飛舞的蒲公英作文錦集

飛舞蒲公英作文。

作文是情感和思想的心靈啟迪，通過(guò)寫作我們可以將自己的思考和感受進(jìn)行總結(jié)并得出一些啟示。優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的文章中我們將從不同角度深入剖析“飛舞的蒲公英作文”，如果您想要隨時(shí)查看本文請(qǐng)記得收藏！

飛舞的蒲公英作文 篇1

蒲公英隨風(fēng)飄擺著，追隨自己的夢(mèng)想，就算失敗，卻還在堅(jiān)持著只因?yàn)樗?/p>

們是飛舞的蒲公英。其實(shí)追夢(mèng)也是很美妙的事情，美妙的讓我們笑著淚。就算慘烈的失敗也不會(huì)哭，或許我們只是不是幸運(yùn)的那個(gè)而已罷了。

兒時(shí)的我們?nèi)忝每偸强吭谝黄?，那樣的我們才不?huì)感到孤單。每當(dāng)太陽(yáng)露出半邊臉時(shí)我們就一起坐在高高的房頂吹著用肥皂水泡泡，我們是那般虔誠(chéng)，泡泡輕輕的落到房底，我們的夢(mèng)也在不經(jīng)意間慢慢沉寂，其實(shí)我們都心照不宣，卻還在繼續(xù)拔著眼睫毛許夢(mèng)。固執(zhí)之后總是傷感看著彼此光禿禿的眼睛，七米，小貓，我們都會(huì)笑著流下眼淚，對(duì)不對(duì)。

時(shí)間蒼白，記憶蔓延。兒時(shí)的夢(mèng)想大論涌上心頭，七米的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，小貓的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人尊敬的老師。你們卻從未問(wèn)起我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是我們永遠(yuǎn)在一起，只有藏在心底。

驕陽(yáng)似火，心卻依舊冰涼，我們總是在太陽(yáng)最炎熱時(shí)光著腳丫在地面上行走，感受溫暖。我們會(huì)在春天拔一種稱為金魚的草，那種草的味道就像什么呢？就像我們羨慕卻不可得的大大泡泡糖；我們會(huì)在夏天在地里扯著大嗓子喊，因?yàn)槟菢硬艜?huì)阻止麻雀吃葡萄，我們喊到說(shuō)不出話，喊到嘴唇干裂，然后默契的笑著流淚：我們會(huì)在秋天一直踩落葉，直到它發(fā)出美妙的聲音為止；我們會(huì)在冬天用瓶子裝滿雪，等它化為雪水，仰頭喝下。我們是那樣的可悲可樂(lè)。

當(dāng)所有的盛典都在我們的惋惜中溜走，我們已不再是那些年前的小小少女了。我們知道注意自己的小形象了，我卻要轉(zhuǎn)向奔跑，轉(zhuǎn)學(xué)搬家。記憶像電影回放，搬家那天，你們倆哭的像個(gè)淚人，我假裝堅(jiān)強(qiáng)的拍了拍你們的肩膀，轉(zhuǎn)身離開(kāi)沒(méi)有回頭，因?yàn)樾耐吹难蹨I會(huì)泄露我的秘密。其實(shí)我才是最外強(qiáng)中干的一個(gè)。

之后的我，喜歡拼命的看天，因?yàn)槟菢游业臏I才不會(huì)輕易落下來(lái)。思念綿綿，卻強(qiáng)裝微笑，我只能在寂靜的夜晚為你們祈禱，為你們祝福，同樣為我們的夢(mèng)想加油。

時(shí)間太瘦，指縫太寬。

高一的時(shí)候，我回去了。我想看到她們幸福，想圓我一個(gè)夢(mèng)?？墒?，最終的我以一種失落的心情離開(kāi)的。我沒(méi)有見(jiàn)到堅(jiān)強(qiáng)的小貓，那單薄的身影此時(shí)正在北漂，是什么讓堅(jiān)強(qiáng)的小貓離開(kāi)她最愛(ài)的我們，放棄了我們年少無(wú)知的夢(mèng)。我無(wú)從知道。此時(shí)的七米，讓我看到了太多的過(guò)往，我們的過(guò)往，被忽略，被遺忘，被時(shí)間埋沒(méi)。勇敢的七米也假裝微笑的離開(kāi)了我們的傷心部落格。我不知道是什么讓她們鼓起勇氣放棄了自己的夢(mèng)想，但或許我可以想到。

我閉了閉眼，眼睛干澀的流不出眼淚。年少的我們都曾拼命的追夢(mèng)，用脆弱的心與時(shí)間抗衡。但你們最終卻都放棄而歸，在世界上的不同角落用自己的方式活著。但是我會(huì)載著你們的夢(mèng)想，像飛舞的蒲公英一樣飄呀飄，去追逐夢(mèng)，一輩子不駐足。

飛舞的蒲公英作文 篇2

風(fēng)兒吹散了蒲公英，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，我們告別了母校，但我不會(huì)忘了情深意重的同學(xué)，更不會(huì)忘了柔情似水的啟蒙老師與那漫天風(fēng)舞的蒲公英。

在那日下午，父母拉著二年級(jí)的我跨進(jìn)了鐵三小的大門，從此我就名正言順的成了鐵三小的學(xué)生，同時(shí)也成了我的班主任——何老師的學(xué)生。

在我小小的心靈里總覺(jué)得班上的同學(xué)都很“瘋”，不論是他們議論的內(nèi)容還是玩耍的游戲甚至舉手投足間都充滿了張揚(yáng)之氣，我認(rèn)為自己跟他們本就不是一類人，上體育課時(shí)我總喜歡呆在我的“秘密基地”里，靜靜地看他們玩耍。我的“秘密基地”也不過(guò)就是校園的一角，只是那里有塊石板并有五六棵小樹(shù)。

坐在我的“秘密基地”里我升上了三年級(jí)。我的日記讓何老師開(kāi)始注意我，開(kāi)始慢慢接觸我，直到那天我成了她的“孩子”。

又是一節(jié)體育課，體育老師讓散隊(duì)后我一如既往的向“秘密基地”里奔去，只是這次是我心情最不好的一次，“撲通”一聲我跌坐在“秘密基地”里的石板上，“你看看你，家庭作業(yè)寫錯(cuò)了那么多，上課還不用心聽(tīng)講連那樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不上來(lái)，而且你看你的正式作業(yè)也錯(cuò)了那么多，你犯得錯(cuò)誤根本不可原諒”數(shù)學(xué)老師在辦公室里斥責(zé)我的話回蕩在耳旁，然后剩下的只有同學(xué)的嘲笑與不屑。我合眼任淚水噴出，雖然我平地很喜歡蒲公英，但今天雖飛舞著滿天的蒲公英可都無(wú)法止住我的淚水。

“孩子，你哭什么？”

一句包裹著溫曖的話從耳邊飄然而止。

“孩子”？我母親可在上班呀，我哪來(lái)的第二個(gè)母親？睜眼，抬頭。何老師那慈祥的面孔闖入眼簾。我先是奇怪何老師怎么會(huì)知道我在這里？這里四周可都被小樹(shù)圍著呀？何老師從口袋里掏出一條手絹遞了過(guò)來(lái)，潔白的手絹上繡著一朵蒲公英，整個(gè)手絹都散著幽香。我接過(guò)手絹輕輕試淚，何老師也坐了下來(lái)，她望著紛飛的蒲公英說(shuō)道：“其實(shí)我早就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常來(lái)這里了”?！皼r且”老師頓了頓又說(shuō)道：“我知道你第一次被老師批評(píng)了，所以我猜這節(jié)體育課你一定會(huì)來(lái)這里”。我握著何老師的手絹一聲不吭，喉嚨又開(kāi)始疼痛?！澳阒绬?？我很喜歡蒲公英，因?yàn)槠压⒖梢元?dú)自在空中飄流經(jīng)受住任何雷雨侵襲，而他們的目的地就是土地?！崩蠋熣f(shuō)著而眼睛則看向一個(gè)飄落到水泥地板上的蒲公英。她凝視了一會(huì)伸手輕輕的拿起了蒲公英然后輕輕一吹，蒲公英就升上了天空。何老師看著那重飛上天的蒲公英說(shuō)道：“記住蒲公英的目的地只能是土地，只能是土地，你懂嗎”？何老師說(shuō)著轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)雙眼注視著我，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你必須盡一切努力向前，你永遠(yuǎn)都不能跌在地板上，記住永遠(yuǎn)不能，不管如何都不要放棄，不管遇到多大的困難都要飛向土地”，“好了，好了，揚(yáng)起風(fēng)帆搏一搏吧”！何老師站起身用堅(jiān)定的眼神看著我，我也咬緊牙點(diǎn)了三下頭，不只是因?yàn)槔蠋煹囊环?，最重要的是我不想讓我的第二個(gè)母親失望！

從此我的人生則都充斥著蒲公英的花香以及何老師的那番話，我相信我一定會(huì)飛到“土地”上。

今年，又值蒲公英飛舞的季節(jié)，望著那一朵朵雪花似的精靈，我想這么多的蒲公英又有多少能到達(dá)土地呢？嗯—我“秘密基地”里現(xiàn)在也應(yīng)該飛舞著蒲公英吧！可沒(méi)了何老師掉在水泥地板上的蒲公英會(huì)怎樣呢？不過(guò)，我慶幸自己當(dāng)初跌落于地板上時(shí)遇上了我的啟蒙老師——何老師。

(中學(xué)生優(yōu)秀)

飛舞的蒲公英作文 篇3

清晨，我和媽媽去公園晨跑。忽然看到一團(tuán)白云，毛絨絨的像平時(shí)貓玩的滾球球，止不住好奇心的我，三步并作二步的走向那，再湊近一看，原來(lái)是是一朵朵可愛(ài)的蒲公英呀！

蒲公英有一根根雪白的小刺，不過(guò)你用手去摸一下，軟極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片蒲公英的海洋，它們高矮不分，純潔而素雅。蒲公英10~25厘米，含白色珠乳汁，有白色珠絲狀毛，舌狀花鮮黃色，頭頂上頂出白色冠毛，花期是早春及深秋。它生長(zhǎng)于路旁，田野，山坡。

風(fēng)一來(lái)，蒲公英就舉看小傘和風(fēng)一起來(lái)旅行了。我和小伙伴們好奇地摘下那小小的絨球，迎著風(fēng)的方向輕輕一吹，蒲公英一次新的旅行就這樣開(kāi)始了。一團(tuán)團(tuán)白色的小傘飄到空中，在空中翩翩起舞，我們也開(kāi)心地跟著小傘兒蹦蹦跳跳，真有趣呀！

蒲公英雖然沒(méi)有桃李的花朵嬌艷，沒(méi)有玫瑰月季芬芳，但是它卻傳播著春天的氣息，散發(fā)著頑強(qiáng)的生命力，在田間，溝谷，草地，河岸沙地等隨處可見(jiàn)它那堅(jiān)強(qiáng)可愛(ài)的身影。

我也要向浦公英一般，綻開(kāi)可愛(ài)的笑臉，乘載著夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方。

飛舞的蒲公英作文 篇4

福州第四十中學(xué)組織全體學(xué)生以班級(jí)為單位**了溫情勵(lì)志**劇——《飛舞的蒲公英》，學(xué)***不息的精神，加強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。

**劇《飛舞的蒲公英》以讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心為原型，介紹了她在遭受意外后下肢癱瘓，但堅(jiān)強(qiáng)的她并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)，并逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的入會(huì)夢(mèng)、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)、舞臺(tái)夢(mèng)、寫作夢(mèng)和**夢(mèng)想。

通過(guò)這次看電影，很多學(xué)生意識(shí)到，在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，這取決于你能否克服它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。一份耕耘。一份收獲。

獨(dú)幕劇飛舞的蒲公英觀后感600(2)

小學(xué)全體學(xué)生**了一場(chǎng)溫情勵(lì)志的**劇——《飛舞的蒲公英》。**中20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話，整個(gè)**劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

據(jù)了解，**劇的原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔?，脊髓神?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但堅(jiān)強(qiáng)的她并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)，并逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的入會(huì)夢(mèng)、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)、舞臺(tái)夢(mèng)、寫作夢(mèng)和**夢(mèng)想。**該劇充分展現(xiàn)了陳穎堅(jiān)忍不拔的精神，學(xué)生們深受感動(dòng)。

**之后，學(xué)生們表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的性格和學(xué)習(xí)的毅力，這增強(qiáng)了他們面對(duì)挫折的勇氣。

獨(dú)幕劇飛舞的蒲公英觀后感600(3)

一場(chǎng)溫情勵(lì)志的**劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術(shù)劇院錄制，舞臺(tái)上20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話，整個(gè)**劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。

原型為福州一名癱瘓卻又自強(qiáng)的少女

據(jù)介紹，**劇的原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔猓顾枭窠?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但堅(jiān)強(qiáng)的她并沒(méi)有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)，并逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的入會(huì)夢(mèng)、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)、舞臺(tái)夢(mèng)、寫作夢(mèng)和**夢(mèng)想。

想讓孩子們懂得真正的“中國(guó)夢(mèng)”

據(jù)導(dǎo)演傅磊介紹： 從2019年的3月份開(kāi)始創(chuàng)作劇本，5月下旬開(kāi)始建組排演。傅磊：

“我一直都在思考什么是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)知道陳穎心的故事后，深受感動(dòng)，或許孩子的舞臺(tái)夢(mèng)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力，就是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，我就是想把這種“中國(guó)夢(mèng)”傳遞給每個(gè)人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對(duì)挫折?！?/p>

在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折。就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。一份耕耘。一份收獲。

飛舞的蒲公英作文 篇5

飛舞的蒲公英

初夏的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)我的房間，我睜開(kāi)惺忪的雙眼，看到窗外的景色美不勝收。清新的空氣中彌漫著一股淡淡的花香，仿佛整個(gè)世界都洋溢著生機(jī)和活力。我迫不及待地起床，拉開(kāi)窗簾，眼前的一幕令我驚嘆不已。

窗外的草坪上，數(shù)不盡的蒲公英在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳生姿。它們的種子頭上覆蓋著潔白的絨毛，仿佛一朵朵小小的棉花球，輕輕地飄舞在空中。陽(yáng)光照射下，這些蓬松的絨毛閃爍著如鉆石般的美麗光芒。我忍不住邁出房門，來(lái)到了蒲公英們的世界。

蒲公英是大自然賦予我們的一種常見(jiàn)的草叢植物，它們生長(zhǎng)在任何一個(gè)空曠的土地上，就像大地的眼睛，始終注視著人們的一舉一動(dòng)。在這個(gè)炎熱的季節(jié)，蒲公英的風(fēng)景無(wú)疑是最美的。

我仔細(xì)觀察著蒲公英的細(xì)節(jié)，那柔軟的絨毛像戴著一層神奇的護(hù)盾，能夠抵擋冷空氣和細(xì)小的顆粒，保護(hù)著蒲公英的種子。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)草地時(shí)，這些絨毛會(huì)隨著風(fēng)，猶如天使的翅膀一般翱翔在空中。有時(shí)絨毛會(huì)聚集在一起，形成一顆星星，輕輕地落到地面上，種子便找到了新的棲息地。

然而，最迷人的還是蒲公英的種子頭，當(dāng)它們成熟的時(shí)候，就像漂浮的雪花一樣輕盈美麗。我小心翼翼地捧起一顆正在醞釀離開(kāi)的種子頭，放到嘴唇上吹起。許多個(gè)結(jié)束的夏日午后，從童年時(shí)代到青春時(shí)期，我都和蒲公英一起度過(guò)。蒲公英的種子，當(dāng)我們過(guò)著快樂(lè)愉悅的時(shí)間的時(shí)候，它們無(wú)聲無(wú)息地降落到我們的肩頭，又伴隨著我們的快樂(lè)飛走。就這樣，蒲公英的種子一直在彷徨的飄舞。它們似乎有無(wú)窮無(wú)盡的力量，能夠承受住歲月的沖刷，歷久彌新。

蒲公英給人的啟示是無(wú)窮的，無(wú)論生活多么艱辛，它們總是能夠在最糟糕的環(huán)境下生生不息。蒲公英的飛舞就像人生的征程，盡管有各種困難和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該像蒲公英一樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)。即便如落地生根，也不忘種下新的希望和夢(mèng)想。

時(shí)間過(guò)得很快，夕陽(yáng)漸漸西沉，我站在草地上迎著微風(fēng)，望著蒲公英們漸行漸遠(yuǎn)的身影。它們的離去，讓我不禁想起一句詩(shī)：“風(fēng)吹過(guò)的地方，都有蒲公英?！被蛟S，人生就像一場(chǎng)蒲公英的飛舞，我們應(yīng)該擁抱它，感受它，勇敢地去追尋自己的人生之路。

飛舞的蒲公英作文 篇6

凌若若漫步在學(xué)校花園中，在這所強(qiáng)手如林的貴族學(xué)校凌若若永遠(yuǎn)是最閃亮的那顆星星——標(biāo)準(zhǔn)的混血美人，年級(jí)第一，學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，千金大小姐...這個(gè)女孩簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

一陣風(fēng)吹過(guò)，凌若若抬起頭，看見(jiàn)的卻是漫天飛舞的蒲公英。一怔，幾年前，那個(gè)叫李銘熙的男孩站在漫天飛舞的蒲公英下，笑著對(duì)胖胖的她說(shuō)：“若若，別哭了好不好？我會(huì)陪在你身邊的...”幾句話改變了她：她開(kāi)始減肥，成了班里最漂亮的女生；她開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，成為了年級(jí)第一...就在她決定去告訴那個(gè)說(shuō)要陪伴在她身邊的那個(gè)男孩時(shí)，那個(gè)男孩卻消失在她的生活中了，仿佛根本就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一般。凌若若恨他，恨那個(gè)說(shuō)要陪伴她卻又拋棄她的男孩，蒲公英的花語(yǔ)——無(wú)法停留的陪伴。

“聽(tīng)說(shuō)了嗎？隔壁班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男生，超帥！”“咦？！真的，叫什么？”“好像叫什么李銘...銘...熙！”...凌若若愣在原地，呆呆地扭身飛奔到（2）班。

看見(jiàn)他那一刻，凌若若覺(jué)得世界出奇的寂靜，但她只是平靜的笑笑，走上前：“你好！代表學(xué)生會(huì)歡迎你，我是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌-若-若?！崩钽懳醪唤?jīng)意間顫抖了一下：“若若...呃...你好！下午有空嗎？我想...詢問(wèn)...一些關(guān)于...學(xué)生會(huì)的事！”凌若若面無(wú)表情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

學(xué)校湖邊長(zhǎng)椅上。凌若若笑道：“我還以為銘熙哥哥把我忘了呢！”依舊是陽(yáng)光的微笑，卻有掩蓋不住的恨意?！叭羧?，對(duì)不起！”李銘熙歉意地看著她，“你以為你一句對(duì)不起就能化解我四年以來(lái)的痛苦嗎？你說(shuō)過(guò)你會(huì)陪伴著我，你為什么拋棄我？！你說(shuō)?。　边@個(gè)堅(jiān)強(qiáng)了四年的女孩在這一刻卻淚流滿面。

“若若，你等著！”多年前，那個(gè)男孩是這樣承諾自己的。凌若若扭頭望著李銘熙說(shuō)道：“你是不是最喜歡蒲公英？”李銘熙茫然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，凌若若望著夜空，淺淺笑道：“蒲公英早晚有一天會(huì)隨著風(fēng)離開(kāi)，永遠(yuǎn)無(wú)法停留...或許這就是它的宿命......”

靜悄悄的夏天里，風(fēng)兒卷起了漫天的蒲公英，像翅膀一樣包圍了兩個(gè)少年.......

飛舞的蒲公英作文 篇7

記得，在蒲公英撐開(kāi)小傘，飛舞在空中尋找新的落腳點(diǎn)時(shí)，我們相遇了，她叫珍。

我們的友誼是最長(zhǎng)久的，最真摯的。有些人明明討厭對(duì)方，卻還強(qiáng)裝笑臉的去和對(duì)方玩，而我們不是，在別人的眼里，我們總是無(wú)憂無(wú)慮的，每天都是嘻嘻哈哈的。記得有一次，我們養(yǎng)了一只小松鼠，可愛(ài)至極，但我們只知道松鼠吃松果，所以，我們倆便每天都在校園的松樹(shù)邊蹦蹦跳跳的摘松果，雖然有時(shí)候也摘不到，但是在那些時(shí)刻，時(shí)光記錄下了我們的歡聲笑語(yǔ)。

又是一個(gè)蒲公英飛舞的季節(jié)，看著飛起的蒲公英，這是我們的分別之時(shí)，珍對(duì)我說(shuō)：“看我們又要去尋找新的落腳點(diǎn)了呢。”是啊，我們又要去尋找新的落腳點(diǎn)了，在那天，我們誰(shuí)都沒(méi)有哭，因?yàn)槲覀兗s定好了，長(zhǎng)大后，還要一起來(lái)看蒲公英，來(lái)看蒲公英飛起，飛在漫天的空中，隨風(fēng)飄蕩，自由自在。

空中飛舞的蒲公英，

是記憶中有味道的風(fēng)景；

遠(yuǎn)處傳來(lái)蟬的叫聲，

多年以后還是很好聽(tīng)。

將愿望折成紙飛機(jī)寄成信，

以為我們等不到那流星；

曾一起長(zhǎng)大的約定，

拉過(guò)勾的我相信。

我們將一起去旅行，

還有那蒲公英。

飛舞的蒲公英作文 篇8

我看著，一朵小小的蒲公英帶著它小小的種子飛舞到我的眼前，我伸出手，讓他落在我手心里。凝視著它，總覺(jué)的許多的事涌上心頭。一陣風(fēng)又將它吹起，送遠(yuǎn)??????夏日的風(fēng)還不曾暖起來(lái)，蒲公英迎著初夏的風(fēng)開(kāi)始跳舞。我飛奔著撲進(jìn)田野里，她在我身后追趕?！昂伲c(diǎn)！”我沖我叫。我回頭扮了個(gè)鬼臉給她：“你太慢了，我可不等你哦！”我看見(jiàn)她在氣得跺腳喊：“你等著，我可來(lái)了?！彼炫苓^(guò)來(lái)，腳邊的蒲公英隨著她的步伐開(kāi)始漫天飛舞。

小小的蒲公英像紛飛的魔法，讓我總記得她飛揚(yáng)的青絲和臉上明媚的笑??????很快他就到了我身邊，拍打著我的肩膀說(shuō)：“哎，你看。”她神秘的抬起手，慢慢張開(kāi)。她手心里有一朵小小的蒲公英，那樣安靜地躺在她手心里?！靶∑佳?，你記住，我就是漫天的蒲公英，永遠(yuǎn)飛舞在你身旁?！彼男χf(shuō)，或許是我太敏感，老覺(jué)著她眼里有傷感在漫延。我打趣她：“是嗎？你是蒲公英，我就是你的藍(lán)天任你飛舞。”我的話雖是無(wú)心，但她眼里閃著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩沖我很用力的點(diǎn)頭：“我們永遠(yuǎn)在一起?！蔽倚χ厮骸昂茫　蔽铱粗?，她也看著我笑著奔進(jìn)草叢里去找蒲公英了。

如果我知道會(huì)有最后的結(jié)果，當(dāng)時(shí)也會(huì)飛常認(rèn)真的告訴她：我們要永遠(yuǎn)在一起！第二天，她來(lái)找我，眼紅紅的，腫的像核桃一樣，我就感到有些不對(duì)。她什么也沒(méi)說(shuō)，塞給我一張卡片就要走。我叫住她，她回頭笑了笑，淚水劃到了她的嘴角，手指著蔚藍(lán)的天。我再也忍不住了，淚水一涌而下。她還是離開(kāi)了??????卡片里德蒲公英現(xiàn)在已經(jīng)枯萎，凋落，而我依然忘不了蒲公英飛舞的時(shí)光和她揚(yáng)起的嘴角邊的淚水??????蒲公英，你在我的藍(lán)天里過(guò)的好嗎？我們永遠(yuǎn)在一起。