閱讀的心得體會經(jīng)典

閱讀心得體會。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經(jīng)過小編精心整理，推出閱讀的心得體會經(jīng)典，但愿對你的學習工作帶來幫助。

閱讀的心得體會【篇1】

“不久夏四奶奶的兒子麼。彼得對溫迪說過，那是去永無島的路，原來他們?nèi)齻€都不會飛，彼得在他們身上撒了一些精靈粉，他們就不知不覺的飛了起來。書中說到，劉備因東吳殺了自己的二弟關(guān)羽和三弟張飛，就一賭氣率領(lǐng)七十五萬大軍進攻東吳，結(jié)果被陸遜火燒連營，且燒的片甲不留!

，仍在飛呀，跳呀。終于有一天，奇跡出現(xiàn)了，丑小鴨飛了起來，變成了美麗的天鵝，自由地翱翔在藍藍的天空……看了《丑小鴨》這個故事，我明白了一個道理：無論做什么事，都不要怕難，只要用心去學，努力去做，就一定能成功。勤能補拙嘛!其實，我也是只丑小鴨，一個又黑又胖的小姑娘。然而，我卻不像丑小鴨那么可憐，我有爸爸、媽媽，還有個溫暖幸福的家。我希望自己能展翅高飛，希望通過自己的努力飛上藍天，看看精彩的世界，可是父母卻什么也不讓。我長大想當醫(yī)生，爸爸說：“不行，病人會有傳染病?！蔽蚁氘敼こ處煟瑡寢屨f：“不行，你不能離開我?！蔽蚁胱錾倘?，爸爸媽媽卻一同說：“不行，不行，那太辛苦?！薄拔议L大想當……”“不行，不行……”唉!丑小鴨的翅膀永遠也長不大。

親愛的父母，請松開你們的羽翼，讓我自己飛翔吧!藍天，是勇敢者的課堂;大地，是探險者的運動場。我要自己去學習、鍛煉，我有我自己的理想，讓我獨立去闖一闖吧!風雨不會折斷我的翅膀，反而會讓我更加堅強。只有到那時，你們的丑小鴨才會變成天鵝。這不只是我的希望，也是所有被父母“愛心”包裹起來的同齡人的希望。

閱讀的心得體會【篇2】

古今中外的成功者、名人都喜歡讀書，他們從書中獲得人生的智慧，又用這些智慧去取得人生中一次又一次的成功。我們經(jīng)常對學生說：“讀好書，好讀書?！弊鳛榻處煾鼞摻?jīng)常閱讀。

蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物?！苯處熢诮虒W的同時自身也需要發(fā)展，終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。

課改以來，對教師駕馭課堂的.能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。

優(yōu)秀教師是讀出來的，除了讀一些文學方面的名著外，更應該多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學書籍要讀名家名著，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、蘇霍姆林斯基、杜威等中外名家的著作；其次要熟悉當下一些實力派教育大師，如魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學習教學名師的課堂教學藝術(shù)，如薛法根、李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學隨想。

閱讀伴隨著成長，讓我們通過閱讀得以厚實自身的底蘊，在教學之路上越走越遠。

閱讀的心得體會【篇3】

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。

——題記 叩開詩詞的門扉，走入《詩經(jīng)》的世界，我第一次領(lǐng)略到“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”的空靈境界，明白了“一個人只擁有此生此世是不夠的，還應擁有詩情畫意的世界”這句話的含義，感受到傳承了五千年的華夏文明的魅力。 《詩經(jīng)》之美在于靜。它不同于現(xiàn)代作家所描繪的喧囂都市。它的世界安寧祥和，拂去歷史的塵埃，依然可以窺見詩中那個有著潺潺流水，暖暖斜陽，徐徐清風和裊裊炊煙的年代，恍然間，透過單純的詩句，在你的心田緩緩開出一朵學名“靜好”的花。 《詩經(jīng)》之美在于情?！榜厚皇缗?，君子好逑”是少年驚鴻一瞥后，道出的青澀愛戀，是長河里始終飄搖的瑰麗詩篇?！八郎蹰煟c子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！笔窃谧蠲赖臅r光里，遇到對的人的堅貞愛情，是攜手一生的誓約?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！笔强吹叫膼壑松砼抟碌男老踩艨瘢且驗楹５自率翘焐显?，眼前人是心上人，才會覺得她艷麗無雙。《詩經(jīng)》中的愛情令多少情人羨慕不已，而大抵只有詩詞才能描繪出這般深情繾綣的愛情。

《詩經(jīng)》之美在于隨。縱觀全書，沒有作繭自縛的宗教信仰，沒有涼薄自利的思想觀念，更沒有硝煙四起的戰(zhàn)爭。這里只有著隨性瀟灑的華夏先民和怡然自得的生活，就像傳說中的世外桃源，寧靜悠遠。

《詩經(jīng)》是華夏千年文化所沉淀的精華，無論何時都帶著驚心動魄的美。讓人不得不感嘆華夏文明的魅力。 華夏傳統(tǒng)文明有著上千年歷史，底蘊深厚，源遠流長，并在自身傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷吸取外來文化的優(yōu)秀成分，不斷改進，形成了獨樹一幟的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，令世界為之側(cè)目。

這件事讓我第一次真切認識到弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一件多么迫切的事，這需要讓更多的人，特別是青少年，真正領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，肩負起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

閱讀的心得體會【篇4】

《詩經(jīng)?？紭劇窞殡[逸詩之鼻祖，謳歌士大夫的一個重要選擇——歸隱山林。

自古讀書人常走兩個極端，一則出仕。二則仕途挫折后隱居林下，詩歌賦畫，更有成就者著書立說?！斑_則兼濟天下，窮則獨善其身”。為什么只走兩個極端?因其四肢不勤、五谷不分?因其手足無力、恥于百工?是，也不是。表面客觀正確的疑問，回答不了中國傳統(tǒng)讀書人的骨氣問題。

如今的讀書人有更多的中間道路可以選擇：經(jīng)商、從軍、自由職業(yè)等等。這固然是時代的進步，但傳統(tǒng)意義的讀書人總是迂腐地選擇一種極端，一種用畢生熱情去熱愛和創(chuàng)造的東西。因此他們之中的杰出者不斷走上人類某個領(lǐng)域的頂峰，成為千古不朽的大師級人物，如一生只寫一部書的李時珍、曹雪芹。相比之下，當代名家充其量不過一巧匠。

讀《詩經(jīng)》足以靜心、凈心：《詩經(jīng)》語言樸實，思想單純，沒有現(xiàn)代人們的那浮躁和不安分。閱讀《詩經(jīng)》，就會被文字里的純凈所感動。當我心浮氣躁的時候，看幾章，便能沉下心來，安心學習，安心工作。

讀《詩經(jīng)》足以踏實、專心：《詩經(jīng)》教會我每一步都要踏踏實實地走，才能到千里之外，留心生活中的每一點滴，珍惜現(xiàn)在，努力工作，日久堅持才能成為富有者，只有專心致志、刻苦鉆研，才能成為成功者。

讀《詩經(jīng)》足以返樸歸真：《詩經(jīng)》猶如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的.光榮。《詩經(jīng)》內(nèi)的人們生活在離造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。人們聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。他們遠離充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)代生活。這正是現(xiàn)代人所缺少的特質(zhì)。

閱讀的心得體會【篇5】

6月27日，我們?？趨f(xié)和金盤幼兒園在四樓音樂室舉行了一場早期閱讀幸福種子的培訓。我們?nèi)w教師認真聽取了來自深圳老師的講課，猶如春風吹過心田，暖暖的，甜甜的。老師講的沒錯，培養(yǎng)閱讀興趣，就從早期開始，越早就越好。幼兒園的早期閱讀，它包含了知識，技能，情感，習慣，品性等諸多顯性和隱性因素。教師在平時的教學當中，應如何提供優(yōu)秀的閱讀作品，愉悅孩子們的心靈，豐富孩子們的精彩世界。如何利用有效的提問和智慧的回答，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個敢說，想說，喜歡說，有機會說，并能積極應答的環(huán)境。

閱讀的習慣要從小培養(yǎng)，并且越早就越好。請注意閱讀習慣的培養(yǎng)并不等同于知識的灌輸。我們需要培養(yǎng)孩子從閱讀中尋找樂趣和安寧的習慣。激發(fā)的是一種自主閱讀，渴求知識的欲望，而不是枯燥的字詞句及所謂高深理論之強行灌入。一個人閱讀習慣的養(yǎng)成是漫長的過程，需要父母幫助他從小建立并深化。

閱讀作為人類的一種行為，它源于書籍卻不限與書籍。通過閱讀，繪畫，雕刻等等來培養(yǎng)興趣。通過閱讀，我們不一定可以變得更加智慧。通過閱讀，我們不一定能改變我們的長相，但一定可以改變我們的品位和氣象。

一本優(yōu)秀的圖畫書對兒童豐富的情感，奇特的想象力，敏銳的觀察力以及審美感的培養(yǎng)，是他們?nèi)蘸笕〉贸晒εc快樂生活的源泉。

作為父母的我們，快快放下繁重的工作，抽出些時間陪陪孩子，給孩子講講故事，多多閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為孩子以后喜歡閱讀，愿意閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

閱讀的心得體會【篇6】

小時候，大人總喜歡問：“你最喜歡爸爸還是媽媽呀?”小孩子會毫不猶豫地回答：“媽媽?！痹谒麄兊男闹?，爸爸的形象總是高大而嚴厲的。他們只聽過世上只有媽媽好，可曾想過那個默默撐起一個家的父親。

閑暇時，看了一篇關(guān)于父親的文章，我爸做的事像電影般在眼前放映……

我出生在一個很平凡很平凡的家里，并不是含著“金鑰匙”出生的。父親是家里的頂梁柱，歲月沖刷著他的臉，不知不覺爬上了皺紋。父親主張獨立自主，所以從不過問我的學習，我拿獎后興奮地告訴他，他淡淡地說：“別驕傲，下次努力?！蔽沂匕血劆钊舆M儲物箱，繼續(xù)埋頭學習。多少次，他都把我拿獎后的小得意抹滅了。以致于我更加努力學習，搏得他的注意力。每一次離開家去學校，父親都毫不在意的樣子，我認為他并不在意我，但從那以后……

偶然間，剛在房間學習完的我想去客廳喝水，發(fā)現(xiàn)客廳里，爸爸在看“無聲電視”，我那不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一顆一顆地往下落?；叵胫埃以诳蛷d學習，爸爸拿著報紙坐在沙發(fā)上默默地陪我到深夜;之前，在學校的每一個禮拜天，總會收到爸爸的一條短信“注意安全，好好學習”;之前，深夜里，悄悄為我蓋上我踢掉的被子……

小時候，是誰為了給我買我愛吃的包子，跑了幾條街;是誰在我過馬路時緊緊牽住我的手;是誰早早起床送我去上學……是他，肩膀?qū)挻?，鬢角有些青絲，嚴肅而莊重的面容。爸爸從小就教我要孝順長輩，調(diào)皮而不懂事的我總是認為這是長大后的事。在我8歲時，奶奶的去世，使我家陷入了悲痛，那次，是我第一次看見爸爸落淚。孝——在我心中扎了根。老師總是說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在?！蔽医K于，懂了。

大概是因為爸爸太嚴厲，所以什么事我都是先跟媽媽說的，但爸爸總是主動問我要什么，我也總是如實告訴他，第二天那東西就如同魔法般地出現(xiàn)在我的書桌上。爸爸是一個很儉樸的人，他的剃須刀用了xx都不換。我曾好幾次問他，為什么用了那么久都不換，他總是說：“能用就行?！卑职质且粋€嚴格的人，牙刷每個月必須換一次，每天至少運動半小時，8：00前必須起床，22：30前必須睡覺……但也就是這樣一個嚴格的他，造就了這樣一個健康的我。

時光，請你慢些吧。不要再讓世上的父親變老了，他們?yōu)榱撕⒆痈冻鲆簧阒绬?他們?yōu)榱私o孩子存讀書的錢吃了多少苦，你知道嗎?他們?yōu)榱撕⒆痈冻鲆簧?，你知道?他們?yōu)榱撕⒆痈冻龆嗌傩难?，你知道?兒歌應當這么唱“世上只有爸、媽好……”別把父親落下了……

閱讀的心得體會【篇7】

《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現(xiàn)代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導性書籍。

作者用深入淺出的語言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。

作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。

在序言中，作者用23篇短文回答了關(guān)于閱讀的許多常見問題，如什么是閱讀能力，什么是評價閱讀能力的標準等，以便讓讀者了解閱讀的好處和基本知識。

本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。

作為一個沒有多少閱讀經(jīng)驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學習的技巧和經(jīng)驗。

例如，應適當進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等。

雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標記，供讀者參考。

對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經(jīng)典”，而忘記了一個作者真正肩負的責任與使命。

閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》，教導讀者閱讀經(jīng)典，感受古代哲學家的精神和他們作品的魅力。

《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。

閱讀的心得體會【篇8】

我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導。

我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

雖然我無法測量或評判這其中究竟收到多少成效，但我堅信，這樣持之以恒地開展閱讀，三年、五年、十年，當每天必須看一點書已經(jīng)成為他們的一種習慣時，那時，我們的研究目標不就達成了嗎？

閱讀的心得體會【篇9】

閱讀教學是語教學的重臺戲，對學生進行閱讀訓練，使其掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良的習慣，可開闊視野，提高成績，開發(fā)智力。那如何盡快地使學生掌握良的閱讀方法、提高閱讀效果呢？結(jié)合自己教學，作以下思考：

首先，興趣是最的老師，有了興趣，學習內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生機械的學習動機。在這種情況下，學生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。激發(fā)學生學習興趣方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、電教手段的使用等。

一般說來，學生對某科的學習目的是能夠明確的，問題是小學生的自制力較差，教師進行閱讀目的教育時，學生就“熱”一下，過一段時間，又“冷”了，這時需要教師注意適時調(diào)動學生思維的主動性：一是當學生認為對課內(nèi)容理解得差不多，沒有什么可想的時候，就追問一個可以加深理解的問題；二是當學生思考遇到困難時，就提出有點撥作用，能使學生豁然開朗的問題；三是當學生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿思考問題時，就提出可能引起爭論的問題，以激發(fā)他們探討的興趣；四是當學生滿足于自己能從一個角度提出問題時。學生有了學習興趣，就能積極主動地學習。因此，教師要經(jīng)常性地提醒學生，或結(jié)合教材，開展讀書活動、演講比賽等。通過多種多樣的形式對學生進行閱讀目的教育，不能讓其松懈。只有這樣，才能達到激發(fā)學生閱讀興趣的效果。另外，良的閱讀習慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。良的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。在小學階段，就要著重培養(yǎng)學生認真預習的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；不動筆墨不讀書的習慣；主動克服閱讀困難的習慣；使用工具書的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學生養(yǎng)成了良的閱讀習慣，就能自己去讀書并大有所獲。教師要十分重視對學生閱讀習慣的培養(yǎng)。語教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會引起學生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學生有了這種習慣，在應用于時就會主動查找相關(guān)資料，這不僅有利于學生學課，也為將來收集，整理信息打下基礎(chǔ)。

其次，閱讀教學中要善于引導學生質(zhì)疑釋疑，這樣教師可以清楚地知道學生有哪些地方不明白，便于有針對性地教學，減少無效勞動。對于學生來說，能夠起到促進學生主動探究、激活學生思維及養(yǎng)成求知興趣的作用等等。語學習中，教師應鼓勵學生認真尋疑、大膽質(zhì)疑、積極解疑，讓“疑”成為激發(fā)學生課外閱讀的動力。另一方面，教師要教給學生在何處質(zhì)疑。一般來說，應在難點處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。學生提出問題，誰來解疑呢？教師應引導學生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法解決。同時要注意發(fā)動學生互助解疑，著力培養(yǎng)學生解疑能力才是最重要的。

第三，營造民主和諧的學習氛圍。和諧的學習氛圍能減輕學生學習上的精神負擔，從而促使學生積極地學，主動地去探索。在閱讀教學中，師生應處于一個平等的地位進行讀書、討論、研究、爭論，教師應是一名與學生平等的參與者，并起著積極的引導作用。學生也正是在互相問答、探討的相互動活動中，成為能動的學習主體。教師在教學還要注意傾聽同學們的意見，使學生在課堂上敢說愛說，甚至提出不同想法。在這種寬松民主和諧的氛圍中來學習，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮出來，同時也獲得了精神上的愉悅。當然，讀寫結(jié)合，這是語教學的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎(chǔ)；寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質(zhì)量。為此，每學期，我都要求學生做一定數(shù)量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、斷，甚至篇。

總之，通過指導學生在閱讀中勤動手、動口、動腦相結(jié)合，教師在這方面予以足夠的重視，采用最佳的閱讀方法，

閱讀的心得體會【篇10】

我們家是一個書香濃郁的幸福之家，我們提倡快樂閱讀。我們的閱讀口號是在閱讀中感受生活，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。自從學校開展親子閱讀活動以來，我們的家長認真研究了學校推薦的必讀書目，花時間學習了很多輔導書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗，形成一些適合家庭的閱讀方法。

第一，固定的閱讀時間。我們把晚上8:30到9:00作為親子閱讀的`固定時間。在此期間，孩子們已經(jīng)完成了當天的作業(yè)和家庭作業(yè)預習，父母已經(jīng)完成了家庭作業(yè)，關(guān)掉了電視和電腦，全家人一起在書中散步，享受閱讀的快樂。

第二，選擇閱讀姿勢。我們采取了依偎的親子方式，讓孩子依偎在舒適的床或沙發(fā)上，父母用手抱著孩子，不時摸孩子的頭，拍孩子的小臉，營造一種強烈的家庭閱讀氛圍。

第三，注意閱讀的語調(diào)。為孩子讀書時，要避免語調(diào)平和，注意表情朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

第四，為指南做好準備。根據(jù)兒童的閱讀水平，整本書分為精讀、選擇性閱讀和略讀的不同區(qū)域，重點是兒童閱讀書籍的本質(zhì)，因為閱讀時間不長，但也要注意安排，閱讀不妨找到一個懸念的地方停下來。提高孩子的胃口，增加閱讀的興趣。

旅行數(shù)千英里，讀數(shù)千本書。閱讀就是與智者交談，閱讀就是心靈的旅程。我們在親子閱讀中慢慢從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，親子閱讀正成為我們家庭的一個好習慣。未來，我們將繼續(xù)改進方法，進一步激發(fā)兒童閱讀、尋找和創(chuàng)造的熱情，使兒童能夠與書交朋友，陪伴書籍，健康快樂地成長。

閱讀的心得體會【篇11】

新的一年即將來臨，我們整理這一年的工作和學習，是否覺得有很多收獲。在即將過去的這一年里，我校有許多班級用課余時間或早上大課間時間誦讀《弟子規(guī)》，用行動為我校創(chuàng)設(shè)文化校園作出了示范，《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的代表，我也在熏習《弟子規(guī)》，每每讀到這些至誠、諄諄的教誨，我的內(nèi)心總是充滿感激。今天我很感謝學校領(lǐng)導給了我這樣一個機會，在新春到來之際我們一起來分享《弟子規(guī)》給我們帶來的心靈凈水。

第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上，“父母呼 應勿緩父母命 行勿懶”“父母教 須敬聽 父母責須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，如果將它延續(xù)到我們的學習中，就是要求我們對老師的教導要用心聽取，經(jīng)常反躬自省，當面對批評時不是狡辯，不是對抗而是虛心接受。學習是我們每個同學的基本任務也是重要任務，認真聽講，不抄作業(yè)，充分利用一切時間積極學習，你就是在盡職盡責的完成孝道。你就在學習中得到了真正的實惠。同學們?nèi)绻覀兠總€人都能以這種態(tài)度指導我們的學習和生活，無論你與同學相處還是與老師相處都是一個非常受歡迎的人。

第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。在班級里與同學總是很難相處，關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，這是為什么?因為人不可有傲慢之心，，我行我素是營造和睦相處氛圍的大忌。如果我們常以《弟子規(guī)》的教誨指導我們的言行，相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好與同學、與老師的關(guān)系，更加明了做人的道理。

第三要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規(guī)》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我們的人生目標是好好學習，好好做人，將來成為建設(shè)國家的合格人才，擁有幸福的人生?！兜茏右?guī)》這樣教育我們：“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任已見，昧理真。”是非常值得我們警惕的。作為學生學習知識是我們的本分，國家、社會為我們提供了這樣好的學習條件，我們理應好好學習，如果只是來到學校虛度年華，嗜玩成性，任憑自己我行我素，這就是“昧理真”的表現(xiàn)，是無知愚昧。但擁有知識也不是我們驕傲的本錢，而是我們?yōu)檫@個社會服務的基礎(chǔ)，我們時刻要克服“長浮華”的心理，我們心中要常念老師的教育之恩，他們是我們成長的基石，我們感謝他們。

所以在新的一年到來之際我愿與同學們以《弟子規(guī)》為鑒，相互共勉，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己的言行，做一個真正無愧于心的人!

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