親子活動教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特意收集和整理了親子活動教案七篇,不妨參考一下。希望你喜歡!
游戲規(guī)則:出示車站地圖,兒童按車站地圖站立。,
游戲二:外圈家長聽**右轉(zhuǎn)玩游戲。
玩法規(guī)則:站好里外圈,外圈的家長隨**向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲,并在第一樂段結(jié)束時里圈和外圈交換位置再次游戲。
5,邀請嘉賓和老師一起玩。 結(jié)束
三、親子游戲:小烏龜來運球
(一)活動目標(biāo):
1通過親子活動,可以萌生關(guān)愛老人的感情,增進他們之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
三。在**的指導(dǎo)下,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
(二)活動準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、**盤、戶外分組游戲材料等
(三)活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2引導(dǎo)孩子練習(xí)向前爬。
(1)教師:看,今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。
(2) 引導(dǎo)孩子掌握向前爬行的動作,重點引導(dǎo)孩子的手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3.講解游戲規(guī)則和要求
游戲規(guī)則:幼兒分成兩組,家長和幼兒同時開始,幼兒爬行通過山洞,家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來,一起走到對面的球筐,每個人去取回一個球,然后往回走?;貋戆亚蚍诺角蚩鸷?,由幼兒來敲鼓。
哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。獲勝的夫婦將得到一個小紅點作為獎勵。
游戲要求:
小朋友一定要向前爬行通過山洞,家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每個人都帶著球回來。父母不能幫助孩子把球帶回來。走到終點時,先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長敲鼓的不算。
4開始游戲并重復(fù)游戲。教師注重引導(dǎo)孩子掌握向前爬行的動作。
5.結(jié)束本次活動,并評價本次活動。
6分組選擇游戲活動,鼓勵孩自選擇自己喜歡的游戲材料。
7**收集玩具**和溫柔**,組織孩子收好玩具,做放松動作
四、美術(shù)活動:快樂的泡泡
(一)活動目標(biāo):
1大膽選擇顏色,并用瓶蓋打印,以顯示大大小小的圓形氣泡。
2.喜歡參加印畫活動。
三。在**的指導(dǎo)下,養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。
(2) 活動準(zhǔn)備:大小瓶蓋、抹布、水粉畫、大海背景圖、小魚**。
(三)活動過程:
1.引出主題
2.教師和兒童扮演小魚的角色,并在小魚中游泳。
三。背景**和小魚**:我是一條孤獨的魚,獨自在海里游泳,沒有朋友。
唉! 4.魚兒怎么了?
你們愿意幫助它?愿意和它朋友嗎?(兒童將魚摘下并貼在海洋圖上,與小魚交朋友)
5我現(xiàn)在有很多朋友。我很高興我想吐泡泡。你可以和我一起吐泡泡。
6老師示范:展示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
7.教師示范用瓶蓋印畫。建議兒童在印刷過程中,每次只能蘸一種顏色,不需要時可用抹布擦拭。
8.兒童操作:鼓勵兒童嘗試選擇大,小的圓形材料來打印氣泡,兒童可以自由選擇瓶蓋和顏料打印氣泡。
9.相互欣賞幼兒作品。
科學(xué)活動:《瓶寶寶吃豆》
活動目標(biāo):
1練習(xí)用兩個手指揉捏,以增強手眼協(xié)調(diào)性,
2最初感覺豆子的數(shù)量不同,聲音也不同
活動準(zhǔn)備:
小瓶子人手一個豆子若干
活動過程:
教師示范:出示瓶寶寶,“看看老師手里的是什么?”教師一邊傾斜一邊說:
“看看里面有什么?”“怎么什么都沒有?原來奶瓶寶寶餓了。誰愿意喂它?
”老師拿出豆子一粒一粒往瓶子里裝。“其他的瓶寶寶也著急了,我們來喂它豆子吧” 幼兒裝豆子,家長搖瓶子,聽一聽,讓幼兒感知豆子多少不同,發(fā)出的聲音也不同。
小瓶唱歌按節(jié)拍搖動小瓶。感受**的節(jié)奏,培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
新授游戲:捕小鳥
目的:準(zhǔn)備:場地上有一個大圈,孩子們圍成一個圈(家長們站在孩子們身后)
過程:老師、
老師、[, , , , , , ]
[, ]
手工活動《煎雞蛋》
目的:掌握膠棒的用法和粘蛋的方法
體驗成功的快樂
準(zhǔn)備:例白紙畫大圓黃紙畫小圓膠粘剪刀
進行:1、教師出示范例引起幼兒制作興趣(請幼兒說說老師手里拿的是什么?)
2、教師講解制作方法
3、請家長幫助孩子剪圓
4、請幼兒自己嘗試制作煎雞蛋
5、展示作品
手指運動:手指頭
目的:訓(xùn)練寶寶的手協(xié)調(diào)性,模仿簡單的動作。
重點指導(dǎo):寶寶和媽媽做面對面做著,邊唱兒歌邊做動作。
活動過程:1.掌握伸出一,二,三,四和五根手指的動作。
2學(xué)會拉鉤子,撿豆子,系扣子,拎包,轉(zhuǎn)動手指。
3、邊聽兒歌邊做動作。
一個手指拉勾勾(兩手小拇指做拉鉤的動作)
兩個手指撿豆豆(兩手大拇指和食指做撿東西的動作)
三個手指扣(兩個拇指,食指,中指做按鈕動作)
四個手指提兜兜(兩手做提東西的動作)
五個手指合一攏(手指合攏)
攥成拳頭有勁頭(做攥拳頭動作)
請你愛護你的手(拍手)
保護十個手指頭**動手指)
內(nèi)容:拼貼畫:小房子
目的:掌握拼貼繪畫的方法。
2、愿意參加粘貼活動。
準(zhǔn)備:不同大小的正方形、矩形、三角形。畫紙,漿糊,抹布,小動物形象
重點:嘗試使用拼貼畫。
活動過程:
l。 創(chuàng)建一個場景來幫助小動物蓋房子。 風(fēng)把小動物的屋子吹了。 小動物非常著急。 我們可以幫助他們蓋房子嗎?
2、引導(dǎo)幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么?
4演示兒童拼貼屋的方法。引導(dǎo)幼兒說房子各部位。
5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6、將作品進行展示。
l、創(chuàng)設(shè)幫助小動物蓋房子情景,大風(fēng)把小動物的房子吹倒了,小動物非常著急,我們(親子四班的寶寶們)來幫助它建一間新的房子好嗎?(我相信孩子們能完成任務(wù))
2、引導(dǎo)幼兒看房子圖說一說房子各部位叫什么?(正方形、三角形、矩形和小正方形)
三。老師講解和示范兒童拼貼屋的方法。并且邊粘貼邊說出房子的各個部分的形狀和建房子的順序,如:房子是正方形、屋頂是三角形的、門是長方形的、窗戶是小正方形。
引導(dǎo)幼兒說房子各部位。
4、幼兒操作時,教師幫助指導(dǎo)個別寶寶,請媽媽幫助寶寶邊完成作品。
5、將作品進行展示。
內(nèi)容:介紹端午節(jié)
目標(biāo):1。初步了解端午節(jié)的相關(guān)知識(如為什么要吃粽子、賽龍舟等)
2喜歡參加著色活動,給粽子著色。
準(zhǔn)備:一張畫有“端午節(jié)”快樂的**,幼兒每人一張圖畫紙(紙上有粽子的外形)
重點:。能大膽涂色。
活動過程:
1、教師出示**,提問:**上有什么?(粽子)孩子們,這幾天你在家吃過這個粽子嗎?都誰吃粽子了?你知道我們這些天為什么吃粽子嗎?
2現(xiàn)在老師給你講一個關(guān)于粽子的故事。教師講故事。傳說,在很早很早以前,我們國家有一位叫屈原的老爺爺,他是一位非常好的爺爺,因為當(dāng)時的國家腐敗,他非常生氣但是他又改變不了,屈原爺爺在五月初五的這一天投江自殺了,他死了以后經(jīng)常江里的蛟龍(一種龍的名字)找他,活著的人都非常生氣,為了趕走蚊龍,他們在每年的五月初五往江里投五色絲粽子,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,所以每年的五月初五后來我們管這一天叫端午節(jié)大家都吃粽子。
還有一種說法,屈原投汨羅江后,當(dāng)?shù)氐陌傩章犝f了這件事馬上劃船撈救,船只一直行至洞庭湖,也沒有看見屈原的尸體。那時,正好下大雨,湖面上的小船一起都到岸邊的亭子旁躲雨,當(dāng)人們得知是打撈屈原爺爺時,再次冒雨出動,爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了表達(dá)自己的悲傷,人們在河上劃船,然后逐漸發(fā)展為龍舟競賽。
‘看來,端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原都有關(guān)系。
3、為粽子圖色。老師還為每個孩子準(zhǔn)備了一份每位的食物,需要人幫忙給它上色。
4、幼兒涂色。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)家長讓孩子大膽畫畫。
5、將圖好顏色的粽子送給小朋友。
活動目標(biāo):
1讓孩子們明白魚生活在水里
2通過畫水的曲線,鍛煉兒童小手的肌肉組織
3、培養(yǎng)孩子的愛心
活動準(zhǔn)備:
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚”若干;一條大魚:一條在哭,另一條在笑
活動過程:
一、引入
出示一條大魚問:這是誰?。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳??(哭)這條漂亮的小魚沒有家,怎么辦?你知道小魚的家在**嗎
二、幫大魚找家
老師演示了畫水(曲線):魚生活在水里?,F(xiàn)在沒有水我們能做什么?老師想了一個辦法,讓我們幫魚在紙上找個家。
三、幫小魚找家
1老師,有很多漂亮的魚沒有家,讓我們一起幫他們找個家,好嗎
2、請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里
三。老師,沒有家的小魚很多。你能幫他們找個家嗎?現(xiàn)在請在你的紙上畫出美麗的水,然后老師會把魚送到你的水中
活動結(jié)束:
兒童作品展,好吧,讓我們看看誰的魚最多。
二、活動目標(biāo)
1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機,歌曲磁帶《朋友,你好!》
四、活動過程
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起幼兒的興趣。
提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?(幼兒自由猜測)
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段,并提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?( 幼兒自由發(fā)言)
(2) 從柜子里拿出洋娃娃問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶,我和你一起玩?!保殞毐е纪尥扌α?。
(3) 同樣的方法,分別展示狗和猴子。
3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。
提問:玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩?!皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?(學(xué)說:“大家一起玩,真開心?!保?/p>
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(****,第一遍游戲)
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。” (第二遍游戲)
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請,接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請:“xx,我和你一起玩?!保ㄈw參與第三遍游戲)
老師總結(jié):你們在一起玩得開心嗎?
5孩子要回家了。和寶寶說再見,完成活動。
附故事:一起玩
媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?!?/p>
玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說:“寶寶,我和你一起玩?!?/p>
櫥柜里的小狗聽到了洋娃娃,狗跑了出去。小狗說:“寶寶,我和你一起玩。”
玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話,小猴跑出來對寶寶說:“寶寶,我也和你一起玩。”
哈,玩具櫥里的玩具都跑出來啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
寶寶高興地說:“大家一起玩,真開心?!?/p>
活動目標(biāo):
1積極參與團體游戲,體驗一起玩耍的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。
三。在游戲中,學(xué)會識別和正確區(qū)分獎金、黃色和兩種顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃蘋果胸飾各20個
2、兩棵大蘋果樹。
活動過程:
(1)一張一張地顯示紅色和黃色蘋果的卡片
1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?
(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)
究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!
”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!
2看誰說得快:老師一個一個地改變蘋果的顏色,孩子說蘋果的名字。
教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天,蘋果娃娃有一個禮物要送給你,但他有一個要求,誰能大聲快速地喊出他的名字!禮物就送給誰!
(二)游戲:學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”
1請從籃子里拿出蘋果**掛在胸前
老師:哇,孩子們真棒。來吧,讓我們?yōu)樽约悍乓粋€大煙火。好吧,你想當(dāng)蘋果娃娃嗎?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了。誰能告訴我你是什么顏色的?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)
2孩子們扮演蘋果娃娃的角色,聽游戲的指令。
老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問:你是什么蘋果娃娃?(向個別孩子提問)來吧,紅蘋果娃娃跳了起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍手,搖頭,微笑…)
黃蘋果娃娃同上
(三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》
老師:好的,現(xiàn)在讓我們邀請所有的蘋果娃娃跳舞吧!
(四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
老師:好吧,蘋果娃娃該回家了。我們帶它們回家好嗎?咦?
他們的家在**?我來念個咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:
“紅色的蘋果娃娃請進來.?!秉S蘋果娃娃回**呢?哦,黃色樹媽媽說:
“黃色蘋果娃娃請進來。”
2、教師示范送蘋果娃娃回家
老師:哦,我這兒有個蘋果娃娃。他應(yīng)該回去嗎?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!
3、幼兒送蘋果娃娃回家
好吧,你的蘋果娃娃該回家了。把它拿下來送到他的小床上!好,跟蘋果娃娃們再見!再見?。ü膭畛晒λ吞O果娃娃回家的孩子們說再見)
設(shè)計意圖:
慢羊羊,這一憨厚、可愛的卡通形象,已經(jīng)受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴,而對慢羊羊發(fā)自內(nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的,也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象,可以說有豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ),對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式,以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用,而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。
活動目標(biāo):
1.感受音樂活動帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。
活動準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段,喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起興趣
1.出示喜羊羊圖(目的:情境的引入)。師提問:我請來了一位客人是誰啊?
2.師戴上胸飾,我現(xiàn)在是誰啊?我的羊朋友在哪?
3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性,同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作,使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié))
二、感受及表現(xiàn)
1.探索A段動作
(1)師:我還有一個好朋友沒有到,你們猜猜它是誰?(傾聽慢羊羊走路的音樂)
(2)幼兒聽音樂,感受節(jié)奏××︱××︱,探索表現(xiàn)慢羊羊搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。(師可以用點頭等讓幼兒先感受節(jié)奏)。
這是一只什么樣的羊呢?它是怎么走路的?
師:慢羊羊肚子大大的,身體肥肥的,走起路來怎么樣啊?誰來做一做?
請幾個幼兒來學(xué)一學(xué)。
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)慢羊羊走路。(播放音樂)(這個環(huán)節(jié)模仿慢羊羊笨重的動作,為后面慢羊羊減肥做鋪墊。)
2.探索B段動作
(1)慢羊羊覺得朋友們都嘲笑它胖,它心里又難過又著急了,怎么辦呢?(通過運動來減肥)幼兒傾聽B段音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由探索紅太狼可能做的減肥動作。
師:你能幫慢羊羊想想有那些減肥的動作嗎?(請幼兒個別表現(xiàn))
師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)
(3)配上音樂,一起來做一做健身動作。
師:我們聽著好聽的音樂和慢羊羊一起來運動。
(4)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。
師:你喜歡用什么樣的運動來減肥呢?我們一起來試試。
(5)幼兒來當(dāng)小老師,跟著音樂節(jié)奏一起來運動。
師:老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友運動真棒,大家跟他一起做運動。(做運動的動作幼兒還是比較熟悉的,所以我給幼兒自主的機會,讓幼兒自由表現(xiàn)運動的動作,讓所有的幼兒都動起來。)
3.探索C段動作
(1)出示瘦慢羊羊圖片
師:正像小朋友所希望的那樣,通過運動胖慢羊羊變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?(輕快)我們來聽聽慢羊羊怎么輕快地走路?(播放音樂)
(2)幼兒根據(jù)節(jié)奏××××︱××××︱探索表現(xiàn)減肥后的紅太狼輕快的動作。
師:你覺得紅太狼是怎么走的?你來試試。我們大家一起來學(xué)學(xué)。
(3)引導(dǎo)幼兒在樂曲結(jié)尾表現(xiàn)慢羊羊減肥后的激動神情和快速奔跑的動作。
師:減肥后的慢羊羊用最快的速度跑去見喜羊羊朋友們了,它現(xiàn)在的心情怎樣?請你用動作表現(xiàn)快樂的心情。(播放音樂)
三、完整表演
1.播放音樂,完整欣賞。師:這就是慢羊羊減肥的故事,我們完整來聽一聽。
師提示:聽一聽,哪段音樂紅太狼走來了,哪段音樂是紅太狼在運動,哪段音樂紅太狼減肥成功了。
2.完整表演《慢羊羊瘦身》。
師:我們跟著音樂再來完整表演吧。
四、結(jié)束活動
蹦蹦兔班 (1)
一、走線
活動目的:
1加強身體的平衡和控制。
2培養(yǎng)孩子跟隨**的節(jié)奏,安靜地走進教室。
活動準(zhǔn)備:1、幾圓形的蒙式線,及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。
活動過程:
1讓孩子們站**圈上,聽指令做相應(yīng)的動作。如:手對肩,叉腰,抱頭,手搭平等。
2、聽**,腳跟對腳尖,走線。
二、拍手唱名:社會能力
目的活動:
1提高社交能力和自我意識。
2提高語言能力,促進中指和食指的柔韌性。
活動準(zhǔn)備:電子琴一支,樂譜一支。
活動過程:
1、讓幼兒取地毯,坐在腳丫位置。
2、教師問好,并介紹自己。
三。聽**輪流唱每個寶寶的名字,和老師握手,大膽介紹自己。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
三、兒歌律動 :《包餃子》
活動目的:
1提高兒童的詞匯和語言流利性。
2培養(yǎng)觀察和模仿的能力,手的靈活性。
活動準(zhǔn)備:餃子**、附《包餃子》兒歌
活動過程:
1、教師示范包餃子的動作。
2父母和嬰兒一起做,孩子和孩子一起做。
三。老師問:好孩子怎么樣?壞孩子怎么樣做?是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。
四、精細(xì)動作:夾子家積木
活動目的:鍛煉手指靈活度與孩子專注力。
活動準(zhǔn)備:小籃子、小積木、衣夾、小碗。
活動過程:
1老師示范拿夾子的方法。先打開再關(guān)閉。
2、讓幼兒和家長一起完成,自由夾積木。
3、以比賽的形式夾積木。
五、語言活動:《凡童商店》
活動目的:
1、讓幼兒說出“阿姨,我想買xx”“句子”“謝謝”
2、學(xué)會排隊等侯,相互友好。
活動準(zhǔn)備:水果,汽車,洋娃娃,手鼓,桌子
活動過程:
1老師介紹了桌面玩具,并解釋了活動的名稱。
2讓孩子們排成一行,老師分配角色演示并購買西方情景對話。
3、請幼兒逐個進行并說出“阿姨,我想買什么”
六、認(rèn)識活動:《上下左右》
活動目的:
1促進青少年判斷力和推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識腰的位置。
活動準(zhǔn)備:磁帶
活動過程:
1、教師交代做**律動,告訴幼兒上面位置,提問下面位置在哪。
2讓孩子自己說出上、下、左、右的位置。
3.聽* *并與老師一起行動。 了解上,下,左和右。
七、大運動:《扭腰傳球》 《夾球跳》
活動目的:
1鍛煉孩子的腰部肌肉,知道如何換手。
2培養(yǎng)孩子的控制力和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.呼啦圈,球和孩子數(shù)相等。
2、**磁帶數(shù)盤。
活動過程:
1老師示范傳球,要求站成圓圈,兩人背靠背身體不動。腰部扭轉(zhuǎn),換手傳球。
2請孩子和家長練習(xí),老師指導(dǎo)。
三。要求孩子們把球放在兩膝中間,夾住自由跳躍。
4家長配合孩子完成這項活動。
八、拍手、問候
1、 給幼兒獎勵蘋果貼
2、 布置課后練習(xí)
3、 教師“寶寶再見”“老師再見”
1、體驗歡快情緒,增進親子之間的感情。
2、能將各種積木進行筑房,鍛煉幼兒的思維能力。
(1)孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動,跑步成圓形站立。
(1)孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。
(2)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法,看哪一種方法。
(3)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的游戲,裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法:游戲開始時,由爸爸媽媽手腕手交錯相握,搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上,把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。endrikfelipe.com
老師發(fā)出口令后,爸爸媽媽開始抬“轎子”,從起點出發(fā),經(jīng)過河溝、草地,抬至終點后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好“樓房”,最后三人依舊搭“轎子”跑回起點,蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。
規(guī)則:
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋“樓房”。
(4)引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中,孩子必須自己獨立到建筑工地蓋“樓房”,引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的.樓房,怎樣使樓房不倒呢?
1、感知和分辨大與小。
大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)
(一)情景導(dǎo)入:
1、(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?
1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數(shù))帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學(xué)說大球、小球)
2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
(1)老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的小?(親子同樂)
(3)幼兒自由交流。
(4)邀請幼兒在大家面前講一講。
師:你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢/
師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)
幼兒在活動室里找一找什么是大的,什么是小的?(金魚、蝴蝶、樹、籮筐……)
3歲左右孩子玩配對游戲,需要與實際生活中隨處可見的物品聯(lián)系,因為處在這一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗并不十分豐富,用難度大的配對問題問,只能適得其反。如果難度適中的話,就會促進幼兒思維的發(fā)展。孩子對物體有了認(rèn)識之后,對于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實物配對、圖片配對的游戲,有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。
準(zhǔn)備材料:
一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池;還可準(zhǔn)備些各類工作人員的小圖片(可從舊畫報上剪下),工人、農(nóng)民、軍人、教師、學(xué)生等,以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機。
游戲步驟:
1、成人將實物材料擺在桌面上,對幼兒說:‘喲,這兒亂糟糟的,你能幫我把它收拾一下,配對起來,行嗎?’等幼兒獨立游戲完畢,再進行評價。
2、然后對幼兒說:’媽媽這兒有些小圖片,不小心弄混淆了,你能幫我把它們配對起來嗎?比如廚師的卡片和鏟子放一塊?!變河螒蛑?,家長還可提問:‘你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會回答:‘因為廚師要做菜與點心,鏟子是他的工具?!?/p>
溫馨提示:
除此之外,還可進行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設(shè)計好的紅盤內(nèi),各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內(nèi),讓幼兒挑選相同形狀的圖片進行配對。待幼兒有了一定基礎(chǔ)后,可進行多物品的配對,如藥盒與各類藥瓶,鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系,同時,教會幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點、線、面的概念;
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩;
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學(xué)重點:
1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品,觀察實物;
3、引導(dǎo)幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。
教學(xué)過程:
一、初步認(rèn)識色彩
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導(dǎo)幼兒模仿印“點”。并認(rèn)識紅色。
2、我們把所有的紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來了,它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案,啟發(fā)幼兒興趣。
(如:毛毛蟲、螞蟻、汽車等圖案)
二、不同的點
1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色 每人一張報紙,引導(dǎo)幼兒用力把它團起來。
2、把團好的紙團蘸上藍(lán)色,印在紙上。看看印出來后是什么樣子的?
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案
(眼睛、花、大樹等)引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點、線、面圖案
引導(dǎo)幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)
鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術(shù)很簡單用大小不同的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。
四、有趣的點畫
1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。
指導(dǎo)語:我們要像大師一樣一點點地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。
作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。
一、準(zhǔn)備活動:《模仿動作》
活動目標(biāo):家長與孩子一起隨音樂參與活動,提高孩子參與活動興趣。
二、點名游戲:
游戲目標(biāo):初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。
三、放松活動:《小鬧鐘》
四、音樂游戲:《小星星》
(一)活動目標(biāo):
1、隨著成人跟唱歌曲。
2、通過游戲練習(xí)寶寶手腕的靈活性。
3、通過游戲體驗參與音樂活動的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備:圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。
(三)活動重難點:練習(xí)手腕靈活性,體驗音樂游戲的快樂。
(四)活動過程
1. 出示圖片:請寶寶觀察圖片上有什么?(月亮媽媽、小星星)
教師:“在美麗的夜空中,當(dāng)大家都睡覺的時候,月亮媽媽來夜班了,因為她要給大家照亮,可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的,怎么辦呢?(小星星陪她)寶寶們真聰明,小星星很關(guān)心月亮媽媽,它們都跑來陪月亮媽媽了,掛在天上亮閃閃的很漂亮,月亮媽媽有星寶寶陪著,再也不感到孤單了,她很開心、很高興的笑了!
2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎?
教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作,重點教寶寶們學(xué)會手腕轉(zhuǎn)動。
3、教師扮月亮媽媽,幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。
(1)玩之前給寶寶提要求:告訴寶寶當(dāng)唱到“星星跑來陪媽媽”時,小星星跑到媽媽身邊,唱到“掛在天上亮閃閃”時,伸起手臂,小手撐開,手腕轉(zhuǎn)動,以示閃亮。
(2)音樂伴奏下,月亮媽媽在中間,星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍,隨音樂節(jié)奏,跟唱歌曲做動作表演游戲。
(3)請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽,反復(fù)游戲體驗快樂。
4. 天要亮了,月亮媽媽要下班了,星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧!
五、親子游戲:小背簍
一、活動目標(biāo):
1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。
2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。
3、增進家長與幼兒的感情,感受親子互動的趣味性。
活動重點:家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。
活動難點:家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。
二、活動準(zhǔn)備:
大塊地墊、音樂、場地、8對親子
三、活動過程:
(一)、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動:《加伏特舞曲》。活動當(dāng)中教師提醒家長和幼兒動作的變換。
(二)、學(xué)習(xí)動作
請家長和幼兒一對一坐在地墊上后,提問:
————————小朋友們,剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)
那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的爸爸媽媽,(反復(fù)練習(xí)幾次)掌握:"媽媽 媽媽"的節(jié)奏。
————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲,現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲:"寶貝 寶貝"(反復(fù)練習(xí)幾次)
現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時叫:"媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。
教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動作:
媽媽 媽媽(寶貝 寶貝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外轉(zhuǎn)手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲
(三)、表演游戲
1、教師先跟音樂示范一遍。
2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍,游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動作。
第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí),提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結(jié)束時才可以抓。
第二遍開始之前教師提出要求:玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。
第三遍開始之前教師提出要求:在玩抓手指游戲時要有節(jié)奏地扭動身體,并且寶寶和家長的動作不能一樣。
(四)、升華游戲
1、請家長和幼兒起立面對面站好。
——————剛剛我們是坐著玩游戲,現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動,但是腳不能移動,現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。
2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲,游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動作。
3、交換玩伴進行游戲。要求:家長不動,幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。
(五)、結(jié)束活動
請幼兒回到自己父母的位置后,提問:
——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心,現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。
美麗的秋天
活動目標(biāo):
1認(rèn)清可以利用的廢棄物,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
2培養(yǎng)孩子的實踐能力,學(xué)會與家長合作。
3.了解秋天的花和果樹。
活動準(zhǔn)備:
1. 提前讓幼兒與家長收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2剪刀,膠水,雙面膠帶,水彩筆,水粉顏料。
3. 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等
活動過程:
1.(出示***)欣賞秋天的美景 。
2.討論作品
老師:(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的美景是什么?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒與家長參觀作品,請幼兒與家長細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。這些作品和我們平時看到的有什么不同?
(3) 這些美麗的作品是如何制做的?
3. 講解制作方法
(1)一件一件地展示作品,并一步一步地展示步驟。 讓孩子邊看邊說話。
(2) 鼓勵孩子們發(fā)揮想象力,用同樣的材料制作不同的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
4. 幼兒操作
請孩子和家長做一個小設(shè)計師,選擇自己喜歡的材料制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)孩子和家長使用不同的廢舊材料,通過繪畫、切割、粘貼、包裝等組合,創(chuàng)造出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
5.作品展示
把親子作品放在展區(qū),讓每個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓孩子在欣賞作品的過程中學(xué)會交流和分享經(jīng)驗。
活動延伸:
通過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流,我園于20xx年11月19、20、21日舉行了中班“家長走進課堂”――親子半日活動。本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的早操、課堂教學(xué)、戶外體智能活動、還是家長的親子活動,每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
活動從早上8:50開始至12:30結(jié)束。首先家長8:50入園、簽到。在操場觀摩幼兒早操活動。然后家長井然有序地走進班級,具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”,使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
最后是親子互動的環(huán)節(jié)“包餃子”,伴隨著歡快地音樂,包餃子活動開始了。每個班家長、幼兒都積極參與?;顒又羞€發(fā)現(xiàn)了許多搟面皮、包餃子比較標(biāo)準(zhǔn)的家長,同時大家也相互學(xué)習(xí)與交流。品嘗餃子時,大部分小朋友很有禮貌地讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶先嘗?;顒又袩狒[的氛圍彌漫整個幼兒園。看著家長、幼兒臉上洋溢著燦爛的笑容,老師們覺得再辛苦也值。
2、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的幼兒;
3、對家長熱情;
4、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
5、充分體現(xiàn)了老師之間團隊合作精神。
(二)幼兒家長能夠積極參與。全園95%的家長都參加了這次開放日活動,并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長來看,都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲,都非常興奮,活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步,也非常的開心。
(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動,家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意,對老師表示感謝!
不足之處:“包餃子”的準(zhǔn)備工作,忽略了放餃子、碗筷的桌子,在活動中添餃子老師只能在每組;煮餃子環(huán)節(jié)有冷場。在下午的安排工作,我們總結(jié)經(jīng)驗,增添了桌子,并在煮餃子環(huán)節(jié)設(shè)計了“手指游戲”和請家長談一談對半日活動的感想。接下來兩天的活動都進行地比較順利。
本次“家長開放日”活動,不僅讓家長走進了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動的情況,也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂,理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行,增進了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
最后感謝各位家長對本次活動的大力支持與配合!可愛的老師辛苦了!
戎美芳 2010、11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大方的介紹自己,并能學(xué)說簡單的詞匯。
3、在活動中發(fā)展幼兒手部精細(xì)動作和跳、跑、鉆等大動作。
4通過活動,讓孩子和家長體驗親子活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
胡蘿卜、卷心菜、盒裝豆腐、牛奶、蘋果、黃瓜各一份;小簍子、吸管、細(xì)繩十五個;橫幅一條。
活動過程:
一、親親熱熱
寶寶們,我想知道你在**?我叫到你的名字,你就回答:“我在這,大家好!”
二、說說唱唱
1這是什么?里面有什么?老師邊拿邊請幼兒學(xué)說三遍。(胡蘿卜、大白菜、嫩豆腐、鮮牛奶、紅蘋果、綠黃瓜)我們都吃過了,吃得多,長的高。你會連起來說嗎?
2、我們來數(shù)數(shù)有幾個?把眼睛蒙起來,看什么沒有了?(隱藏一個,**三次,然后隱藏兩個。請回答。)
3、我們要它們收起來了。(收一樣說一樣)你會說了嗎?
三、做做玩玩
1還有一件事。是什么?(小簍子)里面有什么?(繩子)還有呢?
(吸管)看老師讓它們變了,講解示范項鏈的穿法。你想不想試一試?寶寶把兩個大拇指放在籃子里,四個手指放在籃子下面,靠在小肚子上,請自己背。
幼兒和家長一起操作。(**)
2、項鏈真漂亮,戴起來吧!請寶寶把小簍子送給我。
四、蹦蹦跳跳
孩子們坐累了,所以我們站起來動起來。(隨**做簡單的律動)這里有一塊布,什么顏色的?(紅色)這是橫幅,我們用橫幅做漁網(wǎng),寶寶和媽媽做魚。
老師在前面示范,在漁網(wǎng)下或跳網(wǎng)。(**)
五、開開心心
1、累壞了吧?我們坐下來休息休息。來甩甩手,拍拍腿,來幫媽媽拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。
2、今天玩的開心嗎?下一次讓我們玩更多有趣的游戲吧,寶貝。再見!
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