吸管畫教案

吸管教案。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是知識傳授過程的有效管理工具，好的教案課件是怎么寫成的？根據(jù)您的要求，小編為您整理了一篇“吸管畫教案”，希望以下建議可以幫助你解決問題！

吸管畫教案 篇1

目標：

1.運用各色吸管與紙片進行拼插、黏貼，制作立體小人，并用彩筆裝飾。

2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后產(chǎn)生的不同造型。

3.能大膽、富有創(chuàng)意的裝飾立體小人。

材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。

教師事先制作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1~2個，草地背景板。

背景音樂。

活動過程：

1.??? 出示“吸管小人“半成品，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師：今天，老師帶來了一個小人。咦？你們看他少了什么呢？（手臂和腿腳）

2.師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

（1）幼兒猜測拼插的方法。

教師：我今天帶來了一些吸管，我準備用這些吸管給小人裝上胳膊和腿，你猜猜我會怎樣裝上去呢？

（2）老師何罪之有演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。

教師：其實我不用膠水和膠帶也可以，你們想不想知道這個奇妙的方法？

教師：用剪刀在吸管的一頭豎著剪一次，在旁邊再豎著剪一次，然后就可以對準紙片插上去了。

（3）邀請幼兒幫忙用豎著剪的方法把小人的四肢裝上去，并把小人放到草地背景板上。

（4）探索其他的拼插方法。

教師：他說他站得太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什么樣的？（請幼兒一起試一試，說一說。）

教師：我們可以把吸管捏住，然后用剪刀橫著剪一下，但不能剪斷吸管，這樣就有一個開口，我們把他裝上去，看看怎樣了？

邀請幼兒把另一條腿用橫著剪的方法裝上去。

（5）教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

教師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣？（一個粗一個細，一個直直的一個可以彎）

（6）教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。

教師：你可以先在紙上畫出小人的頭和身體，要畫得大一點，這樣方便你幫他裝上胳膊和腿。接下來，可以根據(jù)自己的需要選擇合適的吸管，用橫著或豎著剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安裝在小人的身體上，這樣，吸管小人就做好了。

(1)幼兒介紹自己的設(shè)計。

（2）拼插時鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。

①教師可以提供瓶蓋等圓形物品讓幼兒模畫后沿輪廓線剪出小人的頭，小人的身體也讓幼兒畫好輪廓后沿線剪。

②拼插時鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。

（3）鼓勵能力強的幼兒畫出手和腳剪下拼插在吸管上。

4.欣賞與評價。

（1）幼兒展示自己的“吸管小人”，教師將小人布置草地背景板上，供大家欣賞。

（2）幼兒介紹自己做的“吸管小人”在做什么動作，學(xué)一學(xué)，做一做。

（3）教師重新拼插吸管位置，讓小人變變變。

教師：其實我的小人是個神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它變一個動作，你們看（教師把不同開口的胳膊和腿變換動作）你的小人能變動作嗎？

吸管畫教案 篇2

活動目標：

1、在活動中發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系，提高觀察、推理的能力；

2、對數(shù)字感興趣，并感受生活中的數(shù)序。

2、物質(zhì)準備：自制帶箭頭的直線（箭頭可以拉伸延長）、數(shù)字卡片（0、10、20、30、40）、學(xué)號小人卡片（上面有幼兒頭像和學(xué)號）、箭頭、小紅旗、記號筆。

活動過程：

1、出示線條提問：今天給你們帶來了一條有趣的線，它有什么特別的地方嗎？（有箭頭）你在生活中見過箭頭嗎？在哪里見過？代表什么意思？

小結(jié)：箭頭有指示方向的作用，不過今天帶著箭頭的線上還藏著許多看不見的數(shù)字。

2、教師出示線條，請幼兒猜猜0—10之間的數(shù)字。

小結(jié)：它們都比0大比10小，所以它們藏在1—10之間。

3、猜猜10后面的數(shù)字，將線拉長。

提問：從10再接著往后數(shù)，還會有什么數(shù)字呢？瞧，在這條變長的線上還會有一些數(shù)字，你能猜出來這些地方可能會是什么數(shù)字呢？

4、如果我把這條線再拉長還會有數(shù)字嗎？會有什么數(shù)字？還能再大點嗎？

小結(jié)：如果再把這條線拉拉長，后面還會有數(shù)字幾？如果神奇的線變得越來越長，上面的數(shù)字會越來越大。原來這些數(shù)字是從左往右、從小到大排隊的。

二、探索實踐、大膽表現(xiàn)意圖：發(fā)現(xiàn)線段與數(shù)序、數(shù)字大小等的關(guān)系，提高觀察、推理能力。

1．說了那么多的數(shù)字，有沒有數(shù)字可以代表我們自己？（學(xué)號）提問：這條線上的數(shù)字是從小到大排隊的，我們把學(xué)號也來排排隊吧。

2．教師出示學(xué)號小人卡片，請幼兒找到自己的學(xué)號卡片，把它放到線上合適的位置。

3．幼兒操作，教師巡回觀察。

4．學(xué)號小人都排好隊了，是從小到大排隊的嗎？有沒有問題？為什么有些學(xué)號靠得近，有些離得遠？

小結(jié)：有些學(xué)號中間沒有其他學(xué)號了，所以靠得近；而有些學(xué)號中間還有其他學(xué)號，所以分得開。剛才你們說有些學(xué)號中間還有其他學(xué)號，所以要分開一點，那現(xiàn)在請你們把這些學(xué)號小人也放到線上吧。

5．現(xiàn)在我們的`學(xué)號都從小到大排好隊了。這條線除了可以表示數(shù)字的大小，還可以表示一種趨勢，越來越大的趨勢。

1．引導(dǎo)幼兒分成兩隊玩”猜學(xué)號“的游戲。

教師說明規(guī)則：

（1）兩隊輪流”猜學(xué)號“，教師提示猜的數(shù)字是大了還是小了。

（2）誰猜中了，那一隊即贏，獲得一面小紅旗。

2．第一次玩游戲。教師先在空白卡片上寫下心中想的學(xué)號。提問：猜猜我心里想的學(xué)號是幾號？

3．幼兒猜出一個學(xué)號，教師就給出提示，如11太小了。這時教師要追問：我說的11太小了是什么意思？11比誰小？那接下來要往哪個方向去猜？

4．讓我們用一個小箭頭來幫幫忙吧，請箭頭來幫我們指明接下來應(yīng)該往哪個方向猜。這個箭頭可以怎么放？指向哪一邊？現(xiàn)在有幾個箭頭？兩個箭頭是什么意思？我心里想的學(xué)號肯定在幾和幾的中間？

5．第二次玩游戲。請一位幼兒來選一個學(xué)號，教師將線上的學(xué)號卡片都拿走，再來玩一玩猜學(xué)號的游戲。

1．今天玩的游戲都和數(shù)字排排隊有關(guān)，在生活中你還在哪里見過數(shù)字是排好隊的？數(shù)字排好隊能為我們的生活帶來哪些方便？

2．幼兒分享生活中數(shù)序的經(jīng)驗。

提問：”電影院里有數(shù)字，座位是從小到大排好的?！啊瘪R路上的紅綠燈上也有數(shù)字?！?/p>

3．教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗進一步梳理：電影院里座位上的數(shù)字從小到大排好隊是可以幫助我們更快地找到座位。

吸管畫教案 篇3

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、材料準備：幼兒人手一套排序的`圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

三、重點難點：

1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2、按一定順序排序。

五、活動過程：

1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊?？矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”

（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”

（3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥眩覀円黄饋韼椭鷪D形寶寶排隊，好嗎？”

⑵請個別幼兒上來示范操作。

⑶人手一份操作材料進行操作。

小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來許多項鏈送給小朋友。

2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

吸管畫教案 篇4

飛行是一門很奇妙的學(xué)問，它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動中，我們想通過紙、吸管等簡單常見的材料，制作飛行器。看哪種飛行器能飛、飛得最遠，并分析其原因。幼兒要想做出一個看似簡單的飛機要經(jīng)過多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動手動腦的能力，分析能力和解決問題的能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學(xué)活動的興趣，自然地習(xí)得科學(xué)方法。

1、設(shè)計、制作吸管飛機，并通過實驗，觀察、分析影響飛機飛行的因素。

2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

3、喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

1、經(jīng)驗準備：玩紙飛機，體會紙飛機滑翔的感覺。

2、材料準備：吸管、大紙環(huán)(長18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.師：小朋友，你們見過飛機嗎?飛機是什么樣子的?

2.幼兒討論。

3.師：看來大家對飛機都有一些了解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。(教案出自：教案網(wǎng))這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的飛機才能飛的很遠呢，現(xiàn)在請小朋友動手試一試吧!

二、制作與試驗

1.幼兒嘗試制作吸管飛機，教師了解幼兒制作情況。

2.幼兒試驗飛機性能，并嘗試找出問題，改進設(shè)計。

師指導(dǎo)：

①你的飛機是否能飛?飛得遠嗎?為什么?

②你的飛機怎樣改進才會飛得更遠呢?

3.教師制作飛機，并與幼兒的飛機進行對比試驗。

師指導(dǎo)：

①為什么這架飛機飛得最遠?

②你能用三個零件，制作一架飛得遠的飛機嗎?

4.幼兒制作、試驗新飛機。

5.幼兒以圖畫的方式，(教案出自：教案網(wǎng))記錄制作方法、實驗情況與實驗結(jié)論。

三、展示、分享經(jīng)驗

1.幼兒展示飛機，分享實驗結(jié)果。

師：請小朋友們說一說你制作了什么樣的飛機，它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。

2.教師提出問題，引起幼兒思考。

師：這里有幾架飛機都是用一根吸管和二個紙環(huán)制作的，它們會飛得一樣遠嗎?為什么?

四、課后延伸

請幼兒試驗用一根吸管和二個紙環(huán)制作的各式飛機，了解紙環(huán)位置與飛機飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。

吸管畫教案 篇5

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進行拼圖。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。

活動準備：

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

活動過程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.“孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問：”你摸出來的是什么？它是什么形狀的'呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應(yīng)放在籃子里。

3.教師巡回檢查指導(dǎo)。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

6.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.教師提問：

（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。

（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

吸管畫教案 篇6

活動目標：

1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、幼兒每人一套1—6數(shù)字卡片。

1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？

師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們?nèi)フ艺铱?。（引?dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！

1。出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。

師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數(shù)卡上找到出現(xiàn)在長方形里（三角形里）的數(shù)字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？

2。找出三角形和長方形里的數(shù)字。

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數(shù)字。

1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？

請你們幫幫忙吧！

2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

以競賽的方式請小朋友在指出相應(yīng)的'數(shù)字。

屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時，請到達老師這邊來領(lǐng)獎品。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進。

吸管畫教案 篇7

【活動目標】

1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現(xiàn)象。

2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。

教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。

【活動準備】

1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。

師：看，這是什么？（幼兒回答之后出示課件）這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來？

二、幼兒第一次操作：猜測并嘗試。

師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。

教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。

師：咦，我的水怎么動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎么沒有流出來？（幼兒猜測，引出水的多少。）

師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那么到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢？

為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。

師：你們成功了嗎？水在什么位置，水流出來了？

小結(jié)：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢？（幼兒自由猜測。）

教師小結(jié)：原來一開始，吸管里面都是空氣，我們加了水進去之后，水會將吸管里面的空氣慢慢地擠出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時候，水?dāng)D進去的力量就增大，吸管里面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。

三、經(jīng)驗遷移：給小金魚換水。

師：現(xiàn)在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環(huán)境有點不舒服，因為水不干凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應(yīng)該做些什么？

師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續(xù)的按壓，仔細觀察管子里面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。（ ）

師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導(dǎo)、幫助。）

師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。

四、歸納總結(jié)，經(jīng)驗拓展。

師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。

邊看課件的畫面邊進行介紹。

我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

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