小孩跟老師頂嘴家長應(yīng)該怎樣教。
幼兒教育可以幫助幼兒在身體、智力、情感、語言、社會等各個方面進行全面的發(fā)展。通過有針對性的教育活動，幼兒能夠培養(yǎng)出積極的態(tài)度和興趣，建立起自信心和獨立性，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“當小朋友與教師頂嘴時怎么辦”，以供參考，歡迎收藏閱讀。
當小朋友與教師頂嘴時，教師可以采取以下措施來處理：
1.保持冷靜和專業(yè)：
教師應(yīng)該保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度，不要陷入情緒化的反應(yīng)。不要一味地與小朋友爭辯或批評他們的行為，而是以平和的聲音和語氣傳達自己的觀點。
2.傾聽和理解：
教師應(yīng)該傾聽小朋友的觀點和意見，并試圖理解他們的立場。這樣可以讓小朋友感到被尊重，同時也為教師提供更好的機會來解決問題。
3.提供合適的解釋和解決方案：
教師可以通過給出合理的解釋和解決方案來回應(yīng)小朋友的質(zhì)疑。這樣可以幫助小朋友理解教師的決策和指導(dǎo)，并達到解決問題的目的。
4.鼓勵積極的討論：
教師可以鼓勵小朋友參與積極的討論，并給予他們表達自己觀點的機會。這樣可以培養(yǎng)小朋友的思辨能力和批判思維，同時也有助于建立良好的師生關(guān)系。
5.設(shè)定明確的規(guī)則和界限：
教師應(yīng)該在課堂和學(xué)校中設(shè)定明確的規(guī)則和界限，以確保秩序和尊重的存在。這樣可以幫助小朋友理解教師的權(quán)威和責(zé)任，并避免他們頂嘴或不尊重教師的行為。
當小朋友與教師頂嘴時，教師應(yīng)該保持冷靜和專業(yè)，傾聽并理解小朋友的觀點，提供合適的解釋和解決方案，鼓勵積極的討論，并設(shè)定明確的規(guī)則和界限。這樣可以促進教學(xué)的順利進行，提升師生關(guān)系的質(zhì)量。
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導(dǎo)讀：殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼！說白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。
按照兒童神經(jīng)精神發(fā)育的規(guī)律，孩子長到6—7歲時就有了獨立自主，形成性格的要求，所以從這個年齡段開始，孩子就會變得不聽話，和父母頂嘴的情況也時有發(fā)生。到了11—12歲的時候，隨著孩子接受外界信息的增多，這種反叛精神更加突出，頂撞父母的時候更多，因此有些父母會感到委屈，甚至以為孩子和自己不親了。
殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼！說白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。大凡孩子與家長頂嘴主要有以下幾種情況：
(1)孩子雖做錯了事，但是對父母漫無邊際、長篇累牘的說教感到厭煩；(2)孩子犯錯后有了悔改的表現(xiàn)，但是父母的處理不冷靜，讓他們感到家長有些小題大作；(3)孩子沒做錯事，但卻遭到無端的責(zé)備；(4)父母逼迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龌蛘卟辉噶⒓慈プ龅氖拢?5)父母之間鬧矛盾，孩子無端受牽連。
從以上幾點看，孩子和父母頂嘴的確是“一個巴掌拍不響”，父母親應(yīng)當反思一下自己，在教育方式上多下些功夫！同時還要有一顆包容的心，因為現(xiàn)在的孩子畢竟接受教育早，接觸的傳媒多，而且頂嘴也是孩子不良情緒得以宣泄的一個途徑，從另一方面也說明它們判斷是非的能力強了。
但是頂嘴不是解決問題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于他的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進行引導(dǎo)：
一、遇事冷靜，賞罰有度：作為家長無論孩子犯了多大的錯，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。
二、注重言傳身教：孩子的模仿能力很強，作為家長也應(yīng)對其父母或上司表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，少與之發(fā)生爭執(zhí)，否則就會影響到孩子。
三、給孩子申辯權(quán)利：即便知道它們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補過的辦法來彌補過錯，這往往是他們最樂于接受的。
導(dǎo)讀：家長應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個時機進行贊揚，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個地方時他沒有無理取鬧時都可以給予贊揚。教導(dǎo)他對小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長、老師要鼓勵她大膽交往，積極主動地參加到小朋友們的集體游戲中去。
網(wǎng)友：我兒子現(xiàn)在23個月了，語言能力非常好，能準確的表達自己的意思。平時在家里也刻意不太慣他，他也愿意跟爸爸媽媽姥姥姥爺分享，有好東西都會給大家一起吃，可就是出去和小朋友在一起時就特別“獨”，自己走在路上就不讓別人走，滑滑梯，玩玩具都是，還總說“打你不聽話”“我走，我走，你不走”“小妹妹不玩”“小哥哥不搶我的”“怎么沒有我的地方了”之類，讓我很苦惱。我們剛開始上親子班，他特別沒耐心，總自己就跑了，靜不下來聽老師講，也不喜歡小朋友。這兩天更是一不如意就哭鬧，但只是針對小朋友，小區(qū)的老人們都很喜歡他，因為他懂事。請問我應(yīng)該如何處理這種情況？我也兇過他，也講過道理，但好像成效不大，我想可能我沒有真正理解孩子的想法。
孩子出現(xiàn)這種情況，可能有以下幾個原因：
1、家長贊賞行為的局限性。平時家里和他分享的只有長輩，在和大人分享之后，大人們一定會夸獎他，對他的行為表示贊許，這很大程度上滿足了孩子小小的虛榮心。當然當孩子行為正確時夸獎是必須的，但切忌過頭，讓孩子變成為得到夸獎而去做事，而不是真的明白這樣做事是自己必須的。在和小朋友交往和分享時，孩子得不到小伙伴的贊許，自然就很“自私”的劃出自己的領(lǐng)地。
家長應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個時機進行贊揚，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個地方時他沒有無理取鬧時都可以給予贊揚。教導(dǎo)他對小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長、老師要鼓勵她大膽交往，積極主動地參加到小朋友們的集體游戲中去。
2、因為接觸比較少的緣故。常帶他去小朋友多的地方玩，和其它小朋友多接觸，最好給他找?guī)讉€比較固定的玩伴。另外小朋友喜歡模仿大人的行為，大人在帶他跟別的小朋友玩的時候要表現(xiàn)高興的情緒，行為應(yīng)表現(xiàn)開朗大方一些，漸漸影響小朋友交友時的情緒。所以常照顧小朋友的人的行為、性格對所照顧的小朋友的影響是很大的。
3、安全感作祟。他實際上并不是在搶占玩具和“地盤”，而是在搶奪資源，就是滿足一種獨自擁有的欲望，更實際一點說他在害怕害怕失去的不是玩具，而是關(guān)懷和愛意。因此重要的不在分享，他感到的威脅是其他小朋友的出現(xiàn)和自己親人對對方的關(guān)懷和照顧讓他患得患失，無法理解親人之間穩(wěn)定的長久的和不可替代的情誼，這種占有其實已經(jīng)成為一種象征，就是被關(guān)注、被矚目、被環(huán)繞也是關(guān)愛的導(dǎo)火索。
當孩子不愿意和別的小朋友用一樣?xùn)|西，走同一條道時，家長可以嚴厲制止他的行為，當他安靜下來就與他講道理：大家都喜歡他，但不喜歡他不肯與小朋友一起快樂的這件行為。
4、年齡心理因素。對于2、3歲的寶寶來說，不愿與人分享某些對他來說重要的東西是很常見的。等他長大一些，他就會明白與自己的好朋友分享東西比自己一個人霸著要有趣多了。
當兩個寶寶在搶玩具時，他們往往簡單地認為這個玩具搶過來就是我的，搶不過來就是別人的，可以輪流玩的想法就根本沒有想到過。你這時可以建議寶寶輪流試試看，并向?qū)殞毐ＷC分享并不是把自己的東西給別人，而是大家一起玩。還要向?qū)殞氈赋?，“把玩具與人分享，別的寶寶也會更愿意把自己的玩具給你玩。”平時，爸媽也要尊重寶寶的物品，用他的東西時要征得他的同意，而且有借有還，妥善使用。
父母不要逼迫寶寶進行分享，甚至為此而懲罰寶寶，因為這樣可能會導(dǎo)致寶寶不尊重別人的物權(quán)，更多搶奪別人的玩具；也可能造成寶寶害怕分享，變得真正的自私。
不安的睡眠
夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開，他們會很自然地感到焦慮。如果你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個機會說出心里話，這有可能會改善他的睡眠。
拒絕吃飯
很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問題，父母應(yīng)認真對待。如果對此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時
千萬不要強迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時間或體重減輕很多，應(yīng)及時看醫(yī)生。
疾病反復(fù)
如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請心理醫(yī)生會診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時，終于找到病因。
攻擊性行為
每個人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應(yīng)該盡量少一點地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因為孩子需要無憂無慮的玩耍，做自己想做的事。
過度憂慮
孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。
導(dǎo)讀：對孩子而言，這種哭泣并非表明他們真正受到了傷害，他們其更多的是把眼淚當成對付父母的武器。通過哭，他們可以引起父母的關(guān)懷和注意，可以得到自己想要得到的東西，還可以逃避許多懲罰。
鄰居家的女兒麗麗本來是個很乖巧、伶俐、懂事的小女孩。以前，她成天都是樂呵呵、笑瞇瞇的。最近一段時間，麗麗突然變得特別容易哭，只要遇到不順心的事，比如想買一條漂亮裙子，而媽媽沒給她買；爸爸不讓她把動畫片看完；或者自己不小心摔倒了、碰傷了，麗麗都會大哭大鬧。而且，麗麗的哭聲極具殺傷力，相信再嚴的父母聽了他的哭聲都會不由自主的心軟下來。這樣，麗麗就用她的哭聲換來了一個又一個愿望的實現(xiàn)和滿足。最近幾天，麗麗的哭泣有愈演愈烈的趨勢。前段時間，麗麗只是在不如意的時候才哭，現(xiàn)在，她連自己做錯了事也哭個不停。
就拿前天的事情來說吧，麗麗一個人在客廳里玩，一不小心把放在矮桌上的一個漂亮花瓶打碎了。這個花瓶是麗麗媽媽的心愛之物，媽媽看到花瓶被打碎，本來想罵女兒兩句，沒想到剛要開口，麗麗就大聲哭起來，哭得聲嘶力竭，好像不是她做了錯事，而是她受了天大的委屈似的，弄得媽媽再也不敢對她說什么。
為什么麗麗會突然變得愛哭，而且是越來越愛哭了呢？事情還得從一個星期天說起。那天，麗麗一個人在家里玩得無聊，就想要媽媽帶她去公園玩。碰巧媽媽沒有空閑，就拒絕了。麗麗于是大聲哭鬧起來，媽媽沒辦法，只好答應(yīng)了她的要求，后來又有一次，麗麗在同媽媽一起逛街時，看到了一個很可愛的洋娃娃，麗麗就要媽媽把它買下來。可是媽媽覺得麗麗已經(jīng)有很多這種類型的娃娃了，就不同意買。麗麗看著娃娃，哇一聲就當街大哭起來，她響亮的哭聲帶引來許多過路人駐足觀望和議論。媽媽窘極了，只好匆匆買下了娃娃就往家里趕。這樣多次以后，麗麗越來越嘗到了哭泣的甜頭。她發(fā)現(xiàn)，只要自己一哭泣，媽媽就招架不住，進而就會滿足自己的各種要求。于是，在不知不覺中，麗麗掌握了“哭泣”這個對付父母的好武器。以后，只要父母不能滿足麗麗的要求，她就會大哭大鬧，終于養(yǎng)成了愛哭的壞毛病。
對孩子而言，這種哭泣并非表明他們真正受到了傷害，他們其更多的是把眼淚當成對付父母的武器。通過哭，他們可以引起父母的關(guān)懷和注意，可以得到自己想要得到的東西，還可以逃避許多懲罰。那么，怎樣才能使孩子不再隨便使用“哭泣”這個武器呢？俗話說，解鈴還需系鈴人，孩子把“哭泣”當武器，歸根結(jié)底都是由父母造成的，因此，只有父母才能讓孩子扔掉這個武器。
為什么說是父母造成的呢？原來，當孩子第一次無意識地想通過哭泣來達到自己的某個目的，比如得到某個玩具、逃避某種懲罰，讓父母帶自己去公園玩耍時，如果父母由于孩子的哭泣而答應(yīng)了他們的要求，這就等于間接地告訴孩子，只要哭泣就一定能使愿望得到實現(xiàn)。無形中，也就間接地鼓勵了孩子的哭泣行為，使他們領(lǐng)悟到，可以用哭泣作為武器來使自己的要求得到滿足。這樣，久而久之，哭泣就成為了孩子的“法寶”，他們就逐漸學(xué)會用哭泣來解決問題，用哭泣使自己得到想要得到的一切東西。
要使孩子改掉愛哭的壞毛病，父母就不應(yīng)該被孩子的哭泣所迷域和軟化。正如前述，絕大多數(shù)時候，孩子哭并不是因為他們真正受到了傷害，而是想通過“掉眼淚”得到父母的關(guān)注。因此，家長要善于識破孩子的伎倆，不被孩子的眼淚所蒙蔽，更不要由于孩子的眼淚而改變自己原來的決定。因為這樣做不但會給孩子造成父母言而無信、出爾反爾“的不良印象，影響自己在孩子心目中的威信，同時也使孩子的哭泣得到了”回報“，間接鼓勵了他們的哭泣行為，父母要記住，堅持原來的決定，就是一種對孩子把”哭泣“當武器的行為最有效的打擊。
此外，當孩子哭泣時，父母不需要去安慰他們、勸阻他們，而是要有意識地忽略他們、冷淡他們，讓孩子知道，眼淚并不能解決問題，眼淚改變不了什么?；蛘?，當時就直接向孩子明確指出，哭泣是沒有作用的，讓孩子主動放棄“哭泣“這一武器。這樣幾次之后，當孩子發(fā)現(xiàn)哭泣的確不能讓父母關(guān)注自己，眼淚的確不能解決任何問題時，他們就會自然而然地不再用眼淚做武器了。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《當小朋友與教師頂嘴時怎么辦》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小孩跟老師頂嘴家長應(yīng)該怎樣教專題，希望您能喜歡！
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