小孩長(zhǎng)個(gè)子的最快方法食譜

小孩長(zhǎng)個(gè)子的最快方法食譜。

兒童期是養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。給孩子提供多樣化的食物，培養(yǎng)他們對(duì)新鮮食品的興趣。飲食的多樣性可以幫助他們逐漸接受各類食物，并且減少挑食的可能性。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小孩長(zhǎng)個(gè)子的最快方法食譜”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小孩長(zhǎng)個(gè)子的最快方法食譜

雖然遺傳因素是影響身高的主要因素之一，但是飲食也可以在一定程度上幫助孩子健康地長(zhǎng)個(gè)子。以下是一些可以幫助促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育的飲食建議：

1. 蛋白質(zhì)攝入：

蛋白質(zhì)是身體發(fā)育所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。確保孩子每天攝入足夠的蛋白質(zhì)，例如魚、雞肉、豆類和奶制品等。

2.?鈣質(zhì)攝入：

鈣質(zhì)是骨骼發(fā)育必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。孩子可以通過攝入牛奶、奶酪、酸奶、豆腐等食物來獲取足夠的鈣質(zhì)。

3.?維生素D攝入：

維生素D有助于鈣質(zhì)的吸收和利用。日常可以讓孩子在戶外活動(dòng)中暴露在陽光下，也可以攝入含維生素D的食物，如魚肝油、雞蛋黃等。

4.?鐵質(zhì)攝入：

鐵質(zhì)對(duì)于血液健康和身體發(fā)育也是非常重要的。讓孩子攝入足夠的紅肉、蔬菜、全麥?zhǔn)称返群F食物。

5.?碳水化合物攝入：

適當(dāng)?shù)奶妓衔飻z入有助于提供能量，讓孩子保持健康的體重。孩子可以攝入蔬菜、水果、全麥面包等碳水化合物食物。

推薦菜譜：

一、西紅柿炒雞蛋

經(jīng)典的一道菜，看起來稀松平常，但其中蘊(yùn)含的營(yíng)養(yǎng)卻不容小覷，西紅柿中蘊(yùn)含有大量的維生素，雞蛋里有大量的蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，這些都是人身體里所需要的。

二、滑蛋蝦仁

雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值自然不用多說，單說蝦仁，營(yíng)養(yǎng)及其豐富，蛋白質(zhì)含量是魚，蛋，奶的幾倍到幾十倍，并且蝦的通乳作用很強(qiáng)，還富含磷，鈣等，能很大程度上通過補(bǔ)鈣來增強(qiáng)骨質(zhì)強(qiáng)化來起到幫助增高的作用。

三、農(nóng)家蒸豆腐【W(wǎng)WW.zR120.COm 節(jié)日祝福網(wǎng)】

豆腐里面富含大量的優(yōu)質(zhì)蛋白，對(duì)人體的發(fā)育非常有幫助，并且還含有非常豐富的微量元素，這些都是孩子身體所必須的，并且多吃豆腐還能促進(jìn)腦部發(fā)育，還能提高孩子的記憶力。

四、豌豆炒雞蛋

豌豆的營(yíng)養(yǎng)很是豐富，并且還是維生素K的極佳來源，它在人體對(duì)鈣的質(zhì)的吸收過程重要的作用，對(duì)骨骼健康至關(guān)重要。

五、油燜大蝦

蝦的營(yíng)養(yǎng)前面已經(jīng)說過，它能對(duì)人體提供大量的營(yíng)養(yǎng)，也能促進(jìn)小孩長(zhǎng)個(gè)子。

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讓孩子們更快樂的最佳方法

其實(shí)，孩子之間的集體活動(dòng)是最完美的解決方案，他們?cè)谧约旱娜后w活動(dòng)中才能做到真正的無拘無束、身心放松，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。因此生活中，父母應(yīng)少些不必要的擔(dān)憂，還孩子自由，對(duì)于那些害羞、膽小的孩子，更要對(duì)他參與集體活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

具體做法可參考以下四點(diǎn)：

1、提供必要的玩具、游戲材料、空間與時(shí)間，讓孩子與親朋鄰里間的孩子游戲交往，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)及幼兒園組織的各種類型的豐富多彩的集體活動(dòng)，可以利用節(jié)日游園、郊游踏青、參觀游覽、走親訪友、演出比賽等機(jī)會(huì)，有意識(shí)地安排孩子與集體頻繁接觸，增進(jìn)孩子對(duì)集體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與了解，提高孩子參與的熱情和積極性。

2、發(fā)揮同伴間的鼓勵(lì)作用，允許孩子失敗，用掌聲等增添孩子的自信。給孩子提供發(fā)揮特長(zhǎng)、幫助別人、服務(wù)于集體的機(jī)會(huì)。了解孩子在集體活動(dòng)中的困難，給予幫助，如技能技巧不熟練，父母可在家?guī)椭毩?xí)，彩排；條件不充分的，幫助準(zhǔn)備等，變被動(dòng)為主動(dòng)。

3、讓孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可讓孩子自己找朋友，從跟他喜歡的伙伴共同參與逐步過渡到大家共同活動(dòng)，用同伴的熱情與積極性感染孩子，影響帶動(dòng)孩子。另外，在集體活動(dòng)中要給孩子提出具體要求，分配具體任務(wù)，活動(dòng)項(xiàng)目也應(yīng)該利于孩子間合作。

4、做有心的父母，發(fā)現(xiàn)孩子在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。因?yàn)?，鼓?lì)性語言是孩子參加集知?jiǎng)拥臒o形動(dòng)力，所以，我們不要放掉任何一個(gè)表揚(yáng)、鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。

兒童長(zhǎng)高食譜

兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來支持身體健康和發(fā)育。一個(gè)合理的兒童食譜能夠提供所需的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，使兒童獲得全面的營(yíng)養(yǎng)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“兒童長(zhǎng)高食譜”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

兒童長(zhǎng)高食譜

1.?高蛋白質(zhì)食物：

包括雞蛋、雞肉、牛肉、豬肉、魚類和豆類等。蛋白質(zhì)是促進(jìn)兒童骨骼發(fā)育的關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2.?高鈣食物：

牛奶、酸奶、芝士、乳制品、豆腐和魚類等都是富含鈣的食物。鈣是骨骼發(fā)育所必需的重要礦物質(zhì)。

3.?維生素D食物：

維生素D有助于促進(jìn)鈣的吸收和骨骼發(fā)育?？梢栽隰~肝油、蛋黃、牛奶和酸奶中找到維生素D。

4.?高纖維食物：

蔬菜、水果、全谷物、豆類和堅(jiān)果等都是有益于兒童健康成長(zhǎng)的高纖維食物。這些食物有助于保持消化系統(tǒng)健康和促進(jìn)身體發(fā)育。

5.?色彩鮮艷的蔬果：

各種色彩鮮艷的蔬果含有多種維生素、礦物質(zhì)和抗氧化劑，可以幫助維持身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)平衡。

6.?均衡飲食：

提供全面的營(yíng)養(yǎng)攝入非常重要。確保食譜中包含足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，并合理搭配各類食物，以滿足兒童發(fā)育需求。

想長(zhǎng)個(gè)兒，除了要給孩子吃好飯，高油、高鹽、高糖的食物也要少吃才行。

因?yàn)檫^量的油、鹽和糖分，容易增加孩子肥胖風(fēng)險(xiǎn)。肥胖的孩子容易性提前發(fā)育，進(jìn)而導(dǎo)致孩子的生長(zhǎng)期提早結(jié)束，可能影響到孩子的最終身高，讓孩子少長(zhǎng)幾公分不等。

食譜日常安排表

早餐：

1.?燕麥片：富含蛋白質(zhì)和纖維，有助于骨骼生長(zhǎng)。

2.?牛奶或豆?jié){：提供鈣質(zhì)，有利于骨骼和牙齒發(fā)育。

3.?雞蛋：提供高質(zhì)量蛋白質(zhì)和維生素D，促進(jìn)鈣吸收。

上午加餐：

1.?水果：如香蕉、蘋果、橙子等，提供維生素和礦物質(zhì)。

2.?堅(jiān)果和瓜子：富含蛋白質(zhì)、維生素E和不飽和脂肪酸，有助于骨骼生長(zhǎng)。

午餐：

1.?魚肉：富含蛋白質(zhì)和歐米伽-3脂肪酸，有助于骨骼發(fā)育。

2.?綠色蔬菜：如菠菜、花椰菜、青豆等，提供維生素和礦物質(zhì)。

3.?雜糧米飯：選擇糙米或全麥米飯，富含纖維和復(fù)合碳水化合物。

午后加餐：

1.?酸奶或酸奶果汁：提供鈣質(zhì)和維生素D。

2.?全谷類餅干或面包：提供能量和膳食纖維。

晚餐：

1.?瘦肉：如雞胸肉、瘦牛肉等，提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。

2.?豆類：如豆腐、黑豆、紅豆等，富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)。

3.?蔬菜沙拉：選擇多樣的新鮮蔬菜，提供維生素和礦物質(zhì)。

睡前：

1.?牛奶或豆?jié){：提供鈣質(zhì)和維生素D。

2.?堅(jiān)果：如核桃、杏仁等，富含蛋白質(zhì)和不飽和脂肪酸。

使孩子寫作業(yè)快的方法

如果你多觀察孩子做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的壞習(xí)慣，總結(jié)起來無外乎這幾種：

條理性差、做題沒順序

書寫隨意、愛用橡皮

注意力不集中、小動(dòng)作多

故意磨蹭、拖延時(shí)間

孩子能獨(dú)立高效完成作業(yè)，其實(shí)真不是小事，不僅僅體現(xiàn)在完成作業(yè)這個(gè)動(dòng)作上，在持久的堅(jiān)持中，可以幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天都能夠堅(jiān)持在一段固定時(shí)間段集中精力去做好一件事，這個(gè)行為本身是孩子的一種自我管理和自我約束，是自制力、韌性的磨礪，給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活都帶來不可小視的影響。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面，幫助孩子克服不良習(xí)慣，引導(dǎo)孩子高效、準(zhǔn)確地完成作業(yè)。

1. 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子寫作業(yè)不能集中精神，一會(huì)摸摸玩具、一會(huì)聽到哪里有聲音就湊過去看看，經(jīng)常惹得家長(zhǎng)生氣。

孩子的注意力容易分散，所以為孩子創(chuàng)造一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)是十分重要和必要的。

家長(zhǎng)不妨給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的小書房，收拾整潔的書桌，齊全的學(xué)習(xí)工具，可以避免孩子受到外界嘈雜的聲音、凌亂的客廳、來來往往人員等不良因素的打擾。

孩子能夠靜下心，有一個(gè)自己專門的舒適小空間，是好好完成作業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

2. 作業(yè)規(guī)劃有條理

有些孩子思想還不夠成熟，做事比較隨心所欲，體現(xiàn)在做作業(yè)上就是欠缺條理性，一會(huì)寫前面的題，沒寫完又跑到最后一題，或者不同科目間，一會(huì)寫語文，寫一半跑去寫數(shù)學(xué)。

這種習(xí)慣其實(shí)很不好，作業(yè)完成的效率和質(zhì)量擺在一邊，總是這樣寫作業(yè)的孩子，思維條理性差，做事沒有章法，不懂得規(guī)劃安排。

當(dāng)孩子有不只一個(gè)的作業(yè)任務(wù)需要完成時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子理清思路，和孩子商量著或是讓孩子自己選擇順序。

這樣不但能幫孩子養(yǎng)成做事提前做好安排、有條理的好習(xí)慣，也是一種化繁為簡(jiǎn)，逐個(gè)擊破的妙計(jì)，讓孩子不會(huì)從一開始就被紛繁的作業(yè)任務(wù)所嚇到。

3. 制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

孩子做作業(yè)磨蹭、拖延常常是家長(zhǎng)最頭疼的一個(gè)問題，怎樣有效解決孩子這個(gè)壞毛病呢？這時(shí)候就需要家長(zhǎng)出馬了。

大家或許都有這樣一種體驗(yàn)，以前考試時(shí)一篇作文大概30到60分鐘就寫完了，放在平時(shí)花一兩天還可能沒完成。這就是規(guī)則約束對(duì)提高效率的作用：考試時(shí)不管寫沒寫完，時(shí)間到了必須上交，有一種隱形的壓力會(huì)催著我們提高自己的速度。

孩子寫作業(yè)也一樣，家長(zhǎng)可以給他適當(dāng)?shù)膲毫?。根?jù)當(dāng)天作業(yè)量情況，提前和孩子商量著規(guī)定好完成時(shí)間，如果連續(xù)多天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，給予孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

不遵守規(guī)則的話就不要手軟，堅(jiān)定地實(shí)施懲罰，可以是減少看電視的時(shí)間，或是超過時(shí)間后就不許再寫了，讓孩子自己承擔(dān)老師的批評(píng)。

4. 督促孩子注意言辭和態(tài)度

有些家長(zhǎng)急性子，看孩子慢慢吞吞脾氣就上來了，“趕緊給我做作業(yè)去！”“你到底做不做！”，這種方式或許可以督促孩子一時(shí)，但時(shí)間長(zhǎng)了，還是原形畢露。

孩子自己沒有真正意識(shí)到作業(yè)是自己的事時(shí)，家長(zhǎng)再怎么催都沒用，有時(shí)還會(huì)適得其反，助長(zhǎng)了孩子的拖延，心想著：嗯，媽媽還沒催我，那我再玩會(huì)兒。

因此遇到孩子磨蹭，家長(zhǎng)不要表現(xiàn)的比孩子還急，用堅(jiān)定而溫和的語氣提醒就行了。讓孩子明白，這是你自己的事情，寫不完老師的批評(píng)和懲罰還是得你自己承受。

5. 家長(zhǎng)的陪伴要注重方法

現(xiàn)在學(xué)校越來越提倡家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，可是很多家長(zhǎng)或許有些誤解了“陪”的正確做法，不但沒看到什么成效，還經(jīng)常把自己弄得“元?dú)獯髠薄?/p>

“陪”孩子不是“盯著”、“監(jiān)視著”，不等于看著孩子寫作業(yè)，更多的在于一種陪伴的意義，重點(diǎn)在于培養(yǎng)習(xí)慣。

父母寸步不離地看著寫作業(yè)，只會(huì)給孩子一種壓迫感，還沒開始寫作業(yè)就輸在了這種不正確的心理作用下?？偸怯须p眼睛在盯著自己，孩子就會(huì)不敢輕易下筆，害怕寫錯(cuò)迎來家長(zhǎng)的問責(zé)。這樣一來，效率自然就低了。

真正的陪伴，應(yīng)該家長(zhǎng)是在一旁靜靜地看書、工作、做自己的事情，和孩子一起享受這種在一段時(shí)間內(nèi)專注做事的親子時(shí)刻，在孩子需要幫助時(shí)再發(fā)揮積極的作用。

還有的家長(zhǎng)特別操心，孩子寫錯(cuò)一道題就趕緊指出來，或是做手工品時(shí)生怕孩子做壞了，一直在一旁說教，真成了孩子的“監(jiān)工”，這只會(huì)分散孩子注意力，打亂孩子思路。

作業(yè)是孩子自己的。陪孩子做作業(yè)，不是糾結(jié)孩子哪道題做得對(duì)不對(duì)，作業(yè)評(píng)價(jià)還不好，而是循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成專注做好一件事的習(xí)慣、懂得時(shí)間管理，分清事情的輕重。

所以，在孩子沒有來尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾和指導(dǎo)孩子；孩子來問問題時(shí)，也要盡量引導(dǎo)他自己開動(dòng)腦筋想問題，而不是直接給出答案。正如俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！?/p>

家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的5個(gè)方法

主動(dòng)學(xué)習(xí)，靠的是孩子的自覺性。

可是現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子，一松懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

比如教孩子學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)一放松，孩子就打馬虎，結(jié)果孩子學(xué)得痛苦不堪，家長(zhǎng)陪得也心力交瘁。

其實(shí)，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，下面這5點(diǎn)十分關(guān)鍵：

1. 不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學(xué)習(xí)，就會(huì)憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學(xué)。

可是漸漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開始說或許有點(diǎn)效果，孩子乖乖聽話學(xué)習(xí)，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。

于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動(dòng)學(xué)，到了后來甚至說都說不動(dòng)他，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)覺得厭煩，對(duì)學(xué)習(xí)越來越喪失興趣。

因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長(zhǎng)話短說，引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長(zhǎng)天天操心。

2. 早早定好規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行

我們首先要清楚，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為，不斷重復(fù)而形成的。

要形成良好的習(xí)慣，前提就是要按照正確的要求去做。

養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不在于家長(zhǎng)每天催促，而是要求孩子每天做到。

沒有哪個(gè)孩子打小就懂得要怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)多久，他需要父母給他立好規(guī)矩。

比如每天回家后寫好作業(yè)再玩，而不要拖到臨睡前；每天半小時(shí)閱讀；每天上課前提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，等等。

從孩子小的時(shí)候，就要及早給他定好學(xué)習(xí)的規(guī)矩。

定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴(yán)格遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時(shí)間。

堅(jiān)持原則，不要隨意變化，否則就會(huì)破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。

讓規(guī)矩來督促孩子自主學(xué)習(xí)，而不是家長(zhǎng)絮絮叨叨的督促。

3. 不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境

培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。

很多父母喜歡為孩子操持學(xué)習(xí)上的一切，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。

家長(zhǎng)可以多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。

鼓勵(lì)孩子自己安排學(xué)習(xí)，這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性。

除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。

嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。

比如現(xiàn)在學(xué)校都鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，可以是很多家長(zhǎng)卻領(lǐng)悟錯(cuò)了“陪”這個(gè)字。

他們把陪孩子做成了監(jiān)視孩子寫作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)馬上指出來，甚至開始責(zé)罵。

孩子時(shí)刻感覺背后有雙眼睛盯著他，一不小心還會(huì)挨罵挨打，哪里有心思集中注意力學(xué)習(xí)，重點(diǎn)都放在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地?fù)?dān)心自己不要出錯(cuò)上了。

家長(zhǎng)不要將家庭氣氛營(yíng)造得過于嚴(yán)厲、苛刻；盡量包容、寬松一點(diǎn)，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點(diǎn)威脅，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。

4. 給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

如果一段路程我們不知道終點(diǎn)在哪里，很快就會(huì)喪失興趣、失去信心、難以保持前進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)也是一樣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的提醒和激勵(lì)，孩子很難積極投入其中，更加不會(huì)主動(dòng)地去探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑。

家長(zhǎng)要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一個(gè)適宜的目標(biāo)能夠激勵(lì)孩子努力追求知識(shí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

除了自主感，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性另一個(gè)關(guān)鍵，就是讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的成就感。

這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。

讓孩子通過完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺得自己能行。

孩子對(duì)每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

5. 家長(zhǎng)以身作則

除了以上4點(diǎn)，父母還需要格外注意，很多時(shí)候不是孩子不想學(xué)好，而是環(huán)境影響了孩子。

喜歡看電視的家長(zhǎng)，試想一下如果自己下班后只會(huì)看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，這樣的做法孩子會(huì)怎么看呢？

孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。

如果家長(zhǎng)本身每天在家里只會(huì)打麻將、打游戲、看電視，沒能給孩子創(chuàng)造一種適合學(xué)習(xí)的家庭氛圍，那么孩子是不可能聽話地主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

因此父母要懂得以身作則，不要說一套做一套。

要求孩子做到的，自己也需嚴(yán)格要求自己，看看書、認(rèn)真工作、做家務(wù)，努力給孩子營(yíng)造一種良好、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境 。

關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的4個(gè)方法

該怎樣教育孩子，有什么方法？

父母怎樣教育孩子為人處事呢？

怎樣擔(dān)當(dāng)成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導(dǎo)者，我們還要尊重孩子的“狡辯”、分析并尊重孩子的反饋、針對(duì)孩子的反饋，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。

方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

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每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反饋

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當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。

但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友都這樣說”的理由時(shí)，那位媽媽沒有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以——并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。

方法三：針對(duì)孩子反饋出的問題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育

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當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時(shí)他不知道講禮貌的重要性，家長(zhǎng)就算再也不會(huì)，也可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。

總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

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心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

4方法讓孩子快起來

1、檢視家庭的教育環(huán)境，及時(shí)調(diào)整教育方式。

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時(shí)，家長(zhǎng)們也沒有及時(shí)采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時(shí)，一些家長(zhǎng)自身做事不遵守時(shí)間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長(zhǎng)們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

同時(shí)，更為重要的是，家長(zhǎng)一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時(shí)制止，不以任何的溺愛來對(duì)待此種不好的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的榜樣很重要。

在成長(zhǎng)的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對(duì)比，家長(zhǎng)們要充分利用這一點(diǎn)。要在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時(shí)的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因?yàn)樗袝r(shí)間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對(duì)糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3、講故事或做游戲的新型教育方法值得嘗試。

歸根結(jié)底，孩子辦事拖拉，是教育方式的不當(dāng)。對(duì)此，講故事或做游戲的新型教育方法非常值得嘗試。家長(zhǎng)們平時(shí)可以經(jīng)常講故事或做游戲，將遵時(shí)、辦事高效的理念灌輸于故事當(dāng)中，在故事或游戲中幫助孩子養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，長(zhǎng)期的潛意識(shí)式的教育比一時(shí)的訓(xùn)斥更為有效。

4、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾摹?/p>

幼教專家認(rèn)為，對(duì)于孩子的磨蹭，一味的批評(píng)教育有時(shí)會(huì)失效。專家建議，必要的時(shí)候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會(huì)很嚴(yán)重，也會(huì)受到一定的“懲罰”。有的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

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