幼兒園教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用八篇)

幼兒園教學(xué)計(jì)劃。

什么樣的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃算優(yōu)秀呢？隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來(lái)，教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，如果您想更全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)話(huà)題可以考慮閱讀一下“幼兒園教學(xué)計(jì)劃”，如果您需要再次訪(fǎng)問(wèn)此頁(yè)面請(qǐng)及時(shí)收藏！

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇1)

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠肺炎疫情的不斷升級(jí)，幼兒園作為一個(gè)重要的教育機(jī)構(gòu)，如何科學(xué)有效的做好防疫工作，保障幼兒身體健康，成為了當(dāng)前最重要的問(wèn)題。在這種情況下，幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可視為一次重要的嘗試，也是一次不可替代的實(shí)踐。

一、在線(xiàn)教學(xué)的原則

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，需要遵循以下原則：

1、保持原則

最重要的原則就是保持課程內(nèi)容的不變性。雖然課程的形式變了，但是課程的核心內(nèi)容必須保持不變。畢竟，這個(gè)時(shí)期的幼兒仍然需要正常的教育，需要正常的成長(zhǎng)。

2、簡(jiǎn)潔真實(shí)原則

在這種特殊時(shí)期，課程形式必須要簡(jiǎn)潔明了，真實(shí)準(zhǔn)確。不能盲目地升級(jí)教育課程，而應(yīng)適當(dāng)?shù)厥湛s教育內(nèi)容，提高教育形式的實(shí)效性，更直接更真實(shí)的關(guān)注幼兒園的實(shí)際需求。

3、差異化原則

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，必須要考慮到幼兒的差異性。在計(jì)劃的制定過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、性別、文化背景等因素，分別為不同的幼兒制定不同的教育方案，實(shí)現(xiàn)差異化教育。

二、課程內(nèi)容的選擇

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的課程內(nèi)容，必須圍繞幾項(xiàng)基本原則來(lái)進(jìn)行：

1、知識(shí)的整體性

疫情期間，學(xué)習(xí)防疫知識(shí)必須做到知識(shí)的整體性。幼兒園的教育機(jī)構(gòu)可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，全面科學(xué)地向幼兒講解防疫知識(shí)。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，可以通過(guò)推廣衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我防護(hù)能力。

3、啟發(fā)幼兒思考

通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，提高幼兒的防疫意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，提高幼兒的自我保護(hù)能力和心理素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

三、課程的實(shí)施

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)課程的實(shí)施，由于受到了時(shí)間、空間等因素的限制，需要特別注意以下幾點(diǎn)：

1、多原則課程設(shè)置

根據(jù)不同的年齡、性別、文化背景等因素，制定適合不同幼兒的教育方案。設(shè)置多樣化的教育內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。

2、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)課程中，應(yīng)該廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)。通過(guò)圖片、視頻等形式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)防疫知識(shí)，從而提高幼兒的興趣，讓他們更加積極投入到學(xué)習(xí)中去。

3、引導(dǎo)互動(dòng)和分享

在幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒之間互相分享各自的防疫經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，從而發(fā)揮防疫教育的正面作用。

四、互動(dòng)教學(xué)的進(jìn)一步強(qiáng)化

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃中包含著各種形式的互動(dòng)教學(xué)。但是，這樣的教學(xué)過(guò)程是需要進(jìn)一步優(yōu)化和強(qiáng)化的。

1、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，可以更加方便轉(zhuǎn)移幼兒園實(shí)體場(chǎng)所的教學(xué)過(guò)程?？梢越M織教育管理人員、教師、家長(zhǎng)等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同開(kāi)展線(xiàn)上防疫教育。

2、促進(jìn)家校共同參與

建立家校溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和教師之間更加親近，真正實(shí)現(xiàn)家校共同參與在線(xiàn)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，可以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

3、注重評(píng)估和反饋

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)的效果，需要實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋。可以采用問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解幼兒、教師反饋，為教學(xué)過(guò)程做出實(shí)時(shí)修正和調(diào)整。

總之，幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，需要充分關(guān)注幼兒的身心健康、培養(yǎng)幼兒的正確價(jià)值觀(guān)，使幼兒能夠順利度過(guò)疫情期間。同時(shí)，還應(yīng)注重家庭教育、社會(huì)教育，提升幼兒的自我防范能力和應(yīng)對(duì)意識(shí)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、基本情況分析：

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

三、教材分析：

1、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒情況分析：

幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。

十一月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話(huà)法

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球的教育領(lǐng)域受到了嚴(yán)重影響。為了更好地防控疫情、保障幼兒身體健康，幼兒園不得不采取在線(xiàn)教學(xué)的方式，但是幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的參差不齊，有的幼兒園開(kāi)展的線(xiàn)上課程缺乏有效性和參與感。本篇文章主題是幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，從“做好前期準(zhǔn)備、保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量與效果、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通”的角度進(jìn)行分析，提出可行的建議，具體內(nèi)容如下：

一、 做好前期準(zhǔn)備

疫情爆發(fā)之初，許多幼兒園對(duì)于在線(xiàn)教學(xué)的安排比較匆忙，缺乏充分的準(zhǔn)備。因此，做好前期準(zhǔn)備尤為重要。首先，需要修訂各種政策法規(guī)，以確保在線(xiàn)教學(xué)順利進(jìn)行。其次，需要根據(jù)幼兒的需求和情況調(diào)整線(xiàn)上課程計(jì)劃，避免幼兒教育質(zhì)量的下降。

建議：

1. 制定針對(duì)幼兒的網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例；

2. 設(shè)計(jì)適合幼兒的網(wǎng)絡(luò)課程；

3. 建立與家長(zhǎng)的有效溝通機(jī)制，及時(shí)了解幼兒的家庭情況，這將幫助老師理解幼兒的狀況，讓他們感受到家庭和幼兒園之間的聯(lián)系。

二、保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量與效果

線(xiàn)上教學(xué)是遠(yuǎn)程教學(xué)，并不等同于線(xiàn)下教學(xué)，而幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)又必須得到足夠的重視。為了保障幼兒線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量及效果，需要從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)：幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，線(xiàn)上授課需要配合音樂(lè)、視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)等元素，在互動(dòng)設(shè)計(jì)和文化選取上變得更加有趣；

2. 隨時(shí)調(diào)整教學(xué)激勵(lì)方式：課程內(nèi)容和幼兒的教不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞，還關(guān)乎家庭教育，幼兒園老師可以靈活地根據(jù)幼兒的心理需求來(lái)調(diào)整教學(xué)方法；

3. 提高教學(xué)時(shí)間的靈活性：雖然需要安排線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，但幼兒園老師可以靈活地根據(jù)幼兒的狀態(tài)和家庭情況，調(diào)整教學(xué)時(shí)間。

三、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)是幼兒在線(xiàn)教學(xué)的第一責(zé)任人，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通不僅加深了家園聯(lián)系，還為孩子在家期間的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供了幫助。根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，幼兒園可以不斷調(diào)整線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。

建議：

1. 回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切：及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題；

2. 提供必要信息：分享幼兒園的關(guān)鍵信息，例如國(guó)家政策、疫情動(dòng)態(tài)、線(xiàn)上教學(xué)要求等；

3. 給予支持：提供適應(yīng)家庭教育的建議和支持。例如，作業(yè)輔助指導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感關(guān)懷等。

總之，疫情期間，幼兒園防疫在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的編制需要注重質(zhì)量和效率。通過(guò)對(duì)前期準(zhǔn)備、在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量與效果、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通三個(gè)方面的重點(diǎn)分析，此計(jì)劃可以更好地實(shí)施，并增加幼兒教育的優(yōu)質(zhì)資源投入，以確保孩子獲得健康與安全的教育。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒園是孩子最早接觸到社會(huì)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，更能夠鍛煉身體，提高各種能力。那么，在幼兒園的教學(xué)中，音體教學(xué)計(jì)劃又是如何實(shí)施的呢？

音樂(lè)教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分之一。在音樂(lè)課上，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到歌曲、器樂(lè)的演奏和舞蹈等藝術(shù)技能，還能夠接觸到各種不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化。因此，音樂(lè)教學(xué)可以通過(guò)各種不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如，可以通過(guò)唱故事歌的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，通過(guò)打節(jié)奏鼓的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和音感等。

同時(shí)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是幼兒園教學(xué)的不可或缺的一部分。在幼兒園中，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育和各種能力的提高。比如，可以通過(guò)游戲、跳繩、跑步、跳躍等方式來(lái)鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和柔韌性等。除此之外，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練還可以促進(jìn)孩子的社交能力和創(chuàng)造力。

此外，藝術(shù)游戲和手工活動(dòng)也是幼兒園教學(xué)中很重要的一環(huán)。在幼兒園的藝術(shù)游戲和手工活動(dòng)中，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同的藝術(shù)技能和文化知識(shí)。比如，可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪貼、手指畫(huà)、畫(huà)板、粘貼等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)技能和創(chuàng)造力。另外，手工活動(dòng)還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和想象力。

最后，幼兒園的音體教學(xué)計(jì)劃還需要有定期的活動(dòng)和表演。在這些活動(dòng)和表演中，孩子們可以把自己所學(xué)的音樂(lè)、舞蹈和手工技能表現(xiàn)出來(lái)，從而更好地培養(yǎng)他們的自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美能力。

總之，幼兒園的音體教學(xué)計(jì)劃是多方面的。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、藝術(shù)游戲和手工活動(dòng)等方式，培養(yǎng)和提高孩子們的各種能力和素質(zhì)。此外，根據(jù)孩子的年齡和興趣，可以不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，以滿(mǎn)足孩子們的需求，使他們成為全面發(fā)展的人。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇5)

本學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)，并提倡簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。

（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

（2）好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀(guān)念仍有待提高。通過(guò)日常觀(guān)察、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀(guān)念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

1、動(dòng)作技能：

（1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地控制跑步速度方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。

（5）學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

3、自我保護(hù)：

（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話(huà)號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。

（4）認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則，注意安全。

（1）主動(dòng)觀(guān)察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物、現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

（2）有目的、有順序地觀(guān)察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀(guān)察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄）

（1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

（2）愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題。

（3）喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。愛(ài)惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線(xiàn)索，逐步認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

（4）知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。

（1）經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。

（2）喜歡用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

（3）初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼一致。

（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”，感受節(jié)日的氣氛，充分地表現(xiàn)自己。

（3）認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

（1）保持積極愉快情緒，知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，知道自己有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（2）關(guān)注周?chē)娜撕褪?，?lè)意完成成人交代的任務(wù)。

（1）能按照正確的要求行動(dòng)，了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗、陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己的事情自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿他人的東西，愛(ài)惜玩具、圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施：

1、根據(jù)教學(xué)大綱和本班學(xué)期計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

2、熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。

3、班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

1、喜歡參與角色游戲，并在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

2、用自己的方式解決問(wèn)題、提出問(wèn)題，激發(fā)主動(dòng)性。

3、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并具有一定的規(guī)則、目標(biāo)意識(shí)。

1、學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡(jiǎn)單方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。

2、掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能。

3、整體構(gòu)思構(gòu)造計(jì)劃，能有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果。

1、提高觀(guān)察力和分析判斷能力。

2、體驗(yàn)游戲思維敏捷的快樂(lè)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用“家園共育”平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)等。

3、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，希望得到家長(zhǎng)的積極支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，希望得到家長(zhǎng)的積極配合，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

4、家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。

5、填好《幼兒成長(zhǎng)檔案》，實(shí)事求是的讓家長(zhǎng)了解近階段孩子的發(fā)展情況。

6、做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

7、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實(shí)《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導(dǎo)思想，本人將本著保護(hù)和教育并重、幫助和提高共進(jìn)的原則，根據(jù)幼兒的實(shí)際生活，預(yù)設(shè)豐富的安全活動(dòng)，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)加以落實(shí)，從而樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能，獲得健康的、全面的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。

3、能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、具體措施：

我們將在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)安排安全活動(dòng)內(nèi)容，采用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種方式，努力達(dá)到安全教育活動(dòng)目標(biāo)。

1、來(lái)園：

注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。

2、晨間活動(dòng)：

按照活動(dòng)計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)前，檢查場(chǎng)地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)

活動(dòng)量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動(dòng)，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。

3、早操：

要求幼兒有力度、合拍地做早操，對(duì)個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。

4、晨談：

教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。

5、午餐：

要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼兒解好小便，自查有無(wú)玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇7)

根據(jù)《綱要》精神為中心指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹并實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論，立足本園教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的方向和目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)管理、科學(xué)教學(xué)原則，為提升我園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在本學(xué)期做進(jìn)一步的深入和實(shí)踐。

1、深入貫徹《指南》，將《指南》理念融入我園教育實(shí)際。

2、通過(guò)各種手段，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)的管理建設(shè)。

3、重視師訓(xùn)工作，將師訓(xùn)工作常態(tài)化。

4、了解幼兒，研究幼兒，在常規(guī)中“解放”幼兒。

5、穩(wěn)抓教育質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

6、樹(shù)立教師課題觀(guān)念，協(xié)助教師出教科研成績(jī)。

本學(xué)期除了扎實(shí)做好常規(guī)教育工作外，還要圍繞本學(xué)期主要工作目標(biāo)，做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)《指南》，融入實(shí)際工作。

通過(guò)各類(lèi)師訓(xùn)活動(dòng)、外出培訓(xùn)活動(dòng)等加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。特別針對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師們活學(xué)活用，將學(xué)到的好方法，好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作中，并能反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成效，讓自己能更快速的成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)。

通過(guò)一學(xué)期考核制度的實(shí)行，教師們?cè)诠ぷ髦杏辛烁嗟膭?dòng)力，因此本學(xué)期將繼續(xù)完善考核制度，主要將兼職教師與普通教師的考核區(qū)分開(kāi)來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)崗專(zhuān)項(xiàng)的考核。

園領(lǐng)導(dǎo)將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理手段，定期或不定期的組織隨堂聽(tīng)課、班級(jí)巡查教學(xué)資料檢查等活動(dòng)，幫助教師們尋找自身不足之處。針對(duì)其中專(zhuān)業(yè)水平較弱的教師，進(jìn)行反復(fù)的研磨，致力提升教師專(zhuān)業(yè)水平。

將師訓(xùn)工作進(jìn)行定量執(zhí)行，逐漸形成常態(tài)化。業(yè)務(wù)組長(zhǎng)每學(xué)期組織1—2次大型師訓(xùn)教研活動(dòng)，園本培訓(xùn)每月1—2次;教研組長(zhǎng)每月組織年級(jí)段1—2次教研活動(dòng)。

目前，我園很多班級(jí)存在的比較明顯的問(wèn)題就是對(duì)孩子的常規(guī)建設(shè)不合理，有的班級(jí)常規(guī)太過(guò)拘謹(jǐn)，扼殺了孩子的天性。有的班級(jí)常規(guī)又太過(guò)放松，影響正常的教學(xué)。我們要培養(yǎng)文明、主動(dòng)、有創(chuàng)造性的現(xiàn)代幼兒，因此我們需要更多的了解幼兒，走近幼兒，研究幼兒，并因材施教，在常規(guī)下“解放”幼兒，讓幼兒知道在遵守常規(guī)的條件下，可以獲得更多的自由，真正解放孩子的雙手、解放孩子的大腦。

要提高教育教學(xué)的質(zhì)量，重要的就是如何去落實(shí)、執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期，園部將以各項(xiàng)教育教學(xué)檢查和評(píng)估工作，對(duì)教師的教育工作質(zhì)量進(jìn)行督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)要求和幫助改進(jìn)。

結(jié)合教育理論及自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類(lèi)論文、案例評(píng)比活動(dòng);課題小組嘗試撰寫(xiě)課題研究。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)樹(shù)立起科研帶頭作用。努力加強(qiáng)提高我園教師教科研氛圍。

幼兒園教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒園手指操教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高手指的敏感度和精細(xì)動(dòng)作能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的集中注意和思維能力，提高幼兒的智力水平；

3. 培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作和團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本手指操：兩只手掌合十，手指交叉彈開(kāi)；兩只手掌頭對(duì)頭，手指相扣互捏；兩只手掌抬高，手指并攏伸直……如此循環(huán)。

2. 拇指操：將拇指與其他四個(gè)手指分離，單獨(dú)活動(dòng)，如捏泥巴、劃拍圓、摘水果等等。

3. 體驗(yàn)游戲：利用教室中存在的物品進(jìn)行手指調(diào)動(dòng)游戲。例如：用小球彈起，用石子投擲，用線(xiàn)穿串等等。

三、教學(xué)具體操作

Step 1：教師授課

1. 將手指操分為基本手指操和拇指操，依次向幼兒講授兩種操法，并進(jìn)行圖片演示。(時(shí)間：20分鐘）

2. 基本手指操按照節(jié)奏進(jìn)行彈指，直到幼兒熟練掌握。(時(shí)間：30分鐘)

3. 進(jìn)行兩只手掌頭對(duì)頭，手指相扣互捏的練習(xí)。(時(shí)間：10分鐘)

4. 進(jìn)行體驗(yàn)游戲練習(xí)，選擇適合的游戲方式進(jìn)行。(時(shí)間：20分鐘)

Step 2：分組操練

1. 將班級(jí)分為若干小組，每個(gè)小組由一名幼兒指揮，其他幼兒跟隨指揮進(jìn)行操練。先進(jìn)行基本手指操的操練。(時(shí)間：20分鐘）

2. 每個(gè)小組根據(jù)“創(chuàng)意拇指操”進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，全班評(píng)出最佳拇指操。（時(shí)間：30分鐘）

實(shí)施效果：

1. 手指操對(duì)幼兒的身體發(fā)展，智力發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作能力的提高，有良好的促進(jìn)作用；

2. 通過(guò)集體操練和創(chuàng)意拇指操，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)同合作和團(tuán)隊(duì)精神；

不足之處：

1. 操練時(shí)間安排緊湊，可能會(huì)使一些幼兒感到厭煩；

2. 對(duì)于一些缺乏耐心或集中注意力的幼兒，可能不太容易掌握操練技巧。

總之，手指操教學(xué)計(jì)劃對(duì)幼兒的身體發(fā)展、智力發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作能力的培養(yǎng)有良好的促進(jìn)作用，要加強(qiáng)操練技巧的講授，真正做到“手到操練到”。同時(shí)，對(duì)于幼兒不足之處，需要家長(zhǎng)和教師共同努力，讓他們更好地掌握操練技巧。

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