德育教案(熱門12篇)

德育教案。

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德育教案(篇1)

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案通用5篇

數(shù)學(xué)可以幫助我們解決世界上的許多難題。作為一名數(shù)學(xué)老師，你知道怎樣寫數(shù)學(xué)教案嗎？不妨和我們一起分享吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 理解三線八角中沒有公共頂點(diǎn)的角的位置關(guān)系 ，知道什么是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.毛

2. 通過比較、觀察、掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征，能正確識別圖形中的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.

重點(diǎn)難點(diǎn)

同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征

教學(xué)過程

一·導(dǎo)入

1.指出右圖中所有的鄰補(bǔ)角和對頂角?

2. 圖中的∠1與∠5，∠3與∠5，∠3與∠6 是鄰補(bǔ)角或?qū)斀菃?

若都不是，請自學(xué)課本P6內(nèi)容后回答它們各是什么關(guān)系的角?

二·問題導(dǎo)學(xué)

1.如圖⑴，將木條，與木條c釘在一起，若把它們看成三條直 線則該圖可說成"直線 和直線 與直線 相交" 也可以說成"兩條直線 ， 被第三條直線 所截".構(gòu)成了小于平角的角共有 個，通常將這種圖形稱作為"三線八角"。其中直線 ， 稱為兩被截線，直線 稱為截線。

2. 如圖⑶是"直線 ， 被直線 所截"形成的圖形

(1)∠1與∠5這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF 的 ，形如" " 字型.具有這種關(guān)系的一對角叫同位角。

(2)∠3與∠5這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF的 ，形如" " 字型.具有這種關(guān)系的一對角叫內(nèi)錯角。

(3)∠3與∠6這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF的 ，形如" " 字型.具有這種關(guān)系的一對角叫同旁內(nèi)角。

3.找出圖⑶中所有的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角

4.討論與交流：

(1)"同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角"與"鄰補(bǔ)角、對頂角"在識別方法上有什么區(qū)別?

(2)歸納總結(jié)同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征:

同位角："F" 字型，"同旁同側(cè)"

"三線八角" 內(nèi)錯角："Z" 字型，"之間兩側(cè)"

同旁內(nèi)角："U" 字型，"之間同側(cè)"

三·典題訓(xùn)練

例1. 如圖⑵中∠1與∠2，∠3與∠4, ∠1與∠4分別是哪兩條直線被哪一條直線所截形成的什么角?

小結(jié) 將左右手的大拇指和食指各組成一個角，兩食指相對成一條直線，兩個大拇指反向的時(shí)候，組成內(nèi)錯角;

兩食指相對成一條直線，兩個大拇指同向的時(shí)候，組成同旁內(nèi)角;

自我檢測

⒈如圖⑷，下列說法不正確的是( )

A、∠1與∠2是同位角 B、∠2與∠3是同位角

C、∠1與∠3是同位角 D、∠1與∠4不是同位角

⒉如圖⑸，直線AB、CD被直線EF所截，∠A和 是同位角，∠A和 是內(nèi)錯角,∠A和 是同旁內(nèi)角.

⒊如圖⑹, 直線DE截AB, AC, 構(gòu)成八個角:

① 指出圖中所有的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.

②∠A與∠5, ∠A與∠6, ∠A與∠8, 分別是哪一條直線截哪兩條直線而成的什么角?

⒋如圖⑺，在直角ABC中，∠C=90°，DE⊥AC于E,交AB于D .

①指出當(dāng)BC、DE被AB所截時(shí)，∠3的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.

②試說明∠1=∠2=∠3的理由.(提示：三角形內(nèi)角和是1800)

相交線與平行線練習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課： 備課人：徐新齊 審核人：霍紅超

一.基礎(chǔ)知識填空

1、如圖，∵AB⊥CD(已知)

∴∠BOC=90°( )

2、如圖，∵∠AOC=90°(已知)

∴AB⊥CD( )

3、∵a∥b,a∥c(已知)

∴b∥c( )

4、∵a⊥b,a⊥c(已知)

∴b∥c( )

5、如圖，∵∠D=∠DCF(已知)

∴_____//______( )

6、如圖，∵∠D+∠BAD=180°(已知)

∴_____//______( )

(第1、2題) (第5、6題) (第7題) (第9題)

7、如圖，∵ ∠2 = ∠3( )

∠1 = ∠2(已知)

∴∠1 = ∠3( )

∴CD____EF ( )

8、∵∠1+∠2 =180°，∠2+∠3=180°(已知)

∴∠1 = ∠3( )

9、∵a//b(已知)

∴∠1=∠2( )

∠2=∠3( )

∠2+∠4=180°( )

10.如圖，CD⊥AB于D，E是BC上一點(diǎn)，EF⊥AB于F，∠1=∠2.試說明∠BDG+∠B=180°.

二.基礎(chǔ)過關(guān)題：

1、如圖：已知∠A=∠F，∠C=∠D，求證：BD∥CE 。

證明：∵∠A=∠F ( 已知 )

∴AC∥DF ( )

∴∠D=∠ ( )

又∵∠C=∠D ( 已知 )，

∴∠1=∠C ( 等量代換 )

∴BD∥CE( )。

2、如圖：已知∠B=∠BGD，∠DGF=∠F，求證：∠B + ∠F =180°。

證明：∵∠B=∠BGD ( 已知 )

∴AB∥CD ( )

∵∠DGF=∠F;( 已知 )

∴CD∥EF ( )

∵AB∥EF ( )

∴∠B + ∠F =180°( )。

3、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G、H, GM、HN分別平分∠AGF，∠EHD，試說明GM ∥HN.

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行四邊形的面積;

2、通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。

3、通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會平行四邊形面積計(jì)算在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平行四邊的面積計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，從而順利推倒出平行四邊形面積計(jì)算公式。

教具準(zhǔn)備：

課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、三角板等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀

教學(xué)過程：

師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形?它有什么特征?生指出它的底和高。你能畫出它一條底邊上的高嗎?(在平行四邊形圖片上畫一畫，并標(biāo)出底和高。)

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

1、創(chuàng)設(shè)故事情境

同學(xué)們，喜歡喜羊羊的動畫片嗎?據(jù)說羊村的牧草越來越少，村長決定把草地分給各個羊自已管理和食用。懶羊羊分到的是一塊長方形地，喜羊羊分到的是一塊平行四邊形地，它們認(rèn)為自已的草地更少，爭了起來。同學(xué)們想幫它們解決這個問題嗎?你們準(zhǔn)備怎樣解決呢?

2、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

(1)復(fù)習(xí)長方形的面積計(jì)算方法，口算長方形草地的面積。(板書長方形面積公式：長方形面積=長×寬)

(2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎?這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計(jì)算方法。

二、自主探究，操作交流

1、大膽猜想

師：在學(xué)習(xí)推導(dǎo)長方形的面積公式時(shí)，我們最初使用了什么的方法?(數(shù)方格)今天學(xué)習(xí)計(jì)算平行四邊形的面積，能不能也用這個方法?

師：請同學(xué)們觀看大屏幕，用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四邊形的面積，不滿一格的，都按半格計(jì)算。(生看大屏幕，認(rèn)真數(shù)方格)你有什么發(fā)現(xiàn)?

(兩個圖形的面積相等，都是18平方米……) (知識點(diǎn))

師：同學(xué)們繼續(xù)觀察這兩個圖形，并完成的表格。完成后想一想，我們知道長方形的面積和它的長和寬有關(guān)，那么我們猜想一下，平行四邊形的面積可能與它的什么有關(guān)?

(師出示一個平行四邊形紙板，生看圖猜測。)

生匯報(bào)猜測結(jié)果，師隨機(jī)板書。

師：如果有很大很大一塊草地，需要求它的面積，用數(shù)方格的方法方便嗎?再則剛才數(shù)方格時(shí)，我們都是把不滿一格的當(dāng)半格去數(shù)，這樣也不一定準(zhǔn)確，還有沒有更好的方法呢?

2、操作驗(yàn)證

提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過去學(xué)過的圖形，就可以根據(jù)已學(xué)過的面積公式計(jì)算出它的面積了，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢?請大家拿出手里的學(xué)具試試看。

學(xué)生動手剪拼(可以小組合作)，并向周圍同學(xué)說一說是怎樣轉(zhuǎn)化的.

(師參與到小組活動中，巡視指導(dǎo)。)

3、匯報(bào)交流

師：你是怎樣做的呢?誰愿意上來演示并說一說呢?

(學(xué)生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成長方形，還有的拼成平行四邊形……)

師：同學(xué)們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成各種各樣的已學(xué)過的圖形，你們真棒。

師：請同學(xué)們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計(jì)算呢?

生：長方形。

師：怎樣剪才能拼成長方形呢?

師：請大家拿起另一個平行四邊形紙片，動手把它轉(zhuǎn)化成長方形吧!

生再次操作。

4、發(fā)現(xiàn)方法

師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。請結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過程，動動腦筋想一想這些問題。小組討論交流。

(電腦顯示思考題)

小組討論交流。

(1)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，面積變了嗎?

(2)方形后的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系?

(3)能不能根據(jù)這些關(guān)系，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢?

實(shí)物圖片展示拼剪過程同時(shí)回答上面的討論題。

學(xué)生一邊說教師一邊板書：長方形面積=長×寬

平行四邊形面積=底×高 (知識點(diǎn))(能力點(diǎn))

5、回顧公式推導(dǎo)過程

(1)結(jié)合課件演示各部分間的相等關(guān)系。

(2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導(dǎo)出來的?

6、學(xué)習(xí)用字母表示公式。

師：如果平行四邊形式形面積用字母S表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎?(指名說說，師板書：s=ah)

7、記憶公式

閉上眼睛記記公式。

如果要求平行四邊形的面積，必需要知道哪些條件呢?

8、嘗試運(yùn)用

師：我們發(fā)現(xiàn)的這個平行四邊形面積的計(jì)算公式是不是對任何一個平行四邊形都適用呢?請同學(xué)們用面積公式幫喜羊羊算一算平行四邊形草地的面積，看計(jì)算結(jié)果與數(shù)方格方法求得的面積結(jié)果是不是一樣?

(出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學(xué)生獨(dú)立完成。

三、深化運(yùn)用，加深理解

通過計(jì)算，它們兩人的草地面積相等嗎?(相等)它們終于消除了誤會，破涕為笑，齊聲說：“計(jì)算平行四邊形面積原來這么簡單，我們也會了。”

1、算出下列平行四邊形的面積 (考查點(diǎn))

課件出示圖形

(羊村長看到小羊們的進(jìn)步很高興，說：“再出幾個選擇題考考你們吧?！?

2、選一選。(題目見課件) (考查點(diǎn)、能力點(diǎn))

(強(qiáng)調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對應(yīng)的高)

你有什么結(jié)論?(等底等高的兩個平行四邊形面積相等。)

3、(羊村長說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎?)

(考查點(diǎn)、能力點(diǎn))

有一塊地近似平行四邊形，底是15米，高　是10米。這塊地的面積約是多少平方米?如果每平方米種8棵白菜，這塊地能種多少棵白菜?

四、解決問題，應(yīng)用拓展

1、小小設(shè)計(jì)師

羊村小學(xué)教學(xué)樓前要建造一個面積是24平方米的平行四邊形花壇，請你幫它們設(shè)計(jì)一下(要求它的底和高均為整米數(shù))，可以有幾種方案?

2、喜羊羊準(zhǔn)備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長多少米嗎?

五、總結(jié)全課，提高認(rèn)識

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?是怎么來學(xué)會這些知識的?

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：體會公式的發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)過程，了解公式的幾何背景，理解公式的本質(zhì)，會應(yīng)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算.

2、過程與方法：通過讓學(xué)生經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力.

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立學(xué)習(xí)自信心.

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對公式的理解，包括它的推導(dǎo)過程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言表述(學(xué)生自己的語言)、幾何解釋.

2、會運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、完全平方公式的推導(dǎo)及其幾何解釋.

2、完全平方公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用.

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知、引入新知

問題1：請說出平方差公式，說說它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

問題2：平方差公式是如何推導(dǎo)出來的?

問題3：平方差公式可用來解決什么問題，舉例說明.

問題4：想一想、做一做，說出下列各式的結(jié)果.

(1)(a+b)2(2)(a-b)2

(此時(shí)，教師可讓學(xué)生分別說說理由，并且不直接給出正確評價(jià)，還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.)

二、創(chuàng)設(shè)問題情境、探究新知

一塊邊長為a米的正方形實(shí)驗(yàn)田，因需要將其邊長增加b米，形成四塊實(shí)驗(yàn)田，以種植不同的新品種.(如圖)

(1)四塊面積分別為：、、、;

(2)兩種形式表示實(shí)驗(yàn)田的總面積：

①整體看：邊長為的大正方形，S=;

②部分看：四塊面積的和，S=.

總結(jié)：通過以上探索你發(fā)現(xiàn)了什么?

問題1：通過以上探索學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該知道我們提出的問題4正確的結(jié)果是什么了吧?

問題2：如果還有同學(xué)不認(rèn)同這個結(jié)果，我們再看下面的問題，繼續(xù)探索.(a+b)2表示的意義是什么?請你用多項(xiàng)式的乘法法則加以驗(yàn)證.

(教學(xué)過程中教師要有意識地提到猜想、感覺得到的不一定正確，只有再通過驗(yàn)證才能得出真知，但還是要鼓勵學(xué)生大膽猜想，發(fā)表見解，但要驗(yàn)證)

問題3：你能說說(a+b)2=a2+2ab+b2

這個等式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎?用自己的語言敘述.

(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：右邊是二項(xiàng)式(兩數(shù)和)的平方，右邊有三項(xiàng)，是兩數(shù)的平方和加上這兩數(shù)乘積的二倍)

問題4：你能根據(jù)以上等式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說出(a-b)2等于什么嗎?請你再用多項(xiàng)式的乘法法則加以驗(yàn)證.

總結(jié)：我們把(a+b)2=a2+2ab+b2(a–b)2=a2–2ab+b2稱為完全平方公式.

問題：①這兩個公式有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?②你能用自己的語言敘述這兩個公式嗎?

語言描述：兩數(shù)和(或差)的平方等于這兩數(shù)的平方和加上(或減去)這兩數(shù)積的2倍.

強(qiáng)化記憶：首平方，尾平方，首尾二倍放中央，和是加來差是減.

三、例題講解，鞏固新知

例1：利用完全平方公式計(jì)算

(1)(2x-3)2(2)(4x+5y)2(3)(mn-a)2

解：(2x-3)2=(2x)2-2o(2x)o3+32

=4x2-12x+9

(4x+5y)2=(4x)2+2o(4x)o(5y)+(5y)2

=16x2+40xy+25y2

(mn-a)2=(mn)2-2o(mn)oa+a2

=m2n2-2mna+a2

交流總結(jié)：運(yùn)用完全平方公式計(jì)算的一般步驟

(1)確定首、尾，分別平方;

(2)確定中間系數(shù)與符號，得到結(jié)果.

四、練習(xí)鞏固

練習(xí)1：利用完全平方公式計(jì)算

練習(xí)2：利用完全平方公式計(jì)算

練習(xí)3：

(練習(xí)可采用多種形式，學(xué)生上黑板板演，師生共同評價(jià).也可學(xué)生獨(dú)立完成后，學(xué)生互相批改，力求使學(xué)生對公式完全掌握，如有學(xué)生出現(xiàn)問題，學(xué)生、教師應(yīng)及時(shí)幫助.)

五、變式練習(xí)

六、暢談收獲，歸納總結(jié)

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法的完全平方公式.

2、我們在運(yùn)用公式時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)公式中的字母a、b可以是任意代數(shù)式;

(2)公式的結(jié)果有三項(xiàng)，不要漏項(xiàng)和寫錯符號;

(3)可能出現(xiàn)①②這樣的錯誤.也不要與平方差公式混在一起.

七、作業(yè)設(shè)置

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案4

一、教材分析：勾股定理是學(xué)生在已經(jīng)掌握了直角三角形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，是幾何中最重要的定理之一，它揭示了一個三角形三條邊之間的數(shù)量關(guān)系，它可以解決直角三角形中的計(jì)算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一，在實(shí)際生活中用途很大。

教材在編寫時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力，通過實(shí)際分析、拼圖等活動，使學(xué)生獲得較為直觀的印象;通過聯(lián)系和比較，理解勾股定理，以利于正確的進(jìn)行運(yùn)用。

據(jù)此，制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、理解并掌握勾股定理及其證明。2、能夠靈活地運(yùn)用勾股定理及其計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理的能力。4、通過介紹中國古代勾股方面的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和鉆研精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理的證明和應(yīng)用。

三、　教學(xué)難點(diǎn)：勾股定理的證明。

四、教法和學(xué)法: 教法和學(xué)法是體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中的，本課的教法和學(xué)法體現(xiàn)如下特點(diǎn)：以自學(xué)輔導(dǎo)為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣，組織學(xué)生活動，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程。

切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過觀察、分析、討論、操作、歸納，理解定理，提高學(xué)生動手操作能力，以及分析問題和解決問題的能力。

通過演示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、分析、證明，使學(xué)生得到獲得新知的成功感受，從而激發(fā)學(xué)生鉆研新知的欲望。

五、教學(xué)程序:本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)生動手、動腦方面，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

(一)創(chuàng)設(shè)情境　以古引新

1、由故事引入，3000多年前有個叫商高的人對周公說，把一根直尺折成直角，兩端連接得到一個直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5。這樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。

2、是不是所有的直角三角形都有這個性質(zhì)呢?教師要善于激疑，使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。

3、板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二)初步感知　理解教材

教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，通過自學(xué)感悟理解新知，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉學(xué)生主動探究知識，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

(三)質(zhì)疑解難　討論歸納：1、教師設(shè)疑或?qū)W生提疑。如：怎樣證明勾股定理?學(xué)生通過自學(xué)，中等以上的學(xué)生基本掌握，這時(shí)能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。2、教師引導(dǎo)學(xué)生按照要求進(jìn)行拼圖，觀察并分析;(1)這兩個圖形有什么特點(diǎn)?(2)你能寫出這兩個圖形的面積嗎?

(3)如何運(yùn)用勾股定理?是否還有其他形式?

這時(shí)教師組織學(xué)生分組討論，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，達(dá)到人人參與的效果，接著全班交流。先有某一組代表發(fā)言，說明本組對問題的理解程度，其他各組作評價(jià)和補(bǔ)充。教師及時(shí)進(jìn)行富有啟發(fā)性的點(diǎn)撥，最后，師生共同歸納，形成一致意見，最終解決疑難。

(四)鞏固練習(xí)　強(qiáng)化提高

1、出示練習(xí)，學(xué)生分組解答，并由學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律。課堂教學(xué)中動靜結(jié)合，以免引起學(xué)生的疲勞。

2、出示例1學(xué)生試解，師生共同評價(jià)，以加深對例題的理解與運(yùn)用。針對例題再次出現(xiàn)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，對練習(xí)中出現(xiàn)的情況可采取互評、互議的形式，在互評互議中出現(xiàn)的具有代表性的問題，教師可以采取全班討論的形式予以解決，以此突出教學(xué)重點(diǎn)。

(五)歸納總結(jié)　練習(xí)反饋

引導(dǎo)學(xué)生對知識要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，梳理學(xué)習(xí)思路。分發(fā)自我反饋練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

本課意在創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的樂學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)手段，借助多媒體提高課堂教學(xué)效率，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。加強(qiáng)師生間的合作，營造一種學(xué)生敢想、感說、感問的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都能生動活潑、積極主動地教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)德育滲透優(yōu)秀教案5

一、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

在分析新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。

有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎(chǔ),它直接關(guān)系到有理數(shù)運(yùn)算、實(shí)數(shù)運(yùn)算、代數(shù)式運(yùn)算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和解決實(shí)際問題的能力。 就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點(diǎn)。在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運(yùn)算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學(xué)生接觸的第一種有理數(shù)運(yùn)算,學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生滲透的德育目標(biāo)是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想 (2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。

二、 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進(jìn)行加減混合運(yùn)算;

2. 通過學(xué)習(xí)理解加減法運(yùn)算，都可以統(tǒng)一成加法運(yùn)算，繼續(xù)滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想;

3.通過加法運(yùn)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

三、教學(xué)建議

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本小節(jié)的重點(diǎn)是依據(jù)運(yùn)算法則和運(yùn)算律準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，難點(diǎn)是省略符號與括號的代數(shù)和的計(jì)算.

由于減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，所以加減混合運(yùn)算實(shí)際上就是有理數(shù)的加法運(yùn)算。了解運(yùn)算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運(yùn)算的算式都看成和式，就可靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律，簡化計(jì)算.

(二)教法建議

1.通過習(xí)題，復(fù)習(xí)、鞏固有理數(shù)的加、減運(yùn)算以及加減混合運(yùn)算的法則與技能，講課前教師要認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)加、減混合運(yùn)算時(shí)常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習(xí)題時(shí)，有意識地幫助學(xué)生改正.

2.關(guān)于“去括號法則”，只要學(xué)生了解，并不要求追究所以然.

3.任意含加法、減法的算式，都可把運(yùn)算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時(shí)，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運(yùn)算的一個重要概念，請老師務(wù)必給予充分注意。

4.先把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加，可以使運(yùn)算簡便。

5.在交換加數(shù)的位置時(shí)，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7 應(yīng)變成 12+7-5，而不能變成12-7+5。

備注：教學(xué)過程我主要說第一小節(jié)---去括號

(三)教學(xué)過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點(diǎn).

德育教案(篇2)

教師：于海

主要教材：跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠(yuǎn)

副教材：活動性游戲“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。

教材使用：人民**九義小學(xué)一年級體育教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容：

1跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠(yuǎn)；

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：

1要掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳著地的要領(lǐng)，以發(fā)展跳躍素質(zhì)，提高跳躍能力。

2通過一系列的游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難的精神

三。培養(yǎng)模仿想象和自我表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)參加團(tuán)體活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：講故事、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺，七個獸首，幾朵小紅花。

教學(xué)過程：

一、思想動員說明

（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教學(xué)方法：1。激發(fā)和引導(dǎo)教師的語言，以春游的形式介紹主題；

2教師宣布課程內(nèi)容和目標(biāo)，并在出發(fā)前進(jìn)行動員，以激發(fā)興趣和積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；

2、師生相互問好；

三。學(xué)生在教師語言的引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

4認(rèn)真聽老師講課內(nèi)容和目標(biāo)。

時(shí)間：3分鐘

二、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。

目標(biāo)：聽從指揮，步調(diào)一致，精力充沛。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

三。啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，有序排隊(duì)，步調(diào)一致。

4、表揚(yáng)激勵。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：1、認(rèn)真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

三。在老師的語言刺激下，動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時(shí)間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2學(xué)生跑步，老師用簡明的公式提示正確的跑步姿勢。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑。

學(xué)法：1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2在老師的小貼士中，注意正確的跑步姿勢。

時(shí)間：3分鐘。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛

目標(biāo)：1。提高身體各部位的活動能力；

2.發(fā)展模仿想象和自我表達(dá)的能力。

教學(xué)方法：1。老師依次展示動物的頭；

2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；

三。教師檢查觀察，表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方法：1。根據(jù)老師展示的動物頭像，在老師的語言指導(dǎo)下，學(xué)生輪流做仿生練習(xí)。

2動作形象，充滿情感，活躍課堂氣氛。

時(shí)間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

學(xué)會跑幾步，單腳起跳，雙腳著地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；

三。上3-5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

目標(biāo)：1。掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地的動作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：1、故事“

羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”

引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)??；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；

8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法：1。認(rèn)真聽故事，在教師語言指導(dǎo)下發(fā)揮作用；

2教師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，一齊讀動作要領(lǐng)；

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí)；

4、自己體會動作；

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評；

6.展示正誤行為，進(jìn)行比較分析；

7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵。

時(shí)間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機(jī)；

5、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。

“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：1。鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體靈活性；

2、增強(qiáng)參與群體活動的樂趣；

三。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；

教學(xué)方法：1。教師描述游戲方法、規(guī)則和演示；

2教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生扮演角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”；

5抓住機(jī)遇，滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的關(guān)愛他人的素質(zhì)；

6游戲結(jié)束后，總結(jié)、獎勵紅花、鼓勵創(chuàng)業(yè)。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法：1。仔細(xì)聽講解，仔細(xì)觀察；

2、與教師共同游戲；

三。兩三個人可以自由組成一個好朋友小組參加游戲；

4.我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和相愛，互相關(guān)心，互相幫助。

時(shí)間：6分鐘

（五）聯(lián)歡活動

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理，身心愉快。

教法：1、教師提示動作要領(lǐng)；

2、領(lǐng)學(xué)生隨**起舞；

三?？偨Y(jié)本班情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)習(xí)方法：1。認(rèn)真聽老師講解動作要領(lǐng)；

2、跟教師隨**起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

德育教案(篇3)

做一個友善的人

--永寧學(xué)校四（3）班德育活動班

【活動目的】

1.讓學(xué)生了解“友善”的良好品格。

2通過學(xué)習(xí)友善的性格，使學(xué)生學(xué)會對他人友好。

三。培養(yǎng)學(xué)生做好人，用實(shí)際行動踐行社會主義核心價(jià)值觀。

【設(shè)想與構(gòu)思】

本班共有學(xué)生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是獨(dú)生子女。他們在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太陽”受到父母，特別是爺爺奶奶的過度保護(hù)，沒有與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)，他們中的許多較以自我為中心，愛挑剔，愛指責(zé)，不考慮他人的感受，不懂得體諒與友善待人之道。

本次活動圍繞踐行社會主義核心價(jià)值觀要求，立足于培養(yǎng)孩子的友善品行，讓孩子們感知友善，解讀友善，從而踐行友善，贊美友善，引導(dǎo)他們與人為善，助人為樂，使他們體會與人為善、快樂自己的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

***課件

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入（直奔主題）

師：同學(xué)們你能給“善”字組詞嗎？

學(xué)生：友好，善良，善良，善良

老師：學(xué)生群體中的這些詞都包含著精神美和優(yōu)秀品質(zhì)的含義。那大家想做這樣的人嗎？

生：想。

師：這節(jié)班會課就讓我們一起學(xué)做一個友善的人。（***出示課題“做一個友善的人”）

二、進(jìn)行活動

活動（一）了解友善

1、 結(jié)合自己的理解，你能說說“友善”是什么嗎？

2、下面請同學(xué)們看看我們身邊的兩則事例，判斷他們是不是“友善”？

例1：小明在考試中向小王求助。小王把答案寫在紙條上，上傳給小明。請問，小王的行為是不是善待他人呢？

小楊有一本很好的漫畫書。小瑞一直想要。所以盡量和小楊和睦相處，幫他打掃衛(wèi)生。小瑞的行為是不是善待他人呢？

三。小結(jié)：善良是有原則的，而善良不是無原則的寬恕和放縱。

活動（二）感悟友善

1、 同學(xué)們，理解了什么是真正的“與人為善”。你能講講在書本看到或者在生活中遇到的真正“與人為善”的小故事嗎？

2、 師講故事，生談收獲。

3、 學(xué)生做友善度測試

活動（三）學(xué)會友善

1小組討論：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪懈押?？有什么與別人相處的好方法嗎？

2、 反省自己：“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時(shí)自己不夠友善……”

3、親身體驗(yàn)：

① 鼓起勇氣向她（他）道歉，并請求她（他）原諒你。我想她（他）希望你那樣做。

②你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。

活動（四）踐行友善

1.每天對周圍的人微笑三遍，傳遞喜悅；

2.每天原諒一個傷害你的人,讓痛苦的能量到你這里為止,做“痛苦的終結(jié)者”；

三。每天做一件好事去幫助別人；

4當(dāng)有人讓你感到不快樂時(shí)，試著理解他，試著理解他的痛苦；

5為別人的成就鼓掌，而不是嫉妒；

6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn).

活動（五）弘揚(yáng)友善

用心朗誦，友善宣言。

三、師宣布活動結(jié)束。

德育教案(篇4)

借我一雙慧眼

崇尚科學(xué)、反對迷信

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1、 指導(dǎo)思想

從學(xué)生需要、情感、興趣出發(fā),通過德育實(shí)踐活動,為學(xué)生提供獨(dú)立思考和自主選擇的道德實(shí)踐機(jī)會,使他們在實(shí)踐活動中不斷提高道德認(rèn)識,培養(yǎng)道德情感,促進(jìn)自身的品德發(fā)展。

2、 整體思路

根據(jù)青少年群體的心理特點(diǎn)，針對校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問題，通過活動，幫助學(xué)生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和人生觀。

二、教學(xué)分析：

1、 活動課內(nèi)容分析

迷信思想在青少年中的傳播，給他們的身心健康帶來了極大的危害。本次德育活動課針對這些問題，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離迷信，追求健康生活。

2、 教學(xué)對象分析：

青少年普遍對新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長過程中有很多不確定性，又急于知道自己未來，特別是當(dāng)學(xué)生面對升學(xué)、考試等多方面壓力時(shí)，有時(shí)會對前途感到茫然，以命運(yùn)**為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們在這特殊時(shí)期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年相信，而披著“科學(xué)”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內(nèi)心對科學(xué)是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性面具，讓學(xué)生感受到真科學(xué)的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能

通過活動形成對世界的正確認(rèn)識，了解科學(xué)知識，提高辨別是非的能力。

2、 過程與方法

通過課前準(zhǔn)備和課堂展示的實(shí)踐過程，使學(xué)生掌握了解世界的科學(xué)方法

3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過這次德育實(shí)踐活動課，使學(xué)生形成崇尚科學(xué)、反對迷信的情感和態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識到校園迷信對青少年的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：

揭露現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性質(zhì)。

五、教學(xué)**的選擇與使用：

選擇多**輔助教學(xué)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、 課前

①確定主題

針對網(wǎng)絡(luò)上流行的占星術(shù)、算命等現(xiàn)象，確立了打破現(xiàn)代迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神的主題。

根據(jù)學(xué)生的個性、特長、興趣、愛好或志愿分為四組。第一組負(fù)責(zé)調(diào)查校園迷信現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學(xué)知識。

③形成成果

每個小組根據(jù)自己的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁、表演小品、講座等形式在課堂上展示成果。

2、課堂互動實(shí)踐過程

1 激發(fā)興趣，引入新課

第一組同學(xué)展示校園迷信流行現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以及對周邊同學(xué)采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個不容忽視的現(xiàn)象。

調(diào)查表校園中流行的常見迷信種類：

1幸運(yùn)數(shù)字2，幸運(yùn)顏色3，星座4，異端5，電腦算命6，面部特征和手掌

7、名字與命運(yùn)

②師生互動、突破難點(diǎn)

第三組派代表到班上討論并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息揭示這些迷信的真相。

a、 古人對四字的喜愛，你知道古代與四字有什么關(guān)系嗎？

我國古代有“四書”： 論語、大學(xué)、中庸、孟子。

戰(zhàn)國“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君

據(jù)說中國古代有四位美女：西施、王昭君和敏嬋。楊玉環(huán)。

元曲有四大流派：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。

**有四大名作：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。

文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。

文人“四事”： 琴、棋、書、畫。

天地有“四方”：東、南、西、北。

一年有“四季”：春、夏、秋、冬。

歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。

b、對一些迷信現(xiàn)象的揭露

人們?yōu)槭裁磿嘈琶孕拍?？那是因?yàn)橛行┤巳狈茖W(xué)文化知識，一些自然現(xiàn)象不能科學(xué)地解釋，所以他們借助魔鬼的幫助來勸說。比如說，磷遇水或堿會產(chǎn)生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產(chǎn)生磷化氫，并常常會自動燃燒（因?yàn)榱椎娜键c(diǎn)很低）。

當(dāng)人們在夏夜看到這種火焰時(shí)，他們認(rèn)為這是鬼火。有時(shí)候，我們的眼皮會無緣無故地跳起來，因?yàn)檠劬χ車募∪馐艿酱碳?。而有些人則說是“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。

③創(chuàng)設(shè)情境、合作**

第二組學(xué)生通過表演小品和其他形式揭示了迷信在校園中的危害，并詢問了一些學(xué)生為什么相信現(xiàn)代迷信。

a、小品表演《兇與吉》、《幸運(yùn)日期》等

b、數(shù)字與生活

近年來，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來，因?yàn)椤?”與“發(fā)”諧音而身價(jià)倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號碼、**號碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音

便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。事實(shí)上，這是一種迷信。從科學(xué)上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必然聯(lián)系。其實(shí)，在中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗里，“4”是吉祥、。

完美、全面的手段，它與許多美麗的事務(wù)密切相關(guān)。

c、 學(xué)生們制作的課件揭示了邪教對人類的危害。

天安門廣場的學(xué)生陳果痛苦地躺在床上。

她是郝惠君的女兒，是大學(xué)二年級的學(xué)生。

④聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用發(fā)展

第四組負(fù)責(zé)將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁向他人宣傳科學(xué)，并向全校同學(xué)發(fā)出倡議“崇尚科學(xué)，反對迷信”。請全校師生簽名。

倡議書：

偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因?yàn)槿祟悰]有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無敵了！”培根也說過：

“知識就是力量！” 反對迷信，崇尚科學(xué)。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。

其次，不要參加迷信活動，也要勸親友不要搞迷信活動，不信邪教。我們應(yīng)該用所學(xué)的科學(xué)知識向人們揭示事物的真相，使人們不再迷信，而相信真理和科學(xué)！科學(xué)的發(fā)展推動了人類社會。

今天的幸福生活是科學(xué)發(fā)展的結(jié)果。我們必須堅(jiān)信，只有科學(xué)才能引領(lǐng)我們走向更美好的明天。

讓迷信遠(yuǎn)離我們，讓科學(xué)永遠(yuǎn)生活在世界上！

⑤成果展示，總結(jié)評價(jià)

教師總結(jié)，點(diǎn)評

七、教學(xué)評價(jià)

學(xué)生思想品德形成過程是學(xué)生政治的、思想的和道德的認(rèn)識、情感和行為習(xí)慣從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認(rèn)識、體驗(yàn)、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，無疑是通過社會實(shí)踐、社會交往、道德生活等一系列實(shí)踐的、積極的道德教育過程來實(shí)現(xiàn)的。

德育活動課作為一種教育方式，對學(xué)生德德育過程產(chǎn)生外部影響，改變思想道德形成過程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

德育過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，本節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺自愿性和自主參與性，不是強(qiáng)迫他們按照已經(jīng)安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做，而是給他們以選擇的權(quán)利,活動的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇,活動的方式和具體要求由學(xué)生自己安排,活動的材料也由學(xué)生自己去搜集整理。使學(xué)生在活動中得到鍛煉，升華思想。

學(xué)會感恩，感恩是一種美德

活動目的：

現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。對父母沒有感情的人，對老師和集體就沒有感情了。

因此.通過本次班會，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過體悟，懂得“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。讓學(xué)生明白，懷著感恩之心，能夠理性地面對人生旅途中的一切挫折和不幸。

感恩有利于建立良好的人際關(guān)系。感恩是一種生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)和欣賞美的道德情操。

設(shè)想與構(gòu)思：

在這次班會上，我們用愛與被愛的畫面來講述愛在世界上的偉大與無私。通過討論，讓學(xué)生體會到身邊的愛以及如何回報(bào)愛，并訴說自己的感受。在這個過程中，用歌曲和詩歌朗誦來加深愛的意義。

通過整節(jié)班會，教育學(xué)生知足惜福，心存感恩，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態(tài)度和美德。

活動過程：

一、引入

孟郊《游子吟》導(dǎo)入（課件）

2、 感受父母的愛，*6張**，

畫面一：無論你身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)…… 這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

圖二：父愛是座山。不管你有多困難，他總是你依靠的障礙；父愛就是路，無論你走到**，他都會陪你延伸，為你指出迷宮，一路保護(hù)你。

畫面三：有這樣幾個故事父母給子女的愛是無私的，是不求回報(bào)的。父母給我們生命，教會我們生活的真諦，給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

圖四：2004年8月，一個5歲的男孩掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。

把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢?！眲⒀嘌蹨I倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。

”2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧愿死也不愿看著你死！

畫面五：2004年11月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

2005年2月，成都商人黎文鋼和一輛四人出租車沖進(jìn)東風(fēng)運(yùn)河。在絕望的掙扎中，黎文鋼打碎了窗戶玻璃，準(zhǔn)備拉著父母逃走。臨死時(shí)，父母折斷了兒子的手，把他推出窗外。

圖六：在家庭關(guān)系的概念中，痛苦似乎是那么微不足道，那么不可怕。愛情之路有時(shí)只有一個想法，那就是：讓我們所愛的人幸福。

學(xué)生發(fā)言：說說你感受到的身邊的愛

三、詩歌朗誦

《媽媽您是我的最愛》

一個人的誕生

兩份滿心期待的祝福

三月春暉的偉大

媽媽您是我生命中最親密的愛

無常無情無不在

生老病死是生命的四季

溫馨、溫暖、溫存著

春意盎然是充滿母愛的五月

六朵康乃馨獻(xiàn)給我的母親

媽媽，你的微笑是我生命中最大的幸福

七千次日月輪轉(zhuǎn)，無情的時(shí)間刻畫在你的額頭上，無法承受

八次方『我愛您』也報(bào)不完您給的無私奉獻(xiàn)的寵愛

九種成份的維他命愿您和老爸長命百歲到白頭

媽媽，你的健康是我一生最大的愿望

十乘十的結(jié)合，百分百的圓滿人生

十一日是「把愛說出來」的日子

我要用十二萬分的愛

真情告白

《父親》

在/走過漫漫人生的一段路后/

認(rèn)為世界是大的/地球是大的/我們/是大的

人生年輪的風(fēng)霜

使父親的臉/充滿了滄桑

但父親/永遠(yuǎn)是我心底的依靠

永遠(yuǎn)/是我心中的天地

德育教案(篇5)

一、班會背景

針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學(xué)生爭做助人為樂的好學(xué)生。

二、班會目的

1讓學(xué)生明白什么是幫助別人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識。

3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

三、準(zhǔn)備過程

1將參加活動的三個小組命名為：陽光小組、奮斗小組和快樂小組。

2每個小組收集幫助他人的真實(shí)故事。

3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂的小品兩個。

4.教師準(zhǔn)備每個組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂的分析材料。

會場布置:

1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報(bào)。

2老師在前面板上給出了一個好的主題，其余的由學(xué)生裝飾。

四、活動過程

主持人:班主任

1宣布活動開始，介紹活動組合和活動目的。

2公布近期各小組的好人好事名單，表揚(yáng)每一組為集體做好事的學(xué)生。

3.小品表演《愛護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報(bào)。

4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。

當(dāng)別人幫助你解決困難時(shí)，你怎么看？

6.你幫助過別人解決過什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)

7材料分析，思考誰真正在幫助別人，為什么？

8學(xué)生們交流幫助他人的真實(shí)故事，并教育他們向他們學(xué)習(xí)。

9.通過活動讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽窈蟠蛩阍鯓幼?

10.教師小結(jié)。

五、總結(jié)

要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。我們都舉出了一些日常生活中公德缺失的例子，也談到了一些值得我們學(xué)習(xí)的好事情。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。

德育教案(篇6)

歡迎精神文明單位復(fù)檢和大學(xué)生思想政治工作評價(jià)

我該怎么做?

文秘0901、會展0911班

2011年4月9日

教學(xué)目的：通過此次德育活動課，使學(xué)生明確自治區(qū)文明單位復(fù)驗(yàn)和迎接大學(xué)生思政工作評估工作的意義及每個學(xué)生在這兩項(xiàng)工作中應(yīng)該如何做？

教學(xué)方法：小組討論，派代表發(fā)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集兩個任務(wù)的相關(guān)信息，制成知識問題。

活動主要主持人：莊麗、朱頌

活動過程：相關(guān)知識問答：10個問題。

1、什么是精神文明“三大創(chuàng)建”活動?

答：以“文明城市”、“文明村鎮(zhèn)”、“文明行業(yè)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動。

2、什么是文明單位？

答：文明單位是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要組成部分，是指工作成績突出、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益顯著，干部群眾文明素質(zhì)較高，三個文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的先進(jìn)單位。文明單位榮譽(yù)稱號是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位各類榮譽(yù)稱號中最高的綜合性榮譽(yù)稱號。

3、“四級文明單位”是指什么？

答：全國文明單位（全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位）、自治區(qū)文明單位、地州市文明單位（自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)文明機(jī)關(guān)）、縣（市、區(qū)）文明單位。

4自治區(qū)創(chuàng)建文明單位的十條標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：（1）領(lǐng)導(dǎo)班子好；（2）黨的建設(shè)好；（3）經(jīng)濟(jì)效益好；（4）民族團(tuán)結(jié)好；（5）思想政治工作好；（6） 作好教育、科技、文化工作；（7）社會治安秩序好；（8）道德風(fēng)尚好；（9）環(huán)境衛(wèi)生好；（10）管理工作好。

5、什么是市民自律三管住？

答：管住嘴，不要說粗話、臟話，不要吐痰；

管住自己的手，不要亂扔垃圾，不要損壞公共財(cái)產(chǎn)；

注意腳下，不要橫穿馬路，不要踐踏草坪。

6、什么是“一天三文明”？

答：在社會做一個文明公民；

在單位做一個文明職工；

在家庭做一個文明成員。

7自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育督導(dǎo)評估是對我校近年來工作的一次評價(jià)

答：此次自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育督查評估，是對我校近三年（2008年---2011年）大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際成效的一次全面檢驗(yàn)。

8、迎評工作有幾個階段？

a： 準(zhǔn)備階段分為五個步驟：準(zhǔn)備階段、試用評估階段、自我評估階段、評估階段和整改階段。

9今年自治區(qū)文明單位驗(yàn)收將采取哪些方式？

答：仍采用零基數(shù)考核和末尾淘汰制

10自治區(qū)文明單位的檢查辦法是什么？

a： 暗訪、詢問、答疑、環(huán)境衛(wèi)生、安全生產(chǎn)檢查

二、我校開展上述兩項(xiàng)工作的必要性：

一是烏魯木齊創(chuàng)建文明城市的需要。按照自治區(qū)黨委的要求，十二五期間烏魯木齊市要率先全面建設(shè)小康社會，要建成西部中心城市、面向中西亞的現(xiàn)代化國際商貿(mào)中心、多民族和諧宜居城市、天山綠洲生態(tài)園林城市和區(qū)域重要的綜合交通樞紐，這就要求必須全面提升物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明建設(shè)水平，提升城市形象和綜合競爭力。朱書記強(qiáng)調(diào)，要集中全國人民的智慧和全市的力量，確保建設(shè)全國文明城市任務(wù)的落實(shí)。

可見，市委、市**決心很大，措施得力。在這個背景下，我們通過自治區(qū)文明單位檢查驗(yàn)收，就是響應(yīng)市委**的號召，就是貫徹落實(shí)上級決策部署的最好行動，就是創(chuàng)建全國文明城市的最好舉措。我們要積極響應(yīng)市委、市**的號召，共同創(chuàng)建全國文明城市，建設(shè)美好家園。

第二，高校創(chuàng)建文明單位的意義。在實(shí)施新疆大跨越歷史進(jìn)程中，在創(chuàng)建全國文明城市進(jìn)程中，在物質(zhì)生活條件日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校文明建設(shè)的程度，思想政治教育水平的高低，代表著一個學(xué)校的形象，反映一個學(xué)校的風(fēng)氣，體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)水平，影響一個學(xué)校的競爭實(shí)力。一所大學(xué)如果不是文明單位，怎么可能培養(yǎng)出思想過硬的高素質(zhì)、高技能的人才，家長還愿意把孩子送過來讀書嗎？

那么，為自治區(qū)跨越式發(fā)展提供人才、智力支持成為空話，將會直接影響到大學(xué)生思想政治教育評估的結(jié)果。我們將無法向自治區(qū)黨委、**，烏魯木齊市委、市**交代，無法向?yàn)豸斈君R職業(yè)大學(xué)全體師生交代，也無法向自己交代。

第三，社會整體形勢的要求。春賢書記說“只有努力，才能改變；只有努力，才會改變”。我們要從提升內(nèi)涵的高度，認(rèn)識創(chuàng)建自治區(qū)文明單位的必要性，從建設(shè)具有本科辦學(xué)能力的高等職業(yè)院校的高度，認(rèn)識創(chuàng)建文明單位的緊迫性。

自治區(qū)文明單位驗(yàn)收是一件是關(guān)學(xué)校聲譽(yù)和每一位教職工切身利益的大事。今年，自治區(qū)文明單位檢查驗(yàn)收采取“零基評定”和“末位淘汰制”，標(biāo)準(zhǔn)高，涵蓋內(nèi)容多，輻射面廣，驗(yàn)收程序嚴(yán)格，競爭十分激烈，各單位建設(shè)力度明顯加大，勢頭強(qiáng)勁，形成了你追我趕百舸爭流的生動局面。在這樣的條件下，做好迎檢工作，需要學(xué)校黨委的積極努力和全體師生的共同努力！

重視思想政治教育督導(dǎo)評估在高校建設(shè)和發(fā)展中的作用。大學(xué)生思想政治教育是我們建設(shè)骨干校的一項(xiàng)硬指標(biāo)，而今年的思政教育評估就是對我校這些年思政教育工作的一次檢測，一次考核，也是一次宣傳。積極參與并認(rèn)真做好迎接大學(xué)生思想政治教育評估工作，是我校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作、提高整體育人水平的難得機(jī)遇。

我們要把握機(jī)遇全面總結(jié)我校思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全思想政治教育體制和機(jī)制，完善制度和措施，整改存在的問題，彌補(bǔ)存在的不足，以評促建，達(dá)到對外宣傳學(xué)校，對內(nèi)鍛煉隊(duì)伍，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的目的。如果達(dá)不到“優(yōu)秀”等級，不僅直接損毀我校的社會聲譽(yù)，還將影響到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，這次評估不是一項(xiàng)無關(guān)緊要，無足輕重的小事，而是一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校發(fā)展前途的大事情。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育督導(dǎo)評估“優(yōu)秀”這一目標(biāo)是可行的。2007年，我校在自治區(qū)首屆大學(xué)生思想政治教育督導(dǎo)評估工作中取得了優(yōu)異成績，為這次評估工作開了一個好頭。多年來，我校一直重視大學(xué)生思想政治教育工作，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，將大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，貫穿到學(xué)校工作的各個方面。

2009年，學(xué)校召開首屆大學(xué)生思想政治教育工作會議，明確了學(xué)校思政教育工作要抓住一個中心、構(gòu)建二個體系、提高五個水平、實(shí)現(xiàn)十大目標(biāo)，制定了相應(yīng)的保障措施，修訂和完善有關(guān)加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理的條例及辦法，投入了大量人力、財(cái)力、物力，在思想政治理論課教師隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)方面，在輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，在學(xué)生日常管理方面，心理咨詢方面，在獎、助、勤、貸等各方面，有了較大起色，為這次評估獲得優(yōu)秀創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。

3、 我們的學(xué)生應(yīng)該如何配合學(xué)校完成上述兩項(xiàng)任務(wù)？

專題討論：主持人莊麗、朱頌（團(tuán)隊(duì)討論，選出代表發(fā)言，每班選擇3名同學(xué)，每人不少于3分鐘）

四、其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言

5、 通過以上學(xué)生的發(fā)言，我們可以得出大學(xué)生積極參與上述工作的具體方法。

首先是學(xué)習(xí)好。具體而言就是把專業(yè)學(xué)好。怎么學(xué)好？

上課不遲到不早退。有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加晚上的自學(xué)，充分利用所有的時(shí)間學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，而不是浪費(fèi)時(shí)間。積極參加學(xué)院組織的專業(yè)技能競賽和各類專業(yè)協(xié)會，充分發(fā)揮專業(yè)技能。

這是我們大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的第一要務(wù)。

其次是習(xí)慣好。大學(xué)階段是自我修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。第一是良好的生活習(xí)慣。不亂花錢的習(xí)慣、不愛慕虛榮的習(xí)慣、有計(jì)劃有目標(biāo)的習(xí)慣、愛護(hù)衛(wèi)生節(jié)約用電用水的習(xí)慣、積極鍛煉的習(xí)慣。

第三，品德好。遵守規(guī)章制度，明確我們大學(xué)生在新疆應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要性。團(tuán)員和入黨積極分子要在各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范帶頭作用，尊重教師，團(tuán)結(jié)友愛。

六、目前幾項(xiàng)工作

1牢記《應(yīng)知手冊》中的相關(guān)問題，隨時(shí)提問，準(zhǔn)備知識問答。

2做好4月份愛國衛(wèi)生月相關(guān)活動。

三。積極參與社區(qū)文化節(jié)相關(guān)活動

4積極參加全國骨干學(xué)校和示范校知識問答

德育教案(篇7)

活動名稱： 《進(jìn)餐禮儀》

活動目標(biāo)：

1通過活動，了解一些就餐禮儀，保持就餐的清潔和安全。

2如果你知道正確的吃法，你會自己吃的。

3、初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過活動，了解一些就餐禮儀：保持清潔，飲食安全。

困難：知道正確的吃法，自己吃，初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

餐碗、勺子 、**

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師：孩子們，你們在家吃什么？你飯前做什么？你飯后做什么？

爸爸媽媽喜歡你們這樣做嗎？

二、出示不好好吃飯的小朋友**，請幼兒觀察師：看一看**上的小朋友吃飯時(shí)，他們怎么夾菜的?

師：有不喜歡吃的菜時(shí)是怎么做的?你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？

教師小結(jié)：小朋友在家中進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該拿好勺子、扶好碗，不撒飯、不說話，文明進(jìn)餐。

三、出是正確吃飯的小朋友**

老師：孩子吃飯時(shí)做得對嗎？她是怎么做的？

四、請幼兒進(jìn)行模仿示范

教師小結(jié)：進(jìn)餐時(shí)要講文明，不挑食、不說話、保持清潔、不撒飯，文明進(jìn)餐的寶寶人人都會喜歡。

活動結(jié)束

活動延伸:

邀請幼兒進(jìn)行進(jìn)餐游戲，進(jìn)行進(jìn)餐禮儀練習(xí)。

德育教案(篇8)

一、學(xué)情分析

今年四年級總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的'習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全冊共有8個單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動物、餐點(diǎn)、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運(yùn)用到生活中去。通過英語增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式了解基本語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的語言能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本冊的單詞及句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握本冊的單詞及靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，提

高學(xué)生用英語的能力。

五、考點(diǎn)

本冊的單詞、句型及相關(guān)的語法知識

六、教學(xué)目標(biāo)

希望通過努力，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語的的能力，整體成績再有新的進(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.

七、教學(xué)方法

(一)會話教學(xué)

在會話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

融合會話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。

(二)詞匯教學(xué)

力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動活潑的交際性語言活動。

1.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢

TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

TPR活動的操作方式：

1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenando(聽聽做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂順序做)

2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

(三)歌曲與歌謠教學(xué)

要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

(四)趣味故事教學(xué)

每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

1.對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。

2.對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

3.對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：

1)教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

2)教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。

3)教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

4)優(yōu)秀者自我展示。

4.評價(jià)活動

對學(xué)生的形成性評價(jià)可以分三個方面在課堂上開展：

1)對會話和詞匯的評價(jià)

2)課堂作業(yè)本是按照形成性評價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測。

3)每單元的聽力檢測

(五)幾點(diǎn)提示

充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。

2.本冊8個單元的8幅主情境圖是一天故事線。

3.用于復(fù)習(xí)時(shí)展開游戲。

德育教案(篇9)

1教育教學(xué)活動的主題：誠實(shí)守信，做人的基礎(chǔ)

班級：15汽修

時(shí)間：2017年6月

班主任：趙雄存

2、活動理念

教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識誠實(shí)做人和完善人格之間的關(guān)系，踐行誠實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念也是每個公民的道德責(zé)任。誠實(shí)守信不能只停留在書本上、口頭上，而應(yīng)該具體落實(shí)到實(shí)踐中，做到知行統(tǒng)一。

3、活動目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生了解誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵，了解誠信與道德的關(guān)系，了解誠信與中職學(xué)生成功的關(guān)系，自覺做誠信的中職生。

2、通過誠信教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念。

3、號召學(xué)生自我教育，自我完善，自覺加強(qiáng)誠信建設(shè)，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念。

4、養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成 “愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，”的誠信中職生，共建和諧校園。

4、活動方案設(shè)計(jì)思路

對學(xué)生進(jìn)行動員、宣傳、調(diào)查，收集整理存在的問題；制定活動整改措施。圍繞主題制定實(shí)踐體驗(yàn)方案；交流活動感悟和體會。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)，最后總結(jié)了本次活動的優(yōu)缺點(diǎn)。

5、活動方案設(shè)計(jì)

德育活動課方案（一）no.1

德育活動課方案（二）no.2

德育活動課方案（三）no.3

德育活動課方案（四）no.4

班德育活動課考核記錄表

本專題活動分析及總結(jié)

德育教案(篇10)

山堡小學(xué)二年級德育活動課教案

山堡小學(xué)——宋孝碧

《今日我做小主人》

目的：1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、在家長的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。

3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財(cái)、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。

設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。要了解孩子在家的表現(xiàn)，家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視了家務(wù)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。

結(jié)合我們班的實(shí)際情況，我們設(shè)計(jì)了以下活動。

過程：一、 家庭活動

學(xué)會在父母的幫助下做家務(wù)，學(xué)會做小主人，通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當(dāng)家情況調(diào)查表）如：

某某學(xué)生家長：

您好，我是某某同學(xué)的班主任宋老師，在課堂及平時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動太少。家長工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大**，獨(dú)立生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗(yàn)，使他們了解家長的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長起來！

學(xué)生姓名：某某

（一)、理財(cái)；

做小主人前家庭理財(cái)：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財(cái)2、不隨便花零花錢（ 　 ）

3、花錢大手大腳（ 　 ）

做小主人后家庭理財(cái)：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財(cái)2、不隨便花零花錢（ ?。?/p>

3、花錢大手大腳（ 　）

（二）、做飯：

做小主人前

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

做小主人后：

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

（三）、洗衣服；

做小主人前

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

做小主人后：

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

（四）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

（五）、刷碗：

做小主人前：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ） 2、有時(shí)刷碗（ 　 ）3、不刷碗（ 　 ）

做小主人后 ：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ）2、有時(shí)刷碗（ ?。?、不刷碗（ 　 ）

你認(rèn)為孩子們家務(wù)活最大的改進(jìn)是什么

二、學(xué)?；顒樱?/strong>

在學(xué)校里，我們是小學(xué)生，但一到家，有些學(xué)生就成了小公主、小皇帝。我們吃飯時(shí)張大嘴巴，把衣服伸出來。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會，希望同學(xué)通過“今天我做小主人小主人”的活動，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L在我這么大都做什么

每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報(bào)采訪家長的情況）

（二）、家長的希望

和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔(dān)的家務(wù)少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長對孩子的家務(wù)提出了希望）

（三）、做小主人的體驗(yàn) 1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當(dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽?？請看（某某同學(xué)的做小主人錄相）……（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？

（學(xué)生提出做小師傅的利弊和值得自己學(xué)習(xí)的地方）

2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）

（四）、做小主人的成果

拼盤大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？

下面進(jìn)行拼盤大比拼，先說一下比賽規(guī)則和評比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請各位評委打分。

（完成后）時(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看……究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請?jiān)谀銤M意的盤子旁放上一顆小星星。

各小組的拼盤分別獲得了多少分？在比賽中，（）組獲勝并向他們表示祝賀。

光會做菜還不能成為當(dāng)家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進(jìn)行家庭知識問答：

1、必答題：

① 我給你30元錢，安排你星期六的家庭生活。你打算怎么安排？

②水多少錢一噸？你家一個約用多少噸水，你需要多少水費(fèi)？

③電多少錢一度？你一個約用多少千瓦的電？你需要多少電？

2、搶答題：

①雞精和味精炒菜時(shí)分別什么時(shí)間加入，放了雞精還需要放味精嗎？

② 如果炒菜很咸，有什么補(bǔ)救辦法嗎？

③ 媽媽讓你去市場買黃瓜。你怎么能買新鮮的？

④ 去超市買菜要注意什么？

⑤ 奶奶喜歡軟米飯，爸爸媽媽喜歡硬米飯。如何用簡單的方法蒸米飯，讓全家人都滿意？

（五）、做小主人的收獲： 同學(xué)們都當(dāng)了一天家，通過“今天做小主人”活動，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談當(dāng)家的收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過“今天我做小主人”這次中隊(duì)活動，老師和家長都看到了你們的進(jìn)步，你們體會到了勞動的苦與甜，你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰?，但我們也?yīng)看到，同學(xué)當(dāng)家方面和家長小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們不僅在家里好好過一天，還要經(jīng)常做好家長的小助手。

同學(xué)們，當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥淼男≈魅藭r(shí)，你們有有沒有想過“小主人”這個詞真正的含義呢？小主人這個詞，飽含著我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主，活動中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長起來，掌握過硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，作未來社會的主人。

德育教案(篇11)

活動名稱：《不亂扔垃圾》

活動目標(biāo):

1、幼兒初步了解垃圾的危險(xiǎn)。

2通過活動，孩子們知道垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾箱，而不是亂扔。

三。了解清潔工叔叔阿姨的辛苦，初步樹立愛護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾的意識。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn)：通過活動，孩子們知道垃圾應(yīng)該放在垃圾桶里，而不是亂扔。

難點(diǎn)：了解保潔員叔叔阿姨的辛勤勞動，初步樹立愛護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾的意識

活動準(zhǔn)備:

到處都是垃圾**，干凈的地面**，更干凈的清潔**，不要亂扔垃圾**

活動過程：

（一）、出示**引起幼兒興趣

教師出示垃圾滿地的**和地面干凈的**，讓幼兒觀察

老師：看這兩個**，你覺得哪一個應(yīng)該漂亮干凈？

為什么地上會有那么多垃圾？

（2） 老師總結(jié)，了解垃圾的危害

老師：因?yàn)楹芏嗳穗S手亂丟垃圾，我們的地會變得很臟。

我們許多垃圾是有毒的，如果我們把它亂扔在地上，我們身邊的很多小花小草會被它毒死，滿地的垃圾也會很臟，污染我們的空氣。

（3） 讓清潔工打掃衛(wèi)生**

老師：我們每天吃和用這么多東西。你知道誰在清理垃圾嗎？

老師們展示**，讓孩子們感受到清潔工人的辛勤勞動。

（4） 引導(dǎo)兒童不要亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識

師：亂扔垃圾會污染環(huán)境，我們的清潔工叔叔阿姨打掃起來也非常的麻煩，所以我們一定不能隨便的亂扔垃圾，有垃圾一定要扔到垃圾桶里面。做一名文明的小朋友！

活動結(jié)束

活動延伸：

簡單地區(qū)分一些垃圾可以**和不可以**，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行分類。

德育教案(篇12)

【適用年級】三年級

【理念闡述】現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，父母和長輩對孩子過于疼愛，凡事都代勞，以至于孩子勞動意識淡薄，對父母的辛勞熟視無睹。然而，家長們認(rèn)為，只要孩子有特長，學(xué)得好，他們就是萬能的。其實(shí)，這個被家長忽視的“勞動”，恰恰對孩子的成長和他們的一生有著至關(guān)重要的意義，因?yàn)閯趧涌梢宰尯⒆訉W(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，也有利于他們形成獨(dú)立的品質(zhì)、勤勞節(jié)儉的美德和健全的人格。

【活動目標(biāo)】

1使團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校里努力工作，互相配合，有責(zé)任心；在家里能成為孝順父母，自己的事做自己的好孩子。

2堅(jiān)持每天在家做自己的事，學(xué)會做自己不能做的事。例如：洗衣服、打掃房間、做飯、買菜等等。

三。理解工作創(chuàng)造美好生活的真正意義。

【活動準(zhǔn)備】

1每一位隊(duì)員首先了解父母為自己成長所付出的艱辛努力，體驗(yàn)父母的心勤勞動。

2、排練小品等其他節(jié)目；訓(xùn)練小主持人。

3、準(zhǔn)備節(jié)目道具。

【活動設(shè)計(jì)】

1、 班主任的發(fā)言引出本次主題班會的內(nèi)容，請給主持人。

師：歡迎各位家長、各位老師、同學(xué)們參加三（1）班主題班會！同學(xué)們，前段時(shí)間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗(yàn)父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。

老師讀書，知道學(xué)生們希望成為生活的小主人，都是勤奮好學(xué)的好孩子。今天，我們就來進(jìn)一步的討論，看看如何做個勤勞的好少年?，F(xiàn)在讓我們邀請主題會議的小主人。歡迎光臨！

二、主持人宣布活動開始。

女：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

男：敬愛的老師

他：親愛的同學(xué)們，歡迎參加三（1）班主題班會。今天，我們的主題是努力做一個勤勞善良的青年。

女：那么，我們該怎么做呢？這是我們今天討論的主題。首先有請×××和×××同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

㈠小品表演《小皇帝》。

（男主持：）看完《小皇帝》后，同學(xué)們有什么感想呢？請根據(jù)您的實(shí)際情況在小組內(nèi)討論，然后請小組代表匯報(bào)和溝通。

分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

a、主持人請小組代表發(fā)言。（學(xué)生們談?wù)撔∑返娜宋锖妥约旱母惺芎褪斋@。略）

師：同學(xué)們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應(yīng)凡事依靠家長，應(yīng)孝順家長，自己的事自己做。

聽了同學(xué)們的話，丁丁非常難為情，他知道自己這樣做是不對的，于是，他下決心要把這個壞毛病改掉，同學(xué)們想不想幫助他？（生：想）

b、小品表演《好孩子》

老師：你能告訴丁丁什么是對的嗎？我們有請×××和×××為我們表演小品《好孩子》

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生知道不能依賴父母，應(yīng)該孝順長輩，做自己的事情。

㈡講故事，明事理。

男主持人：我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過這樣的事情。有一位年紀(jì)跟我們差不多大的孩子，他的父母一心望子成龍，他除了讀書外，什么事也不干。

后來他真的以優(yōu)異的成績考入了“中國少年科技大學(xué)”。到了大學(xué)后，他住在宿舍里。平時(shí)在家里，他不要說幫父母做家務(wù)了，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣服、系鞋帶、事理書包、事理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。

在宿舍里，人們的被子疊得整整齊齊，可他卻成了一堆：臟衣服亂扔在床上，臭襪子?xùn)|西一雙；學(xué)習(xí)用品隨便攤在桌子上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟，該他值日了，連掃地也掃不像樣，因?yàn)橐郧岸际撬謰尨鷦诘摹Ｍ閭兌疾幌矚g他，不愿跟他交朋友。

在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境中，他無法照顧自己的生活。他到處遇到困難，學(xué)習(xí)成績急劇下降。最后他被學(xué)校退了回去。

男主持人：同學(xué)們，你對這件事有什么看法? (小組討論后組織幾名同學(xué)發(fā)言)

女主持人：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，什么事都依賴父母，自己的事要自己做，否則就會象故事里面的人那樣了。[設(shè)計(jì)意圖]教育學(xué)生自立自立，否則將無法適應(yīng)環(huán)境，在比賽中被淘汰。

㈢三句半《我們從小愛勞動》

男主持人：我們要努力做一個勤奮的年輕人，培養(yǎng)自立精神，從小做起。

女主持人：請看三句半《我們從小愛勞動》。(四個同學(xué)上臺)

獨(dú)生子女是個寶，

勞動觀點(diǎn)最重要，

培養(yǎng)勞動好習(xí)慣，

不能嬌！

我在家里學(xué)做飯，

烙餅煎魚炒雞蛋，

炒肉不咸也不淡，

能干！自己鍛煉洗衣服，

洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚，

干凈衣服穿身上，

舒服！自己的事情自己做，

集體勞動不怕多，

家長老師都高興，

真不錯！

【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生學(xué)會在家做家務(wù)，又不被寵壞。

㈣小隊(duì)接力賽“看誰做得最好？”

男主持人：下面我們將舉行“看誰做得最好？”小隊(duì)接力賽，請各小組做好準(zhǔn)備。

（比賽方法：將全班分**數(shù)相等的4個小隊(duì)，每個隊(duì)員準(zhǔn)備好一件衣服、一雙鞋子（有鞋帶）、一條紅領(lǐng)巾、一個書包等競賽用品。）

比賽過程：

①穿衣——拿起衣服穿好扣齊。

② 穿鞋子-不要把鞋帶系得太緊，長度要一致。

③系紅領(lǐng)巾——要系得規(guī)范。

④ 整理書包——書和文具要放整齊，書包的扣子要扣好。把指揮棒傳給第二個學(xué)生，依次做。一支速度快、成績好的隊(duì)伍會得到紅旗，前三名的學(xué)生會得到一面黃旗。）

女主持人：各小隊(duì)及每一位參賽隊(duì)員都進(jìn)行了出色的比賽，現(xiàn)在公布比賽結(jié)果。（公布前三名隊(duì)伍和個人的成績）請給中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長頒獎。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動技能。

㈤小品《今天我值日》

男主持人：做自己的事，關(guān)心集體，更別說了。每一次大掃除后的評比，我們?nèi)?）班都是“最清潔”。

主持人：是同學(xué)們的共同努力，使教室干凈整潔。

男主持人：是伙伴們的揮汗如雨，換取勞動后的歡聲笑語。

主持人：但是，在我們的校園里，也有一些不和諧的現(xiàn)象。請看小品《今天我值日》

（幾個學(xué)生提著衛(wèi)生工具上）

s1：哦，我太累了。又輪到我值班了。搞得滿身灰塵，累得腰酸背痛的，連今天下午的動畫片也看不成了。嗯，有了。（捂著肚子）

生2：咳咳，湯品禹，快去提一桶水來，愣著干嘛？

生1：人家今天有點(diǎn)不舒服嘛，你們就可憐可憐我，替我值日吧。

生2：剛才還看你在操場生龍活虎地打籃球，這會兒看值日了，你就裝病了，看我不去告訴老師？

生1：不要不要，這樣吧，你替我值日，我給你一塊錢，怎么樣？

生2：（略思考一下）好吧。

生1：（高興地溜走）哦！哦！回家看電視嘍！

男主持人：當(dāng)然，我們班有很多勞動模范。另一個值日生是怎么做到的？

快板：（a）太陽出來瞇瞇笑， 值日生呀來得早。

先把地板打掃干凈，然后擺好椅子，

衛(wèi)生器具擺放整齊，做到三清三合一。

（b） 如果你想問三清是什么，請聽我說。

墻面清、桌面清、地面清。

哪三齊？桌椅齊、書籍齊、潔具齊。

大家一起來動手，做個勤勞好兒童。

全班學(xué)生：小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。

師：孩子們，你能說說平時(shí)在值日時(shí)自己是怎么做的嗎？（指生說一說）

老師還把“三清三齊”編成了一首小兒歌，我們一起來念一念。（學(xué)生齊讀）

“三清三齊”小兒歌:

勤擦玻璃、掃地板，室內(nèi)物品擺放整齊

墻壁桌面無污跡，潔具桌椅擺成線

廢紙雜物不亂拋，三清三齊我牢記。

【設(shè)計(jì)意圖】在校做到勤勞合作、有責(zé)任感，搞好值日工作。

男主持人：在我們學(xué)校，勞動創(chuàng)造美。沒有建筑工人的勞動，就沒有美麗的教學(xué)樓；如果沒有油漆工人的勞動，我們就沒有白墻；如果沒有同學(xué)們天天打掃衛(wèi)生，就沒有潔凈的校園。同學(xué)們，你們都是我們校園里的美容師，是光榮的工作者。

主持人：在我們班上，老師們的辛勤勞動把我們從一個無知的孩子培養(yǎng)成了一個知識淵博的青少年；班干們努力的工作，使我們班的衛(wèi)生紀(jì)律等方面都保持領(lǐng)先的地位。勞動創(chuàng)造了美好的生活。讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力做一個勤勞的年輕人！

㈥結(jié)束部分：

（男主持人：）今天，大家都暢所欲言，美好的時(shí)光總很快過去，我們的主題班會已接近尾聲了，現(xiàn)在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。

1、 主持人請班主任小結(jié)。

（師：）隊(duì)員們，你們的中隊(duì)主題會開得很成功，老師希望你們都有一雙勤勞的手，學(xué)會自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力。

我們一年級曾學(xué)過一首兒歌：人有兩個寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會創(chuàng)造，……）同學(xué)們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造，美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，同學(xué)們，讓我們通過學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，通過體驗(yàn)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：

爭做勤勞好少年）逐步成為自立、自強(qiáng)的新一代吧！現(xiàn)在，老師請大家欣賞歌曲——《幸福在**》，結(jié)束今天的主題班會。

2、欣賞兒歌《幸福在**》結(jié)束主題班會

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解勞動的內(nèi)涵，創(chuàng)造美好生活。

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