熊貓的課件通用十二篇

熊貓課件。

在教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是準備好教案和課件?，F(xiàn)在是編寫教案和課件的時候了。編寫教案時需要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個人能力。這篇網(wǎng)絡(luò)文章是關(guān)于"熊貓的課件"的，希望能為大家提供幫助。請大家認真研究本文！

熊貓的課件 篇1

教材分析：

大熊貓出國》是二年級上冊教材第九板塊――動物趣事中的一篇課文。這篇文章是以自述的形式介紹了大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地等，全文語言自然、詼諧，充滿童趣。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文認識生字，讓學(xué)生了解國寶大熊貓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的思想感情。

教學(xué)理念：

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點，在低年級語文教學(xué)中，我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識字法，遵循學(xué)生認知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進而充分完成教學(xué)任務(wù)。

2、在識字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律識字：字理識字，部件識字，比較識字等多種方法，提高學(xué)生的識字能力。

3、讓教師評價占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達到與學(xué)生平等對話，通過師生評價，生生評價，總結(jié)性評價等多種評價方法，從不同方面去評價每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué)，主動地學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學(xué)理念，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

知識與技能：

1、認識14個生字，認識新部首“戶。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語。

過程與方法：

運用多種方式，隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

在讀文識字中了解國寶大熊貓，并熱愛大熊貓，有保護大熊貓的意識。

教學(xué)重點：

認識生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

運用多種方法識字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好“肩”。

教學(xué)準備：

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我采用啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的欲望，如：在今天的語文課上，教師給同學(xué)們帶來一位朋友，看看他是誰？（教師出示大熊貓，）問：大熊貓還叫什么？（盼盼）指導(dǎo)學(xué)生認識生字“盼”用它組詞，說話，并引出課題——大熊貓出國。

（一）出示大熊貓出國護照（屏幕出示）讓學(xué)生朗讀護照里的內(nèi)容，并認識生字“川陜肅”。通過讀音注意平翹舌，并讓學(xué)生怎樣記住它們。同時指導(dǎo)學(xué)生認識“川”的演變過程，讓學(xué)生了解中國漢字的源遠流長。學(xué)生裝認識生字以完，出示大屏幕，找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個地方，目的是既讓學(xué)生了解大熊貓生長地，又讓生字重復(fù)出現(xiàn)，加深印象。

（二）了解大熊貓的樣子。

1、學(xué)生自由朗讀課文，說一說大熊貓的樣子。

2、邊讀文邊認識生字：“極茸肢肩戴副墨飽”，指導(dǎo)學(xué)生運用形聲字規(guī)律、動作、比較等方法記住“極茸肢肩副飽”，開火車識字游戲進一步鞏固識字，并實現(xiàn)學(xué)生實踐運用能力。

3、學(xué)生認識生字以后，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生回歸課文，通過有感情地朗讀，再次與生字見面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注重詞語積累，如：毛茸茸，雪白雪白的……這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情，在這種喜情中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評價。

（三）學(xué)生朗讀全文，集中識字。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生課文學(xué)完了，生字都認識了嗎？

2、師生一起進行識字游戲——摘蘋果，通過有趣的游戲活動，再次鞏固生字同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂。

總結(jié)拓展：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解課本上有關(guān)大熊貓的知識，還要更多地去了解大熊貓，借此機會贈給每位同學(xué)一份大熊貓資料，通過閱讀拓寬了知識面，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

熊貓的課件 篇2

知識目標：

使學(xué)生能認識14個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。

能力目標：

正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

情感目標：

學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

措施：

引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

教學(xué)策略：

1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。

2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

1、同學(xué)們，你們見過大熊貓嗎？你在什么地方見過的？能向同學(xué)說一說嗎？（學(xué)生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

2、板書標題《大熊貓》。

3、齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的生字（查一查，問一問，讀準字音）。

4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。

5、指名讀課文（師生評價）。

6、出示生字卡片，認讀生字。

（1）學(xué)生認讀生字。

（2）小組內(nèi)相互認讀生字，并相互評價。

（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。

（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。

（5）做猜字游戲，鞏固生字。

三、結(jié)合插圖，細讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生找出描寫大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。

小組長匯報結(jié)果（大家評議）。

4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

使學(xué)生正確書寫7個生字，能寫生字、組詞、造句。

能力目標：

正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解大熊貓的可愛。

情感目標：

使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動物，人人要保護它。

措施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

（2）讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。

教學(xué)策略：

本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。

2、指名讀課文（找學(xué)困生）。

二、有感情的朗讀課文。

1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識？

教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀。

3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

4、指名有感情的朗讀。

5、齊讀課文。讀了課文，你覺得大熊貓怎樣？

1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

3、指導(dǎo)寫字。

1）重點指導(dǎo)“四、爪”這兩個字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標出來。（讓學(xué)生書空練習(xí)“四、爪”）。

2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。

4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。

5）同桌展示作業(yè)并相互評價。

四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。

五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。

熊貓的課件 篇3

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

熊貓的課件 篇4

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課文減肥游戲

1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。

2、把課文濃縮為一段話。

2、把課文濃縮為一句話。

（生自主學(xué)習(xí)討論寫作）

師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。

生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。

生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。

生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓為榮。

師：同意。核心句子可以留下。

生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。

師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個名字叫——

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說明文中的“穿插”在說明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動有趣。

師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內(nèi)容。

生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的活動習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。

師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？

生：大熊貓的生活習(xí)性。

師：用一個短語呢？生：國寶大熊貓。

師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。

第三部分中級挑戰(zhàn)

師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯。現(xiàn)在進入中級挑戰(zhàn)——語言體檢。

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準備運動：知識儲備

說明文特別講究語言的準確。在準確的前提下，可以平平實實，也可以生動活潑。

品析說明文語言的準確可以從以下方面的修飾和限制入手：

時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)……

師：說明文是促使我們的語言表達更加嚴謹?shù)囊环N文體。所以我們在給課文的語言做體檢的時候，老師也希望大家表達得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。

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“三步上籃”分析法

分析“大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的“左右”表達很準確。

第一步：“左右”一詞表示約數(shù)。

第二步：說明“大熊貓從出生到長大為成體”需要的“兩年時間”是個估計

的數(shù)字，是大概，不確定。

第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（生自讀，琢磨吸收。）

師：好，現(xiàn)在請大家闖關(guān)。我們以13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家評析?，F(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。

（生朗讀）

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闖關(guān)：建議你品析以下詞語

“雌雄才暫時同居”中的“暫時”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有

時”

“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”

（生分組思考討論）?

師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。

生：“暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。

師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進具體的語言環(huán)境中進行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想，做個補充?？磿?。

（等待這個學(xué)生思考）

生：哦。這個“暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時他們都是獨來獨往的。

師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。

生：我認為“一般”和“有時”都是在頻率上做了修飾限制?！耙话恪闭f明在大部分時候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。

師：表達很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。

生：我認為“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進行了限制，指多數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文語言的準確性。

生：老師，我們不這樣認為，我們覺得“分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的“多”是在時間上進行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的，在有些時候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準確性。師：哦，兩種意見。大家同意哪種？

（生嘰嘰喳喳，各有見解）

師：祝賀大家。同學(xué)們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。這恰好是作者表達不夠嚴謹造成的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。

生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。

生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。

師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓(xùn)值得記取?。∵@次闖關(guān)闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結(jié)，請同學(xué)們做筆記。

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老師示范：“雌雄才暫時同居”中的“暫時”用得準確

第一步：“暫時”從時間上做了限制。第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。

第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（“三步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）

師：給語言進行體檢是一件非常重要的工作——

熊貓的課件 篇5

活動目標：

1、觀察了解大熊貓成長的過程，對大熊貓的成長奧妙感興趣。

2、了解大熊貓的生活習(xí)性，知道大熊貓的哺育很困難。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

準備學(xué)習(xí)包指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒猜想和討論：大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?它們是怎樣長大的?

2、觀看“大熊貓成長記”的VCD，觀察了解大熊貓成長的過程。

3、談話交流：

a.大熊貓媽媽生出來的孩子是什么樣的?

b.大熊貓孩子是怎樣長大的?

c.大熊貓愛吃什么?喜歡住在什么地方?

e.大熊貓有什么本領(lǐng)?它們是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?

4、按大熊貓成長的過程，使用學(xué)習(xí)包中的圖片逐圖講述大熊貓成長的過程。

5、討論如何在班上建構(gòu)一個“大熊貓樂園”。

6、在談話交流過程中，教師根據(jù)幼兒的興趣點再次觀看“大熊貓成長記”的VCD片段或生成新的問題。

活動反思：

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

7、大班主題大熊貓教案反思

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》

教學(xué)目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準備：《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了!讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么?

2、小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題--《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：yjS21.cOM

教學(xué)反饋：

教學(xué)反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

8、大班美術(shù)可愛的大熊貓教案反思

【活動目標】

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

一、開始部分:

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。

二、基本部分:

1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5)給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。

2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項:不能碰倒呼啦圈。

三、活動延伸:

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四、結(jié)束部分:

教學(xué)反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

熊貓的課件 篇6

活動目標：

1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動準備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"

小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。

活動反思：

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。

2、大班美術(shù)活動教案：大熊貓教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

大熊貓，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”。

活動目標

1、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

畫好橢圓，和圓形

活動準備

畫好橢圓，和圓形

活動過程

一、開始部分：

(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉.小朋友們，你們來猜猜這是什么動物啊?謎語答案：熊貓

二、基本部分：

1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的.外形特征。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

3、讓幼兒自己操作

1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2)、畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。(涂色時老師要強調(diào)，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)

4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。

四、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學(xué)反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

3、大班美術(shù)畫大熊貓教案反思

活動設(shè)計背景

大熊貓，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”。

活動目標

1、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

畫好橢圓，和圓形

活動準備

畫好橢圓，和圓形

活動過程

一、開始部分：

(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉.小朋友們，你們來猜猜這是什么動物啊?謎語答案：熊貓

二、基本部分：

1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

3、讓幼兒自己操作

1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2)、畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。(涂色時老師要強調(diào)，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)

4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。

四、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學(xué)反思

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

熊貓的課件 篇7

授課時間：20分鐘

授課地點：新橋幼兒園

授課班級：大一班

教學(xué)目標：

1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2增強幼兒愛護大熊貓的情感。

教學(xué)重點：在上課傳授知識的同時引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護小動物，有顆愛心。

教學(xué)難點：課上用的道具要齊全，準備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準備做一個游戲。

教學(xué)準備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進行著色

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的'模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

熊貓的課件 篇8

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動重難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

活動難點：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

活動準備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

3、熊貓圖片。

活動過程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)

3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進行小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、老師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

活動反思：

在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點，在教師范畫時，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。

熊貓的課件 篇9

教學(xué)目標：

1、能借助拼音讀準生字的字音，結(jié)合課文的語言環(huán)境認識本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。會使用自己喜歡的識字方法識記字形，指導(dǎo)書寫“再”

2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互通電話時的語氣。能根據(jù)課文展開想象，根據(jù)課文的句式說話。

3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。

教學(xué)重點：

能借助拼音讀準生字的字音，結(jié)合課文的語言環(huán)境認識本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。會使用自己喜歡的識字方法識記字形，指導(dǎo)書寫“再”

教學(xué)難點：

能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互通電話時的語氣。能根據(jù)課文展開想象，根據(jù)課文的句式說話。

同學(xué)們，今天老師請來一位小客人和我們一起上課。他是誰呀?

板書：熊貓。(貓是一個反犬旁的字，我們一起來寫一些。) 大家看，我們的熊貓多可愛啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵，它是世界上稀有的動物，因為只有我們國家才有熊貓，所以它被稱為我們的國寶。熊貓曾被作為珍貴的禮物送給世界上其他的國家傳遞友誼。你們瞧，熊貓媽媽在干什么呢?齊讀課題。

1、老師這兒有一句話，誰來讀一讀?每個字音都讀準了，真了不起。 同學(xué)們，這句話中有個生字寶寶，(完)，誰來跟它打聲招呼? 指名讀。師：完是一個前鼻音的字，我們一起讀。你有什么好辦法記住這個字嗎? 我們把生字寶寶送回家，你能讀好這句話嗎? 高興這兩個字你讀得很響亮，老師聽出來了，熊貓媽媽很高興，讓我們一起高高興興地讀一讀這句話。

2、同學(xué)們，讀完這句話你有什么問題想要問一問嗎? 評價：你問的是原因。你問的是課文中的人物。

同學(xué)們，你們真了不起，提出了很多有價值的問題。如果你們認真學(xué)習(xí)課文，自己解決了這些問題就更了不起了。大家能做到嗎?老師相信你們。 同學(xué)們，熊貓媽媽為什么高興極了?我們一起去聽聽熊貓媽媽是怎么說的。聽的時候，大家要——(生)仔細聽，用心記(聽的習(xí)慣培養(yǎng))?？茨膫€小朋友能一字不差地重復(fù)一遍。(聽課文錄音。) 聽清楚了嗎?誰來重復(fù)一遍。你聽得真仔細，熊貓媽媽就是這樣說的。(點擊PPT)。我們來夸一夸。同學(xué)們，這里的“她”指的是???因為熊貓媽媽是女的，所以這里用??。齊讀熊貓媽媽的話。 知道熊貓媽媽為什么高興極了嗎?誰能用上這句話來說一說?指名說。說得真好。

三、學(xué)習(xí)1-5小節(jié)。

1、同學(xué)們，熊貓媽媽聽到了誰從哪里打來的電話?出示句式：( )從( )給熊貓媽媽打來電話。讓我們一起看課文動畫。找找答案吧!

2、知道答案了嗎?誰來說一說?你聽得真仔細。 板書： 麗麗 日本橫濱 明明 法國巴黎 林林 美國紐約

3、我們以來讀一讀這三個城市的名字。老師帶同學(xué)們?nèi)ミ@三個城市逛一逛，(配樂圖片)橫濱是日本的海港城市，那兒的櫻花非常有名，橫濱有“櫻花之都”的美稱。巴黎是法國的首都，那里有世界聞名的埃菲爾鐵塔、凱旋門等建筑。紐約是美國的重要城市，紐約港和自由女神像是紐約市的標志。

4、(指著板書問學(xué)生)同學(xué)們，你們看熊貓媽媽聽了幾次電話? 你還從課文的哪些地方知道熊貓媽媽聽了三次電話?(指著PPT的學(xué)習(xí)要求說)請同學(xué)們輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，不加字不漏字，找到有關(guān)的句子。 誰來讀一讀你找到了哪些句子?

(1)三次“丁零零，電話鈴響了?！?你讀書讀得真仔細，發(fā)現(xiàn)電話鈴響了三次) 學(xué)習(xí)生字“響”：響是一個后鼻音的字，請同學(xué)們一起讀，聲音真響亮。我們把生字寶寶送回家，比一比誰讀的更響亮。 指名讀這句子。(丁零零，電話鈴響了。

評價：你讀正確了，但是聲音有點輕，誰能讀的更響亮? 你讀得既正確，又響亮。

(2)除了這句話，你還從哪兒知道熊貓媽媽聽了三次電話? (熊貓媽媽已經(jīng)不是第一次去聽電話了，你還能找到其他兩次嗎?) 說得真好，請同學(xué)們這三句話有什么地方不一樣嗎? “又”表示第二次，“再一次”表示第三次。從這個地方我們也能看出來熊貓媽媽聽了三次電話。 同學(xué)們老師這里有 4個生字想和大家交朋友呢，誰來跟他們打聲招呼? 一起出示：請、講、再、次 找4個學(xué)生讀。讀對了，放鞭炮。

師：同學(xué)們，請和講是兩個后鼻音的字，再和次是兩個平舌音的字，請同學(xué)們一起讀。

A、請講：這個詞誰來讀一讀?這兩個生字寶寶有一個地方長得一樣，發(fā)現(xiàn)了嗎?(都有“言字旁”)。

B、再一次：這個詞我們開小火車讀一讀，小火車??。 “再”是獨體字，書寫時要注意它的筆順。小小手指伸出來，??。下面注意了，要先寫豎，再寫兩道橫。請同學(xué)們在書上描一描。(小朋友們寫字啦!生：??)師：剛才我們知道了“再一次”表示?? 你能區(qū)分開這兩個“再、在”嗎?

C、同學(xué)們，我們把生字寶寶送回家，你還會讀嗎? 12組、34組、56組。

第2節(jié)(教) 指著板書問，

(1) 誰來讀一讀麗麗的話?

(2) 請同學(xué)們數(shù)一數(shù)麗麗說了幾句話? 我請三位小朋友來讀，每人讀一句

第一句：指名讀 師：給別人打電話要先告訴對方自己是誰。(出示：我是誰?)

第三句：指名讀 最后說說大家是怎樣喜歡我的。(出示：大家是怎樣喜歡我的?) 同學(xué)們，你們看，很多花捆在一起就是??。這個音節(jié)誰來讀一下? 指名讀，

評價：翹舌音讀得很準。 同學(xué)們，束的中間是一個口字，就像捆這束花用的??。師：用繩子把木柴捆住，束就是捆的意思，大家看，我們中國的漢字多有趣呀。

2、朗讀指導(dǎo)： 同學(xué)們，日本小朋友送給麗麗的櫻花漂亮嗎?你從哪個詞讀出來的? 同學(xué)們抓住了雪白這個詞，真會讀書。 大家看，櫻花是日本的國花，她櫻花潔白如雪，像片片雪花從天而降，美麗極了。誰來讀一讀。指名讀。男生讀，女生讀。 同學(xué)們，日本小朋友把這么美麗的國花送給麗麗，是表示對麗麗的——喜愛。你們看麗麗笑得多開心啊。請同學(xué)們把自己當(dāng)成麗麗，比一比誰讀得好。(挑戰(zhàn)讀)

評價： 你讀得多高興啊，嘴角都翹起來了。誰還想來讀一讀? 瞧你樂得眼睛都瞇起來了。想超過他可不容易，誰再來挑戰(zhàn)?老師聽出來，有更多的小朋友來歡迎你了，你笑得更開心了。 老師也想來讀一讀。

1、同學(xué)們，明明來到法國巴黎是不是也受到大家的熱烈歡迎呢?。 請同學(xué)們自己讀一讀這兩小節(jié)。

師：同學(xué)們，一群黃頭發(fā)的娃娃，爭著和明明一起照相。明明多高興多自豪啊，能把自己當(dāng)成明明，讀好這句話嗎? 這群黃頭發(fā)的娃娃太熱情啦。 你的聲音充滿了驕傲和自豪。就請你做明明。哪些小朋友想和他一起照相啊?你們都爭著舉手，老師找誰好呢?這樣吧，如果你能看著提示把明明的話說出來，老師就請你上來拍照。 (去掉明明的話，只留提示語) (我是誰?) (大家是怎樣喜歡我的?)(我來到了什么地方?) 老師請2個人。 同學(xué)們還想玩打電話的游戲嗎?趕快找你的小伙伴演一演吧。2個人一小組。

評價：每個字音都讀準了。 小朋友，你們想看林林表演滑滑梯嗎?如果你們在沒有任何提示的情況下，把林林的三句話說出來，老師就獎勵你們看林林表演雜技。 播放雜技視頻。 你為什么笑得那么開心呢?是呀，林林多可愛啊，大家都喜歡他。

熊貓的課件 篇10

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、提問：

（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

（7）教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

要求：

1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？

熊貓的課件 篇11

活動目標：

1、知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

3、感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

活動準備：

1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、套袖、抹布

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》。

活動過程：

1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：這些熊貓在干什么？它們這樣可愛么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什么特點？

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓》，知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺？你看到了什么？它們都是什么樣子的？

2、請幼兒嘗試繪畫熊貓，學(xué)習(xí)運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題？ 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣？

（2）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。

教師邊畫邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫出耳朵和眼睛， 濃墨側(cè)鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了?！碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來畫？應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓在做什么？

3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài)， 添畫竹林豐富畫面。重點指導(dǎo)幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

4、幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

（2）欣賞評價他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。

熊貓的課件 篇12

教學(xué)目標：

知識目標：

使學(xué)生能認識14個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。

能力目標：

正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

情感目標：

學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

教學(xué)重點難點：認字14個、正確流利的朗讀課文。

措施：

1引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

2讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

教學(xué)策略：

1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。

2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

教具準備：投影器、投影片、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們見過大熊貓嗎？你在什么地方見過的？能向同學(xué)說一說嗎？（學(xué)生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

2、板書標題《大熊貓》。

3、齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認識的生字（查一查，問一問，讀準字音）。

2、放課文錄音，（請同學(xué)們認真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）

3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）

4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。

5、指名讀課文（師生評價）。

6、出示生字卡片，認讀生字。

（1）學(xué)生認讀生字。

（2）小組內(nèi)相互認讀生字，并相互評價。

（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。

（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。

（5）做猜字游戲，鞏固生字。

三、結(jié)合插圖，細讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、結(jié)合插圖，朗讀課文

2、讓學(xué)生找出描寫大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。

3、你喜歡大熊貓嗎，為什么？（小組內(nèi)大家討論）

小組長匯報結(jié)果（大家評議）。

4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

5、全班齊讀課文。

四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。

五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1、學(xué)生談收獲

2、學(xué)生互評、自評

板書設(shè)計：

大熊貓

熊許物珍奇香短胖喜

教后反思：

第二課時

教學(xué)目標：

知識目標：

使學(xué)生正確書寫7個生字，能寫生字、組詞、造句。

能力目標：

正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解大熊貓的可愛。

情感目標：

使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動物，人人要保護它。

教學(xué)重點難點：正確書寫7個生字，有感情朗讀課文。

措施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

（2）讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。

教學(xué)策略：

本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

教學(xué)用具：田字格小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。

2、指名讀課文（找學(xué)困生）。

二、有感情的朗讀課文。

1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識？

教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀。

2）指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意：要讀出活潑可愛的語氣

3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

4、指名有感情的朗讀。

5、齊讀課文。讀了課文，你覺得大熊貓怎樣？

三、學(xué)習(xí)寫字

1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

3、指導(dǎo)寫字。

1）重點指導(dǎo)四、爪這兩個字。教學(xué)豎彎這一筆讓學(xué)生用紅筆標出來。（讓學(xué)生書空練習(xí)四、爪）。

2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。

4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。

5）同桌展示作業(yè)并相互評價。

四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。

五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計：

大熊貓

乎四黑耳兩爪呼

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