九年級數(shù)學工作總結(jié)十五篇

九年級數(shù)學工作總結(jié)。

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九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇1)

本人擔任九年級158班和159班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛。

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的兩位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經(jīng)驗。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從

思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的'心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，我們這次能取得好成績，也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的三個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功。

下面是本人的總結(jié)與體會。

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。認真鉆研教材，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好， 不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

目前，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇2)

對于九年級的學生來說，本學期除了兩周的新課學習時間，絕大部分是復習備考的時間。作為老師，除了學校偶爾布置的額外任務外，大部分時間也是在為學生的復習備課做必要的準備。因此，本學期的中心議題就是復習備課，現(xiàn)將本學期復習備考過程中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、合作備課，對照計劃基本完成三輪復習任務；本學期除了各學科的復習外，還要抽出時間進行體育、實驗科目的練習備考，所以時間就顯得特別緊張，容不得浪費。針對這種情況，我們學期初制定了大致的復習計劃，根據(jù)課標和考試要求適當增刪調(diào)整復習內(nèi)容，初步制定了復習計劃。復習中，我們又根據(jù)內(nèi)容的難易程度和重要程度，適當調(diào)整時間完成了整體的三輪復習。二測前為第一輪，我們以專題形式復習，以相似的知識結(jié)構(gòu)為單元整體復習，分別復習了數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、視圖投影、統(tǒng)計概率等專題；二測后為第二輪復習，以說明檢測為復習資料，以題型為重點各個擊破，分別復習了選擇填空、化簡求值、簡單證明和計算、根的判別式、三角函數(shù)、反比例函數(shù)、應用題；六月份為第i輪復習，復習內(nèi)容則主要是試題模擬和查漏補缺，也包括一些新題型難題型，如新型閱讀理解、類比探究、二次函數(shù)等；由于我所帶的班級為平行班，所以對后邊的難度題型并沒有過多涉及。

二、結(jié)合東區(qū)、學校實際提高作業(yè)實效、課堂實效；最近時間，東區(qū)教研室一直在大力推行作業(yè)設計，也給出了優(yōu)秀作業(yè)設計的模板，這對我們來說既是任務也是提升。參考優(yōu)秀作業(yè)模板拿來為我所用，結(jié)合九年級任務繁重的實際加以改進，如其中的課前探測部分，課中問題作業(yè)設計，課后強化鞏固環(huán)節(jié)，特別是注重評價的作業(yè)設計，既提升了作業(yè)的針對性時效的性，也減輕了學生的課下負擔，提高了課堂效率。對于課堂上學生的學習積極性、學習方式，結(jié)合我校正在實施的小組合作、綜合素質(zhì)評定，利用積分制加強小組個人積極性的調(diào)控，同時注重小組團體合作的整體調(diào)控，有利的提高了課堂效率。

三、研究試題，注重思維方法和策略梳理；研究試題是本學期做的最多的一項工作，從對往年的各省市的中招試題的解題中推測今年的中招方向，從中提煉出有效的解題方法和解題策略，課堂上注重數(shù)學思考方法的滲透，注重解題規(guī)律的總結(jié)，注重解題方法的歸納梳理，既減輕了學生的課業(yè)負擔，也提高了學生學習數(shù)學的興趣，提升了學習效率，起到了事半功倍的效果。如學生最害怕的中招數(shù)學14、15題，求陰影部分面積時應注意何時采用割補法的解題策略，求翻折最值時可以利用圓進行先定位后解決等的數(shù)學思考方向，對于三角函數(shù)要注意從公共邊和最短邊做突破，類比探究重視第一問的模仿照搬策略等。這些不僅形成了有效的標準化的數(shù)學解題模型，也提高了學生數(shù)學解題的效率和能力。

四、因材施教，加強培優(yōu)補差；因為是升學考試，所以讓不同的學生有不同的收獲，最終能夠選取合適學校上學是我們的目標也是我們的方向，但做起來卻并非易事。特別是，課堂上總會出現(xiàn)有的學生聽不懂，有的學生吃不飽的現(xiàn)象，針對這樣的情況，采用了分解試題，分步由易到難的策略進行，在最后的復習階段，甚至利用業(yè)余時間單獨提高的方式去提升不同學生的水平。對于后進的學困生重點采用小組合作，重點幫扶的策略對學生進行了適當提升。

但本學期的工作也出現(xiàn)了很多不理想不滿意的地方，如課堂小組合作綜合評價沒有合理利用，培優(yōu)補差時間緊，堅持有限，提升有限，作業(yè)設計短時間內(nèi)沒有理解透徹，這些都沒有達到應有的效果等。但新生事物的出現(xiàn)必有其出現(xiàn)的合理性和高效性，今后的工作會繼續(xù)在這幾個方面有所創(chuàng)新有所提升。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇3)

九年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)周處萍初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”

一、本學期我面向全體學生具體做法是：

1教師的板書與學生的板演教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2注重學生解題中的錯誤分析學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

二、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，

一般認為數(shù)學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇4)

九年級數(shù)學備課組工作總結(jié)

一學期來，我們九年級數(shù)學備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，在中考中取得了較好的成績。

一、加強組內(nèi)團結(jié)，堅持集體備課。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認真?zhèn)湔n，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學中出現(xiàn)的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創(chuàng)造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

三，進行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發(fā)展。

我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高學生的成績，在幾次測試中，學生的成績都得到了較大的提高。

四、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇5)

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自我，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。

4、作業(yè)與練習。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇6)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束?；仡櫛緦W期工作，可以給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。

作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學工作方面：

本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。

教學過程中，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率?；A較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內(nèi)容上從最基礎的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產(chǎn)生興趣，再提成績。

二、師德師風方面:

1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

2.對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢.

3.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的.輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

三、學生心理教育方面：

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

四、課堂管理方面：

狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、工作中存在不足之處：

1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學生的思想教育工作。

2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。

總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇7)

一學期以來，我們九年級數(shù)學備課組在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加市、區(qū)開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段。

一、加強組內(nèi)團結(jié)，堅持集體備課。

我們組內(nèi)的四位教師分工明確，某一塊內(nèi)容分給了誰，備課都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)及時完成，然后在備課組的活動上，我們同備課組老師把備好的教案一起學習，討論一下教學設想和思路，其他教師再根據(jù)自己的設想，根據(jù)自己班級的情況進一步完善并改進教案設計。

二、適當推進教學進度，加強適應性訓練。

應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經(jīng)開始調(diào)整了，到初三以后，整個進度上的優(yōu)勢一下字就體現(xiàn)出來了。那么如何把進度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽兩系膬?yōu)勢呢？我們備課組根據(jù)其他學校的經(jīng)驗最后選擇做中考卷，保證一周一練，但是題目能夠進行一些微調(diào)，最后能夠在其中選做部分試題，通過一階段的訓練以后，應該說效果正在逐步體現(xiàn)出來，在今后的一階段日子里要，這項工作不僅要繼續(xù)做，而且要想辦法做好做優(yōu)。

三、進行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間整體提高班級水平。

應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的四位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次抽測中，兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、收集信息，建立自己的資料庫。

我們備課組把07、08、09、00、10年各地的`中考卷收集起來，把去年考試中的各個專題訓練，分類卷收集好，又到市場上去買了不少10屆中考的分類卷，作為自己的第一手原始材料，并把自己在考試中所用的卷子收集好，記錄好所用過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

五、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有認真的探討，以后還要認真的改進。使本組的工作再上一個新臺階。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇8)

今年我擔任的是九年級（3）班的數(shù)學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少經(jīng)驗。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理，攜手共贏

一、指導小組，互利互惠

指導小組的實施已經(jīng)很多年了，而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴厲的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和藹可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結(jié)。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過互相抱怨的現(xiàn)象。

這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承擔了編排座位這項特殊的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排，而是按照《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式安排的。52名同學分成13大組，先將學習成績最好的13個大組長安排好，然后再安排13個小組長，最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。

二、積極組織學生參加學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。

運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們?nèi)〉昧溯^好的成績。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。

今年是建國六十周年，在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽，學生付出了很多，我們也付出了很多，做好了充足的準備，結(jié)果可想而知，我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。

三、關注細節(jié)，關注每一個人

觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育?？傊?，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育，不完美的教育。是的，只有關注學生的細節(jié)，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。

因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻注意他的舉動，發(fā)現(xiàn)他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛結(jié)束，我便將這個細節(jié)給了他，沒想到他的反應很強烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯變化。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在細節(jié)教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越密切了。

四、班級管理細致化學生全員管理

能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。

開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去分配任務。比如：李晴同學平時紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他安排了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果然，一個學期下來，他改變了很多。宋婉君同學平時心比較粗心，我就讓她承擔了擦拭講桌的任務。

五、職業(yè)技術教育學校招生工作

12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的準備工作。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學和家長們提出的問題，如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚，就拿自己的手機打電話幫他們咨詢。

我們村有位同學孫楊八年級下學期就輟學了，聽說職教招生了，他母親馬上到我家找我詢問情況，我就給他分析當前的形式。她中午同意了，晚上找到我又不同意了。就這樣反反復復，我就不厭其煩的和她講解說明，最終她還是同意了。

經(jīng)過我們的努力，最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學校，至此我們圓滿完成了職教招生工作。

教學相長，博采眾長

由于我是初次教學九年級，沒有多少經(jīng)驗，下面就談談我在教學中的點滴體會。

一、學案自學，適當提示，關鍵總結(jié)的學習方式

我是第一年教九年級，深知責任重大，我必須努力工作，才能對得起學生和學校。所以在學年初，依據(jù)課標整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級整體特點，我制定了詳細的學科工作計劃，并依據(jù)計劃認真開展了教學工作。同時認真通讀了數(shù)學課標及整學年教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結(jié)合課標要求及教材特點，有針對性的教學。為了使自己能對中考重點知識點了然于胸，我承擔了幾乎所有編寫學案和檢測試卷的任務。為了使自己對對中考知識點把握的更加準確，我經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的老教師交流探討，認真聽課，寫好反思。

在教學方法上我仍延續(xù)著我校的數(shù)學教學方法。新授課我主要采取的是學案自學法+小組合作學習，復習課我主要采取的是小組合作學習。同時，我還緊跟學校教學改革的步伐進行班級小道爾頓教學體制的探索，并參加了中國教育科學院陳金芳教授關于道爾頓教學體制的研討會。

二、培養(yǎng)學生積極學習的心理。

1、在平時的教學中，我堅持以鼓勵為主。一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

2、要以寬容的心對待學生。作為教師首先要做的就是相信學生，相信學生的難處、相信學生的困惑。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現(xiàn)。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂。在每一次檢測過后，對成績低的同學，我從來不會橫眉冷對或冷言相向，而是每次測驗、考試結(jié)束后我都會找部分同學談心。幫助他們找出考試過程中出現(xiàn)的錯誤，然后分析為什么會出現(xiàn)這些錯誤，最后指出如何避免那些錯誤。做完這些事之后，我會告訴他們，不要為眼前的小小的挫折給打敗，要正視這些錯誤。平常的測驗和考試我們不怕出錯，錯誤越多，說明我們存在的問題越多，就越能及時的去彌補。這怎能叫失敗呢，你們說是嗎？在我的這番勸說之后，他們能做到正視眼前的失敗，將這看做是反饋，是結(jié)果。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇9)

從過程來看，我們堅持集體備課（一周一次或兩次），自九年級開始，我們組內(nèi)的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側(cè)重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續(xù)將這種做法延續(xù)下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打。九年級五次和xx校區(qū)聯(lián)考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內(nèi)。

課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。

一、重視回歸課本，充實備課

備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內(nèi)容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

二、緊抓作業(yè)實效性

對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題x道。

三、大處著眼小處著手

課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數(shù)學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經(jīng)驗的老教師學習。九年級下學期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

四、關注學生問題做好引導

學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！

五、中考復習知識點與專題穿插進行，效果較好

六、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇10)

中考，是學生人生轉(zhuǎn)折的一個關鍵點，一學期來，我與學生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責任重大。本學年度我任初三(1)班數(shù)學教學,經(jīng)過一年的努力，學生在中考和期末考試中取得了較好成績?，F(xiàn)將一學年工作總結(jié)如下:

　1、搞好師生關系，幫助學生健康成長

我明確自己作為教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍然是我們最重要也是最主要的任務。在工作中我注意與學生的融洽關系，因為我知道學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異?，F(xiàn)象及時交流溝通解決，如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適……等等，我會及時與學生本人交談，也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時，也會及時送出贊賞和鼓勵，老師為之高興之情溢于言表。特別是初三的一年，學生學習緊張忙碌壓力大，壓力來自學習任務重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，學生情緒波動大，又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動，更需要老師的關注與疏導。

　2、制定切實可行的計劃是完成任務的保證

進入初三一開始我就制定了目標計劃，還制定了一個個短時期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在12周結(jié)束新課后，詳細制定了第一輪復習計劃，具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

　3、認真做好日常教學工作

精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題出發(fā)進行教學。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。創(chuàng)造成功體驗的機會：一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。

認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照中學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生計算能力不太好，學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時。

　4、厚愛差生，真正做到以情動人

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，每班都有幾個基礎較差的學生，還有相當一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻注重學生身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　5、教學中的不足

誰會一帆風順呢?我也有挫折，在批改作業(yè)時出現(xiàn)了一些差錯，在領導的指導下，自己又對自己要求得更加嚴格。公開課講得也不太理想，在領導的幫助下查找教學漏洞，尋找教學對策。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇11)

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)將本人學期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學期末九年級共45人參加考試，其中及格人數(shù)為：28及格率為：62.22％優(yōu)秀人數(shù)為：15優(yōu)秀率為：33.33％。

二、基本做法：

（一）嚴格按照新課程標準教學

本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，積極探索課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

（二）認真努力做好教學常規(guī)工作

我努力加強教育理論學習，提高教學水平，本學期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，研究學情教情、教法學法，把握好重點難點，把課備好。

2、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應的課后復習輔導工作。當然我經(jīng)過嘗試，如果是長期這樣輔導，學生會有依賴心理，所有題都等的老師給他講，所以適當?shù)妮o導。

3、教學有激情。本學期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。

4、對中考復習工作，科學分配時間。按照三輪復習模式，一輪過課本，但是把28章內(nèi)容都詳詳細細的復習，時間肯定不夠用，所以我有針對性的挑選了幾章，扎扎實實過完第一輪，第一輪結(jié)束時已經(jīng)14周了，所以第二輪也沒怎么專題復習，用了四天時間復習了圓，反比例函數(shù)和二次函數(shù)，其他的沒有復習，第三輪模擬演練。

5、反思要及時。我上完課都要反思，這節(jié)課是否達到了預期效果，完全掌握的同學能達到百分之七十嗎？是不是每一個學生上完這節(jié)課都有收獲？上課過程出現(xiàn)了那些失誤，課件上哪些地方需要修改，那些學生表現(xiàn)不好等，以便下節(jié)課有所準備。

6、認真批改作業(yè)、練習冊，檢測試卷，把出現(xiàn)的頻繁問題記在紙上，第二天上課前在黑板上給全體學生統(tǒng)一糾正，讓他們走出誤區(qū)。

7、堅持尋找中考信息，盡可能把握中考考點，不盲目備考。

三、存在問題：

1、部分學生的態(tài)度不端正。部分學生不僅成績差，而且態(tài)度不端正。作業(yè)要么不做，長期拖欠，要么抄襲他人的，應付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟于事，家長也不配合，放任自流。

2、部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，突出表現(xiàn)在不愛做數(shù)學題，對做題沒有興趣，上課四平八穩(wěn)。

3、教者對教材中28章內(nèi)容挖掘不深入，教法欠缺，導致相當一部分學生數(shù)學成績不理想，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對中下學生抓的不夠緊，平時這些學生考的差，教者每放在心上，得過且過，導致中考兩極分化嚴重。

5、教者對學生的思想工作做得不好，對學習方法點撥做得不到位。有些學生其他科都學的很好，唯獨數(shù)學不好，成為中考短腿學科。

6、教者中考考點把握還是不準，從全縣數(shù)學最高分來看，教者自身還存在不少問題。

四、基本工作措施：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

5、多搜尋中考信息，準確把握考點，少走冤枉路。

總之，九年級的數(shù)學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇12)

一學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了下學年更好的工作，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

本人承擔九年級兩個班的數(shù)學教學任務。工作中能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，認真聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高授課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,　進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

本人從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到體現(xiàn)，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇13)

我們九年級數(shù)學備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆九年級學生實際情況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學教學工作，下面總結(jié)一下本學年的工作情況。

一、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理

要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

二、關于考試和練習

對于考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數(shù)學試題，從提高教學質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以后，能及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，從而使數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高。

在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。

三、重視抓差，落實“三清”

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學

1、全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做。

2、系統(tǒng)復習，各個擊破。

(1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。指導學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，我們在這一階段的教學按知識塊組織復習。

(2)、歸納數(shù)學思想，總結(jié)數(shù)學方法。

中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。

(3)、加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學知識解決實際問題。為此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質(zhì)，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。

3、加強心理和智力的綜合訓練，提高中考信心。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準;重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題;善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，在今后我們會認真的學習和改進。使本組的工作再上一個新臺階。

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇14)

九年級數(shù)學組工作計劃

（2011—2012下期）

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育理論為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以全面提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我組具體教學情況和學生學情，突出教學質(zhì)量這一核心，切實提高課程實施水平和教學效果。進一步扎實常規(guī)教學，確保我組教師教學水平和學生成績再上新臺階。

二、本期主要工作安排

1、繼續(xù)加強數(shù)學講學稿教學的研究與實踐，促進我組教師專業(yè)化成長。

2、深化課堂教學改革，轉(zhuǎn)變課堂教學方式，積極開展三課活動，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、組織中招復習課研討觀摩、教師論文寫作等教研活動。

4、關注中招，專題研究我省中招命題重點與動向，編好第一輪復習學案、第二輪專題訓練學案。

三、方法措施

1、認真落實集體備課。

每周日晚自習為集體備課時間。重點完成以下幾方面內(nèi)容：

①安排下一周教學內(nèi)容。②確定本周教研課標。③討論本周內(nèi)容教案設計、重難點處理、作業(yè)的布置。④教學中問題的發(fā)現(xiàn)和設計。

2、積極開展教研活動 ①中招命題六大專題研究。

②第一輪復習內(nèi)容、方式、如何取得最佳效果。③學習教育教學理論和學科理論。④開展聽課、評課等。

⑤每期進行三次常規(guī)教學檢查，督促本組教學工作。

3、充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學科組每位教師制定好學期工作計劃，平時對照自查，期末寫好總結(jié)。每人開展一個專題研究，在教研組內(nèi)交流。加強合作、打整體戰(zhàn)，切實按計劃高質(zhì)量的完成教學任務，力爭在2012年中招考試中再創(chuàng)佳績。

2012年2月

九年級數(shù)學工作總結(jié)(篇15)

本學期九年級數(shù)學教研組在學校領導的帶領下，以提高教育質(zhì)量為根本，嚴格遵循學校常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，認真完成上級布置的各項教學教研任務，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持理論學習，提高教師教學素養(yǎng)

利用每周一下午組織本組老師學習教育教學理念，正確把握數(shù)學教學的特點，實時了解教學改革動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡資源，多渠道全方位獲取信息，提高教師教學素養(yǎng)。由組長負責，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的`提高。

二、規(guī)范教研活動，提高學生學習效率

1、加強教學交流

本學期各位老師開設多節(jié)公開課我們通過先獨立備課，后集體交流，再組織本組老師認真聽課，集體評議，相互研討，然后再進行上課，并做好課后反思等一系列活動，達到了共同促進、共同進步的目的。

2、做好教學常規(guī)管理

抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。每周一堅持簽教案，包括教案反思章節(jié)計劃作業(yè)批改。同時交流教學心得，部署本周工作安排。

3、推行導學稿教學，打造74中高效課堂

我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨立編制導學稿，再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設計，通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，盡量優(yōu)化教學方法。達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保了教學設計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)了教和學的有效性。

三、加強教學研究，提升理論水平

申報的市級小課題《初中數(shù)學練習課型教學研究》

四、不足之處和努力方向：

1、理論水平仍存在著欠缺，專業(yè)知識的學習與鉆研還要加強。

2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，在怎么聽，聽什么，怎么評方面還需要理論支持。

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