兒童文學(xué)讀后感系列十篇

兒童文學(xué)讀后感。

閱讀一本優(yōu)秀的書(shū)籍，就像與許多崇高的人交談一樣。認(rèn)真讀完作者的作品后，總想要表達(dá)內(nèi)心的感受。你知道一個(gè)規(guī)范的讀后感應(yīng)該包含哪些方面嗎？根據(jù)您提供的關(guān)鍵詞，編輯找到了以下相關(guān)信息："title"。

兒童文學(xué)讀后感 篇1

第一本是她的散文集，我滿懷期待地翻開(kāi)了那“傳說(shuō)”中的《寄小讀者》。從中，我通過(guò)她無(wú)意中害死了一只天真無(wú)邪的小老鼠而悲痛、悔恨不已可以看出冰心是一位善良、勤于認(rèn)錯(cuò)、感情很深的人。我又帶著享受的感覺(jué)翻開(kāi)了《三寄小讀者》，她竟為了和我們這些小讀者交流，都忘記了自己已是年過(guò)八旬的“老太太”。

可是在她的筆下，我們又感受到了她那不朽的“青春活力”，她與我們交流的時(shí)候，就好像是一個(gè)二十多歲的大姐姐，活潑而有活力，真是“一顆煮不爛、錘不扁、炒不熟、硬邦邦、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆”啊！再看下一章節(jié)，在那“紅色”筆墨的襯托下，“冰心姐姐”的形象真的是冉冉升起——無(wú)比愛(ài)國(guó)、關(guān)心國(guó)家、支持正義——。她真是一位品德高尚、關(guān)愛(ài)國(guó)家的好人??！

在80年的文學(xué)生涯中，她創(chuàng)作了大量的散文、詩(shī)歌和小說(shuō)，并取得了令人矚目的成就。其中，最令我喜愛(ài)的就是那篇《寄小讀者》了。冰心女士以日記的形式贊美母親的愛(ài)、天真、自然和祖國(guó)。

把自己“幼稚的歡樂(lè)”和“天真的眼淚”寫(xiě)得婉約典雅、輕靈雋秀、凝煉流暢。有人說(shuō)《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性，塑造出冰心純真的自我形象。無(wú)論是描寫(xiě)母親的恩慈，或是姐弟的情誼，還是大自然的美妙，無(wú)不反映出她鮮明的自我形象。

我想告訴天下所有小朋友都去讀一讀冰心的文章，一同感受她的怡悅、悵惘、感悟和興奮吧！

兒童文學(xué)讀后感 篇2

暑假里，我讀了《兒童文學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)里講了許多神奇、有趣的故事。而且，還通過(guò)這些故事告訴我們?cè)S多做人的道理。其中，我印象最深的就是《留守——少年沉淪錄之二》這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講了鵬程，這個(gè)有工程師夢(mèng)想的留守男生，只因假期一個(gè)人在家很孤獨(dú)，而參與打架斗毆，三次出門看朋友搶的士司機(jī)的錢，看著司機(jī)頭破血流的慘狀，竟然像當(dāng)初看到他爸摔傷時(shí)的慘狀一樣，無(wú)動(dòng)于衷，因此而進(jìn)了看守所。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得鵬程之所以造成現(xiàn)在的這個(gè)樣子，不僅是他的錯(cuò)，他的父母也有錯(cuò)。鵬程不應(yīng)該因?yàn)楣陋?dú)便去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且還不回家；不應(yīng)該因?yàn)楹闷妫愀笥讶屽X；更不應(yīng)該因?yàn)榘职值耐葦嗔?，不能養(yǎng)家，便去記恨爸爸。鵬程如果覺(jué)得孤獨(dú)，那么他可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、自?shī)首詷?lè)，想上網(wǎng)的話，可以去，但是要記得回家。有朋友約他去搶錢，那么他可以不去，沒(méi)有人逼他去。如果他覺(jué)得爸爸沒(méi)用，那也不能去恨他，因?yàn)椋瑳](méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，他可以好好想想父親對(duì)他好的一些事情。鵬程的父母把鵬程留給爺爺奶奶照顧，吵架離婚，可以不說(shuō)，因?yàn)檫@些事同樣會(huì)發(fā)生在別人的身上。他的父母最大的錯(cuò)誤就是對(duì)鵬程的教育不夠嚴(yán)格，對(duì)鵬程的關(guān)愛(ài)不夠多。如果他們發(fā)現(xiàn)鵬程愛(ài)去網(wǎng)吧時(shí)，能夠及時(shí)地制止，那么鵬程便不會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中；如果他們對(duì)鵬程的關(guān)愛(ài)足夠多，那么鵬程便不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，不會(huì)去跟朋友搶錢，導(dǎo)致最后的犯罪。

希望經(jīng)過(guò)這次的事情，鵬程一家能夠得到教訓(xùn)，以后再也不會(huì)犯這樣的事情。

我喜歡《兒童文學(xué)》這本書(shū)！

兒童文學(xué)讀后感 篇3

暑假當(dāng)然應(yīng)該放松，但也不缺學(xué)習(xí)。所以我利用暑假的時(shí)間看完了一本《冰心兒童文學(xué)全集》?！侗膬和膶W(xué)全集》是由冰心女士創(chuàng)作的。

她原名謝婉瑩，是一位當(dāng)代著名女作家。在80年的文學(xué)生涯中，她創(chuàng)作了大量的散文、詩(shī)歌和**作品，并取得了令人矚目的成就。其中，最令我喜愛(ài)的就是那篇《寄小讀者》了。

冰心女士以日記的形式贊美母親的愛(ài)、純真、自然和祖國(guó)。把自己“幼稚的歡樂(lè)”和“天真的眼淚”寫(xiě)得婉約典雅、輕靈雋秀、凝煉流暢。有人說(shuō)《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性，塑造出冰心純真的自我形象。

無(wú)論是描寫(xiě)母親的恩慈，或是姐弟的情誼，還是大自然的美妙，無(wú)不反映出她鮮明的自我形象。在創(chuàng)作《寄小讀者》時(shí)，冰心曾說(shuō)過(guò)：“在這一次通訊中間，我又以活躍的童心，走了大段充滿了色、光、熱的生命的旅途，……這二十年雖沒(méi)有什么巨驚大險(xiǎn)，極痛狂歡，而在我小小的心靈里，也有過(guò)曉晴般的怡悅，暮煙般的悵惘，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奮興。

”另外，張?zhí)煲?、沈從文、巴金、舒乙等名人也曾評(píng)價(jià)過(guò)冰心女士的文章。是啊！凡是讀過(guò)冰心的文章，哪怕只讀了幾篇，凡是跟冰心談過(guò)的，哪怕只談了幾分鐘，都會(huì)被冰心深深打動(dòng)。

我想告訴天下所有小朋友都去讀一讀冰心的文章，一同感受她的怡悅、悵惘、感悟和興奮吧！

兒童文學(xué)讀后感 篇4

本學(xué)期，我們讀了《冰心兒童文學(xué)全集》這本書(shū)每一篇都是冰心奶奶寫(xiě)的。我十分有感觸，其中我最喜歡《只揀兒童多處行》。

《只揀兒童多處行》是我們的課文，這篇講述了冰心來(lái)到了頤和園，遇見(jiàn)正在春游的孩子們。冰心走進(jìn)了玉闌堂的院落里，看見(jiàn)了那些大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的男生，與他交談的一番。他身后的女孩子的回答，讓我深受感觸。對(duì)!就是開(kāi)的旺，只要管理的好,給它時(shí)事的澆水施肥，花兒想兒童一樣在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑的，以旺盛的生命力，伸展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時(shí)自己也快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。

朋友，在你春游的時(shí)候，記住只揀兒童多處行，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。

我讀了這篇文章后，懂得了兒童與海棠花還有春天的共同點(diǎn)，使我十分喜愛(ài)，兒童和春天一樣都是歡暢活潑的，在春游的時(shí)候只揀兒童多處行，是永遠(yuǎn)比只揀游人多處行，更加活潑，更加美麗的。

兒童文學(xué)讀后感 篇5

《看上去很美》

事實(shí)上，很多東西看起來(lái)很美。事實(shí)上，真正的美可能只有一點(diǎn)點(diǎn)

方炮，一個(gè)軍人的孩子，終于有一天被送到了幼兒園。一開(kāi)始，他一言不發(fā)，看著那朵小紅的花。他只想要五朵小紅花！他還認(rèn)識(shí)了南燕和北燕兩姐妹，每天和她們一起玩！后來(lái)，方炮開(kāi)始變了。他討厭這樣，不管他怎么努力，他都得不到一朵小紅的花。

之后他絕望了，他開(kāi)始改變了，他與南燕玩得很瘋，他開(kāi)始忽略幼兒園的制度，他討厭老師的嚴(yán)肅，虛偽，開(kāi)始不再追求所謂小紅花就是好孩子的幼兒園規(guī)律，他漸漸地忽視老師的教導(dǎo)，脫離同學(xué)之間的正常交往，甚至通過(guò)潛入老師的辦公室盜取小紅花，后來(lái)，他更加變本加厲，說(shuō)了一個(gè)大話，告訴同學(xué)們，他們的一個(gè)老師是妖怪，到了最后，他的謊言被拆穿了，老師將他隔離了，同學(xué)們遠(yuǎn)離了他，他變得孤獨(dú)而寡言！結(jié)果，他被解禁的時(shí)候，他離隊(duì)了，卻發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)，大人的世界同樣存在著他所厭惡的紀(jì)律，那一刻，他無(wú)助的趴了下來(lái)…..

有時(shí)候，我們習(xí)以為常的紀(jì)律，或許就這樣困死了我們的思維，其他的孩子都沒(méi)有了方槍槍的頑皮搗蛋，但那樣就是好的嗎？我并不是這樣認(rèn)為的，有時(shí)候，在小孩子很小的時(shí)候就不加節(jié)制地約束小孩子，規(guī)定他們的一切時(shí)間，要他們知道不能夠違背長(zhǎng)輩的話，只有長(zhǎng)輩的話才是真理，這樣真的能夠培養(yǎng)好孩子，這樣的孩子就是最好的未來(lái)祖國(guó)的花朵，這樣沒(méi)有自己想法的，所謂循規(guī)蹈矩的孩子就是美嗎？這只是看上去的美，規(guī)限下的美而已！

方槍槍在很多角度上，他就是一個(gè)活靈活現(xiàn)的壞孩子，但是，一個(gè)孩子就應(yīng)該有個(gè)孩子的樣子，不活潑，沒(méi)有自己的想法，那他只是大人統(tǒng)治下的木偶。

一個(gè)真正的教育，應(yīng)該尊重小孩子的性格，思想，不要用大人所謂“為他們好”“愛(ài)孩子”的想法，名義去傷害孩子，去限定孩子的發(fā)展，我們要開(kāi)發(fā)孩子的思維而不是規(guī)死孩子的思想，用正確的方法去教育孩子，遇到愛(ài)玩調(diào)皮的孩子，我們要有耐心，不要認(rèn)為他的調(diào)皮就是不好，作為長(zhǎng)輩，不要用我們的思維去量度孩子的行為，孩子的世界需要我們的愛(ài)，我們的輔導(dǎo)，我們的支持。

也許在我們眼中，好孩子就是那些一直聽(tīng)話、聽(tīng)話、受教育的好孩子，但請(qǐng)記住，那些能玩弄自己想法、對(duì)一切好奇、敢于提問(wèn)的孩子才是真正的好孩子。請(qǐng)給我們的孩子們一個(gè)非常美麗的環(huán)境！

兒童文學(xué)讀后感 篇6

梅子涵從兒童文學(xué)作家和兒童文學(xué)教授的雙重視角來(lái)選擇他所講述的對(duì)象。他的審美標(biāo)準(zhǔn)是苛刻的、批判性的，既有樸素的趣味，又有深刻的智慧。

他挑選經(jīng)典中的經(jīng)典，優(yōu)秀中的優(yōu)秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經(jīng)驗(yàn)積累從中獲得需要、安慰、享受和感動(dòng)，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時(shí)代讀到最美麗最偉大的童書(shū)。 對(duì)于兒童文學(xué)創(chuàng)作，他認(rèn)為，新世紀(jì)的兒童文學(xué)一定是以超凡的想象力和幽默感作為基本的存在條件的，這是兒童文學(xué)的兩個(gè)“翅膀”，兒童文學(xué)因此才可以高高地飛翔。其實(shí)，梅子涵的生活相當(dāng)幽默。幽默已經(jīng)成為他的生活狀態(tài)，不需要刻意培養(yǎng)。

梅子涵在作品創(chuàng)作中，強(qiáng)調(diào)了孩子們天真快樂(lè)的生活，沒(méi)有附加很多東西。兒童文學(xué)作家在與孩子們的接觸中是否真正看得清楚、真正了解他們，這一點(diǎn)對(duì)于兒童文學(xué)創(chuàng)作非常重要。所以，梅子涵的家中常常有很多小客人，他們一起吃飯、聊天、打牌，到操場(chǎng)上跑步、踢足球，在孩子們中間，年過(guò)五十的梅子涵也“變”成孩子，他的故事永遠(yuǎn)追隨著孩子們的真實(shí)生活。

梅子涵講述前先要營(yíng)造講述的氛圍，或詩(shī)意的，或溫馨的，或幽默的，或歡快的……把自己激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到要講述作品的情境中。有時(shí)像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時(shí)像演講，一連串的激情反問(wèn)之后，是舒緩的肺腑之言：“親愛(ài)的**們……”有時(shí)又像睿智的過(guò)來(lái)人，話語(yǔ)不多卻切中肯綮地點(diǎn)撥著忙碌又盲目的年輕人；有時(shí)他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想象統(tǒng)統(tǒng)都編織了進(jìn)去，自我也成了講述的對(duì)象……讀著他率真、坦誠(chéng)的個(gè)性文字，不覺(jué)中仿佛進(jìn)入了講演的現(xiàn)場(chǎng)，看到了他的體態(tài)和手勢(shì)，他的眼神和笑容。

除此之外，梅子涵講述的魔力還在于善于抓取鑲嵌在作品中的細(xì)節(jié)，它們情趣濃郁，內(nèi)涵豐蘊(yùn)。這些細(xì)節(jié)具有全息效果，不僅反映了整個(gè)作品的風(fēng)格，而且輕輕地波動(dòng)著我們的深刻記憶和感受。他每說(shuō)一句話，都會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴，引起我們的情感、思想和想法。

對(duì)于兒童閱讀的推廣，梅子涵認(rèn)為：兒童是幼稚的，因?yàn)橛字桑@然不知道未來(lái)哪條路對(duì)他最好，書(shū)架上哪本書(shū)對(duì)他最好。我們尊重兒童的生命，我們敬重童年，可是我們不放棄對(duì)童年的幼稚生命的熱情指導(dǎo)。

因?yàn)橹挥羞@樣的指導(dǎo)才是對(duì)他們最大的尊重和愛(ài)。其實(shí)兒童的每件事情都是離不開(kāi)成年人的那雙手的，被大手握過(guò)的小手，長(zhǎng)大后都可能為民族做出有意義的貢獻(xiàn)。在閱讀這件事情上面，照樣如此。

把最有價(jià)值得書(shū)，偉大的童話故事和作品放在他們短暫的童年面前。( )

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開(kāi)展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會(huì)作貢獻(xiàn)。

制訂本學(xué)期公開(kāi)課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽(tīng)力課、評(píng)價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

兒童文學(xué)讀后感 篇7

兒童文學(xué)讀后感

兒童文學(xué)讀后感（一）

看著書(shū)架上整齊排列的兒童文學(xué)作品，我的臉上洋溢著笑容，陷入無(wú)限遐想

暑假中，晚上我睡不著，我就想起了哥哥的《兒童文學(xué)》。起初，我瀏覽了一下內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)也不感興趣。隨著一本本的到來(lái)，漸漸地，我對(duì)《兒童文學(xué)》這本雜志產(chǎn)生了興趣，那些富有奇異想象力的童話；那一篇篇，一件件感人的故事；那一個(gè)個(gè)有趣的**，令人回味無(wú)窮。

從此，我便喜歡上了閱讀，書(shū)桌前每天都出現(xiàn)了我的身影，我捧著書(shū)，快樂(lè)地閱讀著，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而淚潤(rùn)雙眼，深深陶醉于其中

《兒童文學(xué)》向我展現(xiàn)出了一個(gè)絢麗多彩的世界，這本書(shū)使我就像一株忘憂草，整天沒(méi)有了憂愁，沉浸在快樂(lè)之中。它的出現(xiàn)填補(bǔ)了我心靈的空虛與寂寞，給予我心靈的撫慰，給予我精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)，它就像是我的朋友，我的導(dǎo)師，敞開(kāi)知識(shí)的大門，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，到達(dá)成功的彼岸。

兒童文學(xué)讀后感（二）

我知道很多人都不知道《兒童文學(xué)》這本雜志，我也是出于好奇和爸爸媽媽的推薦才買的，買回來(lái)一看，真是值了，這本書(shū)最適合我了，它能告訴我心中問(wèn)題的正確答案。

《兒童文學(xué)》這本書(shū)分文學(xué)佳作、擂臺(tái)賽、幻想文學(xué)、詩(shī)路花語(yǔ)、青春紀(jì)實(shí)、導(dǎo)域文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳真、文學(xué)新苗、三地書(shū)九大類，我最喜歡導(dǎo)域文學(xué)這大類，就是這一類中的《捐出百萬(wàn)稿酬》這一篇文章，改變了我，我喜歡就是喜歡。

讀了這本書(shū)，最大的感受就是科學(xué)和文化要改變，世界要改變。只有想象力才能實(shí)現(xiàn)改變的第一步。這本書(shū)適合在心情不好的時(shí)候讀，我有一次非常生氣，但是看完后一點(diǎn)煩惱都沒(méi)有了，因?yàn)槲乙呀?jīng)被這本雜志帶到了另一個(gè)世界，這個(gè)世界是你所想出來(lái)的，未來(lái)是美好的，還有許多需要我們?nèi)ハ耄プ?，未?lái)在等著我們。

俗話說(shuō)得好，第一層都蓋不好，再改十層也要倒塌。

我的生活有時(shí)時(shí)快樂(lè)的，有時(shí)時(shí)悲傷的，也就是說(shuō)，它在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)結(jié)束，但是那兩個(gè)小時(shí)，讓我知道了很多真相，我對(duì)這兩個(gè)小時(shí)非常滿意。

兒童文學(xué)讀后感（三）

《兒童文學(xué)》由團(tuán)**____年聯(lián)合創(chuàng)辦，風(fēng)雨40年，哺育三代人，其麾下曾先后匯集了幾代最有名望的兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為中國(guó)兒童文學(xué)第一刊。本雜志只收錄純純的文學(xué)作品，純純、雅、可讀。它是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合。

兒童文學(xué)在我國(guó)早就存在了，但在沒(méi)有接近兒童文學(xué)這一門課程時(shí)，雖然知道小學(xué)階段的課文是根據(jù)小學(xué)生的心理特征和接受能力來(lái)編制的，但并不怎么清楚兒童文學(xué)的范疇、概念以及在我國(guó)文學(xué)中的地位，更不用說(shuō)對(duì)兒童文學(xué)的體裁分類有很明確的區(qū)分了。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)研究了各種類型的兒童文學(xué)，發(fā)現(xiàn)兒童文學(xué)最大的特點(diǎn)是充滿了兒童的興趣，故事性強(qiáng)，對(duì)兒童讀者的吸引力大。他們的共同特點(diǎn)是教育性強(qiáng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

兒童文學(xué)的主要對(duì)象是兒童少年，而兒童文學(xué)富有趣味性和奇特性的特點(diǎn)正好吻合了兒童對(duì)世界充滿好奇的心理，兒童故事通過(guò)曲折動(dòng)人的情節(jié)來(lái)吸引兒童，而童話則通過(guò)塑造善良、勇敢等人物形象來(lái)體會(huì)心靈美好的重要，培養(yǎng)兒童向善的品格。雖然，許多兒童把兒童作品當(dāng)作故事一樣來(lái)閱讀，但讀完后，兒童卻能從中體會(huì)到做人、做事的道理。如兒童讀了《灰姑娘》后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在兒童的腦海中留下深刻的印象。

他們會(huì)被灰姑娘的善良和美麗迷住，會(huì)為灰姑娘抱怨，還會(huì)責(zé)罵她的繼母。他們會(huì)一直問(wèn)為什么美麗善良的女孩不能去。真的不公平？最后，兒童會(huì)向灰姑娘善良的形象看齊。

所以說(shuō)，兒童文學(xué)對(duì)培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)具有不可或缺的作用。

由于兒童文學(xué)篇幅短小，每當(dāng)吃飯后，我會(huì)拿起一本短小的兒童文學(xué)作品津津有味地看著。但我最喜歡的是寓言，它是一個(gè)寓意明顯的短篇故事。其通過(guò)短小的故事說(shuō)明某一道理或哲理，讓讀者自己去體會(huì)和領(lǐng)悟。

有的寓言雖短小，但蘊(yùn)涵深刻的道理，真可謂微言大義。在我看來(lái)，寓言本身并不在于其故事的存在性和真實(shí)性，而在于其寓意和內(nèi)涵。這正是寓言所要達(dá)到的效果，也是寓言所要達(dá)到的境界。

也許，寓言中有許多違背自然的思想，但這并不影響讀者的接受。事實(shí)上，閱讀寓言就像是與一個(gè)知識(shí)淵博的智者交流。它就像是思想的交流和碰撞。閱讀寓言教會(huì)了我許多生活和生活的原則。如讀了《揠苗助長(zhǎng)》，我們會(huì)明白事物有其自身發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則將適得其反；讀了《刻舟求劍》則告訴我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

可以說(shuō)，閱讀寓言會(huì)讓我們便的越來(lái)越聰明，同時(shí)也會(huì)減少生活、學(xué)習(xí)和工作中不必要的障礙。

兒童文學(xué)讀后感 篇8

（一）《猜猜我有多愛(ài)你》

我一拿到這本繪本，看到這精美的裝訂，流暢的線條，豐富的色彩，寢室里的同學(xué)都羨慕地叫道“哇，好漂亮呀！”果然，這本連名字都很吸引人的書(shū)，沒(méi)有讓我失望。

整本書(shū)只敘述了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的片段，那就是關(guān)于兔子?jì)寢尯退男⊥米?。兔媽媽在哄小兔子睡覺(jué)的時(shí)候，小兔子不想睡覺(jué)，所以兩人就開(kāi)始互相講述自己有多愛(ài)對(duì)方的故事。當(dāng)我看到繪本里那只“小胳膊小腿”的小兔子拼命往兩邊張開(kāi)雙臂說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”時(shí)，不禁覺(jué)得好笑，愛(ài)，哪是能這么簡(jiǎn)單就衡量得出來(lái)的。

可是沒(méi)想到，兔媽媽竟然耐心地陪小兔子一起玩“比誰(shuí)愛(ài)的多”的游戲，也沒(méi)想到故事的結(jié)尾，兔媽媽竟然一語(yǔ)道破出了母愛(ài)的無(wú)私與厚重。

你看，那只小小的小兔子一會(huì)兒張開(kāi)自己的雙手，一會(huì)兒伸開(kāi)雙臂，一會(huì)兒又跳得老高老高的，想極力表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)有很多很多。可是無(wú)論小兔子怎么想，怎么做，大兔子總能超過(guò)她。繪本里，在小兔子身邊的兔媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，伸開(kāi)來(lái)比小兔子更長(zhǎng)；有高高的胳膊，舉起來(lái)比小兔子更高；甚至腳趾頭都比小兔子的夠得更遠(yuǎn)。

小兔子一直想，想了好多好多，想著想著就有點(diǎn)困了，抬頭看著無(wú)邊無(wú)際的星空，她對(duì)大兔子說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你，一直到月亮那里”，兔媽媽這次并沒(méi)有急著回答，她把小兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上，低下頭來(lái)親了親小兔子，跟她說(shuō)了聲晚安。然后，他靜靜地躺在小兔子旁邊，笑著，寵愛(ài)著，輕輕地說(shuō)：

“我愛(ài)你，一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)p>

“從月亮上繞回來(lái)”，每一次看到這句話的時(shí)候，我的心里就酸酸的，暖暖的。這就是媽媽的愛(ài)，那么簡(jiǎn)單卻又很深?yuàn)W，那么自然卻又很感人。這句話就好像是大兔子的自言自語(yǔ)，根本沒(méi)準(zhǔn)備要讓小兔子知道自己對(duì)她的愛(ài)是有多深，就像是珍藏著的一個(gè)秘密，甜蜜中有著無(wú)比驕傲與自豪，可就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，觸動(dòng)了我心中最柔軟的地方。

（二）《我和小姐姐克拉拉》

這本書(shū)很可愛(ài)，處處充滿童趣。

里面有一個(gè)小故事讓我印象很深，叫《我的叔叔沒(méi)有錢》。

我和小姐姐克拉拉有一個(gè)叔叔，叫托尼。為了告訴大家托尼叔叔的樣子，旁邊還有一幅小插畫(huà)。我姐姐和我都很喜歡托尼叔叔。他們?cè)谕心崾迨迕媲皬堥_(kāi)雙臂，互相攀比，表達(dá)對(duì)托尼叔叔的愛(ài)。

因?yàn)椤拔摇比诵€(gè)子矮，沒(méi)有比過(guò)小姐姐，心里很惱火，就說(shuō)小姐姐的“壞話”，認(rèn)為小姐姐其實(shí)只是喜歡托尼叔叔的錢。小朋友的心態(tài)很真實(shí)，也很可愛(ài)。

后來(lái)，托尼叔叔搬到了我家附近，我和小姐姐天天去找托尼叔叔，去拿“只要碰面就會(huì)有的一歐元”。一天，一天，又一天。終于，托尼叔叔看到我們后，失去了笑臉，他告訴“我”和小姐姐克拉拉，他沒(méi)有錢了，不能給我們一歐元了。

我以為他們會(huì)對(duì)歐尼叔叔失望，不再喜歡他了?？墒牵髞?lái)，這兩個(gè)小朋友，回到了自己的房間，打破了存了很久的儲(chǔ)蓄罐。我想他們會(huì)從歐尼叔叔那里拿錢買他們最喜歡的玩具。

可是，他們卻拿著一把錢，來(lái)到了歐尼叔叔的房間，歐尼叔叔以為他們又想問(wèn)自己要什么東西，可是他聽(tīng)到的回答是“這些是給你的，托尼叔叔！好多歐元呢！這樣你今天就可以用它來(lái)買東西了！

”我相信，歐尼叔叔和我一樣，會(huì)很感動(dòng)，感動(dòng)他們的天真、善良和好心?？戳诉@本書(shū)，我很喜歡克拉拉和“我”的聰明和淘氣，稀奇古怪的想法，他倆的天真、活潑，喜歡他們的那一顆純潔無(wú)比的童心。

（三）《大林和小林》

這本書(shū)是篇冒險(xiǎn)奇遇記。

故事的主人公是一對(duì)雙胞胎，大林和小林，他們來(lái)自一個(gè)貧窮的家庭。一天，他們的父母突然去世了。他們讓兒子在外面打工掙錢養(yǎng)活自己。

在探索外部世界的路上，發(fā)生了一系列令人驚奇和有趣的故事。他們出發(fā)后的一天，吃光了隨身帶的食物。他們又餓又累。走著，他們遇到了一個(gè)突然出現(xiàn)的大怪物。大怪物想吃他們。在逃跑的過(guò)程中，他們分開(kāi)了。

大林撞見(jiàn)了一個(gè)狐貍，他變成了一個(gè)富翁。從此以后，他整天只知道吃喝玩樂(lè)，越變?cè)綉?，什么事情都不?dòng)手不動(dòng)腦，吃東西都要?jiǎng)e人喂它吃，逐漸吃成了一個(gè)大胖子；他也不肯動(dòng)腦，上課都讓別人幫他聽(tīng)，作業(yè)也讓別人幫他做。最后，他掉進(jìn)了海里，沒(méi)有人救他。然后他漂流到一個(gè)富人的島上。因?yàn)樗荒芄ぷ?，他餓死了。

小林被皮皮接走后，被賣給了整天虐待他的西格。于是大家受不了四格格，小伙伴就想辦法逃出去，所以當(dāng)小林被關(guān)起來(lái)時(shí)，大家都反對(duì)要求把小林放了。小林的善良和善良，讓他在困難的時(shí)候，得到了很多人的幫助。

大林和小林兄弟兩個(gè)，他們截然不同的結(jié)局，會(huì)告訴小朋友讀者們，不能像大林好逸惡勞，“世界上沒(méi)有不勞而獲的午餐”，我們要像小林一樣動(dòng)手動(dòng)腦筋，持有一顆善良的心。

（四）《長(zhǎng)襪子皮皮》

起初，我以為皮襪是個(gè)喜歡穿長(zhǎng)襪的小男孩。名字叫皮革。后來(lái)，我知道這是一個(gè)女孩的名字。此外，她還有一雙奇怪的襪子。襪子很長(zhǎng)，一雙是棕色的，另一雙是黑色的。皮皮的全名很長(zhǎng)很奇怪。pipiruda victoria rugadia cru**onda efrayum襪子。

她是一個(gè)被我誤解為男孩的小女孩。

她的外形很奇怪。她的鼻子像一個(gè)小土豆，她的頭發(fā)是胡蘿卜的顏色，兩條硬辮子是直的，她的臉上布滿了她最喜歡的雀斑。她的衣服很奇怪。是一件紅布和一件藍(lán)布做的衣服。

在她瘦長(zhǎng)的腿上，她穿著一只棕色的長(zhǎng)襪和一只黑色的長(zhǎng)襪。她腳上的鞋很大。為了停止買鞋，她買了兩倍于自己腳的鞋。

皮皮的力量如此之大，她能輕易地舉起她的搭檔。她甚至能舉起一匹馬。她有很多錢，而且很慷慨。她經(jīng)常買許多糖果分發(fā)給鎮(zhèn)上的孩子們。皮皮是個(gè)很善良的孩子，她總是不遺余力地幫助弱者。

可是，皮皮的身世卻十分的不幸。母親是天使，父親遠(yuǎn)航未歸，但皮皮始終相信父親是南海一個(gè)島嶼的國(guó)王。在沒(méi)有父母限制的日子里，皮皮，那雙襪子，沒(méi)有沉浸在悲傷中。她還是一個(gè)樂(lè)觀的小女孩，自由，獨(dú)立，能夠安排自己的生活。

皮皮，奇怪又有趣，淘氣，善良又天真，有時(shí)還會(huì)撒謊。我真希望我能在生活中遇到這么可愛(ài)的小女孩。

（五）《豌豆公主》

我一直覺(jué)得，這個(gè)公主相當(dāng)?shù)膮柡?。她竟然?huì)因?yàn)楹芏鄬拥拿薇幌虏氐囊活w小豌豆，一整晚都會(huì)睡不好，由此可見(jiàn)她是個(gè)名副其實(shí)的公主。

這個(gè)故事是這樣的。有一個(gè)王子總是想找一個(gè)真正的公主做他的伴侶。然而，他幾乎走遍了世界的每一個(gè)角落，他想了很多方法，但都沒(méi)有找到。

一天夜里，刮起大風(fēng)，下著暴風(fēng)雨。突然，有人敲門。站在外面的是一個(gè)可憐的小女孩。她渾身濕透，冷得發(fā)抖。她聲稱自己是自己的公主，請(qǐng)求王后讓她能夠留下來(lái)過(guò)夜，雖然王后覺(jué)得小姑娘一點(diǎn)不像一位公主，可還是收留她過(guò)夜。

然后女王想出了一個(gè)方法來(lái)測(cè)試她是否是一個(gè)真正的公主。她把一粒豌豆放在二十床被褥的下面。根據(jù)她晚上睡得好不好，來(lái)證明她是不是真正的公主。

第二天，大家紛紛問(wèn)小姑娘睡得怎么樣。小姑娘不好意思地說(shuō)“我睡得太難受了，不知道什么東西，硬硬的，弄得我全身發(fā)青發(fā)紫，不過(guò)我還是非常感謝你們收留了我?！边@下，大家終于知道了，這位小女孩的確是一位真正的公主，因?yàn)閴涸诒蝗煜碌耐愣?，她居然都能感覺(jué)得到，只有真正的公主，才能有這么嬌嫩的皮膚?。?/p>

王子很高興，因?yàn)樗K于找到了真正的公主。最后，王子和公主結(jié)婚了，他們幸福地生活在一起。

雖然，從**的角度來(lái)看，整個(gè)故事的邏輯漏洞百出，情節(jié)不符合現(xiàn)實(shí)，公主怎么可能感覺(jué)到二十床的褥子下的一顆小豆子；身為一個(gè)公主不好好待在自己的宮殿里，怎么會(huì)突然出現(xiàn)在王子家門口；是不是公主哪能這么簡(jiǎn)單就可以下定論……但是，故事的新穎、趣味性彌補(bǔ)了這一不足，一樣吸引了兒童讀者的興趣。

（六）《稻草人》

小時(shí)候，回奶奶的路上，我總是能看到很多稻草人。他們站在一望無(wú)垠的田地里，默默地，隨著車子的奔跑，透過(guò)車窗往外看，他們好像也在動(dòng)似的。稻草人雖然只是農(nóng)民叔叔用稻草種的，只是為了趕走偷稻子的麻雀；雖然他不能動(dòng)也不能說(shuō)話，但我覺(jué)得他一定有一顆善良的心，因?yàn)樗麖牟槐г梗驗(yàn)樗麍?jiān)持每天守護(hù)自己的工作，就像這個(gè)故事中的稻草人一樣。

這個(gè)稻草人有一個(gè)愿望，他希望有一天自己不再是個(gè)“一動(dòng)不動(dòng)”的家伙。

稻草人的主人是一位老太太。她的丈夫和兒子都死于重病。老太太自己太老了，看不清楚。她不得不種稻田養(yǎng)活自己。可是，莊稼總是鬧災(zāi)荒，年年收成都不好。

終于等來(lái)了一年好不容易的風(fēng)調(diào)雨順，田里的稻子卻被蟲(chóng)子吃了個(gè)精光。一件件不順心事接踵而來(lái)，稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得恨不得自己能撲上去趕走蟲(chóng)子，但是他一動(dòng)也不能動(dòng)。

一個(gè)漁婦坐在小船上，和她的孩子們一起釣魚(yú)，想給生病的孩子們煮魚(yú)粥。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進(jìn)孩子嘴里，孩子卻咳嗽得更厲害了。即使孩子生了重病，漁婦也沒(méi)有空閑去照料他，她不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。

小孩子多可憐啊，稻草人恨不得自己能變成柴火給孩子煮茶喝?？墒?，稻草人沒(méi)有辦法，也只能一面嘆氣一面哭，像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。

另一位婦女的丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉，她來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了，想救她，但是它辦不到。最后他撲在了田地了，為自己的無(wú)能為力而傷心。

稻草人的愿望，就是幫助身邊有困難的人們，不是為了自己，看著他為幫不到別人的心急，我被他的善良和好心深深地打動(dòng)了。

（七）《窗邊的小豆豆》

這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的故事?？赐炅苏緯?shū)，我只能說(shuō)，這是一顆相當(dāng)獨(dú)特的“小豆豆”。

故事的開(kāi)始，小豆豆就因?yàn)樗摹罢{(diào)皮搗蛋”和其他一些奇怪的行為被學(xué)校給退學(xué)了，但是媽媽并沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有告訴小豆豆換學(xué)校的真正原因----她是被學(xué)校“請(qǐng)”走的事實(shí)，她只是耐心地把女兒帶到了一個(gè)全新的學(xué)校----“巴學(xué)園”。

“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，它有著“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”，這與眾不同的校門是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子；它還有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室；它有著與眾不同的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間他只是笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者“原來(lái)是這樣的啊！

”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦；它有著與眾不同的午餐，午餐里竟然有著“海的味道，有山的味道”……

小豆豆那些應(yīng)該被視為“異類”的想法和行為，沒(méi)有在巴學(xué)園里受到老師的責(zé)罵和討厭，反而還受到了耐心的引導(dǎo)和教育。我相信，里面也有很多“獨(dú)特”的孩子，那些被世俗教育制度所不能接受的孩子，只能說(shuō)，幸虧有這么一個(gè)巴學(xué)園，這樣，小豆豆和其他的特殊孩子，才能夠不被磨滅孩子的本性，健康地成長(zhǎng)著。

兒童文學(xué)讀后感 篇9

在這個(gè)暑假里，我讀過(guò)許多書(shū)，其中一本叫，下面給大家介紹一個(gè)小故事吧：

一艘船正開(kāi)往意大利。有一位11歲的少年被父母賣給戲班子。但戲班的人對(duì)他很不好，強(qiáng)迫他學(xué)雜技。到了巴塞羅后，少年逃了出來(lái)。領(lǐng)事見(jiàn)了非常同情他，讓他上了一艘回國(guó)的船。船里的三個(gè)人雖然不是意大利人，但他們聽(tīng)了少年講后，一半處于同情，一半因?yàn)楦吲d而給少年錢。當(dāng)少年正在想用這些錢干嗎時(shí)。三個(gè)人開(kāi)始罵意大利的人，突然少年把錢扔給他們說(shuō)：“你們侮辱我的國(guó)家，我不要你們的東西?！?/p>

讀了我懂得了：那位少年不象有些貪心的人，得到了財(cái)物，就允許外人罵自己的國(guó)家。我們要象少年一樣，不要象那些只想著錢財(cái)?shù)娜恕Ｎ覀円獙W(xué)習(xí)少年那種愛(ài)國(guó)的精神。日本曾經(jīng)殺了我們無(wú)數(shù)的人，侵略了我們無(wú)數(shù)的地方。雖然我們已經(jīng)和好了，但是我們絕不會(huì)忘記日本對(duì)我們的所作所為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們生活中有許許多多為國(guó)而犧牲的英雄。所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，決不做一個(gè)膽怯的戰(zhàn)士，長(zhǎng)大后要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。我們要不忘國(guó)恥，振興中華。

兒童文學(xué)讀后感 篇10

寒假期間，我讀了《豐子愷兒童文學(xué)》，我非常喜歡讀這本書(shū)。

豐子愷是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、教育家、漫畫(huà)家、翻譯家。他是一位有成就的文學(xué)和藝術(shù)大師。

《豐子愷兒童文學(xué)》這本書(shū)中收錄的故事，是豐子愷在70年前的《新少年》里**的作品，里面記錄的是幾個(gè)喜歡美術(shù)的小孩子的經(jīng)歷。

書(shū)中有很多豐子愷的漫畫(huà)作品，很漂亮。

里面的故事更是有趣極了！其中有一篇《兒童節(jié)前夜》，講了一個(gè)叫逢春的孩子和她的弟弟如金、及同學(xué)華明，三個(gè)人一起嘗試做書(shū)簽的故事。

你們可能會(huì)問(wèn)：做書(shū)簽不是很好做嗎？豐子愷為什么偏偏寫(xiě)這個(gè)呢？我告訴你們吧：他們可不是用一般的水彩筆畫(huà)的，而是用山芋做的刻版畫(huà)書(shū)簽。

他們是先在紙上畫(huà)出想要刻的圖案，華明和弟弟覺(jué)得刻圖案簡(jiǎn)單，就先把圖案刻在山芋上，逢春覺(jué)得太便宜他們，因?yàn)檫@是比較容易的工作。

之后，逢春自己把題字和年號(hào)給小心地刻上。

然后他們把雕好的芋頭粘在厚厚的黃紙上，然后把黃紙放在外面晾干。

這就完成了制作書(shū)簽的刻印工具。

第二天早上，華明和如金爬上一棵大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)周圍有很多五顏六色的東西。華明建議：印紅、黃、藍(lán)三色的書(shū)簽怎么樣？大家覺(jué)得華明這個(gè)意見(jiàn)很不錯(cuò)。

回到家，華明來(lái)印紅色，現(xiàn)在是黃色，春天是藍(lán)色。

他們努力工作直到媽媽叫他們吃午飯。

紅黃藍(lán)三原色的書(shū)簽就這樣制作好了。

關(guān)于這本書(shū)中的每一個(gè)故事，都有逢春、華明和魯金的作品。他們可以讓讀者了解很多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)。

豐子愷先生的文字功底特別棒，故事的語(yǔ)言也非常生動(dòng)、活潑，小孩子都會(huì)喜歡看的。

我經(jīng)常看書(shū)，看書(shū)，大聲對(duì)媽媽說(shuō)：太美了！我去美國(guó)的時(shí)候，把這本書(shū)一直帶在身邊。

同學(xué)們，你想不想看看？