2023學奕讀后感

學奕讀后感。

在空閑的時候，我們偶爾會翻閱一些我們喜歡的書籍，而有些作品就是那種能夠啟迪我們內(nèi)心的好書。讀完一本書后，我們都會產(chǎn)生一些真實的情感，那么我們?nèi)绾斡梦淖值姆绞絹碛涗浵逻@些讀后感呢？希望這篇名為“學奕讀后感”的文章，能成為幼兒教師教育網(wǎng)編輯的杰作，并獲得您的認可。同時也祝愿你能夠通過這些參考信息，更高效地完成你的任務或學業(yè)！

學奕讀后感 篇1

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話說得一點也不錯，這不，我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

《學奕》這篇文章講的是：如果讓全國最會下圍棋的奕秋來教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志只聽奕秋的教導，另一個人雖然聽奕秋的教導，卻一心以為有鴻鵠天鵝會飛來，想拿弓箭去射它們。雖然與同伴一起學習，但卻比不上同伴，并不是因為他的智慧不如同伴。

讀了這文章，不知不覺中，我便想起了上個月發(fā)生的一件事：

那是一個星期天的上午，我去曾老師家學英語，到了他家，我們便開始讀句子：Niceto meet you你可別看我的嘴巴在讀，我就真的在記?我的腦子里可活躍著呢，時不時地在想著事：嗯，今天早上的面條真好吃，以后還讓外婆多做一些。昨天買了漢堡吧，今天中午要讓外婆熱一熱，中午就可以吃了，呵呵，肯定很好吃呢，不過，媽媽肯定又要說油炸食品不利于健康呀等等。也不知道老爸什么時候會回來

正當我想著，曾老師突然喊道：陳博文，站起來!我這才從幻想中回過神來，站了起來。只見曾老師說：nice to meet you. nice to meet you 我小聲嘀咕著，糟了，剛剛什么也沒聽，這下可怎么辦呀?我的耳畔又響起了曾老師那嚴厲的聲音：nice to meet you，請作回答。YYes.我結結巴巴地回答著。什么?他說，Yes我回答，只見有幾個同學笑得前仰后合，另外幾個同學驚異地看著我：她怎么連這個也不會呀!我的臉刷的一下變得通紅。坐下去!上課要認真聽講，你仔細看看書!曾老師生氣了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐了下去，翻開書，天哪，nice to meet you是見到你很高興的意思，回答應該是nice to meet you too，而我竟答成了yes!

看了《學弈》這個故事，我才發(fā)現(xiàn)，我和書 中的后一個人竟很相似，那就是做事情三心二意，后一個人是因為三心二意而圍棋沒有同伴學得好，而我則是上課的時候三心二意，不僅連最簡單的句子回答不會，還受到了老師的批評和同學的嘲笑，在此，我要奉勸大家，做事一定要認真仔細，不能三心二意，否則，吃虧的肯定只有你!

學奕讀后感 篇2

今日，教師帶領我們學習了一篇古文，是《學奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。

如果有人問我：“你想當專心致志的那個人?還是三心二意的人?”我必須會回答：“專心致志的人。”現(xiàn)實生活中，我一向把專心致志做為目標，必須要“占領”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學到知識。

我們班一共有六十五個同學，都是同一個教師教，為什么有的同學成績差，有的同學成績好?決定好壞的因素，就在于自我有沒有專專致志地學習，如果你專心致志地去學習，你必須會有所收獲，如果你三心二意，就會學習成績下降，不如其它同學，到頭來，還不是什么東西都沒有學到。

就像我們教師說的：“你不好好學習，到最終會害死你自已的。”我絕對不能象《學奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學習那個專心致志的人。

加油吧!好好讀書，做一個有用的人。

學奕讀后感 篇3

“求學的三個條件是多觀察、多吃苦、多研究?！边@是加菲勞的名言。是?。≈挥信W習才能取得好成績。

就帶著這句名言，我學習了《學奕》這篇古文……

這篇文章的意思是：最會下棋的弈秋教兩人下棋，一個人專心致志，一個人心里只想著射天鵝，后來，想射天鵝的人的成績遠遠的不如專心學習的人。（趙老師教案網(wǎng) Zjan56.COm）

這篇古文告訴我們學習要專心致志，不能三心二意的道理。生活中，我們也要專心學習，比如寫作業(yè)，我們?nèi)绻磺笏俣榷植磺笮实脑?，我們的考試成績可能就會不盡人意。另一個例子是寫作。平時，不管寫什么，都要認真寫，否則寫不出好看的字。

郭沫若曾說過：“人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活；死書讀活人，可以把書讀死。

”是??！沒有思想的去讀書和讀書學習三心二意是一樣的，只有活學活用才能取得優(yōu)異的成績！

《學弈》告訴我們學習要專心致志的道理，是一篇很有意義的古文，所以我喜歡。

學奕讀后感 篇4

今天我們學了一篇文言文。內(nèi)容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。

譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會神，只聽奕秋的教導；另一個人雖然也在聽奕秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學習，但后一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是的。

這使我聯(lián)想到我寒假以前在學校學習時的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會每天在房間里幻想世界各地的事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”里遨游，不過老師看見了我心不在焉的，于是就提問了我一個問題。我一時答不上來，于是羞澀的掩面，在這之后我就再也不不認真聽講了。

這個故事告訴我們學習一樣東西時不能三心二意，只能專心致志的去學習，這樣才能成功！

學奕讀后感 篇5

最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。

學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術、技術的重要品質。在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不同，或者說是學習品質的不同。這是我學習本課后的一點想法和看法。

另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應盡其才，人應盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？

當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

同學們，我們都學了這一課，你有什么認識？希望我們能共同研討。

學奕讀后感 篇6

上個學期，我讀了一篇課文一一《學弈》，我思緒萬千。

《學弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個人學下棋，一個學得好，一個學得差的事情。

“其一人專心致志，惟弈秋之為聽?！边@個人是多么認真啊!讀到這里，我十分慚愧。上課時，我的心思不是在課堂上，而是在樹上的鳥兒身上;做作業(yè)時，我因為掛念著魚缸里的魚兒而最基本的單位轉化都要寫錯;考試時，我因掛念著故事書里的精彩片段，連單位不同都沒有看出來。

“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”他跟前一個人比，簡直一個天上，一個地上下啊!這使我聯(lián)想到了我們班的學霸一一小鑫。每當做作業(yè)時，她從不講究快慢，她講究的是字的好壞;每當上課時，她永遠是最專心聽老師上課的，坐得最筆直的;每當下課時，你總能在位子上看到她專心做作業(yè)的身影。

《學弈》這篇課文告訴我們：學習必須專心致志，絕不可三心二意。

學奕讀后感 篇7

今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。

這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽著。而另一個人呢？他們兩個截然不同，另一個一看以為在專心聽著，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最后，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢？卻不如他。難道是他笨？不不不！是他不認真學。

比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什么，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。

同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是后者沒有前者聰明，后者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的精神，因此無論做設么事都要一心一意、腳踏實地的朝著目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。

學奕讀后感 篇8

大家都知道孟子是中國古代著名的思想家，教育家，他所取得的成就僅次于孔子，他寫出了不少有名的思想作品，《孟子》是他的代表作，今天我懷著崇敬的心情，讀完了這本書中，《告子》這一部分，其中一則名為《學弈》的故事引起了我的注意----不就是學個下棋嗎？還有什么故事？于是乎我就抱著好奇的心情讀了下去。沒想到，讀完之后我被深深的感動了。

《學弈》這篇文言文講述的是，一個名為憶秋的人是，是全國上下最有名的最善于下棋的人，所以求學者絡繹不絕，經(jīng)過一番仔細挑選，挑選了兩個最聰明的，最有前途的人，給他們上課，其中一個人，在聽課的時候十分專心，任何事情都不能吸引他的注意力，另一個人雖然也在聽弈秋講課，但是卻聽得很不專心，看見天上有天鵝飛過來，就想著拉弓引箭把它射下來，然后又想著怎么煮它吃，上了足足兩節(jié)課以后，就讓這兩個人下圍棋，切磋切磋誰的棋藝高超，結果不言而喻，那個在聽課的時候十分專心，任何事情都不能吸引他的注意力的人，因為把老師弈秋所傳授的知識全部都學到手了，而且全部都掌握了，輕輕松松的贏得了比賽；而那個雖然也在聽弈秋講課，但是卻聽得很不專心，看見天上有天鵝飛過來，就想著拉弓引箭把它射下來，然后又想著怎么煮它吃，馬馬虎虎的人則輸?shù)囊凰俊?/p>

讀了這一篇文言文，我不禁思考道：為什么同樣的老師教，但是，這兩個人的學習效果卻截然不同呢？經(jīng)過一番仔細思考，認真分析，我終于得出了一個結論，那就是----學習態(tài)度截然不同，所以學習效果也就截然不同了，第1個人學習專心致志，一絲不茍，所以，學習效果自然就非常好了，但是第2個人卻馬馬虎虎，一心想要不勞而獲，肯定學習效果非常不好了；其實從智力上來講，這兩個人的智力是相同的，他們都是非常聰明的，只要他們肯多加一點努力，他們就都會成功，可是只有一個人做到了，只有一個人明白天才等于99%的努力加1%的汗水。這個道理，而你一個人去，一心以為自己十分聰明，不用學習也行，最終導致自己學無所成，這難道不是非?？杀膯?？明明可以做到，成為一代偉人，卻不肯努力，明明可以有一番大的成就，卻因為自己的學習態(tài)度不端正而毀了自己的前途，這不是悲劇嗎？這是天才的悲劇?。?/p>

天才等于百分之九十九的努力加百分之一的汗水----這就是文言文《學弈》帶有的啟示，我們一定不能成為像文言文學弈中的故事中所講的第2種人，我們應該深深的明白，像這種天生很聰明，但卻不肯努力的人，是不可能成才的，是不可能有一番大作為的！他們是不可能成為國家的棟梁的！