小老師的日記系列六篇

小老師日記。

希望這份“小老師的日記”能夠滿足您的閱讀需求讓您感到愉悅，這會對你的生活產(chǎn)生積極效果。周記寫作是人類表現(xiàn)無窮創(chuàng)作力的方法之一，大家每周總是離不開要寫周記吧。周記能夠讓我們更好的認識自己的優(yōu)點和不足。

小老師的日記 篇1

吃完晚飯，我靈機一動對爸爸、媽媽說：我來教數(shù)學！我來教數(shù)學！爸爸說：好。不過，你這個萬老師可不要鬧笑話哦！知道了，知道了。我不會鬧笑話的。

首先，我在黑板上說：直角呈九十度。我又在黑板上畫了直角、銳角、鈍角。又寫了：1.鈍角;2.直角;3.銳角。我寫完叫媽媽來填序號，媽媽連看都不看就寫道：1、2、3。我看見了說：不對，是2，3，1。

媽媽問：那其中有什么小秘密？

我挺起胸說：銳角比直角小，而鈍角比直角大！

媽媽聽了，使勁地親了我一下，說：小老師，當?shù)貌诲e。

我聽了，心里別提有多開心了！

小老師的日記 篇2

今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧〉”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除?！彼麄兙筒徽f話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管?！蔽矣珠_始領(lǐng)讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說："你要是再敢說話，我就給老師說，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走?！八筒桓艺f話了。

一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！

小老師的日記 篇3

我家有好多好多布娃娃，我分別給它們?nèi)×嗣帧?/p>

星期天，我一個人在家，沒有小朋友和我玩時，我就給自己的布娃娃上課。

我先把黑板掛在窗戶上，用一張方凳做講臺，上面放了好多書，還有一根小棒做教鞭。然后，把布娃娃一個一個放在小板凳上做我的學生。開始上課了，我先在黑板上寫了一個題目，然后手里拿著課本邊走邊有聲有色地讀課文，我提了幾個問題讓學生回答?？晌业膶W生一個都不舉手，也不吭聲。沒辦法，我只得提一個問題，然后走下來，蹲下身，雙手舉著一個布娃娃尖聲尖氣的回答問題。然后，我再跑到講臺前，點頭表揚我的學生。我這樣跑上跑下，累的滿頭大汗。

我真希望自己快點長大，長大的當一名真正的老師。

小老師的日記 篇4

最失敗的小老師

妹妹思棋四歲半了，但是說話還是有些不清楚，總是把“sī”說成“shī”。

今天媽媽教妹妹做自我介紹，我坐在“觀眾席”上，看媽媽給妹妹“上課”。媽媽教妹妹怎樣說怎樣做，反復教了很多遍，才讓妹妹自己先來試著說說。媽媽看著妹妹，說：“思棋，現(xiàn)在開始介紹介紹你自己。”妹妹咳嗽了兩聲，說：“大家好，我叫郭詩（思）琪，今年四歲半了……”“停停停！”才剛說兩句，媽媽就打斷了妹妹。

我剛想問為什么，媽媽先發(fā)話了：“思棋，聽好了，你叫郭思琪，不叫郭詩琪！再來！”妹妹頓了頓，重新開始：“大家好，我叫郭詩（思）琪，今年……”媽媽生氣了，用筆敲了敲妹妹的腦袋：“你腦袋瓜不靈吧！是‘思’不是‘詩’！來，跟我念，思（si）——”妹妹仰起臉，跟著念：“詩（shi）——”我無語：思棋怎么說話不清呢？在這種情況下，媽媽要求我當思棋的小老師，矯正她“思”和“詩”的讀音。

下午，妹妹來拉著我去玩的時候，我一臉嚴肅的對她說：“思棋，聽著，媽媽讓姐姐當你的小老師。老師是教學的，所以不能玩，對吧？”妹妹若有所思的點點頭：“對啊。那……姐姐，我們上課吧！”看來妹妹還挺好學的嘛！我搬來一把高椅子，放在餐桌前，讓妹妹坐在上面。我在一張A4紙上大大的寫了“si”的拼音，清了清嗓子，指著紙上的拼音對妹妹說：“好！現(xiàn)在開始上課。郭思棋同學，跟老師念，思（si）——”妹妹規(guī)規(guī)矩矩的坐著，跟著念：“詩（shi）——”“錯啦錯啦！”我急忙說，“不是，你念錯啦！應該是讀思（si），咬著牙讀，思（si）——”妹妹點了點頭，咬著牙念：“詩（shi）——”依舊還是這個錯誤的讀音。

我真搞不明白，為什么妹妹總是把這兩個音混淆？難道是她分不清或是不知道該怎么讀出來嗎？我抱著一絲希望，不斷教妹妹怎樣念出“思”的音，但都是由失敗告終……

我發(fā)現(xiàn)，我不但沒有矯正妹妹這兩個讀音，反倒讓她把“zi”和“zhi”的讀音都混淆了！我想，我這個小老師真是太失敗了……

小老師的日記 篇5

今天上午的第二節(jié)語文課是語文課，同學們靜靜地等著老師來上課。不可思議的是，蘇怡寧和張依夢來給我們上課。同學給同學上課，會有什么趣事呢？

蘇老師和張老師一進教室，我們就不知不覺哈哈大笑起來。她們嚴肅地說：“你們今天如果課堂上不好好聽講，寫不出作文就不要怪我們嘍！”我們一下子驚呆了：“要寫作文？你們可別嚇我?。　彼齻冃α诵?，又進入了嚴肅的狀態(tài)。

她們先讓我們用波浪線劃出德諾和艾迪很友好的句子，劃出對的一句就能加一顆星。我們有好幾個同學都得到了一顆星。小老師還讓我們寫寫感受。

我覺得張老師和蘇老師兩位同學，雖然是第一次做小老師，但教得都不錯??！

小老師的日記 篇6

20xx年12月2日星期五晴

清晨，爺爺早早的叫醒我："牟萬，該起床了。"我迷迷糊糊看見，爺爺手里拿著一個大信封。我忽然想起這是我昨天從學校帶回來的，爺爺怕影響我昨晚的家庭作業(yè)，說好了今天早晨打開看，爺爺高興的說："你的《游大青溝日記》在《少年寫作》上發(fā)表了！這還是一本國內(nèi)國際發(fā)行的刊物呢。"我聽到這話，蹭的從床上跳了起來，搶過爺爺手中的大信封。我打開一看，信封里裝有2本書，書的封面上寫著《少年寫作語文星7天》，我急著翻遍全書，終于在"日記五線譜"欄目中找見了"游大青溝"這篇文章文章的結(jié)尾處還寫著"內(nèi)蒙古通遼市開魯縣實驗小學204班牟萬"。我看了看文章，幾乎沒什么改動，還是語文老師教我寫日記的開頭三要素：時間，星期，天氣，還是那個人山人海的省略號……還是那個大青溝美景太讓人難忘了的驚嘆號！

冷靜下來，我才想到從頭在細看一遍，當我打開《少年寫作》的第一頁，就看見了兩個醒目的大字"感恩"。文章寫到：感謝父母給了我們寶貴的生命，感謝老師教給我們學習的本領(lǐng)。"著本書太好啦！我要感恩父母，感恩老師，我要感恩。我果斷的決定，將我第一次觸摸到的這本書贈送給我尊敬的語文老師。

今天，我早早來到學校，學校剛一開大門，我第一個快步跨入校園。第一節(jié)課剛好是語文課，下課的音樂一向，我馬上走到講桌前，雙手把這本《少年寫作》遞給了我的恩師——康冬梅老師?？道蠋熆戳丝春?，看得出也非常高興。

第二節(jié)課。仍然是語文課，康老師叫我在全班同學面前朗讀了我的作品——游大青溝。同學們?yōu)槲夜恼谱ＹR。老師表揚了我，還獎勵了我10個本和一個金蘋果粘貼，康老師當著全班同學的面將金蘋果貼在了我的前額上，班級響起雷鳴般的掌聲，我成功了，我收獲了……

今天，是我難忘的日子，我要刻苦學習，再接再厲。