小學(xué)反思作文

小學(xué)反思作文通用。

小學(xué)反思作文。

寫作能夠提高自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，寫作可以幫助我們更好地了解和理解自己的思維方式。這篇網(wǎng)絡(luò)文章嘗試從各個角度來解讀“小學(xué)反思作文”。建議你將這個網(wǎng)站加入到收藏夾到方便以后繼續(xù)學(xué)習(xí)！

小學(xué)反思作文(篇1)

隱憂

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是衡量學(xué)生語文能力的重要尺度。課改的不斷深入，已使傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化，但是作文教學(xué)依然未見有像閱讀教學(xué)一樣的大舉突破，原因較多。作為一線教師，我分析其主要原因有：一，從教師功利的思想來說，作文的地位在應(yīng)試中的逐漸頹弱已是現(xiàn)實。特別是統(tǒng)一閱卷流水作業(yè)時，大面積的作文只是被看了個大概就打了分，且作文分數(shù)參差較小，要想通過作文占據(jù)優(yōu)勢不如通過強化基礎(chǔ)知識和閱讀能力來得輕松直接。其二，從教師非功利的立場來說，作文的訓(xùn)練涉及師生多種能力的整合，其繁瑣程度不亞于其它方面的教學(xué)，且作文指導(dǎo)見效慢，周期長，好多老師不愿意花過多時間和精力用于學(xué)生的作文指導(dǎo)。這就造就了為了省事的“先進經(jīng)驗”——一味地、頻繁地讓學(xué)生背作文、抄作文，既無老師有效指導(dǎo)，又無自己靈活借鑒，但抄得多了，總有幾個類型、幾個事件可以“信手拈來”，考試的作文還居然都是高分，（很多時候，閱卷老師明知批閱的是抄襲的作文，但因為種種原因，還不好下手扣分，總不能在閱卷場上被人索要證據(jù)吧）。殊不知，學(xué)生不愿自己思考，同一題材的事可以從四年級寫到六年級甚至初中；學(xué)生抄的習(xí)慣成了自然，考試時，作文可以不假思索，篇篇字數(shù)達標，文句通暢，表達優(yōu)美，看似有真情實感，夾敘夾議甚至頗有哲理，實則是無病呻吟，莫名空嘆！寫人必定是“高、大、全、空”；寫事必定會“真、善、美、假”，看到作為工具性與人文性相統(tǒng)一的語文被弄得這樣無趣，讓人擔(dān)憂；想到我們是一個還沒有培養(yǎng)出諾貝爾文學(xué)獎得主的國家，無盡悲哀！

思考與對策

如何才能讓老師們重視作文教學(xué)并重新審視當前作文教學(xué)的弊病，除了改革評價方式，（專家已多有論斷，這里不再贅述。）我想還是要從老師的觀念入手，摒棄過多的功利思想，真正回歸到素質(zhì)教育的道路上來，從教學(xué)策略上下功夫，一切從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣入手；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)積累素材，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，學(xué)會修改，樂于展示；堅持批判地借鑒，堅持原創(chuàng)，堅持我手寫我心；開展形式多樣的活動，不斷發(fā)掘作文訓(xùn)練的效益等等。下面就小學(xué)高段作文指導(dǎo)談?wù)勎覀€人的一些做法和淺薄見解，望批評指正。

策略一，生活是習(xí)作最廣的源泉，培養(yǎng)興趣是首要條件。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”新課程標準中也提出：“讓學(xué)生樂于書面表達。”去年接的班，別看已是小學(xué)高年級的孩子，還經(jīng)常為寫什么愁眉苦臉，提起筆找不到素材或是切入點，急得抓耳撓腮，一說到寫500字就仰天長嘆，對老師提到的例子、片斷、技巧、思路，好多學(xué)生感到只可欣賞，不可模仿……第一次作文課我就先敗下陣來。我認識到這些孩子沒有留心周圍事物的.習(xí)慣，沒有用作文這種方式表達對生活的思考與感動的愛好，沒有用文字展示自己風(fēng)采的信心和樂趣。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生，留心生活，觀察生活，讓他們練就一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，創(chuàng)造機會讓他們有話可說，有話可寫，不管以何種方式，首先要他們開口！于是我設(shè)立了悄悄話信箱，愿意寫就寫，時間自由，形式無限，寫一些只想告訴老師的事，未經(jīng)作者同意絕不分享。剛開始幾天里僅收到了幾張紙條，后來逐漸多了起來，甚至還有孩子深夜難寐，寫家庭離散、親人逝去、悲恨相續(xù)，寫愛恨哀愁、郁結(jié)于心、不吐不快……教學(xué)之余，我讀著孩子們的“悄悄話”，快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，鄭重對待他們寫的每一件事。在后來的幾次練筆中，曾經(jīng)被我批改的“悄悄話”竟然成了學(xué)生作文的素材，以至于有個孩子邊寫邊嘆，淚眼潸然。如果事先沒有讓學(xué)生有意識地觀察、留意、積累，寫出來的文章必定是泛泛而談，沒有真情實感。

學(xué)生有了一定的興趣，我們就要注意保護學(xué)生的興趣；確定好主題，適當增加練筆次數(shù)是好事，但學(xué)生必定不是高產(chǎn)作家，有些老師要求學(xué)生每天都要完成一篇日記，我相當不贊成。理由很簡單：第一，老師沒有那么多時間批改，如果只是批個“閱”或是“很好”，沒有具體的指導(dǎo)意見，學(xué)生還是不知好在哪里，得不到有效指導(dǎo)；第二，學(xué)生沒有那么多素材可寫，勉強寫一點不痛不癢的事，即使寫了也難以深入，每天的日記極易變成每天的痛苦與敷衍。我只讓學(xué)生寫寫周記，且上交作業(yè)時間可以“談判”。每周一就將周記要求解釋布置到位，余下幾天學(xué)生可以嘗試著思考，并與我交流，我常說：“有空有心情的時候你就寫寫吧！”結(jié)果敷衍的少，精彩的多。加之我在批改、評講時不吝惜對學(xué)生的贊揚鼓勵之辭，學(xué)生寫作的興趣就日漸高漲。

策略二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累素材，培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧，學(xué)會修改，樂于展示

首先，借助生活經(jīng)驗，積累素材，讓孩子“言之有物”。

直接的經(jīng)驗需要立足生活“親歷”。去年，我既上語文課，又上品德與社會，六年級上冊第二單元要求寫熱愛祖國的演講稿，作文前，我就先讓孩子們在辦手抄報，在《品德與社會》書上找材料，開展辯論會等積淀材料和語言。我上品德課，每兩周要給學(xué)生布置實踐作業(yè)，例如：給父母洗腳讓父母寫下感言貼到班上張貼欄；用30元給家里操辦一頓周末午餐，從采購到煮飯、飯后洗碗都是自己干。在后來的作文中這些都成了素材，在孩子言行中能見到這些活動的影響深遠。

間接的經(jīng)驗可以立足書本“經(jīng)歷”。我校開展的書香校園工程，廣泛、深入開展的課外閱讀、親子共讀活動極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了孩子們的知識，提升了廣大師生的涵養(yǎng)。參加興趣小組活動、讀書、看電影成了我班學(xué)生的最愛。素材多了，就解決了“言之有物的問題”

其次，借助文本的研習(xí)，在閱讀課中滲透作文技巧的傳授，讓孩子“言之有序”。

對于作文技巧講授的有關(guān)問題，一直引起人們的注意，有人認為“文無定法”，學(xué)生作文的提高，不是講出來的，而是練出來的。對于這種看法，我不能完全茍同，我覺得，作文雖無定法，卻有規(guī)律可循，這規(guī)律就需要講授出來，否則，一味多練，免不了走彎路，浪費時間。那么，作文如何講授？每周的作文指導(dǎo)課只有兩節(jié)，要想通過這兩節(jié)課達到四兩撥千斤的效果，那顯然是不可能的。鑒于此，我認為，作文講授的觸角，不僅要伸向作文課，而且也要伸向閱讀課。在閱讀課中，重點詞語的分析、幾組詞的比較、仿寫句子等都是交給學(xué)生如何字斟句酌，如何遣詞用句；在閱讀課中，因文而異，設(shè)計一些課堂即興練習(xí)。如：擴寫——補足細節(jié)，補足對話；改寫——變換人稱、變更順序、將古詩改成記敘文；續(xù)寫——順著文路寫下去，編一個意料之中的結(jié)局，以此訓(xùn)練學(xué)生求同思維，逆著文路寫下去，編一個意料之外的結(jié)局，以此訓(xùn)練學(xué)生求異思維。今年在教了童話故事《去年的樹》以后，我讓孩子們通過對課文的理解，將鳥兒為了一句話的承諾追尋樹的故事改寫成“樹等鳥”的版本。通過這些聯(lián)想和想象的小練筆，教給了學(xué)生思維的方法。在訓(xùn)練中我還注意強化了學(xué)生自己修改作文的訓(xùn)練，每一篇作文經(jīng)老師批改后，再進行小組內(nèi)交流，評講后還要進行班內(nèi)交流，學(xué)生每次讀別人的習(xí)作不少于三篇，現(xiàn)在作文交流傳閱已蔚然成風(fēng)。

策略三，教師要拓展作文教學(xué)的視野，縱向繼承，橫向借鑒，堅持原創(chuàng)，堅持“我手寫我心”。

我們很多老師常常感嘆不知該怎樣上作文課，所以我們先要繼承傳統(tǒng)作文教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗——習(xí)作訓(xùn)練措施的多樣性，傳統(tǒng)作文教學(xué)中訓(xùn)練的基本途徑：從說到寫；從述到作；從仿到創(chuàng)；從部分到整體；從課內(nèi)到課外。然后看一看不同作文教學(xué)流派的獨門絕招，比如李吉林“情境教學(xué)法”；余同生“童話引路作文起步訓(xùn)練” ；丁有寬“讀寫結(jié)合法”；吳立崗中段作文“課內(nèi)素描”；劉中和“片段訓(xùn)練與快樂作文”等等。都特別強調(diào)讓學(xué)生的作文能夠保持新鮮，流露真情實感，透出那份與他們實際相符合的童真童趣。有道是：“不精不誠，不能動人?！笨扇缃窈⒆觽冊诳荚囍袨榱俗非笞魑母叻?，普遍存在著說假話、寫空話、講套話，而且寫作材料也如此雷同：深夜突然生病，媽媽背我去醫(yī)院；系著鮮艷的紅領(lǐng)巾扶盲人過馬路，得到了盲人的夸獎……怎么辦？我們教師必須要做到收放自如，還給學(xué)生一個自己的空間，當學(xué)生的思路慢慢地被生活的大門打開以后，才適時向他們提出習(xí)作的具體要求，規(guī)范學(xué)生在習(xí)作時應(yīng)當寫什么，這是“收”；再放手讓學(xué)生去寫自己想到的、認識到的、要表達的事物，想怎樣表達就怎樣寫，可謂“放”，只有教師做到了“收”、“放”自如，才能點燃學(xué)生思維好火花，作文才能流露“真情實感”。

策略四，開展形式多樣的活動，不斷發(fā)掘作文訓(xùn)練的效益。

用聊天的時間打自己的優(yōu)秀作文并發(fā)到老師的郵箱，是大多孩子引以自豪的事；期末全班來合編一本精美的作文集并請我來寫序，是我們開心的事；推薦優(yōu)秀作文評獎更是讓我們無比興奮的事……有了活動的進一步延伸和拉動，作文教學(xué)的效益就挖掘得更深了。

總之，作文教學(xué)無難事，只怕遇到有心人；認定目標，努力去做，終有回報！

小學(xué)反思作文(篇2)

時光飛逝，日月如梭，世界飛逝！轉(zhuǎn)眼間一個月過去了。這個月我學(xué)到了什么？我的成績怎么樣？

考試卷下來的時候，看到卷子上醒目的分數(shù)，雖然是92分，但是仔細從卷子上可以看出，我很粗心，即使題很容易也會出錯。雖然我不會做別的題，但是平時也遇到過，都是錯的。我真的不應(yīng)該！

想一想，問題就不對了，是學(xué)習(xí)不認真，作業(yè)不認真，沒有把它當成一件事，積累不好造成的。仔細想想，這一個月也沒有什么收獲，積累了很多有用的知識。我很擅長背誦那些古詩，但我翻譯那些詩時不太靈活。我覺得我的作文很不盡人意。我不習(xí)慣這樣。我不喜歡被當成文件，也不注重通過這個考試。我想我會以這個分數(shù)為標準，爭取下次做得更好。

這個月，我會更加努力的學(xué)習(xí)，每天背課文，好好學(xué)習(xí)。

小學(xué)反思作文(篇3)

剛剛回家，我覺得真得好好學(xué)習(xí)寫作文了。因為，我覺得如果寫不好作文就等于一個人沒有記憶的功能。我寫不好作文還有無數(shù)的壞處等著我呢！所以我希望大家最好別跟我一樣，“好好地走在平穩(wěn)的道路上卻要自己去自投羅網(wǎng)”其實意思就是就是自己昏頭昏鬧著的跑到道路旁的荒郊野外去，完全脫離了大家的軌道。甚至還有可能自己挖個坑跳進去。等到自己醒悟過來時已經(jīng)遲了。

其實我寫作真的就是純粹作流水賬，沒有好詞也沒有什么經(jīng)典語句。只有一片白話，雖然我也已經(jīng)把日記的內(nèi)容相好了，但是我在“執(zhí)行任務(wù)”的過程中，卻會像電腦那樣把“文件壓縮掉”但我卻不能像電腦那樣壓縮出精華。

用我的話來說就是典型的偷懶和“心里想的和手上做的不一樣”，而且我就算有時候會有好得意的句子，但那也是被人那里聽了數(shù)百遍才學(xué)來的，我沒有創(chuàng)新的句子是因為我連腦子里的一根活躍神經(jīng)都沒動就把記憶從腦子里倒到紙上或電腦上罷了，老師告訴我，因為我的腦子偷懶了。

其實，腦子也就是我自己，只要我有這個念頭，腦子就會自覺的去發(fā)放任務(wù)，然后手便會自覺的去干。不過病根確實實在大腦這塊位子出了問題，必須得看我自己的克制力了，如果我自己克制了，那就好了，如果在不行我也就沒辦法了。請大家給我提提建議！

因為我覺得各位肯定都是寫作文的老手了！

是吧？

小學(xué)反思作文(篇4)

鈴鈴鈴……上課了，這節(jié)課是班會，我飛快地跑回教室，等著好事降臨，可是……

老師走進來，說：“xx同學(xué)，把記錄這星期課堂上說話學(xué)生的本子拿出來，讀給大家聽?！边@時，空氣像一下子凝固了起來。星期一，課堂上說話的有：馮超、張志。星期二，有……我在下面樂滋滋的想：呵呵，我只說了一句話，不可能記上我的名字。"曹士博，在品德課上說話"。啊！我聽到這兒，猶如晴天霹靂，怎么會有我的名字？蒼天??！你開開眼，為我主持公道吧！我只說了一句話呀！班長說話比我還放肆，怎么不記他們的名字？更加恐怖的是，老師還要把我們幾個的名字記在本子上。??！我是在劫難逃了，老師記上了我的名字。啊，我在老師的本子上悲慘的犧牲了。

Mygod！氣死老孫也，這時，我早已熱淚盈眶，在放學(xué)的路上，小鳥唧唧喳喳，我生氣的拾起小石子向它們投去。小樹迎風(fēng)搖擺，好像也在嘲笑我。

回到家，我生氣的向老爸傾訴這件事，爸爸聽后說：“你別生氣了，你應(yīng)該換位思考，想想她人的感受。如果，你是她的話，你這樣對待她，她感覺會怎樣？”“難受，心里不舒服?！蔽颐摽诙觥?/p>

之后，老爸沒有再說一句話，而我一路上卻想了很多……

小學(xué)反思作文(篇5)

我從一年級第二學(xué)期開始，就有計劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運用課文中學(xué)到的詞句進行說寫練習(xí)。先讓學(xué)生運用課文中學(xué)到的詞句說話，要求學(xué)生把話說通順，說完整，說正確。使學(xué)生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達能力得到有效的練習(xí)，當碰到說得不到位或說得不清晰，不詳細的地方時，讓同學(xué)加以增補，教師加以點拔，從而促使學(xué)生的說話水平得到進步。說的形式力求多樣化，有個人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說等，同時開展小組互評、全班評說等流動。這樣做，可以充分調(diào)動學(xué)生“說”的積極性，學(xué)生“說”的欲望強烈，開動腦筋，積極思索，才能自覺地投入到“說”的練習(xí)中。然后再練習(xí)學(xué)生動筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。

例如：在上《兩只小獅子》一課時，教師讓學(xué)生運用文中的句子“自己學(xué)會糊口的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫。我讓學(xué)生說說你在家里學(xué)會做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說，我學(xué)會了洗手絹；有的說，我學(xué)會了洗碗；有的說，我學(xué)會了掃地；還有的說，我學(xué)會了自己頓房間……說完后，我讓他們把自己學(xué)會的本領(lǐng)用幾句話寫下來，有學(xué)生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學(xué)會糊口的本領(lǐng)，長大才能靠自己生存。’聽了媽媽的話，從那以后，我學(xué)會了自己頓東西，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子?！?/p>

這樣的練習(xí)降低了寫話的難度。一段時間后，學(xué)生大多能通順、準確地寫一幾句話，既進步了學(xué)生的語言表達水平，又培養(yǎng)了他們的寫話愛好。

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月考后的反思作文通用

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以下是由我們收集整理的《月考后的反思作文》。上學(xué)的時候老師經(jīng)常會要求我們寫作文，寫作可以鍛煉我們的文字表達能力。經(jīng)常寫作，練習(xí)文筆，閱讀書籍都是寫好作文的關(guān)鍵。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

月考后的反思作文(篇1)

緊張的期末考試終于和我說拜拜了，可是我考出的分數(shù)卻不容樂觀?？蓜e是在語文這方面，我只考出了ＸＸ分，在我們班里算的上是倒數(shù)幾名。從上學(xué)期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，從上學(xué)期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名?？上攵疫@學(xué)期的上課表現(xiàn)是多么糟糕??！回想起這個學(xué)期讓人氣憤又后悔。

這都是因為我上課不認真聽講所造成的。每次上課我都是玩玩這塊橡皮，玩玩那枝鉛筆，或者是和其他同學(xué)講閑話。老師講的重點我都沒有聽進去，張老師讓我們在語文書上做的筆記我也有好多沒有寫。因為我是坐在最左邊三組的，所以我每次都沒有筆頭作業(yè)全部都是口頭的，這樣可好了，我每次一回到家就在看電視或是在玩卡片，根本就沒有把口頭作業(yè)放在心上。只有老師說做完了口頭作業(yè)要家長簽字的時候我才會稍稍地讀一會兒。可是我讀的時候眼睛雖然到了，但是心和腦子還沒有到，所以一讀就忘，這是我語文考砸的關(guān)鍵點。

知道了自己存在的問題那就要想辦法去改正過來的。在這個暑假里我要再學(xué)一遍這本語文書，把《名師點撥》的重點全部再讀一遍知道掌握了為止。我下定決心，我一定上課認真聽講。希望在六年級的時候我能考出一個令人滿意的成績！

月考后的反思作文(篇2)

在這次期中考試中，我犯了良多不該犯的錯誤。我一向語文較好，可是這次語文試卷里竟然錯了良多不該錯的地方。經(jīng)由我的仔細反思，我熟悉到自己存在的許多不足：

首先我要改掉考試不細心的壞習(xí)慣，在考試過程中要當真審題，時間充足的時候要多檢查幾遍，絕對不答應(yīng)自己再犯類似于這樣無謂的錯誤。

通過這次考試，我也明白了學(xué)無止境。平日里大家在一起做一樣的標題問題，感覺不出來有什么難的，可是一當考試才發(fā)現(xiàn)原來有那么多標題問題是我不會做的。

從這次的教訓(xùn)中，我才明白“書到用時方恨少”這句話的真正含義。平時沒有注重知識的積累，到考試的時候就會一竅不通。

從今每天始，我要更加努力為下一次考試做好預(yù)備。期中考試究竟不是期末考試，還有機會，接下來我要更加努力爭取不讓老師和父母失望，更不能讓自己失望。

月考后的反思作文(篇3)

期中考試考完了。我的成績雖然在我意料之中提高了，但是成績?nèi)匀徊焕硐?。就語文來說，就比上次下降了不少，從之前的82分到現(xiàn)在的65分。先姑且不說題的難易程度，就單單這次的基礎(chǔ)知識就答得不好，不像之前感覺胸有成竹。平時積累的太少，背古文的效率不高，以后要加強這方面?？梢哉f物理、英語和數(shù)學(xué)是我的薄弱項目，每科都不能及格。原因是找不到好的切入點去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致“不會學(xué)，學(xué)不懂”。我會努力找到適合自己的'學(xué)習(xí)方法，認真克服薄弱科目。生物和地理也快要結(jié)業(yè)考試了。

這次的期中考試就包括了初一的很多內(nèi)容，可以相當于模擬結(jié)業(yè)考試了。但是雖然這次的成績比較穩(wěn)定，相對之前來說成績也不錯，但是單單這個分數(shù)去參加中考，估計還是不行的。距離生物地理結(jié)業(yè)還有37天，希望自己能好好面對中考，取得一個滿意的成績。當然，也希望自己可以多用點心，打好中考的第一站。政治和歷史，我在考前背的比較片面，不太全面，記得也不是太扎實。有的題出了，明明知道自己背過，但是就是記不清準確答案，只記得大概意思。還有的記混了，不知道應(yīng)該寫哪個了。

這次成績已經(jīng)出來了，有些后悔這一個月荒廢的時間。不過，過去的已經(jīng)過去了，現(xiàn)在要開始新的一頁，努力書寫燦爛的人生，不讓自己再后悔。

月考后的反思作文(篇4)

初二下期，初中最重要的一個學(xué)期就在匆匆的兩天考試中結(jié)束了，回想這一學(xué)期學(xué)過的知識，腦中竟只是中斷中斷續(xù)續(xù)的片斷。印象最深的也就是生物、地輿這兩門的課程了。沒錯，面對即將到來的生地會考，我把全部的重心在這學(xué)期里轉(zhuǎn)到了生物地輿的溫習(xí)上。

從剛開學(xué)開始，便買了一大堆生物地輿的功課，試卷更是做一張扔一張。由于我知道，功課太多了，做都做不完，哪有時間來溫習(xí)試卷。直到生地會考的那天，我決心信念滿滿地走進考場，經(jīng)由檢測，坐在座位上等待開考。

可當我拿到試卷大致掃了幾眼后，這試卷和往年的生地會考試卷很不一樣。出題模式不一樣，類型不一樣，和我做的所有試卷都不一樣。這試卷，要難的多！看著那一道道目生的標題問題，在選擇的煎熬中，還剩下最后十五分鐘；在焦急與徘徊中，最后的鈴聲在我動筆的那一刻響了起來。眉頭未舒張長開來，卻任有下考時的那種輕松與釋懷。

考完后的周末還沉醉在下考那一刻的氛圍中，享受著離別生地的喜悅。以至于影響到了期末考試最后的溫習(xí)。

考試成績天然不盡如人意，有些成績竟還超乎了我的預(yù)料。例如物理，考完之后與良多同學(xué)對了謎底，有掌握95分左右，可等拿到通知書后，我驚呆了，眼睛擦了一遍又一遍，可通知書上仍是那個刺目耀眼的分數(shù)——83！至于原因，我真的百思不得其解。由于無論是謎底仍是過程，我都是有十足的掌握的。又好比政治，政治可以說是學(xué)好最簡樸沒學(xué)好又最難的一個科目了，在政治課上，聽課的同學(xué)寥寥無幾，當然我也在內(nèi)，在考試中，取得了較為滿意的分數(shù)——95?？烧Z文呢，83.5，身為語文課代表的我，竟連85分都沒上，最高分有91分。至于原因，仔細一回想，貌似也情有可原，在政治的問答題中，我沒有用到修正帶與修正液，而語文的作文和閱讀恰是得分的樞紐，字沒寫好，修改處多，高分天然與你揮之交臂。所以，在以后的功課中，盡量做到不用修改的物品，考試不用修改物。

通過這次考試，我領(lǐng)略到了得高分的樞紐，在知識把握牢固的基礎(chǔ)上，卷面的整齊，是最重要的！

月考后的反思作文(篇5)

時間一分一秒的過去了，考試也跟著過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。

這里我也不想宣布成績，固然這次考試對于良多人來說，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來說，仍是的天地之別呀！對于我來說，我仍是對發(fā)展學(xué)科和語文學(xué)科的成績非常不滿意，由于這幾門的成績非常的差，使我難說出口，我的英語和數(shù)學(xué)考得還不錯，說明我能學(xué)好，可是我怎么偏偏學(xué)不好呢，當然問題良多，羅列也羅列不出來，在這里扼要說一下。

第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對于我的學(xué)習(xí)和日常糊口影響很壞，我也不敢夸下?？冢f我能改正它，只能說我以后慢慢變細心一點，沒有這么嚴峻就行了。還有就是懶，發(fā)展學(xué)科只是死記硬背的東西，為什么學(xué)不好，當然是懶啦，不記不背，當然學(xué)不好啦。

字也是樞紐，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到初中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現(xiàn)在我都開始步履了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還留意的是在什么時候字都要一筆一劃的寫。

還有更重要的一點，就是上課聽講，假如上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，并且上課上課要調(diào)動積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能由于心情而使學(xué)習(xí)的積極性不好。

以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收成，我的成績會像芝麻一樣，節(jié)節(jié)高的。

月考后的反思作文(篇6)

前幾天，我們做了一張數(shù)學(xué)期中調(diào)研卷，我的成績不是很理想，只有87分。為此，我要做一個反思。

首先是填空題。一道題是單位不看，過程是沒有錯的，所以錯得很冤枉。還有一道題是存錢問題，我只看了年利率和存的錢數(shù)，忽略了存了幾年，就錯了。更讓我覺得不可思議的是，解比例一共就三道題，還是送分的，我就錯了兩道。第一道，我漏抄了一個小數(shù)點，立馬叉叉！第二道，我不知怎么了，寫出了內(nèi)項乘內(nèi)項等于外項乘外項的式子，因為式子錯了，那答案就肯定是錯的。接著來看解決問題。一道題目錯得超級可惜，錯因是我腦筋搭錯，腦子進水，莫名其妙地數(shù)據(jù)抄錯。還有一題雖然也有人和我錯得一樣，但還是有點可惜。那錯在哪里呢？唉！就錯在審題不清。剛開始，我看了題目覺得有點繞，后來，終于把思緒弄清了，卻因沒看到有個多字，而栽了下來。最后說一下判斷題，題目是這樣的：如果X與Y成反比例，那么3X與Y也成反比例。我當時可能有點混亂，想了一下就打了，但答案卻是。

這次數(shù)學(xué)考試我并沒有發(fā)揮好，下次我再也不可馬虎了，絕對不讓自己有不該錯的地方！

初二反思作文700字(通用6篇)

相信大家都跟作文打過交道吧！經(jīng)常寫作文可以快速提高我們思維能力，一篇好的作文最好有自己獨特的見解，那么一篇作文要怎么才能寫好呢？編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了初二反思作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二反思作文 篇1

今天是我這學(xué)期以來的第一次月考，我的心情十分緊張。

一開始是考數(shù)學(xué)，剛開始做時，仍是一帆風(fēng)順的，沒有困難?？傻搅撕髞恚瑓s越做越難。后來由于我做題速度慢，兩道應(yīng)用題的得數(shù)還沒算出來就收卷了。此時的我是悶悶不樂，看來，我做題的速度應(yīng)該進步了。接下來是考語文。試卷發(fā)下來時，我閱覽了一遍。天哪！我不擅長的“白話交際”和“漫畫賞識”全都泛起了，這讓我怎么辦。算了，先不管了，把會做的先做了吧！但是，這些題都很難，能夠確保準確的也沒幾個。這還能怪誰呢？都怪我考前沒有溫習(xí)到位才導(dǎo)致這么多題不會做。我邊做邊想。然而，我做著做著又想睡覺，我拼命睜開眼睛。在寫作文時，本來寫一件事寫到快結(jié)尾了，才發(fā)現(xiàn)剩下了十多行，看來，我只能用我的方法湊字數(shù)了。我不停地寫，寫到最后一行才休止，也不知道時間過去多少了。剩下的題，我想啊想啊。。。。。。終于想出了一兩道題。我邊寫邊罵，出這么難的題干什么啊，我的腦力是有限的啊。

接下來考的是英語，對我來說，英語比數(shù)學(xué)簡樸，比語文難?？墒墙裉熳銎饋恚孟蟊日Z文收留易多了，但我仍是有不會做的。想到最后，我看著空著的標題問題，想著，老天爺，你幫幫我吧！就算是一個空也好。結(jié)果過了幾分鐘，我還真的想出來了兩三個呢！到了全部考完時，我的心情才逐漸平靜下來。反正考都考了，死就死吧，現(xiàn)在緊張也沒有用了！

通過這一次考試，我才發(fā)覺我的基礎(chǔ)真的不夠好，溫習(xí)也不到位。看來，我還必需加倍努力學(xué)習(xí)，才可以取得自己心中那個理想的成績。

初二反思作文 篇2

我的夢想是當一名作家。我喜歡寫作文，寫故事，讀書?？墒墙憬悴蛔屛耶斪骷摇Ｋf，要讓我當醫(yī)生。我該怎么做？

兩所學(xué)校的`老師教育教學(xué)活動開展得有聲有色，我看到、想到、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達完全的，只有把這些經(jīng)驗和方法帶到我的教育教學(xué)實踐當中。我將認真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問題和不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。

表妹從小就嬌生慣養(yǎng)，有點大小姐脾氣，要是不依著她，準是又哭又鬧，為了一點小事也生氣，就拿上次來說吧：我去她家，就因為我走的比她快，她就開始生氣，好啊，這我忍，讓著你；吃飯時我坐在她的位置上(因為她是專門坐那個位置的)，她就吵著鬧著不吃飯，我又忍了；我在聽新買的MP3，她搶過去聽，結(jié)果又給砸壞了，我還忍?？山裉欤艺娴氖侨虩o可忍了：我在看電視，她硬要我陪她去堆沙子，我不去，讓她自己去玩，結(jié)果她就“啪”地把電視機給關(guān)了，我說她這樣做是不對的，她就說：“要你管？快陪我去堆沙子！”看她那副傲慢的神情，我不禁怒了，說了她幾句，她就一個勁兒地在哭，說我打她，姑姑，姑父，奶奶，全都一邊倒地數(shù)落我，說我當姐姐的就不能讓著點妹妹？當時我就委屈了：怎么能這樣呢？明明就是她做錯了嘛，哭？我也會哭。于是，我也哭了起來，本以為他們會安慰我，結(jié)果又被說我這么大了還哭。呵，大？她也只是比我小兩歲而已，再說了，為什么大的就必須讓著小的，還不能發(fā)泄自己的情緒？而且現(xiàn)在表妹小小年紀，也會仗著自己“小”而心安理得地讓我對她好，還經(jīng)常說：“我比你小，你就得讓著我。”如果我現(xiàn)在讓著你，可等你長大呢，等你步入社會呢？難道其他人也會因為你比他們小而處處讓著你嗎？大人們也是時候該反思一下了：到底是誰讓自己的孩子變成了如此？

初二反思作文 篇3

還記得那一次，我在做作業(yè)，突然看見一本《作文大王》，我非常想看。就借去上廁所，偷偷地帶上了進去，也不知道過了多久，突然，我聽見一聲大叫：不準看書！快點出來做作業(yè)！我嚇了一大跳。哎喲，爺爺正虎著臉站在我的面前，我趕緊結(jié)束工作出去做作業(yè)了。

好了，再說：我為什么要學(xué)作文呢？因為我覺得作文難度較大，所以奶奶幫我和夫子報了名。我們學(xué)了作文怎樣開頭、結(jié)尾，還有想象作文、童話作文，內(nèi)容可多了。有一天，作文班的老師還帶我們到天頤科技園參觀，我們乘車的路上，挨挨擠擠，你踩我，我踩你，特別是轉(zhuǎn)彎的時候，大家都大叫大嚷。走了約半個小時，我們終于到了天頤科技園。那兒有一片片綠油油的草地、草地上開著五顏六色的鮮花，花兒簇擁著一座美麗的噴泉，往里看有一棟棟氣派的辦公樓和現(xiàn)代化的廠房，整齊有序，真是壯觀啊！我們下了車，先來到會議室，看了宣傳片，王叔叔就把我們帶到了精練車間，我只看見一個個粗大的油罐，一條條叢橫交錯的管道，咦？油是從哪里來的呢？哦！原來是從預(yù)榨車間的儲存罐里流下來的，我們來到了預(yù)榨車間，那里彌漫著油的香味。天氣越來越熱，正好走進了包裝車間，一陣冷風(fēng)向我們吹來，原來這里裝有空調(diào)呢，工人們正忙碌著給一壺壺油包裝。參觀完油廠，我們又來到了精米廠，咦？怎么這么大的廠房里沒看見工人師傅呢？王叔叔仔細地給我們介紹，我看見了碾米機、去石機、去殼機、拋光機，包裝機，還有一個神秘的中央控制室，里面有好多電腦，原來整條生產(chǎn)線是完全由電腦控制，自動生產(chǎn)的，真神奇??！一上午的參觀，我看得津津有味，離開時還戀戀不舍呢。

初二反思作文 篇4

五年級書信題目：給爸爸媽媽的一封信。五年級關(guān)于爸媽的書信作文怎么寫？這篇五年級書信300字的給爸爸媽媽的一封信的書信作文希望能夠幫到你。

冬至的作文500字篇10四季之中，我最愛的是金黃的秋天，秋天在我心中是最浪漫的，看百花凋零，走在用飄落的梧桐葉鋪成的鄉(xiāng)間小道，嘴里哼著不知名的小曲，一切是那么閑適，那么舒暢，令人陶醉和向往。

語文唯一讓我滿意的是作文，只扣了一分，閱讀也不錯，沒扣分，唯一讓我不滿意的是看拼音寫詞語，我居然忘記了卸字怎么寫，太氣人了，我下次死都不犯了。

爾后，陳老師還給我找來了以往高考考生的《優(yōu)秀作文大全》，據(jù)這本《優(yōu)秀作文大全》評卷老師點評介紹，這些作文可堪稱謂驚天地，泣鬼神，使人臨文涕零，涕泗交頤，拍手叫絕的哲思性、文化性和議論性散文，細心讀之，原來那本《優(yōu)秀作文大全》中不但引經(jīng)據(jù)典的抒發(fā)了個人情懷，而且描寫人物栩栩如生，狀景寫物生動感人，實乃不朽之作。

初二反思作文 篇5

其實最近假期我都很有耐心。異性朋友比較親密，所以我跟他們接觸多，一起出去玩的機會也多。所以我們的親密接觸，其實一些肢體接觸，其實也會不小心發(fā)生。當然也沒什么過分的，有時候還是會有所防備，只是對自己不夠細心。突然覺得如果以前和第一個對象戀愛，現(xiàn)在還和最后一個對象戀愛。其實我真的有自己的表演。讓他覺得不安全。那時候，我和男孩子們并不親近。而且，雖然我說當時有課，男生之間保持距離，但是有幾個真正要好的朋友相處，我也沒說。逃脫了。如果你不說你是故意想逃避，那你們會相處，但只有那些尺度和一切會把握好，你們真的只是像普通朋友一樣相處。

只是這一次。這個假期和異性朋友相處的時候，真的有一些小的過分的舉動，然后就這么堅定了。其實我當時真的沒有體會到她足夠的安全感。當時她雖然說沒有，但有時候會和她分享和她一起吃飯的是哪個異性朋友。當時她雖然說沒什么怨言，也沒什么可說的，但還是告訴了自己。當然，她也表現(xiàn)出了自己。相對來說，我比較放心，但是我已經(jīng)表達了這么多。現(xiàn)在我想，要么他是真的準備隨時離開，就是他不想和自己相處太久。他也覺得自己去的剛剛好，贏得了他的心。當然我回家的時候覺得很開心，所以選擇了和自己在一起，所以敷衍了一下，和自己在一起了，但是還有一點就是，她也真的覺得沒必要干涉這些交流的領(lǐng)域。她覺得我們之間的關(guān)系可能在她出生的時候就受到了影響，她可能會小心翼翼，珍惜我們之間的關(guān)系。

但其實當時真的沒有。關(guān)卡比現(xiàn)在更安全。如果他有什么問題，他不敢告訴他有什么問題，也不讓自己知道。所以，就這樣，兩個人的感情都被消耗掉了，當然也會出現(xiàn)一些問題。另外，有時候我們不想解決問題。我當時其實很想解決我們兩個之間的問題，但是他根本就不想解決，所以現(xiàn)在我突然覺得其實朋友說的話，在這里，失戀后說的安慰自己的話，他們想盡快走出來的話，并不是特別能讓我信任的話，然后相處久了的男生現(xiàn)在覺得他們原來的眼光其實挺準的。

初二反思作文 篇6

每次考試前，我總是很害怕，但最后的結(jié)果往往是虛驚一場，當然也不乏遺憾。

作為一個成績理想的學(xué)生，他總想成為“一人頂一萬人底”的男人。但理想狀態(tài)只會從我身邊擦肩而過。

我小學(xué)的時候，因為沒有在農(nóng)村接受過正規(guī)教育，所以落后于別人。恐怕太慢了，趕不上。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比我好。所以他們會去生成，在那之前，我似乎真的是江郎。為了讓這種猜測永遠不發(fā)生，我努力學(xué)習(xí)，成績是暫時的，永遠沒有第一名，永遠沒有最后一名，甚至永遠不那么平庸。我堅信我能超越別人。雖然我不是天才，但我相信“勤奮可以彌補我的不足”，“世上無難事，只要肯爬”，一切皆有可能。

每次拿到試卷，人們總是用異樣的眼光看著我。我害怕，害怕那一雙雙虎視眈眈的眼睛，害怕身后的腳步聲，更害怕飛來的快艇，把我甩得遠遠的。但是一切還沒有到來?；ǖ木`放不是一兩天的事，而是從發(fā)展到高潮，到結(jié)束的一個必要過程。沒有人能改變它，也沒有人能一蹴而就。有時候我恨我自己，毀掉了一個獲得金牌的好機會，但是我的信心和熱情代替了金牌?！翱傆幸惶?，我會乘著長風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，在深邃的大海上架起一座橋”這種驕傲和霸氣，也許找不到了。

進步是可貴的，但也成為倒退的因素之一。慢，穩(wěn)，踏實，才是人生最美好最有價值的東西。

反思小學(xué)作文11篇

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦的是“反思小學(xué)作文”，寫作文可以提高學(xué)生的語文實踐能力和技巧水平，寫作能夠讓我們以更加敏感的眼光審視世界發(fā)現(xiàn)其中的珍寶。一篇好的作文能成為大家學(xué)習(xí)的對象，優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫？

反思小學(xué)作文【篇1】

我從一年級第二學(xué)期開始，就有計劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運用課文中學(xué)到的詞句進行說寫練習(xí)。先讓學(xué)生運用課文中學(xué)到的詞句說話，要求學(xué)生把話說通順，說完整，說正確。使學(xué)生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達能力得到有效的練習(xí)，當碰到說得不到位或說得不清晰，不詳細的地方時，讓同學(xué)加以增補，教師加以點拔，從而促使學(xué)生的說話水平得到進步。說的形式力求多樣化，有個人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說等，同時開展小組互評、全班評說等流動。這樣做，可以充分調(diào)動學(xué)生“說”的積極性，學(xué)生“說”的欲望強烈，開動腦筋，積極思索，才能自覺地投入到“說”的練習(xí)中。然后再練習(xí)學(xué)生動筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。

例如：在上《兩只小獅子》一課時，教師讓學(xué)生運用文中的句子“自己學(xué)會糊口的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫。我讓學(xué)生說說你在家里學(xué)會做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說，我學(xué)會了洗手絹；有的說，我學(xué)會了洗碗；有的說，我學(xué)會了掃地；還有的說，我學(xué)會了自己頓房間……說完后，我讓他們把自己學(xué)會的本領(lǐng)用幾句話寫下來，有學(xué)生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學(xué)會糊口的本領(lǐng)，長大才能靠自己生存?！犃藡寢尩脑?，從那以后，我學(xué)會了自己頓東西，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子。”

這樣的練習(xí)降低了寫話的難度。一段時間后，學(xué)生大多能通順、準確地寫一幾句話，既進步了學(xué)生的語言表達水平，又培養(yǎng)了他們的寫話愛好。

反思小學(xué)作文【篇2】

本單元的作文教授教養(yǎng)是先容一種自己認識的動物。

由于本單元的白話交際也是捉住特點說說自己認識的動物，跟作文內(nèi)收留息息相關(guān)。所以我的教授教養(yǎng)設(shè)計思路依然是把單元白話交際和作文教授教養(yǎng)內(nèi)收留有機整合，形成一條連貫的作文教授教養(yǎng)指導(dǎo)思路，節(jié)省教授教養(yǎng)課時。

首先我非常感謝同級組老師的指導(dǎo)和幫助，下面我談?wù)劚咎谜n的體會和設(shè)法主意。

作文指導(dǎo)我一直遵循一個原則：以生為本。通過各種手段，斗膽勇敢拓寬學(xué)生的寫作思路和激發(fā)學(xué)生的表達欲望。首先，我充分利用現(xiàn)有的教授教養(yǎng)資源，利用多媒體輔助教授教養(yǎng)手段，向孩子們展示了各種各樣有趣的動物圖片，大大激發(fā)了孩子們觀察四周動物的愛好和強烈的表達欲望，孩子們事先按愛好自由分組，觀察制作了精美的ppt和手抄報。由于預(yù)備充足，孩子們上課發(fā)言斗膽勇敢積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對動物的強烈喜愛之情。同時我也在上課的前一天，事先布置了幾個優(yōu)秀的孩子寫寫自己觀察的動物，要求他們必需捉住某一個特點來寫。

上課確當天把他們的習(xí)作搬上了我的教授教養(yǎng)ppt習(xí)作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習(xí)作片斷原來來自自己身邊的同學(xué)，孩子們的高興和榮耀可想而知，而且這些優(yōu)秀孩子談起習(xí)作方法來也比較得心應(yīng)手，條條是道。美中不足就是時間仍是掌握欠當，前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的動物ppt時拖的時間過長，捉住特點不夠，留更多的時間讓孩子們自由習(xí)作效果可能會更好一些。

反思小學(xué)作文【篇3】

昨天的晚上，我去浴室洗澡，聽說這里的浴池剛剛整修得煥然一新，我正想去看一看。走進浴池。哇，頭頂是一幅巨大的藍天碧水畫。上面所發(fā)出的燈光暉映著整個浴池。我恍如身臨其境，置身于溫水池之中，仿佛這天地間只我一人，站立在那畫中的草地上，整理時感覺心曠神怡。

“啪”。那一剎那間，我的面前一片黑暗，這是怎么回事?頭頂?shù)乃{天碧水畫已經(jīng)一點影子都看不到了。浴室里的工作職員拿著手機照亮了浴池，告訴我們：“浴室里停電了，我們快出去，外面有些亮光?！蓖夤儐柕溃骸柏M非這浴室里沒有應(yīng)急燈嗎?”“沒有!”工作職員回答道。“那你們的這個浴室不符合開張前提，沒裝應(yīng)急燈，到了晚上還不是一片漆黑呀!“聽了外公的這番話，工作職員張口結(jié)舌，啞口無言，說不出話來了。

是呀!假如沒有應(yīng)急燈的話，到了晚上豈不是一片漆黑?說著，工作職員就去買了燭炬。假如這樣被治理職員查到的話，不僅會遭到工作職員的揚聲惡罵，而且還會巨額罰款。同時我們也再次感觸感染到愛迪生的偉大。外公再次教導(dǎo)工作職員：“假如是地震來臨了，我們這里也會停電，那時候假如沒有應(yīng)急燈，我們要往哪里逃呢?我們不是無處可逃嗎?”工作職員整理時酡顏了，飛速跑去找了個師傅來裝上應(yīng)急燈。外公笑了，笑得十分甜美。工作職員也明白了：安全措施必需有!

這次教訓(xùn)真是刻骨銘心呀!安全措施必需有，而且要無處不在。

反思小學(xué)作文【篇4】

小學(xué)語文新課程尺度的的基本理念是全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，而在小學(xué)語文課程中作文教授教養(yǎng)是進步學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑之一。作文教授教養(yǎng)的重要性顯而易見。然而，我所接觸的絕大多數(shù)的小學(xué)生對作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他們就提不起任何興致。為何在求知心強烈的小學(xué)生中會有如斯現(xiàn)象，我想我自身在作文教授教養(yǎng)中存在以下問題：

1.趨于教師的主導(dǎo)型，每到作文教授教養(yǎng)備課時，頭腦中首先泛起的設(shè)法主意是我要如何讓學(xué)生快速的學(xué)會寫這篇作文，忽視了對學(xué)生表達能力，以及語文素養(yǎng)的`培養(yǎng)。

2.對作文教授教養(yǎng)的方法把握不夠，應(yīng)用不夠靈活，過于程式化

在作文教授教養(yǎng)的過程中，我們一貫用的方法便是教授學(xué)生模板，例如，三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題，為了讓能夠讓學(xué)生寫出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出來，第一段該寫什么，第二段該寫什么，第三段……甚至還告訴學(xué)生在外貌描寫的時候應(yīng)該是以一個什么樣的順序來寫，文章共幾段，缺一不可。由于在我自己看來，假如不這樣做，那么剛剛學(xué)習(xí)作文的三年級學(xué)生是寫不出來一篇作文的，對學(xué)生缺乏信任。

3.忽視了學(xué)生積累素材的重要性

4.過分的干涉干與學(xué)生的表達，學(xué)生缺乏自我施展的空間

在作文教授教養(yǎng)中還經(jīng)常指導(dǎo)過于細致，學(xué)生的作文千篇一律，甚至用詞都重復(fù)，完全沒有達到作文教授教養(yǎng)本來的效果，有悖于新課標的基本理念。可是，我想就是這樣中規(guī)中矩的教授教養(yǎng)方法，缺乏信任的教授教養(yǎng)在扼殺學(xué)生的想象和他們的可能性，

反思小學(xué)作文【篇5】

因為諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了良多不該丟的分。通過考試我也想了良多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了良多不該錯的地方。經(jīng)由我的仔細反思，我想這和我閱讀標題問題不當真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。良多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

首先我要改掉考試不細心讀標題問題的壞習(xí)慣。有時候我往往看著標題問題前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了良多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的訓(xùn)練，我一定要在考試的過程之中當真審題，自習(xí)讀題，把標題問題看準、看好。時間答應(yīng)的時候要多檢查幾遍，絕對不答應(yīng)自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地輿、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的標題問題，感覺不出來有什么顯著的差異反思?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試標題問題是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的訓(xùn)練題做的少。不能答應(yīng)自己再繼承這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加氣力，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在訓(xùn)練。糊口之中，我還要多多加強自己的訓(xùn)練和溫習(xí)，考試之前制定周詳?shù)臏亓?xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日糊口學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的標題問題，英語則是語法項目。對做完形填空等訓(xùn)練題也是進步英語的好方法。

沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在出錯誤，我仍是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

反思小學(xué)作文【篇6】

當清脆的讀書聲響徹校園時，一天的學(xué)校生活開始了，少兒天真活潑的氣氛充滿了整個校園。在大力推行素質(zhì)教育的今天，擺在貧困山區(qū)小學(xué)教師面前的是作文這道難題。由于山區(qū)學(xué)生所見有限，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，他們在學(xué)習(xí)中只有學(xué)期初發(fā)的那幾本教科書，只有在上課時才利用上它，放學(xué)后收在干癟的書包里。回家后，小朋友成了父母的小幫手，沒有機會讀課外書，一提起寫作文就頭疼。

素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，要求每個學(xué)生必須動腦去思考，動手去操作。到了小學(xué)三年級開始接觸作文，這時期是作文的起步階段，教師引導(dǎo)得好就會收到事半功倍的效果，反之，學(xué)生則易產(chǎn)生厭倦作文的心理，鑒于以上情況，根據(jù)自己在十多年教學(xué)中的一點，談?wù)勛约旱模?/p>

抓學(xué)生字詞的積累。從現(xiàn)在的教材看，一年級起就開始了大量的識字教學(xué)，教師應(yīng)特別注意拼音的教學(xué)，使學(xué)生正確認讀拼音，區(qū)別出聲母、韻母，然后掌握好拼讀方法，從而把每天學(xué)習(xí)的字加以記憶，日積月累，儲存了豐富的字詞之后，接下來便進行說話訓(xùn)練。能夠說一句完整通順的話，為作文打下基礎(chǔ)。

自己看的圖畫或生活中遇見的事情記下來從小學(xué)二年級起，可讓學(xué)生加強說話訓(xùn)練，把說話內(nèi)容用一段通順的語言寫下來。同時，根據(jù)圖畫內(nèi)容，練習(xí)看圖寫話，能談多少談多少，充分發(fā)揮學(xué)生的動腦與動手能力。再把每天所學(xué)的好詞佳句摘抄下來，加以記憶，靈活掌握，在寫話的過程中會用恰當?shù)脑~語和好的句子，這樣，看圖寫話就有血有肉了。

在分析課文的時候加強練習(xí)。在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，了解課文的故事情節(jié)，找出文章中事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物的形象。作者所表達的思想內(nèi)容等環(huán)節(jié)。利用日記把當天自己覺得有意義的一件事記下來。如果能用日記把自己在學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)出來，自己的情感在日記中得到展現(xiàn)，天天積累，作文時就有話可說了，寫作的興趣也會與日俱增，學(xué)生難道還怕作文嗎？

綜上所說，如果教師引導(dǎo)有方，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，起步作文就順理成章了。反之，我們的作文教學(xué)將無從著手。故此，正確引導(dǎo)學(xué)生，抓好起步作文是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。

反思小學(xué)作文【篇7】

段考成績已于上周五揭曉，我的語文、數(shù)學(xué)成績不約而同地考了91分。91分的語文成績在全班排10來多名，而91的數(shù)學(xué)成績在全班僅占40多名。

考前，老師給我訂的對手李開同學(xué)遙遙領(lǐng)先我。這樣的成績在全班很一般，在全年級就更別提了，我考前制定的前三名目標沒能實現(xiàn)，得到大獎的愿望落空了。可以說，這次考試成績不夠理想。為什么沒考好呢？

我認真總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，分析原因主要有以下二個方面：一是驕傲自滿。前一段，我數(shù)學(xué)成績一直在全班名列前茅。于是，我有點飄飄然，盲目自大，自認為學(xué)好了，不認真復(fù)習(xí)，爸爸多次告誡我要多加練習(xí)，要認真做資料，要把學(xué)習(xí)周刊上的題練一練。我卻置之不理，不聽勸告?？记埃缓唵蔚刈隽藥椎罃?shù)學(xué)題，沒有系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)。二是馬馬虎虎。考試時，我一看數(shù)學(xué)試卷都是平時做過的作業(yè)，自認為簡單，就不認真審題，不仔細看題就做，做完后，沒有認真檢查就急忙交卷。結(jié)果，不該錯的題卻做做錯了。如今是后悔莫及。

語文的考試題就是我們前幾天做過的一篇作文，當時，爸爸就嚴厲批評我這篇文章寫得太膚淺，內(nèi)容沒有多大的教育意義，要求我進行改動，我卻沒有把爸爸的話當回事，沒有進行認真思考存在的問題，這次考試時，我又按原樣再寫一遍，結(jié)果被扣了5分?！笆∈浅晒χ浮?。

今后我要加倍努力、不驕不躁，認認真真地做好每一道題，寫好每一個字，從一點一滴做起，自覺克服馬虎的壞毛病，力爭在期未考試中取得好成績，戰(zhàn)勝對手，得到學(xué)校頒發(fā)的獎品。

反思小學(xué)作文【篇8】

這一大周就要結(jié)束了，我有很多的收獲，也有很多需要反思的地方。

收獲：這一大周我也沒收獲了什么，就是在這一周里我在體育課上學(xué)會了放風(fēng)箏，風(fēng)箏比賽的時候，放的比以前要高了。

反思：我這一大周，有很多的地方需要反思。語文方面，我學(xué)的一點都不踏實，沒有以前認真了，老師聽寫生字，一錯錯好一個，沒有上一大周認真了，這一大周背笠翁對韻，也是被不過，我不用心，下課了只知道玩，不知道刻苦學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)方面，我一點都不好，老師讓做題，一錯錯好幾個，不是不會，而是不認真才寫錯的，這一大周數(shù)學(xué)月考了，我考得不好，不是不好，而是很差，上面的題有的是不會，但是有很多題是不認真而寫錯的，有的會寫，后面還忘寫了，落寫了，我很失望，老師也是多我失望到了極點。英語方面，我還可以。

這一大周我的狀態(tài)是相當?shù)牟徽?，我要奮起直追，不能就這樣來下了隊。

反思小學(xué)作文【篇9】

我在教授教養(yǎng)作文時留意積累經(jīng)驗，以無限的魅力使他們視作文為樂事，以淺入深，循序漸進，常常做到從一個詞，一副畫入手，讓學(xué)生斗膽勇敢想象或由畫意展開而作文，就可以讓學(xué)生興高采烈地寫成一篇篇有血有肉的文章，我在指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文時《未來的……》這種半命題作文，首先施展學(xué)生各種特長，由學(xué)生從繪畫，制作入手，創(chuàng)造出奇異的東西，要求他們邊做邊想，內(nèi)心敘述其作用，特點，最后自由組合小組，展示自己的作品，發(fā)表自己物體的作用，特點及其奇異想象，因為學(xué)生動了手，加上自己的想象，在我的指導(dǎo)下，成功地寫出了《未來的屋子》《未來的環(huán)保機器人》《未來的汽車》等文章，就這樣，在作文教授教養(yǎng)中，充分施展學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作地主動性，積極性，大大激發(fā)學(xué)生寫作愛好，并且加深學(xué)生由“做”到“作”的全過程。

反思小學(xué)作文【篇10】

周四，我們學(xué)校進行了第三階段月考，我考得不是很理想。

我的語文成績是八十八點五加一分，出現(xiàn)的問題是"載"字，"載入"什么時讀四聲，寫什么時讀三聲，我給寫錯了。還有就是閱讀題丟分現(xiàn)象比較嚴重，主要是丟題落題，馬馬虎虎！

今后語文我一定努力學(xué)，上課認真聽課，課后認認真真地完成作業(yè)，我相信我一定能取得好成績！

數(shù)學(xué)我打了八十八分，出現(xiàn)的問題是脫式計算第一部算錯了及應(yīng)用題審題不明，還有看錯題等。

最主要的原因還有我答題速度太慢，效率不高，今后我一定要注意，做什么事情都要認真，講究速度，我相信期末我一定能考出好成績。相信我，媽媽說我能改掉慢的毛病就更好了，我一定能做到！

反思小學(xué)作文【篇11】

假如條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴峻，寫出的文章也會內(nèi)收留浮泛，缺乏活力。老師要根據(jù)本班實際，選擇合適的標題問題，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。老師可以根據(jù)兒童的特點，帶學(xué)生參加一些有益的課外流動。如：“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“桌子上拔河”等游戲。學(xué)生親自感觸感染，有更多的素材可選，他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作文的決心信念。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高，老師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作決心信念和愛好。

另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節(jié)，學(xué)生每次習(xí)作時，我只是要求學(xué)生修改，但未引導(dǎo)他們?nèi)绾涡薷?。每次作文效果不是很理想，有些學(xué)生寫掉字、寫錯字，還有些句子不通順等錯誤。由此看來，成功的作文必需要經(jīng)由反復(fù)的打磨。老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生育成先寫好草稿，然后再修改良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改自己的作文，進步文采。

寫作文是語言素養(yǎng)的一部門，作文教授教養(yǎng)應(yīng)從進步學(xué)生語言素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛糊口，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感觸感染，寫出一篇篇文筆柔美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教授教養(yǎng)任務(wù)，需要老師不中斷探索、實踐、立異。

小學(xué)勵志作文通用

作文是我們作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要一個部分。寫作的意義也在于寫作本身，就像美的意義在于美本身。一篇好作文除了用華麗的辭藻堆積外還要有明確的中心思想，我們?nèi)绾蜗鹿P寫一篇好的作文呢？或許"小學(xué)勵志作文"是你正在尋找的內(nèi)容，供您參考，并請收藏本頁！

小學(xué)勵志作文(篇1)

今天我看了本《100個勵志故事》的書，其中的故事都很感人，其中有一篇最適合當小學(xué)生的勵志文章。接下來我的分享的這篇勵志文章，原名叫《戰(zhàn)勝自我》。

我以前上課不敢舉手，生怕答錯了題被同學(xué)們嘲笑，可是，今天，我克服了自己。今天，老師問了一個問題，可是，教室里鴉雀無聲，沒有一只手舉起來。我心里想：這個問題的答案是不是它們兩段這之間有因果關(guān)系呢?如果我答錯了，同學(xué)們會不會嘲笑我呢?我還是別舉手吧。

可是，我轉(zhuǎn)念又想：即使我答錯了，老師會告訴我答案，這樣會讓我對這個問題的印象更加深刻，況且，如果我答對了，就會給老師留下美好的印象。想來想去，我還是決定舉手。于是我就硬著頭皮上了，邊舉手我還邊安慰自己：沒事的。我身上直冒冷汗，心里就像揣著小兔子一樣，怦怦直跳。只聽，一聲清脆而又響亮的聲音叫起了我。我馬上意識到老師在叫我回答問題。于是，我筆直地站起來，果斷地說出了我的看法，老師表示同意。

我實在是太高興了，真是勇者勝利。通過這篇勵志文章的激勵，我戰(zhàn)勝自我的害怕心理，現(xiàn)在我都能很勇敢的站起來回答問題。

小學(xué)勵志作文(篇2)

今天我的左眼皮跳得厲害，聽老人說這預(yù)示有喜事來臨。果然不出所料，自習(xí)課上，老師把我參加全國小學(xué)生作文競賽榮獲二等獎的消息公諸于眾，我聽了商興極了。我從老師手中接過獎證時，心里蕩漾著喜悅和自豪。恨不得馬上跑回家去。

放學(xué)回到家，我看到爺爺正在擺弄他那盆“萬年青”。便快步走到爺爺眼前，壓抑住高興說：“爺爺，快看我這東西?！薄吧稏|西？”爺爺嘴上說著，可手里還沒放下活兒。我一賭氣就把獎證塞到爺爺手里，爺爺一看又是我的“成果尹，一個勁地夸贊：“小苗兒，初礴角，要成材，準能保?！卑职帧寢屄牭胶髲姆块g里跑出來，爭看我的獎證。這時，我覺得有點撅拱然了，心里不禁睛自得愈起來。不一會兒爸爸過來了，拍拍我的肩膀說：“斯，你取得了成績，固然是一件好事，全家人為你高興。但你絕不能驕傲，不能聽別人贊你幾句，你就翹起尾思。請記住，驕傲是進步的絆腳’石，”爸爸看了我一眼又語重心長地說：“斯呀！莫學(xué)桃花一時紅，要學(xué)松柏永常青，”爸爸的話像一把錘子敲響了我心里的替鐘，我不覺得臉一燒，低下頭來。爺爺一邊摸著我的頭一邊說：“小苗兒，要不斷努力，不斷進取?！?/p>

聽了爸爸的話，我慢慢地抬起頭來，握緊拳頭表示：“爺爺、爸媽，我一定牢記你們的教導(dǎo)，戒驕戒躁，不斷努力，不斷進取。用我勤勞的雙手去彈奏更優(yōu)美的樂曲?！?/p>

小學(xué)勵志作文(篇3)

正在寫作業(yè)，我遇到了“攔路虎”（難做的題目），這回老毛病犯了！我開始呆呆地坐在位置上，想一些稀奇古怪的事情，但十件事情里沒有一件是和作業(yè)有關(guān)系的。只有老媽或老爸使出“獅子吼”，我才會馬上清醒過來，拼命地寫作業(yè)，就像剛剛睡醒一樣。

做完了作業(yè)，得了！九點要到了（爸媽都要求我在九點半前入睡）。拖拖拉拉又開始了。脫幾件衣服也要五六分鐘，等沐浴液快擦好了，要沖身體時，我腦子里又是空白一片，就呆呆地坐在凳子上，一聲不出，似乎得了“無語拖拉病”。過了好久，我才“恢復(fù)正?！?。

沖著沖著又開始發(fā)呆了，熱水“嘩嘩”的沖在我身上，我好像睡著了一樣。就這樣拖著，我的身體成了“紅蘋果”（因為熱水一直開著）。由此我落了一個“費水王”和“拖拉寶寶”的“美名”，慘！

上床睡覺，我也是拖拉！本來上床了，可后來想起房間里燈還沒關(guān)，就下床去關(guān)燈，最后才慢吞吞地上床睡覺，躺下了，還不甘心，總要看幾眼枕頭下的故事書，到媽媽催促了才勉強熄燈。

爸爸媽媽曾找我談過了N次，說過許多名人小時候惜時勵志的故事，可我還是老樣子，一點沒變。拖拉好像涂了強力膠一樣，緊緊地貼在我身上，寸步不離。