教育名言名句大全156句

教育名言名句。

“老師和人性的楷模。你需要嚴(yán)格、冷酷無情地對(duì)待問題?！K霍姆林斯基。”欄目小編根據(jù)您的意見和建議認(rèn)真整理了教育名言名句大全的相關(guān)資料，衷心感謝您一直以來對(duì)我們意見的關(guān)注和重視。名人名言是人們生活中的心靈食糧，優(yōu)秀的名人格言可以為人們指引前進(jìn)的方向。

教育名言名句大全【篇1】

1、有人說，黃沙如海，卻找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉。同樣，莘莘學(xué)子中，我們也不可能找到兩個(gè)完全相同的學(xué)生，自然也不會(huì)有適合每個(gè)學(xué)生的教育方法。這就需要研究學(xué)生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會(huì)扼殺學(xué)生個(gè)性，必然會(huì)束縛學(xué)生的思維空間和想象能力，而只能把學(xué)生培養(yǎng)成一種模式化的人。

2、前途比現(xiàn)實(shí)重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時(shí)候，都不應(yīng)該放棄希望，因?yàn)樗莿?chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的點(diǎn)金石。亞歷山大大帝遠(yuǎn)征波斯之前，他將所有的財(cái)產(chǎn)分給了臣下，其中一個(gè)大臣問：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財(cái)寶。亞歷山大回答說。青年朋友們，人生不能沒有希望，無論身陷怎樣的逆境，我們都不應(yīng)該絕望。失望時(shí)萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個(gè)最好的自己。

3、在這個(gè)世界上，人是最容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)樵谌说囊簧?，充滿很多誘惑金錢的威力、地位的榮耀、名譽(yù)的光環(huán)等，它們其中的一項(xiàng)只要在人們的身上滋生蔓延開來，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動(dòng)物，因?yàn)槿擞欣碇呛土贾?，有愛和向往，有意志力和判斷力，它們又如養(yǎng)料一樣滋養(yǎng)著人、激勵(lì)著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關(guān)鍵是看你對(duì)待雜草的態(tài)度。讓每一位學(xué)生在愛心中健康成長是仁者教師的追求教師是仁者。教師應(yīng)該充滿仁愛之心，愛自己、愛學(xué)生、愛社會(huì)、愛世界。他會(huì)用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切。他對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一般呵護(hù)、欣賞和寬容像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容。仁者無私，讓每一位學(xué)生在愛心中健康成長是仁者教師的追求。

4、教師首先要樹立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學(xué)生看成是自我生命的實(shí)現(xiàn)者，把學(xué)生理解為具有自我保護(hù)生命力與同時(shí)可以完成生命力保護(hù)的實(shí)體。教育不僅要有它的長度，即對(duì)人的一生關(guān)懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應(yīng)該指向人生終極意義的體認(rèn)與終極關(guān)懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育。

5、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

6、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財(cái)富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊??！挥邢嘈湃说娜耍拍艹蔀檎嬲慕逃苁??！K霍姆林斯基

7、老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學(xué)生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。我們經(jīng)常教育學(xué)生要愛他人，可從來沒有告訴他們要愛自己。學(xué)生因?yàn)檎也坏阶约旱目蓯壑帲谑蔷头艞壛嗽S多追求。生命的發(fā)展需要自愛。

8、中國教育的一個(gè)普遍問題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國教育革命的對(duì)策是手腦結(jié)合，其結(jié)果是手腦結(jié)合的力量是不可思議的。陶行知。

9、許多人往往津津樂道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場馬拉松，而不是一場百米賽跑。在起點(diǎn)上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個(gè)小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢。

10、海納百川而深廣，山容萬木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長，風(fēng)光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長的天空因有了寬容而湛藍(lán)、美麗。付出寬容，我們的生命才會(huì)在一種健康的心態(tài)中贏得坦然與真誠的回報(bào)，我們的教育也才會(huì)具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！

11、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識(shí)。

12、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。

13、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14、教育是一種藝術(shù)，需要教師們用心、耐心、愛心去教育學(xué)生。

15、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

16、如果沒有老師，孩子只會(huì)在迷茫中徘徊；如果沒有老師，孩子只會(huì)在困境中停頓！如果沒有老師，孩子只會(huì)在黑暗中摸索！如果沒有老師，孩子只會(huì)跌跌撞撞栽無數(shù)跟頭。

17、有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們?cè)蹩赡苋軇?dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦。

18、教師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，對(duì)有些學(xué)生而言是錦上添花，對(duì)有些學(xué)生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應(yīng)該更多一些雪中送炭。

19、情感、能力、傾向、愛好，這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個(gè)孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個(gè)人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基

20、職業(yè)教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會(huì)生產(chǎn)，獲得適當(dāng)?shù)纳?；同時(shí)，更加注重共同的目標(biāo)，即培養(yǎng)青年尋求知識(shí)的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應(yīng)用于職業(yè)，而且可以幫助社會(huì)、國家，完善優(yōu)秀的分子。-黃燕培

教育名言名句大全【篇2】

21、人人都說現(xiàn)在的孩子缺乏對(duì)人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識(shí)布置這樣特殊的作業(yè)，直至成為他們的習(xí)慣。也許，只要我們把教育的著眼點(diǎn)放得低一點(diǎn)、近一點(diǎn)、有人情味一點(diǎn)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛，其實(shí)很容易；愛，就在身邊；愛就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。

22、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

23、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習(xí)慣。

24、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當(dāng)給孩子吃一些粗糧。

25、希望定期舉辦家長講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟(jì)和體會(huì)。

26、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

27、不管得與失，都要努力工作。

28、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業(yè)。

29、教育名言名句經(jīng)典摘抄_

30、良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實(shí)踐觀，因?yàn)椤傲己玫恼n堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動(dòng)處于高峰狀態(tài)的標(biāo)志，它能使課堂提問活動(dòng)做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學(xué)生的生命性）的教學(xué)情境?！?/p>

31、水性雖能流，不導(dǎo)則不通。唐代文人 馬總 《意林》

32、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。

33、教師的目光不應(yīng)該總停留在那些優(yōu)秀的鴨子身上，而應(yīng)關(guān)注所有的鴨子，包括丑小鴨在內(nèi)。教師也不應(yīng)將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應(yīng)該以母性的敏感去關(guān)愛丑小鴨，幫助他們成長。總之，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。

34、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

35、教育的目的不是為了讓學(xué)生通過考試得到好成績，而是為了幫助他們獲得更好的人生。

36、對(duì)一位教師而言，教書育人的任務(wù)是培育更多的人才。為了一個(gè)端端正正的人字，老師歷經(jīng)磨難，癡心不改；為了一個(gè)漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無怨無悔；為了一個(gè)高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來者拾級(jí)而上。這無數(shù)個(gè)端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。

37、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

38、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

39、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點(diǎn)可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點(diǎn)和氣，事業(yè)上與人競爭少不了點(diǎn)霸氣。對(duì)待原則問題不能沒有點(diǎn)虎氣，處理非原則問題尚需多點(diǎn)猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長與短、進(jìn)與退、榮與辱的對(duì)接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。

40、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會(huì)散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風(fēng)韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香??！

教育名言名句大全【篇3】

41、有位詩人說得好：信心是半個(gè)生命，淡漠是半個(gè)死亡。在生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種挫折和失敗，會(huì)身陷某些意料之外的困境。這時(shí)，不要輕易地說自己什么都沒了，其實(shí)，只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念，就沒有頂不住的風(fēng)雨，涉不過的險(xiǎn)途。

42、希言自然。故飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

43、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩人 林逋 《省心錄》

44、尊敬的幼兒園老師園長，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長，想跟幼兒園說一下我的相關(guān)建議和意見希望能夠諒解首先我說一下意見幼兒園孩子多，室內(nèi)長期不通風(fēng)，空氣會(huì)不好，所以希望你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能多通風(fēng)建議在孩子們進(jìn)行游戲的時(shí)候，你可以把窗戶打開，進(jìn)行一下通風(fēng)這樣就會(huì)避免孩子們因通風(fēng)而著涼感冒謝謝

45、教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛似春雨潤物，無偏無蔽；似陽光播撒，均勻漫布。誰不夢想成功？誰不期待鼓勵(lì)和贊譽(yù)？尤其是班級(jí)中的弱勢群體，他們更需要這種博大深邃的師愛，需要在同樣的陽光雨露下享受更多的關(guān)注和期待。由衷的肯定、誠懇的激勵(lì)帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時(shí)，會(huì)催生出一個(gè)個(gè)人才，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！

46、如果我們一方面在以美好的道德標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，一方面又以不太美好的言行漸染學(xué)生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學(xué)生家長送禮，或用有色眼鏡看待學(xué)生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實(shí)重學(xué)業(yè)，或?qū)⒌赖掠糜诳霖?zé)他人而寬恕自己，或口言相互尊重而又不尊重對(duì)方，這時(shí)我們的人格形象會(huì)在自己的教育對(duì)象心中大打折扣。學(xué)生可以走近你，絕不會(huì)尊敬你；學(xué)生可以聽從你，絕不會(huì)服從你；學(xué)生可以視你為經(jīng)師，絕不會(huì)視你為人師。

47、學(xué)生的尊重來源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁?，來源于我們豐富的學(xué)識(shí)，來源于我們精湛的教學(xué)技藝，也來源于我們對(duì)于贏得學(xué)生尊重的重視。我們可以不必知道永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，卻必須真正地懂得尊重有多重。

48、挫折是一所最好的大學(xué)。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長，反而會(huì)使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹枝葉繁茂。明白了這一點(diǎn)，當(dāng)我們給予學(xué)生一些愛與關(guān)懷時(shí)，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風(fēng)雨霜雪。要想使你的學(xué)生長成參天大樹，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。

49、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。師道，就是要求老師成為人格獨(dú)立的人，成為善于豐富精神世界、善于開拓創(chuàng)新的人，成為受學(xué)生尊重的人。不論你是身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是定居于繁華都市；無論你是默默無聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠(yuǎn)肩負(fù)傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因?yàn)槟闶侵袊逃募沽骸?/p>

50、多少白發(fā)，浪費(fèi)了后悔的路。短信年輕人，不會(huì)犯幼稚的錯(cuò)誤。

51、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。

52、長江前浪后浪，新驅(qū)舊。-（放大散文）。

53、興奮、疑惑、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。——贊科夫

54、人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動(dòng)機(jī)、內(nèi)驅(qū)力；個(gè)性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度 、價(jià)值觀；知識(shí)和技能。

55、許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹筋愃频氖虑?，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會(huì)游泳的人卻很少被淹死。當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓的人喘不過氣來，挫折、困難接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風(fēng)順、志得意滿時(shí)，卻常?？床坏綕撛诘奈C(jī)，聽不進(jìn)別人的規(guī)勸，最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學(xué)校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

56、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

57、切實(shí)發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

58、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

59、Time alone with their children together every day.每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

60、你忘記了你離開學(xué)校時(shí)學(xué)到的一切，剩下的就是教育。

教育名言名句大全【篇4】

61、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標(biāo)榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無私的幫助。

62、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

63、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

64、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩(wěn)的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。

65、人生好比大海，由許許多多的點(diǎn)滴匯合而成，每一點(diǎn)一滴都很重要。作為教師，對(duì)于學(xué)生成長過程中的每一個(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該加以關(guān)注，因?yàn)槊恳粋€(gè)點(diǎn)滴、每一個(gè)細(xì)節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧?。關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)該從每一個(gè)點(diǎn)滴做起。

66、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá)，文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智但是，對(duì)真善美的執(zhí)著追求，對(duì)假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情、正直的品質(zhì)，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量！從教師第一次與學(xué)生的見面開始，教師哪怕表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)矯飾、敷衍塞責(zé)，都逃不過學(xué)生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對(duì)學(xué)生，教師只能有唯一的面孔誠實(shí)，因?yàn)檎嬲\只能用真誠來喚起，正直只能用正直來塑造。

67、看不到學(xué)生的生命活力，正是因?yàn)槲覀儧]有遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，把學(xué)生限制在狹窄的空間、限制在書本、限制在課堂、限制在學(xué)校，這種封閉狹小的教育場所使學(xué)生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學(xué)生生命的生長和發(fā)展得不到自由拓展的活動(dòng)空間，得不到需要的陽光和雨水，得不到必要的營養(yǎng)和空氣。所以，少年學(xué)生的自殺其實(shí)是對(duì)生命的抗?fàn)帲撬麄兩鼪_動(dòng)的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

68、不能給孩子無常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。

69、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、掌握知識(shí)和技能。

70、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。——裴斯泰洛齊

71、失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是成功的向?qū)АＪд`的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號(hào)燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時(shí)時(shí)保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會(huì)從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。

72、生活在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，那些無處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質(zhì)砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰會(huì)走出去聽楓林鳥語，看大漠落日？有誰能坐下來看花謝花開，草長鶯飛？有誰愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無以選擇、無法逃避地生活在這個(gè)繁雜的時(shí)代，那么，何不讓我們?cè)趦?nèi)心深處耕耘出一片凈土，撒上簡單的種子，開出簡單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風(fēng)輕。

73、要知道，批評(píng)、訕笑、毀謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人，可能永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長明之燈。

74、盡管我們面對(duì)的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開的花蕾，有受過傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長。每一朵花都有自己存在的價(jià)值，都會(huì)綻放出生命的光彩，在未來的社會(huì)中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠來開啟孩子努力上進(jìn)的門扉，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂地進(jìn)步成長。

75、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識(shí)和能力的結(jié)晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心，寬闊的胸懷，豁達(dá)的氣度，開朗的性格，廣博的知識(shí)，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因?yàn)樗梢宰屩刎?fù)在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。

76、小時(shí)不肯，長大必是彎木

77、讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)，也就是給自己多一次成功的機(jī)遇。成功與失敗有時(shí)只是一步之遙，逃避失敗就會(huì)與成功擦肩而過?？释晒s懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚(yáng)起來，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強(qiáng)者無畏的天空。

78、教師的眼光決定著教師的工作態(tài)度，教師的眼神體現(xiàn)著教師的工作藝術(shù)水平。倘我們的眼睛里能多流露出點(diǎn)愛，學(xué)生就會(huì)感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點(diǎn)鼓勵(lì)和贊賞，學(xué)生的潛能就能得到進(jìn)一步發(fā)掘；倘我們的眼光能放遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就能進(jìn)一步感受到教育工作的價(jià)值和意義！

79、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分。沒有滋潤養(yǎng)分的花遲早會(huì)枯萎，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

80、在現(xiàn)實(shí)生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵(lì)你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個(gè)致命的錯(cuò)誤：總在詛咒我們的敵人，或者因?yàn)樽约河龅搅藬橙硕Щ曷淦恰＿@恰恰錯(cuò)了，你應(yīng)該為自己有一個(gè)敵人或者是強(qiáng)大的對(duì)手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因?yàn)檫@真正是你脫穎而出的機(jī)會(huì)。感謝敵人和對(duì)手吧，因?yàn)檎撬麄兪鼓阕兊脗ゴ蠛徒艹觥?/p>

教育名言名句大全【篇5】

81、應(yīng)重視對(duì)幼兒的生活護(hù)理。

82、我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識(shí)的惡不如避開未被認(rèn)識(shí)的惡：另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡。——巴萊拉

83、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

84、兒童如同沐浴朝露的草木，散發(fā)著無限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機(jī)和希望，稚氣的言行里童趣點(diǎn)點(diǎn)，大膽而離奇的夢想中詩意橫生。我們常常會(huì)因兒童雪化了變成春天、魚從水中游過，水很活潑這樣靈氣四溢的語言而感動(dòng)。但是，隨著年齡的增長，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創(chuàng)造力。我們不禁要問：兒童應(yīng)有的靈氣哪兒去了？現(xiàn)在的兒童怎么越來越不傺兒童了？

85、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

86、希望教師更加重視對(duì)孩子非智力因素的.培養(yǎng)。

87、學(xué)校應(yīng)該教育兒童認(rèn)識(shí)世界的本來面目，但同時(shí)也不應(yīng)忽略教育孩子首先去發(fā)現(xiàn)世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發(fā)現(xiàn)心靈之美，品德之美。

88、教育的最終目的是讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考和解決問題的能力。

89、求木之長者必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者必凌其泉源。三尺講臺(tái)上，老師播種的是知識(shí)，澆灌的是心靈。只有做到文質(zhì)彬彬、德藝雙馨，才是一個(gè)能吸引學(xué)生的魅力無窮的老師。

90、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?/p>

91、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

92、Young cow spirit, do ordinary work.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

93、超越別人要靠實(shí)力，超越自己要憑膽識(shí)。原諒別人是人的優(yōu)點(diǎn)，原諒自己是人的缺點(diǎn)。不清楚自己缺點(diǎn)就是人生最大的缺點(diǎn)。一個(gè)人太看重自己會(huì)變得自負(fù)，太看輕自己又容易墮落。一個(gè)人太自卑會(huì)對(duì)自己造成傷害，一個(gè)人太自信往往又會(huì)傷害別人。人的生活中沒有細(xì)節(jié)就會(huì)變得空洞，全是細(xì)節(jié)就會(huì)顯得繁瑣。人生的最大錯(cuò)誤不是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)誤，而是相信自己永遠(yuǎn)也不會(huì)犯錯(cuò)誤。人活得窩囊有時(shí)并不是由于你沒有能力，而是由于你沒有找到機(jī)會(huì)發(fā)揮能力。人最容易犯的錯(cuò)誤是把自己喜歡的人的缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)，把自己討厭的人的優(yōu)點(diǎn)也看成缺點(diǎn)。

94、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。

95、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

96、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發(fā)揮出神奇的力量。它是健全人格的開端，是終生活力、創(chuàng)造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個(gè)民族和國家健壯活力的標(biāo)志，所以微妙的小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注兒童的心態(tài)、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式一句話，應(yīng)當(dāng)更多地追尋兒童精神，莫讓童心過早地消逝。

97、從社會(huì)生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作

98、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的花遲早也會(huì)枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！

99、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯

100、Without a doubt is not knowledge.沒有疑問就等于沒有學(xué)問。

教育名言名句大全【篇6】

101、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學(xué)無以立身，非教無以立國。

102、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

103、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

104、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險(xiǎn)惡，你仍然有很多優(yōu)勢沒有利用，有很多資源沒有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對(duì)處境的心情。如果能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)，任何人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，再惡劣的環(huán)境也沒有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。

105、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來越嚴(yán)重，青山不再是翠綠的世界，鳥兒失去了歡樂的天堂，綠水開始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長，自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會(huì)，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類就會(huì)失去明天，遠(yuǎn)離希望，會(huì)更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個(gè)情感豐富的人。

106、成功人士有一個(gè)共同的特征：他們?cè)谏硇脑馐苤貏?chuàng)的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅(jiān)不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標(biāo)記，更是嶄新的堅(jiān)固堡壘。傷過以后，它也許就再不會(huì)受傷了，成了身心里最堅(jiān)硬的部分，讓我們可以更頑強(qiáng)地面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)！因此，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)傷疤！

107、Love is education, no love, no education.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

108、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

109、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

110、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

111、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點(diǎn)亮人類的村落；要激發(fā)學(xué)生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價(jià)值；要使學(xué)生長大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴(yán)；要建構(gòu)一個(gè)富有人性的社會(huì)，就要讓人類走出動(dòng)物家族。我們需要把學(xué)生當(dāng)人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)生命的尊嚴(yán)；我們需要沉思學(xué)生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請(qǐng)回回頭，看看來時(shí)走過的路。教育者，請(qǐng)目中有人。

112、蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學(xué)生的精神世界――這是教師的首條金科玉律?！?/p>

113、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。

114、脫離個(gè)人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界?！K霍姆林斯基

115、教育的本質(zhì)是關(guān)愛，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長。

116、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨(dú)我們自己不可以。請(qǐng)記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態(tài)，對(duì)未來肯定沒有益處。同樣的事情來了，還會(huì)用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進(jìn)的心態(tài)，展望的是未來美好的前景，對(duì)人大有裨益。其實(shí)，幸福和成功并不遙遠(yuǎn)，只因我們沒有積極的心態(tài)。將如果換成下次，改變了心態(tài)，幸福和成功就會(huì)在你眼前顯現(xiàn)。

117、導(dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、冷酷無情的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

118、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。

119、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對(duì)于教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基

120、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。

教育名言名句大全【篇7】

121、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個(gè)人，對(duì)此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨(dú)，感到對(duì)他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的?！K霍姆林斯基

122、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

123、道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。---但丁

124、初生的枝條容易彎（土耳其）

125、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

126、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。不要把愛當(dāng)做掛在嘴邊的空話，請(qǐng)把師愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。

127、對(duì)求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對(duì)自己平凡的工作想得深、看得遠(yuǎn)、進(jìn)得去、拿得起。當(dāng)進(jìn)入一心一意、舍身忘我的境界時(shí)，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子，便成了宏大的可改變的世界。魏書生：《寫給教師》，載《人民教育》，2005年17期。

128、智慧的師愛應(yīng)該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛就像一縷春風(fēng)，一夜春雨，能在潤物細(xì)無聲中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲一種心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞的互動(dòng)。

129、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。

130、當(dāng)好審計(jì)家屬賢內(nèi)助，力求做到四必問。當(dāng)愛人經(jīng)常在外面吃請(qǐng)時(shí)，問一問是否違紀(jì)吃請(qǐng)；當(dāng)愛人帶回高檔物品時(shí)，問一問來源是否正當(dāng)；當(dāng)愛人拿回高額現(xiàn)金時(shí)，問一問是否不義之財(cái)；當(dāng)愛人深夜未歸時(shí)，問一問是否去了不該去的地方。

131、教育的過程是一種互動(dòng)，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能取得更好的效果。

132、教也者，長善而救其失者也。 西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·學(xué)記》

133、質(zhì)樸之謂性，性非教化不成。

134、如果我們希望教育與現(xiàn)代社會(huì)生活密切相關(guān)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使他們成為社會(huì)中間有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會(huì)變化——杜威

135、教育是一生中最重要的投資，不要省錢在教育上。

136、Steadfast, serious work.踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

137、當(dāng)今社會(huì)，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現(xiàn)代人應(yīng)接不暇。不少人認(rèn)為，人生苦短，沒有時(shí)間去等待。于是，煩躁的心態(tài)、急功近利的想法常常讓現(xiàn)代人焦慮不安。其實(shí)，一夜成功的機(jī)會(huì)是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進(jìn)社會(huì)時(shí)的無知，需要用耐心和毅力去面對(duì)社會(huì)對(duì)你的熏陶和錘煉。

138、我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進(jìn)心，要有競爭意識(shí)，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對(duì)他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對(duì)世界的好奇，是對(duì)事物充滿探究的快樂，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛和民主從某種意義上說，我們今天的中小學(xué)教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負(fù)，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應(yīng)有的天性。最可怕的是，教師和學(xué)校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習(xí)慣。

139、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強(qiáng)感染力；在德育工作中少一些無病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細(xì)致；少一些空洞說教，多一些人情人理；少一些強(qiáng)行灌輸，多一些自省體驗(yàn)；少一些他律，多一些自律。

140、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

教育名言名句大全【篇8】

141、仁慈就是熱愛、同情、關(guān)心、幫助，沒有仁慈的教育將是缺乏關(guān)懷、機(jī)械的、冷漠的和無效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度。所以，對(duì)班主任來說，能否對(duì)人仁慈，是一個(gè)關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。

142、其實(shí)，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯(cuò)過了；有些人抓住了，成功了。

143、沒有人愿意遭遇危機(jī)，但是，危機(jī)常常是不邀而至，我們可曾想過，危機(jī)中也包含著轉(zhuǎn)機(jī)。危機(jī)包含著危險(xiǎn)和機(jī)遇，只是我們習(xí)慣性地只看到危險(xiǎn)，而看不到機(jī)遇。

144、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。

145、每件事物中都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，因?yàn)槿藗兞?xí)慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發(fā)現(xiàn)。觀察不僅在科學(xué)中很重要，在其他社會(huì)科學(xué)和日常事務(wù)的處理中也很重要。

146、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

147、教育有兩個(gè)偉大的目標(biāo)，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個(gè)目標(biāo)是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問哪個(gè)更重要，我們也許只能說是后者。不能讓學(xué)生成為善良公民的教育，不過是在制造社會(huì)的破壞者。愛心是一個(gè)高尚公民的核心品格。一個(gè)只有懂得愛的人，才可能為自己和他人、社會(huì)創(chuàng)造幸福。愛使人高尚。

148、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長的正常工作。

149、在換季時(shí)應(yīng)積極預(yù)防孩子感冒。

150、要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。

151、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

152、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

153、Real education, education is essentially a character.名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

154、尋根究底的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

155、Never say to the children, he is worse than other children.從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。

156、把你學(xué)到的東西回饋給別人才是真正的成功。