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時(shí)分秒課件必備6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-10-09

時(shí)分秒課件。

課件教案是教師日常職責(zé)的一部分,如今又到了編寫(xiě)教案的時(shí)間。教案在幫助學(xué)生理解和掌控知識(shí)技能方面起到了核心作用。你是不是正在尋找關(guān)于“時(shí)分秒課件”話(huà)題的相關(guān)文章?這里我為你推薦一篇,我堅(jiān)信這篇文章的閱讀價(jià)值絕對(duì)不容忽視!

時(shí)分秒課件 篇1

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一

【教材分析】

實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念;初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

2、會(huì)看鐘表,能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣

【指導(dǎo)理念】

重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn):幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法,形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

鐘面模型、幻燈片

【實(shí)施過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知,引入新課。

談話(huà):同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng),讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧!

出示信息窗一:你都看見(jiàn)了什么?

這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧,(板書(shū)課題),相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

【設(shè)計(jì)意圖】

動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素,動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生,就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。

二、動(dòng)手操作,探究新知。

1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。

談話(huà):要知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

全班交流。

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格,鐘面上一共有60個(gè)小格。)

【設(shè)計(jì)意圖】

教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí),完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái),達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。

談話(huà):分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?走3個(gè)小格呢?5小格呢?

游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)

提問(wèn):分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書(shū)60分)

談話(huà):剛才我們看了分針走一圈走了60分,那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走?時(shí)針怎么走呢?請(qǐng)小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí),然后讓分針走一圈,看一看時(shí)針怎么走的?從幾走到幾?

學(xué)生匯報(bào)交流:分針走一圈,時(shí)針從幾走到幾。

小結(jié):只要分針走一圈,時(shí)針不管從幾走到幾,都是走了一個(gè)大格。

提問(wèn):時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?(板書(shū)1小時(shí))

小結(jié):分針走一圈是60分,同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí),所以1小時(shí)=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)

讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。(課件演示:開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí),然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā),分針走一圈,時(shí)針走一大格到1,是1時(shí)。)

3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻

第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的?你是怎么知道的?

學(xué)生試著撥一撥,并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái),教師相機(jī)教授:8時(shí)31分可以寫(xiě)成8:31

【設(shè)計(jì)意圖】

放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí),在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況,進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí),牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎?它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘? 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)

剛才我們觀察了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,聽(tīng)一分鐘的音樂(lè),你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)?(播放音樂(lè))

提問(wèn):你感覺(jué)一分鐘怎么樣?

(學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)

談話(huà):其實(shí)一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間,你可以做口算,寫(xiě)字或者背古詩(shī),我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。

學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

匯報(bào)交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)?古詩(shī)背了幾首? 談話(huà):老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。)

小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短,設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。

5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

(1)正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

談話(huà):剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

學(xué)生撥完展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。

小結(jié):撥8時(shí)31分,要先撥出8時(shí),然后讓分針走31個(gè)小格,這就是8時(shí)31分。

提問(wèn):再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí),時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里? 學(xué)生可能回答:時(shí)針過(guò)了8,還不到9,所以是8時(shí)多;分針走到6是30分,再走1個(gè)小格就是31分。

小結(jié):我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候,要先看時(shí)針,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多,多多少呢要看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

談話(huà):8時(shí)31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法?

(2)試一試:。

談話(huà):你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎?(課件出示:10時(shí)45分)

提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點(diǎn),我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)

剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻,并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短,實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

三、鞏固、運(yùn)用新知。

1、認(rèn)時(shí)刻

(自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。

2、撥一撥

談話(huà):寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻,并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。(課件出示鐘面)

時(shí)分秒課件 篇2

一、創(chuàng)設(shè)情景,生產(chǎn)問(wèn)題。

播放時(shí)鐘滴答聲,學(xué)生傾聽(tīng)。

師:這是什么聲音?

生:這是鐘表行走的聲音。

師:你真聰明,人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲,同學(xué)們說(shuō)像嗎?(像)

師:這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲,是誰(shuí)發(fā)出的呢?

生:秒針

師:對(duì)啦,老師這里有一個(gè)鐘表,鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺,一個(gè)是分針哥哥,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎?生:不能,因?yàn)樗挥袝r(shí)針和分針,不完整。

師:鐘面上應(yīng)該還有什么呢?生:秒針

師:我們可以給秒針起個(gè)名字,叫什么呢?

生:秒針妹妹(秒針弟弟)

師:除了秒針妹妹(弟弟),鐘面上還有什么呢?

生:(數(shù)字、大格、小格)

師:老師這里還有一個(gè)鐘表,這是什么鐘表呢?(電子鐘、電子表)師:誰(shuí)會(huì)看電子表呢?生:XX時(shí)XX分XX秒。

師:我們今天來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)分秒(板書(shū):時(shí)分秒)

師:出示問(wèn)題:

1、分針走1小格是()分,走一圈是()分

2、時(shí)針走一大格是

)。根據(jù)學(xué)生回答,出示:1時(shí)=60分

師:原來(lái)啊,分針哥哥走60分,時(shí)針爺爺就走1時(shí),同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)秒針妹妹呢?那就和老師一起去看一看吧。

二、探索交流,解決問(wèn)題。

1、教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)

課件展示秒針走一小格。師:這是多長(zhǎng)時(shí)間?生:這是1秒鐘

課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。師:這是多長(zhǎng)時(shí)間?生:這是10秒、30秒……

小結(jié):秒針走1小格是1秒鐘。

2、教學(xué)秒和分的關(guān)系

分組活動(dòng):觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。

課件展示,分針走以小格,秒針走一圈(60小格)小結(jié):1分=60秒

師:原來(lái)啊,原來(lái)啊,分針哥哥走1分,秒針弟弟就走60秒。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí),秒針弟弟走多少呢。生:時(shí)針爺爺走1時(shí),秒針弟弟走3600秒。師:為什么呢,能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?生:……

出示:1時(shí)=3600秒

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

師:同學(xué)們真聰明,知道那么多的時(shí)間知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做些練習(xí)好么?

出示課堂練習(xí):

1、做一做

3時(shí)=()分

4分=()秒120秒=()分

60秒=()分

2、比較大小

9分○90秒

4時(shí)○24分5時(shí)○500分

140秒○2分

3、在()里填上時(shí)、分、秒。

(1)一個(gè)小學(xué)生每天午睡1()。

(2)小芳吃飯大約用了25()。

(3)脈搏跳10次大約用了8()。

(4)一節(jié)課的時(shí)間是40()。

師:看來(lái)這些練習(xí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)太容易了,你們?cè)敢饨邮芨D巨的挑戰(zhàn)嗎?

練習(xí):幫助小貓調(diào)鐘表

體驗(yàn)1秒的價(jià)值

師:同學(xué)們,我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時(shí)間知識(shí),并且用這些知識(shí)解決了很多問(wèn)題。那么,有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢?生:……

配樂(lè),課件出示時(shí)間名言,先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂(lè)朗誦這些時(shí)間名言。

師:聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言,讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦O滤哪_步,當(dāng)我們聽(tīng)到“滴答“一聲的時(shí)候,又1秒鐘過(guò)去了,再也回不來(lái)了,同學(xué)們說(shuō),時(shí)間走的快不快?。浚欤r(shí)間走的真快呀,當(dāng)人們說(shuō)起時(shí)間的時(shí)候,總會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)形容它,這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎?

出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。

師:這些詞語(yǔ)提醒我們,要珍惜生命中的每一分一秒,因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的,這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師:同學(xué)們,你們想知道1秒鐘能做些什么嗎?(想)老師也很想知道,讓我們一起去探索吧。活動(dòng):1秒鐘能做什么

教師讀秒,學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)

1、60秒能做什么?

2、10秒能做什么?師:1秒能做什么?

生:……

師:其實(shí)啊,1秒鐘還能做很多很多事情,1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。

課件展示1秒鐘能做什么事情,可能發(fā)生什么事情。

師:日常生活中,1秒鐘的價(jià)值是巨大的,希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。

四、回顧整理

反思提升

師:這節(jié)課你們有什么收獲,有什么感受呢?生:……

時(shí)分秒課件 篇3

本單元教學(xué)要求:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的知識(shí),初步養(yǎng)成珍惜和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2、在實(shí)際的情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間,能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn):

1、使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分,1分=60秒。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

本單元教學(xué)建議:

1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動(dòng),使抽象變直觀。

2、關(guān)于“說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間”的教學(xué),要注意圍繞“作息時(shí)間表”,借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作,引導(dǎo)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,不要求列式計(jì)算。

3、重視復(fù)習(xí),可以利用“月球旅行”這個(gè)故事,給學(xué)生提供一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情景,以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

本單元課時(shí)安排:

5課時(shí)

時(shí)分秒課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容:

教材第64、65頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。

2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系

教學(xué)方法:

自主探究、小組合作交流

教學(xué)手段:

鐘表模型(教具、學(xué)具)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。

師:你們知道這是什么場(chǎng)面?

在什么時(shí)間?

你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。

師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?

3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?

二、問(wèn)題探究

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整

問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?

時(shí)針指著幾?

分針指著幾?

2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?

再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……

問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。

4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):

現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?

這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?

5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):

這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……

問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

7、教師出示9:00,9:08

問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。

8、完成“試一試”其他題目。

匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由,教師隨學(xué)生匯報(bào),在掛圖的相應(yīng)的位置寫(xiě)上時(shí)間:9:30,9:45,10:00

三、體驗(yàn)感悟

1、完成練一練第1題。

教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:

7:45上學(xué)

9:05做課間操

10:25正在上課

3:25正在踢球活動(dòng)

3、完成第2題的“連一連”。

匯報(bào)交流

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

教師撥,學(xué)生說(shuō)

學(xué)生撥,教師說(shuō)

2、作業(yè):完成第3題

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)

時(shí)分秒課件 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合奧運(yùn)開(kāi)幕的顯示情境,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)分,知道1時(shí)=60分,初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě),鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、知道1時(shí)=60分,初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě),鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)用具:

課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、談話(huà)引入

1、出示:圖片(乒乓球球賽、排球球賽)

師:同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽?(生回答)今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì),老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。同學(xué)們,還記得北京奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)候舉辦的呢?(生回答)

2、出示:視頻(北京奧運(yùn)開(kāi)幕)引導(dǎo)學(xué)生交流奧運(yùn)開(kāi)幕的情境。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間(出示文字):北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分,北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開(kāi)幕。

師:“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息?”(生回答)師:8時(shí)08分在鐘面上時(shí)針應(yīng)該指向數(shù)字幾?(生回答)(出示:鐘面8時(shí)08分)今天,我們一起通過(guò)《奧運(yùn)開(kāi)幕》認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)。

板書(shū)課題:《奧運(yùn)開(kāi)幕》鐘面知識(shí)

二、新知探索

1、銜接遷移

(ppt出示鐘面)師:請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面,關(guān)于鐘面你知道哪些信息?(強(qiáng)調(diào):鐘面上又粗又短的是時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的是分針,秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。)

2、認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)

師:你還想知道鐘面上哪些信息?(生回答)

(1)認(rèn)識(shí)大格、小格①生自主探索,小組交流

師:請(qǐng)同學(xué)拿出鐘面圖紙,觀察鐘面解決第一個(gè)問(wèn)題,解決后四人小組交流。問(wèn)題:鐘面上有()個(gè)大格,()個(gè)小格。 ②反饋展示——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹

師:大格,從哪里到哪里為一個(gè)大格?(例如:從數(shù)字1到2),小格有幾個(gè)你是怎樣數(shù)的?

③ 總結(jié)

師:鐘面上有12個(gè)數(shù)字就有12個(gè)大格;1個(gè)大格里有5個(gè)小格,數(shù)小格可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),也可以背5的口訣。(課件顯示數(shù)小格的過(guò)程)板書(shū):鐘面上有(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格。

(2)認(rèn)識(shí)大格、小格所表示的意義。

①課件顯示:鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程

師:觀察鐘面上的時(shí)間的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從幾時(shí)到幾時(shí),經(jīng)過(guò)了幾時(shí)?時(shí)針的變化?)板書(shū):時(shí)針走1大格是1時(shí)

②課件顯示:鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分

師:觀察鐘面上的時(shí)間的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從幾時(shí)到幾時(shí),經(jīng)過(guò)了幾分?分針的變化?)

課件顯示:鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。

師:請(qǐng)學(xué)生看著鐘面,讀出時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格?走了幾個(gè)大格?

板書(shū):分針走一小格是1分,走一大格是5分。(3)認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。

課件顯示:鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。師:觀察鐘面時(shí)間的變化以及時(shí)針、分針的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?

板書(shū):時(shí)針走一大格,分針正好走1圈。

1時(shí)= 60分

3、讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間(出示課本P75“寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)間”)①出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針,再看分針。

師:你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?(生回答)看時(shí)間時(shí)先看什么?再看什么?師:8時(shí)08分可以簡(jiǎn)寫(xiě)為8:08,冒號(hào)前表示幾時(shí),冒號(hào)后表示幾分。能否把冒號(hào)省略?分部分一般用兩位數(shù)表示,如果十位不滿(mǎn)一的就用零代替。零能寫(xiě)在8后面嗎?

②出示時(shí)刻為9時(shí)的鐘面,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針,再看分針。

師:現(xiàn)在是幾時(shí)?簡(jiǎn)寫(xiě)為9:00,凡是幾時(shí)整,在簡(jiǎn)寫(xiě)時(shí)分的部分都用零表示,并且要寫(xiě)上兩個(gè)0。(可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)12分,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)12分時(shí),分針應(yīng)該指向哪里)

③生獨(dú)立完成第

三、四個(gè)鐘面所表示的時(shí)間。9:30、9:45時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí),可多讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)看時(shí)間的方法,如果生說(shuō)不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)10:30、10:45時(shí)針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時(shí),一般可以選擇兩個(gè)數(shù)字較小的那個(gè)數(shù)。

三、練習(xí)鞏固

1、課本P76練一練第一題:看一看,練一練

2、游戲:我撥你說(shuō)(說(shuō)出鐘面上的時(shí)間)

四、課堂總結(jié)

1、師:本節(jié)課你收獲了什么?

2、填寫(xiě)課本p75:撥一撥,填一填。板書(shū)設(shè)計(jì):

奧運(yùn)開(kāi)幕(鐘面知識(shí))

鐘面上有(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)

分針走一小格是1分,走一大格是5分。時(shí)針走一大格,分針正好走1圈。

1時(shí)= 60分

時(shí)分秒課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教學(xué)素材準(zhǔn)備

時(shí)鐘模型

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎游戲引入:

1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問(wèn):

①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?

③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教師演示,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。

4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題)

二、教學(xué)新課:

1、教學(xué)“例1”:2時(shí)=()分

(1)教師:1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分

(4)教師小結(jié)。

2、完成第4頁(yè)“做一做”

先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法(1):時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣;

方法(2):時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。

60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)

60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)

反過(guò)來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2:

(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。

(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?

(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法:

a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>

三、鞏固練習(xí):

1、完成第5頁(yè)“做一做”。

集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空:

(1)50分比1時(shí)少( )分,1時(shí)比45分多( )分。

(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。

3、競(jìng)賽:

教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié):

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!笔前?,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

時(shí)間的換算及計(jì)算

2時(shí)=(120)分 修 改

課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重

難點(diǎn)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)素材準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程:

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、 填一填:

1分=()秒 4時(shí)=()分 9分○9秒 36分○2時(shí)

5分=()秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

2、今天動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在會(huì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?

四、布置作業(yè)

“練習(xí)一”的第10、11題。

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2023-09-18 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,選擇了一篇非常有用的“初二英語(yǔ)課件”,在老師的工作中,教案課件是必不可少的事項(xiàng),需要我們認(rèn)真對(duì)待。教案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效組織方式,希望本文能夠?qū)δ兴鶐椭?..

2023-06-08 閱讀全文

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效方式,大家是不是在為寫(xiě)教案課件發(fā)愁呢?編輯為您準(zhǔn)備的“課件”都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的,歡迎閱讀,希望你能喜歡!...

2023-05-07 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???小編特意收集和整理了課件,僅供參考,歡迎閱讀。我今天說(shuō)課的篇目是《夏...

2023-10-01 閱讀全文