自行車中班教案9篇

自行車中班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"自行車中班教案9篇"這樣的內(nèi)容,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

自行車中班教案(篇1)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊韴@的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。

【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞（感知不同線條的連接組合）

1、馬路上滾來了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車呢？（摩托車、自行車）

2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

二、示范討論（了解作畫的要點(diǎn)）

1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來呢？

需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個(gè)呢）

3、一輛自行車裝好了，（ ）你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

三、幼兒作畫。

我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。

觀察要點(diǎn)：

1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。

2、線條畫得深而不破。

四、交流講評(píng)。

你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？

自行車中班教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

2、根據(jù)自行車的特殊之處推測(cè)車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自行車拼板一套。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、配對(duì)展板兩塊。

活動(dòng)過程

一、玩玩拼圖

關(guān)鍵提問：

1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺得是……？

2、這會(huì)是誰的自行車？

：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長(zhǎng)不短正正好好。

二、閱讀故事

過渡提問：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

（一）鱷魚的自行車

關(guān)鍵提問：

1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

2、這會(huì)是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長(zhǎng)的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

：鱷魚的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

（二）大象的自行車

關(guān)鍵提問：

1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車可能是誰的呢？

：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的'自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

三、嘗試配對(duì)

1、過渡語：原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧！（出示展板）

關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說說理由。

：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、活動(dòng)延伸

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

自行車中班教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文詩，感受雨天獨(dú)特的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖。

3、語言磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？

師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？

教師出示掛圖：你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）

教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

師：請(qǐng)你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。

二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽并理解。

三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

師：老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌拢?/p>

師：那么，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢？

教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

四、朗誦散文詩，感受雨中意境。

師：現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。

教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。

【活動(dòng)延伸】

1、在語言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

3、開展繪畫活動(dòng)“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

自行車中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內(nèi)容。

2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？

幼：有自行車、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰的呢？

幼：XX、XX........

師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會(huì)是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!

師：春天來了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？

幼：XX、XX.........

師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請(qǐng)你們一起來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作這是誰的自行車呢）那你們覺得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰的？

幼：XX、XX......

師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。

師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚的呢？

幼：.............

師小結(jié)：原來鱷魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？

幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽的詞語粗粗的）.......

（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰的呢？

幼：XX、XX.......

師：我們來聽一聽看會(huì)是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？

幼：澆水、耕地..........

師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！

師小結(jié)：原來大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車是大象的。

師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見前面也有一輛自行車，這輛自行車有什么特別的地方呢？

幼：前面有個(gè)燈、小小的.......

師：這會(huì)是誰的自行車呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰呀？

師：對(duì)了，這輛自行車就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車前面會(huì)有個(gè)燈呀？（教師小結(jié)：原來鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車前面裝個(gè)燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車開心的往前走著，接下來他會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書，翻一翻，看一看吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自主閱讀中間部分）

二、自主欣賞部分

師：你們看完了嗎？請(qǐng)你把書輕輕的放回袋袋里，剛剛在書里你看到了哪些小動(dòng)物？

幼：XX、XX.......

（根據(jù)幼兒的回答按順序呈現(xiàn)動(dòng)物圖片）

師：老師給你們準(zhǔn)備了幾輛自行車，請(qǐng)你們來送一送。

師：我們來看看哪輛自行車是毛毛蟲的，為什么？

幼：因?yàn)槊x很小、.......

小結(jié)：因?yàn)槊x小小的，所以他的自行車也是小小的。

師：那哪一輛是變色龍的自行車呢？誰來試一試。為什么你會(huì)選這輛自行車呢？

幼：書上是這樣的.......

小結(jié)：你看的真仔細(xì)，因?yàn)樽兩埖哪懽雍苄?，喜歡躲起來，所以他的自行車上有一棵樹。

師：那鴕鳥的自行車會(huì)是怎樣的呢？誰來送一送。為什么你會(huì)選擇這一輛自行車？

幼：很大、很高........

小結(jié)：因?yàn)轼r鳥很高很大，所以他的自行車也是高高大大的。

師：最后一輛自行車是袋鼠媽媽和寶寶的，這輛自行車有什么特點(diǎn)呢？

幼：有兩副把手。

小結(jié)：因?yàn)榇髮殞毷窃趮寢屒懊娴拇锏?，所以他們的自行車有兩副把手?/p>

三、游戲環(huán)節(jié)

師：原來小動(dòng)物都是根據(jù)自己身體的特征來選擇自行車的，接下來我們來玩一玩找自行車的游戲，老師在你們的衣服上都貼了一個(gè)小動(dòng)物，誰來說一說你代表的是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特別的地方？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友說一說）現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特征？

師：瞧！老師后面給你們準(zhǔn)備了4輛自行車，請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的特征想想最合適騎哪輛自行車呢？想好就請(qǐng)你站到那輛自行車的后面。

（檢查幼兒是否站對(duì)了）

師：你們都選好了嗎？那老師來看一看你們選的自行車是不是最適合自己。

師：你們真棒，都選對(duì)了，那現(xiàn)在我們就騎著自行車一起去郊游吧！

自行車中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.乘自行車、電動(dòng)車時(shí)扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險(xiǎn)的地方。

2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)資源：圖片和兒歌。

活動(dòng)過程

一、開始部分

播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)正確乘坐自行車的方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動(dòng)車后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。

二、基本部分

游戲——自行車，丁零零，指導(dǎo)幼兒練習(xí)坐自行車。

游戲時(shí)，教師與幼兒對(duì)答。教師問：“自行車，丁零零，哪個(gè)寶寶來坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來坐。”教師繼續(xù)問：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準(zhǔn)備好的幼兒起立回答：“準(zhǔn)備好了!”教師協(xié)助準(zhǔn)備好的幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車。

三、結(jié)束部分

播放兒歌《自行車，丁零零》，請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌。

自行車中班教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。

3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、特別自行車照片。

2、故事《誰的自行車》。

3、故事中奇特自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、自行車拼板一套。

【活動(dòng)過程】

（一）玩拼板

1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個(gè)部分的名稱）

2、過度提問：這是誰的自行車呢？

（二）故事《誰的自行車》

1、看圖片：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

3、逐步講述故事：

（1）鱷魚的自行車：

小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）

你覺得這是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

（2）大象的自行車

這是誰的自行車呢？

它有什么特別的地方？說說理由。

這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

（三）特別的自行車

1、看看、說說特別的自行車。

師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動(dòng)物騎自行車。

師：小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說說理由。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

自行車中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內(nèi)容。

2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？

幼：有自行車、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰的呢？

幼：XX、XX........

師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會(huì)是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!

師：春天來了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？

幼：XX、XX.........

師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請(qǐng)你們一起來學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰的？

幼：XX、XX......

師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。

師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚的呢？

幼：.............

師小結(jié)：原來鱷魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？

幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽的詞語粗粗的）.......

（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰的呢？

幼：XX、XX.......

師：我們來聽一聽看會(huì)是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？

幼：澆水、耕地..........

師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！

師小結(jié)：原來大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車是大象的。

自行車中班教案(篇8)

1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

4、字卡：長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細(xì)。

師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個(gè)游戲吧!

二、理解“反義詞”。

師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

師：我們身體上有沒有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。

四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)哦，這有兩個(gè)瓶子。

(2)提問：請(qǐng)小朋友說說看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

(1)舉手回答問題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開—關(guān)。

高興—難過，出去—進(jìn)來，開始—結(jié)束，漂亮—難看，表揚(yáng)—批評(píng)，上午—下午。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!

如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。

師：聽明白了嗎?開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來我們?cè)俦纫淮?

上面上面拍拍，下面下面拍，

上面拍，下面拍，

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍，

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍，

前面拍，后面拍，

前面后面拍拍拍。

自行車中班教案(篇9)

一、設(shè)計(jì)思路：

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過ppt的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

2、根據(jù)自行車的特殊之處推測(cè)車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。

4、配對(duì)展板兩塊。

關(guān)鍵提問：

1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺得是……？

2、這會(huì)是誰的自行車？

小結(jié)：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長(zhǎng)不短正正好好。

過渡提問：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）

關(guān)鍵提問：

1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？

2、這會(huì)是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長(zhǎng)的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）

小結(jié)：鱷魚的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。

關(guān)鍵提問：

1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？

2、這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

1、過渡語：原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?/p>

關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。

（2）配對(duì)，并說說理由。

小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書里面去找找答案。

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過ppt的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。

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