親子游戲教案。
對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在教案課件中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是關(guān)于“親子班游戲教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助,不妨看看這篇文章相信能給您帶來(lái)啟示!
設(shè)計(jì)意圖:
青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心近年來(lái)引導(dǎo)幼兒園扎實(shí)開(kāi)展區(qū)域節(jié)日課程,積累了豐富詳實(shí)的案例資料。本次祖孫同樂(lè)活動(dòng)案例是結(jié)合節(jié)日課程進(jìn)行園本化、班本化的一次有益嘗試和實(shí)踐。
1、通過(guò)討論和觀察,直觀了解不同的粽葉卷成錐體或方體,制作成形狀不同的粽子所使用的不同方法。
2、奶奶們按包粽子的步驟手把手示范、講解、教授,孩子們?cè)趯?shí)際操作中不僅學(xué)到包粽子的基本要領(lǐng),而且深深體會(huì)到奶奶們的心靈手巧和細(xì)致耐心。
3、祖孫、同伴互相分享自己親手制作的粽子,達(dá)成“祖孫同樂(lè),粽情粽意”的親子活動(dòng)的情感目標(biāo),浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的精髓。
4、一方面總結(jié)梳理活動(dòng)過(guò)程,鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果;另一方面收拾整理清洗用具,養(yǎng)成善始善終的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、同奶奶一道,能用寬窄不同、長(zhǎng)短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子。
2、在共同制作粽子的過(guò)程中增進(jìn)祖孫情感,融洽親子關(guān)系。
3、開(kāi)展端午習(xí)俗活動(dòng),浸潤(rùn)中華傳統(tǒng)文化。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用寬窄不同、長(zhǎng)短不一的粽葉合力包出不同形狀的粽子,并雙手用棉線扎緊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、端午故事PPT、U盤
2、長(zhǎng)短寬窄不同的粽葉、形狀不一的實(shí)物粽子、糯米
3、不銹鋼盆、勺子、棉線、剪刀、籃子、毛巾
4、蒸鍋、餐具
5、桌子、凳子
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:[趣祝福 zfw152.com]
1、仔細(xì)觀察大小不一的實(shí)物粽子,對(duì)粽子的外形特征有初步的認(rèn)知。
2、請(qǐng)班上會(huì)包粽子的奶奶們進(jìn)班分組示范講解包粽子的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,了解粽子外形特征及制作步驟。
1、故事引入端午節(jié)吃粽子習(xí)俗,出示形狀不一的實(shí)物粽子,引導(dǎo)幼兒對(duì)粽子外形進(jìn)行描述。
(1)放端午故事PPT引出各種端午民間習(xí)俗,定格吃粽子習(xí)俗。
(2)端出實(shí)物粽子,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粽子的立體錐形面和錐尖,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、展示長(zhǎng)短寬窄不同的粽葉和糯米,討論制作成粽子的方法。
(1)嘗試長(zhǎng)而寬的粽葉卷成錐體或方體,試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉,討論制成粽子的方法。
(2)嘗試短而窄的粽葉卷成錐體或方體,試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉,討論制成粽子的方法。
(3)嘗試長(zhǎng)而窄的粽葉卷成錐體或方體,試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉,討論制成粽子的方法。
(4)嘗試短而寬的粽葉卷成錐體或方體,試放適量的糯米進(jìn)錐體或方體粽葉,討論制成粽子的方法。
3、請(qǐng)一位奶奶現(xiàn)場(chǎng)示范包粽子,仔細(xì)觀察包粽子的步驟。
(觀察奶奶包粽子的具體步驟:選粽葉—卷粽葉—放糯米—卷成粽子樣—棉線捆緊)
(二)祖孫分組合力包粽子
1、奶奶利用長(zhǎng)短不一的粽葉和糯米邊包粽子邊講要領(lǐng)。
(每組由奶奶現(xiàn)場(chǎng)操作、講解、示范)
2、幼兒嘗試卷粽葉、裝糯米、剪棉線、捆成型,奶奶手把手教授方法。
(幼兒自行嘗試操作,重難點(diǎn)由奶奶反復(fù)示范、演示、糾正)
3、祖孫合力用不同的粽葉包不同形狀的粽子。
(每組在熟練的基礎(chǔ)上,至少包出錐形體粽、四方體粽、三角體粽)
(三)蒸煮粽子,分享經(jīng)驗(yàn)、分享故事、分享成果。
1、每組將包好的粽子一一在蒸鍋內(nèi)擺放整齊,送到幼稚園廚房進(jìn)行蒸煮。
(擺放時(shí)注意粽子之間留有空隙)
2、請(qǐng)奶奶們分享端午經(jīng)典故事,感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
(講故事時(shí)配上背景音樂(lè)和圖片)
3、祖孫圍坐分享勞動(dòng)成果,感受濃濃的祖孫情。
(四)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,收拾整理餐具。
1、請(qǐng)各組奶奶小結(jié)本組幼兒制作過(guò)程的亮點(diǎn),各組幼兒談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>
2、祖孫共同收拾整理清洗餐具。
(先請(qǐng)奶奶們吃第一口,然后相互喂食分享粽子)
活動(dòng)總結(jié)
(一)奶奶入園,刮目相看
本次活動(dòng),給了奶奶們展示本領(lǐng)的平臺(tái),會(huì)包粽子的奶奶們積極投入,踴躍報(bào)名,開(kāi)心示范,讓孫子們刮目相看,崇拜的小眼神讓奶奶們倍感自豪。祖孫們?cè)谶x、裹、卷、捆的合作中增進(jìn)了情感。
(二)耐心示范,攻克難點(diǎn)
在包粽子的活動(dòng)中,選擇合適的粽葉、放適宜的糯米、包成粽子的多面立體形狀是活動(dòng)難點(diǎn),通過(guò)奶奶們手把手一遍又一遍的教授和鼓勵(lì),幼兒們一遍又一遍不斷的拆散重來(lái),最后基本掌握了制作要領(lǐng),值得贊揚(yáng)。
(三)調(diào)整故事,貼近實(shí)際
在端午節(jié)由來(lái)的講述中,故事PPT講述缺乏一點(diǎn)童趣,應(yīng)該制作成生動(dòng)形象的、更貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的繪本來(lái)講述,才能易于幼兒理解,引起情感共鳴和文化認(rèn)同感。
(四)粽子內(nèi)涵,延伸拓展
本次活動(dòng)粽子的餡料品種較單一,粽葉選材還不夠多樣,在延伸活動(dòng)中可以請(qǐng)奶奶們帶著孫子孫女們制作諸如紅豆餡、鹵肉餡、豆沙餡、咸蛋黃餡等,粽葉除了葦葉還可以選取本地洋姜葉,讓幼兒?jiǎn)为?dú)完成,并將此項(xiàng)活動(dòng)從幼稚園延伸到家庭,把“粽”意融融推向縱深。
前提:能初步的看懂圖意和理解語(yǔ)言。
目的:培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、語(yǔ)言理解能力。
方法:家長(zhǎng)先收集畫面比較簡(jiǎn)潔。人物關(guān)系明顯的動(dòng)物、人物、風(fēng)景畫交給孩子,然后家長(zhǎng)說(shuō)一句話概括說(shuō)出圖的特征,讓孩子在圖中找出家長(zhǎng)所說(shuō)的圖。
如:
(1)頭戴紅蝴蝶結(jié)的小白兔在河邊吃草(圖11-3A)。
(2)小朋友在爸爸媽媽中間游泳(圖11-3B)。
可以經(jīng)常變換圖片,從易到難進(jìn)行。
注意:家長(zhǎng)在描述中準(zhǔn)確的運(yùn)用表示方位上、下;左、右;里、外;前、后;中間等詞。
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對(duì)象來(lái)分,可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中,親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng),出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲,同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上,這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。
主要目標(biāo):能從一些熟悉的物品中,鑒別出要找的物品。
活動(dòng)材料:各種熟悉的玩具,如動(dòng)物類、食品類、各種顏色插片類等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
①請(qǐng)孩子先把小狗找出來(lái),然后依次找出小貓、小雞、小鴨、小鳥(niǎo)等。成人說(shuō):這些都是小動(dòng)物,放進(jìn)動(dòng)物的家里吧!
②請(qǐng)孩子把紅色插片找出來(lái),先找一片,然后再把所有紅色插片都找出來(lái)。成人說(shuō):這些都是紅插片,放在紅紙盒里。
③如果孩子不能按要求找,或者把蘋果、紅插片、綠插片放入動(dòng)物類中,先不要說(shuō)孩子,而是讓他自己把不是動(dòng)物的找出來(lái),把不是紅插片找出來(lái)。孩子會(huì)邊找邊看成人臉上的表情,成人要及時(shí)做出肯定或否定的表情。
④成人可觀察孩子玩的情況,根據(jù)由易到難,任意分類,請(qǐng)孩子找各種玩具。當(dāng)找出一類玩具后,成人可問(wèn)孩子:你找的都是什么玩具說(shuō)對(duì)了,就給予肯定,說(shuō)錯(cuò)了,要及時(shí)糾正。
活動(dòng)名稱:放鞭炮
適合年齡:2歲至3歲
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)蹲、跳動(dòng)作,感受親子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備動(dòng)作:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間;
2.玩法:
(1)第一、二句寶寶先蹲下來(lái),按照準(zhǔn)備動(dòng)作做好姿勢(shì),媽媽拍手說(shuō)兒歌;
(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;
(3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。
附兒歌:
小鞭炮,小鞭炮,
嘭嘭一響真熱鬧,
媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn),
嘭嘭嘭嘭跳的高。
活動(dòng)指導(dǎo):游戲開(kāi)始時(shí),寶寶從蹲到跳的動(dòng)作過(guò)程中,不宜過(guò)猛、過(guò)快,跳起時(shí)要注意安全,別撞著旁邊的寶寶。
游戲意圖:
通過(guò)游戲活動(dòng)提高各種分析器的分析、綜合能力,從而促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺(jué)訓(xùn)練,提高味覺(jué)感受能力。
游戲準(zhǔn)備:
一盤切好的各色水果,如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等,或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。
游戲玩法:
先蒙上孩子的眼睛,家長(zhǎng)要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼,然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中,要求孩子通過(guò)品嘗,立刻判斷出這是什么食物,并告訴家長(zhǎng)。如孩子回答對(duì)了,再以此類推,至全部品嘗完。不過(guò)爸爸媽媽要注意,不要用過(guò)分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子,如鈥樁粵?,膽C⒌氖澄錁褪搶孀?或蘋果)鈥櫟鵲取?/p>
當(dāng)孩子的味覺(jué)能力有了一定基礎(chǔ),識(shí)辨能力漸漸增強(qiáng)之后,我們可以增大識(shí)辨難度,提供較近似的食物,如芹菜與韭菜,花生米與黃豆,讓孩子通過(guò)品嘗,說(shuō)出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí),提供魚(yú)肉和其他肉類,讓孩子閉上眼睛憑味覺(jué)嘗出并說(shuō)出是何食物。
網(wǎng)站溫馨提示:
父母?jìng)冇绕湟⒁饨o嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品,使寶寶的味蕾感覺(jué)各種味道,并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激,這樣,寶寶的味覺(jué)發(fā)育會(huì)相對(duì)地完善,可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。
游戲意圖:
游戲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的組成部分,同時(shí)游戲?qū)和纳眢w、智力、情感、社會(huì)性發(fā)展都具有重要的積極作用。
游戲名稱:
購(gòu)物游戲
游戲目的:
這個(gè)游戲可鍛煉孩子的理財(cái)能力。
適用范圍:
小托班、托班
游戲過(guò)程:
在超市,讓他去尋找一些常見(jiàn)的東西,比如黃瓜、牛奶、餅干之類。他會(huì)很樂(lè)意地抱上一大堆塞進(jìn)小車?yán)铩?/p>
購(gòu)物的時(shí)候,讓孩子幫你來(lái)數(shù)西紅柿、蘋果數(shù)量,讓他來(lái)認(rèn)檸檬、橘子的顏色,讓他告訴你他感覺(jué)到它們是冷的、熱的、濕軟的和堅(jiān)硬的。
網(wǎng)站溫馨提示:
父母要盡可能利用機(jī)會(huì)鼓勵(lì)寶貝獨(dú)立游戲。當(dāng)寶貝不哭不鬧自己玩耍時(shí),不要打擾寶貝。
目的:培養(yǎng)比較輕重能力。
前提:具有一定日常生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比較輕重。
方法:
(1)給孩子做一個(gè)簡(jiǎn)易的秤,用一根木棍,兩邊各系一根繩子掛上兩個(gè)小籃作為秤盤,中間系一根繩子為提繩,先根據(jù)兩籃的輕重移動(dòng)拉繩位置,或在輕籃中加些紙使秤平衡,就做成了一個(gè)簡(jiǎn)易的秤。然后將蘋果、梨等物品分別放在兩籃中,比較誰(shuí)輕誰(shuí)重。讓孩子明白重的一頭將往下落,輕的一頭將往上翹,一樣重時(shí)兩邊一樣高(圖8-7A)。
(2)家長(zhǎng):你看,小熊貓、小山羊、小狗正在玩蹺蹺板,你能看看它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?讓孩子逐個(gè)指出動(dòng)物的輕重,如果孩子已能準(zhǔn)確比較輕重,可以讓其將兩
幅圖連起來(lái)比較(圖8-7B)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天我們來(lái)開(kāi)飛機(jī),請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái)。飛高點(diǎn),飛低點(diǎn),輕輕降落。
2、幼兒成做操隊(duì)形散開(kāi),跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開(kāi)飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?
幼兒自由探索玩繩的多種方法,教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來(lái)看看。"
個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來(lái)試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰(shuí)有更好的方法,來(lái)給大家介紹介紹。"
請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
7、"今天,我們的好朋友藍(lán)貓帶來(lái)了一個(gè)消息。它說(shuō):"外星人就要來(lái)了,要來(lái)?yè)屨嘉覀兊纳狡隆?“我們應(yīng)該怎么辦?"“對(duì)了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過(guò)這些障礙,才能到達(dá)山頂。而且要注意過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難,完成任務(wù),就都能得到獎(jiǎng)?wù)?。?zhǔn)備,開(kāi)始?!?/p>
"xx小朋友爬過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng),太危險(xiǎn)了。誰(shuí)來(lái)示范一下匍匐前進(jìn)過(guò)鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來(lái)了,我們要和他們比賽,以最快的速度到達(dá)山頂,你們有信心啊!""好,準(zhǔn)備,開(kāi)始。"
幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
9、放松運(yùn)動(dòng):手里拿繩子擺一擺,身體隨著擺動(dòng),呼吸放松,就向沒(méi)有骨頭一樣,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,頭放松(人和繩子一起倒在地上),由快到慢。
設(shè)計(jì)意圖:
傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化,是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而,舞是獅我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,尤其是簸箕獅,幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊(duì),每逢喜慶佳節(jié)都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面,舞獅家喻戶曉,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。同時(shí),許多家長(zhǎng)心靈手巧,精通“十字繡”的技能,我充分利用本土資源、家長(zhǎng)資源,利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的民間文化,設(shè)計(jì)了特色的美術(shù)創(chuàng)作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》,把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái),讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同創(chuàng)作,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂(lè)趣;讓本土民間文化在孩子身上得到傳承,并在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、交流和表達(dá)民間文化,獲得滿足、愉悅的情感,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅,感受、體驗(yàn)民間文化。
2、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漏空的竹簸箕,各種顏色的毛線、廣告紙(不干膠),廣告彩條布,針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線筆等。
2、《好日子》錄音帶,《舞獅》的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景渲染,激發(fā)興趣
1、老師播放《舞獅》的錄像,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn):你們看到了什么?這種獅的名稱是什么?從而導(dǎo)入主題。
(二)親子互動(dòng),想象設(shè)計(jì)
1、老師出示不同范例,引導(dǎo)幼兒觀察制作獅子的不同材料、構(gòu)造和制作方法。
2、親子討論:
(1)制作什么樣的簸箕獅?采用什么材料、什么裝飾方法?
(2)親子間怎樣分工合作?
(三)教師示范,傳授方法
老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法,以及各部位材料的選擇和利用。
制作過(guò)程:先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官(裝飾時(shí)親子間根據(jù)裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工)→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。
(四)介紹材料,提出要求
1、構(gòu)圖合理,五官盡量畫大。
2、合理分工,互相合作。
3、使用材料注意安全,且節(jié)約材料。
4、制作出與別人不一樣的獅子。
(五)親情合作,嘗試創(chuàng)作
1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行創(chuàng)作。
2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)繡的技能的運(yùn)用和協(xié)調(diào)親子間任務(wù)的合理分配。
(六)成果展現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣
老師播放《好日子》音樂(lè),親子間一個(gè)扮獅子,另一個(gè)扮逗獅子的人,隨著音樂(lè)玩“舞獅”,共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
增加樂(lè)趣:請(qǐng)較有“舞獅”經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)表演“舞獅”,分享樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
《制作簸箕獅》活動(dòng)精心設(shè)計(jì)后,通過(guò)嘗試組織,并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,真是感慨萬(wàn)端,甭庸質(zhì)疑,活動(dòng)中有亮點(diǎn),也有遺憾,著重從以下幾方面進(jìn)行反思。
一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意
合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。本活動(dòng)難度較大,較有挑戰(zhàn)性,牽涉到繡、接、縫、粘等技能,幼兒無(wú)法獨(dú)立完成,于是,通過(guò)理性的分析,經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分挖掘家長(zhǎng)資源,采取親子活動(dòng)的形式,讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→親子互動(dòng)→嘗試體驗(yàn)→成果展現(xiàn)→體驗(yàn)樂(lè)趣”富有創(chuàng)意的教學(xué)流程。讓親情互動(dòng),共同完成制作過(guò)程,使家鄉(xiāng)的民間文化得到傳承,同時(shí)讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)親子活動(dòng)的別有風(fēng)味,增進(jìn)了親子間的情感。真正體現(xiàn)教育價(jià)值。
二、指導(dǎo)“給”力
指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材,把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn),如:本活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用“繡”的方法進(jìn)行裝飾,由于本班幼兒對(duì)“繡”的技能較為薄弱,我變“一位教師”為“多位教師”,變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”,讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一,手把手”的指導(dǎo),讓幼兒初步學(xué)習(xí)“繡”的技能,幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”,家長(zhǎng)的“幫”和“帶”,使活動(dòng)有條不紊,順利進(jìn)行。
三、互動(dòng)“得”力
這一頭頭形態(tài)迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅,“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn),也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,在家長(zhǎng)的幫助下探求新知,初步學(xué)習(xí)了“繡”的方法,通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制,感受了局部到整體的變化,積累了感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒合作的能力。
四、不足“在”意
教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于:反思中知不足,反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方,但我更在意不足之處。如:幼兒間互動(dòng)較少;家長(zhǎng)追求速度,包辦偏多,導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少,老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng);完成作品后,只注重孩子體驗(yàn)成功的喜悅,忽略了孩子互相欣賞作品。應(yīng)引導(dǎo)幼兒欣賞不同制作方法、不同材料的運(yùn)用所產(chǎn)生的不同效果,并進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升,為今后的創(chuàng)作提供經(jīng)驗(yàn)。
目的:了解幾何基本知識(shí)。
前提:有一定認(rèn)知能力。
方法:
(1)家長(zhǎng)拿一個(gè)繩子,讓孩子抓緊繩子的一頭,把繩子拽緊,然后告訴孩子看一看這就是直線,把繩子拋在地上,繩子彎曲在地上,告訴孩子這就是曲線,站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著,告訴孩子這就變成了垂直線(圖7-2)。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。
(2)讓孩子看一看周圍哪些是垂直線?
(3)如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物,那么繩子就會(huì)垂直于地面,帶重物的繩子可用來(lái)檢測(cè)物體是否垂直,讓孩子用帶重物的繩子去檢測(cè)一下桌子腿、廚柜門、房門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的,帶重物的繩子就不會(huì)貼著桌子腿。
(4)回答問(wèn)題。如果建筑隊(duì)不垂直地砌墻會(huì)怎么樣?(墻易倒塌)
發(fā)展能力:
促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展;鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力;增進(jìn)親子感情
游戲方法:
1在公園中樹(shù)木成林的地方,讓我們停下來(lái)和寶寶做個(gè)游戲吧:
2媽媽和寶寶扮演小鳥(niǎo),模仿小鳥(niǎo)在空中飛行,邊飛行邊說(shuō)兒歌:
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)天上飛,高高興興飛呀飛,
飛到東來(lái)飛到西,快快樂(lè)樂(lè)飛呀飛。
突然來(lái)了一張網(wǎng),小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏。
3說(shuō)兒歌的時(shí)候,媽媽和寶寶模仿小鳥(niǎo)在林中飛行,爸爸扮作的捕網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí),爸爸馬上從一旁撲出來(lái),張開(kāi)雙臂扮作捕網(wǎng)去抓小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊地任意一棵樹(shù)即可安全。
4反復(fù)游戲,中間可以交換角色。
注意事項(xiàng):
寶寶扮作捕網(wǎng)時(shí),爸爸媽媽可以適時(shí)地被寶寶抓住,調(diào)動(dòng)寶寶的游戲興趣,讓寶寶體驗(yàn)成功。
游戲1美麗小屋
游戲目的
做做玩玩,體驗(yàn)親子同樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗),卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章,貼粘紙,涂鴉,讓小屋變得美麗。
2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋,和父母一起玩辦家家游戲。
3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。
游戲2誰(shuí)的聲音
游戲目的
訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)辨能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
小手絹一塊,手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥(niǎo)的叫聲等。
玩法
1.用小手絹蒙住寶寶眼睛,讓寶寶辨別家人的聲音。
2.讓寶寶相繼聽(tīng)手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷暋㈤T鈴聲、小狗叫聲、小鳥(niǎo)叫聲等,然后讓寶寶辨別。
愛(ài)心提示
給寶寶聽(tīng)聲音音量不宜過(guò)大,以免損害寶寶的聽(tīng)覺(jué)器官。
游戲3拼圖游戲
游戲目的
讓寶寶感知圖片的完整性,培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)辨別物體的細(xì)節(jié),鍛煉寶寶小手的靈活性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
寶寶喜歡的圖案紙,和圖案紙一樣大小的硬板紙,膠水和剪刀。
玩法
1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起,裁成大小相同的4塊或6塊。
2.打亂圖板,父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。
愛(ài)心提示
拼圖版的大小和寶寶年齡成反比,拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小,拼圖版越大;寶寶越小,拼圖版越少。
游戲4參觀動(dòng)物園
游戲目的
讓寶寶認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,親近小動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
動(dòng)物玩具若干,將動(dòng)物愛(ài)吃的食物繪制在卡片上。
玩法
1.將家中布置成小小動(dòng)物園,帶著寶寶參觀。
寶寶,這是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得怎么樣?
2.給小動(dòng)物喂食。
讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物,把它們最愛(ài)吃的食物(卡片)送到它們嘴邊。送對(duì)了,媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。
3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。
媽媽:我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏??寶寶:喵喵喵,喵喵喵?/p>
媽媽:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?寶寶:汪汪汪,汪汪汪。
4.模仿小動(dòng)物。
讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲5和小動(dòng)物捉迷藏
游戲目的
引導(dǎo)寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單的方位詞,培養(yǎng)初步的分類能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將玩具小動(dòng)物藏在家里的各個(gè)地方,準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。
玩法
1.和小動(dòng)物捉迷藏。
媽媽:寶寶,小動(dòng)物和你捉迷藏了。請(qǐng)你找找看,小動(dòng)物藏在哪里?
一開(kāi)始,寶寶對(duì)尋找的過(guò)程和結(jié)果比較感興趣,不太樂(lè)意說(shuō)方位詞。寶寶找到小動(dòng)物后,媽媽要啟發(fā)寶寶開(kāi)口說(shuō)出上、下、前、后等方位詞。
2.將小動(dòng)物按顏色分類,放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。
寶寶,我們按小動(dòng)物的顏色,把它們放到箱子里吧。
愛(ài)心提示
引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。
游戲6我當(dāng)小廚師
游戲目的
鼓勵(lì)寶寶學(xué)做捏、拉等手指動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。
玩法
1.讓寶寶和爸爸媽媽一起制作小點(diǎn)心。
2.將不同顏色的蔬菜汁分別加入到糯米粉或面粉中,豐富的色彩更激發(fā)寶寶的興趣。
3.讓寶寶按已有生活經(jīng)驗(yàn)和喜好隨意操作,父母給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4.媽媽烹調(diào)寶寶親手做的點(diǎn)心,寶寶和媽媽一起品嘗。
愛(ài)心提示
制作點(diǎn)心前,先把寶寶的手洗干凈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽(tīng)過(guò)jiefangjun叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
2、空飲料瓶做的"手榴彈",廢舊紙盒的"坦克車",紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體:
(1)教師做指揮員,幼兒當(dāng)jiefangjun戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
(2)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"jiefangjun叔叔有哪些本領(lǐng)?"
2、根據(jù)幼兒的回答,師生一起做模仿動(dòng)作:打槍--上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀--下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬--全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):
(1)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"我們要來(lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)。"
(2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(橡皮筋)
(3)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
反思:
這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
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