卡特教練觀后感(范文十三篇)

卡特教練觀后感。

我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都有作文這一項(xiàng)。堅(jiān)持文章的寫(xiě)作有利于活動(dòng)我們的大腦。想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的，關(guān)于作文我們可以如何寫(xiě)好呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了卡特教練觀后感(范文十三篇)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

卡特教練觀后感(篇1)

帶著一群看不到出路的高中籃球隊(duì)員找到人生的《卡特教練》，又是類似于《光榮之路》的偉大電影，雖然結(jié)果是以失敗告終，從隊(duì)員們的表現(xiàn)上看到的是成功?？ㄌ亟叹毜膫ゴ蟛粌H在于帶領(lǐng)球隊(duì)取得輝煌戰(zhàn)績(jī)，更是帶著孩子們找到人生。球隊(duì)從之前的4勝22負(fù)戰(zhàn)績(jī)提升到僅輸幾場(chǎng)，12,13連勝的戰(zhàn)果令Richmond聲名顯赫，但是50%的畢業(yè)率以及6%的大學(xué)錄取率預(yù)示著這些孩子的未來(lái)是個(gè)問(wèn)號(hào)，部分人會(huì)犯罪，進(jìn)監(jiān)獄。從Richmond出來(lái)的熱愛(ài)母校的卡特教練真切的渴望改變，雖然他的初衷只是為了簽下4各月每月1500元的合同，他做的很認(rèn)真，剛開(kāi)始就打印了25份與孩子們的合同，“不準(zhǔn)缺課，不準(zhǔn)遲到，學(xué)分2.3以上，比賽前打領(lǐng)帶。”，受不了管教的隊(duì)員們第一天就有人甩袖而去，卡特的魔鬼訓(xùn)練每有白練，首戰(zhàn)即勝，并創(chuàng)造了12連勝的戰(zhàn)績(jī)，正當(dāng)在聯(lián)賽取得勝利的當(dāng)頭，卡特教練看到一份份從老師那發(fā)來(lái)打滿“falling”的隊(duì)員成績(jī)單時(shí)，一個(gè)讓學(xué)校和社會(huì)都異議的決定--停訓(xùn)，以及之后的停賽，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校，社會(huì)的不理解以及恐怖威脅，卡特堅(jiān)持著自己的決定，“我們輸了?！焙贤锏聴l款沒(méi)有完成，隊(duì)員可以打出自己喜歡的球風(fēng)，未來(lái)卻是充滿了兇險(xiǎn)，你們可能進(jìn)監(jiān)獄，很大可能。這似乎超越了一個(gè)籃球教練的職責(zé)所在，他只需要教好籃球，打好比賽，可他也是老師了，目的很簡(jiǎn)單，把這些孩子送到大學(xué)去，走好人生路，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這些難教的孩子終于變得很是懂事，把課桌搬到球館里自習(xí)，最后他們都達(dá)到要求，繼續(xù)比賽了，并且一路高歌，繼續(xù)前進(jìn)。這里面很多人最終去了大學(xué)，有很多高校球隊(duì)邀請(qǐng)他，卡特選擇繼續(xù)留在Richmond。他改變了很多人的人生。

看到這部電影，想到我的初中，一個(gè)現(xiàn)在淪落為畢業(yè)就去打工的學(xué)校，全校設(shè)了2個(gè)特色班，其他的都是普通班，普通班的學(xué)生知道自己上不了高中，每天就是混著過(guò)日子，老師也在沒(méi)精打采的教著這些學(xué)生，讓人看不到一點(diǎn)希望，《卡特教練》或許可以給人啟示，教育的責(zé)任何在，畢業(yè)的學(xué)生會(huì)是怎么樣，作為教育者，是否要想清楚，然后教給學(xué)生。

卡特教練觀后感(篇2)

... 卡特教練1997年開(kāi)始執(zhí)教加州瑞士高中籃球隊(duì)。當(dāng)時(shí)，里士滿高中只讓50%的學(xué)生畢業(yè)，女生的畢業(yè)率也很高，只有6%的畢業(yè)生能上大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在里士滿這個(gè)社區(qū)中，18-24歲男性黑人33%都會(huì)坐牢，30年前卡特也曾代表里士滿打過(guò)籃球，但是當(dāng)他看到他的隊(duì)友們有的在坐牢，有的被殺死的時(shí)候，他有了與時(shí)代不一樣的念頭。他想改變他帶來(lái)的孩子。雖然他也是一個(gè)住在里士滿社區(qū)的黑人，但他不希望球隊(duì)成為他們中的一員。他想改變他們的未來(lái)。

所以在開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，卡特和他們簽了一份合同，讓他們的總平均分保持在2.3分以上，并且參加每一門(mén)課程，坐在前排。當(dāng)這個(gè)默默無(wú)聞的高中球隊(duì)打進(jìn)了全國(guó)高中聯(lián)賽，并且從一季度比賽共打26場(chǎng)輸22場(chǎng)贏4場(chǎng)倒數(shù)第幾的成績(jī)，到最后和全州冠軍圣佛朗西斯隊(duì)比賽以1球之差屈居第二名時(shí)，卡特教練卻關(guān)閉了籃球館。

五年期間他將中學(xué)球場(chǎng)臨時(shí)關(guān)閉的舉動(dòng)成為全國(guó)新聞，他對(duì)球員學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，成為全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)史無(wú)前例的嚴(yán)格要求，他獲得社區(qū)一部分同事的支持，同時(shí)也得到另外一部分人的強(qiáng)烈反對(duì)。在不斷地堅(jiān)持中，這些孩子們逐漸的認(rèn)清自己的未來(lái)，于是短短一年多時(shí)間，他們?nèi)〉脴O其優(yōu)異的成績(jī)，并且這些球員的文化課成績(jī)平均都是2.5分以上，最后畢業(yè)時(shí)6名隊(duì)員考上大學(xué)獲取獎(jiǎng)學(xué)金，并擔(dān)任主力隊(duì)員，獲得整體成功。[申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng) swy7.com]

卡特教練觀后感(篇3)

今日在許校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸觀看了電影《卡特教練》，感觸不少。

這是一個(gè)教練經(jīng)過(guò)籃球改變一群高中生的運(yùn)勢(shì)的故事。當(dāng)學(xué)校及社會(huì)各界對(duì)這群小孩都不報(bào)任何期望的時(shí)候，卡特毅然選擇了做這群小孩的教練，雖然他在整個(gè)過(guò)程中遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)的麻煩，但有一點(diǎn)是一直堅(jiān)持的，就是堅(jiān)持協(xié)定，就算所以失去了最好的隊(duì)員?；@球輸贏非常重要，但更要緊的是在追求成功的過(guò)程中超越自我。以下是我從中學(xué)習(xí)到的道理。

卡特教練從最基本的定義、方法開(kāi)始，告訴小孩們什么才是正確的籃球運(yùn)動(dòng)。作為教師，大家在教學(xué)中也要充分發(fā)揮教師的示范用途，特別是英語(yǔ)學(xué)科，要從音標(biāo)，單詞和語(yǔ)法等多方面把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，才能有益于學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

在練習(xí)中，他常常告訴學(xué)生籃球是個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲，所以他異常重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。需要學(xué)生先從一些小事做起，比如：裝西服，打領(lǐng)帶。從之后小孩們發(fā)生的變化中，可以看出他成功了，當(dāng)他懲罰一名隊(duì)員時(shí)，其他隊(duì)員站出來(lái)講：“大家大伙是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人拼命，大伙就都需要拼命?！彼?，也都陪著一同受罰，從而獲得了之后17場(chǎng)連勝的奇跡，還取得了對(duì)手的尊重與媒體的關(guān)注。

成長(zhǎng)比成功愈加要緊。正當(dāng)里士滿高中創(chuàng)下驚人的成績(jī)時(shí)，他決定暫時(shí)關(guān)掉體育館，需要小孩們的學(xué)分需要到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。他說(shuō)：“大家實(shí)質(zhì)是輸給了大家自我，但由于大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以一向要等到每一個(gè)人都合格，才能繼續(xù)參加比賽?！蓖瑫r(shí)，他詳細(xì)地給學(xué)生剖析教育的近況及他們以后的出路。鼓勵(lì)小孩學(xué)習(xí)并保證會(huì)盡全力讓學(xué)生們上大學(xué)，給他們一個(gè)完美的將來(lái)。作為教師，大家也要時(shí)刻對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步研究，并且常常鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的自信。

看完這部電影將來(lái)，我深深地感覺(jué)到了教師工作的重要程度及艱巨性，并且深深地愛(ài)上了自我的職業(yè)。

卡特教練觀后感(篇4)

《卡特教練》是一部令人深思的電影。這部電影甚至改變了我的生活方式，讓我對(duì)教育的看法發(fā)生了改變。這不僅僅是一部勵(lì)志的電影。

卡特是一位籃球教練，他對(duì)事業(yè)盡職盡責(zé)，毫不懈怠，對(duì)待學(xué)生更是十分嚴(yán)格。在故事的結(jié)尾，雖然這些學(xué)生輸?shù)袅吮荣?，但是他并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，而是進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，將他們引領(lǐng)到正確的道路上。他的教育方式遠(yuǎn)勝其他的老師，“勝利”一詞不僅僅是在教育上，更是在精神上。

每個(gè)人都有恐懼的事物，可能許多人恐懼的是前途無(wú)量。人們都怕勝利后會(huì)被勝利的喜悅沖昏頭腦，一不小心便跌入谷底?！犊ㄌ亟叹殹分械膶W(xué)生們被勝利沖昏了頭腦，他們沉浸在勝利中無(wú)法自拔，導(dǎo)致興奮過(guò)度而做了出格的事來(lái)，不再思考如何應(yīng)對(duì)下一場(chǎng)比賽，反而無(wú)所事事。

也許恐懼可以讓人退而卻步，但卻阻擋不了勇者的步伐。只要有信心，有一顆恒心，保持著一顆恒心會(huì)使人們終身受益。人才不是吹出來(lái)的，而是努力出來(lái)的。艱難的事情不一定是壞事，也可能是一塊磨刀石?！皠倮比缤话训?，你越去磨礪它，它就越來(lái)越鈍，最終經(jīng)不住打擊而支離破碎。那時(shí)候你想再將障礙物去除，就非常麻煩了，因?yàn)槟愕膬?nèi)心需要再慢慢地磨出一把刀。

“勝利的人”不可能永遠(yuǎn)勝利，因?yàn)樗枰サZ出一把刀，一把能斬?cái)嗾系K物的刀。即使障礙物很堅(jiān)硬，但卻抵不住心靈和精神上沉重的一擊?？謶钟肋h(yuǎn)無(wú)法打敗心靈之刀，而心靈之刀是勝利的基礎(chǔ)。

輸與贏都是暫時(shí)的。有人贏得一刻，就贏了一生。

卡特教練在球隊(duì)危難時(shí)接手了球隊(duì)。隊(duì)伍中有幾個(gè)重要球員因不簽合同而離開(kāi)球隊(duì)。但卡特教練用自己的行動(dòng)證明了自己是正確的。當(dāng)他的球隊(duì)連戰(zhàn)連捷時(shí)，他完全可以取得全勝，但他卻意外地封鎖了球館，他的做法被媒體，學(xué)校，家長(zhǎng)所質(zhì)疑。但他始終認(rèn)為球員的學(xué)業(yè)與未來(lái)比贏球更重要。這一切才是贏的基礎(chǔ)。

里士滿油井隊(duì)一路披荊斬棘，殺入州賽。但最后他們被對(duì)手絕殺，卡特沒(méi)有怒吼，而是以平常心接受了結(jié)果。

一次與冠軍擦肩而過(guò)，但你悟到你今天的輸是為了更好地贏，那你就贏了！你詮釋了人生的價(jià)值！

勒布朗·詹姆斯，一個(gè)對(duì)贏充滿渴望的球星，但他在那一晚的比賽中輸了。在凌晨3：00，他就爬起來(lái)練球。然后在推特上發(fā)了一行話：“nowornever！”即使這次他輸了，但他記住了這一次的教訓(xùn)。一年后，他贏得了總冠軍。

輸又何妨，只要你不留余力，享受比賽的過(guò)程，從中不斷提高自己，你便贏了！

卡特教練觀后感(篇5)

很久沒(méi)好好的觀賞一部這樣勵(lì)志、讓人深思的電影了。今日借助公司這樣一個(gè)平臺(tái)看了這部《卡特教練》。讓我久久難以平復(fù)內(nèi)心的動(dòng)蕩

我想假如公司不要求寫(xiě)這篇觀后感我會(huì)寫(xiě)嗎?……我想假如在看之前就這樣問(wèn)我、我的回答應(yīng)當(dāng)是這樣的：“寫(xiě)屁，挺直網(wǎng)上下載一篇觀后感上繳ok了”但看完這部片后……雖然時(shí)隔7年沒(méi)寫(xiě)過(guò)觀后感、作文之類的東西但此時(shí)寫(xiě)的欲望卻更加劇烈了。

這是一個(gè)教練，通過(guò)籃球轉(zhuǎn)變一群高中生的命運(yùn)的故事。

20xx年的1月4日，1籃球教練卡特(塞繆爾l杰克遜飾)的名字登上了《紐約時(shí)報(bào)》，緣由倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊(duì)所創(chuàng)下的氣概如虹的競(jìng)賽成果，而是他做出的一個(gè)打算：臨時(shí)關(guān)閉訓(xùn)練館，全部隊(duì)員到圖書(shū)館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達(dá)標(biāo)方可復(fù)原訓(xùn)練。

除了隊(duì)員家長(zhǎng)的生氣目完，卡特還需直面來(lái)自校方領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：同學(xué)家長(zhǎng)的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸心情，但卡特依舊堅(jiān)持自己的觀念

在這所高中，通常只有50%的同學(xué)可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的同學(xué)中，只有6%的孩子可以考上高校。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒(méi)多久，將會(huì)有三分之一的人走進(jìn)監(jiān)獄。在卡特看來(lái)，贏得競(jìng)賽當(dāng)然重要，但保證隊(duì)員的文化課成果，為他們確定一個(gè)選擇更為充分的將來(lái)同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊(duì)員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)精神，足夠的學(xué)分成為了開(kāi)展訓(xùn)練的必要條件。他想用自身的經(jīng)受與閱歷告知被自己一手扶上成功征程的隊(duì)員們：是學(xué)校的訓(xùn)練塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球競(jìng)賽。也在告知我，作為一名電工我所要學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)層面上的東西。還有著許多的東西需要去學(xué)習(xí)去改善。否則我早晚也將被這.所淘汰。

在卡特教練訓(xùn)練學(xué)員時(shí)有著這樣的一條規(guī)章3：:00開(kāi)頭、2:55就算遲到。這是為什么呢?這樣的一條有什么樣的意義存在呢?――這條是在告知我們對(duì)時(shí)間要有觀念，為將要開(kāi)展的訓(xùn)練早做預(yù)備。套用經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“機(jī)會(huì)永久是留給有預(yù)備的人”。

卡特教練觀后感(篇6)

“我要講的第一點(diǎn)，是兩個(gè)英文詞‘team’和‘group’的區(qū)別?！畉eam’和‘group’都能譯作‘隊(duì)伍’，但在這部電影中為什么把卡特教練帶的籃球隊(duì)叫做‘team’呢？我認(rèn)為，電影傳達(dá)著一個(gè)信息：這是一支有著凝聚力的團(tuán)隊(duì)，而非一盤(pán)散沙的群體。其次，電影告訴咱們，成功并不在于結(jié)果，重要的是突破自我……”王紅玉的頭炮打得不錯(cuò)，她的英語(yǔ)詞匯辨析博得了大伙兒頻頻點(diǎn)頭。

“我覺(jué)得對(duì)一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人來(lái)講，首先要自信;另外，執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候要有鐵的紀(jì)律作保證?！毙聛?lái)的小姑娘王櫻櫻年紀(jì)雖小，卻不怯場(chǎng)，說(shuō)話簡(jiǎn)明、自信。

輪到陳軒了，他坐直了身子，清清嗓門(mén)，開(kāi)始了影評(píng)：“電影帶給咱們的東西太多了，我無(wú)法一一列舉，只在日記本上記了五個(gè)關(guān)鍵詞，我將用這五個(gè)詞來(lái)講述自我對(duì)這部片子的明白?！鄙允峦ｎD，環(huán)顧四周，確認(rèn)所有的注意力都被吸引過(guò)來(lái)以后，繼續(xù)說(shuō)，“第一個(gè)詞是‘團(tuán)隊(duì)'?？ㄌ氐幕@球隊(duì)之因此能屢戰(zhàn)屢勝，不是正因隊(duì)員個(gè)人潛質(zhì)有多強(qiáng)，而是正因他們?yōu)榱斯谲姷哪繕?biāo)擰成一股繩子一齊戰(zhàn)斗。隊(duì)員能夠?yàn)殛?duì)友完不成訓(xùn)練任務(wù)而分擔(dān)體罰，這樣的隊(duì)伍，絕對(duì)是1+1〉2的。第二個(gè)詞是‘尊重’。一名隊(duì)員曾喊卡特作‘黑鬼’，被他三下五除二摁在地上，正因那是他自尊的底線。每個(gè)人都有自尊，因此，在團(tuán)隊(duì)中，互相尊重是合作的基礎(chǔ)。第三個(gè)詞是‘成功’……”他的“演講”感染著其他人。

“我感觸最深的是，卡特教練在打造球隊(duì)前，居然跟每個(gè)隊(duì)員簽訂了一份訓(xùn)練合同，里面詳細(xì)規(guī)定了責(zé)、權(quán)、利和各種獎(jiǎng)罰措施，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，這就是影片帶給咱們管理學(xué)上的啟示?！必?cái)務(wù)中心主任王君芬理性地陳述自我的觀點(diǎn)。

張佩君之后說(shuō)：“卡特教練在合同中約定，隊(duì)員的文化課成績(jī)務(wù)必達(dá)標(biāo)，否則停止訓(xùn)練。之后隊(duì)員們?cè)谇驁?chǎng)上節(jié)節(jié)勝利，但在學(xué)業(yè)上卻一塌糊涂，在這種狀況下，卡特頂住來(lái)自學(xué)校和家長(zhǎng)的壓力，堅(jiān)決地封鎖了球館。這說(shuō)明，一旦管理者下定了決心，就要堅(jiān)持，不好為外界的質(zhì)疑聲所動(dòng)搖?！?/p>

“卡特教練并不缺乏支持。當(dāng)他拾起砸斷的鐵鎖，推開(kāi)球館的門(mén)，映入眼簾的不是混亂的打球場(chǎng)面，而是所有的隊(duì)員齊刷刷坐在場(chǎng)地中央復(fù)習(xí)功課。”綜合業(yè)務(wù)室主任茆濤濤那穩(wěn)重而深邃的聲音把大家的思緒帶到了電影中那個(gè)最感人的畫(huà)面，她話鋒一轉(zhuǎn)，“其實(shí)卡特不只是體育教練，他看重的并不僅僅是比賽的成績(jī)，還有隊(duì)員人生的發(fā)展。他的成功不僅僅來(lái)自于戰(zhàn)績(jī)，更來(lái)自于他教鞭下誕生了很多對(duì)社會(huì)有用的人?！?/p>

“在管理者眼中，每個(gè)人都是優(yōu)秀的，關(guān)鍵是如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?！备苯?jīng)理陳玲芬講話言簡(jiǎn)意賅，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了管理的精髓。

每個(gè)人都發(fā)表著精彩的見(jiàn)解，影評(píng)會(huì)的效果明顯超出了預(yù)期。

最后輪到經(jīng)理郁志翔作歸納發(fā)言，他略帶激動(dòng)地說(shuō)：“《卡特教練》的故事已經(jīng)感動(dòng)了我一次，但是這天，大家的發(fā)言讓我再次深受感動(dòng)。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘木桶的短板原理’吧，這個(gè)原理說(shuō)的是一個(gè)木桶能裝多少水不是取決于桶里最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那一塊，但是我卻認(rèn)為決定木桶容量的不僅僅是木板的長(zhǎng)短，更是板與板之間的緊密程度。板間縫隙越緊，水就越不容易流失，能裝的就越多;反之，板間縫隙很大，不管每塊木板有多長(zhǎng)，桶里的水都是會(huì)流光的?！?/p>

卡特教練觀后感(篇7)

看完這部電影，我想冠軍可能會(huì)輸，但決不低頭！

最近看了《卡特教練》電影，是一部電影非常有激情的電影。故事好，情節(jié)緊湊，不乏趣味性，多一些感人的瞬間，重要的人生感悟。也許不是每個(gè)人都喜歡籃球，但能有一種深刻的感覺(jué)真好。

我相信并不是每個(gè)人都喜歡打籃球，所以也許很多人不知道這部以籃球?yàn)橹黝}的電影；但我相信每個(gè)人都需要球隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，以及一種深切的感受。

這是一個(gè)教練通過(guò)籃球改變一群高中生命運(yùn)的故事。當(dāng)家人、學(xué)校及社會(huì)各界，對(duì)這群孩子都不報(bào)任何希望的時(shí)候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時(shí)候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練?？ㄌ亟叹氃谡麄€(gè)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，但他一直堅(jiān)持的一件事就是要堅(jiān)持協(xié)議。

哪怕因此失去幾個(gè)最好的隊(duì)員。因?yàn)榻叹殞?duì)結(jié)果和決心的信心，對(duì)他對(duì)協(xié)議的承諾，比任何事情都重要。

籃球的輸贏固然重要，但更重要的是，在追求成績(jī)上超越自己。成長(zhǎng)比成功更加重要。當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得巨大成功時(shí)，他做出了一個(gè)決定：

除了籃球訓(xùn)練，這些孩子的學(xué)分必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在卡特看來(lái)，贏的比賽固然重要，但也必須確保球員的文化課成成績(jī)，才能讓他們擁有更美好的未來(lái)。盡管卡特承受著很大的壓力：來(lái)自家長(zhǎng)的批評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解，還有孩子們的反抗。

但卡特依然堅(jiān)持自己的觀念。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者就像一只漂浮在水面上的鴛鴦。人們通常只能看到它優(yōu)雅的姿態(tài)漂浮在水面上，卻看不到它的雙腳在水下掙扎?？ㄌ剡x擇了一個(gè)人默默的承擔(dān)這些。

后來(lái)，卡特終于讓孩子們明白了人生的真諦。當(dāng)學(xué)校為孩子們開(kāi)設(shè)訓(xùn)練館時(shí)，孩子們選擇了學(xué)習(xí)。讓我感覺(jué)最深的是卡特教練把他們的球隊(duì)帶到了之前最強(qiáng)的球隊(duì)，如果他們輸了，他們可以進(jìn)入州總決賽。

里士滿球隊(duì)的每一個(gè)成員都超水平發(fā)揮，不過(guò)最后還是以2分之差輸給了對(duì)方?？ㄌ亟叹毢髞?lái)在更衣室里給他們球隊(duì)的成員說(shuō)了一段話：“這好像和**里寫(xiě)的不太一樣，起碼我們今天沒(méi)有。

但是你們這些人，你們和冠軍沒(méi)什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。

先生們，我非常為你們自豪。四個(gè)月前，我來(lái)到里士滿。我有個(gè)計(jì)劃。它失敗了。我是來(lái)訓(xùn)練籃球運(yùn)動(dòng)員的，但你們是學(xué)生。

我是來(lái)訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們?！蔽艺J(rèn)為要想打好籃球，重要的是要去練，通過(guò)不懈努力。

但是如果你想要美妙人生，就必須要去追尋，當(dāng)然還要堅(jiān)定信念！

卡特教練觀后感(篇8)

看完《卡特教練》后，影片講述了一個(gè)故事：卡特教練接待了著名的爛里士滿隊(duì)。在與教練的第一次談話中，他與學(xué)生們簽訂了一份合同：平均分只有2分。3。沒(méi)有缺勤并坐在前排的學(xué)生有資格加入隊(duì)伍。

因?yàn)榛@球?qū)谌藖?lái)說(shuō)是唯一的樂(lè)趣，是他唯一能有所成就的地方，而現(xiàn)在這個(gè)瘋狂的教練還簽有學(xué)生合同？為了這個(gè)不合理的合同，團(tuán)隊(duì)中四個(gè)最強(qiáng)的成員離開(kāi)了。留下來(lái)的人不愿意開(kāi)始訓(xùn)練。

卡特教練是當(dāng)時(shí)里士滿最好的中鋒之一，他的執(zhí)教技巧非常有趣——他用女孩子的名字來(lái)命名戰(zhàn)術(shù)，每一種戰(zhàn)術(shù)都有不同的性格和風(fēng)格。在他殘酷而有效的訓(xùn)練下，球隊(duì)慢慢成型，身體素質(zhì)提高，凝聚力增強(qiáng)，表現(xiàn)出色。

當(dāng)球隊(duì)在賽季中期贏得了連續(xù)17場(chǎng)比賽的時(shí)候，卡特教練被告知球員沒(méi)有遵守合同，他們的大部分分?jǐn)?shù)沒(méi)有通過(guò)！卡特教練關(guān)閉了籃球大廳，并把所有的學(xué)生叫到圖書(shū)館，說(shuō)如果他們沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，就永遠(yuǎn)不會(huì)打球。球員們互相抱怨，媒體也互相采訪，但卡特教練不為所動(dòng)。他告訴他的隊(duì)員，對(duì)于里士滿人來(lái)說(shuō)，如果他們不能上大學(xué)打籃球，他們就有50%的可能進(jìn)監(jiān)獄，所以他們要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

在連續(xù)三次停課之后，整個(gè)學(xué)校和社區(qū)都站在他的對(duì)立面：他的商店被砸，他的車被吐痰，最后整個(gè)學(xué)校成立了一個(gè)委員會(huì)，讓他重新開(kāi)放籃球場(chǎng)。沮喪的教練回到球場(chǎng)，推開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)所有的球員都把球桌移到了場(chǎng)內(nèi)——他們開(kāi)始為自己的未來(lái)而努力。

隊(duì)員們的成績(jī)都通過(guò)了?？ㄌ亟叹毢退那蜿?duì)曾經(jīng)遇到過(guò)最好的球隊(duì)。只要他們被打敗，這個(gè)隊(duì)就能進(jìn)入每周決賽。里士滿隊(duì)打出了一個(gè)超級(jí)水平，在最后一節(jié)追上了10分。在最后30秒，他們只有一分鐘的路程！

卡特教練觀后感(篇9)

“但是你們這些人和冠軍沒(méi)有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍出來(lái)都是斗志昂揚(yáng)的?！边@是卡特教練在比賽后對(duì)隊(duì)員們說(shuō)的一番話。

這場(chǎng)比賽最后比分為68：70。在對(duì)方進(jìn)球的最后一刻，勝負(fù)已塵埃落定。在里士滿隊(duì)輸了的那一瞬間，這四個(gè)月來(lái)的所有努力都畫(huà)上了句號(hào)。四個(gè)月來(lái)與卡特教練間有爭(zhēng)執(zhí)，有汗水，有外人的質(zhì)疑。但卡特教練一個(gè)人感化了所有的隊(duì)員，勇敢去面對(duì)外人的質(zhì)疑。

當(dāng)卡特教練站在法庭上時(shí)，幾乎所有人都要求打開(kāi)體育館。所有人都反對(duì)他的觀點(diǎn)，站在他的對(duì)立面，朝他車窗上吐口水，砸碎他店面的櫥窗玻璃，用污穢的言語(yǔ)攻擊他。他動(dòng)搖了嗎？

不，他沒(méi)有。他一個(gè)人孤獨(dú)的面對(duì)著所有外界的不滿，他一個(gè)人頂下了所有的壓力。換來(lái)了一隊(duì)學(xué)生，換來(lái)了一隊(duì)男人。他用自己的四個(gè)月?lián)Q回了一群青年的一生正確的航向。

他一直被排斥。開(kāi)始與學(xué)生產(chǎn)生矛盾，后來(lái)被群眾孤立。但他從未感到孤獨(dú)，從未輕易動(dòng)搖自己的內(nèi)心。眾人眼中的是是非非真的是一切嗎？有時(shí)候大家都認(rèn)同的并不等同于正確的。海明威在《永別了武器》中寫(xiě)道“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。”

在我眼中，正是卡特教練有原則，不被他人左右，才會(huì)有這樣一個(gè)勵(lì)志的故事，才會(huì)有這樣一部好片子，才會(huì)讓我們敬佩的卡特教練。他從未對(duì)自己所遭受的孤獨(dú)感到孤獨(dú)，而是在孤獨(dú)中迎風(fēng)綻放。

卡特教練觀后感(篇10)

這部電影講述的是一個(gè)籃球教練通過(guò)籃球改變了一群高中生的命運(yùn)的故事?？赐赀@部電影給我最深的感觸是：公司是球場(chǎng)，我們是球員，工作是籃球。 球場(chǎng)和球需要球員來(lái)鏈接，所以球員至關(guān)重要，所有一切都是由球員來(lái)主導(dǎo)的。想要用質(zhì)量好的球在環(huán)境好的球場(chǎng)上玩，前提是自身球技好足以玩轉(zhuǎn)好球，擁有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)足以和其他優(yōu)秀的球隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)pk。作為五潤(rùn)一份子的我們，球場(chǎng)和籃球已經(jīng)有了，關(guān)鍵在于我們自己想要玩什么，想要玩到什么程度。 通過(guò)電影學(xué)習(xí)到作為球員的我們需要做到： 1、守時(shí)，對(duì)于時(shí)間，卡特教練的要求是，如果訓(xùn)練是3：00開(kāi)始，那么2：55就必須到場(chǎng)，遲了要受罰。在工作中，我們不僅要守時(shí)，還要更早一點(diǎn)做好準(zhǔn)備。如：上班提前到公司，開(kāi)會(huì)時(shí)提前到場(chǎng)等等。 3、學(xué)會(huì)尊重。只有學(xué)會(huì)尊重別人才能得到別人的尊重。如電影中，卡特教練和同學(xué)第一次見(jiàn)面就要求相互稱呼時(shí)必須帶上“先生”作為尊重。在比賽過(guò)程中，當(dāng)看到學(xué)員不尊重對(duì)手，不尊重比賽的行為后，比賽后教練給學(xué)員上了一節(jié)“尊重”課。 4、人生需要規(guī)劃，工作需要規(guī)劃，當(dāng)下的每分每秒都需要規(guī)劃。就像電影中，卡特決定擔(dān)任該?；@球教練后做了一份完整的教學(xué)規(guī)劃，過(guò)程中遇到了很多的困難如：為了確保學(xué)生們的學(xué)分達(dá)標(biāo)，決定練關(guān)閉訓(xùn)練館，遭到了學(xué)生家長(zhǎng)職責(zé)，校方不理解，學(xué)員抵觸，但是卡特教練依然堅(jiān)持自己的觀念，因?yàn)樗麍?jiān)信只有這樣做才是對(duì)學(xué)生們最好的，最終學(xué)員們不僅籃球打得好，學(xué)業(yè)也達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，他把不可能變成了可能。所以在工作中只要我們的規(guī)劃是正確的，只需要勇往直前，任何的困難、阻礙都不是問(wèn)題。 5、注重工作方式和技巧。電影中，教練通過(guò)舉辣妹的例子引入籃球技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生們找到興趣點(diǎn)，從而提升教學(xué)效率。工作中也是一樣，我們要的并不只是為了工作而工作，所以要找到合適的方式方法，讓自己樂(lè)在其中，即快樂(lè)工作，那么好結(jié)果將只是順帶的。 一場(chǎng)精彩的球賽，需要環(huán)境好的球場(chǎng)，質(zhì)量好的球，更需要一支優(yōu)秀的球隊(duì)，而我們都是潛力股，我們每個(gè)人都有資格成為優(yōu)秀的球員，只要我們想，只要我們有行動(dòng)，堅(jiān)持不懈、勇往直前。

卡特教練觀后感(篇11)

郭季凡工商管理學(xué)院工商2班 ***

影片中的里士滿高中籃球隊(duì)原本是一支多次失利的球隊(duì)，在卡特掌權(quán)后，球隊(duì)發(fā)生了變化。他相信這支球隊(duì)在他的領(lǐng)導(dǎo)下可以成為最好的籃球隊(duì)，所以他要求球員們與他簽定協(xié)議，如果球隊(duì)不團(tuán)結(jié)或者表現(xiàn)不好，就停止參加任何比賽。在卡特的領(lǐng)導(dǎo)下，這支隊(duì)伍開(kāi)始上坡，最終成為不可戰(zhàn)勝的國(guó)王。

但在1994年舉行的全國(guó)錦標(biāo)賽上，隊(duì)員們的表現(xiàn)卻非常不盡如人意，這讓卡特教練很失望，卡特發(fā)現(xiàn)自己球隊(duì)的表現(xiàn)仍然不盡如人意。1999年1月4日，他突然關(guān)閉了訓(xùn)練中心，禁止未通過(guò)等級(jí)考試的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入訓(xùn)練中心，并禁止該隊(duì)參加任何比賽。此舉引起了軒然大波，他一時(shí)成為了大眾議論的焦點(diǎn)。

有人欽佩他把籃球作為人生的品格，但更多的人對(duì)他的行為感到不解。然而，與此同時(shí)，球遠(yuǎn)的生活和生活也發(fā)生了永遠(yuǎn)的變化。

電影卡特教練是一部非常精彩的影片，影片中不僅有激動(dòng)人心的比賽場(chǎng)面，更加著重表現(xiàn)了卡特教練帶領(lǐng)籃球隊(duì)的方式與方法，其中有不少運(yùn)用到了團(tuán)隊(duì)管理的知識(shí)，如作為領(lǐng)導(dǎo)如何樹(shù)立威信、如何激勵(lì)和懲罰團(tuán)隊(duì)成員、如何提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效等。通過(guò)影片可以使我們對(duì)團(tuán)隊(duì)管理理論在實(shí)際案例中的應(yīng)用有更加深刻的理解，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理理論的學(xué)習(xí)也能夠讓我明白電影中卡特教練的用意與目的。

電影一開(kāi)頭，卡特第一次與執(zhí)教的籃球隊(duì)隊(duì)員們接觸，由于都是高中學(xué)生并且都是黑人，隊(duì)員們都不懂得尊重和自尊，對(duì)新來(lái)的教練不服氣甚至用語(yǔ)言羞辱卡特?？ㄌ匾膊桓适救?，介紹了自己保持的記錄與成就使他們信服，并告訴他們要用先生互相稱呼，要尊重他人尊重自己，同時(shí)為了樹(shù)立威信，教育隊(duì)員，卡特要求他們同意簽署一份合同，合同中對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及籃球隊(duì)規(guī)則有著嚴(yán)格的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)如果不能履行就不能在籃球隊(duì)打球。并當(dāng)即讓一個(gè)不符合規(guī)定的隊(duì)員離開(kāi)了體育館。

其他人只好乖乖聽(tīng)話，執(zhí)行訓(xùn)練。

從這個(gè)片段中，我了解到，新部門(mén)經(jīng)理的首要任務(wù)是在團(tuán)隊(duì)中建立權(quán)威，建立權(quán)威的前提是建立和鞏固權(quán)威基礎(chǔ)。建立權(quán)威最初的基礎(chǔ)是毋庸置疑的命令，以及立刻要求該命令得到執(zhí)行、貫徹的力量。管理者的權(quán)威基礎(chǔ)也來(lái)自于過(guò)去卓越的業(yè)績(jī)、由企業(yè)授予的職位權(quán)力、明確的約束和紀(jì)律。

這個(gè)片段清楚地強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)管理者在任期開(kāi)始時(shí)需要的三種權(quán)力**。另外，我們可以在這一段中看到如何處理團(tuán)隊(duì)成員的問(wèn)題。處理困難成員可以迅速鞏固權(quán)力，增強(qiáng)管理權(quán)威。對(duì)于業(yè)績(jī)下滑的團(tuán)隊(duì)，要迅速有效地建立權(quán)威，加強(qiáng)執(zhí)行力。

懲罰比獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得快。效率的最直接**是懲罰。人們總是對(duì)懲罰的威脅反應(yīng)比獎(jiǎng)賞快。

隨著劇情的發(fā)展，卡特開(kāi)始了他真正的訓(xùn)練計(jì)劃。他從基本的投球開(kāi)始，一是因?yàn)榍蜿?duì)的投球問(wèn)題，二是為了顯示卡特的職業(yè)精神。卡特會(huì)給隊(duì)員講一些看似離奇的故事，但這也加深了隊(duì)員的記憶并建立隊(duì)里的特殊暗號(hào)。與此同時(shí)，最初離隊(duì)的隊(duì)員認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤想要回歸到籃球隊(duì)。

卡特沒(méi)有我想像的那么容易原諒他，而是要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)幾乎不可能完成的任務(wù)。

通過(guò)這一片段使我學(xué)到了許多的團(tuán)隊(duì)管理的應(yīng)用的理論，比如在調(diào)動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，可以強(qiáng)化這個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通暗號(hào)，就像影片中“琳達(dá)”的含義。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)有很多只有團(tuán)隊(duì)成員才能理解的信號(hào)，那么當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)一個(gè)信號(hào)而其他人不知道時(shí)，團(tuán)隊(duì)就會(huì)有凝聚力的傾向。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，他應(yīng)該有意識(shí)地運(yùn)用這一技能來(lái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)內(nèi)部只能理解的短語(yǔ)和信號(hào)，從而建立和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤感到后悔時(shí)，不應(yīng)立即接受他們的糾正行為，不應(yīng)立即原諒他們，并加強(qiáng)他們的理解。為了檢驗(yàn)他的決心，我們可以挑戰(zhàn)他的意志，設(shè)立一些無(wú)法完成的任務(wù)。而要進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能，樹(shù)立自我意識(shí)，一切都要靠自己去爭(zhēng)取。

只有依靠自己爭(zhēng)取到，才是團(tuán)隊(duì)成員真的成長(zhǎng)。

影片的高潮是卡特教練因?yàn)殛?duì)員學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他按照合同中的規(guī)定禁止隊(duì)員們打籃球并用鎖鏈鎖住了籃球館，讓隊(duì)員們?nèi)D書(shū)館見(jiàn)他，告訴他們現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)不好就沒(méi)有高中畢業(yè)的機(jī)會(huì)，這樣下去他們的未來(lái)只能重蹈卡特隊(duì)友的覆轍。隊(duì)員們對(duì)此非常的不解，他們認(rèn)為只要打好籃球就行了，學(xué)習(xí)不重要，可卡特不是這樣認(rèn)為的，他要他的隊(duì)員們的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)才是他們未來(lái)唯一的出路?？ㄌ卦诶锸繚M時(shí)，他的一些隊(duì)友進(jìn)了監(jiān)獄，一些人被殺?？ㄌ貙?duì)此非常難過(guò)。為了改變這種情況，他自愿當(dāng)籃球隊(duì)的主教練。

然而，不僅隊(duì)員們不理解，社區(qū)里支持里士滿高中隊(duì)的人也不理解他的做法，投票決定重新開(kāi)放籃球場(chǎng)。

這一段中我看到了卡特作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力。另?yè)?jù)了解，管理團(tuán)隊(duì)一段時(shí)間后，管理者不再需要初始階段的權(quán)威，而實(shí)開(kāi)始建立理性的力量，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員的自我管理水平。這一部分揭示了團(tuán)隊(duì)管理中一個(gè)更深層次的真理，即從團(tuán)隊(duì)成員最基本的力量出發(fā)，從團(tuán)隊(duì)成員自身的未來(lái)發(fā)展出發(fā)，從要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)出發(fā)。

如果團(tuán)隊(duì)管理者能夠關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，他們將贏得長(zhǎng)期的團(tuán)隊(duì)凝聚力，而不是短期的業(yè)績(jī)沖刺。另外凡是真正優(yōu)秀的、卓越的東西，一般不會(huì)在最初階段得到大眾的認(rèn)同。大眾是盲目的，是以自己眼前利益為惟一考量標(biāo)準(zhǔn)的。

因此，對(duì)于優(yōu)秀的人才，往往需要面對(duì)公眾的置疑和反對(duì)。在這種情況下，團(tuán)隊(duì)經(jīng)理需要堅(jiān)持他們自己的觀點(diǎn)，并測(cè)試他們的意愿。

最后，卡特沮喪地走到籃球館門(mén)口，鋸子的鏈子被扔到了一邊，但雖然鎖住籃球場(chǎng)的鏈子被鋸掉了，隊(duì)員們終于理解了卡特的辛苦，他們?cè)诨@球館里搬桌椅自學(xué)。他們終于學(xué)會(huì)了對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，而不僅僅是打籃球。其中一個(gè)隊(duì)員對(duì)卡特說(shuō)：

“我們最大的恐懼并不是因?yàn)槲覀儾粔蚝?，我們最大的恐懼是我們自己超乎想象的能力，我們害怕的不是黑暗的那一面而是我們的光明的一面。畏縮并不能改變世界。隱藏你內(nèi)心的潛能并不能讓你周圍的人感到更安全。我們都應(yīng)該發(fā)揮自己內(nèi)心的潛能，就像小孩子那樣

每個(gè)人都一樣。當(dāng)我們讓自己發(fā)光時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地影響周圍的人，讓她們也這樣做。我們不僅擺脫了恐懼，而且我們的存在也自然地解放了他人?！蔽蚁脒@也是卡特一直向讓他們明白的道理，給自己的未來(lái)一個(gè)承諾，正向地進(jìn)行自我激勵(lì)和自我挑戰(zhàn)，通過(guò)具體的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想。我認(rèn)為卡特是一個(gè)非常成功的經(jīng)理。他似乎無(wú)法從頭到尾控制這些成績(jī)低下、調(diào)皮的高中生，讓他們有一個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，這一切都有利于他成功的團(tuán)隊(duì)管理。

電影卡特教練是根據(jù)美國(guó)一個(gè)真實(shí)的故事改編的。在現(xiàn)實(shí)生活中，卡特教練從1997年開(kāi)始執(zhí)教里士滿高中籃球隊(duì)，并于1999年將這支名不見(jiàn)經(jīng)傳的高中球隊(duì)納入國(guó)家高中聯(lián)賽。在執(zhí)教期間他將中學(xué)球場(chǎng)臨時(shí)關(guān)閉的舉動(dòng)成為全國(guó)新聞，他對(duì)球員學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也是美國(guó)體育運(yùn)動(dòng)史無(wú)前例的嚴(yán)格要求。

他在獲得社區(qū)支持的同時(shí)也遭到了另一部分人的強(qiáng)烈反對(duì)。2002年以后，他聲名鵲起，成為影響美國(guó)10個(gè)著名的黑人之一。他現(xiàn)在在美國(guó)各中學(xué)、大學(xué)以及企業(yè)里進(jìn)行巡回演講，演講的酬金是3萬(wàn)美元，演講的主題從成功職業(yè)發(fā)展的五個(gè)基本步驟到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)取得成功的核心前提，從為團(tuán)隊(duì)設(shè)定可視奮斗目標(biāo)到凝聚團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵核心技巧等。

他將團(tuán)隊(duì)的成功牢牢**在每一個(gè)成員身上，無(wú)論是成功還是失敗，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的命運(yùn)都被緊緊地鎖定在團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)上。

卡特教練觀后感(篇12)

文章題目

作者1, 作者2

（1。作者詳細(xì)單位，城市郵政編碼。作者詳細(xì)單位，城市郵政編碼）

摘要：摘要內(nèi)容.對(duì)于報(bào)道性文摘，應(yīng)當(dāng)列出研究課題“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”4個(gè)要素；對(duì)于指示性文摘，僅指出研究課題內(nèi)容和評(píng)述，可不列出方法或結(jié)果.

要求200~。排除本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)已成為常識(shí)的內(nèi)容；導(dǎo)言中應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容不應(yīng)寫(xiě)成摘要，不應(yīng)引用引用；對(duì)**的內(nèi)容不應(yīng)解釋和評(píng)論；標(biāo)題中已有的信息不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)

用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ).使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適的漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明.除了無(wú)法變通之外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、**.

縮寫(xiě)，縮寫(xiě)，**，除了那些可以被鄰近專業(yè)的讀者清楚地理解，當(dāng)它們第一次出現(xiàn)時(shí)，必須用括號(hào)來(lái)解釋。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)義準(zhǔn)確

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞1；關(guān)鍵詞2；關(guān)鍵詞3；關(guān)鍵詞4

doi:10.3969/j.issn.1006-7043。

中圖分類號(hào)：（作者本人填寫(xiě)）文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1006-7043 (2006) xx-***x-x

title

name name1，name name2

(1. department, city, city zip code, china; 2. department, city, city zip code, china)

abstract：英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，所以只要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地逐段將文意譯出即可.***pendex數(shù)據(jù)庫(kù)要求一般為100－150個(gè)英文單詞，最多不超過(guò)1500個(gè)字符.

盡量使用簡(jiǎn)單的句型，短句盡量少，使動(dòng)詞盡量接近主語(yǔ)。用過(guò)去時(shí)態(tài)描述作者的作品，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述作者的結(jié)論。避免使用阿拉伯?dāng)?shù)字作為第一個(gè)單詞，不使用縮寫(xiě)

盡量使用短句。當(dāng)動(dòng)詞可用時(shí)，避免使用動(dòng)詞的名詞形式。不要在摘要重重復(fù)文章標(biāo)題中給出的內(nèi)容

不要使用多余的詞語(yǔ)，如“據(jù)報(bào)道……”，或“大量的調(diào)查表明……”.除去或盡量少用背景信息（如歷史或者其它注釋）.摘要中不要寫(xiě)作者將來(lái)的打算.

keywords：keyword1; keyword2; keyword3; keyword4

引言內(nèi)容.引言作為**的開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹**的寫(xiě)作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究概況，說(shuō)明本研究與前人工作的關(guān)系，目前研究的熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者工作的意義.1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不繞圈子.

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程.2）言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn).不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書(shū)中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以引用參考文獻(xiàn)的形勢(shì)標(biāo)出即可.

在引言中提示文章的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練.3）引言的內(nèi)容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋.4）引言要簡(jiǎn)短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學(xué)公式.

1量的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對(duì)于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體；使用新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)；量的符號(hào)為單個(gè)拉丁字母或希臘字母；不能把量符號(hào)作為純數(shù)使用；不能把化學(xué)符號(hào)作為量符號(hào)使用，代表物質(zhì)的符號(hào)表示成右下標(biāo)，具體物質(zhì)的符號(hào)及其狀態(tài)等置于與主符號(hào)齊線的圓括號(hào)中.

注意區(qū)分量的下標(biāo)字母的正斜體：凡量符號(hào)和代表變動(dòng)性數(shù)字及坐標(biāo)軸的字母作下標(biāo)，采用斜體字母.

正文中引用參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法，在引用處對(duì)引用的文獻(xiàn)，按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)或作為語(yǔ)句的組成部分.

1.1 單位的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

單位符號(hào)無(wú)一例外采用普通字母。注意單位符號(hào)的大小寫(xiě)區(qū)分：一般單位符號(hào)小寫(xiě)，人名中**單位符號(hào)首字母大寫(xiě)，容積單位升符號(hào)大寫(xiě)l

1.1.1 **的規(guī)范化

**的設(shè)計(jì)應(yīng)該科學(xué)、明確、簡(jiǎn)潔，具有自明性.**應(yīng)采用三線表，項(xiàng)目欄不宜過(guò)繁，小表寬度小于6.5 ～7.

0cm，大表寬度為12～15cm .表必須有中英文表序、表題.表中頂線與欄目線之間的部分叫項(xiàng)目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身.

表身中數(shù)字一般不帶單位，百分?jǐn)?shù)也不帶百分號(hào)，應(yīng)把單位符號(hào)和百分號(hào)等歸并在欄目中.如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來(lái)標(biāo)示在**頂線上方的右端（不加“單位”二字）.表身中同一欄各行的數(shù)值應(yīng)以個(gè)位（或小數(shù)點(diǎn)）或者以“～”等符號(hào)為準(zhǔn)上下對(duì)齊，且有效位數(shù)相同.

當(dāng)相鄰列中的單詞或數(shù)字相同時(shí)，應(yīng)重復(fù)

表1 表題

table 1 title

2圖的規(guī)范化

插圖盡量不使用彩色**。小**寬度小于6.5-7

0cm，大圖寬度12-15cm。**必須有中英文**順序和**標(biāo)題。在功能圖中，在坐標(biāo)線附近只剩下一小段標(biāo)記值**，其余部分省略

注意坐標(biāo)表示的數(shù)量和單位（如t/s）。標(biāo)記值打印在坐標(biāo)外，靠近標(biāo)記值**；標(biāo)記值的有效數(shù)字為3位。圖中數(shù)量的含義應(yīng)在正文中說(shuō)明

若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方.

3數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)式的編排規(guī)范

變量、變量下標(biāo)和函數(shù)用斜體表示。點(diǎn)、線段和圓弧用斜體表示。在某些情況下被視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體表示

具有特殊定義函數(shù)和常數(shù)值的數(shù)學(xué)常數(shù)用正則字母表示。具有特殊定義的運(yùn)算符也用正則字母表示。矩陣符號(hào)用大寫(xiě)黑色斜體表示，矩陣元素用白色斜體表示

公式和公式中的符號(hào)應(yīng)盡量排列，以保存布局。應(yīng)寫(xiě)出帶復(fù)上標(biāo)的指數(shù)函數(shù)。公式的主體應(yīng)排列在同一水平線上，復(fù)分?jǐn)?shù)的主輔線應(yīng)加以區(qū)分

長(zhǎng)公式在運(yùn)算符號(hào)后回行；長(zhǎng)分式轉(zhuǎn)行時(shí)，先將分母寫(xiě)成負(fù)冪指數(shù)的形式，然后轉(zhuǎn)行；矩陣和行列式不能轉(zhuǎn)行.矩陣元素包含式子時(shí)，每一列應(yīng)以中心線上下對(duì)齊，行要左右排齊；元素為單個(gè)字母或數(shù)字時(shí)，每列應(yīng)使正負(fù)號(hào)對(duì)齊.對(duì)角矩陣中對(duì)角元素所在的列應(yīng)明顯區(qū)分，不能上下重疊.

不應(yīng)列出簡(jiǎn)單的常識(shí)計(jì)算公式和推導(dǎo)過(guò)程

4結(jié)論結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，它應(yīng)以正文中的實(shí)驗(yàn)或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出以下內(nèi)容：1）由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；2）研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本**尚難以解釋和解決的問(wèn)題；3）與先前發(fā)表過(guò)的研究工作的異同；4）文章在理論上和實(shí)用上的意義及價(jià)值；5）進(jìn)一步深入研究本課題的建議.

卡特教練觀后感(篇13)

今天在課堂上看了一部美國(guó)影片，名叫《卡特教練》，個(gè)人認(rèn)為是一部非常的經(jīng)典的的團(tuán)隊(duì)勵(lì)志影片，看了之后感觸很深。

在生活中，并不是每個(gè)人都喜歡打籃球，所以也許很多人不知道這部以籃球?yàn)橹黝}的電影。但我相信每個(gè)人都需要團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，需要一種深厚的感情。

這是一名教練通過(guò)籃球改變一群高中生的命運(yùn)的故事。當(dāng)家人、學(xué)校及社會(huì)各界，對(duì)這群孩子都不報(bào)任何希望的時(shí)候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時(shí)候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練?？ㄌ亟叹氃谡麄€(gè)過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，但他一直堅(jiān)持的一件事就是要堅(jiān)持協(xié)議。

哪怕因此失去幾個(gè)最好的隊(duì)員。因?yàn)榻叹殞?duì)結(jié)果和決心的信心，對(duì)他對(duì)協(xié)議的承諾，比任何事情都重要。

在籃球運(yùn)動(dòng)中輸贏固然重要，但更重要的是在追求成績(jī)上超越自己。成長(zhǎng)比成功更加重要。當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得巨大成就時(shí)，他做出了一個(gè)決定：

除了籃球訓(xùn)練，這些孩子的學(xué)分必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在卡特看來(lái)，贏的比賽固然重要，但也必須確保球員的文化課成成績(jī)，才能讓他們擁有更美好的未來(lái)。

盡管卡特承受著很大的壓力：來(lái)自家長(zhǎng)的批評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解，還有孩子們的反抗。但卡特依然堅(jiān)持自己的觀念。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者就像一只漂浮在水面上的鴛鴦。人們通常只能看到它優(yōu)雅的姿態(tài)漂浮在水面上，卻看不到它的雙腳在水下掙扎?？ㄌ剡x擇了一個(gè)人默默的承擔(dān)這些。后來(lái)，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦。

當(dāng)學(xué)校為孩子們開(kāi)設(shè)訓(xùn)練館時(shí)，孩子們選擇了學(xué)習(xí)。

我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個(gè)人都一樣，當(dāng)我們讓自己發(fā)光時(shí)，我們不自覺(jué)的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，我們的存在也自然而然的解放了別人。

在整部電影中，讓我感覺(jué)最深刻的是卡特教練把他們的球隊(duì)帶到了前一支最強(qiáng)的球隊(duì)，那時(shí)只要他們輸了，他們就可以進(jìn)入國(guó)家總決賽。里士滿球隊(duì)的每一個(gè)成員都超水平發(fā)揮，不過(guò)最后還是以2分之差輸給了對(duì)方?？ㄌ亟叹毢髞?lái)在更衣室對(duì)他的隊(duì)員們說(shuō)：

“這好像和小說(shuō)里寫(xiě)的不太一樣，起碼我們今天沒(méi)有。但是你們這些人，你們和冠軍沒(méi)什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠(yuǎn)都是斗志昂揚(yáng)的。你今天所做的遠(yuǎn)比輸贏重要，遠(yuǎn)比明天報(bào)紙上的體育頭條重要。

你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個(gè)月前，我來(lái)里士滿，我有一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃失敗了。

我是來(lái)訓(xùn)練籃球隊(duì)員的，但是你們成了學(xué)生。我是來(lái)訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們。

”邁克爾喬丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“我寧可失敗，也不放棄”正是這種對(duì)籃球、對(duì)生活執(zhí)著的熱愛(ài)，他成功了。我們每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的決心和勇氣。結(jié)果可能不是最好的。重要的是過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。