中班序數(shù)教案反思模板

中班教案。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案課件是老師的重要參考。下面的“中班序數(shù)教案反思”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

中班序數(shù)教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

教學(xué)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

教學(xué)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢矗趲讞l魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)過程：

(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

3"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號(hào)房子里?"

(三)找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰?

活動(dòng)反思：

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

中班序數(shù)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào)。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過程：

一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問。

(1)請(qǐng)小朋友們來看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰?它住在哪里?

(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰?"

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

四：游戲結(jié)束，小結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班序數(shù)教案反思 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動(dòng)過程：

(一)、手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個(gè)手指來押韻》

(二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰朋友

(三)講授新知識(shí)(操作課件)

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾?從左往右數(shù)，小馬排在第幾?從左往右數(shù)，誰排在第3?從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾?

3、從右往左數(shù)，誰排在第1?從右往左數(shù)，小羊排在第幾?從右往左數(shù)，小猴排在第幾?從右往左數(shù)，誰排在第6?從右往左數(shù)，老鼠排第幾?

(四)列舉實(shí)例(操作課件)

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高)

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

(五)結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。

(六)游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物與房子

數(shù)字卡片 撲克方格

學(xué)具：動(dòng)物與房子

圖色卡 油畫棒 撲克牌(四個(gè)花色1——5) 《操作冊(cè)》

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

聽音樂進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨(dú)木橋，請(qǐng)小朋友把雙手伸平，走過獨(dú)木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

二、集體活動(dòng)

1、感知序數(shù)1——5 “森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說出動(dòng)物住在幾層，請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的是第幾層)

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)

三、操作活動(dòng)

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對(duì)“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋 按要求收學(xué)具(如第一組請(qǐng)第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動(dòng)

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對(duì)應(yīng)的方格)

第二組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊(cè)》練習(xí)

完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

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