結構化面試要自我介紹

結構化面試自我介紹。

作好自我介紹是人際交往良好起始的一環(huán)。當我們初次踏足一個新的環(huán)境時，經常需要進行自我介紹。那么，我們應該從哪些方面入手來寫自我介紹呢？以下是編輯為您整理的與“結構化面試要自我介紹”相關的信息，希望這些信息能夠對你的工作帶來一些啟發(fā)！

結構化面試要自我介紹 篇1

自我認知是教招結構化當中非常重要的一類題型，主要測查目的是了解考生的個人基本情況和信息，了解考生是個怎樣的人，從而測查考試個人與教師崗位的匹配度。了解過的同學一定知道，這類問題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點作展開，但是因為此類問題問法無規(guī)律可循，因此作答起來比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。

非常簡單的問法，通過考生描述一段經歷來了解考生個性特點，很多人在作答會往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說“我得過學校的說課比賽的第幾名?！被蛘呤恰拔以浗邮苓^比較嚴峻的代課任務?！敝T如此類，希望以個人的實際成績去贏得考官的青睞。這確實是一種非常有效的方法，也很具備說服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經歷和成就。所以可以采取“以小見大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實習結束時，同學們齊聲對我說了聲謝謝，學生的認可就是我最大的驕傲。”這樣非常小的細節(jié)，可能很多人會有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關系關系構建，認識到教書育人的價值，體現以生為本的價值觀，同樣也可以贏得考官的青睞。

這樣的提問讓很多考生在考場上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無關緊要的事情去搪塞考官，這樣其實是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個層面來思考，那么要化解尷尬，那就得客觀表述尷尬事件的前提上把重點放在如何化解上。比如說：“作為一名語文老師，我最尷尬的事情是在上課時板書寫錯里基本的一個字的筆畫。當時被學生當堂指出，學生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個很不應該犯的錯誤?！焙竺嬷卣務勛约菏侨绾瓮ㄟ^教學機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實性，也能客觀表現考生知錯就改的品質以及教學機智的體現。

很多考生在作答時有個普遍問題就是描述亢長，難以引以聽者的注意力，比如這道例題，很多人就會平鋪直敘：“我之所以選擇教師這份崗位，第一是因為...，第二是因為...，...”這樣聽到后面考官注意力就會下降。那此時我們就可以采取倒敘，設置懸念的方式，比如說：“考官，我之所以選擇教師，源自于以前對教師這份職業(yè)的一個誤會...”這樣的回答，考官就能夠從“誤會”入手，跟隨考生的思考，細聽誤會是什么，為什么誤會，以及為什么選擇教師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法改變過去的平鋪直敘。

結構化面試要自我介紹 篇2

首先自我介紹時間一定不能過長，要做好對時間的把控，一般在3分鐘左右，再長的話考官就無法接受了，因為考官的耐心是有限的；

問題二：

一定要做到真情實感，如果考生在考場上把之前背好的在考官面前背出來，會點顯示出模式化，應該自然點，有情緒、有真實感；

問題三：

自我介紹過程中是不能透露個人信息的，如我的名字，我畢業(yè)的學校、工作單位、父母名字，只要是能與考官產生共鳴的東西，一般是不能講，泄露個人信息會被取消個人面試資格與成績；

正面介紹可以從工作上、生活上、學習上、從這三個不同方面講個人能力，適當時加入一些個人經歷可以更顯得真實，只要不要說出自己具體個人信息；

側面介紹：

側面介紹可以從，在親戚、同事、同學眼中是什么樣的人，做一 一的介紹；

介紹個人缺點：

可以如實去講但不能與職位沖突的，如內向可以負責出納工作，因為很細心，但如果做的是后勤保障工作（需要很多溝通）就不能和考官講我很內向，要把握好工作崗位的性質；

結構化面試要自我介紹 篇3

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所謂結構化面試是指面試的內容、形式、程序、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，按統(tǒng)一制定的標準和要求進行的面試。盡管結構化面試也是通過考官與應考者之間的交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標準化和結構化的特點，比如，結構化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同；面試考官的數量至少在2人以上；典型的結構化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎上編制面試題目。正因為如此，結構化面試的實施過程更為規(guī)范，面試結果也更為客觀、公平、有效。

人們對傳統(tǒng)面試的一個批評就是：考官的提問太隨意，想問什么就問什么；同時評價也缺少客觀依據，想怎么評就怎么評。正因為如此，傳統(tǒng)面試的應用效果不理想，面試結果通常也很難令人信服。而結構化面試正是在克服傳統(tǒng)非結構化面試上述缺陷的基礎上產生的，所以在人事選拔實踐中很受人們的歡迎。特別是在公務員錄用面試中，為了確保選拔工作的客觀公正，國家專門規(guī)定必須采用嚴格的結構化面試形式。

了解結構化面試的內涵和特點，對于應考者更好地發(fā)揮自己的水平無疑是有利的。結構化面試具有如下幾個主要特點：

1.面試測評要素的確定要以工作分析為基礎

在結構化面試中，測評要素并不是隨意確定的，而是在系統(tǒng)的工作分析基礎上由專家研究確定的。面試的目的是要將對職位更合適的應考者選拔出來，如果沒有對職位要求的工作分析，那么就無法確定與擬任職位的要求密切相關的錄用標準，也就無法達到面試的最佳效果。所以，以工作分析為基礎確定測評要素是結構化面試的重要特點。

2.面試的實施過程對所有的應考者相同

在結構化面試中，不僅面試題目對報考同一職位的所有應考者相同，而且面試的指導語、面試時間、面試問題的呈現順序、面試的實施條件都應是相同的。這就使得所有的應考者在幾乎完全相同的條件下接受面試，保證面試過程的公正、公平。

3.面試評價有規(guī)范的`、可操作的評價標準

針對每一個測評要素，結構化面試有規(guī)范的、可操作的評價標準。突出表現在每個要素都有嚴格的操作定義和面試中的觀察要點，并且規(guī)定了每個評分等級(如優(yōu)秀、良好、一般、較差)所對應的行為評價標準，從而使每位考官對應考者的評價有統(tǒng)一的標準尺度。評價標準中還規(guī)定了各測評要素的權重，使考官知道什么要素是主要的、關鍵的，什么要素是次要的、附屬的。應考者的面試成績最終是經過科學方法統(tǒng)計出來的(即對每個要素去掉眾多考官評分中的最高分和最低分，然后得出算術平均分，再根據權重合成總分)。

4.考官的組成有結構

在結構化面試中，考官的人數必須在2人以上，通常有5～7名考官。考官的組成一般也不是隨意決定的，而是常常根據擬任職位的需要按專業(yè)、職務甚至年齡、性別按一定比例進行科學配置，其中有一名是主考官，一般由他負責向應考者提問并把握整個面試的總過程。

總而言之，結構化面試具有試題固定、程序嚴謹、評分統(tǒng)一等特點。從實踐來看，結構化面試的測量效度、信度都比較高，比較適合規(guī)模較大，組織、規(guī)范性較強的錄用面試，因此，結構化面試已經成為目前錄用面試的基本方法。

當然，作為一種測評方法，結構化面試也有其不足，主要表現在考官實施時靈活性不夠，通常不允許在必要時對某些應考者進行有針對性地追問，而另一方面，考官對一些已經有把握的方面卻仍然要問事先擬定的問題。結構化面試的另一個不足是實施時顯得比較呆板，這樣當應考者較多時考官容易疲勞。

結構化面試要自我介紹 篇4

行為類問題類似于企業(yè)通常采用的行為面試法，側重于通過挖掘考生實際經歷過的具體事件來判斷其勝任力。這種題目的設定設定是基于一種假設：人過去的行為時預測其將來在類似情景中的行為的最可靠指標。因此，行為類問題是銀行半結構化面試重點，題量占整個半結構化面試的60%左右。

行為類問題主要涉及的事件主要有以下幾個方面：

第一，曾做過的項目；

第二，負責領導或參與過的團隊活動；

第三，最難忘的事；

行為類問題出題方向十分靈活。一種情況是，根據考生等的情況事先準備好部分題目，再根據考生的實際情況從選擇題目中進行提問。例如，考生是應屆大學生，可能會被問到“畢業(yè)設計過程中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么以及如何克服的？”另一種情況是，考生直接根據簡歷中的敘述，挑選典型的經歷進行提問。例如，簡歷中寫到過某一實習經歷，考官可能問你“談談實習期間遇到的最有挑戰(zhàn)的項目是什么？”再有一種情況是，考官先問考生經歷過的最難忘的事件是什么，再根據考生的回答進行追問。印象最深刻的事件回憶的也會比較全面細致，有助于考官追問并全面了解考生在這件事情中的表現，從而考查考生的勝任力。

行為類問題的重點在考生的行為，而非主觀意愿或想法。行為是可以記錄下來的，是考生真實的經歷。因此，考生在回答這類問題時要避免不切實際的杜撰。通常，考官遇到考生對行為的敘述不完整、含糊、有很多主觀看法或是理論性較強時，很可能認定為假行為。假行為在面試中是無效的，考生一般會提出跟進問題，以引導學生回答具體的行為事例。

在“STAR”模型中講到過，考生在敘述事件時要注意事件的完整性，即包含背景、任務、行動和結果四個方面。通常，考生在簡歷中寫的都是一些結果，描述做過什么、成績怎樣，比較簡單和寬泛。而考官則需要了解考生是如何做出這樣的業(yè)績的，做出這樣的業(yè)績都使用了一些什么樣的方法，采取了什么樣的手段；通過這些過程，才可以全面了解考生的知識、經驗、技能的掌握程度及其工作風格、性格特點等與工作有關的方面。這個時候，“STAR”模型可以幫助我們理清思路，清晰作答。

半結構化面試中經常會有追問的情況，特別是針對行為類問題的追問較多。一般追問主要有兩種情況：一種情況是，考生在回答行為類問題時出現的敘述不完整或是模糊的情況，考官會根據“STAR”模型，針對考生遺漏的環(huán)節(jié)進行追問，以達到事件的完整性或探求事件的真?zhèn)危涣硪环N情況是，考官對考生的敘述事件的某一部分比較感興趣，通過追問來進一步了解。例如，針對“.有沒有一個項目或實習經歷讓你覺得很有成就感”這個問題，考官可能會追問“項目一共幾個人？”“你在其中主要負責什么？”“克服了哪些困難？”“項目持續(xù)了多久？”“最終的結果如何？”“你的上級如何評價？”“如果再重新參與類似項目，你認為哪些方面可以做的更好？”。具體會追問哪個問題要視考生的答題情況而定。

[銀行半結構化面試]

結構化面試要自我介紹 篇5

各位面試官，大家好，我是來自XX大學的小軍，很榮幸今天能參加貴公司的面試，我應聘的崗位是貴行的柜員崗位，在應聘該職位中，我認為本人具備以下幾個方面的優(yōu)勢：首先，我有良好的專業(yè)基礎知識背景。在校期間多次獲得獎學金，幾點排名在專業(yè)前10%，除了學習好相關的專業(yè)課程之外，我還考取了會計從業(yè)資格證，銀行從業(yè)資格證等相關資格證書。

其次，有著很好服務和溝通能力。在擔任校學生會外聯(lián)部長一職期間，本著服務學生，創(chuàng)造價值的理念，努力為本校學生提供更有價值的服務。除此之外，我還在暑假期間在XX銀行擔任大堂經理助理的工作，這份工作更讓我體會到良好的溝通和親和力是做好服務的基礎。最后，因為本人是本地人，也希望畢業(yè)之后能夠回家鄉(xiāng)分行好好工作。

結構化面試要自我介紹 篇6

【STEP3】解決主要矛盾――矛盾1是矛盾2的原因，因此矛盾1才是主要矛盾，矛盾2 是次要矛盾。情緒激動為標，系統(tǒng)故障和長時間排隊為本，要標本兼治，所以，要盡快修復系統(tǒng)，解決根本問題;同時，盡可能安撫客戶情緒，穩(wěn)定現場情勢。

在日常生活中，每個人都有不同的生活角色。角色不同，處理問題的思維方式也就不盡相同，或需要以感性思維為主，或需要以理性思維為主。但是，銀行系統(tǒng)的面試考試，其本質是考查考生基于崗位的勝任力與匹配度。因此，作為一個在銀行系統(tǒng)面試考場現場的考生，在解決問題時，能否樹立與其崗位“切合”的思維方式，能否站在所報考職位的立場和角度找到問題提出的核心目的和本質，能夠提出具有針對性、可行性的對策是考官著重考查的。要做到這種思維方式和習慣的轉化，考生需要在以下兩點做準備：

一方面，通過對崗位的熟悉，建立自己在解決面試問題時的思維方式和習慣?？忌梢酝ㄟ^網絡查詢、實地考察等方式，了解所報考單位的歸屬、性質、功能、規(guī)章制度、部門設置、業(yè)務范疇以及所報考的具體職位所承擔的權利、責任、義務以及工作中的具體事務和流程。另一方面，面試考查考生能否站在銀行、職位的角度思考和處理問題，其實質是考查考生是否具備奉獻精神、職業(yè)道德，是否具備正確的世界觀、人生觀和大局觀。這就要求考生，從日常生活做起，關注社會、關注人生，通過不斷地閱讀與體驗、思考與領悟，擴大自己的視野和胸懷。

結構化面試要自我介紹 篇7

尊敬的領導：

您好！

我叫xxx，是一名xx大學xx系xx屆畢業(yè)生。經過四年的認真學習和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實際能力，

現在正準備以高昂的熱情與所學的知識入到社會之中，服務于教育事業(yè)，實現自身的價值。

貴校良好的管理體制，濃厚的教學氛圍和積極進取的精神使我將其作為自己的首選目標，相信在貴校領導的幫助指導下，通過自身的努力，

我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機會，讓我從助教做起！ 我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。

大學的四年時光里，我本著自強不息，學以致用。思想方面我積極向黨組織靠攏，心集體，團結同學，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學實踐教學，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質的復合型人才！ 我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。

結構化面試自我介紹的注意事項

1、自我介紹切忌話多。比如說，交行二面要求每個人用三句話介紹自己，難道真的'只能姓名+專業(yè)+學校了？當然要變通。像我，就說，第一句話，英語好；第二句話，專業(yè)對口；第三句話，性格優(yōu)勢。然后擴展稍微講幾句，效果非常好。

2、要注意邏輯和結構。有些人的自我介紹信手拈來，隨便講，天馬行空，沒有重點和結構，勢必讓人摸不著頭腦，因此要自己理出一條線，有條不紊地講。

3、語速要慢一點，注意抑揚頓挫。

4、自我介紹中可以說一下自己的不足，但是可以以另一種方式，比如我的處理方式，如果有時比較急躁，可以說成太急于求成；有時對于細節(jié)不肯放過而誤了大局可以說成太過于追求完美等等。總之處理得好就可以了。

5、團隊精神或者協(xié)調能力越來越受到用人單位青睞，因此無論如何這一點要加上去。

6、可以引用一些例子，比如自己參加過什么比賽，來反映自己的一些優(yōu)勢。這是中非常生動的方法，會讓聽慣了說書性質的自我介紹的面試官們眼前一亮。比如說，我參加了校模擬apec比賽，那么我可以說，我和我的隊友們努力合作，因此我具有團隊合作精神，但是注意陳述中請用我們，us，不然體現不出teamspirit。

結構化面試要自我介紹 篇8

20xx年遼寧省公務員考試出成績過后，面試就會接踵而來，根據歷年省考面試，遼寧省公務員考試面試采取的的是結構化面試，公務員結構化面試是一種能力測試，而不是一般的面談。結構化面試由多名考官按照預先設計的一套包括各種測評要素在內的試題向考生提問，根據考生的回答，給出考生在各個測評要素上的得分，各個測評要素得分的總和就是考生結構化面試的最后成績。

公考面試技巧

公務員錄用面試時間通常控制在20分鐘以內，在如此短暫的時間里要給各位考官留下良好的印象，考生需要掌握以下幾個方面的技巧：

1.謙遜有禮的態(tài)度

考生從進入面試考場到面試完畢都要禮貌待人，給考官留下良好印象。進入考場時，考生應主動向考官問好，但禮貌的表達要適度，過于拘謹，會顯得緊張或不自信;過于夸張則會顯得言不由衷，都會影響考官對應試者的看法。

2.正確有效的傾聽

優(yōu)秀的談話者都是優(yōu)秀的傾聽者。雖然面試中發(fā)問的是考官，考生的答話時間比問、比聽的時間多，考生還是必須要做好傾聽者的角色。因為考官講話時留心聽，是起碼的禮貌，考官剛發(fā)問就搶著回答，或打斷考官的話，都是無禮的表現，會令考官覺得你不尊重他。

3.冷靜客觀的回答

面試的主要內容是“問”和“答”，在面試中，考官往往是千方百計“設卡”，以提高考試的難度，鑒別單位真正所需要的人才。

在具體面試時，考生若遇到不熟悉或根本不懂的問題時，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要不懂裝懂，牽強附會，最明智的選擇就是坦率承認自己不懂，這樣反而能得到考官的諒解。

面試中，考生也會遇到一些過于寬泛的問題，以致不知從何答起，或對問題的意思不甚明白。此時，考生決不能“想當然”地去理解考官所提的問題而貿然回答，一定要采取恰當的方式搞清楚，請求考官諒解并給予更加具體的提示。

4.合理控制時間

超時是嚴重的“犯規(guī)”(考官通常不會允許)，時間剩余太多則會顯得回答不充分，因此要科學部署時間。通常每個問題的時間在5分鐘以內，最好的時間分配是，準備作答控制在1分鐘以內，回答3分鐘左右。當然，具體的時間分配還要根據每個題目的要求來定，例如在考試中可能出現如下試題：“請作一自我介紹，時間1分鐘”“請以‘奮斗’為題作一5分鐘的演講”“請介紹一下你自己，時間3分鐘”。

俗話說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！笨忌肴〉妹嬖嚨某晒Γ鸵獜默F在開始扎扎實實地學習，不斷積累各個方面的知識，提高自身的綜合素質和能力。最后祝愿所有參加面試的考生朋友能夠順利過關，實現自己的理想!

5、增進交流，把握言語技巧

結構化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關鍵。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《結構化面試要自我介紹》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了結構化面試自我介紹專題，希望您能喜歡！