數(shù)學的作文。
作文本質(zhì)上就是一種傳遞思想感情的文章，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，想要提高作文水平我們應該怎么做？以下由小編收集整理的《寫數(shù)學的作文十一篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
嘗試就像人生之路上的一面面鏡子，讓我們從中發(fā)現(xiàn)新的自己，也讓我們了解自己的優(yōu)點以及不足之處。人生中有許多這樣的嘗試之鏡但我最難忘的還是那次的挑戰(zhàn)數(shù)學吉尼斯了。
新一屆的吉尼斯活動海報又發(fā)到我的手中了，我一看見被上面的數(shù)學吉尼斯給吸引住了。
本期的數(shù)學奧斯卡的主題是簡便運算比賽。規(guī)則是在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成一張簡便運算測驗卷，做完即可交卷，比賽是不準做弊否則取消參賽資格。
別看簡便運算簡單，可對于我這個馬大哈來說也是不容易的，經(jīng)過再三考慮之后我最后決定報名。既然我報了名就一定要專心復習。我每天回家后都會先熟記寫簡便運算的竅門然后又找來了一些我經(jīng)常錯的算式開始練習，就這樣我每天練十道簡便運算題限時十分鐘，可是批改下來的結果卻不太稱心，第一次練習我只對了六道題，這讓我感到有些沮喪，可是我不能遇到這么點小挫折就輕易放棄，所以我遇到錯題時就會先改正，再找出我的易錯點記下來保證下次不會犯，就這樣我每天堅持練習，到最后一個晚上我竟然一道題也沒有錯，我對自己說：姜慧，你明天就要比賽了，你一定要那時、出最好的狀態(tài)，就像今天一樣。加油！
終于到了比賽的當天，中午我早早的來到了階梯教室也就是比賽現(xiàn)場，就在這時我發(fā)現(xiàn)此時此刻坐在這里的選手都是各個班級里的精英，每次考試或者比賽時都做的又快又準想著想著我的心不禁顫抖起來，就在這時我又想起了比賽前我艱苦的復習都是為了能在比賽時一展身手，我對自己說：姜慧難道你忘了比賽前的努力了嗎？現(xiàn)在還沒比賽呢你就想打退堂鼓了嗎？這可不是你的作風?。∮谑俏冶愎淖懔擞職馊ッ鎸υ嚲?。
一切準備就緒，三、二、一，做！隨著裁判老師的一聲令下我們開始了做題。這是我突然發(fā)現(xiàn)試卷上的有的題型和我練習的是一樣的，我心里不禁暗暗自喜：呵呵，這些題我都做過了，這次我一定會取得好成績的。我一定會的！嗯！就這樣我寫一道題檢查一道題終于把試卷做完并交給老師了，雖然中間有一些事情干擾了我但是我還是用我最好的狀態(tài)完成了試卷。最后老師還宣布我成為了年級組的擂主之一。
俗話說世上無難事，只怕有心人。我正是靠著比賽前的艱苦努力才獲得了成功，在成功的同時更讓我戰(zhàn)勝了從小到大一直伴隨我的壞毛病粗心。嘗試讓我享受成功！
我尊敬的人有許許多多，有無微不至地照顧我的爸爸媽媽，有一如既往地疼愛我的奶奶，有耐心教導我的老師其中，有一位就是我小學時代的數(shù)學老師。
這位老師平時總是戴著一副厚厚的眼鏡，他有著中等身材，不高，對學生還是挺嚴格的。雖然有一些被他懲罰過的學生很討厭他，但我還是覺得他挺好的，畢竟，他的出發(fā)點是好的。
他治學態(tài)度嚴謹，而且能夠把枯燥的數(shù)學知識講得生動有趣，以便我們更好地理解。還有，他善于鼓勵學生，常常鼓勵我們積極地去參加一些數(shù)學競賽，去勇敢地嘗試，邁出新的一步。在他的鼓勵下，我開始接觸一些數(shù)學競賽題。我發(fā)現(xiàn)，原來有些競賽題是這么的有趣。從那以后，我對數(shù)學的競賽題有了一個全新的看法，也開始參加一些數(shù)學競賽題。
說實話，我挺喜歡上這位老師的課的，因此，上他的課時我都會格外認真地聽講。有一次期末考試，我數(shù)學得了滿分，還得到一個書包作為獎勵呢！
這就是我尊敬的人，一位治學嚴謹，善于鼓勵學生，對學生嚴格要求的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師是一個很有特色，而且還很特別的一個老師。他那眼睛，鼻子，耳朵還有嘴都異常的大，好在勻稱地分布在臉上的每一個角落。頭上微微翹起的頭發(fā)蓋住額頭，讓本來就大的頭顯得大的出奇。他是一個嚴格的老師，他嚴格地管教學生，嚴格地批改作業(yè)，嚴格地上課，只要他一上課，整個班級就是死氣沉沉的，好像同學們都變成了“僵尸”一樣，有氣無力地回答老師的問題，從來不見一絲生機，而別的班總是笑聲一片，快快樂樂的，但是我們的老師也真是應了那句話“嚴師出高徒”在他的管教下，我們的成績一個個突飛猛進，總是讓別的班刮目相看。
我們的數(shù)學老師還有兩項神功。那就是“小李飛刀”和“傾盆大雨”功，那是什么呢？“小李飛刀”就是指我們的老師扔粉筆，那是非常的準，就連最后一排的同學也逃不過他的飛刀，第二個神功便是傾盆大雨功了，你看老師在講臺上滔滔不絕的講著課，而下面已經(jīng)下起了雨，雨珠正從他嘴里面一點一點的噴射出來，每次全班同學都很心疼前排的同學，我們總是在想，要是在教室可以打傘就好了。
我的老師也是教了我五年的老師，可以說對我來說是“師恩難忘”吧，所以說在這里我要感謝我的老師！正是因為有了他的嚴格我才會取得大的進步！
語文書，數(shù)學書，英語書，品德書，科學書......都堆成了一座座小山;計算題，閱讀題，填空題，判斷題，選擇題，應用題都成了一片海洋，瞧，我們的學習多緊張。因為馬上就要期中考試了，我們的魔鬼復習也開始了，從今天起，可就沒我們的好日子過咯。
從把第四單元的課程上完以后，我們便進入了緊張的復習。看，每位同學的桌子上都堆得如一座座山。卷子已經(jīng)買來了，就這么兩天一小考，三天一大考弄得我頭都快炸了。每天就是讀，寫，記，練，背，考，抄，折騰得我們心情不好。
look,這不又在進行數(shù)學檢測嗎蹇老師把試卷發(fā)了下來，讓我們寫上名字，然后把桌子拉開考第一張試卷。我們一個個都唉聲嘆氣的，可這又有什么辦法呢我們只好拿出筆，認認真真地審題，答題，教室里鴉雀無聲。蹇老師坐在講臺上監(jiān)考，不時叮囑我們：認真審題，仔細答題，不要犯那么低級的錯誤，不能馬虎。 還不時恐嚇我們：有些人，你寫完了不認真檢查，不達到一百分，差幾分，小心我打你幾大板。 直到考試結束。
考試結果出來了，我考了九十四分，雖然不差，但我還是不滿意，因為班上龔子宇一百分。都回到了自己的座位上。我們馬上開始講試卷。蹇老師拍了拍桌子說道。
第一題......老師不厭其煩地為我們講解，生怕我們不懂，算式，方程都一絲不茍地抄在黑板上，沒有一絲馬虎，從這里可以體會蹇老師非常在乎我們，希望我們能考出好的成績。
為了期中能考個理想的分數(shù)，讓我們一起加油，努力吧。
一提起數(shù)學老師張秀榮，所有人都要數(shù)起大拇指，張老師樂于助人、關心同學勝過關心自己的女兒。下面我就舉兩個例子說說張老師。
記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學生。最后，一個同學發(fā)現(xiàn)家長沒來，急得直哭。老師說：“別急，我給你聯(lián)系”，說著就打起了電話，結果打不通，于是老師提起那個同學的包說：“走，我送你”，那同學不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。后來聽說老師把他送到常莊，又雇了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。
還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現(xiàn)在出現(xiàn)在門口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門口說：“怎么了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬著下嘴片吃力的說。老師掏出五十塊錢遞給他說：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的一分鐘，又接著講起課來。下課后才得知那是我老師的親生女兒。
這普普通通、平平凡凡的兩件事，難道不能說明張老師的可佩可敬嗎？
10月20日星期三天晴
這一周，我們復習了第六單元統(tǒng)計和第七單元數(shù)學廣角。
在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況，一組數(shù)據(jù)中眾數(shù)可能不止一個，有可能沒有眾數(shù)。
第二部分打電話有很多方法，最慢的方法是一個一個的通知，還有分組的方法。最快的方法是每個人都不休息，每個人都一起通知下面的人。
經(jīng)過復習和做練習題，找次品時最好是把物品分成3份，不能平均時，只能相差1。
用天平稱找次品時，知道所測物的數(shù)量時，還有只含有一個次品，知道次品比正品重或輕，有一個規(guī)律2至3個要稱1次，4至9個要稱2次，10至243個要稱5次。根據(jù)的規(guī)律是要的次數(shù)是幾，就幾個3相乘，這個數(shù)就是最多的所測物品。如果不知道次品比正品輕或重是，就要稱很多次。
經(jīng)過復習，有些愛錯的題現(xiàn)在也不愛錯了，而且印象深了。YJs21.CoM
生活中處處皆有數(shù)學，我們需要合理適當?shù)貞脭?shù)學。
星期五晚上，我和媽媽一起去超市買修正帶。文具柜中琳瑯滿目，令我們目不暇接，在一番精心挑選后，我看中了兩個修正帶，一種是藍色的，價格4.5元，外形雅觀而且精致;另一種是素白色的，價格5.9元，較大。我隨手拿了藍色的那種。
剛走出了兩步，我又回過頭來看了看，兩種我都愛不釋手，藍色的上印著5M*6MM，大意為5米乘以6毫米，算出的是可用的面積;而白色那種上面印著12M*5MM，算出的也是可用帶的面積，意思是12米乘以5毫米。藍色的5米等于5000毫米，5000毫米乘以6毫米等于30000平方毫米;而素色的12000乘以5毫米等于600000平方毫米。60000平方毫米是30000平方毫米的2倍，然而買兩個30000平方毫米的藍色修正帶需4.5乘以2等于9元錢，然而一個同面積的素白色修正帶只需5.9元，相差9-5.9=3.1元!先不論牌子就差這么多,真是不算不知道,一算嚇一跳!我把這說給媽媽聽,她直夸我是一個精打細算的孩子。
生活中，我們需要適當合理地應用數(shù)學!
煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？
我，同學眼里的好班長，老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數(shù)學！數(shù)學的煩惱是天空里的云朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影里。我上課十分專心聽講，并把數(shù)學老師講的重點牢記于心，放學后還認真復習，可數(shù)學成績沒提高，甚至還下降了——
就在昨天，期中考卷發(fā)下來了，我十分期待我努力復習后的成績。可看到成績，我為之一怔，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼里對我的失望，我恨不得找個地縫鉆進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。試卷上大大的紅紅的分數(shù)，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深扎在我的心上。下課了，數(shù)學拔尖的人，在炫耀自己的分數(shù)，隱約中，我仿佛聽到了“班長也會考這點分數(shù)？”“班長發(fā)揮失常哦?！敝惖脑?。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？
為什么我的數(shù)學成績會這么差呢？我曾努力過，曾奮斗過，可優(yōu)異的數(shù)學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業(yè)考試屈指可數(shù)的天數(shù)里，我必須得沖刺。同時也希望班級里數(shù)學好的同學幫助我解決數(shù)學的苦惱！
昨天上數(shù)學課，謝老師講了一道數(shù)學題，那道數(shù)學題的答案大家都知道，但對于科學家來說是非常難的題，那就是，1+1為什么等于2。
謝老師告訴我們，這道題雖然我們看著簡單，但其實卻是一道非常大的題，堪稱數(shù)學上的皇冠，還給我們講了一個故事。
五十年代的時候，有一個小孩非常喜歡數(shù)學，后來他成了數(shù)學家，當時世界上的數(shù)學家都在研究一個問題，那就是1+1為什么等于2。于是，當了數(shù)學家的他便決定解開這個迷團。當時中國還沒有計算機，世界上只發(fā)明了一臺，所以，他只能靠用筆列出一道一道豎式來計算。據(jù)說，他當時用了非常多的草稿紙，最后多得得一麻袋一麻袋地裝起來，再放到卡車上運著走。過了幾十年，他終于知道了1+1為什么等于2，這件事震驚了整個數(shù)學界。
雖然外國有很好的條件，可他們?nèi)f萬每想到數(shù)學的皇冠居然被落后的中國人解決了。
數(shù)學的力量是非常的矛盾的，它無時無刻都在變化著，有的時候就像盤古的力量，能夠撼動天地，撬動整個地球；有的時候就像嬰兒的力量，只能拿起一些較小的物件并且拿物件的時候力量不穩(wěn)定，充滿著危機；有的時候就像感情的力量，能使一個情緒悲哀，心情低迷的人重新振奮起來。這就是數(shù)學的力量，接下來跟我一起來探詢下數(shù)學的力量吧。
數(shù)學的力量就像是一把秤，它的力量擁有多少是取決于你有多少心思放在數(shù)學上，常言道：“數(shù)學之難，難于上青天”。那是因為心思在數(shù)學上花費較少的原因。如果將大部分心思放在數(shù)學上，并用心專研，那么數(shù)學的力量對你來講就是無限大！你可以在數(shù)學的世界里獲得一切，遇到自己想要遇到的東西，就像是一位創(chuàng)始者，創(chuàng)造一切！但是如果花費的心思比較少的話，那么數(shù)學的力量對于你來說就像是一只螞蟻，想捏死隨時隨地都能夠處理它，但是你也因此不能獲得數(shù)學的力量，會覺得數(shù)學非常困難，在數(shù)學面前就像是一只羔羊，迷茫且呆滯。
同時數(shù)學的力量也像一座高塔，爬得越高越高獲得數(shù)學的力量就越多！假設你看到這座高塔，心中就在感嘆：“這座塔好高?。∥覜]有能力爬上去?！蹦敲茨憔头噶隋e誤，露出了膽怯，這一輩子都不會擁有數(shù)學的力量，在數(shù)學面前一直恐懼著。但是如果你爬上這座高塔，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的力量高深且奇妙，獲得了數(shù)學的奧秘，同時勇敢地戰(zhàn)勝了數(shù)學。
數(shù)學的力量就是怎么奇妙，不知道你有什么看法，一起來分享分享吧。
我升入六年級后，還是那一位慈祥的數(shù)學老師教我們。她從不打任何學生，所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因為學校規(guī)定，一個老師只能教一個班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們?！蔽覀兌紤賾俨簧?，不想讓這位老師走，可是是學校的規(guī)定，我們只好順從。
第二天的數(shù)學課，一位男子進了我們班二三十歲的樣子，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐著上半身，他并沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質(zhì)量決不低于上一老師。
他非常嚴厲，記得有一次上課，我們都低著頭，他吼了一聲：“都抬起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以后我們再也不敢低頭了，他講的很好，我們聽著都十分盡興。這時候，有人在小議，他聽見了嚴厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看?！彼钩鲇^看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個同學，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個女生打哭了，并趕出了教室，那之后，只要上他的課沒有一個人敢再說話了。
雖然他上課時十分嚴厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會和我們一起玩耍，有一次他和同學比踢毽子，竟沒有一個人能比過他，他也經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。
和他相處半年多了，畢業(yè)了，我們照了一張畢業(yè)照，照片上的`她顯得比以前給精神了。
每次掀開相冊時，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子。總是第一個映入我的眼里，給我極大的鼓勵。
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