找一找中班教案必備

中班教案。

教師的工作職責(zé)之一是編寫自己的教案和課件，而這些教案和課件的內(nèi)容必須非常完善。教案可以有效地建立和諧的課堂關(guān)系，那么如何編寫出優(yōu)秀的教案和課件呢？現(xiàn)在，我為您整理了一份精心制作的“找一找中班教案”，希望您能將其收藏起來。非常感謝您選擇了本網(wǎng)頁！

找一找中班教案 篇1

中班科學(xué)活動說課稿《有趣的轉(zhuǎn)動》

一、設(shè)計意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因?yàn)檫@個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標(biāo)時淺些,選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和**欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的**活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的**欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)

1在操作活動中，讓孩子獲得物體旋轉(zhuǎn)的感性體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子對科學(xué)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)物體旋轉(zhuǎn)的樂趣，并初步感受到現(xiàn)代技術(shù)帶來的便利。

這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而作為難點(diǎn),是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

三、活動準(zhǔn)備:

制作多**課件、雨傘、鐘表、自行車、電動玩具、風(fēng)車等

四、教法和學(xué)法

針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實(shí)際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

方法、操作方法、啟發(fā)式聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是積極的探索者、研究者和發(fā)明家，教師是兒童**活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作,這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。

五、活動過程:

一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:

1老師想喝水。誰能幫我打開瓶蓋？你剛才是怎么打開蓋子的？

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

2、 設(shè)計的第二部分是通過操作方法讓孩子直接而感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但在手術(shù)前，我提出了幾點(diǎn)要求，讓幼問題的孩子去操作，培養(yǎng)邊操作邊思考的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是

(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?

(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?endrikfelipe.com

1幼兒分組**和操作時，教師應(yīng)及時干預(yù)、觀察和引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。

但是，考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解，我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn)，以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。

三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇，時鐘，自行車，門等。然后我制作了一個課件，讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。

4、 利用旋轉(zhuǎn)原理，我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機(jī)，并演示給嬰兒品嘗果汁。

的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。

但是，考慮到小班兒童對旋轉(zhuǎn)軸不太了解，我再次演示了傘的旋轉(zhuǎn)，以便兒童可以在* *中找到旋轉(zhuǎn)軸以加深他們的印象。

三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進(jìn)行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)孩子說風(fēng)扇，時鐘，自行車，門等。然后我制作了一個課件，讓孩子們更直觀地從**中獲得靈感。

4、 利用旋轉(zhuǎn)原理，我們可以享受到現(xiàn)代技術(shù)的好處。我展示了榨汁機(jī)，并演示給嬰兒品嘗果汁。

找一找中班教案 篇2

昌寧縣幼兒園何穎悟

生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感；藝術(shù)是引人入勝的，它用生動的美的形式裝點(diǎn)著生活，**教育作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮**藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，**活動以其生動形象、愉悅性濃，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，成為現(xiàn)在幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種手段和途徑。

歌唱教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，是教育幼兒的重要手段。幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是一種輕松愉快的活動。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

還有的教師注重歌唱本身的**感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

樹立和明確良好的教育意識與觀念，最重要的是付諸教育實(shí)踐，將歌唱教學(xué)的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高的目的。我就以今天的這個歌唱活動《買菜》為實(shí)例加以具體論述。

說設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。

聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個孩子的需要和積極參與活動，在實(shí)踐中體會成功，得到滿足。

說活動目標(biāo)：

目標(biāo)是活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一切活動都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。根據(jù)幼兒園歌唱活動分類目標(biāo)，以及中班年齡階段**教學(xué)目標(biāo)，同時注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次歌唱活動的具體目標(biāo)：

（1）通過活動讓孩子們感受到市場上的各種菜肴。

（2） 能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演。

活動重點(diǎn)：

通過這次唱歌活動，讓孩子們在學(xué)習(xí)和感受的基礎(chǔ)上，了解市場上有各種各樣的菜品，從而增加孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基累。

【分析】幼兒園歌唱教學(xué)作為幼兒園**教育的重要組成部分，其追求的目標(biāo)之一就是針對幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)語言情境，激活幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動難點(diǎn)：

能有興趣地學(xué)唱歌曲并表演

【分析】歌唱是體驗(yàn)情感、書法情感，進(jìn)**感交流的媒介，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性與美感，中班幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在**感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)從而達(dá)到對歌曲的理解掌握對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，因此需要教師的引導(dǎo)，讓幼兒通過努力來完成。

說活動準(zhǔn)備：

1、中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動興趣往往會受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個與教育相適應(yīng)的活動環(huán)境；同時，根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀、直觀的教具，提高孩子參與活動的積極性和主動性。

2、歌曲錄音、手風(fēng)琴

說活動流程：

一個活動的實(shí)施過程是活動目標(biāo)的具體體現(xiàn)，在活動中我更多的會關(guān)注幼兒的參與，使整個活動在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行！

引題：到奶奶的新家做客（游戲）→奶奶想請小孫子小孫女吃飯，需要買菜（激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）學(xué)唱歌曲→完成情境，買完菜回家做飯。

說設(shè)計特色：

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗(yàn)與操作過）。這一優(yōu)勢為兒童的歌唱表演打下了良好的基礎(chǔ)。在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵下，每個孩子都參與到歌唱和表演中，表現(xiàn)出極大的熱情和熱情。

不同水平的孩子都盡力學(xué)習(xí)和表演。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動，朗朗上口，充分表達(dá)了清晨菜市場的生機(jī)勃勃和熱鬧非凡，在活動中我采用了視、聽、動相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強(qiáng)的感染和教育的作用。

歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，易使幼兒學(xué)得較快，掌握較好，且有喜愛之情。我們根據(jù)歌詞內(nèi)容所表達(dá)意義，指導(dǎo)幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，臉上的表情隨著旋律的變化而變化，感受到其中的樂趣，每次唱完都由衷地發(fā)出舒心的笑，得到了愉快的滿足。

為了較細(xì)致而充分地表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)幼兒有表情地演唱，在幼兒進(jìn)行歌唱活動以后，教師可以組織幼兒自主地對歌曲的演唱形式和情緒情感進(jìn)行創(chuàng)造性的處理。大家各抒己見，幼兒根據(jù)自己的理解，帶著自己的思想感情自主地處理歌曲。他們用這種方式唱的歌其實(shí)是他們自己的歌。

幼兒教育專家陳鶴琴先生說過：“游戲是幼兒的心理特征，是幼兒的工作，游戲就是幼兒的生命”從某種意義上說幼兒的各種能力是在游戲中獲得發(fā)展的，同時中班幼兒的思維特點(diǎn)處于由直覺行動思維向具體形象思維過渡的階段，幼兒的注意力集中時間非常短，因此我采用了符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境游戲法和直觀教學(xué)法，用色彩鮮艷的教具和后的情景吸引幼兒的注意力，讓每一位幼兒都積極主動的參與到游戲情境中來，扮演自己喜歡的角色讓幼兒通過視覺、聽覺和親自體驗(yàn)感受歌曲情緒和內(nèi)容，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

說活動延伸：

在歌唱教學(xué)中，教師要將幼兒的素質(zhì)提高放在首位，充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的教育功能，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)以及全過程中有目地、有意識地加以滲透，幼兒在潛移默化之中，實(shí)現(xiàn)了品德、個性、智力以及社會文化等優(yōu)良素質(zhì)的內(nèi)化，以至于不僅在歌唱教學(xué)中，在幼兒園以及家庭、社會的各項(xiàng)活動中，幼兒都能自覺表現(xiàn)出友愛、和睦、積極、向上等優(yōu)良品質(zhì)。

提高兒童素質(zhì)需要多種教育手段。實(shí)踐表明，歌唱教學(xué)是一種寓教于樂、生動形象的教育活動，只要教師充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的各種教育功能，歌唱教學(xué)不失為一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的好途徑、好手段。

找一找中班教案 篇3

說設(shè)計意圖：

我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《有趣的電話號碼》?！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象?！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數(shù)字組合，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)有兩個：

1、通過數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂趣。

說重點(diǎn)與難點(diǎn):

一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。

在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生，通過幼兒的觀察體驗(yàn)，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。

說活動準(zhǔn)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。

活動前準(zhǔn)備：

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套），每組操作材料一份。

2、自制的PPT。

我所設(shè)計的幼兒操作材料分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以放數(shù)字卡片。

說教法與學(xué)法

《綱要》中指出，要讓孩子們在情景中感知，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動的支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

本次活動中我運(yùn)用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說一說、玩一玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

1、觀察法：通過幼兒觀察PPT，理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關(guān)系，并引發(fā)幼兒的思考。

首先進(jìn)行幾何圖形的觀察，在觀察中加深對圖形與數(shù)字關(guān)系的理解；然后引導(dǎo)幼兒觀察小動物家的電話號碼，在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點(diǎn)。觀察的引導(dǎo)教師注重層次性，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

2、操作法：通過幼兒為小動物編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。首先是集體引導(dǎo)，然后是個體操作，隨后過渡到小組之間的合作學(xué)習(xí)。使孩子們在親歷的操作過程中，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來的驚喜。

3、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動是比較枯燥的，因而在活動中我有意識的抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用有情節(jié)的游戲來引導(dǎo)孩子們自然的解決數(shù)學(xué)問題，幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。

說教學(xué)過程

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),分三個環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

教師通過設(shè)置情境引出活動。（教師集體引導(dǎo)）師：陸老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬很多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，廣泛地講述。）

第二大環(huán)節(jié)：查電話號碼

1、教師出示PPT：“陸老師想趕快打電話通知小貓，小貓的電話號碼是一些圖形，請小朋友幫忙猜一猜他的電話號碼是多少？”教師的集體引導(dǎo)，幼兒通過觀察→數(shù)數(shù)→對應(yīng)數(shù)字的過程，找出小兔子家的電話號碼。

2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

教師用神秘的口吻邊說邊出示教具，小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話號碼，也是一些圖形，請小朋友們幫忙找到小貓家的號碼好嗎？同時教師分給幼兒人手一份操作材料，提出要求。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)自己去發(fā)現(xiàn)，解決，進(jìn)一步鞏固9以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)。

3、最后教師通過打電話的方式共同驗(yàn)證號碼的準(zhǔn)確性。

這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性，條理清楚，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

第三大環(huán)節(jié)：觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼

教師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們常州的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在這一環(huán)節(jié)中把活動推向了高潮?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

第四大環(huán)節(jié)：說一說自己熟悉的電話號碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰愿意把家里的電話號碼告訴它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號碼（110、120、119）

第五大環(huán)節(jié)：幼兒操作：

以游戲“數(shù)字寶寶”為結(jié)束。使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結(jié)束活動。

找一找中班教案 篇4

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)》

1、 數(shù)字**的設(shè)計意圖在于生活化、生活化、序數(shù)化這一內(nèi)容靈活而豐富，符合兒童的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)。

序數(shù)是表示集合中元素順序的數(shù)字。它用自然數(shù)表示事物的順序，這樣孩子們就可以回答“什么”問題了。

認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。

本班幼兒已學(xué)習(xí)了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)序數(shù)需要能夠確定物體從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的順序。

但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。

但這些知識要靠老師枯燥的講解，孩子們不感興趣，如何引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。

其中，有探索認(rèn)知部分和操作部分。具體目標(biāo)如下

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向，確定物體的順序。

2能用序數(shù)詞正確表達(dá)6個以內(nèi)對象的順序。

在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重點(diǎn)定為學(xué)習(xí)從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

單純從一個方向認(rèn)識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設(shè)計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點(diǎn)。

為了完成這一難點(diǎn)，利用圖像課件，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使難點(diǎn)得到更好的突破。

三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備課件、幼兒操作材料水果、玩具、蔬菜**若干、畫有格子鋪的紙人手一張。

知識準(zhǔn)備幼兒課前了解"格子鋪"

四、說教法、學(xué)法新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運(yùn)用了1演示法是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運(yùn)用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。

此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運(yùn)用，我以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2整個活動以兒童為主體，同齡人互相交流，**問題。

在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。

因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)；在安置操作活動中，培養(yǎng)孩子的動手能力，并滲透社會情感教育。

五、說教學(xué)流程

第一個環(huán)節(jié)是動物排隊(duì)學(xué)習(xí)用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊(duì)的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，箭頭出現(xiàn)通過幼兒的觀察，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié)小動物坐雙層公交車。

課件出現(xiàn)雙層公交車，首先讓幼兒認(rèn)識層，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，然后讓幼兒認(rèn)識這輛公交車每一層有幾個座位，引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù)，最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)從某一方向幫小動物找座位，立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，也為下面學(xué)習(xí)格子鋪打好基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié)是對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度，通過小動物們參觀格子鋪這一活動，引導(dǎo)幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。

如皮球放在第幾層的第幾個格子里？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六層網(wǎng)格是什么？

……"第四環(huán)節(jié)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。

生意真好。

你能幫動物們把貨物放到收銀臺嗎？激發(fā)幼兒的興趣，給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。

在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點(diǎn)未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破重難點(diǎn)。

最后，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程，由動物排隊(duì)--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作，整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)。

整個過程中，孩子們都在不斷的探索中學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動說課稿二

一、教材**

我們的生活離不開數(shù)字**號碼、貨物**、門牌號碼……我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……"我身上的數(shù)"這個活動，就是運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上學(xué)期中班兒童的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，確定本次活動的目標(biāo)是

讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別出1“5

2引導(dǎo)孩子找到并找到自己身體的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá)，盡量以繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

目標(biāo)內(nèi)容與教材存在差異的原因是知識、能力、情感的表達(dá)更加完整、清晰；還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中"尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊(yùn)含的數(shù)量"改為"引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量",這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動的開展。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

活動的重點(diǎn)是讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別數(shù)字1“5

活動的難點(diǎn)是數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)和繪圖記錄的對應(yīng)。

四、說教學(xué)方法

教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學(xué)知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。

五、說教學(xué)過程

我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)其實(shí)是一系列小游戲。什么游戲？如何串聯(lián)？是否又有趣又有用？別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用“明眼快嘴”的游戲?qū)搿拔規(guī)讉€數(shù)碼朋友來看看誰能先認(rèn)出它，先說出它的名字。

然后我用“閃變法”快速顯示數(shù)字卡，讓孩子們讀。

這個游戲既能檢驗(yàn)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識程度，又能防止已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字的幼兒失去興趣。

作為對孩子們良好表現(xiàn)的獎勵，我說：“孩子們，我愛你，給你拍張**吧！"一邊用手指作成取景框，"咔嚓、咔嚓"給孩子們"照相",其實(shí)，這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲——和幼兒一起"給數(shù)字寶寶照相"這個游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、記憶字形。

拍完1“5”的**后，我說：“香蕉老師也要你給我照張相，好嗎？不過，我得打扮一下，請稍等！“當(dāng)我穿上滿是數(shù)字的外套時，一個新的鏈節(jié)開始了。

"啊，香蕉老師變成數(shù)字人了！咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎？在**？我們來幫它們找一找。

123，4，5的朋友在**？“這樣，引導(dǎo)孩子找到我身上每個數(shù)字對應(yīng)的部位或物品，初步建立起數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

當(dāng)幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時，我說"數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？“請為每個孩子拿一張?zhí)柎a卡，以進(jìn)一步探索并找到與該號碼相對應(yīng)的零件或物品。

下一步是讓孩子們嘗試用繪畫的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。我用這種過渡性的方式和孩子們玩“謎語”--

我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個數(shù)字的"轉(zhuǎn)盤"周圍等待。

當(dāng)所有幼兒都進(jìn)行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在"轉(zhuǎn)盤"周圍的空白紙?zhí)?，用畫簡圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品，并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復(fù)。

我之所以把記錄表設(shè)計成"轉(zhuǎn)盤",是因?yàn)檫@樣有利于幾個幼兒同時記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，"轉(zhuǎn)盤"一轉(zhuǎn)動，我們可以端正地看到每幅圖；此外，它還可以培養(yǎng)孩子的合作意識，提高記錄的趣味性。

等幼兒記錄完了，我請組與組之間交換檢查，糾正錯誤，讓幼兒在這個過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性。

"我們身上藏著很多數(shù)，動物身上也藏著很多數(shù)，你聽——一只青蛙伸出一個手指一張嘴指嘴巴，兩只眼睛眨兩下眼睛四條腿各拍一下四肢，撲通一聲學(xué)蛙跳跳下水兩臂滑水。

來，大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧！“這個游戲不僅和數(shù)字有關(guān)，還能讓孩子們得到適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

活動在有趣的游戲中結(jié)束。

六、說教學(xué)成果

數(shù)學(xué)知識不是從外部教給孩子的。

它是幼兒童自身的探索活動所建構(gòu)的。

數(shù)學(xué)活動的這一特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動必然是幼兒主動的探索活動，是幼兒在興趣的指引下，通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。

在活動中，教師只是起到引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的作用，而不是代替孩子的學(xué)習(xí)，不是簡單地告訴孩子結(jié)論或答案。

所以，我用了一個一個孩子喜歡的游戲，首先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；每個游戲中蘊(yùn)含著不同的知識點(diǎn)，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發(fā)展了能力。

如果活動結(jié)束后，孩子們會感到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是如此有趣和快樂！“那是我最大的成功和最大的幸福！

中班數(shù)學(xué)活動說課稿三

活動名稱數(shù)學(xué)

活動內(nèi)容《比高矮》

活動目標(biāo)1、按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正逆排序。

2學(xué)習(xí)比較同一點(diǎn)上物體高度的正確方法。

三。樂于參與教學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

活動準(zhǔn)備1、故事《長頸鹿和山羊》。

2選擇不同身高的長頸鹿和山羊各一只。

三。不同高度的瓶子、棍子、木塊等。

活動過程

講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的的概念。

展示山羊和長頸鹿**說老師今天帶了兩個動物朋友來給你，讓我們向它們問好！然后，老師接著說：“讓我們邀請山羊和長頸鹿打招呼吧！”然而，在說話和表演的時候，山羊和長頸鹿卻不說話！

他們兩個怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？

2講述《長頸鹿和山羊》的故事

3提問請說一說它們?yōu)槭裁炊疾婚_心呢！它們這樣做對嗎？他們應(yīng)該怎么做？

4教師小結(jié)原來長頸鹿和山羊不開心是因?yàn)楦甙膯栴}，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相幫助，不能嘲笑別人。

2學(xué)會高個子和矮個子，按照一定的順序排好隊(duì)。

教師演示

1教師長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愛和它交朋友了出示另外兩張長頸鹿的**，它們?nèi)齻€是好朋友，也有高有矮，我們來幫它們比一比吧。

2教師邊演邊交代比較高矮的方法，我們讓長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。

想想看，你怎么安排呢！同樣，引導(dǎo)你的孩子從短到高排列

4教師小結(jié)我們可以按照從高到矮的順序排，也可以按照從矮到高的順序排。

三。三人一組的孩子又高又矮，按照一定的順序排好隊(duì)。

老師，你想和長頸鹿比賽嗎？

2請幼兒三人一組結(jié)合，排隊(duì)比較高矮并說一說他們是按什么順序排的，還能怎么排。

4.分發(fā)不同高度的木塊和棍棒，讓兒童操作并完成練習(xí)。

1教師交代題意，請幼兒按要求操作

2請分享您自己的操作原因和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功操作的樂趣。

活動擴(kuò)展到帶領(lǐng)孩子們到操場上，讓孩子觀察并比較操場上樹木的高度。

附教學(xué)故事《長頸鹿和山羊》

長頸鹿和山羊原本是好朋友，但后來長頸鹿長高了，山羊也變矮了。

長頸鹿說"長得高好"山羊說"不對，長得矮才好呢"!長頸鹿說"我可以做一件事證明高比矮好"山羊說"我也可以做一件事證明矮比高好"

它們兩個走到園子旁邊，園子四面有圍墻，里面中個很多樹，茂盛的樹葉伸到墻外面來了。

長頸鹿一抬頭就吃到了樹葉，

山羊抬起前腳，長長的脖子躺在墻上，但它仍然可以吃樹葉。

長頸鹿說：“你看，這證明了高總比矮好！”山羊搖搖頭，拒絕承認(rèn)失敗。

它們又走了幾步，看到墻上有個又窄又矮的門，羊大模大樣的走進(jìn)院子里吃草，長頸鹿跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)。

羊說：“看，這能證明身高比身高好”！長頸鹿搖了搖頭，仍然不肯認(rèn)輸

找一找中班教案 篇5

中班科學(xué)活動說課稿《你的鼻子聞到了什么》說課稿

一說教材

這節(jié)課選自中產(chǎn)階級的科學(xué)活動。中產(chǎn)階級兒童的個性開始形成，對周圍事物充滿好奇心。

每天早上小朋友抹著不同的寶寶霜來到幼兒園，就會伸出小手讓別的孩子聞聞他的小手香不香，看著可愛的孩子們，可以看出他們對氣味很敏感，但是氣味是一種看不到，摸不著的東西，它又是無處不在和我們的生活息息相關(guān)的。

我之所以選擇這個題目，是想讓孩子們感受到嗅覺離不開鼻子的嗅覺功能。

二說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點(diǎn)，我知道已經(jīng)制定了以下目標(biāo)

1感受幾種氣味，知道鼻子能聞到氣味，能用簡單的句子表達(dá)自己的感受，我以此為本課的重點(diǎn)；

2判斷氣味，給氣味找朋友；這是本節(jié)課的難點(diǎn)；

3.感覺鼻子的使用以及如何保護(hù)鼻子。

三說教法

新《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育與生活、游戲中，因此在活動中我采用了提問法、觀察法、操作法、交流討論法等來進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)孩子們自我保護(hù)的能力。

四說學(xué)法

新《綱要》明確指出幼兒能用各種感官動手動腦，**問題，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，因此在本次活動中我采用的學(xué)法有觀察法、討論法和操作法，讓孩子們在活動中講述鼻子聞到了什么，符合心理學(xué)所說的凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯提高。

五說教學(xué)準(zhǔn)備

新《綱要》指出幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，以達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目標(biāo)，在此活動中，我做了以下準(zhǔn)備

體驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中接觸過不同的氣味；

2物質(zhì)準(zhǔn)備香水、風(fēng)油精、醋、酒各一瓶，裝有香水、風(fēng)油精、醋、酒的稀釋液氣味瓶每組一套；用空氣凈化器在教室里噴出一個芳香的空氣環(huán)境。

六說教學(xué)流程

在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

1.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入充滿香味的教室，并激發(fā)他們的興趣。

今天的教室和以前有什么不同？香香的

你們是怎么知道香香的呢？用鼻子聞到的

你們還用鼻子聞到過什么味道？可以讓個別孩子回答

2引導(dǎo)孩子感知鼻子的使用，分組發(fā)放氣味瓶，激發(fā)孩子的興趣。

老師給你們每組都送了有趣的瓶子。你怎么知道里面有什么？它們又是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞氣味，并請個別幼兒說說聞到的是什么味道

展示你的香水、香精、醋和酒。你知道是什么嗎？它們又是什么味道呢？請聞一聞并回答我聞到的氣味是芳香的，它含有香水。我聞到一股酸味，里面有醋。我完成了第一個教學(xué)目標(biāo)。

再次讓孩子們聞聞氣味瓶，告訴孩子們，氣味瓶里也裝著這些東西，請你們聞一聞，然后把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？幼兒自主操作完成第2個教學(xué)目標(biāo)。

3.引導(dǎo)孩子討論鼻子的使用，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)

你在家里或其他地方還有什么味道？你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？

為什么呢？請孩子們討論，老師總結(jié)不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種氣味，還能幫助我們呼吸。

完成第3個教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論鼻子不僅能聞到各種氣味，還能呼吸，引導(dǎo)兒童回憶摸鼻或感冒的感覺，并**保護(hù)鼻子的方法

鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷，出血，所以我們要好好保護(hù)自己的鼻子，讓它健健康康的，平時不能挖鼻孔，鼻子癢時要輕輕的按壓，流鼻血時不要慌張，首先坐下來，頭不要過分仰，以免血液流到喉嚨，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，請大人幫忙處理，用藥棉塞住出血的鼻孔并用冰毛巾敷額頭。

完成第4各教學(xué)目標(biāo)。

5結(jié)束部分戶外體驗(yàn)

在**聲中，帶領(lǐng)孩子走出教室，體驗(yàn)用鼻子呼吸新鮮空氣的感覺。

我的說課完畢，謝謝！

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