活游戲動總結(jié)(范例14篇)

游戲總結(jié)。

如何寫出一個與眾不同的范文？動手處理文檔可以提高我們的互聯(lián)網(wǎng)技能，范文的地位和作用在寫作中得到了越來越多的認(rèn)可，今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家挑選了一篇關(guān)于“活游戲動總結(jié)”的精彩文章。

活游戲動總結(jié)【篇1】

從教學(xué)展示的效果看，應(yīng)該說已經(jīng)較好地得到了落實，尤其是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設(shè)得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應(yīng)該說絕大部分學(xué)生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進(jìn)的精神。當(dāng)然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現(xiàn)在一堂課所能夠涵蓋的。

不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：

1、文體不典型。《雪》是初中學(xué)生第一次接觸到的`散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導(dǎo)致學(xué)生對散文詩的誤解。

2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現(xiàn)三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導(dǎo)學(xué)生這是不明智的！

3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋，說文章是在贊美一種戰(zhàn)斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰(zhàn)斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉(xiāng)和童年。后面三節(jié)中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰(zhàn)斗精神，但學(xué)生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰(zhàn)斗精神，但很牽強(qiáng)，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實際的。脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學(xué)這條道路上越走越穩(wěn)健。

活游戲動總結(jié)【篇2】

一、本次活動總結(jié)； 1、活動前安排：

A、準(zhǔn)備時間：約2周；

B、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰(zhàn)5分鐘（備選）； C、路程安排：分為小組，各小組組長負(fù)責(zé)組員到達(dá)； D、教練安排：資深教練一名，助理教練一名； E、飲用水安排：全程免費供應(yīng)瓶裝水。

2、未盡如人意之處：

A、選擇小組長還是不到位，某些小組長未盡到組長的責(zé)任，把組員落下；組員還一直以為組長會來接他；

B、在中午最熱的時候，未安排好水源，導(dǎo)致員工有約20分鐘沒有水喝；

C、培訓(xùn)方準(zhǔn)備的藥品太少，未能提前和他們溝通提供風(fēng)油精，清涼油；風(fēng)油精是Louis自己帶去給員工使用；防曬霜等物品是我自己帶去給員工使用；下次可以統(tǒng)一購買； D、應(yīng)該再多提醒一句，怕蚊子的員工可以穿長褲，以防被蚊蟲叮咬；

E、應(yīng)該多買幾個西瓜等消暑食物，天最熱時吃；有些體質(zhì)不好的員工中午已經(jīng)出現(xiàn)中暑跡象，頭暈等；

F、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；

3、安排好的地方：

A、員工按照小組來分這個方向是正確的?？梢藻憻拞T工的組織能力，也可以看到某些組長是很盡責(zé)的，對組員的動向很了解； B、活動流程較緊湊；

C、觀察員工身體情況，及時提供人丹； D、文化衫效果不錯； E、培訓(xùn)效果不錯；

4、下次要加強(qiáng)的地方：

A、有員工反映，下次可以選擇趣味性和寓意更強(qiáng)的活動，如類似孤島泅渡等活動；或者我們在開展拓展訓(xùn)練時，就有意識的針對某一個方向提高，選擇于此目標(biāo)相關(guān)的活動； B、安排要更緊湊、比如中午可以選擇一些室內(nèi)活動，否則體力差的員工受不了；下午的活動就沒心情開展了；

C、設(shè)備較簡陋，比如孤島泅渡，不仔細(xì)看還以為那三個“島”是廢棄物品，下次要提醒培訓(xùn)方選擇較好的設(shè)備；

D、有些活動我們自己就可以組織；

二、組織活動的想法

1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰(zhàn)五分鐘；急速60秒；

2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認(rèn)為一年1-2次比較合適； 3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內(nèi)容可以有：

三、員工活動表現(xiàn)情況分析：

這里是員工工作態(tài)度和工作貢獻(xiàn)散點圖：

對于在平時的工作中，我認(rèn)為對于安分型員工要經(jīng)常給予一些表揚，他們是最需要表揚的那一群員工；

而貢獻(xiàn)型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質(zhì)的獎勵；

對于沖鋒型員工，能力很強(qiáng)，但組織紀(jì)律性差點，需要經(jīng)常找他們談?wù)勑摹?很慶幸我們公司沒有墮落型員工。

活游戲動總結(jié)【篇3】

為增進(jìn)協(xié)會成員感情溝通，我笛簫協(xié)會于20xx年10月28日在鳳凰廣場進(jìn)行精彩的游戲體驗!

在XX會長的積極帶領(lǐng)下，我協(xié)會成員踴躍參與到本次游戲性活動中。首先由理事會成員們進(jìn)行游戲規(guī)則的宣讀與分組，然后協(xié)會全體成員加入游戲并依次進(jìn)行“抱團(tuán)“智力運球”等游戲。各個組通過激烈的游戲爭奪，最后游戲勝利的一組得到一定的獎品，輸?shù)膭t接受背靠背擠破氣球的懲罰。

這種游戲獎懲方式一定程度上展現(xiàn)了笛蕭協(xié)會對團(tuán)隊管理的規(guī)則性與嚴(yán)厲性，同時也加強(qiáng)了協(xié)會成員對協(xié)會管理方法的理解與接受。

本次活動很大程度上增進(jìn)了協(xié)會成員的感情，也展現(xiàn)出了笛簫協(xié)會的活力與激情，更大程度上堅定了每一個成員為服務(wù)協(xié)會的決心。然而，本次活動也有它的瑕疵存在，這也是協(xié)會全體成員必須要努力去改正與提高的地方。

本次活動性游戲在全體成員的努力下取得圓滿成功，感謝所有笛簫協(xié)會成員與領(lǐng)導(dǎo)。

在今后的發(fā)展與壯大笛蕭協(xié)會道路上，希望今天游戲的激情仍然存在，希望每個協(xié)會成員都能將協(xié)會看作屬于自己的大家庭，積極為這個家庭努力。相信笛簫協(xié)會一定會越來越好!

活游戲動總結(jié)【篇4】

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自我的游戲中，再經(jīng)過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

每個區(qū)域的活動設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。比如在角色游戲中，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽能夠去超市給娃娃購買生活用品，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店；有的家庭里來了教師客人，缺少水果，幼兒會協(xié)商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購買水果，還能夠帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，把客人招待的好好的，孩子自我內(nèi)心在獲得了當(dāng)爸爸媽媽的滿足感的同時，也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性，還學(xué)會怎樣尊重教師和招待客人。

角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點小問題：

一、材料的準(zhǔn)備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情景，我們要及時更新游戲的資料和材料，讓孩子們對游戲充滿興趣。

二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有職責(zé)收拾自我玩具的好習(xí)慣，一個好習(xí)慣能讓孩子將來受益終身。

三、游戲活動中要引導(dǎo)孩子多動手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。

像我們壽司店會供給半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客；

理發(fā)店也會引導(dǎo)幼兒設(shè)計新的發(fā)型，裝扮顧客。

建構(gòu)區(qū)我們會給幼兒供給圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進(jìn)行搭建。

開心農(nóng)場里我們準(zhǔn)備各種時令的蔬菜水果，孩子們自我動手種植，成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣。

四、游戲活動中，活動紀(jì)律不容忽視。另外在游戲活動情境中交流時，要讓孩子們學(xué)會輕聲說話。對于有些孩子我們也要注重其心理情景，比如有的孩子當(dāng)天遇到什么不開心的事情，這也會影響到他們在角色游戲中的情緒。教師也要適當(dāng)理解孩子的心境，不能勉強(qiáng)孩子做自我不愿意做的事情。

最終關(guān)于今后我們該如何指導(dǎo)幼兒園的幼兒進(jìn)一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫忙孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。我們要評價角色游戲是否趣味，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。此外，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲中的評價方式。評價方式應(yīng)當(dāng)是多形式、多層次、多維度進(jìn)行的，恰當(dāng)、及時的評價能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。幼兒經(jīng)過展示、講述自我的活動過程，與同伴、教師之間互動交流，既在同伴面前展示了自我，讓同伴對自我有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評價，也是對幼兒活動的一種認(rèn)可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會性的意識傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。

經(jīng)過這次角色游戲的觀摩，相信我們教師今后再開展角色游戲活動時，幼兒和教師都會有很大的提高的。

活游戲動總結(jié)【篇5】

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在到處都是暖暖春光的美好時節(jié)中，2020年4月8日——9日藍(lán)天家長和寶寶參加XX幼兒園組織的春游親子游戲活動，一起踏著輕快的步伐，沐浴著溫暖的陽光，去尋找春天的足跡了。在活動中我們的家長看到了寶寶的勇敢、大方、積極的表現(xiàn)，還感受到了XX幼兒園老師們的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。

隨著比賽的進(jìn)行，家長和老師們看到了孩子們身上的大方與勇敢;看到了孩子們身上蘊含的大能量;看到了孩子們身上的無限潛能。孩子們，看著你們一個個沖向終點時臉上綻放的笑容，我們的心一次又一次的悸動，一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個孩子即將到達(dá)終點時，小伙伴們、爸爸媽媽們、老師們的加油吶喊聲熱情的響起，因為這樣的助威與鼓勵，他自信的沖向了終點線。相信在此刻，孩子們深切地感受到了何為堅持就是勝利!

本次活動不但給小朋友們提供了認(rèn)識、親近大自然的機(jī)會，同時充分體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)空間，不僅使孩子們拓展了眼界，豐富了知識，也進(jìn)一步加深了對大自然的情感。

活游戲動總結(jié)【篇6】

1.擊鼓傳花。

2.頂橘子，就是頭上頂個橘子賽跑。3.數(shù)青蛙。

游戲規(guī)則是人數(shù)不限，坐在一起，由一個人起頭，一只青蛙一張嘴，兩只眼四條腿。第二個人接著兩只青蛙兩張嘴，四只眼八條腿。到七只，后面的人接著從一只說起，講錯了的人或者卡住了的受罰。4-a.三人抱團(tuán)。

規(guī)則：每次參與活動為10人，聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰。主持人可按實際情況喊口令。4-b.老鷹捉小雞。

5.綁腳聯(lián)體賽跑，這個游戲還是比較考驗團(tuán)隊合作能力的呦。6.成語接龍，對情歌。7.皇帝的旨意。

如果有20人的話，就準(zhǔn)備20張小紙條，上面寫好1-20的數(shù)字，折疊后以掩蓋數(shù)字。大家每人上前抽簽，誰抽到最大的數(shù)字（就是20），他就是皇帝。然后他可以隨意安排一個任務(wù)，讓其他的人去完成。比如，他說讓10號以7號為墊子做20個俯臥撐（GG、MM組合效果最好啦），嘴里還必須發(fā)出“嗯嗯...“的配音。8.突出重圍。

男生圍成一圈，女生都站在里面。當(dāng)主持人喊“游戲開始”，女生要想盡一切辦法掙脫圓圈，誰最后掙脫誰受罰。

9.丟手帕游戲，這個游戲勾起我兒時的回憶了。10.集體造句。

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員??直到組成一個句子。句子寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。11.一反常態(tài)。

規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作。比如，主持人說舉右手，隊員則舉左手。

12.心有靈犀猜物品。

規(guī)則：準(zhǔn)備一些寫有物品名稱的小紙條，以兩人為一組。一個用肢體動作或語言（但不能說出物品中的任何一個字）向同伴提示。13.占領(lǐng)陣地。

規(guī)則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進(jìn)最小報紙的隊為勝。14.真假難辯。

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有果汁，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜誰喝的是果汁。

15.豬八戒背媳婦。

規(guī)則：男生站一排，女生站一排，兩排相距50米左右。然后主持人發(fā)令開始，男生要以最快的速度跑到女生面前，背起她返回原地。哪一對最后完成受罰，人體墊子俯臥撐，哈哈。16.互贈

參加集體活動前每人準(zhǔn)備一個禮物，再寫一句祝福的話，互相贈送。禮物不一定要多么貴重，只要特別的就好，而且由抽簽決定禮物受贈人。

游戲活動中的懲罰可以是真心話大冒險、男女擁抱、人體墊子俯臥撐、講笑話、表演魔術(shù)、唱歌。蒙眼作畫 所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。

讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。

教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）2 猜五官

1、兩人面對面

2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。晚會互動游戲 扮時鐘 游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。點評：

1、該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進(jìn)行，可以活躍氣氛。

2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。猜五官 游戲說明：

1、兩人面對面

2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換； 酒令游戲知多少 游戲

1、循環(huán)相克令 用具：無 人數(shù)：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；?缺點：只是兩個人的游戲 游戲

2、幸運大白鯊 用具：幸運大白鯊 人數(shù)：兩人 方法：幸運大白鯊的構(gòu)造非常簡單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會牽動鯊魚嘴，使其合上，如果你按到這一顆，鯊魚嘴會突然合上，咬住你的手指。當(dāng)然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作為賭運氣的酒具，幾個人輪流按動，如果被鯊魚咬到罰酒。興奮點：適合男孩女孩一起玩，對于膽小的女孩子來說比較驚險。缺點：首先你要先去買一個“大白鯊”，雖然價錢不貴 游戲

3、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制 缺點：人數(shù)不易過多。游戲

4、拍七令 用具：無 人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則罰酒。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。缺點：無 游戲

5、心臟病 用具：無 人數(shù)：越多越好

方法：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。興奮點：非常刺激，經(jīng)常是大家的手紅的一塌糊涂。缺點，對桌子不利 游戲

6、開火車 用具：無

人數(shù)：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點：可以增進(jìn)人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機(jī)會傳情達(dá)意、眉目傳情。缺點：無 銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。踩汽球

目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當(dāng)場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。踏板運水接力（共48人）

1、隊員：每隊男女各6人共計12人，分三個小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊員各端水一盆； 2）裁判宣布”開始”，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊員遞過來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行； 3）到達(dá)終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊員打水； 5）下一組開始；

6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼）！

3、規(guī)則：

1）比賽時間10分鐘，以運送水的多少決出名次；

2）打水可以由協(xié)作隊員進(jìn)行，但協(xié)作隊員必須是隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助； 3）終點倒水除本人或本小組其它隊員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助； 4）倒水時可以雙腳離開踏板；

5）終點踏板掉頭時，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)； 6）2男2女一組，男女隊員前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；

8）某隊如果第三組完成后仍有時間，可由12個隊員中的任意四位隊員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；

4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎

5、道具：踏板4副；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；小塑料盆16個；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面； 挑水接力（共16人）

1、隊員：每隊男女各2人共計4人；

2、比賽流程：

1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊員身旁；二位協(xié)作隊員各提起一桶水（此時不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊員拿紅綢一根準(zhǔn)備；

2）裁判宣布”開始”，各隊拿紅綢的協(xié)作隊員迅速將紅綢繞在第一位隊員的腰上并扎緊后（要求挑水隊員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)； 3）過橋；；

4）到達(dá)終點，將水倒入本隊的水桶中后，按原方式原路返回（返回時可以不上橋，但需挑起水桶）；

5）返回起點，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊員繼續(xù)，直至第四位隊員； 6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。

一、停（鳴鑼）！

3、規(guī)則：

1）時間10分鐘，以運送水的多少決出名次；

2）隊員順序為：第一位隊員男性，第二位隊員女性，第三位隊員男性，第四位隊員女性，如第一輪完成后仍有時間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時間結(jié)束裁判鳴鑼收兵； 3）打水及捆綢可以由協(xié)作隊員進(jìn)行，但協(xié)作隊員必須是本隊隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助； 4）隊員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；

5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點盛水后重來；

4、獎勵：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎

5、道具：小橋一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。

為了讓大家過一個歡快的夜晚，經(jīng)小象精心策劃，擬在篝火晚會安排游戲節(jié)目如下：

1、歌詞曲目大反串

用一首歌的曲調(diào)去唱另一首歌的歌詞，唱得好的勝出。

2、成語接龍

根據(jù)指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。

3、唱歌挑錯

唱歌者會故意把一首歌的部分歌詞改過后唱出，看誰能及時挑出錯誤的地方，并能唱出正確的歌詞，更正次數(shù)多者勝。

4、跳竹竿舞

四組一起輪流跳，夾到腳者淘汰，堅持到最后剩余人數(shù)多者取勝。

5、雙人頂氣球接力

兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來，先完成的一組取勝。

8、鉆竹竿

各組列隊鉆過竹竿，手不能觸地，身體后仰鉆過竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿從高向低調(diào)整，到最后竹竿最低的一組勝出。歡迎大家多提寶貴意見，如有精彩的節(jié)目也可向組織者踴躍推薦，我們的目的是讓大家玩得開心，玩得盡興。

每個人準(zhǔn)備份新年小禮物,放在大大的紙箱子里(外面貼上主題宣傳紙);每人上來抽禮物,互相認(rèn)識禮物的主人,擁抱獻(xiàn)上新年的祝福.人越多效果越好--領(lǐng)導(dǎo)包好1200元的信封摻雜其中;產(chǎn)生意外驚喜.活動目的：通過本次活動，希望我們班集體能夠在大四來臨之際，擁有活躍的班級氣氛，留下美好的記憶；更希望活動可以促進(jìn)同學(xué)間的交流，增強(qiáng)班級凝聚力，讓我們在融洽輕松愉快的環(huán)境中有更好的心情去面對即將面對的社會上的各種事物，通過我們精心策劃的游戲，了解我們這些初出茅廬者面對社會應(yīng)該注意的社會規(guī)則。祝愿活動圓滿成功!* 參與團(tuán)體： 06級 電商班 全體學(xué)生，共52人。

* 活動時間：根據(jù)我們班的課程表，以及同學(xué)們自身情況安排，我們班會在未來三周內(nèi)可以舉行活動的時間如下：5月5日下午，5月12日下午，5月19日下午（注：基本都是每周周二下午）。* 暫定活動地點：西區(qū)體育場草坪上。

* 活動類別：我們暫定為大學(xué)生素質(zhì)拓展游戲。* 游戲道具：繩子數(shù)根，九個鬮兒。* 活動流程：

一、告知游戲名稱：“兩人三步走接力”，接力棒為繩子。

二、事先找同學(xué)專門負(fù)責(zé)我們游戲場地的準(zhǔn)備：確定行動距離30至40米，用紅色標(biāo)志物做標(biāo)記。

三、分組：我們排除負(fù)責(zé)人，有事同學(xué)人數(shù)暫定為7人，余下的45名同學(xué)排隊站成一排，數(shù)數(shù)，從一至九，然后分成九個小團(tuán)隊，每團(tuán)隊五個成員，每組要選一小隊長，負(fù)責(zé)組織管理。最后平均分成三個隊，進(jìn)行三輪比賽。

四、游戲規(guī)則：

（1）、分別給團(tuán)隊一定的時間，讓他們思考怎么進(jìn)行組合到目的地。

（2）每個團(tuán)隊五個人，要兩兩組合綁腿，其中有一名成員需要有兩次配合，只有當(dāng)?shù)谝恍〗M返回時，將繩子解開，遞給第二小組，第二小組同樣行動，最后前面四個人要再選出一位與最后一位配合，幫其完成一個來回，最后看那一組最先完成整個行程，為贏。

（3）活動過程有全體同學(xué)和主持者監(jiān)督，如果繩子散開，一定要重新綁好，才能行進(jìn)。在秩序上，原則上不能打擾到另外一組的行進(jìn)。

五、獎懲措施：我們每對三個小組，要分出1、2、3名，第一名接受獎勵，第三名接受懲罰； 獎勵：每隊的每個成員，男生（女生）可以要求全班的任何女生（男生）做一件事，做的事不可以和其他的同學(xué)雷同，不可以通過金錢獲得，不可以違背常理。（舉例：男生可以讓女生說他帥或者印象缺點什么，女生可以讓男生說他漂亮或者提水等等。）時候要有人監(jiān)督直至下一次游戲時來宣布完成情況。

懲罰：我們每隊輸?shù)年爢T懲罰的措施不一樣： 第一隊中：學(xué)鴕鳥跑。要跑夠剛才的比賽距離。

第二隊中：學(xué)卡通跳。分為男式和女式，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里要發(fā)出“呦吼”的聲音；女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做“V”的姿勢，同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音。

第三隊中：屁股寫字。雙手放在腰上，然后扭動臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來，就像跳屁股舞一樣，哈哈，很好玩的。* 注 ：整個游戲中希望那個有更多的創(chuàng)意。* 總結(jié)： 本次游戲我們本著競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，娛樂精神而進(jìn)行的，活動的每個環(huán)節(jié)我們都有需要訓(xùn)練的項目，比如：

分組方面，我們是打散了分的，有利于全班的同學(xué)的交流，也不同于我們之前活動的以宿舍為單位；團(tuán)隊5人，首先形成團(tuán)隊可以鍛煉團(tuán)隊合作能力，選擇出比較注重團(tuán)隊榮譽的人做隊長，選出合作較強(qiáng)者可以參加兩次的比賽。

獎懲措施，我們也特意模仿了社會企業(yè)中的一些規(guī)則，如果將來你的領(lǐng)導(dǎo)在對你進(jìn)行獎勵時，征求你的意見，那么你一定要學(xué)會合理的說出你的要求，此時我們正在鍛煉向別人提出自己的一些合理要求；社會上各種好的企業(yè)都會實行末位淘汰制，那么也就是沒有任何的選擇權(quán)利只有接受懲罰，我們每對的第三名將會接受安排好的懲罰；而第二名，也就像社會中處于中游的人群一樣，沒有選擇權(quán)，也不用接受懲罰，每天都有一定的進(jìn)步，但是也不會 有很多繁雜的事情。

1、成語連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.2、來個BINGO游戲吧．一張紙．100個問題10×10．首先回答完一行或一列的有獎．問題為對班級成員特點的描述．請描述對象簽名方為答對一道．

3、讓你們班的同學(xué)用家鄉(xiāng)話說一段對白，越經(jīng)典的越好哦 比如：大話西游里的那個曾經(jīng)有一段。。。

4、在會場中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧，不過只能用一次，大家曉得了就沒意思了

5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學(xué)了個“宮廷轉(zhuǎn)圈舞”（偶自己命名的）很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學(xué)會的。

6、寫紙條送祝福（各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。）

7、事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

8、分成2組，同樣準(zhǔn)備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的

9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝,有獎品,輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目,或參加下一個游戲.10、可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮.嗡嗡~~

11、首先準(zhǔn)備問題若干,報紙一張.規(guī)則:一男一女同站一張報紙上,開始回答問題 答錯問題,報紙折半繼續(xù) 答對問題,問下一道

男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物

總共20道問題,問完時,男女還能符合上一條規(guī)則時,游戲結(jié)束發(fā)獎品

12、善解人意

分成2組,每組3~5個人,排成兩縱列

人與人之間不能說話,只能靠動作表達(dá)意思

13、鐵人三項

連續(xù)完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球 最后還要閉眼旋轉(zhuǎn)15圈 速度最快者有獎

14、小九九游戲，挺好玩的！

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，4 9，下一個趕緊答36，她再接著說6 8，下一個回答48，以此類推...誰說錯了，就輸了就受罰：）

15、踩氣球。一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

16、真心話大冒險。

嗬嗬，感覺不錯的游戲啊。

17、十人一組 男女間隔

兩組人用嘴將撲克牌傳遞 先傳完的勝利

18、有電腦有投影儀的話 搞個經(jīng)典影視配音也不錯啊。

19、報紙時裝表演！搶椅子！食神比賽！

20、逢x，x的倍數(shù)，帶有x的數(shù)字不能說，要以蹲一下來表示。例如：x＝3 那么幾個人排好隊，一個一個說：

1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7??11，（蹲一下），（蹲一下），14??

21、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”

22、買奧利奧,然后打中間的奶油刮下去,涂上牙膏!讓人吃掉,事先不能讓他知道,看他什么反應(yīng),哈哈哈!

23、每個人分兩個烤地瓜,4個人一起比賽,看誰先吃完！

24、發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。然后念出來。。不用寫名字的。

念出來一樣很好玩的說！

25、三句半！~傳統(tǒng)精粹，效果奇佳

4人合作第4人半句（其實就畫龍點睛一個詞）應(yīng)結(jié)合本單位情況編詞

26、先用紙寫好詞語，可以分很多類的，然后一個人面對著形容什么意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。

哎，一說就明白了，和幸運52一樣，我沒開樓上的是不是有一樣，反正就是個建議，幫你頂。

27、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝1/3的面粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然后兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。這個游戲很能調(diào)節(jié)氣氛，也很整人哦。。

28、男的當(dāng)傷員，女的當(dāng)護(hù)士，用卷筒紙（每人一卷）包扎，從頭到腳，做木乃伊狀，誰包扎的最好、最嚴(yán)得獎！

活游戲動總結(jié)【篇7】

進(jìn)入中班后，孩子對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，但由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。我們從小班時的邀請游戲更換成了插牌游戲，幼兒自主選擇自己喜歡的游戲。

并根據(jù)幼兒的興趣和需要，及時提供一些能喚醒他們的生活經(jīng)驗的或者能讓他們參與制作的材料，同時注重觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，在游戲中找問題，并且通過和孩子們的交流討論，及時地進(jìn)行調(diào)整，讓孩子們在每一次活動后都有所發(fā)展。

如，在“香蕉美食”這一角色游戲中，我們?yōu)楹⒆犹峁U舊的即時貼卷筒、橡皮泥，孩子們利用這些材料制作他們心目中的美食壽司，顧客都爭著買，想享受美食帶給他們的快樂體驗。用餐過程孩子發(fā)現(xiàn)少了顧客需要的餐巾，經(jīng)過討論就用餐巾盒里放上紗布當(dāng)餐巾紙，提供給美食店。

在游戲過程中我們注意觀察幼兒的個性發(fā)展以及幼兒游戲的興趣，根據(jù)主題的進(jìn)展,及時添制新的游戲材料,讓幼兒保持游戲的新鮮感，如在開展“香蕉休閑屋”游戲時我們我們結(jié)合主題、課題開展活動，在主題“紅黃藍(lán)綠”中，引導(dǎo)老板把區(qū)域游戲中制作的“調(diào)皮的太陽”，“彩色花”放到“休閑屋”里當(dāng)休閑特色品銷售。供幼兒裝飾娃娃家，點心店。結(jié)合節(jié)日開展活動，國慶節(jié)把我們在“慶國慶”活動中制作的國旗放到“休閑屋”里當(dāng)紀(jì)念品送給到訪的顧客。

結(jié)合平行游戲開展活動，給“香蕉工作室”里提供一些帽子、圍巾、手套，橡塑紙條讓工作人員穿編，然后送到“休閑屋”里，當(dāng)禮物送給來休閑屋休閑的顧客，從而吸引顧客，孩子對游戲又有新鮮感。在開展的主題“我們的動物朋友”中，我們根據(jù)孩子們對動物很感興趣，就在“香蕉工作室里”讓工作人員為動物涂色，制作“粉紅兔”，“工作室”的工作人員把制作好的成品送到“休閑屋”里，進(jìn)行買賣。

總之角色游戲是幼兒所喜愛的活動之一，在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展，經(jīng)過一學(xué)期的活動，如今孩子們能認(rèn)真扮演角色，有了角色意識；遇到困難時，能夠自己協(xié)商解決。

活游戲動總結(jié)【篇8】

小小運動會已經(jīng)落下帷幕，看到孩子們在運動會場上的矯健身影和家長們?yōu)楹⒆拥谋荣惗佑蛥群皶r，覺得自己也感染了他們的快樂和緊張呢！其中最讓我感動的是當(dāng)兩人三足比賽開始的時候，我們看到鄭宇和奶奶一起參加比賽，可是當(dāng)口令開始的時候，鄭宇奶奶還沒有反應(yīng)過來，所以出發(fā)比別的家長要慢，合作走也不熟練，但是奶奶和孩子毫不氣餒，堅持著走完了全程，我班的其他家長看到了都為他們加油鼓勁，我也不禁為他們在心中默默的加油，希望他們能堅持到最后，這也體現(xiàn)了參與就好，參與就是快樂的運動精神吧！我班今天獲獎的情況還是不錯的，看看得到獎狀的孩子，似乎很出乎意料，得獎的都是一些平時并不出眾的孩子，而平時聰明、活潑，各方面發(fā)展都比較好的孩子卻表現(xiàn)得并不怎樣，雖然比賽的目的在于參與，讓大家體驗集體游戲的樂趣。但從某個方面可以看出，再優(yōu)秀的孩子不可能每個方面都是強(qiáng)手，那些平時沉默不語、調(diào)皮、好動的孩子也許在某個方面卻也是出類拔萃的。

通過這次活動，我感覺到，作為老師、幼兒園應(yīng)多創(chuàng)造一些條件，讓每個幼兒都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會，并且要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們每個人都快樂、自信地成長。

今天的運動會上我們有親子共同參與的游戲，有孩子個人的比賽，當(dāng)比賽結(jié)束的時候，許多孩子還是一副意猶未盡的樣子，得獎的和沒得獎的一樣高興，但是也有一些爸爸媽媽的表現(xiàn)我想并沒有爺爺奶奶們積極和投入，我想這也是以后在活動之前需要老師通過班級群、校訊通等方式讓家長們了解活動的重要性和活動目的而努力的方向。這種互動式的教育促進(jìn)了家園交流與學(xué)習(xí)，彌補了集體教育的不足，從而形成教育合力。親子游戲活動，這種“請進(jìn)來”的方式使孩子體驗到了在集體環(huán)境下與家長及其他小伙伴的家庭一起活動的快樂，促進(jìn)了幼兒社會性行為的發(fā)展，增進(jìn)了父母親與孩子間的感情，有利于家園教育同步。

活游戲動總結(jié)【篇9】

時間過得很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們能認(rèn)真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。

在開學(xué)初，我們認(rèn)真制訂了自主性游戲計劃，做到游戲與主題的結(jié)合，每周有觀察的側(cè)重點，并且注重集體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到通過游戲促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的發(fā)展。

一、開設(shè)游戲主題，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。

根據(jù)幼兒的年齡特點，本學(xué)期開設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等區(qū)角，堅持每天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒對區(qū)角活動的興趣很高。

除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。

二、挖掘“活動區(qū)”潛能，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、注重“活動區(qū)”的創(chuàng)設(shè)。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，不同活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個活動區(qū)根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新內(nèi)容。在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們注意了要符合教育性，每個月的活動重點都在活動區(qū)中體現(xiàn)。如要鍛煉幼兒肌肉，就在“美工區(qū)”投放一些橡皮泥等，讓幼兒練習(xí)小手的肌肉。

2、加強(qiáng)“活動區(qū)”常規(guī)培養(yǎng)。

活動區(qū)”活動一開展，我們便把“活動區(qū)”中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們設(shè)計了游戲插牌，每個孩子都可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲，但是，如果某一區(qū)角人數(shù)到了封頂數(shù)，幼兒就要到其他區(qū)角游戲，這樣既尊重了幼兒自主性，也有利于幫助幼兒樹立規(guī)則意識。此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，懂得玩具玩完了，要收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學(xué)會合作、分享、輪流、等待、不爭搶。

3、加強(qiáng)幼兒各種能力的培養(yǎng)。

豐富多彩的“活動區(qū)”活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”里，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“奇特的動物園”和別具一格的“大輪船”......

4、注重評價，講究游戲的指導(dǎo)策略

游戲的評價也是游戲的一個重要環(huán)節(jié)，我們會讓孩子在每次活動結(jié)束后把自己在活動中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲的發(fā)展，同時也鼓勵他們把自己在游戲中碰到的問題。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。記得有一次游戲結(jié)束后，孟李宇軒說：“老師，小醫(yī)院里的東西總是被人拿走，怎么辦??？”我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢？”孩子們議論紛紛，最后不知是誰說：“找警察幫忙抓小偷”大家覺得不錯就一致通過了，在以后的游戲中，就會出現(xiàn)警察在巡邏了，治安也好了許多。當(dāng)然，孩子游戲水平的發(fā)展、提高是離不開老師在游戲中的觀察、指導(dǎo)。如：在“小醫(yī)院”游戲剛開始時，在醫(yī)院里的小朋友不管是醫(yī)生還是護(hù)士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨著老師的介入和指導(dǎo)，醫(yī)院游戲逐漸走上正規(guī)，醫(yī)院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責(zé)，隨著游戲的深入，又加入了外出就診等服務(wù)項目，游戲的內(nèi)容與水平也有了不斷的提升。老師的指導(dǎo)加強(qiáng)了游戲的連貫性與邏輯性，游戲的水平也就提高了。

總的來說，通過一學(xué)期的游戲活動，孩子在原有的基礎(chǔ)上，游戲水平都有了一定的提高，當(dāng)然也存在著一些問題：如還有一部分幼兒的交往能力、合作能力差，碰到問題急著找老師解決，還有的經(jīng)常游離在游戲之外，在游戲活動中對游戲規(guī)則的遵守、活動結(jié)束后物品的整理也需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

活游戲動總結(jié)【篇10】

2014年小一招生工作小結(jié)

一、有助

首先是行政班子，也是招生領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員能夠團(tuán)結(jié)互助、心往一處想、力往一處使。其次是在座各位親愛的同事們主動積極參與，配合學(xué)校安排，招生工作的順便進(jìn)行有賴于各位兄弟姐妹。

我們的X校長，他不僅從精神上還從物質(zhì)上支持這項工作，他不僅宏觀地提出整項工作的主線，還從微觀處具體指導(dǎo)我的每一項工作，光是方案就修改過好幾遍了。接下來是我們的X校，她有著豐富的行政工作經(jīng)驗，親自負(fù)責(zé)招生工作也好幾年了，所以她不僅在各項工作中給予我很多有建設(shè)性的意見，最讓我感動的是，最近支部和工會有很多工作，特別是走群眾路線教育工作，有很多要上交的計劃、階段性小結(jié)等等，但是她經(jīng)常是先急我所急，把自己的工作先放一邊，等到做完招生的工作，再做支部的，所以好幾天我走的時候都很不好意思，我都已經(jīng)很遲才下班了，走的時候7點多甚至8點了，但X校還不能走，上周四還和我一起奮斗到晚上10點才下班，她那天晚上到家都11點了。X主任主要是負(fù)責(zé)幫我完成大堂的設(shè)計修改與文稿工作，特別讓我感動的是，X主任專業(yè)能力過硬，經(jīng)常是我一打電話給她，她當(dāng)天或第二天馬上就有成果，好像大堂的怡情臻善、樂活健行特色介紹、縱橫碼科研資料就是X主任進(jìn)行整理的，又好像大堂的五塊宣傳欄，我給出的要求是要與大堂的書香氣質(zhì)相匹配的不能太過復(fù)雜的內(nèi)容，最后她找到忠孝仁禮信這幾個字以及相配的畫給設(shè)計公司參考，減輕了設(shè)計公司的負(fù)擔(dān)，讓設(shè)計公司能及時完成設(shè)計工作。X主任讓我感動的地方是，他經(jīng)常說的一句話：“你放心吧，這些事情我會搞掂，你去忙其他的吧?！彼栽谛l(wèi)生阿姨、保安及廚房的加班，還有安全方面的防范，我就很放心交給他。X主任讓我感動的是在最近科技藝術(shù)節(jié)那么多的工作的同時還主動承擔(dān)了我布置招生場地的工作，很多工作我還沒空去想的時候，X主任都一一幫我想好了，好像班牌的上墻工作，招生課室的布置等等，還有我都沒想到要掛彩旗，他倒是想到了，還及時與師傅、保安一起把彩旗掛好。所以說我們這個行政班子是非常團(tuán)結(jié)，每個行政都能主動并積極想辦法去完成各自的任務(wù)。心往一處想、力往一處使，所以，我絕對相信，在這樣的行政班子帶領(lǐng)之下，我們XX會越來越優(yōu)秀。

二、有幸

我覺得我能跟著X校長調(diào)來怡樂路小學(xué)工作，我感到非常幸運。第一個有幸是有幸讓我有機(jī)會接受鍛煉，這么復(fù)雜的招生，我還是第一次碰到，學(xué)校不大，地段生人數(shù)倒是全區(qū)之冠，所以我見到這個將近400人的地段生名單后也一直很擔(dān)心，是否能把這項工作做好做細(xì)，能否借此項工作讓我們在社區(qū)和家長的心目中留下好印象，并提高我們學(xué)校的美譽度呢，這都讓我一直很擔(dān)心。的確，在工作過程中，我增長了很多非常有用的經(jīng)驗，能力得到了鍛煉，思維得到了開闊。第二個有幸就是除了有剛才所說的團(tuán)結(jié)的行政班子，當(dāng)然少不了在座的各位親愛的兄弟姐妹們的支持。在前期的準(zhǔn)備工作中，各位班主任要布置自己的課室，特別是一、二樓的班主任，還要在周五下班前按各自的場室功能來布置，好像X老師，她不僅親自把桌椅擺放好，還給我提出非常有建設(shè)性的建議，我本來是把給家長的填表和粘貼指導(dǎo)想貼在桌子上的，她想到要貼在墻上會更有利于家長查看，事實證明效果是非常好的，好像那些給家長用的筆，貼在桌子會很難撕出來，她和瑩純都親手想辦法去弄好，又好像X老師，見X老師在忙著排舞，主動說幫她班也擺好桌椅。X老師也在布置好以后主動問我還有什么要做的。當(dāng)然還有很多我沒有親眼看到，親自接觸到的，就不一一細(xì)數(shù)了。

在招生那兩天，大家都能按時到達(dá)自己的崗位，認(rèn)真細(xì)致地完成各自崗位上的工作，特別是在電視臺在采訪時，好幾個負(fù)責(zé)指引的老師來回奔波，聽校長指揮，使我們學(xué)校在電視上給全市人民留下了很好的印象，那天的家長也特別配合。講到電視臺，不得不提我們的棒球小游戲，我覺得我們這個游戲非常有特色，在我呆過的學(xué)校以及從其他學(xué)校的行政嘴里，我從來沒聽說過哪間學(xué)校招生還有游戲玩的，所以在這里特別感謝X老師的創(chuàng)意，這是他自己主動提出來的，以及X老師、X老師以及棒球隊員們的辛勤付出。由于那兩天我那里有很多疑難雜癥，所以我就沒能仔細(xì)觀察各位的工作，相信也有很多讓我感動的地方。

而在上周后期整理工作時，特別是周一學(xué)生上學(xué)后還要接受報名，讓各位需要任課的行政和老師在繁忙的教學(xué)任務(wù)的同時，還要完成報名和面談的工作，還有好幾個老師幫我逐一打電話給沒來報名的家長，查詢他們的去處。所以說我的確是有幸的。

三、有緣

有句話是這樣說的：百年修得同船渡，千年修得共枕眠。一百年的修煉，才能有緣一起坐船，所以我總在想，到底多少年的修煉，才能讓我們有緣一起工作、生活和學(xué)習(xí)，周一到周五的每天從早到晚都能見著，還能互相關(guān)心、互相支持，甚至比與家里那位親愛的相處時間還長，我的親戚特別多，我小的時候根本認(rèn)不清我的姑姑們和舅舅們，到現(xiàn)在，這么多年了，我還有親戚的名字是不知道的，他們的個性特點我也不一定很清楚，但相反，在座各位的名字我來到學(xué)校不久就都知道，個性特點也有所了解，所以我特別珍惜與各位的緣份。我的名字有個圓字，所以我也特別喜歡這個緣字，緣份的緣。希望我能一直呆在XX小學(xué)，與各位一直有緣。

四、一點反思

第一是有關(guān)驗證報名工作的。由于我們今年的招生特別緊張，所以以往都沒有仔細(xì)查驗統(tǒng)籌學(xué)生資料的經(jīng)驗，我在XX也只是負(fù)責(zé)過家訪，所以如果明年學(xué)位還是那么緊張的話，我們的工作就要做得更細(xì)，在每個有可能不符合人戶合一的情況，都做好詳細(xì)的記錄，這樣才可以免除一些后續(xù)的重新檢查的工作。在上周里，全體行政一起把200多份資料重新檢查了一遍，才找出大約20人左右的人戶不合一，然后還要一一打電話給家長，仔細(xì)詢問實際情況，其中有的情況不是真的人戶不合一的，例如新買的樓房還有好久才能收樓，或者擁有其他房產(chǎn)是與好幾個兄弟姐妹一起擁有的，那也不算。而真正人戶不合一的，也要做好解釋工作，因為家長都不清楚政策，也非常緊張，以為人戶不合一小孩就沒書讀了，或者要去私人學(xué)校，所以我們跟家長解釋說，就算人戶不合一，也肯定有公辦學(xué)校讀，而且肯定是附近的公辦學(xué)校。

第二是有關(guān)面談的

第三是有關(guān)收表的，負(fù)責(zé)收表的要檢查一下家長的表有否填對，檢查時發(fā)現(xiàn)個別家長在地址欄填了姓名，還有補交資料的，要先檢查原件，在對應(yīng)括號打勾，再把復(fù)印件放在對應(yīng)地方，再叫家長去站臺。

最后，再次感謝各位的支持！希望下次招生更加順利。謝謝！

活游戲動總結(jié)【篇11】

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！?/p>

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

活游戲動總結(jié)【篇12】

角色游戲教學(xué)反思

娃娃家是學(xué)前幼兒最喜歡并善于模仿學(xué)習(xí)的角色游戲。2-3歲的孩子在游戲的表征水平大都是停留在擺弄玩具上，進(jìn)入小班后，為了豐富游戲的清景，我們增加了角色的扮演（如：爸爸、媽媽、姐姐、寶寶等），孩子們十分的感興趣。

區(qū)域活動開始了，瑞瑞和小李在娃娃家玩，只聽見“哇”的一聲，我趕緊走過去一看原先是瑞瑞哭了，我問：“瑞瑞你怎樣了？”瑞瑞：“他搶我的煤氣灶?！毙±畲舐曊f：“我沒有煤氣灶怎樣燒菜呀！”說著也快要哭出來了。我趕緊讓他們放下手中的煤氣灶，問：“你們今日在娃娃家里做什么？”“我當(dāng)爸爸，我當(dāng)媽媽”他們異口同聲的回答?！澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依锸遣皇且蚕衲銈兇丝桃粯訐寲|西呀？”他們倆個直搖頭?！皩ρ剑职謰寢屖且患胰?，要相親相愛，你們今日當(dāng)?shù)氖前职謰寢專砸惨嘤H相愛，相互謙讓好嗎？”他們倆個聽后使勁的點了點頭。然后小李把煤氣灶遞給了瑞瑞，說：“家里媽媽做的飯最好吃，你今日當(dāng)媽媽，你來做飯吧?！?/p>

反思：我班幼兒進(jìn)入小班團(tuán)體生活才一個月，大多數(shù)初次接觸角色游戲，所以很喜歡扮演其中的角色，異常喜歡當(dāng)爸爸媽媽?？墒且坏┧麄冋嬲娴臅r候有經(jīng)常會忘記自我扮演的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場面。

指導(dǎo)策略：在游戲中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提醒幼兒，生活中的爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)當(dāng)怎樣做？寶寶可不能夠碰煤氣灶？爸爸和媽媽能不能搶東西？相信多一些這樣的引導(dǎo)孩子間的爭搶行為會慢慢減少。

活游戲動總結(jié)【篇13】

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行的活動。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動，其中包括結(jié)構(gòu)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)以及娃娃家、等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動如下總結(jié)：

一、游戲活動的教法。

2~~3歲的孩子理解能力尚未完全發(fā)展，所以在一個游戲的進(jìn)行過程中，教師必須反復(fù)交代游戲的規(guī)則。教師情緒高漲、激昂，便很能調(diào)動孩子的積極性，孩子也就會以極大的熱忱投入游戲中。相反，則會產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)。

二、角色游戲

在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，因為托班幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認(rèn)識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心。

三、晨間自選活動

除了角色游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進(jìn)行。

不論是角色游戲、還是晨間自選活動，我們都會在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價。評價的方式有很多，有時是全班進(jìn)行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達(dá)出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時，我們會指定幾個能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人定的角色也不一定滿意。

活游戲動總結(jié)【篇14】

六月班級組織一次戶外拓展活動，在這次的拓展訓(xùn)練中我們受益匪淺，這里我們的身心得到了洗禮，讓我們更好地認(rèn)清了自己、更好地發(fā)展自己。拓展訓(xùn)練是一種文化、一種精神、一種理念，引導(dǎo)著我們走向光明的未來，振興中華。

在拓展訓(xùn)練中我們拋開了一切，全身心投入到了訓(xùn)練中，為了我們團(tuán)隊的目標(biāo)奮斗著。拓展熱身過程中，我們手拉著手圍成一個大圓圈，在這個溫馨的大家庭中充滿了關(guān)懷。在這里我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同努力，友情在這里顯得如此純真可愛。

在進(jìn)行拓展項目“空中鋼絲”過程中，有個班級的男生因為沒有正確操作拓展流程導(dǎo)致掉入半空的安中，這一次的失誤成為班級的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓勵，依然沒有消除學(xué)生的恐懼心理，拓展訓(xùn)練也因此暫停無法繼續(xù)。放棄和堅持終究令人難于選擇，但是放棄就代表著失敗，是整個團(tuán)隊的失敗。最后那個剛剛掉下去男學(xué)生向教練要求再次嘗試，以自己的行為去激發(fā)團(tuán)隊的斗志，過程中我們可以清晰看到他的雙腳在顫抖，剛剛掉落已經(jīng)讓他觸碰到了恐懼，此時此刻的他需要團(tuán)隊鼓勵和支持。作為隊長的我領(lǐng)頭喊了起來“—，我們相信你！?！?，團(tuán)隊的鼓勵和支持讓他充滿了力量，最后他順利成功。他用行為告訴了我們：“恐懼并不可怕，可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經(jīng)歷，剩下的人也一個接著一個去嘗試著挑戰(zhàn)自己，團(tuán)隊所有人也順利成功了。拓展訓(xùn)練告訴了我們一個深刻的道理：人生中我們會遇到很多挫折，只要嘗試去挑戰(zhàn)，那么就有成功機(jī)會！

經(jīng)歷了這次拓展訓(xùn)練，我們團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)了，對自己的認(rèn)知得到了改善，培養(yǎng)了良好的溝通與傾聽的能力，加深了對自己的認(rèn)識，變得更加自信了。

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