時(shí)分秒課件。
課件教案是教師日常職責(zé)的一部分,如今又到了編寫(xiě)教案的時(shí)間。教案在幫助學(xué)生理解和掌控知識(shí)技能方面起到了核心作用。你是不是正在尋找關(guān)于“時(shí)分秒課件”話(huà)題的相關(guān)文章?這里我為你推薦一篇,我堅(jiān)信這篇文章的閱讀價(jià)值絕對(duì)不容忽視!
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一
【教材分析】
實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念;初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表,能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣
【指導(dǎo)理念】
重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn):幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法,形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知,引入新課。
談話(huà):同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng),讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧!
出示信息窗一:你都看見(jiàn)了什么?
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧,(板書(shū)課題),相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素,動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生,就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。
二、動(dòng)手操作,探究新知。
1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。
談話(huà):要知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格,鐘面上一共有60個(gè)小格。)
【設(shè)計(jì)意圖】
教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí),完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái),達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。
談話(huà):分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?走3個(gè)小格呢?5小格呢?
游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)
提問(wèn):分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書(shū)60分)
談話(huà):剛才我們看了分針走一圈走了60分,那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走?時(shí)針怎么走呢?請(qǐng)小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí),然后讓分針走一圈,看一看時(shí)針怎么走的?從幾走到幾?
學(xué)生匯報(bào)交流:分針走一圈,時(shí)針從幾走到幾。
小結(jié):只要分針走一圈,時(shí)針不管從幾走到幾,都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn):時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?(板書(shū)1小時(shí))
小結(jié):分針走一圈是60分,同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí),所以1小時(shí)=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。(課件演示:開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí),然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā),分針走一圈,時(shí)針走一大格到1,是1時(shí)。)
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的?你是怎么知道的?
學(xué)生試著撥一撥,并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái),教師相機(jī)教授:8時(shí)31分可以寫(xiě)成8:31
【設(shè)計(jì)意圖】
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí),在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況,進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí),牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎?它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘? 聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)
剛才我們觀察了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,聽(tīng)一分鐘的音樂(lè),你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)?(播放音樂(lè))
提問(wèn):你感覺(jué)一分鐘怎么樣?
(學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)
談話(huà):其實(shí)一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間,你可以做口算,寫(xiě)字或者背古詩(shī),我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)?古詩(shī)背了幾首? 談話(huà):老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。)
小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短,設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
(1)正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話(huà):剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結(jié):撥8時(shí)31分,要先撥出8時(shí),然后讓分針走31個(gè)小格,這就是8時(shí)31分。
提問(wèn):再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí),時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里? 學(xué)生可能回答:時(shí)針過(guò)了8,還不到9,所以是8時(shí)多;分針走到6是30分,再走1個(gè)小格就是31分。
小結(jié):我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候,要先看時(shí)針,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多,多多少呢要看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話(huà):8時(shí)31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法?
(2)試一試:。
談話(huà):你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎?(課件出示:10時(shí)45分)
提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點(diǎn),我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)
剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻,并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短,實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、認(rèn)時(shí)刻
(自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。
2、撥一撥
談話(huà):寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻,并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。(課件出示鐘面)
一、創(chuàng)設(shè)情景,生產(chǎn)問(wèn)題。
播放時(shí)鐘滴答聲,學(xué)生傾聽(tīng)。
師:這是什么聲音?
生:這是鐘表行走的聲音。
師:你真聰明,人們把這種聲音比作時(shí)間的腳步聲,同學(xué)們說(shuō)像嗎?(像)
師:這匆匆忙忙的時(shí)間的腳步聲,是誰(shuí)發(fā)出的呢?
生:秒針
師:對(duì)啦,老師這里有一個(gè)鐘表,鐘面上有我們的兩個(gè)老朋友。一個(gè)是時(shí)針爺爺,一個(gè)是分針哥哥,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間嗎?生:不能,因?yàn)樗挥袝r(shí)針和分針,不完整。
師:鐘面上應(yīng)該還有什么呢?生:秒針
師:我們可以給秒針起個(gè)名字,叫什么呢?
生:秒針妹妹(秒針弟弟)
師:除了秒針妹妹(弟弟),鐘面上還有什么呢?
生:(數(shù)字、大格、小格)
師:老師這里還有一個(gè)鐘表,這是什么鐘表呢?(電子鐘、電子表)師:誰(shuí)會(huì)看電子表呢?生:XX時(shí)XX分XX秒。
師:我們今天來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)分秒(板書(shū):時(shí)分秒)
師:出示問(wèn)題:
1、分針走1小格是()分,走一圈是()分
2、時(shí)針走一大格是
)。根據(jù)學(xué)生回答,出示:1時(shí)=60分
師:原來(lái)啊,分針哥哥走60分,時(shí)針爺爺就走1時(shí),同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)秒針妹妹呢?那就和老師一起去看一看吧。
二、探索交流,解決問(wèn)題。
1、教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)
課件展示秒針走一小格。師:這是多長(zhǎng)時(shí)間?生:這是1秒鐘
課件展示秒針繼續(xù)走動(dòng)。師:這是多長(zhǎng)時(shí)間?生:這是10秒、30秒……
小結(jié):秒針走1小格是1秒鐘。
2、教學(xué)秒和分的關(guān)系
分組活動(dòng):觀察分針和秒針的運(yùn)動(dòng)。
課件展示,分針走以小格,秒針走一圈(60小格)小結(jié):1分=60秒
師:原來(lái)啊,原來(lái)啊,分針哥哥走1分,秒針弟弟就走60秒。有誰(shuí)知道時(shí)針爺爺走1時(shí),秒針弟弟走多少呢。生:時(shí)針爺爺走1時(shí),秒針弟弟走3600秒。師:為什么呢,能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?生:……
出示:1時(shí)=3600秒
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
師:同學(xué)們真聰明,知道那么多的時(shí)間知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做些練習(xí)好么?
出示課堂練習(xí):
1、做一做
3時(shí)=()分
4分=()秒120秒=()分
60秒=()分
2、比較大小
9分○90秒
4時(shí)○24分5時(shí)○500分
140秒○2分
3、在()里填上時(shí)、分、秒。
(1)一個(gè)小學(xué)生每天午睡1()。
(2)小芳吃飯大約用了25()。
(3)脈搏跳10次大約用了8()。
(4)一節(jié)課的時(shí)間是40()。
師:看來(lái)這些練習(xí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)太容易了,你們?cè)敢饨邮芨D巨的挑戰(zhàn)嗎?
練習(xí):幫助小貓調(diào)鐘表
體驗(yàn)1秒的價(jià)值
師:同學(xué)們,我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時(shí)間知識(shí),并且用這些知識(shí)解決了很多問(wèn)題。那么,有誰(shuí)知道有關(guān)時(shí)間的名言呢?生:……
配樂(lè),課件出示時(shí)間名言,先讓學(xué)生默讀、感悟。再指名讓學(xué)生配樂(lè)朗誦這些時(shí)間名言。
師:聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的朗讀時(shí)間名言,讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀冏鋈魏问峦O滤哪_步,當(dāng)我們聽(tīng)到“滴答“一聲的時(shí)候,又1秒鐘過(guò)去了,再也回不來(lái)了,同學(xué)們說(shuō),時(shí)間走的快不快?。浚欤r(shí)間走的真快呀,當(dāng)人們說(shuō)起時(shí)間的時(shí)候,總會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)形容它,這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎?
出示“光陰似箭”“時(shí)光飛逝”“日月如梭”學(xué)生朗讀。
師:這些詞語(yǔ)提醒我們,要珍惜生命中的每一分一秒,因?yàn)槲覀兊纳褪怯蛇@一分一秒組成的,這樣才有了一天、一個(gè)月、一年……師:同學(xué)們,你們想知道1秒鐘能做些什么嗎?(想)老師也很想知道,讓我們一起去探索吧。活動(dòng):1秒鐘能做什么
教師讀秒,學(xué)生選做一些有意義的小活動(dòng)
1、60秒能做什么?
2、10秒能做什么?師:1秒能做什么?
生:……
師:其實(shí)啊,1秒鐘還能做很多很多事情,1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。
課件展示1秒鐘能做什么事情,可能發(fā)生什么事情。
師:日常生活中,1秒鐘的價(jià)值是巨大的,希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。
四、回顧整理
反思提升
師:這節(jié)課你們有什么收獲,有什么感受呢?生:……
本單元教學(xué)要求:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的知識(shí),初步養(yǎng)成珍惜和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)際的情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間,能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
本單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、使學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分,1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議:
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動(dòng),使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間”的教學(xué),要注意圍繞“作息時(shí)間表”,借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作,引導(dǎo)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,不要求列式計(jì)算。
3、重視復(fù)習(xí),可以利用“月球旅行”這個(gè)故事,給學(xué)生提供一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情景,以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
本單元課時(shí)安排:
5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
教材第64、65頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
教學(xué)方法:
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段:
鐘表模型(教具、學(xué)具)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
二、問(wèn)題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整
問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……
問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):
現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……
問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9:00,9:08
問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由,教師隨學(xué)生匯報(bào),在掛圖的相應(yīng)的位置寫(xiě)上時(shí)間:9:30,9:45,10:00
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
7:45上學(xué)
9:05做課間操
10:25正在上課
3:25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥,學(xué)生說(shuō)
學(xué)生撥,教師說(shuō)
2、作業(yè):完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合奧運(yùn)開(kāi)幕的顯示情境,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)分,知道1時(shí)=60分,初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě),鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、知道1時(shí)=60分,初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě),鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)用具:
課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話(huà)引入
1、出示:圖片(乒乓球球賽、排球球賽)
師:同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽?(生回答)今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì),老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。同學(xué)們,還記得北京奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)候舉辦的呢?(生回答)
2、出示:視頻(北京奧運(yùn)開(kāi)幕)引導(dǎo)學(xué)生交流奧運(yùn)開(kāi)幕的情境。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間(出示文字):北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分,北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開(kāi)幕。
師:“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息?”(生回答)師:8時(shí)08分在鐘面上時(shí)針應(yīng)該指向數(shù)字幾?(生回答)(出示:鐘面8時(shí)08分)今天,我們一起通過(guò)《奧運(yùn)開(kāi)幕》認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)。
板書(shū)課題:《奧運(yùn)開(kāi)幕》鐘面知識(shí)
二、新知探索
1、銜接遷移
(ppt出示鐘面)師:請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面,關(guān)于鐘面你知道哪些信息?(強(qiáng)調(diào):鐘面上又粗又短的是時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的是分針,秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。)
2、認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問(wèn)
師:你還想知道鐘面上哪些信息?(生回答)
(1)認(rèn)識(shí)大格、小格①生自主探索,小組交流
師:請(qǐng)同學(xué)拿出鐘面圖紙,觀察鐘面解決第一個(gè)問(wèn)題,解決后四人小組交流。問(wèn)題:鐘面上有()個(gè)大格,()個(gè)小格。 ②反饋展示——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹
師:大格,從哪里到哪里為一個(gè)大格?(例如:從數(shù)字1到2),小格有幾個(gè)你是怎樣數(shù)的?
③ 總結(jié)
師:鐘面上有12個(gè)數(shù)字就有12個(gè)大格;1個(gè)大格里有5個(gè)小格,數(shù)小格可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),也可以背5的口訣。(課件顯示數(shù)小格的過(guò)程)板書(shū):鐘面上有(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格。
(2)認(rèn)識(shí)大格、小格所表示的意義。
①課件顯示:鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程
師:觀察鐘面上的時(shí)間的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從幾時(shí)到幾時(shí),經(jīng)過(guò)了幾時(shí)?時(shí)針的變化?)板書(shū):時(shí)針走1大格是1時(shí)
②課件顯示:鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分
師:觀察鐘面上的時(shí)間的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?(從幾時(shí)到幾時(shí),經(jīng)過(guò)了幾分?分針的變化?)
課件顯示:鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。
師:請(qǐng)學(xué)生看著鐘面,讀出時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格?走了幾個(gè)大格?
板書(shū):分針走一小格是1分,走一大格是5分。(3)認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。
課件顯示:鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。師:觀察鐘面時(shí)間的變化以及時(shí)針、分針的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?
板書(shū):時(shí)針走一大格,分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
3、讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)間(出示課本P75“寫(xiě)出鐘面上所表示的時(shí)間”)①出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針,再看分針。
師:你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?(生回答)看時(shí)間時(shí)先看什么?再看什么?師:8時(shí)08分可以簡(jiǎn)寫(xiě)為8:08,冒號(hào)前表示幾時(shí),冒號(hào)后表示幾分。能否把冒號(hào)省略?分部分一般用兩位數(shù)表示,如果十位不滿(mǎn)一的就用零代替。零能寫(xiě)在8后面嗎?
②出示時(shí)刻為9時(shí)的鐘面,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)刻,引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針,再看分針。
師:現(xiàn)在是幾時(shí)?簡(jiǎn)寫(xiě)為9:00,凡是幾時(shí)整,在簡(jiǎn)寫(xiě)時(shí)分的部分都用零表示,并且要寫(xiě)上兩個(gè)0。(可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)12分,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)12分時(shí),分針應(yīng)該指向哪里)
③生獨(dú)立完成第
三、四個(gè)鐘面所表示的時(shí)間。9:30、9:45時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí),可多讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)看時(shí)間的方法,如果生說(shuō)不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)10:30、10:45時(shí)針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時(shí),一般可以選擇兩個(gè)數(shù)字較小的那個(gè)數(shù)。
三、練習(xí)鞏固
1、課本P76練一練第一題:看一看,練一練
2、游戲:我撥你說(shuō)(說(shuō)出鐘面上的時(shí)間)
四、課堂總結(jié)
1、師:本節(jié)課你收獲了什么?
2、填寫(xiě)課本p75:撥一撥,填一填。板書(shū)設(shè)計(jì):
奧運(yùn)開(kāi)幕(鐘面知識(shí))
鐘面上有(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)
分針走一小格是1分,走一大格是5分。時(shí)針走一大格,分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準(zhǔn)備
時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎游戲引入:
1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問(wèn):
①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?”
②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?
③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教師演示,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。
4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。(板書(shū)課題)
二、教學(xué)新課:
1、教學(xué)“例1”:2時(shí)=()分
(1)教師:1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?
(2)學(xué)生合作、自主探究。
(3)反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分
(4)教師小結(jié)。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
方法(1):時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣;
方法(2):時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)
60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2:
(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。
(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?
(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法:
a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。
b、45-30=15,是15分鐘。
4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí):
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空:
(1)50分比1時(shí)少( )分,1時(shí)比45分多( )分。
(2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽:
教師口頭報(bào)時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課堂小結(jié):
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!笔前?,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
時(shí)間的換算及計(jì)算
2時(shí)=(120)分 修 改
課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)
教學(xué)
目標(biāo)1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重
難點(diǎn)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)素材準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、 填一填:
1分=()秒 4時(shí)=()分 9分○9秒 36分○2時(shí)
5分=()秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、今天動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在會(huì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
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