我的雙休日記匯總

我的雙休日。

在每日的生活經(jīng)歷中，都會(huì)時(shí)不時(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西，寫(xiě)作文會(huì)讓我們集中精神去完成一件事情。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，我們不能敷衍地寫(xiě)去寫(xiě)一篇作文！經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“我的雙休日記匯總”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

我的雙休日記(篇1)

每個(gè)人對(duì)雙休日抱的態(tài)度都各不相同。有的渴望雙休日，有的對(duì)雙休日不感興趣，有的卻討厭雙休日。而我屬于討厭的類(lèi)型。

剛剛忙完五天的學(xué)習(xí)生涯，我拖著疲憊的身子回到家里，放下學(xué)生的書(shū)包，我的肩上好像少了一個(gè)擔(dān)子，一想到明天就是雙休日，我就開(kāi)始美美地規(guī)劃著明天這個(gè)寶貴的時(shí)光。我仿佛看見(jiàn)游樂(lè)場(chǎng)在向我招手，小伙伴拉著我在草地上玩，想到這，我就情不自禁地笑了起來(lái)。

這時(shí)，一句冷冰冰的話(huà)語(yǔ)把我拉回了現(xiàn)實(shí)，“還不快做作業(yè)，等下還要上作文班！”說(shuō)完，便走出了房門(mén)。媽媽的話(huà)讓我想起了現(xiàn)實(shí)中的雙休日。星期六早上象棋、下午寫(xiě)字；星期天上午打打羽毛球。天哪！剛才光明的矚光瞬間化成了灰燼，這哪還能去玩？我像泄了氣的皮球，沮喪地坐在地上。

終于熬過(guò)了星期六一天的課程，小學(xué)了晚上，總能痛快地玩一頓了吧！就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音又在耳邊回響。我知道，又沒(méi)什么好事情了。“寶貝，我給你買(mǎi)了好多書(shū)，快來(lái)看看吧！”媽媽說(shuō)。我高興地走過(guò)去，心想：課外書(shū)，我來(lái)了！誰(shuí)知，我翻開(kāi)的卻是一座小山一樣的課外練習(xí)，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：“飯吃完去把練習(xí)做了，你看他多有靈性??！好像在向你招手呢！”我臉色驟變，氣得就差沒(méi)暈過(guò)去了。

在這我想央求一句話(huà)：“補(bǔ)習(xí)大俠，書(shū)本大哥，如果你們真有靈性，就放過(guò)我一馬吧！”這就是我的雙休日。

我的雙休日記(篇2)

“?。√袅?，終于到雙休日了?！蔽遗d奮地呼喊著。

我飛快地寫(xiě)完全部的作業(yè)，穿上嶄新的鞋子，興高采烈地對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，作業(yè)寫(xiě)完了，我出去玩了?！边€沒(méi)等外婆反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。我跑到一個(gè)同學(xué)家不停地叫道：“雨婷，雨婷?！庇赕孟聵且豢凑f(shuō)：“寧寧，我還要寫(xiě)作業(yè)呢?！蔽覑芤獾男那橐幌伦幼兊綗o(wú)比沮喪。我一連找了好幾個(gè)同學(xué)家，可是他們都只重復(fù)著那幾句話(huà)：“寧寧，我還要寫(xiě)作業(yè)呢！”我沒(méi)精打采地到了一家小店買(mǎi)了一些口香糖，剛出店門(mén)發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)，?。≌媸腔侍觳回?fù)有心人！我連忙跑過(guò)去說(shuō)：“子忻，我們玩游戲吧？”“不行，沒(méi)看見(jiàn)我手里提著東西嗎？”子忻無(wú)奈地說(shuō)。我回到家，躺在沙發(fā)上，嘴里嚼著可樂(lè)味的口香糖，有氣無(wú)力地按著遙控器，“叮當(dāng)，叮當(dāng)”我拿起電話(huà)，學(xué)著外公的聲音生硬地說(shuō)：“郭寧寧不在家?！薄班??！毙±蛏鷼獾貟煜铝穗娫?huà)。原來(lái)是我最好的朋友打給我的，我懊悔地坐在沙發(fā)上又重復(fù)做著那討厭的動(dòng)作——嚼口香糖，按遙控器。

唉！本來(lái)以為雙休是快樂(lè)的，可是在我的心中是那么寂寞、無(wú)聊，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感的。

我的雙休日記(篇3)

明天是雙休日，正好是我的生日，媽媽說(shuō)帶我去韶山玩，可是爸爸說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)不能去，我只好今天把作業(yè)寫(xiě)完。

到了第二天，我和媽媽早早的起來(lái)到集合地點(diǎn)等汽車(chē)，我們一邊等汽車(chē)，一邊等媽媽的同事。車(chē)等到了媽媽的同事也到了，然后，我們都高高興興的坐到了車(chē)上，其中有一位阿姨給我買(mǎi)了一個(gè)小生日蛋糕為我慶祝生日。坐了幾個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，終于到了毛澤東的故鄉(xiāng)——韶山，我們先后參觀(guān)了毛澤東的銅像和故居，還照了許多相片，在故居里還看見(jiàn)了武警叔叔，他們?yōu)榱瞬蛔尫坷锏臇|西受到損壞，非常辛苦的守護(hù)著。出來(lái)后，我們有去了毛澤東父母的墓地，正趕上清明節(jié)前媽媽買(mǎi)了一把香偉人的父母掃了墓，從山上下來(lái)，有一口龍頭山泉水，那里的水冰涼冰涼的，洗把臉?lè)浅Ｊ娣?。晚上我們?cè)谏厣劫e館睡覺(jué)，早上起來(lái)又去參觀(guān)了幾個(gè)景點(diǎn)，由于天氣有了變化，我們只好急急忙忙的觀(guān)看了一下，接著就坐車(chē)踏上了回家的路程。

我的雙休日過(guò)的`非常有趣，也給我們上了一節(jié)歷史課。

我的雙休日記(篇4)

我的雙休日

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肖塘中學(xué)? 初二(4)班?

執(zhí)教：鐘菊紅

一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排雙休日活動(dòng)，真正過(guò)一個(gè)松弛身心，滿(mǎn)足愛(ài)好，獲得成長(zhǎng)，自由而有意義的雙休日。2、讓學(xué)生展示自己的才能，增強(qiáng)學(xué)生的信心，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、確定主題，擬定過(guò)程。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一塊展示學(xué)生才能的板報(bào)。

3、編寫(xiě)《明天會(huì)更好》的歌詞。

4、排練有關(guān)本次班會(huì)的有關(guān)節(jié)目。

5、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、幻燈片、投影儀等。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己安排雙休日活動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入部分

主持人：“雙休日該怎么過(guò)”，這是現(xiàn)在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師所關(guān)心的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，對(duì)于這兩天時(shí)間該怎樣安排的看法也是眾說(shuō)紛紜，各有各的主張，有的贊成雙休日該學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)玩，有的贊成雙休日該繼續(xù)學(xué)習(xí)，補(bǔ)一補(bǔ)自己在五天學(xué)習(xí)中所缺的東西，究竟哪一種安排是合理的呢?我們今天就此展開(kāi)討論。

宣布：初二(4)班主題班會(huì)《我的雙休日》現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)學(xué)生明確怎樣才是有意義的雙休日

1、小品表演：

⑴《打成一片》

內(nèi)容：幾位學(xué)生周末在一位同學(xué)家中玩，玩得很瘋，到了星期一不僅作業(yè)沒(méi)完成，而且上課沒(méi)有了精神。

⑵《補(bǔ)課是件好事》

內(nèi)容：兩位同學(xué)在星期天到一位老師家中去補(bǔ)課，準(zhǔn)備應(yīng)付星期一的考試，可結(jié)果呢?

主持人：這兩個(gè)小品是我們平時(shí)很多同學(xué)在雙休日中的真實(shí)生活，它雖然引人發(fā)笑，卻也耐人尋味，這兩種對(duì)待雙休日的截然不同的態(tài)度，究竟是否合理呢?我們請(qǐng)同學(xué)就此展開(kāi)辯論。

2、辯論賽：

⑴辯題：如何過(guò)一個(gè)有意義的雙休日。

正方觀(guān)點(diǎn)：雙休日應(yīng)該學(xué)會(huì)休息，學(xué)會(huì)玩。

反方觀(guān)點(diǎn)：雙休日應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。

⑵辯論規(guī)則：正反方代表各4人，第一輪：雙方代表發(fā)言，表述自己方的觀(guān)點(diǎn)，每位代表發(fā)言時(shí)間為1分鐘；第二輪：自由辯論，雙方用一定理由說(shuō)明自己的見(jiàn)解或剖析對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，雙方各3分鐘；第三輪：請(qǐng)下面同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)正、反兩方辯友回答，時(shí)間2分鐘；第四輪：雙方總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)，時(shí)間各1分鐘。

3、班主任老師點(diǎn)評(píng)。

⑴出示幻燈片A：德國(guó)心理學(xué)家雷爾教授近日披露他的研究結(jié)果：過(guò)久的松懈會(huì)導(dǎo)致智力永久減弱。他認(rèn)為：平常注意保持腦部活動(dòng)的人，到年老時(shí)會(huì)比別人更能保持心智獨(dú)立，不須依賴(lài)他人。所以每人每天應(yīng)做10分鐘的“腦力體操”。讓腦子活動(dòng)起來(lái)。

⑵出示幻燈片B：人的一生假如能活到80歲，那么共計(jì)有70萬(wàn)個(gè)小時(shí)，其中休閑時(shí)間占49.7%，睡眠時(shí)間占33.3%，上班時(shí)間占11.4%，在校學(xué)習(xí)時(shí)間占3.9%，自學(xué)時(shí)間占1.7%。

⑶點(diǎn)評(píng)：以上這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了如何過(guò)好雙休日對(duì)提高我們每個(gè)學(xué)生的生活質(zhì)量是何等重要，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)要在這兩天中既要休息，通過(guò)身體放松，欣賞音樂(lè)，去大自然活動(dòng)等，又要給自己充電，真正做到勞逸結(jié)合過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的雙休日。

(三)小組交流

首先，各小組同學(xué)暢談自己對(duì)雙休日活動(dòng)的體會(huì)，或者可以交流自己感到最有意義的雙休日活動(dòng)。

然后，各小組交流在雙休日中準(zhǔn)備的節(jié)目。

1、第一組：相聲《取長(zhǎng)補(bǔ)短》。

甲乙兩位同學(xué)，一位善長(zhǎng)學(xué)習(xí)，一位精于玩，他們談自己聽(tīng)了本次班會(huì)課后的體會(huì)。

2、第二組：“少年報(bào)小記者的采訪(fǎng)。

用記者采訪(fǎng)和版面形式展示同學(xué)們的雙休日生活。

3、第三組：故事《友誼》。

這是發(fā)生在班中的一個(gè)真實(shí)故事，開(kāi)學(xué)初，袁倍佩同學(xué)騎車(chē)不小心摔壞了腳，經(jīng)診斷骨裂，要兩個(gè)月不能來(lái)校，

同學(xué)們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下成立周日補(bǔ)課小組，使她倍受感動(dòng)。

4、第四組：配樂(lè)詩(shī)朗誦《少年，少年》。

內(nèi)容：我們是花兒少年，我們也是跨世紀(jì)的一代，我們不僅有刻苦而緊張的學(xué)習(xí)氣氛，而且有豐富而活潑的課余生活。

(四)展示學(xué)生在雙休日中學(xué)習(xí)生活的片斷

1、二胡獨(dú)奏《賽馬》

(曲了表現(xiàn)了一種積極向上、永不言敗的拼搏精神。)

2、舞蹈《青春迪士高》

(舞蹈表現(xiàn)了我們新一代中學(xué)生充滿(mǎn)活力，意氣風(fēng)發(fā)的'時(shí)代風(fēng)貌。)

(五)結(jié)束部分

1、主持人小結(jié)：今天的班會(huì)至此已接近尾聲，通過(guò)本次活動(dòng)，我們都應(yīng)該明白怎樣過(guò)一個(gè)松馳身心，滿(mǎn)足愛(ài)好、獲得成長(zhǎng)的雙休日，使自己擁有充實(shí)而又豐富多彩的課余生活。伸出你的手，伸出我的手，讓我們迎著新世紀(jì)的曙光，共同祝愿《明天會(huì)更好》。

2、全班同學(xué)齊唱《明天會(huì)更好》

　

明天會(huì)更好

作詞：初二(4)班全體同學(xué)

輕輕放下沉重的書(shū)包，走進(jìn)大自然的懷抱，看看忙碌的世界，已經(jīng)變得精彩地轉(zhuǎn)個(gè)不停。

春天多么溫馨，夏日充滿(mǎn)激情，讓昨日臉上的的疲憊隨記憶風(fēng)干了。

抬頭尋找天空的的翅膀，鳥(niǎo)兒高飛幸福歡唱，帶走昨日的困惑，無(wú)盡的煩惱，帶來(lái)我們的笑容。

秋天金黃燦爛，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果實(shí)迎接更大的收獲。

唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢(mèng)，讓我擁有你高興的面孔，讓我們的笑容，充滿(mǎn)著青春的驕傲，讓我們期待明天會(huì)更好。

五、教案說(shuō)明：

1、“雙休日該怎么過(guò)?這是現(xiàn)在一個(gè)非常熱門(mén)的話(huà)題，班中學(xué)生對(duì)此意見(jiàn)分歧也很大，從他們的周記中發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)純粹是玩，浪費(fèi)了這兩天寶貴的時(shí)間，所以我就擬定了這個(gè)主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)明確怎樣過(guò)有意義的雙休日。

2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分成五個(gè)部分，第一部分引入、引出主題；第二部分是通過(guò)學(xué)生自編自演的小品表現(xiàn)我們學(xué)生目前的雙休日生活，再通過(guò)辯論，讓每個(gè)學(xué)生明確怎樣才是合理的，有意義的雙休日，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的深化；第三部分是通過(guò)一些節(jié)目來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)辯論的結(jié)果的看法：第四部分是展示學(xué)生的才能；第五部分是結(jié)束。

3、整個(gè)活動(dòng)氣氛歡快，通過(guò)小品、辯論、相聲、故事等豐富形式，以生動(dòng)、直觀(guān)的形象展示本次活動(dòng)的主題，并讓每個(gè)學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)感受，從而實(shí)現(xiàn)教育的升華。

　

我的雙休日記(篇5)

在大家的心中，雙休日就是讓人放松的日子。但我的心中，雙休日卻是讓我的生活更加緊張的日子。

低年級(jí)的時(shí)候，我總是期盼雙休日的到來(lái)，因?yàn)樗屛铱鞓?lè)、輕松?？勺詮纳酥心昙?jí)后……又一個(gè)雙休日到了，星期六，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，我正在與周公約會(huì)呢，突然，一陣急促的敲門(mén)聲響起。我拉起被子蓋住臉，不想讓這聲音破壞我的美夢(mèng)。緊接著，一陣推門(mén)而入的聲音響起，我知道是媽媽?zhuān)阊b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)榇藭r(shí)正是滴水成冰的季節(jié)，我還不愿離開(kāi)溫暖的被窩。“起來(lái)！起來(lái)！”媽媽拉著被子喊道，“都什么時(shí)候了?！薄皨寢?zhuān)裉焓请p休日，你就讓我多睡一會(huì)兒吧！”我要求說(shuō)?！皠e忘了，你今天是要去學(xué)小提琴的。”媽媽使出撒手锏。我只好極不情愿地爬起來(lái)。寒風(fēng)從窗戶(hù)的縫隙中吹進(jìn)來(lái)，讓我打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)，但我仍以迅雷不及掩耳之勢(shì)把所有事情都做好，然后就拿起小提琴向練習(xí)點(diǎn)奔去。

吃完午飯，我本以為可以痛痛快快地玩一會(huì)了，可沒(méi)想到卻被媽媽“關(guān)押”起來(lái)——在房間里寫(xiě)作業(yè)，看課外書(shū)。望著窗外遠(yuǎn)處的高山，我多么想利用雙休日去親近一下大自然啊；看著樓下正在玩耍的小朋友，我也多么想盡情地享受美好的童年……可這一切又是那么的遙不可及。

星期天，天更冷了，我又被早早地叫醒，因?yàn)榻裉鞁寢寧臀覉?bào)了素描班和象棋班。

培訓(xùn)完，我走在回家的路上，寒風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛落下，漫天飛舞，好像在憐憫我這個(gè)沒(méi)有雙休日的孩子。我知道，爸爸媽媽讓我學(xué)這學(xué)那都是為我好，但是也請(qǐng)給我一個(gè)輕松的雙休日，哪怕半天也可以。

指導(dǎo)老師林小峰

習(xí)作寫(xiě)得情真意切，頗能引起廣大小讀者的共鳴?！半p體日就是讓人放松的日子。但我的心中，雙休日卻是讓我的生活更加緊張的日子。”小作者開(kāi)宗明義，道出了心中的痛苦，然后舉例證明，最后表達(dá)愿望，習(xí)作結(jié)構(gòu)比較完整。在具休的敘述過(guò)程中，小作者還善于運(yùn)用必要的心理描寫(xiě)——吃完午飯后的遐想，以及行動(dòng)描寫(xiě)——賴(lài)床時(shí)的行為等等，來(lái)達(dá)到更好的表現(xiàn)主題思想的效果。

缺點(diǎn)是結(jié)尾簡(jiǎn)單了點(diǎn)。