小學教育教學工作總結十一篇

小學教育教學工作總結。

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小學教育教學工作總結 篇1

我校始終把教學工作擺在突出位置，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標，扎扎實實地開展好教育教學、教研教改工作。

一、教育教學

教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學校出臺的意見，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度，這是經(jīng)過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓。因此，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據(jù)計劃主要開展了以下工作：

1、教導處進行了一次業(yè)務普查和抽查，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2、布置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本著公平、公正、嚴格、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向，同時也是對教師教學工作的階段性考核。

4、召開了一次家長會。

5、選派教師參加了各種學習和培訓。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“迎奧運促和諧”讀本為載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的.“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書，鑒于我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求，學校與村委聯(lián)系，又借得一批小學生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望。另外，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。

7、按時認真完成了上級下達的任務。

二、教研教改

1、為了實現(xiàn)“教研組教改、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組。沈長健為組長，陳泓宇任副組長，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長，分管實驗教研工作。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃。

3、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數(shù)學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法（寫字）比賽。

6、建立了教師間預約聽課制度，使聽評課經(jīng)?；?、常態(tài)化。

7、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學課件、論文、案例、教學設計等活動，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。

小學教育教學工作總結 篇2

xx免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：湖北省谷城一中

姓名：陳明明

本科專業(yè)：文秘教育

申請專業(yè)：學科教學（語文）

任教工作總結

xx年，是我人生的一個重大轉(zhuǎn)折點。這一年我離開了象牙塔，于9月份來到我現(xiàn)在所任教的學校——湖北省谷城一中，正式成為一名人民教師。短短半年的時間，我迅速成長，褪掉一身稚氣，以認真嚴謹?shù)臉藴室笞约海灾鲃犹撔牡膽B(tài)度求教于他人，以一個真誠之心對待學生，努力做一名合格的人民教師?；叵脒@短短半年的時間，有歡樂有憂愁，有笑語也有淚水。在工作中，取得了一些成績，也有許多需要學習、改進的地方?，F(xiàn)在我靜下心來認真回憶這半年來的生活，做好總結，以全新的心態(tài)開始新的工作和學習！

一、思想認識方面

從xx年8月，接到陜西師范大學的錄取通知書；從踏進師大的校門，我們就被打上了一個標簽——“教師”。也曾有人質(zhì)疑過我的選擇，但我從不懷疑，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。做一名教師，以自己的言行去影響一代人，我覺得甚為驕傲。

四年的大學生活，不斷給我灌注一個理念，做一個合格的人民教師。我也一直以此為目標，踏上講臺，我也始終堅持以教師的道德標準來嚴格要求自己，時刻謹記母?！昂竦?、積學、勵志、敦行”的校訓，認真負責，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護學生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學生樹立一個好榜樣。

剛開始工作，踏上三尺講臺，我也曾遇到不少質(zhì)疑。缺乏教學經(jīng)驗，跟學生也找不到共鳴，新的教學方法無法施展，都讓我倍感壓力。但是我終于頂住了壓力，認真?zhèn)湔n，精心準備每一堂課；虛心向?qū)W校經(jīng)驗豐富的老師請教，探討新穎的教學模式；主動跟學生交流，進入他們的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在的我，站在講臺上，能夠跟學生侃侃而談，表達自如，也能夠適當?shù)挠哪幌?，讓氣氛活躍，與學生的相處越來越融洽，常規(guī)教學也得以順利展開。

二、教學工作方面一個學期的教學，給我?guī)碜钌畹母杏|便是：在教學方面，理論終究是理論，實踐才是真功夫。在大學里，我們學到了許多的理論知識，比如教學理念，授課模式，課程標準等等。我們也曾在教室同學之間相互講課、評課，也參加了近3個月的實習。然而，真正走上教師崗位，才發(fā)現(xiàn)這些準備是遠遠不夠的。我們面對的實際狀況，要比書本上復雜得多；我們面對的學生，也不像想象中的那么簡單，這需要我不斷的學習、摸索。

整體而言，我的教學工作還算令人滿意。在上個學期，我負責湖北省谷城一中高一（9）班的語文教學工作，在高一上學期的期中、期末兩次聯(lián)考中，我任教的班級都取得了十個實驗班語文單科第一的成績。學校領導對我的工作甚為滿意，學生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認同和信任，這學期文理分科后，我開始擔任文科奧賽班的語文教學工作。

上好一節(jié)課，前提是要好好備課。剛開始時，我習慣了搜集大量資料綜合去看，然而總是找不到頭緒和重點，浪費了大量時間，效率卻很低。針對這一情況，我請教了師傅，也是高一語文備課組的老師，在師傅的指點下，我開始以一個全新的心態(tài)面對備課。備課前，我會認真吃透教材，自己找到每篇課文的關鍵點，然后細枝末節(jié)處再逐步細化。遇到不能把握的問題，我都去虛心同其他老師商量解決。一學期來，我一直堅持手寫教案，寫詳細的標準化教案，同時遵照學校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學。剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因為緊張導致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但是經(jīng)過一段時間的適應，尤其是新老教師結對子以后，在師傅的指導下，我了解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，兩個月后，基本上能站住講臺了。

在教學內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學生的文化積累，提高學生的文言水平。本學期，我計劃帶領他們背誦古代詩詞名句。同時，我還不知學生每周寫一篇周記，每篇周記我都認真批改從不應付。不少學生通過周記向我反映他們在學習或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學期，我對此進行了一定的調(diào)整，改為兩周寫一篇周記，每周講一次作文，然后寫、評作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

葉瀾教授曾提出這樣的看法：一個教師寫30年的教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認同他的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫一些教學反思。有時是對教學內(nèi)容的選擇或者課堂整體框布局進行反思，有時是對學生的隨堂反應進行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗積累。

我所任教的谷城一中對青年教師也著意栽培，給我們安排了教學經(jīng)驗豐富的教師做師傅給我們指導。我的師傅丁少華老師博學且隨和，從他身上，我不僅學習怎樣進行教學，也同時學習一種做人的態(tài)度和方法。我經(jīng)常去聽他講課，也在課下跟他探討交流，感覺收獲頗豐。另外，多次參加省市相關的語文教學工作的展示會、研討會等等，從中學到了許多經(jīng)驗，也得到一些感悟。每一堂課都不是完美的，教學是一門遺憾的藝術，追求永無止境。

在師傅以及其他老師的幫助和指導下，我不斷摸索和嘗試，通過一學期經(jīng)驗積累，確實有了一定的進步。這些，離不開自己的努力和師傅的指導，更重要的是有那群可愛的孩子們，他們沒有因為我的不足而立刻否定我，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進步，陪我一起成長。

三、發(fā)現(xiàn)問題

教學過程中，很多老師都說我們免費師范生的底子好，基本功扎實，我自己也感覺在學科知識方面還是充足的。但是即使我比較自信的這點，也依然存在很多問題。

經(jīng)過陜西師大文學院四年的學習，我本以為自己在專業(yè)知識儲備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語文教學任務，可在實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此。大學所教授的只是更多基于宏觀的層面，文學史的學習、語言學知識的了解以及文學作品的鑒賞，都是從宏觀上培養(yǎng)我們的見識和鑒賞能力。但在中學語文教學工作中，卻有很多細微的知識點需要落實，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學文言文中的例句，這些是大學課堂上沒有涉及到的，需要再次總結。

而且，語文學科還存在一個特點，就是教學內(nèi)容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必講重點哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學生講很多文學史知識，因為那方面的內(nèi)容我比較熟悉，可后來發(fā)現(xiàn)，在中學語文課堂上，這有時候是沒有必要的，便進行了一些改變。

此外，語文課堂涵蓋的內(nèi)容很廣泛，在教學中，我就深深感覺自己在歷史知識方面的欠缺，極有補充的必要。

但一個人摸索著學習終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給與我們免試在職攻讀教育碩士的機會，我覺得一定要珍惜，從而全面進步，為祖國培養(yǎng)更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進發(fā)。

研究方向

凡事預則立，不預則廢，因此，在申請讀研之初，定要制定好本階段的整體計劃，并在實踐中不斷改進。因此，我就自己的讀研階段做出計劃如下，望指正：

一、整體研究方向

就讀教育碩士期間，擬以中學語文教育為主要研究方向，熟悉教育學歷史，明確教育改革方向，了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\用于課堂，且針對中學語文教學，重新構建知識體系。

二、階段性研究安排

1、學位基礎課程、專業(yè)必修課程以及專業(yè)選修課程的學習。

擬在這一階段，完成學校安排的各項課程的學習。在基礎課程方面，抓好英語的學習，雖然我們是語文學科，但學好英語對于我們將來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學習，所以應重新學習。專業(yè)必修課程方面，能夠?qū)π睦韺W有一個更加全面而深刻的認識，本科階段學過心理學的一些皮毛，而在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)心理學極有用處，有利于生心理，對癥下藥。此外我還希望對教育學尤其是語文教學方法論有進一步的學習，以此來指導自己的工作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發(fā)表幾篇論文。

2、工作實踐和畢業(yè)論文的撰寫

在此階段，應盡力做到理論聯(lián)系實際，利用我們在職讀研的特蘇醒，把攻讀教育碩士期間所學理論切實運用到實際教學工作中，用實踐來檢驗理論，遇到問題能及時與導師和同學進行探討交流。同時，要在前一階段進行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造是極有幫助和必要的。因此，我再次提出重回陜西師大就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意！

同時，要再一次感謝母校的培養(yǎng)，在陜西師大我度過了充實快樂的本科四年，很期待再度歸來，進行深造。

小學教育教學工作總結 篇3

開慧鎮(zhèn)中心小學教學工作總結

2011年6月

本年度，我校在上級的正確領導下，在全體老師的共同努力下，按照學期初制定的工作計劃，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平，加大教學常規(guī)管理力度，教學的各項工作得到有序、扎實的開展?，F(xiàn)從教學常規(guī)、教學業(yè)務、教學科研、教學業(yè)績、學生競賽等五個方面總結如下：

一、教學常規(guī)不放松。

一個學校的教育教學常規(guī)是否正常，是衡量一個學校教學管理是否正常的標志，教學工作中我們一如既往地抓好教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，嚴格執(zhí)行省頒布的課程計劃，開齊、開足、盡量上好各門課程，嚴格按課表上課。堅持學生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學生能健康發(fā)展。嚴格控制學生的在校時間和學生作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，用好教輔用書。注重抓好培優(yōu)補差工作，在照顧好差生的同時，還重視培養(yǎng)優(yōu)等生。學校行政采取隨時抽查老師們的課堂教學常規(guī)，看有無坐著上課、脫堂、體罰和變相體罰學生、無故不上課、私自調(diào)課、不按課表上課等不良行為。發(fā)現(xiàn)問題及時交流，及時整改。

二、教學業(yè)務常態(tài)化。

開學初就學習了上級頒發(fā)的教學業(yè)務相關規(guī)定，從備課、上課、作業(yè)的批改、學生輔導等方面都做了完整而可行的說明。學校教導部門每月對老師們的業(yè)務進行全面的檢查。并根據(jù)檢查的結果分為三個檔次，及時反饋，及時交流。大部分老師都能按開學初的要求認真地落實，精心復備。只是一些細節(jié)方面要進行再加工，期末時行政組對全體老師的業(yè)務進行了綜合評定，語文組的馬喜軍、劉瓊西、朱宏等老師的綜合業(yè)務被評為一等獎；數(shù)學的繆炯、黃武、楊專、繆忠利等老師的業(yè)務被評為一等獎；綜合組的歐饒浩杰、王蘭等老師的業(yè)務被評為一等獎。其中李燕、周宇、徐文哲、黃艷青等老師的教案被評為“優(yōu)秀教案”。

三、教學科研深入化。

教學和科研永遠是朋友，無科研的教學只能是一潭死水，無教學的教研也只能是紙上談兵。本學期我校積極響應上級的有關精神要求，有計劃有目的地安排優(yōu)秀、骨干老師積極參加縣內(nèi)外教學科研活動。本學期派出學習培訓教師共計15人次。活動回來后或?qū)懗雎牶蟮母惺?，或向老師們作一次交流心得，讓全體老師能及時借監(jiān)和學習，以達到共同進步的目的，更好地服務于教育教學。其中朱宏老師，王蘭校長在教育教學工作中成績突出，年年被評為“縣級骨干教師”。

四、教學業(yè)績收獲大。

現(xiàn)行實施的素質(zhì)教育并不是不要教學質(zhì)量，而是教育質(zhì)量均衡化的需求，本學期我校繼續(xù)以教學質(zhì)量為核心，狠抓學生成績的提高，為此學校繼續(xù)推行了晨讀午學制度，以此來為教學質(zhì)量提供服務，全體老師能積極響應學校的相關規(guī)定，上好每一節(jié)課，認真出卷評卷，不放過每一個學習上有困難的學生，有的老師甚至到最后出現(xiàn)了搶課的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象都是很少見到的，這反映了老師們多么崇高的敬業(yè)精神。功夫不負有心人，一份耕耘一份收獲，在每次調(diào)研考試中，我校的成績都名列全鎮(zhèn)前列，黃武、朱宏、馬喜軍、楊專、劉瓊西、繆忠利等老師的教學業(yè)績突出，被評為“優(yōu)秀教學能手”。

對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本年度，青年教師繆炯、周宇、楊專、歐饒浩杰等年輕教師，通過在學校反復試教，共同研討，在縣級賽課中繆炯獲得一等獎，周宇、楊專、歐饒浩杰獲得二等獎的好成績。

我校通過開展學習中認識、討論中提高、活動中升華，形式多樣的教學活動，為教師們提供了學習理論、鍛煉才能、展示自我的舞臺，也取得了豐碩的成果。本年度，王蘭校長的文章在《湖南教育》雜志上發(fā)表，黃艷青，繆炯、李燕的教育論文獲省一等獎，聶清桂、楊專的教育論文獲省二等獎，馬喜軍的語文教學案例分析獲省一等獎，朱宏老師、黃艷青老師的語文教學案例分析獲省二等獎。王蘭校長、徐文哲老師、繆祝輝等老師的論文分獲市級一二等獎。

五、學生競賽令人喜。

競賽活動是提高教學質(zhì)量必不可少的摧化劑，本學期學生參與了形式多樣的各種競賽活動，取得了很好的成績。在三獨比賽中，獨舞有繆佳怡、黃典怡獲市一等獎，吳雪怡、范黎靚獲市二等獎，周裕亞、金明珠、胡璐、常星宇、向慶文、陳瓊谷獲市三等獎；獨唱有劉映霓獲市二等獎，黎英、陳律獲市三等獎；獨奏有黃梓涵獲市一等獎；在縣書法繪畫比賽中有張昕雨、喻越、彭碩、繆佳怡、周裕亞、龔博獲縣一等獎，劉曉嵐、繆志鵬、繆若川、胡蓉、陳玉怡、楊婉瑩、張景怡、譚小龍、繆燦玉獲縣二等獎，張婧婧、常瑀瑤獲縣三等獎，在省體育錦標賽中有莫含柳、陳瓊谷的獨舞獲省一等獎，陳瓊谷、周成坤、周裕亞、胡璐、莫含柳的集體舞獲省一等獎，在縣運會中，有繆東宇在鉛球、4＊100米接力、壘球比賽分別獲得縣第四、第五、第六名的好成績，繆福良在跨欄、立定三級跳比賽分別獲得縣第五和第七名的好成績，黎英在800米、4＊100米接力獲得縣第五名，周依在4＊100米接力獲得縣第五名的好成績。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力更大，我們相信，在上級領導的正確領導下，我們將一如既往地努力工作，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，勤奮工作，不斷地探索、研究、提升，為開慧鎮(zhèn)中心小學再譜教育新篇章！

小學教育教學工作總結 篇4

新村中心校2019年度教育教學工作總結

作為一所偏遠鄉(xiāng)村學校，我們在區(qū)教育局的正確領導和支持下，結合學校工作計劃，本著全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人的辦學思路，加強教學研究和教學管理，以全面提高教學質(zhì)量為中心，以強化過程管理為重點，以加強課堂教學研究為突破口，通過改革課程設置，改進教學方法，更新教學手段，著力培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力，科學地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進學生學科文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。建立科學合理的教學質(zhì)量評估體系,真正使我校的教學工作，教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展。在過去的一年里，從學校的實際出發(fā)，開展了一系列的教學教研工作，現(xiàn)將教務處本年度主要工作總結如下：

（一）落實新課程方案，面向全體學生，繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育。

首先，開齊、開全、開足課程，狠抓了音、體、美、勞、活動課等薄弱學科的教學。學校根據(jù)課程方案，由教導處嚴格按照省新標準，協(xié)調(diào)指導各年級，安排好統(tǒng)一的課程表。在教師的安排上改變過去活動課、勞技課教師由文化課教師或?qū)W校工作人員兼職的狀況，每年級各配備專職任課教師1名，負責勞技和活動課的教學；日常工作中要求這些學科教師嚴格按教材上好每一節(jié)課，做到教師、教材、場地、時間安排四落實。并逐步把這些學科的教學成績納入學生、教師的評價體系。學校加強開展課外活動課的力度，選專職教師，制定制度，定期檢查、評比。并對教師進行量化。做到有備課，真活動。

其次，注重規(guī)范教師的上課行為。對不經(jīng)教導處批準私自調(diào)課讓給他入上的(特別是音、體、美、勞、活動課等)，教師上課不規(guī)范等行為，通過學生匯報或座談，一經(jīng)查實，學校將給予當事教師扣除量化積分或罰款處理。這些為促進教學工作有序的進行和學生的全面發(fā)展奠定了基礎。

再次，要求教師在教學過程中做到面向全體學生，不丟掉或藐視每一個學生，轉(zhuǎn)化差生、優(yōu)化中等生、發(fā)展優(yōu)生，并定期及時進行課外輔導，突出因材施教，尤其是對學習上的后進生，每年級安排教師對他們進行單獨輔導，精心設計備課、練習；\"留得住，學得好\"，盡可能地使他們不良的學習習慣、心理素質(zhì)得以矯正，確保素質(zhì)教育的全面深入。

（二）狠抓教學常規(guī)，促進教學工作的有序進行。

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，是規(guī)范教師行為和提高教學質(zhì)量的基本要求。為保證教學常規(guī)的常規(guī)化，我校嚴格執(zhí)行市區(qū)教學常規(guī)，，切實抓好教學常規(guī)的定期學習、定期檢查、定期落實，建立組內(nèi)自查、學校定期檢查評比制度，把教學常規(guī)的考核作為對教師的量化考核。并進行獎懲。在教學常規(guī)的學習中采取教導處一教研組一個人自學三結合的方式，對《教學六認真》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行反復、系統(tǒng)地學習；教師做到學期開始有計劃，活動有記錄，結束有總結。在常規(guī)檢查中，從抓教師的備課、作業(yè)、聽評課、集體備課、說課、課外輔導等情況入手，實行了備課簽字制度，繼續(xù)采取\"周抽查，月全查，期中期末大檢查\"三結合等方式，各組對教師的所有常規(guī)材料進行定期系統(tǒng)地檢查，做到批語準確，記錄詳細、對好的和差的進行\(zhòng)"正面展覽\"或\"反面曝光'，并限期改正，同時把常規(guī)落實情況納入教師量化，使常規(guī)檢查與落實形成制度化。為了素質(zhì)教育真正走進課堂，盡快建立適應新課程的教學模式，讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心，學校加大力度組織教師學習有關文件、教育文章，參加各種培訓，大膽修改完善課程方案，召開全體教師會，及時傳達了區(qū)教研室關于課改精神，轉(zhuǎn)變教師的理念，使教師引起思想上的重視。強調(diào)三點：一是實行隨堂聽課制度，自開學至今，我已聽課20多節(jié)，其他領導也聽課10節(jié)以上。二是加強備課檢查，備課不能照搬教參，公開課教案要上交檢查。三是領導帶頭聽課，聽后必須評課。

加強了實驗教學。我校在資金十分緊缺的情況下，進一步加強實驗室、儀器室設備的添置和使用，建全各項工作制度，實驗室建設力爭滿足教學需要，任課教師同時負責理、化、生實驗室、儀器室的管理，做到室、物干凈整潔，器械整齊有序，實驗準備及時，實驗指導有方，同時對各種實驗的開出及儀器運用情況進行監(jiān)督，有利地配合學科教學，促進學生的本身素質(zhì)和操作技能的提高。

（三）完善教學管理體制，加強教師隊伍建設。

關注教師的成長。我校年輕教師多，做好新老師的\"傳、幫、帶\"工作，組織新、老教師\"一幫一\"、觀摩課，樣板課等活動，組織學習新的教育教學理念，業(yè)務水平，使大部分教師都能在工作上豁得上、拿得出，打得響。熱情鼓勵教師參加在職進修培訓、自學、函授等繼續(xù)教育工作。既能成為新課改的教學能手，同時也使學校的教研教改深入的開展下去。

采取“走出去，請進來”的辦法進行校際聽課、評課等教研活動，吸取外地先進經(jīng)驗，推進課改研究和教學工作。。本學期分別組織部分教師到一小，七小等校學習觀摩課、選修課；同時學校了加強外地兄弟學校的聯(lián)系，接待了蓮湖小學等五所學校多位教師到校聽課、評課。接受了區(qū)進修校的領導、教研員到校聽課、評課等檢查活動。

繼續(xù)深化教師的業(yè)務管理，加強業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。由學校教導處制定教師培訓計劃，然后在全體教師中進行具體安排落實。在業(yè)務學習上采取以學校和教研組定期集體學習與各人自學相結合的措施，并規(guī)定具體的學習內(nèi)容和要求，同時學校鼓勵骨于教師外出學習，積極參加區(qū)教研室組織的各種業(yè)務活動。派幾十人次的教師參加省級或以上各類學術研討及學科會議，認真組織有關教師做好學科會議精神的傳達落實工作。在教學工作中，提高了教師的業(yè)務水平。．

（四）、積極開展教育科研，深化教研教改工作。

辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。轉(zhuǎn)變觀念，確立創(chuàng)新意識，努力提高課堂效率，加強現(xiàn)代教育技術在教育教學領域的應用，我校逐步建立了校長領導，教務處具體負責，懂業(yè)務，善管理的科研領導隊伍和一支由各學科骨干教師組成的教科研隊伍，發(fā)揮學科帶頭人的龍頭作用，全面帶動新的教師培養(yǎng)與學科教學工作，使我校的教研教改、教學科研工作繼續(xù)深入。在吸取過去管理經(jīng)驗的基礎上，今年對教師管理體制進行了進一步完善，學校把全校教師分為四個教學教研小組，大力進行集體備課及教學研究，以小組為單位開展教研活動。并制定相應的管理制度獎勵措施，在征求廣大教師意見的基礎上，進一步完善《新村中心校教研工作考核辦法》等獎懲制度，極大的增強了我校全體教職工參與教研的積極性，使競爭機制逐步成熟。進一步做到學校教育機構健全、活動確定、定期開展、教研成效明顯；各教研組有計劃、有專題、有記錄、有成果。每周各教研組組織教研活動不少于一次，教師積極參與。重視教育理論的學習，要求教師認真學習，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學方法，以探討新課改教學模式為切入點，形成邊學習、邊研究、邊總結的良好氛圍，從而提高全體教師的課堂教學水平,做到了人人能講觀摩課。鼓勵教師應用電教設備授課。使學生跟上知識和技能更新的步伐。

中心校學校教育教學工作總結

中心校教育教學工作總結

聯(lián)盟校教育教學工作總結

教育中心學校工作總結

學區(qū)中心校教育教學工作總結

小學教育教學工作總結 篇5

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教學方面

1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平?？梢愿鶕?jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了發(fā)散學生的思維等，我積極的制作多媒體課件，使學生理解形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3、輔導我利用每天的中午輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。

4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。

三、存在的問題及其打算

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

小學教育教學工作總結 篇6

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我已交流到麟游縣酒房中心小學任教近兩年了，我們這一期的城鄉(xiāng)教師交流工作也即將結束?；厥變赡陙淼狞c點滴滴，由最初的不適應，到而今的依依不舍，一時間竟是感慨良多。下面我就將這兩年來的工作和生活做以簡單的小結，也算是對自己這一段的人生經(jīng)歷做以梳理。

20XX年9月21日，帶著市教育局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為交流教師踏上了遠赴麟游酒房中心小學從教的路途。作為交流老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。剛到酒房小學的日子里，我也曾為這里的山路崎嶇，學校偏僻而憂慮，然而學校領導對我的關心和老師之間的互助與合作，使我感覺到了家庭般的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我能夠安心工作，很快我就融入到這個團結的、積極向上的集體之中，以前的種種憂慮很快就消失了。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展，把學到的教育經(jīng)驗帶到我們的學校，促進教育的友好交流。

接下來的日子里我深深感受到，農(nóng)村小學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷，來到酒小，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學、英語這些主要科目，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科。每位老師每天上完應上的課，就去忙著備課、學習政治業(yè)務知識，書寫的教案、政治筆記、業(yè)務筆記都相當認真。尤其讓我觸動的是，酒小50歲以上的老師不少，但他們都能熟練的應用電腦和打印機為自己準備高校課堂所需的“一案三單”，我問他們是怎么做到的，老師們只是憨厚地說，慢慢摸索，多向年輕人請教就會了，這是我在城里時好多老教師所不及的。酒小老師雖然很辛苦，但他們的臉上的笑容是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。

此外，雖然自己是一名交流教師，但是我從來沒有把自己當做是一個“流水的兵”。而是，本著對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，積極參與到酒小的教育教學工作中去。由于酒小原來沒有專任的計算機教師，我便我承擔起三個年級的信息技術課程；況且酒小原有的計算機機房早已破爛不堪基本不能用于學生上機，我來這以后學校也很快建立起了新機房，裝配了將近40臺暫新的電腦，有力地保證了信息課的教學，使得我能夠把這門課帶的有聲有色，學生們越來越喜歡上信息課了。兩年來看著孩子門從最初的不敢摸鼠標，不敢碰鍵盤，到現(xiàn)在的熟練運用電腦制作各種作品、瀏覽網(wǎng)頁、搜集下載自己需要的信息，我感到由衷的欣慰。除了積極地完成學校安排的教學工作外，我還發(fā)揮自己的特長，運用自己掌握的計算機知識為老師及時的提供幫助，而且不管是學校電子備課室的電腦或者是老師個人的電腦只有有問題我都及時的給老師們修好，只要是自己有空我基本上是隨叫隨到。并主動承擔學校電教方面的一些工作，同時主動反饋一些城里學校好的管理、教學經(jīng)驗為學校領導的決策進一份綿薄之力。

總之，我感謝領導給我這次交流支教的機會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質(zhì)不斷提高，我的經(jīng)驗又有所提高。在今后的教學道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學生，我用我的情去培育學生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。

一份春華，一份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

小學教育教學工作總結 篇7

按照縣教育局、譚家灣鎮(zhèn)的統(tǒng)一布置，在四至八年級開展“三維互動，五步導學”教學模式課改工作，按照中心校及學校實施方案的總體安排，加大課改推進力度，由語數(shù)英學科逐步輻射到其他相關學科，促進了課改有目的、有計劃、有組織的推進，逐步形成了適合于本校實際的教學模式。

一、課改工作重點推進情況

1、明確重點狠抓落實，促進課改工作有序開展

按照鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)一安排，重點推進四至八年級語文和數(shù)學、英三個學科課改實驗工作，并逐步向其他學科延伸，從本學期開始要求品德、科學向“先學后教，當堂訓練”教學模式轉(zhuǎn)型，可以采用一部分內(nèi)容進行探索和嘗試，逐步積累經(jīng)驗，把握其要點之所在，為下一年度的全面鋪開打下基礎。并且在常規(guī)教學工作中，要求任課教師多學相關理論書籍，多聽洋思課堂教學，多反思教學得失，積累知識儲備，不斷提高業(yè)務水平，做到從思想上認識到位，從行動上落實到位，從制度上保證到位。在校本培訓中，重點向洋思課改班級傾斜，加大了對洋思教學模式的基本要求和流程的培訓力度，并選擇四年級進行教研活動，結合進修校下發(fā)的學案進行重點的適用，在進修校教研員聽課中虛心向其請教，并組織任課教師與教研員進行互動交流，從而提升了思想認識，明晰了思路，解決了困惑。組織骨干教師、實驗教師對教研員的交流內(nèi)容進行了認真的分析和研討，達到從思想觀念上更新，從行動上保持一致的目的。通過交流使教師能夠真正認識到洋思教學模式的核心和重點是什么，便于教學工作的開展。為了使教師能夠借鑒洋思中學課堂教學的基本操作方法，要求教師充分利用計算機網(wǎng)絡教室觀看洋思教學課堂教學實錄，增強學科針對性，使教師能夠做到心中有數(shù)。

2、做好家校溝通互動，形成推進實驗雙重動力

為了有效地推動實驗教學工作的開展，促進家校合一，形成推進實驗工作的強大動力，一方面組織四至六年級教師開展家訪活動，深入到學生家庭向家長介紹洋思教學模式的主要做法和它的優(yōu)勢之所在，并從洋思中學的發(fā)展歷程入手展現(xiàn)其在學生發(fā)展過程中的推動作用。使家長對這項課改實驗由誤解到理解，由反對到支持，并在一定程度上協(xié)助老師指導學生的課前導學活動，本學期課改年級家訪率達到了100%，重訪率達到30%。為了便于與家長的及時溝通，建立了師生聯(lián)系卡，學校固定電話向課改班級及其他班級開放，達到隨時與家長溝通交流的目的。另一方面，召開了四至六年級家長座談會，由校長向全體家長介紹洋思教學模式在我校實驗的重要性和必要性，重點剖析了它對于促進學生主動獲取知識，發(fā)展主觀能動性、提高學習興趣方面有著獨到的促進作用，使家長對這項課改工作有了全新的認識，有了更深的理解，從而為此項實驗的開展奠定了堅實的社會基礎。

3、強化課堂教學改革，提高實驗工作推進力度

在課堂教學實踐中，學校加大了對課改班級的管理力度，抓住課堂教學主渠道不放松，為課改的實施提供強有力的保障。一是加大聽課評課力度，校長與教導處、教研組、骨干教師經(jīng)常深入到教學實踐中去，認真梳理、仔細揣摩、深入點評、重點反思，與實驗教師一道查找在實驗工作中遇到的各種問題，并分析產(chǎn)生問題的根本原因，本著發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題的原則，因勢力導，把一味的生搬硬套改為有針對性的變革，逐步形成適應于農(nóng)村小學實際，適合于我校實際、適合于學生特點的教學模式，做到學經(jīng)驗一分為二，看問題一針見血，解難題一步到位。二是加大教研工作力度，開展了課改班級公開課展示、教研課研討、鎮(zhèn)觀摩課出新等活動，通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動，為實驗工作提供了一些有益的幫助，形成了一種群策群力搞課改的工作局面。三是加大了反思與總結的力度，要求課改教師要不斷地總結，不斷地反思，從實踐中明得失，從觀摩中長見識，從而提高從事課改教學的能力，做到了一課一反思，一月一總結。加大了集體備課的力度，并且在教研組的集體備課中進行了有效的監(jiān)督與指導，提高了課前準備的充分性和準確性。四是加大了課改教師自學的力度，要求課改教師要經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源學習有關洋思中學的理論性文章和評價，學習現(xiàn)代教育理論，書寫自學筆記5000字以上，教學札記20xx字以上。五是加大了反饋的力度，通過課改班級的統(tǒng)計分析，查找在實驗中的得與失，及時調(diào)整工作思路，做到課改促教學，課改提質(zhì)量的目的。

4、推進洋思實驗工作，促進學校教改穩(wěn)步前進

通過洋思課堂教學改革工作的開展，使我們深刻地體會到在常規(guī)教學工作中要不斷加大對思想觀念的更新，摒棄因循守舊的思想，從有利于學校發(fā)展，有利于教學發(fā)展，有利于學生發(fā)展的角度出發(fā)，不斷進行思想更新，工作創(chuàng)新的嘗試，從而增強學校可持續(xù)發(fā)展的動力。為此，我們借鑒洋思中學的管理模式，從科學管理入手，從制度創(chuàng)新入手，從特色創(chuàng)建入手，不斷改革學校教育管理、教學管理的思路和方法，以改革的意識去統(tǒng)領學校的.工作，不搞經(jīng)驗型管理，而是突出學校管理的創(chuàng)新性、實踐性、針對性，促進學校管理的科學化、制度化、規(guī)范化。

在課改實驗工作中，既抓住課堂教學這條主線，又重視課改資料的收集和管理工作，按照縣教育局的統(tǒng)一安排完善課改實驗的專項檔案，課改教師也要把自己在實驗中取得的經(jīng)驗、做法、反思、札記等內(nèi)容進行整理并及時歸檔。同時，在推進學洋思課堂教學改革過程中，我們對非課改年級也進行了培養(yǎng)學生自主學習的嘗試，以培養(yǎng)學生的自學意識、自學能力為主，突出學生在學習中的主體地位，促進學生由被動學習向主動探究的轉(zhuǎn)變，在實踐中增長本領與能力從而有效地完成學習任務。

二、總結課改實驗經(jīng)驗，提升課改實驗階段效果

經(jīng)過前一階段的課改實驗工作，我們積累了這樣的經(jīng)驗：一是先學注重巧引導。先學是學生自主學習，必須發(fā)揮教師的指導作用，才能保證先學的效果。剛開始時，教師在目標的確定、自學形式、自學時間安排方面都存在著一定的問題，導致學習效果不理想。經(jīng)過一段時間的實施與總結，使我們認識到了教師根據(jù)目標，確立自學的方法指導，展示其中某個小組的學習活動，讓組長掌握一定的組內(nèi)學習方法，通過這些措施來保證自學的效果。二是后教注重兵教兵。后教中也要注意教師不能包辦，而是學生在充分自學后，教師與學生、學生與學生之間的互動式溝通研討，教師要通過巡視，準確掌握學情，發(fā)動學生通過討論質(zhì)疑、交流發(fā)言等形式來解決先學中出現(xiàn)的問題，由此實現(xiàn)兵教兵。教師要善于運用適當?shù)脑u價方式來鼓勵學生，用恰當?shù)姆椒▉碇笇W生，使學生及時掃清學習中遇到的困難和障礙。三是分層訓練不搞一刀切。結合本班學生的實際情況分層次安排好訓練內(nèi)容，增強針對性，既不放松要求也要使學生能夠在自已原有的基礎中實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。四是時時關注學困生。在學困生自學過程中小組內(nèi)要進行幫助，教師也要及時發(fā)現(xiàn)學生存在的困難，及時地加以解決，減少學生的的挫折感，增強學習的信心和動力。四是要做好課改實驗本地化工作，通過課堂教學主渠道，逐步形成具有本校的特色的教學模式，例如課前導學的有效實施方面，課后延伸訓練的反饋方面以及先學后教與邊學邊教、先教后學等有效結合方面等等。尤其是洋思教學模式不能一味的照搬照用，對于其中不適用的部分也要進行相應的調(diào)整，其中語文和數(shù)學學科采用課前導學模式進行，即教師對學生家庭預習部分進行細化，布置明確的學習任務，采用靈活的檢查方式，確保學生自學的效果，當堂訓練改變由教師包辦的方法，適當引入學生互評機制等等。

三、突出重點工作，促進課改工作提速1、參加縣網(wǎng)絡教研培訓。

中心學校組織課改年級教師參加縣教育局組織的教改、教法改革專題培訓活動，擔任課改教學任務的四至八年級教師全員參加了本次培訓活動，同時在中心小學在管理、教研活動、德育管理三個方面進行了闡述，做到了以點帶面、提綱挈領，深入淺出地介紹了洋思模式的精髓之所在，使全體教師進一步加深了對洋思模式的認識和理解，對今后的實踐工作提供了一定的幫助。培訓結束后，校長就本次培訓活動進行了小結，要求各位教師要深刻理解培訓內(nèi)容，在教學實踐中活學活用，改出特色、教出水平，全面推進課改工作的實施。

開展課改年級專項教研活動。舉行了五年級數(shù)學教研活動，本次教研活動沒有采用多媒體輔助教學，而是采用了常態(tài)教學方式，目的就是為了展現(xiàn)一節(jié)真實的課堂教學，使全體聽課教師能夠從中體會到在現(xiàn)有條件下，通過理念的更新、模式的更新、教法的更新、學法的更新，同樣能夠出色地完成教育教學任務，并且在學生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)方面取得較好的效果。教研活動結束后，針對每一節(jié)教學展示活動，進行了集中評議，針對本節(jié)教學活動的優(yōu)缺點進行了客觀的評價，既肯定了其中具有指導意義的做法，同時也指出存在的不足，整個評價活動在民主和諧的氣氛中取得了一致意見。

班主任和任課教師向家長介紹本班的基本情況，學生本學期的學習、生活情況等內(nèi)容，并向家長提出學生課外學習和活動的相關建議。每位班主任教師做到了針對每一位學生的實際特點進行詳盡介紹，力求讓家長能夠全面了解孩子在校期間的實際情況，便于家長能夠真實地了解，從而更好地配合教師共同教育好學生，促進其全面和諧地發(fā)展。征求家長對學校和教師的意見和建議作為一項重點內(nèi)容也被引入到家長座談會中來，家長能夠當面表達的可以直接闡述，需要保密的，班主任則發(fā)放了征求意見單，由學生家長自行填寫。

本次家長座談會本著接受批評不怕丟面子，改進教學不怕加擔子，促進合作不能裝樣子的原則，在民主、坦誠、和諧的氣氛中學校與家長、教師與家長進行了廣泛的溝通與交流，促進了家校的密切合作，為學生的健康成長拓寬了教育途徑。

四、課改實驗中存在的問題及下步打算

1、實驗中存在的問題

（1）在課改實施過程中，承擔教師參加相關培訓觀摩的機會太少，基本上處于一種邊實踐邊摸索邊總結的狀態(tài)，影響了實驗改革的推進進度。

（2）學校在教改實驗實施中，管理經(jīng)驗相對薄弱，沒有成功的案例可以借鑒，致使在管理和推進中科學性、規(guī)范性、有效性方面欠缺。

（3）課改實驗校之間缺乏互動機制，相互之間的溝通沒有理順，基本上處于一種各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，使一些成功的做法得不到借鑒和應用。

（4）課改年級教師得到有針對性的外出培訓學習機會，影響到教師深入領會教學模式真諦，駕馭課堂教學能力的提升。

2、下步工作打算

（1）進一步統(tǒng)一教師的思想認識，實施榜樣帶動策略，引領更多的年輕老師、骨干教師和學科帶頭人參與到實驗中來，為實驗工作的開展獻計獻策，共同促進。

（2）非課改年級課堂教將要逐步實現(xiàn)從教案設計向?qū)W案設計的轉(zhuǎn)變，在下學期將全面推開，實現(xiàn)教師教學模式的根本性轉(zhuǎn)變。

（3）結合教育管理效益年活動，加強學校管理、課改工作管理，把“四清”意識落實到教師工作的各個方面，提高工作效率和教學效果。

（4）重視階段性總結工作，要求教師按照中心校的統(tǒng)一要求，及時總結教學實踐，分析課堂實踐的全過程，做到實踐與反思、實施與反饋的有機統(tǒng)一，增強目的性和計劃性。

小學教育教學工作總結 篇8

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導，反思。認真學習教學資料廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了理論筆記；學習心得體會。在新的教育形式下具有更高的文化素質(zhì)，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名人民滿意的好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯推理，能運用自如，知道應補充哪些知識，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的基本知識和基本技能，掌握他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

;組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，重點突出，由淺入深，循循善誘，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

8、認真做好班主任工作，開展豐富多彩的班隊活動，平時抓好安全教育、法制教育、道德品質(zhì)教育，班風好，學風盛；氣氛濃。還經(jīng)常家訪，開好家長會，和家長取得聯(lián)系，共同教育好學生，深受家長和老師的好評。

三、工作考勤考績方面：

我熱愛自己的本職工作，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，不缺課、不曠課。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，還經(jīng)常查閱有關教學資料。我通過這學期勤抓嚴管學生成績有明顯的提高。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

小學教育教學工作總結 篇9

小學教學工作總結之教育

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收獲頗多，深感喜悅。借此，我將我校教育教學工作做個總結；主要從以下幾個方面來敘述：

一、教學常規(guī)管理正?；?/strong>

1、中心學校對我校30位教師進行，教師工作檢查中獲得評價較

高，其中優(yōu)＋12人，班容班貌優(yōu)＋

7個班級，學校總評優(yōu)級。在我校的管理工作確實豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規(guī)工作都有條不紊的開展，并認真落實貫徹中心學校的工作精神。

2、我校嚴格把關，從每個月的月自查入手早做準備，樹立很強的迎檢意識，確實抓好抓實，很好的促進教師教育教學業(yè)務能力的提高。

二、積極認真參加業(yè)務理論學習及教研活動

1、星期三的業(yè)務學習由兩位副教導主任負責把關，每逢學習期間，各位教師都能很好的出席并認真的觀看學習新型的課堂教學模式的教學vcd，不時還會針對課堂教學中得某一個問題進行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。

2、在校本培訓研修上，根據(jù)上級文件有關要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領導小組。從做好校本培訓工作方案、工作計劃、安排表、階段小結、過程記錄、材料收集等，粗細搭配，有實際課堂研討、理論學習、師德師風教育、安全法制宣傳，可謂內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業(yè)務得以提高。

3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重擔，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風，形成開課、說課、評課一條龍，這個學期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、陳春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講臺上各顯風采、各彰其節(jié)，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學校校長的隨堂聽課，等級都是優(yōu)級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重擔老師的密切配合下，在學校語文、數(shù)學教研的直接參與下，才能讓我們學校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學藝術不斷精湛。

4、啟用新教材的一年級老師，嚴格遵守“先培訓后上崗、不培訓不上崗”的要求，利用雙休日準時出席認真準備參加中心學校組織的8次集中培訓，培訓過程中我校的3位老師多次受到中心學校領導的好評，出版的培訓簡報刊登了溫培芳老師的教學小故事，得到同行的認可；汪梅鳳老師的提供課堂教學vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學校的表揚；王石柳老師積極參與現(xiàn)場討論在培訓總結中給予了肯定并提出表揚。

5、在業(yè)余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《小學語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、陳春苗老師分別在《安溪教育》發(fā)表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。

三、備、教、批、輔、考成績斐然

1、20xx年秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有李海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學比賽三等獎；年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標，讓農(nóng)村小學語文課“有趣有味”》獲三等獎，陳春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發(fā)》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠》——讓農(nóng)村孩子親近閱讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學生方法提高寫作能力》獲三等獎；學生參賽成績更豐：“泉州市小學生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；“長坑中心學校手抄報、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名；“長坑中心學校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名；“長坑中心學校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名；“長坑中心學校六年級數(shù)學競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。

2、以上成績無不滲透老師們、同學們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責任心，通過思想教育激發(fā)學生的參與熱情，輔導過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出?；仡櫼宦妨粝碌拇阚E，我們深感自豪。

3、幾年來，我校注重學校的外塑形象，內(nèi)重本質(zhì)，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學高為師，身正為范”、“要給學生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風建設。其中在學校的號召下進行了“獻愛心，捐款醫(yī)治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達1500元，雖然這點錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。

4、繼續(xù)加強未成人思想道德建設，從先學會做人到學做事，逐層深入，熏陶感染，立足學校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發(fā)揮紅領巾廣播站的輿論導向作用，繼續(xù)做好學生在校一日常規(guī)教育、認真組織學生參加“三優(yōu)一學”評比，從集體到班級逐步轉(zhuǎn)換，從學生的學習上、生活上為著力點，關愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創(chuàng)設搭建平臺。

5、學期抽考中六年級成績居中心學校中上水平。

四、教育教學工作中的瑕疵

1、保證教育教學正常運轉(zhuǎn)的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產(chǎn)生什么重大問題，但我們要有危機

意識。

2、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學校管理上、設備上的添置不齊全，新學期將進一步完善一些制度。

3、學?！叭L”還有待于進一步形成。要學會將一切不利于我們教育教學工作的因素，消除在萌芽狀態(tài)。

4、班級文化氛圍不夠規(guī)范，擬訂新學年每班分發(fā)一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內(nèi)外新聞，增長學識。各班要做好管理工作。

xxxx小學

20xx年5月23日

小學教育教學工作總結 篇10

本學期教學任務：

（一）、發(fā)聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。范文寫作學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大調(diào)音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。

（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意

本學期課堂教學工作即將結束，現(xiàn)總結工作情況及經(jīng)驗如下：

一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。

課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。

在教學中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發(fā)他們的學習興趣，如：在《小

三、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的`批評與糾正。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

四、課外興趣活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。

五、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，

小學教育教學工作總結 篇11

《搭一搭》教學設計

一、教學目標

1．在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中，培養(yǎng)學生的觀察、操作和空間想像能力。

2．在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。

3．學生通過實踐活動，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感。

二、教材分析

本單元的教學內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗性的特點。這節(jié)課學生在搭立體圖形的過程中觀察、探索，根據(jù)自己的實踐體驗、感悟從不同的角度觀察立體圖形所看到的形狀不同，并且用語言描述物體的相對位置，發(fā)展空間觀念。

三、學校及學生狀況分析

在一年級下學期，學生學習了從兩個方向觀察簡單的物體；在二年級上學期，學生又學習了從三個方向觀察簡單的物體。學生在

一、二年級所觀察的都是具體的事物，如汽車、房子等，在此基礎上，這節(jié)課學生學習從三個方向觀察立方體，不再是具體的實物，而是抽象的立體圖形，而且還要求學生用具體語言描述物體的相對位置。學生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗、實踐活動經(jīng)驗，再通過動手操作、實物觀察、想像、描述等活動，學生的空間想像能力就可以得到進一步發(fā)展。

（四）教學重點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形

（五）教學難點：會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置

（六）教學設計

一、活動一：訓練注意力

同學們，我們先來做一個小游戲。請大家根據(jù)老師的口令行動起來，老師請兩位同學面對面站在講臺上表演。

１、先請兩位同學都面朝大家：

你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。

2、再請兩位同學面對面活動：

你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。 請你用左手指前面，指下面，指后面，指左面??

想一想,同樣的指令,他們?yōu)槭裁醋龅膮s不一樣?

3、全體學生：

請每一大組靠左邊的同學趴下，請每一大組的同學趴下，請把你的正方體放到左上角，請把你的正方體放到右上角。（為后面的小組合作打下了很好的基礎）

二、活動二：根據(jù)指令搭立體圖形

1．創(chuàng)設情境。

同學們，昨天晚上，劉老師在家上網(wǎng)，從網(wǎng)上下載了兩張圖片。（漂亮嗎？）知道這是什么建筑嗎？（2008年奧運會國家體育館主館）你知道在蓋大樓之前要先做什么嗎?對，要由設計師精心設計好大樓的圖紙，然后才由建筑工人按照圖紙去蓋，那么今天的數(shù)學課我們就來當設計師和建筑工人，一起來搭房子，好嗎?（板書課題）

2．劉老師昨天晚上在電腦上設計了一棟大樓，想請同學們用準備好的立方體搭一搭，比比哪個同學能夠理解老師的意思，搭出符合要求的房子來。我請兩個同學上臺來搭，其他同學在下面搭。

橫著放3個方塊，在中間方塊的上面放一個。 (要注意每完成一步都要及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題立刻糾正。) 同學們，你們搭的和劉老師設計的完全相同，大家都很棒，理解了我這個設計師的意思。大家都是非常合格的建筑工人。 你們從上面看到了幾個正方形，從側(cè)面、正面呢？

3．大家想想，老師剛才給你們發(fā)了幾條指令?最優(yōu)秀的設計師要盡可能地用少的指令指揮建筑師。我們看看哪些同學能夠做到這一點。下面我請一名同學做設計師，在講臺下面的小凳子上搭一座與老師搭得不一樣的房子。(請一名同學在講臺下面設計，注意不讓其他同學看到他的設計情況。) 設計師，請你說說你的大樓是怎樣設計的，其他同學作為建筑工人，咱們看看誰最聰明，能夠很快明白設計師的意圖。

4．同學們同桌兩個人合作，一個人做設計師，先自己搭出一棟大樓，建筑工人閉上眼睛，不許偷看，然后設計者用盡可能少的指令讓建筑工人搭出你設計的大樓。做完后同桌互換角色，練一練。

(教師注意指導幫助學習有困難的學生，并要注意發(fā)現(xiàn)典型的設計方案。) 哪位設計師上講臺來，把自己的設計告訴全班同學? 5．選擇判斷。（用手勢表示你的選項。）

三、活動三：通過提問來判斷并搭出立體圖形

1．同學們，劉老師還有一個很棒的本領呢!我不看你們搭好的大樓，而且也不用同學們給我指令，只要我動腦筋想一些問題問你們，根據(jù)你們的回答，我就會搭出和你們想的相同的大樓，我們試試看吧, ××，請你回答老師的問題：

你用了幾個立方體? 請一個同學在上面搭. (學生在下面搭.)有不同意見的同學請把你搭的拿上來.

從上面看是幾個正方體?不符合條件的請拿下去.從正面看能看到幾個正方形?(不符合條件的請拿下去) 從側(cè)面看是幾個正方形組成的.（不符合條件的請拿下去） 現(xiàn)在有兩種,有誰能想個辦法向××同學提一個問題,能使我們分清楚哪個是正確的? 生提問.

2．請大家想想，老師問了幾個問題?哪幾個問題?同學們，××用了4個立方體，為什么從上面、正面、側(cè)面看的結果會不同呢?你從上面、側(cè)面、正面看看，是不是像大家說的那樣。 3．下面我來做設計師，在講臺后邊搭一座房子，，你們做建筑工人一邊提問題，一邊搭一搭。

4．同桌兩個人合作，一個人做設計師，先自己搭出一棟房子，然后建筑工人用盡量少的指令提問設計師，根據(jù)他的回答搭出房子來。同桌互換角色練習。(教師注意指導幫助學習有困難的學生。)

四、綜合練習.1．老師出示一張圖片，并標明是從什么方向看到的，各小組四名學生一起搭正方體，看看哪組擺的類型最多。 2．找朋友。

發(fā)給全班每個同學一張圖片，一個學生上講臺搭立方體，提問：“從上面看到的圖形是我的好朋友。”

（七）教學反思：

本節(jié)課是以四個大的活動環(huán)節(jié)貫穿全課，學生在充分地活動中快樂地獲得體驗。培養(yǎng)能力。如何讓每一個學生在課堂上的活動能夠做到位，人人都能動起來，人人都能獲得體驗呢？在設計活動時我充分考慮到每一個活動有實效，怎么讓每一個活動都能有序，幾個活動能環(huán)環(huán)相扣，前面的活動能為后面的活動作好輔墊。整堂課學生都能快樂地學習，學生的思維能力也得到了很好的發(fā)展。小組活動也非常到位、有實效。但是在學生的動筆及板書方面仍需要斟酌。

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