植樹造林說課稿。
老師就像花園里的園丁,默默守護著代表著未來的花朵,教案是每個老師都很熟悉的一種文體形式。教案可以借鑒但是需要根據(jù)實際情況進行修改,以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)特地為您準備“植樹造林說課稿”,希望您能多關注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)以及時跟進市場變化!
大班教案教案主題:植樹造林好處多
目標:
1. 理解植樹造林的重要性。
2. 能夠參與植樹活動。
3. 能夠說出植樹造林的好處。
材料:
1. 植樹圖、植樹視頻等。
2. PPT、圖片、表格等。
3. 植樹工具(如鐵鍬、植樹桶等)。
教學過程:
一、導入(10分鐘)
通過圖片、視頻等向幼兒展示植樹造林的場景,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心。
二、學習(30分鐘)
1. 引導幼兒了解植樹造林的意義。
通過提問、談話等方式,引導幼兒了解植樹造林的意義,讓幼兒知道植樹造林對地球和人類的好處。
2. 學習植樹的方法。
引導幼兒學習如何植樹,包括如何挑選植樹地點、如何植樹、如何澆水等。
3. 展示植樹工具,讓幼兒實際操作。
將植樹工具展示給幼兒,引導幼兒實際操作,體驗植樹的樂趣。
三、游戲(10分鐘)
通過游戲的形式,讓幼兒鞏固所學知識。
1. 游戲規(guī)則:將幼兒分成兩個小組,每個小組派出一名幼兒去植樹,其他幼兒進行觀察。
2. 游戲過程中,讓幼兒了解植樹造林的好處,引導幼兒說出植樹造林的好處。
四、總結(10分鐘)
總結植樹造林的好處,讓幼兒知道植樹造林對地球和人類的重要性。
五、作業(yè)(10分鐘)
讓幼兒自己收集有關植樹造林的圖片、視頻等,并寫一篇日記,介紹自己參與植樹活動的感受。
六、結束(5分鐘)
通過提問的方式,引導幼兒表達對植樹造林的熱愛,結束本節(jié)課的學習。
1.練習雙手持物走和跑。
◎用紙箱制作的”碰碰車“(見資源包)若干,鈴鼓1個。
☆導入創(chuàng)設情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!
☆開”碰碰車“
1.出示箱子,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場地上四散跑。
教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。
2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。
☆”碰碰車“大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
3.追逐游戲:將幼兒分兩組,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
幼兒”開車“離開場地。
教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。
活動反思:
活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩”碰碰車“,來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作”碰碰車“,也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作”碰碰車“。在制作”碰碰車“的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開”碰碰車“的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開”碰碰車“的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的”碰碰車“游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
一、活動目的
1、為了實現(xiàn)綠色的夢想活動目的:讓學生明白綠色學校并非綠化學校,而是環(huán)境友善學校、通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環(huán)境,關注生命,善待自然、
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性,提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
二、活動過程:
(一)創(chuàng)設意境,導入主題。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片,初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題:一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物,人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然,所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時,也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題:光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球,保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠,不是大城市,那么,有沒有環(huán)保方面的問題呢,請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
(二)引導分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。
主持人:前幾天老師要求同學們注意觀察校園的各種場所,找出值得注意的環(huán)保問題,分析它的危害,然后寫一篇日記,同學們做了嗎?請交流一下。
1、全班分成五個小組,主持人指定組長,然后各組長集中本組同學交流,討論(讀觀察日記),組長記錄整理。
2、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。
(三)由學生演小品和詩歌朗誦:
1、第一組:詩歌朗誦《綠色明天你會在哪里》和小品《綠色環(huán)保,我能行》;
2、第二組:小品《喝湯》和詩歌朗誦《綠色希望》;
3、第三組:小品《人類的杰作》;
4、小品《垃圾桶周圍》和《綠色環(huán)保,人人有質(zhì)》;
5、主持人:學生自由發(fā)言,說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例,討論我們?nèi)绾伪Wo環(huán)境。
6、主持人小結:通過同學們的交流反映,看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少,要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為,用不了多久,整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。
(四)保護校園美麗、整潔的環(huán)境,我們有哪些工作要做。
主持人:要保護好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
1、學生代表上臺發(fā)言。
2、主持人總結:通過此次班會讓我們大致了解什么是綠色學校,大家意識到了平時沒注意到的生活細節(jié),認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境才能更好的學習和生活。美好的校園境人人有責。環(huán)保并不遙遠,我們可以從身邊的小事做起,為創(chuàng)建綠色學校而獻出自己的一份力,發(fā)一份光!行動起來,從現(xiàn)在開始!
各位老師們:
大家好。我今天說課的內(nèi)容是人民教育出版社三年級下冊第四單元中的唱歌課《少先隊植樹造林歌》。
環(huán)境保護已刻不容緩的提到人類面前,保護、改善環(huán)境,維護生態(tài)平衡時每個公民那個義不容辭的責任。我希望學生在學習歌曲《少先隊植樹造林歌》后,不僅能夠感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美,更能夠樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,并將此決心化為實際行動。因此本課以《音樂課程標準》中的“以興趣愛好為動力、重視音樂實踐”的基本理念為指導思想。在教學中通過各種音樂活動,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,豐富音樂的情感體驗,加強學習興趣,更好的結合自己的美好心愿來表現(xiàn)歌曲。
在本課中,我以情境認知理論為依據(jù),情境觀認為,實踐不是獨立于學習的,情境學習不僅僅是一種使教學情境化的或與情境密切相關的建議,而是有關人類知識本質(zhì)的一種理論,它是研究人類知識如何在活動過程中發(fā)展的。如上所述,本課中,我不僅僅創(chuàng)設了綠色家園遭到破壞的情景、”紅黃藍”三隊相互競爭,爭當環(huán)保小天使的情境。更重要的是,學生在循序漸進的學習中,自主探究,將知識與實踐相結合。通過類似人類真實實踐的方式來組織教學,同時把知識和獲得與學習者的發(fā)展、身份建構等統(tǒng)合在一起。讓學生在情境中實踐,在實踐中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)升華歌曲。
本科的教學內(nèi)容是:歌曲《少先隊植樹造林歌》表現(xiàn)領域的演唱、識讀樂譜、綜合性藝術表演和感受與鑒賞領域的音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、及音樂與相關文化領域的音樂與社會生活。
讓我們來看看教材吧。
《少先隊植樹造林歌》為C大調(diào),4/4拍,一段體結構,前兩小節(jié)是主和弦五音開始下行跳進,加上八分休止符的運用,使音樂顯得輕快、活潑。第三、四小節(jié)節(jié)奏舒展,旋律上揚,給人以開闊、舒暢之感。第五、六、七小節(jié)形成從主和弦——屬和弦——下屬和弦的轉換,音樂顯得錯落有致。第八小節(jié)旋律從高音之快速地級進下行,第九小節(jié)穩(wěn)穩(wěn)地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、活潑,很好地表達了少先隊員植樹時的愉快心情的崇高的理想。這首歌曲創(chuàng)作于20世紀60年代,詞作者管樺,曲作者張文綱,當時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期。這首歌雖不是經(jīng)典的文化傳承歌曲,但它與時俱進,積極向上,號召和鼓舞廣大少年兒童保護我們的綠色家園。
《少先隊植樹造林歌》是第四單元“綠色的夢”中的一首歌曲,本單元集中介紹了以保護環(huán)境以及描繪美麗大自然的音樂,首先在感受與鑒賞領域中學生通過聆聽小提琴曲《苗嶺的早晨》來感受苗嶺晨曦的秀麗景色,欣賞祖國的大好河山。其次在音樂表現(xiàn)領域,學生通過演唱《少先隊植樹造林歌》,感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。教材這樣安排的目的就是激發(fā)學生熱愛大自然的情感,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,并將此決心轉化為實際行動。
我們再來了解一下學生的情況。
1、情感、態(tài)度、價值觀方面的學情分析
對于保護環(huán)境這一題材,學生雖然在平常思想品德教育課中有所了解,但真正通過學習帶有濃厚生活情趣的歌曲,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,并在歌曲的鼓舞下將此決心轉化為實際行動,學生還沒有接觸過。
2、過程與方法方面的學情分析
在以前的音樂學習活動中,學生對體驗法、情境教學法、游戲法、律動法、對比等方法已經(jīng)比較適應,并能夠在教師引導下順利地展開學習。
在學唱方式方面,大部分學生在以“聽唱為主視唱為輔”的學唱方式下能夠順利演唱曲譜,但是節(jié)奏變化比較豐富以及出現(xiàn)連音線的曲譜部分,三年級的學生自主把握存在困難。
3、知識與技能方面的學情分析
歌曲曲調(diào)方面:在前面的學習中,學生已經(jīng)學習了4/4拍、情緒活潑歡快充滿生機的歌曲,再加上學生自己的生活經(jīng)驗,對這一時期與時俱進的歌曲并不陌生。
能夠通過反復聽辨簡單模唱歌曲的曲調(diào)。
識譜能力、音樂感知力方面:已經(jīng)對音樂知識有了簡單的認識,能夠試唱簡單的樂句,認識唱名。通過聆聽能夠感受出充滿生機,積極向上的情緒。
歌曲節(jié)奏方面:通過模仿以及識讀節(jié)奏譜,學生能夠掌握歌曲的基本節(jié)奏,但是對旋律中一字多音的唱法掌握不好。
這是我運用的教學手段。
體驗法:通過視覺、聽覺體驗,激發(fā)學生的情感共鳴。
問答法:通過問答的方式,使學生循序漸進的唱好歌曲。
聽辨法:通過聽辨,熟悉歌曲。(勵志的句子 wWW.djz525.com)
對比法:通過對比,掌握圓潤流暢的連音以及八分音符彈跳音的演唱方法。
比喻法:通過形象比喻,學習樂理知識。
這是我為本課做的技術準備。
用合成器錄制的音頻,用音樂軟件制作的樂譜,用白板制作的課件
前期教學狀況、問題及對策:
1.第四樂句加入換氣記號的唱法和“我們少先隊員.把︱小樹種在祖︱國.的土地上.0︱”的音準及咬字吐字不容易掌握。
通過母音強化以及對比的練習方法,使學生體會八分附點節(jié)奏的`運用更加突出綠化祖國的決心。一字多音的演唱應該做到圓潤流暢,連續(xù)八分音符利用短嘆氣的演唱方法做到彈性而又跳躍。
2.歌曲情緒的表現(xiàn)
指導學生在演唱時以情帶聲,用情感做依托,表現(xiàn)歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。
根據(jù)三年級學生的年齡特征和心理特點,我設定了這樣的教學目標:
一、“情感態(tài)度與價值觀”目標
1.通過學習歌曲《少先隊植樹造林歌》,學生的情感世界受到感染和熏陶,能在潛移默化中建立起對大自然的摯愛之情,樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
2.能積極參與音樂的探究活動并表現(xiàn)。
二、“過程與方法”目標
1.通過創(chuàng)設情境,學生感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美
2.通過自主探究的音樂活動找出歌曲的難點
3.通過圖片記憶歌曲第一段歌詞
4.通過啟發(fā)法唱好歌曲
三、“知識與技能”目標
1.能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。
2.掌握圓潤流暢的連音以及彈跳音的演唱方法。
3.背唱歌曲第一段歌詞。
我希望學生能夠在課堂中學會歌曲,唱好歌曲,因此我把教學重點設置為:
在充分感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的基礎上有感情地演唱《少先隊植樹造林歌》,并背唱第一段歌詞。
難點為:
1.歌曲中有連音線的歌詞的演唱。
2.最后一樂句第七小節(jié)換氣記號處的唱法及第八小節(jié)旋律從高音2快速地級進下行的演唱。
基于以上分析,我為本課設計了三個教學過程:
一、創(chuàng)境激情,導入音樂
二、智力闖關,學習歌曲
三、情感升華
下面我將逐條向老師們進行講解說明。
一、創(chuàng)境激情,導入音樂(7分鐘)
1、師生問好之后,創(chuàng)設情景,老師引導學生:同學們你們喜歡我們綠色的家園嗎?為什么?讓我們隨著春天的音樂一起動起來吧。
美妙的音樂動人的舞蹈將我們帶到了山清水秀的大自然,那里的天是那么的藍,那里的樹是那么的綠,多么美麗的世界呀!教師出示多媒體畫面,學生從視覺上直觀感受綠色家園美麗的景色,并在課前進行簡單律動,放松心情,提高學習興趣。
2、導入新課。教師繼續(xù)引導:可是同學們知道嗎?近年來,由于人類對環(huán)境不夠珍惜,隨心所欲,濫伐林木,生存環(huán)境遭到了嚴重破壞,引發(fā)了沙塵暴的出現(xiàn),給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害,生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重,我們怎么辦?
通過歡快的音樂、綠色家園的畫面和悲傷的音樂、樹木植被遭破壞的畫面對比,形成強烈的視覺、聽覺反差,激發(fā)學生的情感共鳴,巧妙的導入新課。
學生討論,
得出結論:植樹造林、熱愛大自然。師:就應該做到愛護花草樹木,保護我們賴以生存的環(huán)境。通過學生討論,得出結論,教師自然引導出植樹歌的出現(xiàn)。
二、智力闖關,學習歌曲
師:綠色能帶給我們生機、帶給我們活力,今天老師就給同學們帶來一首關于綠色環(huán)保的歌曲《少先隊員植樹造林歌》。既然同學們都愿意為保護環(huán)境做貢獻,那你們和我一起加入到綠色智力大比拼中吧,全班同學分成三大組,分別為紅隊、黃隊、藍隊。哪一隊闖關成功,老師就將你們的隊旗插到綠色的樹林中,看看誰是環(huán)保小天使!
(一)第一關:感受歌曲情緒,了解歌曲文化背景聆聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,聽辨歌曲歌詞,回答“少先隊員把小樹種在哪里?”
(設計意圖:培養(yǎng)學生聽覺能力的同時記憶歌詞)
師:這是一首表達少年兒童綠化祖國美好心愿的歌曲,歌曲創(chuàng)作于60多年前,詞作者管樺,曲作者張文綱,當時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期,他們?yōu)槲覀兩倌陜和V寫了許許多多好聽的歌曲,如《我們的田野》等等。所以被人們稱為將自己的愛心全部獻給祖國花朵的人。
(二)第一關:聽辨歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏
1、復聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍
2、學生聽辨4/4拍樂曲的韻律,并感受它的強弱規(guī)律
3、聽辨歌曲由幾個樂句組成,并拍出第一樂句的節(jié)奏
XXX0XXX0︱XXXXXXX︱
4、教師出示歌曲節(jié)奏譜,學生識讀并用手拍擊,找出歌曲中的附點節(jié)奏和休止符
師:一個小附點,一點不起眼,音符右邊站,時值增一半。休止符像歌曲中的紅燈,遇到它要馬上停,此處要用輕巧、有彈性的聲音演唱,表達出少先隊員們熱愛大自然,改造大自然的情懷。
(三)第三關:模唱歌曲旋律并識讀樂譜
1、再聽歌曲,并用“LU”模唱歌曲旋律
2、學生在模唱的同時,找出最難把握的樂曲
(設計意圖:將發(fā)聲訓練巧妙的穿插其中,即進行了發(fā)聲練習,達到了訓練效果,又解決了本課的難點。)
3、教師出示最后一樂句歌譜,加入換氣幾號,并隨著學生試唱畫出樂句的旋律線
師:一口氣唱完會很累的,所以作曲家在這里加上了一個記號,你知道它叫什么?
像不像小魚的嘴巴,換氣記號像魚嘴,探出水面快吸氣。師生做快吸氣動作。
4、識讀樂譜,用唱名視唱整曲
(四)第四關:填唱歌詞
1、隨著老師的琴聲,學生輕聲填唱歌詞,并找出難點
2、學生找出的難點,請會唱的同學講解給大家,并說出原理
(設計意圖:調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力)
3、師生、生生接龍或分小組演唱
(設計意圖:通過反復聆聽歌曲、輕聲學唱、自己找難點等活動,讓學生簡潔高效、輕松愉快的學唱歌曲,充分地體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用?!?/p>
(五)第五關:看圖片背唱第一段歌詞
(六)第六關:歌表演
1、唱好歌曲
通過mp、mf、f等力度變化感受憐愛、幸福、自豪、急切、興奮等情緒。
教師引導:通過大家的歌聲我能感覺到你們都是喜歡綠色、愛護綠色的好孩子。那對小樹苗的憐愛,用輕強一點的聲音還是弱一點的聲音?生:(弱一點的聲音)用mp的力度演唱前兩小節(jié)。師:小樹苗如果聽到大家對它們這么憐愛,一定會非常高興的。如果知道我們將要把它們種植在肥沃的土壤里,一定會等不急的。那表現(xiàn)急切的心情用強一點還是弱一點的聲音?生:(強一點的聲音)用f的力度演唱三四兩小節(jié)。師:種植小樹時你們有什么樣的感覺?生:幸福、自豪
師:那表現(xiàn)幸福自豪的情緒用那種力度演唱?生:
(強一些的力度)用mf的力度
演唱5、6小結。師:將小樹植入肥沃的土壤你們有什么樣的感覺,這種感覺用什
么樣的力度表現(xiàn)?生:
(興奮,強一些的力度)用f的力度演唱7——9小結。師:
彈琴領生一起有感情的演唱歌曲第一段。
2、學生表演歌曲
(設計意圖:通過肢體語言讓學生感受植樹的快樂、旋律的動感)
三、情感升華
(播放邁克爾杰克遜《拯救地球》視頻片段)
師:同學們,我們是21世紀的主人,環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?,共建綠色校園,同護地球母親,讓我們行動起來,將綠色作為我們校園生活的主旋律,用愛心去關注環(huán)境的變化,用熱情去傳播環(huán)保的理念,用行動肩負起環(huán)保的重任。
在這節(jié)課上,教學評價貫穿始終,多種的評價方式相結合檢驗了學生學習的效果,激發(fā)了學生的學習熱情。
本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點:
在情境實踐中唱歌曲:音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。本課,我采用智力問答,以及小組合作的實踐方式,讓學生在競爭中學習,課堂教學已不是單純的老師教,學生學方式,而是通過教師引導,學生自主探究來掌握歌曲、表現(xiàn)歌曲。通過音樂藝術實踐,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
以上是我對《少先隊植樹造林歌》這首歌曲進行的教學設計,衷心懇請老師們批評指正,謝謝!
一、活動目的:
通過這次活動,引導學生關心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護的重要性,提高保護環(huán)境、保護地球的意識;培養(yǎng)學生良好的個人習慣,鼓勵人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使他們自覺地用行動來保護環(huán)境、保護地球。
二、活動準備:
1、通過廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;
2、自己編寫環(huán)保童謠,繪制環(huán)保宣傳畫,用廢品制作環(huán)保手工藝品,學唱一首有關環(huán)保的歌曲。
三、活動過程
各小隊報告人數(shù)
1。中隊長:全體起立。
報告輔導員,我中隊在籍53人,出席53人。“讓環(huán)保走進我們的生活”主題隊會已準備就緒,請您批準并邀請您參加我們的隊會。
輔導員:接受你的報告,允許隊會開始,并預祝本次主題隊會圓滿成功。
出隊旗,敬隊禮。
齊唱隊歌。
隊會過程。
(一)宣布主題班會開始
甲:原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片蔭涼;
乙:原以為你那么堅強,沒想到你的眼淚在流淌。
甲:地球,我們唯一的家園,讓我們愛你到地久天長!
乙:地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽光!
甲:我們都知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球,也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。
乙:但是,隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我們的家園正在遭受破壞,地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染,這帶來了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園,
合:《讓環(huán)保走進我們的生活》主題班會現(xiàn)在開始!
(二)環(huán)保小品表演
乙:大森林里的動物聚集到一起了,它們在干什么呢?請欣賞小品《動物法庭》。
甲:看完小品,我們明白了,無論是人類還是動物,我們生活在同一個家園里,我們在一起,互利互惠,長期共存,缺一不可。
乙:所以,保護地球也應該保護動物,熱愛大自然也應該熱愛動物!
(三)環(huán)保知識知多少
(四)我為環(huán)保支支招
甲:大家知道的環(huán)保知識真多呀,下面我們一起看一組環(huán)保資料。
(看大屏幕上出示的資料)
甲:從剛才的圖片資料中,我們可以看出,近幾年,我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨,頻頻光顧的沙塵暴,被污染的空氣和海洋,不再蔚藍的天空。這都是我們?nèi)祟惒粣圩o環(huán)境,不善待自然帶來的惡果。
乙:應該說,環(huán)保的話題很多,人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么,我們,一個小學生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動來說話吧。
甲:請把你們保護環(huán)境的好習慣、好方法告訴大家。(自由交流)
我可以節(jié)約每一張紙;我可以愛護花草樹木;我可以節(jié)約用水(生活用水重復使用:洗菜洗手的水攢起來沖廁所。洗衣的水可以用來拖地,拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過的電池收集起來送到收集點;我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務,做到一日三掃。我可以勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。
(五)誦讀環(huán)保公益廣告
乙:剛才大家談得非常好,說的都是自己能夠做到的一些小事,但都確實對環(huán)保有益,這說明我們已經(jīng)有了很強的環(huán)保意識,為了讓我們把這種意識更深的刻在腦海里,下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)
——水是生命之源,請節(jié)約每一滴水,如果人類不節(jié)約水,那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥的家,河流是魚兒的家,地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個角落,讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態(tài)平衡,就是保護人類自身。
——愛護環(huán)境,
(六)制作環(huán)保小卡片
(七)活動小結
甲:是啊,我們能為環(huán)保所做的事很多,讓我們從自己力所能及的事做起,從小事做起吧。我想,如果人人都這樣做,那么我們的生活環(huán)境就會減少一些污染。
乙:為了我們自己,為了我們的后代,為了我們共同的家園,保護環(huán)境應該成為我們每個人的自覺行動。
甲:你看——水變清了,天變藍了,大地一片春光。
乙:你聽——森林里笑聲不斷,大小動物喜笑顏開。
甲:我相信,不久的將來,我們的空間會更潔凈,我們的地球媽媽會更年輕,更健康。
乙:我們這次主題班會將要結束了,讓我們從小事做起,從自己做起,為環(huán)境保護事業(yè)作出我們的一點貢獻吧!(最后請班主任老師發(fā)言)
四、班主任總結發(fā)言:
同學們,經(jīng)過全體同學的共同努力,今天的環(huán)保主題班會取得了圓滿成功,大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識,也認識了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識,從身邊的小事做起,從自己力所能及的事做起,為環(huán)保貢獻自己的一點力。我相信,只要我們自己讀自己負責,對地球負責,我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?/p>
讓我們再次攜起手來,共創(chuàng)我們綠色的家園!
我提議,全班同學一起高唱《少先隊員植樹造林歌》,讓我們在歌聲中結束這次主題班會!
(全班放聲高歌《少先隊員植樹造林歌》)
主持人宣布:《讓環(huán)保走進我們的生活》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與!再見!
幼兒園說課稿《植樹造林說課稿合集》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了植樹造林說課稿專題,希望您能喜歡!
相關推薦
導讀:樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的,植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此,對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作...
一、設計意圖及教材分析: 全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫...
一、設計意圖及教材分析: 全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不...
一、設計意圖及教材分析: 全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不...
導讀:樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關的,植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。 一、設計意圖及教材分析: 全球資源日益減少,環(huán)境...
最新更新