新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文經(jīng)典

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文。

寫作就是用文字記錄我們成長(zhǎng)的痕跡，展現(xiàn)我們對(duì)世界新穎和創(chuàng)新的理解。創(chuàng)作文章須有自身的特色，獨(dú)具匠心的文字風(fēng)格和思考方式。如果你對(duì)“新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文”有深度的探索欲望，下面是為你精心準(zhǔn)備的一些必備信息，團(tuán)隊(duì)合作是成功的一大重要因素，讓我們把自己的想法分享出去吧！

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文(篇1)

每個(gè)星期五，我都非常開心，因?yàn)檫@天晚上我可以看電視，可是這個(gè)星期五，爸爸沒有出去搓麻將，卻在家看電視。我吃完晚飯想看會(huì)兒電視，可爸爸卻兇巴巴地對(duì)我說(shuō)：“不許看電視，快回房間做作業(yè)。”我就只能回房間，開始做作業(yè)了。

雖然我在房間里做作業(yè)，可心里卻一直想著看電視，本來(lái)嘛，周一到周日，我就只能看一天電視，爸爸還不讓我看。過了一會(huì)兒，爸爸去上廁所，我就輕手輕腳地把遙控器拿回房間，想讓爸爸也看不了電視，突然，我走回房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)房間里有一面鏡子，從鏡子里正好能看見電視機(jī)的屏幕，我高興極了，便在房間的鏡子里看起了電視。

看了一會(huì)兒，我下意識(shí)地用電視遙控器對(duì)著鏡子一按，電視竟然轉(zhuǎn)了頻道，我這才發(fā)現(xiàn)，我是在對(duì)鏡子按遙控器呢！這時(shí)，爸爸從廁所里走了出來(lái)，見頻道在變，就走到房間里，對(duì)我說(shuō)：“咦，你在干嘛？”我嚇了一跳，只得說(shuō)：“我在房間里看電視，為什么對(duì)著鏡子按遙控器，電視會(huì)轉(zhuǎn)頻道呢？”爸爸讓我自己去找資料，我就去翻了幾本書，終于找到了答案。原來(lái)，電視遙控器就像一把光束槍，能發(fā)射出人眼看不到的紅外線，鏡子會(huì)把紅外線反射到電視機(jī)附近，電視機(jī)所以就轉(zhuǎn)頻道了。

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文(篇2)

在生活中，處處有著科學(xué)的影子，只要你留心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)，今天我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)原理。

今天，我在打乒乓球，接球的時(shí)候沒接到，反倒不小心把球給踩扁了，我問爸爸：“怎么辦，乒乓球被踩扁了。”爸爸說(shuō)：“我們只要把乒乓球放到開水里，讓它漂在水面上，過不了多久，乒乓球就脹起來(lái)了?！蔽覇柊职郑骸斑@是為什么呀？”爸爸說(shuō)：“百度一下唄！”

我拿起手機(jī)查了一下百度，才知道是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子運(yùn)動(dòng)會(huì)隨溫度改變。當(dāng)溫度上升時(shí)，物體受熱，物體類的分子間距會(huì)增大，使得物體膨脹。當(dāng)溫度降低，物體受冷時(shí)，物體內(nèi)分子的間距會(huì)減小，物體的體積也會(huì)縮小。

我不相信，就實(shí)驗(yàn)了一下。我把一個(gè)脹大的球放進(jìn)冷水里浸泡了幾十分鐘，球就像漏氣了一樣，這實(shí)在太神奇了！

在這次實(shí)驗(yàn)中我知道生活中處處都有科學(xué)，只要你有一雙明亮的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需多科學(xué)道理，讓生活更加美好。

晶晶老師點(diǎn)評(píng)：小作者能夠按照“發(fā)現(xiàn)——思考——解疑”的思路把身邊的科學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)的過程寫得清楚完整。還能夠?qū)懨鞯览恚懗隽俗约旱母形?！表達(dá)完整，立意深刻！

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文(篇3)

小學(xué)作文的新發(fā)現(xiàn)

把作文當(dāng)作一個(gè)生命的整體，讓作文的成長(zhǎng)與人體的生長(zhǎng)珠聯(lián)璧合。

為什么大部分學(xué)生怕寫作文，難寫作文？

為什么相當(dāng)一部分教師怕教作文，甚至不會(huì)教作文？

正如原全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)高惠瑩教授所指出：不可否認(rèn)，我國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)還處于步履維艱的境地。

它的癥結(jié)何在？

我斗膽地質(zhì)疑：完善的小學(xué)作文教學(xué)的科學(xué)規(guī)律尚未完全被發(fā)現(xiàn)！小學(xué)作文的真諦亦未被深刻地領(lǐng)悟到！

一個(gè)毋庸置疑的事實(shí)：孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)至入學(xué)前客觀存在的并已形成一定基礎(chǔ)的觀察、聽說(shuō)能力被漠視了。古人早就提倡啟蒙作文初要膽大，終要小心。而我們現(xiàn)在的小學(xué)初始時(shí)期必須進(jìn)行的記敘文科學(xué)訓(xùn)練被淡化了，甚至被抹殺了！因此，整個(gè)小學(xué)階段的作文訓(xùn)練失去了堅(jiān)如磐石的基礎(chǔ)，

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的作文教學(xué)正如魯迅先生所說(shuō)，是“一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否大家聽天由命”，現(xiàn)在還是如此：這條暗胡同已摸索了大半個(gè)世紀(jì)，至今并沒有亮色。

世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然規(guī)律。

系統(tǒng)理論告訴我們，整體性特征是世間萬(wàn)物的基本特征。

人體的生長(zhǎng)也離不開這個(gè)自然規(guī)律和基本特征。

受精卵的第二周到第八周。胚胎已建立了各器官的原基，已初具人形。據(jù)說(shuō)五個(gè)月的胎兒就有思維。母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人過程。

經(jīng)過共約280天的孕育成長(zhǎng)，一朝分娩，就出生了完整的嬰兒。

可見人體的誕生絕對(duì)不是分別生出四肢、腹腔、胸腔、最后再生出頭部等，然后像機(jī)器一樣，由這些部分作為零件組合成嬰兒的。

人類學(xué)作文也不例外，既要符合整體性的基本特征，又要依照循序漸進(jìn)、按部就班的原理。小學(xué)甫一開始記敘文訓(xùn)練就要不失時(shí)機(jī)。這個(gè)訓(xùn)練就要如同“胎兒”一樣，是完整的，而不是脫離生活的口號(hào)式造句。

那么，記敘文的“胎兒”指的是什么？它是怎樣孕育而成的？它又如何逐步發(fā)展為完善的整篇記敘文呢？

“胎兒期”的記敘文如同胎兒一樣是幼小的，但是，它有著記敘文的靈魂，也就是符合觀察生活，從內(nèi)容人手的基本原則。又具有“胎兒”的形象，即具有“四要素”形式，緊密地與記敘文產(chǎn)生內(nèi)在關(guān)系。遵循從低到高、由簡(jiǎn)入繁、由俗到雅的記敘文發(fā)展規(guī)律。這與人體生長(zhǎng)規(guī)律是相吻合的，

我們可以從下面的“人體生長(zhǎng)與學(xué)作文的流程圖”看出它們相似的地方：

母體的結(jié)婚、懷孕開始，就形成這樣的生長(zhǎng)程序：孕育胎兒一誕生嬰兒一長(zhǎng)為幼兒一長(zhǎng)為兒童-+長(zhǎng)為少年……

作文從學(xué)齡前的觀察、口語(yǔ)自發(fā)訓(xùn)練、學(xué)好漢語(yǔ)拼音之后，就形成了這樣的發(fā)展程序：

孕育短文一誕生短文一擴(kuò)展短文一篇的形成一篇的優(yōu)化……

從以上兩個(gè)不同的事物發(fā)展程序，我們不難看出它們之間的共同點(diǎn)：

第一，都是從小到大，從低到高，循序漸進(jìn)。

第二，都在不知不覺中長(zhǎng)高長(zhǎng)大，潛移默化。

第三，都要哺育呵護(hù)，吸收營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)。

假設(shè)，人體在某一時(shí)期缺乏必要的哺育，就無(wú)法健康順利地生長(zhǎng)，嚴(yán)重者夭折。同樣道理，在學(xué)作文中，如果某一時(shí)期缺乏必要的訓(xùn)練，習(xí)作就會(huì)遇到困難，就難以自然地發(fā)展而寫出優(yōu)秀的整篇記敘文。

上面所述，一年級(jí)淡化了記敘文的訓(xùn)練，就如同胎兒、嬰兒缺乏必要的科學(xué)哺育，又怎能健康地成長(zhǎng)呢？

我在人體生長(zhǎng)學(xué)和系統(tǒng)理論的啟示下，聯(lián)系小學(xué)生學(xué)作文的認(rèn)知特點(diǎn)，探究小學(xué)生作文的真諦，探索小學(xué)作文教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，逐步總結(jié)出一套從小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的作文教學(xué)序列。

序列的特點(diǎn)在于按部就班，循序漸進(jìn)，自然和諧地從低到高、從簡(jiǎn)入繁、由俗到雅前行于作文之旅程。

這個(gè)旅程，正如人體生長(zhǎng)一樣，天天都在長(zhǎng)大長(zhǎng)高，但天天都難以看到他的明顯變化。這個(gè)序列有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，既沒有人為的鴻溝，也沒有客觀的障礙。小學(xué)生作文就是在這種自然的氛圍中得到成長(zhǎng)。

9月，本人的孫子上了小學(xué)，客觀的環(huán)境，讓我有機(jī)遇一對(duì)一地展開了爺孫倆的嘗試。

我把孫子在小學(xué)學(xué)作文整個(gè)過程，科學(xué)地重組為“胎兒期”“嬰兒期”“幼兒期”“兒童期”和“少年期”五個(gè)發(fā)展時(shí)期。

各個(gè)時(shí)期有大概的時(shí)限，訓(xùn)練任務(wù)和具體的要求，猶如一個(gè)人成長(zhǎng)在不同年齡，需要不同營(yíng)養(yǎng)的哺育一樣。

“胎兒期”：從一年期上學(xué)期學(xué)好漢語(yǔ)拼音后，至寒假，約4個(gè)月。訓(xùn)練任務(wù)是“孕育短文”，做到會(huì)寫具有“四要素”的“短文”，長(zhǎng)短不拘，結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)易式（基本是一句）。內(nèi)容必須是自己親身所見、所聞、所行、所思的。這一點(diǎn)也是各時(shí)期重要的基本要求。

“嬰兒期”：從一年級(jí)下學(xué)期到暑假，約半年。訓(xùn)練任務(wù)是“誕生短文”，會(huì)寫簡(jiǎn)單的記敘文，能交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。結(jié)構(gòu)是句群式。

“幼兒期”：整個(gè)二年級(jí)共一年。訓(xùn)練任務(wù)是“擴(kuò)展短文”，能做到重點(diǎn)部分比較詳細(xì)寫。結(jié)構(gòu)是三段式，并能寫多個(gè)自然段。

“兒童期”：三年級(jí)上學(xué)期至四年級(jí)寒假，共一年半。訓(xùn)練任務(wù)是會(huì)寫完整的習(xí)作，自由習(xí)作，自主擬題，基本做到習(xí)作有中心。多段式結(jié)構(gòu)，層次比較分明。

“少年期”：四年級(jí)下學(xué)期至小學(xué)畢業(yè)，共兩年半。訓(xùn)練任務(wù)是“篇的優(yōu)化”，也就是把“白開水”似的習(xí)作，給它下佐料，讓它成為色、香、味俱全的“高湯”式習(xí)作。要突出語(yǔ)言、選材和描述三個(gè)方面的優(yōu)化訓(xùn)練。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，選材力求新穎特色，描述力求具體形象。在閱讀中尋求優(yōu)化的'方法，做到讀寫結(jié)合，讓習(xí)作有較大的提高，具有一定的文采。

各個(gè)時(shí)期在“指導(dǎo)與評(píng)析”中，對(duì)作文的基本技能：觀察、選材、立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、條理、層次等要求作了從低到高的淺顯易懂的闡述。這實(shí)際上把各時(shí)期序列具體要求內(nèi)容都寓于“指導(dǎo)與評(píng)析”之中。而各時(shí)期孫子的“習(xí)作展示”就是記敘文序列的具體寫照。

在各個(gè)時(shí)期指導(dǎo)力度上，我是側(cè)重于“胎兒期”與“嬰兒期”，關(guān)注孫子的生活，啟發(fā)他觀察選材。同時(shí)，十分重視他的語(yǔ)言規(guī)范，發(fā)現(xiàn)病句及時(shí)糾正，讓他知其然并知所以然。

到了“幼兒期”之后，我的指導(dǎo)就少了，基本上都是讓孫子自由作文，自主命題，愛寫什么，就寫什么。

整整跟蹤六年，整整嘗試六年，現(xiàn)在總算有了結(jié)果，成功與否，自有實(shí)踐的檢驗(yàn)。我欣慰地看到：

一年級(jí)孫子就會(huì)寫出短小的記敘文，有的篇幅還不短。

三年級(jí)上學(xué)期開始，孫子充滿童趣的習(xí)作不斷涌現(xiàn)。

四年級(jí)上期寫完整的記敘文，孫子已經(jīng)得心應(yīng)手。

高年級(jí)孫子習(xí)作的成熟與精彩，達(dá)到試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

孫子寫得情真意切，充滿無(wú)限的童真！他寫得那么快樂，沒有痛苦的負(fù)擔(dān)。

三年級(jí)上期有一天，我偶爾翻開他的作文本，發(fā)現(xiàn)他的《笑死我了》《“嘔吐課”》等習(xí)作，讓我十分驚喜：我意識(shí)到生命學(xué)對(duì)作文啟示所擬就的試驗(yàn)方案是可取的一當(dāng)時(shí)我情不自禁地萌發(fā)一個(gè)念頭：何不把我的試驗(yàn)方案與孫子習(xí)作的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，寫出一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告（實(shí)際上是六年指導(dǎo)紀(jì)實(shí)）。于是我筆耕了近三年寫就了《我教孫子學(xué)作文》一書。

當(dāng)孫子邁進(jìn)中學(xué)校同的時(shí)刻，《我教孫子學(xué)作文》的六年指導(dǎo)紀(jì)實(shí)出版了！回眸六年的歷程，我感謝孫子為“紀(jì)實(shí)”提供了豐富多彩的素材！感謝世界給r他五彩繽紛的習(xí)作材料！沒有堅(jiān)如奠基石的“準(zhǔn)簡(jiǎn)文”，就沒有完善整篇的記敘文，也沒有“紀(jì)實(shí)”。

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文(篇4)

自從到了春天，我的睡眠時(shí)間越來(lái)越不夠了，平常我六點(diǎn)多鐘就可以準(zhǔn)時(shí)起床了，現(xiàn)在卻經(jīng)常要被嗎嗎叫醒。而且到了春天，白天的時(shí)間越來(lái)越來(lái)長(zhǎng)了，相反，黑夜的時(shí)間就越來(lái)越短了。這是為什么呢？

今天下午，我翻開了一本名叫《實(shí)用文摘》的書，開始尋找答案了。原來(lái)：冬天，人體自身的防御功能會(huì)使皮膚里面的毛細(xì)血管持久的收縮，將省下來(lái)的血液全部供給了內(nèi)臟器官，大腦的供血量也就增加了許多，因而，在寒冷的冬天人們往往不易犯困。春天天氣變暖了，皮膚里收縮的毛細(xì)血管開始舒張，更多的血液流進(jìn)了毛細(xì)血管里，原本供應(yīng)內(nèi)臟器官的血液減少了，大腦的供血量自然就少了許多，所以，在春天特別容易犯困。搞清楚了第一個(gè)問題，我又開始尋找第二個(gè)問題了……

我查看了書，沒有找到答案，所以我就上網(wǎng)去搜索答案。我并沒有去求助爸爸、媽媽，是因?yàn)榘职帧寢尭嬖V我：遇到問題要自己去尋找答案。通過查找，我知道：當(dāng)太陽(yáng)直射赤道的時(shí)候，這時(shí)候的白天和黑夜幾乎的時(shí)間是同樣長(zhǎng)的，當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn)到直射北半球的地方時(shí)，白天就變長(zhǎng)了，黑夜就變短了?！芭?，原來(lái)是這么一回事?！笨戳酥?，我恍然大悟。

只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，知道的知識(shí)一定非常多。

新發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文(篇5)

時(shí)光悄悄地溜走，天色也漸漸地暗了下來(lái)。夕陽(yáng)慢慢地西沉，遠(yuǎn)處的晚霞美不勝收。夕陽(yáng)漲溢出耀眼的光芒，好似黃金一般；紅色的如同一團(tuán)團(tuán)熊熊烈火，在燃燒一樣；藍(lán)色的宛如海水一般，幽深深的……放眼望去，就像七仙女穿著七種不同顏色的霞衣，在天空中翩翩起舞?？吹竭@兒，不禁使我想到：天空中有不同顏色的云，有的是潔白如絮，有的是烏黑一塊，有的是灰蒙蒙的一片，有的發(fā)出紅色和紫色的光彩，這不同顏色的云究竟是怎么形成的呢？

于是，我便帶著不解去問爸爸，可是，爸爸聽完我的問題后，卻又笑瞇瞇地說(shuō)：“你可以去查少年百科知識(shí)全書呀！”我聽完之后，便又帶著我的疑惑去查書，啊，找到了！答案全在書上寫著呢。原來(lái)，我們所見到的各種云的.厚薄相差很大，厚度可達(dá)七八公里，薄的只有幾十米。有滿布天空的層狀云，孤立的積狀云以及波狀云等許多種。

很厚的層狀云，或者積雨云，太陽(yáng)和月亮的光線很難透射過來(lái)，看上去云體就很黑；稍微薄一點(diǎn)的層狀云和波狀云，看起來(lái)是灰色，特別是波狀云，云塊邊緣部分，色彩更為灰白；很薄的云，光線容易透過，特別是由冰晶組成的薄云，云絲在陽(yáng)光下顯得特別明亮，帶有絲狀光澤，天空即使有這種層狀云，地面物體在太陽(yáng)和月亮光下仍會(huì)映出影子。

有時(shí)云層薄得幾乎看不出來(lái)，但只要發(fā)現(xiàn)在日月附近有一個(gè)或幾個(gè)大光環(huán)，仍然可以斷定有云，這種云叫做“薄幕卷層”。

孤立的積狀云，因云層比較厚，向陽(yáng)的一面，光線幾乎全部反射出來(lái)，因而看來(lái)是白色的；而背光的一面以及它的底部，光線就不容易透射過來(lái)，看起來(lái)比較灰黑。

日出和日落時(shí)，由于太陽(yáng)光線是斜射過來(lái)的，穿過很厚的大氣層，空氣的分子、水汽和雜質(zhì)，使得光線的短波部分大量散射，而紅、橙色的長(zhǎng)波部分，卻散射得不多，因而照射到大氣下層時(shí)，長(zhǎng)波光特別是紅光占著絕對(duì)的多數(shù)，這時(shí)不僅日出、日落方向的天空是紅色的，就連被它照亮的云層底部和邊緣也變成紅色了。

由于云的組成有的是水滴，有的是冰晶，有的是兩者混雜在一起的，因而日月光線通過時(shí)，還會(huì)造成各種美麗的光環(huán)或虹彩。

哦，原來(lái)是這樣啊，現(xiàn)在，我又多了一個(gè)知識(shí)，我開心地笑了。

通過這么一件事情，使我懂得了：中國(guó)的歷史文化與科學(xué)知識(shí)是多么的博大精深??！可見，我們要學(xué)好每一門功課，長(zhǎng)大以后，要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)?，還有很多的奧秘，等著我們這些21世紀(jì)的接班人去發(fā)現(xiàn)，探索呢！