見(jiàn)習(xí)，獲得一定報(bào)酬。對(duì)于因患病等原因短期無(wú)法工作并確無(wú)生活來(lái)源者招生就業(yè)處協(xié)助畢業(yè)生聯(lián)系其入學(xué)前戶籍所在地民政部門，申請(qǐng)臨時(shí)救助，享受生活救助、醫(yī)療救助、司法救助等服務(wù)。

3、積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助困難家庭未就業(yè)面向基層就業(yè)，報(bào)名參加“三支一扶”計(jì)劃，享受國(guó)家的特殊優(yōu)惠政策。

4、對(duì)于受專業(yè)和行業(yè)的限制的畢業(yè)生，離校前通過(guò)組織專場(chǎng)招聘會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)推薦，對(duì)于離校后回到原籍的未就業(yè)畢業(yè)生，我院加大宣傳力度，并告知畢業(yè)生所享受的政策及服務(wù)回生源地報(bào)到的未就業(yè)畢業(yè)生（9月1日后）可到當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門辦理失業(yè)登記。對(duì)于辦理登記失業(yè)的畢業(yè)生，各地勞動(dòng)保障部門將建立專門臺(tái)帳，免費(fèi)為畢業(yè)生提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)，并將組織畢業(yè)生免費(fèi)參加職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

5、對(duì)于因心理障礙或者其他自然條件限制就業(yè)困難的畢業(yè)生則由招生就業(yè)處集中開(kāi)展有針對(duì)性的心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別化推薦，以提高這部分畢業(yè)生的就業(yè)自信心和求職針對(duì)性。

幫扶工作總結(jié) 篇4

??? 自2003年以來(lái)，**市針對(duì)以往對(duì)貧困群體幫扶措施單一、成效不突出等情況，采取以“貼民心、解民困、幫民富”為主要內(nèi)容，以市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市級(jí)部門對(duì)口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，黨員干部對(duì)口幫扶貧困戶為主要形式的“黨建幫扶工程”，幫助困難群體脫貧解困，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系，提升了黨員形象，增強(qiáng)了黨組織凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力 ] 基本做法 ??? 一、精心組織領(lǐng)導(dǎo)，建立“三個(gè)機(jī)制”。一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，市委成立了“黨建幫扶工程”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，確定市級(jí)各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一把手”為本單位“黨建幫扶工程”的第一責(zé)任人；二是建立目標(biāo)考核機(jī)制，市委把實(shí)施情況納入了市級(jí)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建目標(biāo)考核內(nèi)容，對(duì)幫扶效果顯著的單位和個(gè)人予以隆重表彰，對(duì)效果差的單位和領(lǐng)導(dǎo)予以通報(bào)批評(píng)；三是建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，“黨建幫扶工程”辦公室設(shè)立了幫扶檔案，實(shí)行全程跟蹤、動(dòng)態(tài)管理，一月一抽查，半年一督查，年終全面檢查考核。 ??? 二、結(jié)成幫扶對(duì)子，做到“三個(gè)落實(shí)”。一是幫扶對(duì)象落實(shí)。市委明確規(guī)定，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率市級(jí)有關(guān)部門對(duì)口聯(lián)系1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1個(gè)示范村、1個(gè)相對(duì)緩慢村、2戶貧困戶；副局級(jí)以上實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)干部（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）每人對(duì)口聯(lián)系1戶貧困戶；每3至5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市級(jí)機(jī)關(guān)干部對(duì)口聯(lián)系1戶貧困戶。在黨員干部的示范帶動(dòng)下，44名市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、600名副局級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、2173名機(jī)關(guān)干部與29個(gè)示范村、29個(gè)相對(duì)緩慢村、690戶農(nóng)村貧困黨員戶以及1478戶特（貧）困戶結(jié)成了幫扶對(duì)子。二是幫扶時(shí)間落實(shí)。每月一次到幫扶村了解情況，與幫扶戶交心談心，給予指導(dǎo)和幫助。三是幫扶資金和項(xiàng)目落實(shí)。去年以來(lái)，全市各級(jí)干部為幫扶對(duì)象提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目1336個(gè)，個(gè)人資助經(jīng)費(fèi)和物資折幣60萬(wàn)元，推廣新品種、新技術(shù)60余項(xiàng)。 ??? 三、因地制宜幫扶，推行“三個(gè)著力”。一是著力改善生產(chǎn)生活條件。從解決貧困戶住房難、行路難、吃水難、灌溉難等方面入手，加強(qiáng)村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改善發(fā)展環(huán)境。二是著力拓展致富門路。對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范村，著重在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)；對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢村，指導(dǎo)選擇發(fā)展突破口，重點(diǎn)引進(jìn)1至2個(gè)項(xiàng)目，幫助快速致富。對(duì)尚有勞動(dòng)能力、沒(méi)有致富門路的對(duì)象戶，向其提供1至2項(xiàng)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和種養(yǎng)增收項(xiàng)目，扶持帶動(dòng)致富；對(duì)鰥寡孤獨(dú)、喪失勞動(dòng)能力，難以脫貧的對(duì)象戶，著重在資金和實(shí)物上幫扶。三是著力提高綜合素質(zhì)。采取技術(shù)培訓(xùn)、骨干幫帶等多種形式和途徑，讓50歲以下的村民普遍掌握1至2門新型實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)“田秀才”、“土專家”。同時(shí)協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)校，為128名特困戶子女減免學(xué)費(fèi)，提供學(xué)習(xí)用品，支持完成學(xué)業(yè)。 ] ??? 四、突出黨建主題，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。一是把“黨建幫扶工程”與實(shí)施“能人治村”戰(zhàn)略、公推直選村黨組織書(shū)記等結(jié)合起來(lái)，針對(duì)58個(gè)被幫扶村村級(jí)組織狀況，把選準(zhǔn)配強(qiáng)一個(gè)好的村支部書(shū)記、村委會(huì)主任，作為關(guān)鍵性環(huán)節(jié)來(lái)抓，對(duì)照“五個(gè)好”要求，大膽從農(nóng)村致富能手、經(jīng)濟(jì)能人中選拔培養(yǎng)村干部36名。二是把“黨建幫扶工程”與強(qiáng)化被幫扶村黨團(tuán)科技活動(dòng)室建設(shè)結(jié)合起來(lái)，建好村級(jí)黨員電教播放示范點(diǎn)，為農(nóng)民群眾學(xué)科技、用科技提供陣地。三是把“黨建幫扶工程”與深化“黨員先鋒工程”結(jié)合起來(lái)，在幫貧扶困中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮先鋒模范作用。 ? 主要成效 ??? 一、“黨建幫扶工程”改變了農(nóng)村面貌，加快了推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)程。近年來(lái)，全市多渠道投入幫扶資金近千萬(wàn)元，吸引配套資金5000多萬(wàn)元，建成村級(jí)水泥路400余公里，目前，全市已全面實(shí)現(xiàn)了“村村通”水泥路。同時(shí)，為農(nóng)村貧困黨員戶和特困戶實(shí)施“安身工程”，修建安身房880套，達(dá)3.2萬(wàn)多平方米，農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活條件有了很大改善。通過(guò)送項(xiàng)目、送資金、送技術(shù)，增強(qiáng)了農(nóng)民群眾的致富能力，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了積極進(jìn)展，形成了山丘區(qū)以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主，城郊及旅游沿線以園林花卉、農(nóng)家休閑為主，平壩區(qū)以優(yōu)質(zhì)糧油、畜禽、蔬菜、草本藥材為主的區(qū)域產(chǎn)業(yè)格局，全市還出現(xiàn)了示范村與緩慢村結(jié)對(duì)發(fā)展、示范戶與貧困戶攜手致富的可喜局面。2005年，250戶特困戶脫貧，人均增收308元，相對(duì)緩慢村人均增收209元，全市農(nóng)民人均可支配收入達(dá)4563元，同比增長(zhǎng)13%。 二、“黨建幫扶工程”推進(jìn)了基層組織建設(shè)，增強(qiáng)了基層黨組織的感召力和戰(zhàn)斗力。俗話說(shuō)：“送錢送物，不如選好村干部?！痹趲头龉ぷ髦?，實(shí)行“能人治村”戰(zhàn)略，讓被幫扶村的群眾有了致富奔小康的主心骨和領(lǐng)路人，從而使村級(jí)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。蒲陽(yáng)鎮(zhèn)雙柏村幾年前是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“怨氣村”，市委組織部在幫扶中加強(qiáng)對(duì)村級(jí)組織建設(shè)的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)“公推直選”，致富能人孟坤易當(dāng)選為村黨支部書(shū)記，他帶領(lǐng)村干部引進(jìn)金陽(yáng)鋼鐵廠等3家企業(yè)，安排百余名村民就業(yè)，實(shí)現(xiàn)每年務(wù)工收入60萬(wàn)元，組織村上的黨員與困難群眾結(jié)成幫扶對(duì)子45

幫扶工作總結(jié) 篇5

學(xué)困生是令每個(gè)教師頭疼的一個(gè)人群，對(duì)于這個(gè)特殊的人群，每個(gè)教師不能放任自流，那樣只會(huì)使這些學(xué)生的成績(jī)更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運(yùn)用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、 關(guān)心熱愛(ài)學(xué)困生。

學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的.溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二、 對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛(ài)護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。

三、發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量幫助他們。

孩子間是無(wú)拘無(wú)束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個(gè)學(xué)困生都安排了一位成績(jī)較好的“小師傅”，并當(dāng)

眾宣布師徒結(jié)拜，學(xué)生感到新奇有趣沒(méi)有壓力，保護(hù)了學(xué)困生的自尊心。

四、對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。

對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，形成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。 五、對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊，及時(shí)兌現(xiàn)承諾。

作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)一定要如約兌現(xiàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師說(shuō)話算數(shù)，無(wú)機(jī)可乘，不敢偷懶。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，治得很，以點(diǎn)代面，不能眉毛胡子一把抓。批評(píng)過(guò)去，肯定現(xiàn)在，鼓勵(lì)以后。

總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。

幫扶工作總結(jié) 篇6

根據(jù)學(xué)期初“學(xué)困生幫扶”工作計(jì)劃已圓滿完成學(xué)困生的幫扶工作，為了以后更好的指導(dǎo)差生，特作如下總結(jié)：

一、本學(xué)期共教三個(gè)班，人數(shù)有90人，通過(guò)“學(xué)困生幫扶”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、在“學(xué)困生幫扶”工作中采取了如下措施

1、正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，。

2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視，多鼓勵(lì)；多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對(duì)家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

5、日常工作中對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的'要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

幫扶工作總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)困生。

學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二、了解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和構(gòu)成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個(gè)性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問(wèn)題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問(wèn)題是什么在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。

三、對(duì)學(xué)困生要因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)困生改善過(guò)程，堅(jiān)持一分為二。

1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。

3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問(wèn)題，從而取得良好效果。

4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。

學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只但是不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛(ài)護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)情緒感，就會(huì)愉快地理解老師的教育幫忙。

四、對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。

對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

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