小學(xué)語文北京教案系列十二篇

小學(xué)語文北京教案。

作為一位經(jīng)驗豐富的編輯，我極力推薦這篇經(jīng)典的"小學(xué)語文北京教案"。每位老師都需為每節(jié)課準備教案和課件，他們都需認真?zhèn)浜米约旱恼n件。學(xué)生的反饋能幫助老師及時評估自己的教學(xué)效果。我希望這篇文章能給您帶來愉快的閱讀體驗！

小學(xué)語文北京教案 篇1

一、導(dǎo)入:

1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟:

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情:

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評

小學(xué)語文北京教案 篇2

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對美的向往。

2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門廣場的布局美。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.

教學(xué)重點：了解天安門廣場的布局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，我們一年級的時候就學(xué)習(xí)過：我是中國人，我愛五星紅旗。你們熱愛我們的祖國嗎？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們愿意把你了解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機表揚學(xué)生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發(fā)愛國熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）。

2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書課題）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、請同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，不丟字、加字。

2、（相機鼓勵學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？

3、反饋對課文的了解情況。

三、分析課文：

通過課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會）。

第一自然段：點明本文介紹的主要內(nèi)容。

第二自然段：1.了解廣場的建筑物的特點，布局整齊。

2.小組討論，畫出廣場布局示意圖。

3.課件演示天安門廣場。指導(dǎo)朗讀。

第三自然段：1、了解路和橋的特點。

2、過課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。

3、通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：1、了解北京的名勝古跡。

2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴展知識）

第五自然段：1、了解北京的著名景觀2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。

3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。

4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識呢？

四、歸納課文：

通過今天的學(xué)習(xí)，你對北京有什么感受呢？

五、播放薩馬蘭奇宣布20xx年北京召開奧運會的錄像。同學(xué)們，你們知道這是什么情景嗎？同學(xué)們，想一下距20xx年奧運會還有年的時間，在這6年中，你準備為北京，為奧運做些什么呢？（發(fā)散思維，樹立民族自尊心）。新北京，新奧運，讓我們記住這個口號，更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進步！

第二課時

一、回想課文講了什么？

二、幻燈出示帶有生字的詞語。

指名讀，注意讀音；齊讀。

三、出示生字：

1．想讀的站起來大聲讀。

2．看看哪些字是自己閱讀時認識的。

3．觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點。（獨體字多）

4．怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

5．范字：嚴、史。

6．其余字，利用寫字書，學(xué)生自己仿寫，每個字寫一遍，同桌互評，哪個字寫的好，再寫一遍。

7．生板書：想寫哪個字就寫哪個字并組一個新詞?！?/p>

小學(xué)語文北京教案 篇3

景泰藍是北京特有的傳統(tǒng)工藝品，得名于明朝景泰藍年間，且以藍釉為其特點。北京是景泰藍

技術(shù)的發(fā)源地，現(xiàn)存最早的景泰藍是元代的產(chǎn)品,已有近千年的歷史。制作景泰藍先要用紫銅制胎

，再用扁細的銅絲在銅胎上粘出圖案花紋，然后用色彩不同的琺瑯釉料鑲嵌填充在圖案中。這道工

序完成后才是反復(fù)燒結(jié)，磨光鍍金?？梢哉f，景泰藍的制作工藝既運用了青銅工藝，又利用了瓷器

工藝，同時又大量引進了傳統(tǒng)繪畫和雕刻技藝，堪稱中國傳統(tǒng)工藝的集大成者。

毛猴是一種民間工藝品，它是用中藥里的蟬蛻（即知了殼）和辛夷（即玉蘭越冬的花骨雜）制成的，用料簡單，構(gòu)思巧妙。創(chuàng)作者憑著對社會上各種人物形象的觀察和個人的感性認識，將帶絨毛的辛夷作身子，截取蟬蛻的頭和爪粘連上去，以物代猴，以猴代人，做成千姿百態(tài)的藝術(shù)品。過去，毛猴作品主要以反映社會行業(yè)、民情風(fēng)俗為多，有剃頭折、掏糞的、倒水的、推小車的、賣糠葫蘆的、算卦的有的能成為一組完整的藝術(shù)作品，如縣官出巡、娶親行列等等。近年，除保持傳統(tǒng)題材外，還有反映現(xiàn)實生活的。如花劍、雪撬、下圍棋、打乒乓球、吃涮鍋子等。

鬃人受皮影戲和京劇影響而產(chǎn)生，具有濃郁民間色彩，有上百年歷史。鬃人身高約９厘米，設(shè)計巧妙、制作精細。頭和底座采用膠泥脫胎，以秫秸做身架，外裹彩衣，內(nèi)絮棉花，然后勾畫臉譜、描繪服飾，做出組組不同的戲劇人物。放置于銅茶盤內(nèi)，只要輕輕敲擊銅盤的邊，鬃人便會隨著銅盤有節(jié)奏地轉(zhuǎn)動表演起來，故老北京人稱它為銅盤人或盤中好戲。鬃人適合于表現(xiàn)京劇八大錘、三岔口、大鬧天宮這類武生戲中手持棍、棒、刀、槍對打的場面，以及民間花會中的高蹺、旱船、舞獅、五虎棍之類民間舞蹈節(jié)目。

內(nèi)畫壺即鼻煙壺，鼻煙是一種赭色的粉末，往鼻孔內(nèi)一吸，能夠提神醒腦。煙壺的質(zhì)料不同，有料壺、瓷壺、翡翠壺、瑪瑙壺、水晶壺、玻璃壺等等。一般玉石、晶石的煙壺多帶獸頭浮琢雙耳，煙壺面上，外雕內(nèi)畫，謂之內(nèi)畫壺。壺的內(nèi)壁繪有微型圖畫，凡日月山川、花草樹木、樓臺殿閣、歷史人物、行書篆刻，包羅萬象。內(nèi)畫壺的體積大者不足５寸，一般3-4寸，形狀扁平，壺口不過一粒黃豆大小。

宮燈是北京久負盛名的傳統(tǒng)工藝品。它既能照明，又能點綴環(huán)境，如在節(jié)日里懸掛起各種宮燈則會增添喜慶氣氛，如果在宮殿、廳堂、館舍里懸掛起宮燈，更會顯得雍容華貴。宮燈大體可以分為兩大類：六方宮燈和花燈。六方宮燈是北京宮燈的主要形式，是用紫檀、紅木、花梨等貴重木材做骨架，再鑲上玻璃或紗絹的畫屏而制成。畫屏圖案有青山綠水，亭臺樓閣、折枝花卉、飛禽鳥獸等，豐富多采?；艋舸蟛糠忠彩怯眉t木、紫檀木、花梨、楠木等貴重木材作框架，再鑲上紗絹、玻璃而制成。常見的有吊燈、壁燈、臺燈和戳燈４種。

風(fēng)箏迄今已有300余年的歷史，北京的風(fēng)箏以精巧、絢麗著稱，造形有五種基本形式：硬膀、軟膀、長串、排了、桶形。硬膀風(fēng)箏有沙燕、雛燕、胖燕、瘦燕、金魚、人物；軟膀風(fēng)箏有蜻蜓、蝴蝶、老鷹；長串風(fēng)箏有蜈蚣、龍；排子風(fēng)箏有花藍、鼎、蟬、八卦；桶形風(fēng)箏是北京特有的，如桶形宮燈等。北京制作風(fēng)箏的民間藝人，最著名的一家叫風(fēng)箏哈，在國內(nèi)外享有很高的聲譽。風(fēng)箏哈的第三代哈奎明制作的肥沙燕，堪稱風(fēng)箏中的杰作，極受歡迎?！?/p>

小學(xué)語文北京教案 篇4

教學(xué)要求：

1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。

2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

教學(xué)時間：三課時

課前準備

1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。

2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。

3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？

2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道20xx年的奧運會在哪舉辦嗎？

3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦20xx年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《20xx，北京！》

二、初讀感知

1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）

2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。

此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京中國成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時此刻匯成一句話

3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

4、指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

5、標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

6、開火車比賽，看誰讀得流利。

三、指導(dǎo)寫字

1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場此刻匯），讓我們和他們交朋友。

2、教師示范：老師和場交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學(xué)生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）

3、學(xué)生輪流和生字交朋友。

4、想辦法，把這些字記住。

5、認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

7、學(xué)習(xí)一個獨體字：申，想辦法記住它。注意中豎要長。

四、課堂作業(yè)：

1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）場此刻匯申

2、指名讀課文。

二、品讀感悟：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段，想一想：中國贏了！這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？

3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

2、重點理解申奧沸騰。教師簡介申奧就是申請舉辦奧運會的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評價誰讀得好。

2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。

4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：有的------有的------有的-----練習(xí)說話。

5、齊讀課文第三自然段。

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、指名讀第四自然段，想一想：此時此刻是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？

2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。20xx，北京！要讀出堅定的信心和無比的自豪。

三、指導(dǎo)寫字

1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。

句京國舉亮這五個字中，前三個學(xué)生都會寫。但對勹這個偏旁要加以說明。可讓學(xué)生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學(xué)生的識字信心。重點指導(dǎo)舉亮兩個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

四、課堂作業(yè)

1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、書空聽寫本課的十個生字。

2、指名認讀偏旁：勹

二、識字

1、交朋友：小朋友，這課中有七個字，我們已經(jīng)認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

2、認讀生字卡：贏奧訊沸拋幟敲教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。

三、指導(dǎo)背誦課文

1、先指名分段有感情地朗讀課文。

2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。

4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。

四、為20xx北京設(shè)計吉祥物。

小學(xué)語文北京教案 篇5

1.認識8個漢字，能找出字與圖的關(guān)系。會寫4個生字。

2.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。

3.認識筆畫“ ““丶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

認識8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。認識筆畫“ ““丶”，掌握“日”“田”“禾”“火”4個生字的書寫。

1.出示太陽、月亮等實物圖，學(xué)生觀看，并說明是什么。

2.教師導(dǎo)入：在很久以前，人們還沒發(fā)明簡體字時，他們是怎樣表現(xiàn)文字的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

學(xué)生分組合作，對照圖畫與漢字，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。

1.我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。

2.出示圖卡，指名學(xué)生猜漢字，并讓學(xué)生說說自己是怎樣猜的。

四、學(xué)習(xí)“日”和“禾”

1.出示圖卡并啟發(fā)學(xué)生：太陽用一個字表示是什么？小幼芽可以用什么字來表示呢？

2.教師指導(dǎo)學(xué)生讀漢字，引導(dǎo)學(xué)生討論對比圖與字的相似之處。

鞏固所學(xué)生字。聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

1.出示生字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。先指名抽卡認讀，再讓男女生分開讀，最后抽學(xué)生用看到的生字組詞。

1.認識筆畫“ ““丶”。

2.指導(dǎo)“日”“田”“禾”“火”的書寫。

（4）老師在黑板上的田字格中示范，學(xué)生跟隨老師書空。（提醒學(xué)生注意筆順）

（5）學(xué)生在課后田字格中練習(xí)。注意書寫的規(guī)范性。

三、完成課后練習(xí)題”猜一猜，連一連“

1.課件出示習(xí)題中的圖畫和漢字。

教師和學(xué)生的雙主體關(guān)系始終是牽動教學(xué)的紐帶。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生深入認識了象形字，并且初步學(xué)習(xí)了象形字的識字方法。在此基礎(chǔ)上，教師逐漸放手，還原學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在合作中實踐探索、學(xué)習(xí)新知。

小學(xué)語文北京教案 篇6

教學(xué)目標：

1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市，引發(fā)熱愛和向往北京的思想感情。

２、學(xué)會本課生字新詞，理解積累聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡等詞語。

３、能正確抄寫課文中帶頓號的句子，鞏固頓號的用法。

４、能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。

５、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第３自然段。

教學(xué)重點：

讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>

教學(xué)難點：

第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙?，在理解了全段的方位順序之后，?yīng)按方位順序做再一次的梳理。

教學(xué)準備：

１、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門廣場上主要建筑物的資料。

２、輔助課件。

教學(xué)時間：《教參》中是２課時，建議大家上３課時。

第一課時

教學(xué)目標：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文是從哪幾方面來介紹北京的？

教學(xué)過程：

一、揭題

１、課件播放50周年國慶閱兵式的鏡頭。誰知道當時這么神圣莊嚴、激動人心的閱兵式在哪兒舉行？（板書：北京）

２、誰去過北京？給大家說說你眼中的北京。誰還通過其他途徑對北京有更多的了解呢？

３、北京是我國的首都，是祖國媽媽的心臟。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得很美的文章。它能使我們更走近北京，更了解北京。

二、讀讀課文，說說課文從哪幾方面來介紹北京，劃出相關(guān)的句子。

交流：在交流中理解中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡等詞語的意思。

三、檢查生字新詞，預(yù)習(xí)情況。

１、認讀生字：說說哪些字的讀音要特別注意：耷、史、垂、坪、川、勝、峻。

２、校對音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁碼。

（１）說說哪些字難寫易錯，上黑板書寫，其他學(xué)生在筆記本上寫３遍：雄、矗、毯、史、跡。

（２）說說在查字典學(xué)習(xí)時，有什么新發(fā)現(xiàn)？

３、校對《詞語手冊》上相關(guān)作業(yè)。

說說部分重點詞語的意思。

四、熟讀課文。

要求：讀準、讀通、讀順。

方法：自讀、跟讀、輕讀、比讀。

五、作業(yè)鞏固。

１、抄寫生字。

２、完成《課堂作業(yè)本》１３題。

第二課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物，完成《課堂作業(yè)本》第6題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)第1自然段。

1、聽寫詞語。

2、聽寫完首都后，問問首都是一個國家的什么？你知道首都北京舉行過哪些重要的會議和活動？

3、讀第1自然段。

4、課文是從哪幾方面來介紹北京的？

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

1、讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么方位？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？

2、廣場上有哪些主要建筑物？用，劃出分別在廣場的什么方位？用﹏﹏﹏劃出。

３、交流后出示天安門廣場示意圖，將方位詞和建筑物名稱寫到相應(yīng)位置。同時了解

（1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？

（2）毛主席紀念堂、中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？

（3）人民英雄紀念碑、紀念怎樣的人？理解永垂不朽。

4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用△標出方位詞，用○標出寫了什么？交流后也標到示意圖上。

（1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。

（2）找出帶頓號的句子，復(fù)習(xí)頓號的用法?？凑n件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴。

5、配畫外音。

中央電視臺要拍一部介紹天安門廣場的記錄短片。誰想來配畫外音？按方位順序來解說天安門廣場？

（1）看示意圖自由準備。

（2）全班交流說、評說。

（3）同桌互相說。（A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說的完整性。）

三、作業(yè)鞏固。

1、完成《課堂作業(yè)本》第6題。

2、回家向爸爸媽媽介紹天安門廣場。

第三課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)課文35段，抓住重點句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段，了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

按方位順序簡單介紹天安門廣場。

二、學(xué)習(xí)課文34自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。）在書上用劃出來。

（1）北京有許多又寬又長的大街和造型新穎的立交橋。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。

（3）北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

2、你喜歡哪一句？用下列方法學(xué)懂3句話。

（1）讀通句子。

（2）抓住難理解的詞學(xué)懂句意。

（3）反復(fù)朗讀，用自己喜歡的語氣讀出北京的美麗。

3、交流。

句①：重點理解造型新穎。

句②：重點理解似的（像一樣）用上似的改寫天上有小船一樣的月亮。

句③：重點理解名勝古跡，結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。

●朗讀

●連讀3句話，說說寫了北京的哪些景物？

●這三句話是用同一句式寫出來的。有的和的。按這個句式來填空。

（1）動物園里有頑皮的猴子和的。

（2）山上有的和的。

（3）有的和的。

4、學(xué)習(xí)第3段中的第2、4句，重點理解綠樹成蔭、川流不息。

5、背誦第3、4自然段（結(jié)合板書）。

三、交流信息。

1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片，文學(xué)資料。

2、學(xué)了這篇課文，看了這些資料，你會情不自禁地說：！

3、帶著愛和自豪讀第5自然段。

四、作業(yè)。

1、完成《課堂作業(yè)本》第5、6題。

2、家庭作業(yè)：默寫第3、4自然段

小學(xué)語文北京教案 篇7

教學(xué)要求：

1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。

2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

教學(xué)時間：三課時

課前準備

1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。

2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。

3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

教學(xué)步驟：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？

2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道20xx年的奧運會在哪舉辦嗎？

3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦20xx年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《20xx，北京！》

二、初讀感知

1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）

2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。

此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京中國成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時此刻匯成一句話

3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

4、指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

5、標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

6、開火車比賽，看誰讀得流利。

三、指導(dǎo)寫字

1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場此刻匯），讓我們和他們交朋友。

2、教師示范：老師和場交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學(xué)生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）

3、學(xué)生輪流和生字交朋友。

4、想辦法，把這些字記住。

5、認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

7、學(xué)習(xí)一個獨體字：申，想辦法記住它。注意中豎要長。

四、課堂作業(yè)：

1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）場此刻匯申

2、指名讀課文。

二、品讀感悟：

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段，想一想：中國贏了！這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？

3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

2、重點理解申奧沸騰。教師簡介申奧就是申請舉辦奧運會的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評價誰讀得好。

2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。

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4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：有的------有的------有的-----練習(xí)說話。

5、齊讀課文第三自然段。

（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、指名讀第四自然段，想一想：此時此刻是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？

2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。20xx，北京！要讀出堅定的信心和無比的自豪。

三、指導(dǎo)寫字

1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。

句京國舉亮這五個字中，前三個學(xué)生都會寫。但對勹這個偏旁要加以說明。可讓學(xué)生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學(xué)生的識字信心。重點指導(dǎo)舉亮兩個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

四、課堂作業(yè)

1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、書空聽寫本課的十個生字。

2、指名認讀偏旁：勹

二、識字

1、交朋友：小朋友，這課中有七個字，我們已經(jīng)認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

2、認讀生字卡：贏奧訊沸拋幟敲教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。

三、指導(dǎo)背誦課文

1、先指名分段有感情地朗讀課文。

2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。

4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。

四、為20xx北京設(shè)計吉祥物。

本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版20xx年第10期，現(xiàn)略有改動。

在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭

_____《為20xx年北京奧運會設(shè)計吉祥物》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實驗學(xué)校韓淑華

習(xí)作內(nèi)容：

請你為20xx年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計構(gòu)想。

活動訓(xùn)練目標：

1．在開放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。

課前準備：

1．重溫《20xx,北京》一課，并收集20xx年奧運會資料。

2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。

3．每位同學(xué)準備好美術(shù)紙和彩筆。

4．多媒體課件。

教學(xué)過程：

一．知識競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多20xx年奧運會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？

大屏幕出示20xx年奧運會知識競賽題：

1．中國最早申辦的是哪一屆奧運會（2000年奧運會.）

2．20xx年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（20xx年7月13日）

3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）

4.你知道哪一屆的吉祥物？

二．信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣

大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：

最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為20xx年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。

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同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？

生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為20xx年奧運會的吉祥物。

生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。

生：我也想為20xx年的奧運會設(shè)計一個吉祥物。

生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為20xx年北京奧運會設(shè)計吉祥物大賽吧！

三．明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望

1.提出要求：

小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為20xx年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，你準備怎樣設(shè)計？想一想，說一說，再畫一畫。

2.指名說一說

生：我想設(shè)計一只大熊貓，因為她是國寶。

生：我想設(shè)計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。

生：我想設(shè)計一只東北虎，因為它威風(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。

生：我想設(shè)計一只噴火龍，因為它是我們中華民族的象征。

3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計成功！與你們共同分享快樂！

4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué)，給他們以信心和勇氣。

四．交流品賞，提高學(xué)生的交際能力

1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨特的設(shè)計，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報，小組成員聽后，要針對每一個同學(xué)作品的優(yōu)點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進行修改。

2.學(xué)生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學(xué)生作品，并掌握同學(xué)們交流的情況。

3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的奧運會吉祥物新聞發(fā)布會。

4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。

5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學(xué)對本組的設(shè)計做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準備發(fā)言。

五．新聞發(fā)布，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華

1.（教師做主持人）同學(xué)們，第29屆北京20xx年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設(shè)計者表示忠心的感謝，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計。

2.按組指派代表上臺發(fā)言。

3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組最佳創(chuàng)意者展示并說明自己的作品。

4.各組最佳創(chuàng)意者展示作品并作說明。

5.投票/td

小學(xué)語文北京教案 篇8

教學(xué)目標：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入；

1、20xx年的奧運會將在哪里舉行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學(xué)生跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息的意思，鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評

第二課時

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的我愛北京，我愛天安門，還記得一首歌里唱的我愛北京天安門，天安門上太陽升。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。

2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

3、學(xué)生讀，老師欣賞。

二、感情背誦：

1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過冬（圖）

形近字：巾市

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫；

1）老師在黑板上范寫央字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。

2）請學(xué)生當小老師，范寫交字，再評議

3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。

小學(xué)語文北京教案 篇9

3、情感目標：通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事。并能把這個故事講給別人聽。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？想去動物園嗎？誰想去？睜大眼睛，老師要帶你們?nèi)游飯@了。（課件演示）

你看到了什么？

（出示小老虎的畫面）：瞧，誰來了，他們的媽媽哪去了？讓我們一起喊：老虎媽媽快出來。

（畫面出示；大花狗）小老虎的媽媽出來了。疑，它是誰呢？這只大花狗就是三只小老虎的媽媽。愛動腦筋的孩子們想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）：小老虎怎么會有狗媽媽？這位狗媽媽當?shù)迷趺礃幽?？是怎么做的?/p>

師：這里面可有一個故事呢，想知道嗎？就是我們要學(xué)的課文第14課，板書課題

1、請同學(xué)們又輕又快地把書翻到100頁，讓我們出生的來讀課文，不認識的字根據(jù)音節(jié)把它讀準。

②合并詞語：動物園吃飽自己（每天是自己收拾書包嗎？鞋帶開了自己會系嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：每天都是我自己收拾書包，鞋帶開了我自己會系。好孩子都能夠自己的事情自己左）

可（我們也來給這個可字找個朋友組成詞語吧。誰想道了出示：可愛大家讀詞語

③學(xué)習(xí)生字“可”

A我們認識了可字，誰會寫他呢？指名先試一試?？垂P順跟隨表，她說的對嗎？學(xué)生書空練習(xí)

B再來看看田格房子里的“可”字，認真觀察，怎么才能把它寫漂亮呢？

C教師范寫，學(xué)生伸出小手跟著一起書空。學(xué)生在田格力描一描，寫一寫。（提示坐姿）展示評價。

師：這些字詞我們都會讀了，一篇課文是由一個一個的句子組成的。在這篇課文中有個很長的句子，你能把它讀好嗎？

出示：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎。

4、教師范讀，學(xué)習(xí)讀好逗號、句號的停頓。

師：課文中有字、詞語、句子，還有不可缺少的逗號、句號呢。知道嗎讀書時，見到逗號停頓的時間短一些，見到句號停頓的時間長一些。下面就來聽聽老師是怎么讀的，

開頭空兩字的地方，下面也又是嗎老師告訴大家，這是一個自然段的標志，也就是說，一個新的自然段開頭要空出兩個字的地方。利用實物投影帶領(lǐng)學(xué)生標出自然段，這是第一段用1標出

像剛才這樣，和你的銅桌一起分段讀書，看誰讀的流利（提醒學(xué)生認真聽）

過渡：這回大家都來讀讀第一段，來了解一下小老虎們?yōu)槭裁磿泄穻寢?/p>

2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了，沒有媽媽了，小老虎會怎樣？（學(xué)生想象）那可怎么辦呢？飼養(yǎng)員有辦法，他是怎么做的呢？

過度：大花狗做了小老虎的媽媽，當?shù)迷趺礃幽兀肯胫绬幔?/p>

2、理解“像對待親生的孩子一樣”

大花狗的親生孩子是誰？現(xiàn)在大花狗的孩子是誰？它是怎樣對待小老虎的？（吃自己的奶）

3、小老虎吃飽了，要睡覺了，怎么辦呢？

吃飽了的小老虎躺在狗媽媽的懷里睡大覺，會覺得怎么樣？（溫暖、舒服）

4、狗媽媽讓小老虎吃自己的奶，在自己的懷里睡大覺，對這幾個孩子真是精心喂養(yǎng)。（板書：精心喂養(yǎng)）

5、狗媽媽做的好不好，它是怎么做的，現(xiàn)在不看書你能說嗎？學(xué)生敘述或讀書

6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么話要對狗媽媽說呢？

小老虎有了這位狗媽媽漸漸長大了，動物們都跑來向小老虎祝賀，像狗媽媽致敬，聽動物們在說話。播放歌曲：動物說話

動物們都說什么了，你們聽懂了嗎？

我來翻譯一下，它們說，這可是發(fā)生在動物園里的真實的故事，它們請求同學(xué)們把這個故事講給別人聽，愿意嗎

1、要想講好這個故事，必須把課文讀熟，必須講清楚：小老虎為什么有狗媽媽，這位狗媽媽是怎么做的？

其實動物之間的故事還有很多，有誰還知道嗎？你還想知道嗎？那怎么辦呢（打聽、看書）記住動物們的請求還讓你們把這個故事講給別人聽呢？好了和動物們說再見吧。

小學(xué)語文北京教案 篇10

教材分析

本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中燈的海洋光的世界有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場四周的高大建筑物。這個自然段作者運用動靜結(jié)合的手法，描繪了流動的燈?、緜}溝牡乒猓庖歡瘓彩悄敲春托場５諶勻歡蚊櫳戳嘶沸溫飛狹⒔磺諾牡乒夂徒值賴牡乒?。主以颜赏不汪[擲嗔椒矯娼檣?。抵]淖勻歡謂檣芰朔被耐醺⑽韉ド桃到鄭搶鎘醒だ齙牡乒猓路鴇涑閃吮勸滋旄賴摹安灰鉤??！鋇諼遄勻歡謂檣芰吮本┑墓爬轄ㄖ矗汗使⒔鍬ィ搶鐫詰乒獾惱丈湎鹵鷯幸環(huán)繚?。嫡寗驓g沃揮幸瘓浠埃惴⒘俗髡叨允錐家咕壩芍緣腦尢荊/P

教學(xué)建議

關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會想象詞語的意思，不必要求學(xué)生說出某個詞語的意思，如：理解華燈高照時，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解光彩奪目時，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解金碧輝煌時就讓學(xué)生想象當時的情景，還可以運用朗讀的方式去理解。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語言文字去體會，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會北京的美麗。

關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。

教學(xué)設(shè)計示例

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀輝、煌、幢、繁4個字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準備：

詞語卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

*兩個人讀一讀畫的新詞。

*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

*看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。

（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個莫，下面是巾形近字有：慕、墓

府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付

奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。

紫：.注意與緊區(qū)分。

街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。

三、練習(xí)鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么？

這個字可以組成什么詞語？

它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進行評價，展示學(xué)習(xí)成果。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業(yè)：

抄寫難字。

提出問題。

結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

第二課時

教學(xué)目標：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

教學(xué)重點：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)難點：

1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

教具準備：

錄音機、電腦。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實的感受。）

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。

1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

按照要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

分配任務(wù)，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

重點圍繞以下地方;

東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

小學(xué)語文北京教案 篇11

教學(xué)目標：

1、學(xué)會3個生字，認識“絞絲旁”，會認7個字。

2、了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。朗誦課文，背誦課文。

4、初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)目標：了解詩中所寫的鵝的特點，產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。朗誦課文，背誦課文。

1、教師知道同學(xué)們學(xué)會了許多古詩，你能背一背嗎？

1、課件出示教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。

（2）指名讀詞語。

四、發(fā)散練習(xí)：

1、請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。

2、小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定。可以朗誦；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。

教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸故事，很感興趣，都會背誦這首古詩，而且愿意展示，但是讀古詩的意境有所欠缺，今后多練習(xí)。

教學(xué)目標：學(xué)會3個生字，認識“絞絲旁”，會認7個字。

1、認識新偏旁，“烏”字旁和“絞絲旁”

1．請大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。

2．小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。

小學(xué)語文北京教案 篇12

1、學(xué)會本課3個生字——豆、角、年。會認8個字。

2、流利、通順地朗讀課文。

3、仿照“冷冰冰”“一層層”“綠生生”說一個詞語，并積累這些詞語。

4、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜，能夠用abb式的詞語嘗試著說一句話。

5、創(chuàng)編兒歌，運用語言。培養(yǎng)創(chuàng)新。

6、體會高科技給人們生活帶來的好處。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課3個生字——豆、角、年。會認8個字。

2、仿照“冷冰冰”說abb式的詞語。

3、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜。

4、朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、嘗試用abb式的詞語說一句話，創(chuàng)編兒歌。

2、轉(zhuǎn)換角色與教師進行對話，說出大菜棚的優(yōu)勢所在。

1、板書“朋”，在哪見過？

2、加上木字旁，變了，你還認識嗎？念什么？

3、你見過什么棚子？里面都是什么？

4、板書“菜”，合著讀讀。

說說菜棚里都有什么？你見過菜棚嗎？

1、自己讀課文，比比誰的字音讀的最準確。

③年：能用年組詞嗎？過年、一年，讀一讀這個詞“一年四季”

2、課件出示：

（2）一層層的黃瓜、豆角。你有什么感覺呀？課文中有一個詞是怎么說的？（點擊出示詞語“一層層”）

3、課件出示：

（1）出示芹菜、韭菜圖，你認識嗎？

這兩種菜有什么不一樣？

（2）但是，他們有什么相同的特點？能形容一下嗎？課文中有一個詞是怎么說的.？（點擊出示“綠生生”）

（二）補充延伸，語言訓(xùn)練。

1、菜棚里還有什么其他蔬菜？

（3）你能用這樣的形式說說他們的樣子嗎？

（4）跟前邊的蔬菜，名連起來說一句話。

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出蔬菜的樣子。

（6）與前兩句連起來再讀。

2、角色轉(zhuǎn)換，自主感悟。

我覺得周圍白茫茫的一片，那是雪吧？

師生交流：呵！菜棚里面的溫度還挺高，書上是用那個詞語說的——暖融融

（4）我還想問問你們這些工作人員，你們的大菜棚一年四季都有這么豐富的蔬菜，菜成熟了以后，你們把它們運往哪？

菜市場——買菜的小販是怎樣評價你們的蔬菜的？

師小結(jié)：真感謝你們這些工作人員，運用高超的技術(shù)，建起了溫度適宜、濕度適宜的大菜棚，讓我們吃上這么多品種的蔬菜！

3、合作讀課文，師讀前半句、生讀后半句。

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