彼得與狼教案分享

彼得教案。

教案課件是每位教師在開學(xué)前必須準(zhǔn)備的教學(xué)資料，每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真地編寫教案課件。教案是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，因此教案課件應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行編寫。關(guān)于與“彼得與狼教案”相關(guān)的議題，本文的主題正是提供實(shí)用的幫助，希望能對(duì)您有所啟發(fā)！

彼得與狼教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、 通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。

弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗

9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系

彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定

小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

彼得與狼教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。

3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。

弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)

打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞：

作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

2、片段二，小鳥出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

4、片段四，貓出場(chǎng)

5、老爺爺出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、

11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系

彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定

小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的`

狼——圓號(hào)——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲

四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

彼得與狼教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受長(zhǎng)大的一些變化，萌發(fā)對(duì)成長(zhǎng)的向往和期盼。

2.知道生活中許多事情與身高有關(guān)，個(gè)子高矮各有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

有個(gè)小朋友叫彼得，今天早晨他和媽媽在干什么呢？（ppT）

他的個(gè)子沒(méi)有媽媽高，于是彼得想到了許多事情。

二、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

1.媽媽比他高比他大，彼得想：怎么會(huì)這樣呢？媽媽比彼得高了許多，還

有哪些地方比彼得大，比彼得長(zhǎng)？（鼻子、手、腿和胳膊）

2.你們喜歡現(xiàn)在這樣還是希望能長(zhǎng)大？長(zhǎng)成大人就不再長(zhǎng)個(gè)子了，還有哪

些地方會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)呢？（頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間）長(zhǎng)大了又什么好處呢？引導(dǎo)幼兒大膽講述

3.聽故事第一段（ppT）

提問(wèn)：彼得覺(jué)得長(zhǎng)大后有些什么好處呢？

4.像現(xiàn)在這樣小個(gè)子有什么好處嗎？

5.引導(dǎo)幼兒大膽講述

6.聽故事第二段，彼得覺(jué)得小個(gè)子的好處是什么。

提問(wèn)：彼得是怎么想的呢？

7.聽故事，提問(wèn)：彼得希望自己長(zhǎng)到多大，多高呢？

三、完整傾聽故事

1.完整傾聽故事一遍

2.討論：你希望自己能長(zhǎng)多高、多大？為什么？（引導(dǎo)幼兒想象和表達(dá)）

彼得與狼教案 篇4

《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、配有故事的音樂(lè)。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

看老師用與幼兒一同制作的.道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

彼得與狼教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂(lè)形象，想象音樂(lè)所表述的簡(jiǎn)單情節(jié)。

2.嘗試用動(dòng)作、繪畫、樂(lè)器等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂(lè)器。

(1)今天讓我們一起來(lái)聽首曲子。

(2)聽清了嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽聽，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動(dòng)作等會(huì)兒告訴我們聽到什么。

(1)這首曲子聽上去感受是不是都一樣來(lái)。

(2)這樣的音樂(lè)可以分幾段呢?“屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

老師聽出來(lái)和你們一樣，我還聽著音樂(lè)畫了張圖，看看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢?讓我們跟著畫畫。

4.為曲式圖添色。

剛才我畫的很急，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢，讓我們?cè)俾犚淮危阆朐趺磁?，為什?

(1)剛才我們聽著音樂(lè)為曲式圖配了許多顏色，其實(shí)這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富，假如你們仔細(xì)聽里面還有一個(gè)有趣的故事。

(2)讓我們先來(lái)聽第一段聽聽這段音樂(lè)把我們帶到那兒，在那里你會(huì)看到些什么，也可以做動(dòng)作，可以把聽看到的東西、動(dòng)作表演。

(3)想跟著音樂(lè)站起來(lái)試試嗎?

2、欣賞B段緊張沉悶的音樂(lè)。

(1)感受動(dòng)作。

(2)讓我們?cè)賮?lái)聽聽第二段，這段音樂(lè)里會(huì)發(fā)生什么事，你也可以用動(dòng)作來(lái)試試看。

(3)你聽到這段音樂(lè)發(fā)生什么，請(qǐng)你到上現(xiàn)來(lái)學(xué)學(xué)。

3、配樂(lè)器。

(1)這段音樂(lè)就像你們說(shuō)的`那樣緊張很恐怖?怎樣讓我段音樂(lè)聽上去更豐富呢?

(2)我們聽著音樂(lè)用手來(lái)試。

(3)你們想怎么畫，用些什么樂(lè)器，請(qǐng)你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂(lè)器的動(dòng)作也可以學(xué)學(xué)他的聲音

(4)你是那里用鼓那里用釵。

(5)樂(lè)器我們配好了，那么誰(shuí)來(lái)用鼓和釵呢?試試音樂(lè)聽起來(lái)是不是更緊張。

(1)我們看圖，接下來(lái)一段和那段一樣的呢?又和第一段一樣，這段音樂(lè)又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段，這時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事，

(2)小動(dòng)物剛才在第一段你們給第二段音樂(lè)配上鼓和釵，使這個(gè)音樂(lè)更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂(lè)配樂(lè)器，你會(huì)用什么小樂(lè)器。

三、整體表現(xiàn)。

1、用故事語(yǔ)言表述音樂(lè)情節(jié)。

(1)我們把三段都聽完了，在不同的音樂(lè)發(fā)生不一樣的事，把這些邊起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事。

(2)讓我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍音樂(lè)，你能試著跟著音樂(lè)講講嗎?

2、嘗試用游戲表述音樂(lè)情節(jié)。

想不想把這個(gè)故事表演一下呢?讓我們?cè)囋嚳础?/p>

四、了解曲名觀看光盤。

剛才我們編了又表演3個(gè)有趣的故事，其實(shí)我們聽到的是一個(gè)俄國(guó)作曲孔普寫釋寫的交響音樂(lè)中的一段，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個(gè)故事。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事，讓我們一起看看吧!

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

彼得與狼教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色

教學(xué)過(guò)程

一、唱游課導(dǎo)入：

今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。

1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。

2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）

3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----

美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）

小黃狗、小花鹿、小青蛙等的`叫聲。1=D上升到1=F

《小奶?！芬獊?lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）

小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。

二、欣賞：

牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。

2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？

6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

音樂(lè)游戲：聽音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？

四、編一編：你能聽音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？

除了聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

1、分配角色表演

2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）

鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

五、想一想：

這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

六、小結(jié)：

愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

彼得與狼教案 篇7

《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的`動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

1、配有故事的音樂(lè)。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

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