幼兒教學(xué)計(jì)劃(經(jīng)典七篇)

幼兒教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教學(xué)計(jì)劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？編輯特意為您準(zhǔn)備了“幼兒教學(xué)計(jì)劃”，希望能幫到您，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時(shí)能夠增長知識(shí)和體驗(yàn)！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

幼兒國畫特色教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國國畫基本知識(shí)，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國畫的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)涵。

2.提高幼兒的繪畫基本功，如線條、顏色、形狀和構(gòu)圖等方面的技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過繪畫展示內(nèi)心世界。

4.增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.線描畫

1）輪廓線和線條的描繪

通過簡單幾何圖形的學(xué)習(xí)，練習(xí)線條的描繪。如：學(xué)習(xí)長方形、正方形、圓形等形狀，從中學(xué)習(xí)線條的粗細(xì)、曲直等。

2）草書和楷書的書法筆法示例

幼兒可以根據(jù)給定的草書和楷書書法筆畫樣本練習(xí)不同的筆畫練習(xí)。

2.水墨畫

1）學(xué)習(xí)水墨畫的獨(dú)特魅力與文化內(nèi)含。

2）學(xué)習(xí)水墨畫的基本構(gòu)成

幼兒可以通過學(xué)習(xí)水墨畫的基本構(gòu)成，掌握繪畫的構(gòu)圖技巧，掌握畫中物體的臨摹和傳達(dá)的主要意義。

3）掌握水墨畫筆法和繪畫技巧

通過學(xué)習(xí)水墨畫的筆法，幼兒可以掌握如何運(yùn)用不同的筆觸，練習(xí)畫出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫技巧。

3.使用顏色畫

1）了解顏色的基本搭配方法

幼兒可以通過了解常見的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫出不同的色彩基調(diào)和風(fēng)格的畫作。

2）掌握水彩繪畫技巧

幼兒可以通過水彩繪畫的學(xué)習(xí)，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調(diào)整色調(diào)和混合顏料等繪畫技巧。

三、教學(xué)方法

1.探究式學(xué)習(xí)

在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導(dǎo)幼兒掌握基本的繪畫技能和理念。

2.情境式教學(xué)

情境教學(xué)是以實(shí)際情境下與幼兒的交往和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，營造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學(xué)環(huán)境，使幼兒能在情境的引導(dǎo)下進(jìn)行自主的繪畫創(chuàng)作。

3.游戲式教學(xué)

幼兒是天生的游戲者，游戲教學(xué)是通過一些趣味游戲來教導(dǎo)幼兒知識(shí)技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.掌握基本繪畫技能

幼兒能夠畫出基本圖形線條和構(gòu)圖，掌握不同顏色的搭配和運(yùn)用，熟練掌握水墨和顏色繪畫技巧，通過畫作表達(dá)自己的想法和感受。

2.繪畫作品的表現(xiàn)力和美感

幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構(gòu)圖合理整潔，有特色和美感。

3.繪畫作品的文化內(nèi)涵

幼兒作品能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達(dá)出對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

綜合來說，在幼兒期，教授國畫時(shí)需充分尊重幼兒的心理特點(diǎn)，通過寓教于樂宣導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分展示內(nèi)心世界，讓他們?cè)诿赖氖澜缋锟鞓烦砷L。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

師：

1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語說。

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Y for yellow,學(xué)習(xí)短語：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

（2） 引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

（2） 學(xué)習(xí)短語Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

4、叮嚀：

出示英語書，引導(dǎo)說：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽磁帶。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目的：

通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2、討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

3、游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用?！敝兄?、無名指也嚷嚷開了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行啊！”

大拇指馬上說：“我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！”

食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”

中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”

無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”

小拇指說：“你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳?！?/p>

“不對(duì)，我最有用！”

“不對(duì)，我最有用！”

“……”

呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”

“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好?！?/p>

“我不信?！?/p>

“我也不信。”

“好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：“還是我來吧！”

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！”

五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！”

五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

標(biāo)題：幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃是為了提供一種創(chuàng)新的幼兒舞蹈教育體驗(yàn)，通過街舞這一現(xiàn)代舞蹈形式，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極、健康和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本計(jì)劃旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)性和自信心，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。

3. 提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練：包括跺腳、扭腰等基本動(dòng)作練習(xí)，幫助幼兒掌握基本的舞蹈技巧和功底。

2. 肌肉拉伸和鍛煉：通過拉伸肌肉和熱身運(yùn)動(dòng)，避免幼兒在跳舞過程中受傷。

3. 舞蹈技巧學(xué)習(xí)：教授街舞中的常見技巧，如手臂動(dòng)作、身體傾斜和轉(zhuǎn)向等，提升幼兒的舞蹈水平。

4. 舞蹈編排和演出：組織幼兒進(jìn)行小組合作，編排街舞表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲化教學(xué)：將街舞教學(xué)與游戲相結(jié)合，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 視頻教學(xué)：播放專業(yè)街舞教學(xué)視頻，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3. 示范教學(xué)：教師通過親自示范街舞動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)活動(dòng)例子：

1. 跟著音樂跳舞：播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作，如晃臀、揮手等。

2. 小組合作編排：將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇自己喜歡的音樂，自由編排街舞動(dòng)作，之后進(jìn)行小組間的表演。

3. 街舞展示：邀請(qǐng)專業(yè)街舞教練為幼兒進(jìn)行街舞表演，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在特定場(chǎng)合為家長展示他們所學(xué)的舞蹈技巧。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 日常觀察：教師通過日常觀察幼兒的舞蹈表現(xiàn)、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果。

2. 表演評(píng)估：針對(duì)幼兒展示的舞蹈表演，教師進(jìn)行評(píng)估，給予反饋和鼓勵(lì)。

結(jié)語：

通過幼兒街舞教學(xué)計(jì)劃，幼兒將獲得機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的才華和表達(dá)能力，體驗(yàn)舞蹈的魅力。此外，街舞教學(xué)計(jì)劃還將有助于幼兒形成積極健康的生活方式，促進(jìn)身心全面發(fā)展。希望教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)橛變簬砜鞓泛统砷L。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)目的：英語浸入式教學(xué)研究活動(dòng)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的語言環(huán)境,

使幼兒大部分時(shí)間都浸泡在英語當(dāng)中.通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思 維的習(xí)慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學(xué)的是很重要的.第二語言浸入式的教學(xué)原理之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與日常生活密切聯(lián)系.

2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺(tái)劇。

1、 通過學(xué)習(xí)拓天英語，體會(huì)和理解《拓天英語》中的基本內(nèi)容。

2、 本學(xué)期需要鞏固的`是句型與詩歌方面。對(duì)于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學(xué)期主要重點(diǎn)是放在句型與詩歌的教學(xué)方法上。

3、 要求做到小班幼兒對(duì)英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學(xué)期中小班幼兒能學(xué)習(xí)到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個(gè)單詞;會(huì)說“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z;并會(huì)唱幾首動(dòng)聽的歌謠。

4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學(xué)安排，讓幼兒慢慢對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、通過老師自排自演各種英文小舞臺(tái)劇來讓幼兒對(duì)英文的口語，包括內(nèi)容以及擴(kuò)申意思有初步的了解與認(rèn)識(shí)。

從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計(jì)24周(5個(gè)半月)168節(jié)課時(shí)。(每周7節(jié)課時(shí))，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺(tái)劇(當(dāng)幼兒對(duì)英文產(chǎn)生一定興趣后，會(huì)邀請(qǐng)幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對(duì)舞臺(tái)的興趣)。

1、 幼兒可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容及單詞的發(fā)音和意思。

2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

1、 幼兒能夠理解英文硌事內(nèi)容，學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育意義。

2、 幼兒的年齡較小，對(duì)于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

1.根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

2.利用孩子喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)，在課余飯后的時(shí)間給孩子們講解一些英文的小故事，通過一些小故事，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

4.通過實(shí)物教學(xué)，準(zhǔn)確地讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。

5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒 學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展?！癢olf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf,

what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)發(fā)展，家長對(duì)幼兒教育的重視程度逐漸提高，幼兒舞蹈作為一門藝術(shù)形式也得到了越來越多的關(guān)注。幼兒舞蹈既可以提高幼兒的表現(xiàn)力、感知能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以拓展幼兒的視野和成長空間。為此，本篇文章將從幼兒舞蹈的意義、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃三方面來進(jìn)行闡述，幫助教育工作者更好地開展幼兒舞蹈教學(xué)。

一、幼兒舞蹈的教學(xué)意義

幼兒舞蹈作為一種身心合一的表現(xiàn)方式，有著豐富的教育意義。

首先，幼兒舞蹈培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，可以讓幼兒在舞蹈中自由表達(dá)情感和思想，讓幼兒懂得如何用自己的方式去表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。

其次，幼兒舞蹈有助于增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力。在舞蹈中，幼兒需要做出各種手臂、腿部的動(dòng)作，這樣能夠鍛煉幼兒的身體，使幼兒身體協(xié)調(diào)性更佳，相應(yīng)地更有活力和生命力。

最后，幼兒舞蹈可以拓展幼兒的視野和成長空間。通過舞蹈，幼兒可以了解更多的文化和藝術(shù)形式，這對(duì)于其個(gè)人的成長和全面發(fā)展具有重要作用。

二、幼兒舞蹈的教學(xué)方法

1. 以親身感受為基礎(chǔ)

幼兒舞蹈教學(xué)在方法上應(yīng)以親身感受、聽、看、動(dòng)的方式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過肢體表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)自我、自己肢體和自然環(huán)境的認(rèn)知和了解。

2. 以游戲?yàn)橹饕绞?/p>

幼兒喜歡玩，以游戲?yàn)橹饕绞绞怯變何璧附虒W(xué)的重要特點(diǎn)，可以增加幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)到舞蹈表現(xiàn)的基本技巧和方法，并且通過游戲的方式讓幼兒不斷地嘗試和創(chuàng)新。

3. 引導(dǎo)幼兒練習(xí)

要想幼兒舞蹈表現(xiàn)更好，需要引導(dǎo)幼兒定期練習(xí)，并且給予充分的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并且在練習(xí)中不斷提高幼兒的形體協(xié)調(diào)性和表達(dá)能力。

三、幼兒舞蹈的教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)內(nèi)容

（1）基本動(dòng)作的教學(xué)，包括手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，以及簡單的組合動(dòng)作。

（2）簡單的舞曲演示和教學(xué)，通過演示器和圖示教材教授，讓幼兒跟著練習(xí)，體會(huì)舞蹈的基本氛圍和情感。

（3）幼兒舞蹈的情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信、自尊和自主性，讓幼兒在舞蹈中表達(dá)自己的情感和思想。

2. 教學(xué)步驟

（1）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：手臂、腿部和身體各部位的活動(dòng)動(dòng)作，通過示范教學(xué)讓幼兒跟著模仿，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作技巧。

（2）演練簡單的舞曲：在教學(xué)舞曲的時(shí)候，需要使用具體的圖示材料和演示器讓幼兒聽、看、看示范，然后跟著練習(xí)，逐漸形成對(duì)基本舞曲的基本表現(xiàn)能力。

（3）情感表現(xiàn)：要學(xué)會(huì)把情感融入到舞蹈表現(xiàn)中，這個(gè)過程需要花費(fèi)時(shí)間去讓幼兒逐漸感受和掌握。能夠讓幼兒真正感受到情感的舞蹈表演是最終的指導(dǎo)目標(biāo)。

三、總結(jié)

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃可以讓幼兒更加自由地表達(dá)自己并且自信自主地發(fā)揮自己身體的協(xié)調(diào)和表達(dá)技巧，從而更好地發(fā)掘個(gè)人潛能，推動(dòng)整體的發(fā)展和成長。為了給幼兒營造更佳的教育氛圍，我們需要逐步優(yōu)化教學(xué)方法，制定更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且制訂更具體、更適合幼兒實(shí)際情況的教學(xué)過程，努力推動(dòng)幼兒舞蹈教育的健康發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒國畫特色教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

本次國畫特色教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：通過繪畫的形式，提升幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國畫的過程中，感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：筆畫、線條、色彩和造型。通過這些基礎(chǔ)的元素，培養(yǎng)幼兒對(duì)國畫的感觀和理解，從而提升他們的繪畫技巧和審美能力。

3. 教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“體驗(yàn)式教學(xué)”和“啟發(fā)式教學(xué)”的方法。讓幼兒在親身體驗(yàn)和感受繪畫的樂趣的同時(shí)，通過提出問題、講解、演示和引導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的獨(dú)特魅力。

4. 教學(xué)流程

（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

本次教學(xué)以“春天來了”為情境，通過圖片和談話的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對(duì)春天進(jìn)行簡單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫基本要素

以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運(yùn)用簡單的筆畫技巧，將它畫出來，并加以涂色，通過這個(gè)過程，讓幼兒了解和掌握國畫中的一些基本筆畫要素，如“綠”、“點(diǎn)”、“捺”、“提”等。

（3） 學(xué)習(xí)寫意花鳥

以花鳥為主題，讓幼兒學(xué)習(xí)寫意畫中常用的筆法和技巧，如“點(diǎn)畫”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來表現(xiàn)花鳥的姿態(tài)和情感。

（4） 課堂展示，分享體驗(yàn)

在課程結(jié)束時(shí)，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲，通過展示和講解的形式，讓每一個(gè)孩子都感受到自己的進(jìn)步和成就，提升自信心和自我表達(dá)能力。

5. 教學(xué)評(píng)估

本次教學(xué)的評(píng)估主要從學(xué)科知識(shí)、態(tài)度品質(zhì)和能力三個(gè)方面進(jìn)行。通過平時(shí)觀察、課堂測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)比等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果和滿意度。

結(jié)語

通過本次幼兒國畫特色教學(xué)計(jì)劃，不僅能夠提升孩子的美術(shù)修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內(nèi)涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認(rèn)同感。我們相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫行家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

幼兒國學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知能力和自信心，增強(qiáng)他們的愛國意識(shí)和國家榮譽(yù)感。

2. 呈現(xiàn)宏大的國家歷史面貌和文化底蘊(yùn)，讓幼兒了解豐富的歷史和文化知識(shí)。

3. 幫助幼兒掌握簡單的國學(xué)禮儀和基本操作，從而培養(yǎng)他們的高雅情趣和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 國家符號(hào)和旗幟：了解國旗、國徽、國歌等國家象征的含義，讓幼兒體驗(yàn)自豪感和榮譽(yù)感。

2. 中國傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承。

3. 六藝：介紹經(jīng)典書法、音樂、武術(shù)、圍棋、繪畫、數(shù)學(xué)等六藝，讓幼兒了解這些領(lǐng)域的基本知識(shí)和操作方式。

4. 國學(xué)經(jīng)典：介紹古代經(jīng)典著作《論語》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》等，讓幼兒了解基本哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。

5. 詩詞歌賦：介紹古代和現(xiàn)代優(yōu)秀的詩詞歌賦，讓幼兒感受文學(xué)藝術(shù)的美妙之處，激發(fā)他們藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)策略：

1. 游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，提高幼兒的興趣和參與度。

2. 圖片教學(xué)：利用圖片等視覺輔助器具，讓幼兒更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3. 實(shí)物演示：如國旗、六藝工具等，讓幼兒親身體驗(yàn)和操作，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

4. 講故事方式：以寓言或神話等方式講述教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒身臨其境、心領(lǐng)神會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 幼兒表演：讓幼兒表演國學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2. 角色扮演：讓幼兒模擬古代人物、國家象征等，以檢驗(yàn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶程度。

3. 知識(shí)問答：以小問答等方式考察幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

五、教學(xué)優(yōu)化：

1. 手工藝術(shù)：鼓勵(lì)幼兒制作國旗、六藝工具等，以提高他們的動(dòng)手能力和工藝品位。

2. 親子教育：鼓勵(lì)家長和幼兒一起學(xué)習(xí)和探索國學(xué)文化，以提高家長的文化素質(zhì)，增強(qiáng)家長和幼兒之間的互動(dòng)和情感。

3. 實(shí)地考察：有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒實(shí)地考察文物、博物館等，以更直觀、真實(shí)地了解和體驗(yàn)國學(xué)文化。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)色彩，繪畫基礎(chǔ)——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。

2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫面等。

3. 學(xué)習(xí)繪畫技巧——平面構(gòu)圖、透視構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等。

4. 增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力——觀察藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

三、教學(xué)方法：

1. 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。

3. 采用情境教學(xué)，將繪畫直觀化，并圍繞主題展開，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

4. 引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒自我表達(dá)，提高幼兒的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)時(shí)長：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃為期一個(gè)月，每周6天，每天四個(gè)小時(shí)。

五、教學(xué)計(jì)劃：

周一：認(rèn)識(shí)色彩、繪畫基礎(chǔ)

1.講授基本顏色，讓孩子練習(xí)認(rèn)顏色。

2.講授基本的線條，讓幼兒練習(xí)線條的畫法。

3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。

4.練習(xí)基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗(yàn)畫畫的樂趣。

周二：制作手工

1.手工制作折紙。

2.手工制作剪紙。

3.手工制作泥塑。

4.手工畫面制作。

周三：學(xué)習(xí)繪畫技巧

1.學(xué)習(xí)平面構(gòu)圖。

2.學(xué)習(xí)透視構(gòu)圖。

3.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用。

4.練習(xí)基礎(chǔ)技巧。

周四：增強(qiáng)幼兒藝術(shù)鑒賞能力

1.講授藝術(shù)作品，欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)作品。

2.互相交流，分享彼此對(duì)藝術(shù)作品的理解和觀點(diǎn)。

周五：實(shí)踐

1.實(shí)踐和鞏固上幾天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧。

2.全面指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并關(guān)注每一個(gè)幼兒的不同創(chuàng)作。

周六：活動(dòng)

1.舉辦幼兒畫展，讓孩子們展示自己的畫作。

2.舉辦手工比賽，評(píng)選出最有創(chuàng)意的手工作品。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，針對(duì)幼兒的不同特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。通過畫展和手工比賽的形式，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，同時(shí)也幫助幼兒成長和進(jìn)步。

七、總結(jié)：

本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中尋找到自己的成長和進(jìn)步之路。

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