編織課件十篇

編織課件。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?良好的教案和課件能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要深入了解“編織課件”以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，這些信息供你參考和使用愿你學(xué)有所成！

編織課件(篇1)

活動目標(biāo):

1.練習(xí)用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。

2.嘗試在編織的基礎(chǔ)上進行粘貼。

活動準(zhǔn)備:

彩色紙若干、范畫。

活動過程:

一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你們看這是什么？

2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？

二、教師示范編織花朵

1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？

2.創(chuàng)設(shè)故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？

3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？

4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。

5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

幫助個別能力弱的幼兒。

四、總結(jié)評價，展示作品。

1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？

2.教師小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事。

編織課件(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動物相框。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。

【活動準(zhǔn)備】

1、不同款式的相框若干個；

2、各種顏色的毛線；

3、示范編織作品；

4、視頻相框圖片；

5、作品展示所用畫架；

6、輕音樂。

【活動過程】

一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，并提問：

小朋友，這是什么？相框漂亮嗎？相框有什么用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什么做的？這些相框真漂亮，小動物們真羨慕啊，我們?yōu)樗鼈兙幰粋€漂亮的相框，好嗎？

二、介紹材料。

“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？

三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。

1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進行對比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。

2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。

3、觀察示范編織動物相框，提出要求：

首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動物照片貼好。

四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵幼兒大膽想象編織。

五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。

六、幼兒互評。

【活動反思】

1、通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識，既豐富了有關(guān)知識又使幼兒能有的放矢地去制作。

2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。

3、整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。

編織課件(篇3)

活動目標(biāo)

1.對各式各樣的繩結(jié)一定的了解并產(chǎn)生興趣。

2.根據(jù)兒歌，練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動準(zhǔn)備

已塑封好打好孔的娃娃、彩繩若干。

活動重點

對繩結(jié)有一定的了解。

活動難點

練習(xí)在兩條平行線中打單結(jié)作頭發(fā)。

活動過程

一、繩結(jié)欣賞

1.出示中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、盤扣等，讓幼兒欣賞。

2.這些作品都是用什么做的？

3.教師小結(jié)：原來繩結(jié)的用途非常廣泛，可以用來做紐扣、編手鏈、可以做很漂亮的裝飾品。

二、學(xué)習(xí)打單結(jié)

1.剛才小朋友欣賞了很多漂亮的繩結(jié)圖片，今天我們也來學(xué)習(xí)一種打結(jié)的方法：打單結(jié)。

2.出示兩根不一樣顏色的繩子，用兒歌的形式學(xué)習(xí)打單結(jié)。（藍線線，黃線線，握握手，鉆洞見）。

3.請個別幼兒嘗試打單結(jié)的方法，教師指導(dǎo)打單結(jié)的要點。

三、給娃娃編頭發(fā)

1.出示娃娃圖片，今天我們就用打單結(jié)的方法來給娃娃編頭發(fā)。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（Www.gsI8.cOm 工作匯報網(wǎng)）

四、欣賞與評價

和幼兒共同欣賞給娃娃編的頭發(fā)。

活動反思

在第一環(huán)節(jié)欣賞環(huán)節(jié)過度的太快，可以再多收集幾張圖片，讓幼兒充分欣賞。幼兒操作這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓幼兒編的頭發(fā)有點多而且比較密集，幼兒操作起來容易搞錯。在下次活動中，繩線可以再長一點，編的頭發(fā)可以只設(shè)計兩邊。

編織課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；

2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；

3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準(zhǔn)備：繪本ppT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；

2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。

教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）

它身上的花紋是什么樣的？（花格子）

花格子的排列有什么特點？（間隔排列）

3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、教師示范講解

1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么

教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象

教師：首先先來看看，大象身上有什么??？（這是老師用刀劃得線條）

教師：卡紙上又有什么？（直線）

教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？

教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？

教師：穿好以后老師有個小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。

2.教師請個別幼兒嘗試穿彩條

3.幫助幼兒加深規(guī)則映像

教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會，線怎么做，然后。最后。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意：1.剪刀不要弄傷其他小朋友2.先做好的小朋友可以去給客人老師看看3.聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù)，不能剪斷；

2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

四、化妝舞會

教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會吧！

編織課件(篇5)

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動感受用紙編織的快樂。

2、學(xué)習(xí)兩條紙交叉輪回折疊編出扭扭蟲的身體。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

二、活動準(zhǔn)備：

扭扭蟲范例、彩色紙條、硬紙板、固體膠、水彩筆、剪刀。

三、教學(xué)過程

1、引題激趣

（1）、出示扭扭蟲范例：小朋友，這是什么呀？（扭扭蟲）

（2）、扭扭蟲是用什么做的呀？（身體是紙條編成的、頭是硬紙板做成的）

2、講解制作方法：

（1）、我們先來做扭扭蟲的身體：

先將彩色紙裁成等寬的紙條（裁長的一邊，最多選兩種不同顏色的紙）大概三至五條就夠了，把同樣的顏色逐條粘接好，使紙條變長。然后將兩種顏色的紙的頂端粘在一起，成90度角的形狀，然后正反折至紙的末端，拉長后扭扭蟲的身體就編好了。

（2）、現(xiàn)在我們做扭扭蟲的頭：

在硬紙板上畫個圓，然后剪下來，在圓上畫出扭扭蟲可愛的五官。

（3）、將頭和身體連接起來一條完整的扭扭蟲就做好了。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)

（1）、重點指導(dǎo)扭扭蟲身體的編法（兩條紙交叉輪回折編）

（2）、巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

4、展示交流

（1）、互相欣賞。

（2）、大膽向同伴介紹自己的作品。

編織課件(篇6)

【活動目標(biāo)】

1.能夠結(jié)合運用交叉折疊編織和插編的方法。

2.發(fā)展幼兒的動手能力，體驗編織活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

毛毛蟲爬籬笆的作品、黑色卡紙、長條彩紙、剪刀，膠水，黑色水彩筆。

重點：能夠運用兩種不同的編織方法進行活動。

難點：能夠制作出富有個性的作品。

【教學(xué)過程】

一、快樂的毛毛蟲

1.出示作品《毛毛蟲爬籬笆》

師：你們看，這是誰呀?

師：猜一猜，毛毛蟲在干什么呢?

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)和表情。

師：毛毛蟲的心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)作品中的兩種編織方法

1.師幼共同回憶毛毛蟲和籬笆的編織方法。

師：毛毛蟲在爬籬笆中，毛毛蟲是怎么做出來的呢?

師：你們看，籬笆是怎么做出來的?

三、幼兒自主操作

師：毛毛蟲都愛爬籬笆，你們也來動手做一做吧!

1.幼兒自主選擇材料進行制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒插編和交叉折疊編織的方法。

四、作品展示

幼兒自我介紹作品，說說毛毛蟲們的干什么。

【活動反思】

我通過提供作品讓幼兒欣賞，從而讓感知不同動態(tài)和表情的毛毛蟲，為幼兒自己制作吃有個性的毛毛蟲做好鋪墊。并通過觀察和回憶，讓幼兒將兩種不同的編織方法進行整合，同時讓幼兒能夠做出自己作品。中間環(huán)節(jié)取消了教師示范和講解，通過讓幼兒自主選擇材料，來進行創(chuàng)作，讓幼兒制作出富有個性的作品。

整個活動通過幼兒大膽的介紹自己的作品，體驗成功的快樂，同時也讓幼兒建立大膽表達的自信。

編織課件(篇7)

教學(xué)內(nèi)容

四根紙條編織小鹿

第9課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

教具準(zhǔn)備

舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。

板書：紙編彩蝶

二、教學(xué)步驟：

什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法，利用線狀或條狀材料進行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。

1、示范授知，指導(dǎo)方法

(1)觀看圖解制作進程。

（2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？、

(3)重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓(xùn)練，動手實踐

比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！

注意事項：1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；2、經(jīng)緯交叉編織時應(yīng)注意紙條的前后順序；3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；4、最后調(diào)整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，評議創(chuàng)新作品展示

待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進行作品展示，請同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象逼真度有何影響？我動手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎？我們不妨課后試一試。

編織課件(篇8)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線和紙盒進行纏繞編織，嘗試兩兩合作。

2.對毛線和紙盒的纏繞編織方法感興趣，體驗編成圍脖的成功感。

活動準(zhǔn)備：

粗毛線、紙巾盒、娃娃、剪刀

活動過程：

一、直接導(dǎo)入

1.出示毛線：這是什么？毛線可以做什么？

2.出示紙盒：這是什么？你覺得紙盒可以干什么？

3.今天毛線和紙盒成為了好朋友，他們在一起可以干什么呢？

4.兩個好朋友到底能干什么呢？我們一起來看。

二、示范、編織

1.教師示范、講解（從繞線、編、收尾）。

2.看懂了嗎？我們一起說一說編圍脖的過程

3.有信心把圍脖編成功嗎？

4.提要求：

（1）我們每人一個盒子，一個毛線球。

（2）編的時候線不能拉太緊，也不能太松，編圍脖時小心盒子上的線掉下來。

5.幼兒編圍脖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

三、我給娃娃戴圍脖

1.天氣越來越冷了，我們看娃娃的脖子真冷，我們把我們編的圍脖送給娃娃好嗎？

2.給娃娃戴上自己編的圍脖。

3.講評：你覺得哪個圍脖編得最好？為什么？

4.小結(jié)：小朋友們編的圍脖都很棒呢！娃娃們戴著真暖和，真開心，我替娃娃們謝謝大家。

編織課件(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用死結(jié)來編制百葉窗，布置新家。

2、體驗為小動物編制百葉窗的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、森林背景圖、小豬家背景圖，人手一份操作材料;

2、一段編制百葉窗的視頻;

3、輕音樂。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入(價值分析：通過情景設(shè)置引發(fā)幼兒編制百葉窗的愿望。)

1、出示背景圖(小豬家)

2、師：小豬搬新家了，它呀在布置新家，我?guī)托∝i編了一個百葉窗，小豬呀可高興了。

二、探索發(fā)現(xiàn)(價值分析：通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)百葉窗的編制方法。)

1、我們一起來看一看，百葉窗是用什么材料編成的呢?

(百葉片和毛線)

2、那它是怎么編的呢，我們一起來看一看!(播放視頻)

3、誰來說說百葉窗是怎么編的?打了什么結(jié)?(幼兒說到哪里就用兒歌中的語言來小結(jié))(打2次才是死結(jié))

4、師小結(jié)：放上一個百葉片，編個死結(jié)拉拉緊，兩邊扎的一樣齊，編成一個百葉窗。

三、嘗試編制(價值分析：通過操作發(fā)現(xiàn)百葉窗的編制要點。)

1、初次嘗試

師：小朋友們，小豬家呀有了好看的百葉窗，森林里的其他小動物們也要布置新家了，讓我們一起去幫幫他們吧!

2、幼兒操作，教師用兒歌來提醒幼兒操作要點

3、作品展示在森林背景圖上，講評：看看這個百葉窗怎么了?

(請個別幼兒來示范一下)

教師提升：打兩個結(jié)才是死結(jié)，要拉的緊，百葉片要放平。

4、再次嘗試

師：我們一起把編錯的百葉窗再修一修吧!

四、成果展示(價值分析：通過展示讓幼兒獲得成就感，體驗到編織活動的樂趣。)

1、我們一起來看一看，誰的百葉窗編的最好看丫?

(為什么你的百葉窗編的這么好看呢?)

2、師：死結(jié)扎的緊緊的百葉窗就很好看，還能用不同顏色的百葉片有規(guī)律的編就更加棒了!

編織課件(篇10)

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。

2、在編織活動中體驗制作成功的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等

三、重難點：

掌握8字繞的技能

四、活動過程：

1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？

2、幼兒交流各自的意見

2、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你們想不想做彩色的菊花？

幼兒嘗試制作菊花

1、教師出示各種材料請幼兒看看說說、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)

3、幼兒交流

請個別幼兒演示：“你是怎樣做的？”

(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點。

關(guān)鍵點：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。

（3）幼兒再次動手制作

作品展示活動講評

1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？

2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。一、組織教學(xué)引出主題

照片：

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