教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文通用6篇

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文。

時光流逝，時間一晃而過，歲月匆駛。這一階段的工作即將結(jié)束。我們離不開工作總結(jié)，工作總結(jié)可以讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，趨利避害，為我們的未雨綢繆做準(zhǔn)備。你會為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文通用6篇》，希望能幫助到你，請收藏。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇1

對小學(xué)語文教學(xué)工作的反思

對小學(xué)語文教師工作的反思

一個學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了我這學(xué)期所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累的經(jīng)驗，希望能夠在小學(xué)語文教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，反思。

我是一名語文老師，也是一名班主任。我不僅要做好自己的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)班級的管理和學(xué)生的教育。

社會和家庭把天真活潑、精力充沛的孩子送到學(xué)校，交給我們的老師。這是他們對我們作為老師的信任，那么我們應(yīng)該知道如何愛我們。教育，甚至愛我們面前的每一個學(xué)生。以熱愛教育、熱愛班級、熱愛學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入細(xì)致地開展工作，運(yùn)用適當(dāng)靈活的工作方式，把學(xué)生教育培養(yǎng)好，尤其是本科。

在工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。定期閱讀教育教學(xué)雜志和報刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求靈活有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探究精神。在上好課的同時，認(rèn)真批改作業(yè)，幫助學(xué)生及時改正。為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。

我在幫助學(xué)生學(xué)好文化課的同時，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力讓學(xué)生積極參與班級的管理和建設(shè)。與學(xué)生的合作是班主任工作的重點。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“教師是決策者，不是執(zhí)行者”。對于班級管理，不能“包干”或“順其自然”，而應(yīng)建立以學(xué)生為中心、全面教師參與、以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立自律的班級管理模式，反思“小學(xué)語文教學(xué)反思”教學(xué)。民主獨(dú)立選舉后，班干部上崗前，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確自己的職責(zé)、工作范圍以及要達(dá)到的目標(biāo)（或效果）。學(xué)生在工作中總是表現(xiàn)出不成熟的一面，需要老師的指導(dǎo)和組織。因此，在班干部日常管理中，出現(xiàn)的問題要及時處理和解決。同時，通過每周班會等渠道，對班級的現(xiàn)狀了如指掌，讓他們生活得不亂，嚴(yán)格適度，根據(jù)實際情況做出下一步的決定。情況。

柏拉圖說：“教育者的素質(zhì)是教育成功的因素。”以身作則比教學(xué)更重要。我盡量從小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級的孩子缺乏自我意識。有時粉筆掉在地板上或地板上出現(xiàn)五彩紙屑。很多同學(xué)不是自覺去撿的，所以我就以身作則，自己去撿、掃。同學(xué)們看到后，紛紛前來幫忙，我也趁機(jī)表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓他們明白，保持環(huán)境清潔是每個人的責(zé)任和榮譽(yù)。今后，學(xué)生可以有意識地保持教室清潔。

班主任的工作是微不足道的，但需要更多的耐心和細(xì)心。我愛每一個學(xué)生，他們和我一樣，我尊重他們并努力理解他們。課前課后，盡量走到學(xué)生身邊，與他們聊天，傾聽學(xué)生的反饋，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。對進(jìn)步的人給予表揚(yáng)和鼓勵；那些退步的人，給予了警醒和鼓勵；那些生病的人，給予關(guān)懷和愛；對有困難的人，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，讓自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是在思想教育中，要把握學(xué)生的心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這受我自己的年齡和教學(xué)經(jīng)驗的影響，我還是有點不成熟。因此，我專注于學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)和教育教材，學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，努力讓自己變得更好。

一個孩子就像一張白紙，上面的色彩總是在慢慢積累，而當(dāng)前的背景色就注定了它的基礎(chǔ)色。紅色更紅，黑色更黑。而我也希望，當(dāng)我?guī)Ыo學(xué)生的最純凈最美的晴空綠水碧水的畫面擺在我面前時，我會更加努力地走好每一步。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇2

小學(xué)語文教學(xué)反思訓(xùn)練總結(jié)

通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我又被“充電”了。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法。它為我提供了一個吸收新知識的好平臺，無論是“教”還是“學(xué)”，內(nèi)容和形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷獲取知識很重要并提高教育水平。非常有益，對日常工作起到了很大的推動作用，讓我們了解了教育和學(xué)習(xí)的真正意義。今天我想借此機(jī)會談?wù)勎业慕?jīng)歷。

1.我對本次研究中各個主題的視頻、專題講座、案例回顧、互動對話、思考和活動非常感興趣。如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思方法等；這是對中青年骨干教師成長的啟示。因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源泉。只有通過反省，使原有的經(jīng)驗在思考、修正、強(qiáng)化、否定等過程中不斷地進(jìn)行，去粗提精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才能不斷提煉升華，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的理性力量，成為教師專業(yè)成長的有力杠桿。由于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新天地。這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。接受教育的自主性為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

第二，本研究改變舊觀念，提倡新觀念。 讓我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，課程改革對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師，要不斷提升自己，充實自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。自己的教學(xué)理念。

第三，打造以學(xué)生為中心的課堂。 在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式，改進(jìn)我的教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其是在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感受，提高閱讀能力。

他善于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不斷總結(jié)和反思，因為只有反思才能進(jìn)步，讓整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

老季固執(zhí)，野心勃勃。未來，我會嘗試?yán)眠@個便捷的學(xué)習(xí)平臺，增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)意識，更新和鞏固我的知識結(jié)構(gòu)，豐富我的教學(xué)方法，提高我的修養(yǎng)和內(nèi)涵。繼續(xù)改善您的業(yè)務(wù)，

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇3

一、根本狀況：

本學(xué)期六（1）班有學(xué)生39人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了肯定的成績，學(xué)生的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。這個學(xué)期，班級只是增加了一個學(xué)生，其他的都是老生，所以對學(xué)生比擬熟識，整體學(xué)生的成績較穩(wěn)定。但后進(jìn)生的惰性較明顯，時時需要他人的提示，并且學(xué)生比擬急躁，這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)討論的問題。

二、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1、仔細(xì)備課，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動協(xié)作教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組爭論、思索，有意識的培育學(xué)生的思維力量，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

3、評價與改作：準(zhǔn)時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)，準(zhǔn)時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時補(bǔ)差。特殊在作文的批改方面，這學(xué)期主要采納學(xué)生間互批，這樣既讓學(xué)生積存了詞語量，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，還提高了學(xué)生的評價力量。另外抓住學(xué)生不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最終一名的組要加作業(yè)，根本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氣氛。

4、組織好每次單元測驗，準(zhǔn)時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不抱負(fù)時，評價盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，奇妙動聽的提出學(xué)生存在的問題，并幫忙他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

6、電訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進(jìn)展了電訪與面訪，盼望得到家長的支持，監(jiān)視孩子完成學(xué)業(yè)狀況。特別學(xué)生，特別狀況要特殊對待，所以我大多時間是電訪學(xué)生的家長，詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的達(dá)7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學(xué)生本身的客觀狀況、社會環(huán)境，效果不太抱負(fù)。

7、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進(jìn)展一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽、辯論賽，講課競賽、朗讀競賽等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了根本功的訓(xùn)練落實。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特殊是后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生的溝通不夠，對后進(jìn)生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

總之，以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇4

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和優(yōu)質(zhì)文檔，感謝閱讀/雙擊刪除

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級漢語教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期，我在教六班（一班）的漢語。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗。因此，我不敢怠慢自己的教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向他人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

首先，為學(xué)生準(zhǔn)備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者相互關(guān)聯(lián)，密不可分。學(xué)生是被教導(dǎo)的對象。因此，了解和分析學(xué)生的情況并有針對性地進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我從四年級開始上這門課，所以我的成績、思想等方面參差不齊。學(xué)生聽說能力較弱，教學(xué)采用較深的講道方式，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，他們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中、貧困學(xué)生居多，尖子生相對較少。如果你說得太深，你將無法照顧到整體。我在備課時注意到了這一點，所以教學(xué)效果還可以。由此可見，了解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，詳細(xì)分析具體問題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。比如我在教《桂林山水》的時候，這門課的主題是《認(rèn)識和感受桂林山水之美》，教起來挺難的。如果按照腳本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)既困難又乏味。為了學(xué)好這門課，我仔細(xì)研讀課文，找出重點和難點，有針對性地講出來。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，教學(xué)效果非常理想……這就是教育學(xué)中提到的“準(zhǔn)備教學(xué)法，同時準(zhǔn)備學(xué)生”。這個理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二是結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

按照大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言感知、積累和應(yīng)用，注重基本技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)作為一個所有的?！?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和示范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文，了解文章內(nèi)容，提出不理解的問題，查閱相關(guān)資料，在同一位置或小組合作，嘗試自己解決，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情，理解課文的思想內(nèi)容。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)進(jìn)行討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，讓學(xué)生在實踐中逐漸學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會閱讀。

第三，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在為學(xué)生提供扎實的基本語言技能訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，懂得革命戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福快樂生活來之不易。學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神，從小樹立為祖國努力學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到老師和老師的尊重。精神，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)對美的熱愛。

第四，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用漢語拼音閱讀和學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立讀寫能力，能讀讀音，認(rèn)清字形，在語言環(huán)境中理解字義，能正確書寫；認(rèn)識70個生詞，能準(zhǔn)確讀出發(fā)音。能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合實際情況理解詞義或查字典，所學(xué)詞大部分可以口頭或書面使用。培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生有意識地使用詞典將語境和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來準(zhǔn)確理解單詞，深刻的句子讓學(xué)生理解文章的語言環(huán)境，結(jié)合單詞的積累和使用。讓學(xué)生正確流利地閱讀課文，并背誦指定的課文。能夠預(yù)覽所需的學(xué)習(xí)文章，在閱讀過程中理解一些單詞的意思，提高閱讀速度，理解作者所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。要求學(xué)生大量閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話禮貌，養(yǎng)成說話前三思的習(xí)慣。能夠按照一定的順序?qū)懴伦约旱乃娝?，能夠?qū)懴伦约旱恼鎸嵏惺?，能夠嘗試修改自己的作品。培養(yǎng)更好的語言技能。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些問題。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)專業(yè)水平，提高能力，不斷充實自己，把工作做得更好。

最后希望這篇文章對你有所幫助。如有不慎，請見諒。更多相關(guān)文章正在創(chuàng)作中，希望大家定期關(guān)注。謝謝您的支持！

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇5

個人工作總結(jié)

楊賀

一學(xué)期我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，注重培養(yǎng)提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實全縣三通教學(xué)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一是努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新觀念

1.堅持每周政商學(xué)，專注學(xué)習(xí)新課程，建設(shè)新課程，嘗試新教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念。 注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念的有機(jī)結(jié)合。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。理論聯(lián)系實際教學(xué)工作，解放思想、更新觀念、豐富知識、提高能力，以全新的質(zhì)量結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革的“洗禮”。

2.通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步了解“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。 樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)理念，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系新模式，尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生觀點，認(rèn)識學(xué)生的個性差異，積極創(chuàng)造和提供解決方案，滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)生學(xué)習(xí)和成長條件的概念被付諸實踐。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。注重學(xué)生的獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，取得了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，也是檢驗學(xué)校成敗的關(guān)鍵。老師的工作。一年來，我在堅持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的同時，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，并增加了新型教學(xué)。該方法的使用取得了明顯的效果，具體體現(xiàn)在：

（1）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

1．備課深入細(xì)致。 我平時仔細(xì)研讀教材，多方查閱各種資料，力求深入了解教材，準(zhǔn)確把握難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注重學(xué)生的實際情況。教案精心編寫，經(jīng)驗教訓(xùn)不斷總結(jié)。

2.注重課堂教學(xué)效果。 根據(jù)低年級學(xué)生的特點，以愉快教學(xué)為主，不填滿課堂，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為主線，注重講授與實踐相結(jié)合。在教學(xué)中，注意抓住重點，突破難點。

3。堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。 經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師咨詢和討論教學(xué)問題。多次聽公開課，讓我明確了以后講課的方向，以及以后怎么教，怎么教中文課。

4.在家庭作業(yè)的批改上，認(rèn)真及時，力求做到全員批改、批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以達(dá)到輔導(dǎo)的針對性指導(dǎo)。

（2）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中，尊重孩子不同的愛好、不同的生活感受和不同的表達(dá)方式，讓他們形成自己不同的風(fēng)格，不要一味的堅持。自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過游戲、競賽等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康。讓學(xué)生在視覺、聽覺和觸覺上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方法，變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)地提高了課堂教學(xué)效率。

（3）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為老師，你應(yīng)該明白，任何一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會有優(yōu)缺點同時。很明顯，后進(jìn)生的短板很容易被發(fā)現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往得不到老師的認(rèn)可，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的成功與否直接影響到學(xué)生的整體成績。全班。因此，過去一年，我一直從以下幾個方面關(guān)注后進(jìn)者的轉(zhuǎn)化：

1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。

應(yīng)該豎著看：成績差的人今天比昨天好，即使不是，他也應(yīng)該相信自己的明天會比今天好。

2.充分利用形勢，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到自己的長處和短處，從而發(fā)揮長處，克服短處。 ?二、以正常的態(tài)度對待：成績差的人也是孩子。厭惡和責(zé)罵只會適得其反。他們應(yīng)該享有和其他學(xué)生一樣的平等和民主，他們也應(yīng)該得到老師的認(rèn)可。

3.真正了解真相，用情感去感動。 首先，要用“誠”字，即教師不虛偽，不虛偽。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“假”，老師所做的一切都將被視為“做作”。其次，要“接受”，即在學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)成績不佳者的各種心理表現(xiàn)和意見，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終達(dá)到了“理解”二字，也就是用學(xué)生的眼光看事物。

因為我做了以上幾點，所以在我對后進(jìn)生的改造中效果還是很明顯的。學(xué)年開始時，第三班授課的兩個班的中文成績比其他最好的平行班低10分。為了提高這些學(xué)生的成績，我經(jīng)常與這些學(xué)生的家長保持聯(lián)系，交流信息，獲得家長的支持與合作，引導(dǎo)家長正確教育孩子。

通過以上工作，本班所有學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等方面都發(fā)生了很大變化，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，在過去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足，比如：學(xué)生兩極分化嚴(yán)重 在他們的學(xué)習(xí)中，他們的行為習(xí)慣是不夠的。 在今后的工作中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，糾正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成就。

2018年7月3日

小學(xué)語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)

小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)

小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文 篇6

總之，在這一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。

一、幫助學(xué)生進(jìn)行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習(xí)慣

充足的詞匯量可以給寫作打下扎實的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個慢的過程。在小學(xué)語文教學(xué)中，從一年級開始，學(xué)生們就開始了詞匯的積累。

熟讀并背誦部分課文是非常簡單又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以消除孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就慢慢上來了，學(xué)生對寫作的自信心也有了。到了高年級，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺前分享自己最近摘抄的好詞佳句，鼓勵他們將分享內(nèi)容提前做成PPT幻燈片來展示，這種方式可以鍛煉他們多方面的能力。

另外，成語接龍的游戲也非常適合高年級來做。這個時候?qū)W生已經(jīng)有了一定的詞匯量，成語接龍可以使他們在愉快競爭的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學(xué)生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來源于生活，學(xué)生每天選上一兩件寫下來，對自身的情緒是一種梳理，對成長是一種沉淀。

二、應(yīng)用模仿教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生寫作的成就感

在小學(xué)一二年級階段，很多學(xué)生因為受識字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍?？吹綕M篇文字，很多小學(xué)生不由地會心生膽怯，更別提要他們?nèi)懽髁?。為了消除這種恐懼感，教師要讓他們認(rèn)識到寫作就如說話一樣，可以多多采用模仿的方法。

早期可以讓學(xué)生們模仿造句，如很多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學(xué)生們在小小的成就感中慢慢體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，教師可以鼓勵學(xué)生們模仿寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的能力獲得提高。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的'想象力很豐富，而且因為他們都有著自己對世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會讓教師為之驚嘆，因此，教師不要吝惜對學(xué)生們的贊美，給他們肯定和鼓勵就是對他們最大的獎賞。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生寫作的興趣和熱情

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。

如生動形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。小學(xué)寫作教學(xué)往往會從簡單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個故事的內(nèi)容。

教師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給學(xué)生講講我們的那許許多多的第一次。教師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮危^而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說美是無處不在的。

作為語文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱情也難以對寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。

四、多鼓勵，多反饋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的熱情

不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，及時給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就好像在面對面聽他（她）在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得柔軟。

我們要用心看他們的故事，用心給他們反饋。我們都知道，小學(xué)生作為寫作的初學(xué)者，需要更多的鼓勵，因此，我們要把看到的優(yōu)點和感受寫下來讓他（她）看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進(jìn)了師生之間的交流，又使得學(xué)生在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱情。

五、綜上所述

教師在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動使學(xué)生們在快樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出幫助學(xué)生們愛上寫作，樂于寫作。

我20xx年上半年擔(dān)任五（1）班語文兼班主任工作，下半年擔(dān)任三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行小學(xué)高級教師職責(zé)。

我在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的__大精神，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，盡職盡責(zé)，教書育人。有奉獻(xiàn)精神。真正做到：“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓人民滿意”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。在教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，盡量做到教法靈活多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)、健康成長。認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋教學(xué)信息，并及時作好培優(yōu)輔差工作，向四十分鐘要質(zhì)量。

作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為“行為達(dá)標(biāo)班”，對學(xué)生更是像父親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。一年來，圓滿完成各項教育教學(xué)工作，所教班級取得較好成績，我兩篇教學(xué)論文獲市區(qū)一等獎，指導(dǎo)學(xué)生作文多次獲獎?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將不斷探索教書育人的規(guī)律，爭做一名優(yōu)秀教師。

喜歡《教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文通用6篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文專題，希望您能喜歡！