蒲公英中班教案實用

蒲公英中班教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面由小編幫大家編輯的《蒲公英中班教案實用》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

蒲公英中班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

活動過程：

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：故事的名字叫什么？

2、故事里有誰和誰？

3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

1）小河的對岸住著誰？

2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？

4、師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興？

6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5、 教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

活動反思：

一節(jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。

2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。

3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠都是那幾個。

4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進步。

蒲公英中班教案(篇2)

《中班語言小螞蟻和蒲公英教案反思》

引言：

在中班語言教學(xué)過程中，我設(shè)計了一堂關(guān)于小螞蟻和蒲公英的教案。通過這節(jié)課，我旨在通過有趣的故事和活動，提高學(xué)生的語言能力。在這篇文章中，我將對這節(jié)課進行詳細、具體且生動的反思。我將分享我的教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、學(xué)生反應(yīng)和我的反思等方面的觀察和體會。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生通過參與故事和活動，提高他們的聽力和理解能力。

2. 學(xué)生能夠用正確的語言表達他們的想法和需求。

3. 學(xué)生能夠發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。

活動設(shè)計：

1. 故事引入：我開始講述有關(guān)小螞蟻和蒲公英的故事。在故事中，小螞蟻需要幫助蒲公英傳遞一封信，學(xué)生們要通過聽故事來理解情節(jié)。

2. 觀察與描述：在聽完故事后，我鼓勵學(xué)生觀察和描述小螞蟻和蒲公英的特點。我提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答，例如：“小螞蟻有多少只腳？”或“蒲公英是什么顏色的？”這樣的問題可以幫助學(xué)生用簡單的語言表達他們的觀察結(jié)果。

3. 交流與合作：為了鼓勵學(xué)生們更多地使用語言，我設(shè)計了一個小組活動。學(xué)生可以在小組中合作，共同制作一幅關(guān)于小螞蟻和蒲公英的畫，并根據(jù)他們所講述的故事，發(fā)表對話。

4. 講故事：每個小組都有機會向全班分享他們的作品和對話。通過長時間的觀察，我的目的是讓學(xué)生們感受到講故事的樂趣和表達自己的能力。

學(xué)生反應(yīng)：

1. 聽故事時，學(xué)生們表現(xiàn)出非常高的注意力。他們專注地傾聽，試圖理解故事的情節(jié)和主要角色。

2. 在觀察和描述環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，并用簡短的語言表達自己的觀點。有些學(xué)生表達能力較強，能夠用形象和生動的詞語來描述小螞蟻和蒲公英。

3. 在小組活動中，學(xué)生們積極合作，互相幫助，共同制作畫和對話。他們通過討論和溝通，使作品更加豐富和完整。

4. 在分享環(huán)節(jié)，每個小組的學(xué)生都表現(xiàn)出自信和驕傲。他們能夠清晰地表達自己的想法，并以引人入勝的方式分享他們的作品和對話。

我的反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)的達成：通過這堂課，我觀察到學(xué)生們在聽力和理解能力方面有了明顯的提高。他們能夠正確理解故事的情節(jié)，并用簡單的語言表達出來。此外，學(xué)生們也能發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。對于這些方面的提高，我感到非常滿意。

2. 學(xué)生參與度的增加：通過引入有趣的故事和互動活動，學(xué)生們積極參與到課堂中。他們表現(xiàn)出高度的興趣和專注力，對于我而言，這是非常重要的收獲。

3. 學(xué)生合作能力的發(fā)展：小組活動的設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過相互合作，學(xué)生們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。他們能夠共同制作出有價值的作品，這對于他們的學(xué)習(xí)和成長非常有益。

4. 學(xué)生自信心的提高：通過講故事和分享作品，學(xué)生們的自信心得到進一步的提高。他們能夠清晰地表達自己的想法，并用生動的方式與他人分享。這對于學(xué)生的口語表達能力和自我認知有著積極的影響。

總結(jié)：

通過這節(jié)課，我認識到故事和活動在中班語言教學(xué)中的重要性。通過有趣的故事，學(xué)生們能夠更好地理解和使用語言。通過合作和分享活動，學(xué)生們能夠發(fā)展他們的社交技能和自信心。我將繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來設(shè)計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的教案，以促進他們的全面發(fā)展。

蒲公英中班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。

3.能大膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

活動準(zhǔn)備：

1.課件ppT蒲公英旅行記。

2.《幼兒畫冊》

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎語

師：有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個個小降落傘到處飛呀飛，(教案出自：教案網(wǎng))到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?

2.播放ppT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)

二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。

1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽。

師：老師要給你們講一個蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細的聽聽看它到底去了哪些地方。

2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)蒲公英的家在哪兒?

(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)

3.播放ppT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。

師：我們再來聽一聽故事，邊聽邊看，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三最。

(1)仙女在送蒲公英回家的時候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(教案出自：教案網(wǎng))(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片，請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)

(2)播放到天安門圖片時，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?

(3)播放ppT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。

三、閱讀故事，了解祖國。

1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面，邊看邊復(fù)述世界三最。

2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺得自己作為中國人有什么感受?

蒲公英中班教案(篇4)

活動設(shè)計思路：

幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰，一吹，那絨球就會分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動，更有利于幼兒的理解與記憶.因此，我們設(shè)計了這一活動.

活動目標(biāo)：

1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈.

2.根據(jù)已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng)編動作.

3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流.能親密，輕柔的接觸舞伴.

舞蹈音樂：

該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長過程.即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚，落地，生長，開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài).

活動準(zhǔn)備：

1.錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機

2.四色絨球，，每種個6個.(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組.

3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

活動過程：

一.導(dǎo)入

1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么?。?/p>

請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英.

二.指導(dǎo)

1.教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

2.教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).

4.教師將有特點的動作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英.

6.全體幼兒隨音樂自由表演.

7.教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看.

8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次.

9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點指導(dǎo)有困難的幼兒.

10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí).活動結(jié)束.

蒲公英中班教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學(xué)生不僅能進行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片資料及VCD光盤。

2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

教學(xué)內(nèi)容：

一、

1、①會飛的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向?qū)W生，學(xué)生就可以手持蒲公英，學(xué)生認識、了解蒲公英原形；

②觀看碟片

歸納蒲公英的構(gòu)成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉(zhuǎn)試）

2、會飛的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風(fēng)箏……想象

3、①會飛的思維（想法、想象）

會飛的氣球，

會飛的焰火，

會飛的跳傘運動員，

會飛的房子，

會飛的公園……

②觀看碟片

二、

1、教師出示范圖

2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）；

用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。

②送給自己認為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）

③請獲得小紅花最多的學(xué)生上臺，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

4、教師總結(jié)，主題升華。

會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《蒲公英中班教案實用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了蒲公英中班教案專題，希望您能喜歡！