最溫暖的傘作文

溫暖作文。

寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生知識(shí)水平和思考能力進(jìn)行檢驗(yàn)的重要方式。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更好地傳達(dá)和分享自己的故事和經(jīng)歷。避免主題渙散是一篇好作文最忌諱的問(wèn)題。那么，您會(huì)如何組織您的作文呢？或許，仔細(xì)觀察這里，您能夠發(fā)現(xiàn)您所需要的東西。

最溫暖的傘作文 篇1

良心一顆三冬暖，惡行傷人六月寒。

你可否知道，有人由于你出言不遜而意氣消沉；你可否知道，有人由于你視而不幫而傷心欲絕；你可否知道，有人由于你見(jiàn)利忘義而痛心疾首……在你四周地方，有多少顆冰涼心等著你去暖和。這個(gè)世界，需要暖和人都渴求暖和。

暖和是個(gè)什么概念，我不甚清晰。或許人與人之間就應(yīng)該是暖和與被暖和關(guān)系，但人卑劣性使人們只圖享受暖和。給人暖和自己就失去溫度好像成了亙古不變真理。

所謂賜與別人暖和才能贏得別人暖和，只不外是《三字經(jīng)》中大道理而已。我多么地不知足，這個(gè)世界給予我們暖和太少。我想大聲疾呼“這個(gè)世界太嚴(yán)寒”，但只有自己才聽(tīng)得見(jiàn)自己呼聲。

我害怕長(zhǎng)大，長(zhǎng)大一歲我就多了一歲閱歷，便對(duì)世界多了一分體悟。我多么渴想回到無(wú)邪無(wú)暇孩童時(shí)代，即使受盡父母那三天兩頭打罵氣也倍感暖和。至少說(shuō)明有人視你不是空氣，證實(shí)有人關(guān)注你存在、關(guān)注你成長(zhǎng)。

如今，我只覺(jué)得四周冷冰冰眼光酸楚楚言語(yǔ)似寒流時(shí)時(shí)侵襲我心，致使我心被冰凍地化解不開(kāi)。這世界優(yōu)待你、虧待我，我從我內(nèi)心沉沉地感觸感染到暖和與我無(wú)緣。

但我不甘心，我時(shí)時(shí)處處苦苦尋求暖和真諦，渴想獲得暖和青睞。暖和是個(gè)什么概念，我于是明了。也許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，讓你心顫抖一剎那就是暖和；也許一句安慰，一次幫助，似一股暖流涌上你心頭一剎那就是暖和；也許一個(gè)祝福，一次鼓勵(lì)，如一屢東風(fēng)拂過(guò)你心頭一剎那就是暖和……別人給予你暖和少嗎，你心動(dòng)過(guò)嗎？社會(huì)給予你暖和少嗎，你感應(yīng)過(guò)嗎？

暖和是個(gè)什么概念，我終于明白。實(shí)在，暖和就是一種感觸感染，一種來(lái)自內(nèi)心感觸感染。暖和是相互，你給予別人暖和別人也傳感暖和于你。心暖才是真暖和，假如一味覺(jué)得自己缺少暖和那才是真正缺暖和。社會(huì)是座大溫室，心靈是間小溫房。這個(gè)社會(huì)缺少不是暖和，而是缺少一顆感觸感染暖和心。

我渴想成長(zhǎng)，所以我爭(zhēng)鳴。我祈獲暖和，所以我反思。我沐浴陽(yáng)光，所以我踐行。陽(yáng)光由于人類而燦爛，世界由于有了暖和而發(fā)展，我堅(jiān)信，暖和世界最錦繡。

最溫暖的傘作文 篇2

暖和像一滴甘露，潤(rùn)澤津潤(rùn)人們干涸的心田;暖和像一縷陽(yáng)光，照亮人們灰暗的心扉;暖和像一爐烈火，暖和人們冰涼的心靈。

太陽(yáng)徐徐落入西山。太陽(yáng)剛一走，雪就盡情地下了起來(lái)，蓋住了操場(chǎng)、遮住了地上的枯葉、埋住了花壇里光禿禿的土壤，外面的世界銀裝素裹，分外妖嬈。

而我此時(shí)還在教室里孤零零地向一道困難發(fā)起攻擊。望著窗外的積雪，我不禁嘆了口吻。想起來(lái)老師說(shuō)的話：不把這道題寫(xiě)完，不準(zhǔn)回家。

我開(kāi)始后悔起來(lái)，悔恨自己上課不當(dāng)真聽(tīng)講。我望著家的方向，想到了媽媽焦慮的面收留，悔恨極了。一陣暴風(fēng)把大門(mén)吹開(kāi)，吹到了衣衫單薄的我的身上，我發(fā)抖起來(lái)。

這時(shí)，一陣急促的腳步聲傳來(lái)了。一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑了起來(lái)——他的水杯忘帶了。

他一回身，看到了在思索的我，就好奇地向我走來(lái)，看了看我手中的題，思索了一會(huì)兒，皺了皺眉頭，便笑了笑：“這道題不算太難，我給你講講吧?！?/p>

我一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不肯示弱，便冷冷地答道：“謝謝，我自己能行。”他看透了我的心思，便故作無(wú)事地說(shuō)：“再不回家，某人的家長(zhǎng)就要擔(dān)心了!”我愣了一下。他觀察到了我的表情，向我走來(lái)。

一陣暴風(fēng)吹了出來(lái)，絕不留情地吹到我的身上。我又發(fā)抖起來(lái)，隱約聽(tīng)到了它留在我耳邊的聲音：“你真笨!”

他看了，連忙把他身上的棉衣脫了下來(lái)，給我披上。我剛要把棉衣給他，他卻搖搖頭：“沒(méi)事，我不冷?！?/p>

雪下得小了。

他走了過(guò)來(lái)，開(kāi)始當(dāng)真地給我講了起來(lái)。他講得比老師講得還耐心、具體，不一會(huì)兒，我就聽(tīng)懂了。幾分鐘后，在校園灰暗的燈光下，兩人一個(gè)搭著別人的背，一個(gè)摟住別人的脖子，一起走出了校園。

雪停了，一股暖流涌上了心頭。

最溫暖的傘作文 篇3

“都~發(fā)~咪~拉~”，班上的同學(xué)正在音樂(lè)教室，為即將到來(lái)的一場(chǎng)征選做最后的預(yù)備，那是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的征選比賽，為了參加表演同學(xué)們各個(gè)卯足全力的訓(xùn)練，就連假日也不例外，而我除了班上之外還有另一個(gè)集團(tuán)也要參加征選，所以在征選當(dāng)天的中午，我在兩隊(duì)之間奔波。

“51333432133……”。好不收留易趕回班上了，卻遭到了上天的捉弄－評(píng)審團(tuán)，想訓(xùn)練最后一次的機(jī)會(huì)也沒(méi)了。只好帶著忐忑不安、起伏不定的心，站在臺(tái)上，對(duì)于緊張的心，再加上剛才以跑百米的速度跑到音樂(lè)教室，整個(gè)人簡(jiǎn)直就像一個(gè)空殼。原本的一切都很順利，突然，擔(dān)任指揮工作的我在不該慢的地方慢了下來(lái)，導(dǎo)致一切都變得很混亂，固然最后拉回來(lái)了，但是我的心卻有著恐驚。

結(jié)束了，鋼琴停下的剎那，隱約聽(tīng)到了拍手聲，評(píng)審的手各個(gè)僵的像化石一樣，臉上的表情很丟臉。我的情緒開(kāi)始不安，走出教室的我淚水已經(jīng)落下了，同學(xué)個(gè)個(gè)安慰我，“不要哭，不要緊的，我相信我們可以上的?！蹦欠N溫柔，想安慰人又帶點(diǎn)不安的聲音，徐徐撫平我的情緒。

隨后，到了另一個(gè)集團(tuán)參加征選，效果也不是很好，在舞蹈之前，每個(gè)隊(duì)員都跑上跑下的，連休息時(shí)間都沒(méi)有就直接表演了，激烈跳動(dòng)的心臟，在胸口跳動(dòng)不已，總有種窒息的感覺(jué)。過(guò)程中，隊(duì)員們頻頻犯錯(cuò)，還有打到人的，看到評(píng)審的表情時(shí)，我已經(jīng)知道謎底了。表演完的休息時(shí)間，我感觸感染到了災(zāi)患叢生的道理。

回班上的路途中，有個(gè)朋友一直安慰我，卻使我愈哭愈大聲。一進(jìn)到教室，我坐在位置上用外套把自己罩住，那時(shí)的我只能用“崩潰”來(lái)形收留，不顧旁人眼光，發(fā)自內(nèi)心的氣力，把眼淚推了出來(lái)，用吃奶的力氣，豪放的把聲音從肚子里推出來(lái)，就像瀑布般的落下，當(dāng)時(shí)的我根本聽(tīng)不進(jìn)去任何的安慰，只是埋頭的封鎖自己?？蘖艘欢螘r(shí)間，全年級(jí)的人都去看表演了，而我和朋友從教室慢慢出發(fā)。走路的時(shí)候全身就似乎三天沒(méi)吃飯一樣，軟趴趴的。

到了場(chǎng)地的位子坐了下來(lái)，走過(guò)去時(shí)聽(tīng)到一陣陣的安慰聲，心里好暖和！重要的是，一個(gè)尋常兇我鬧我的人，竟然安慰了我，他舉起他的手，搭在我的肩上，整理時(shí)我感觸感染到了不一樣的感觸感染－暖和的太陽(yáng)。

最溫暖的傘作文 篇4

一張樸實(shí)堅(jiān)毅的臉龐、一雙飽經(jīng)滄桑的眼睛、一雙充滿老繭的手，這就是我的父親。他是一個(gè)整天面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民，他沒(méi)有驚人的財(cái)富、也沒(méi)有體面的著裝。但是，他給了我一個(gè)美好的人生，也給了我無(wú)言的愛(ài)。你若問(wèn)我今生最愛(ài)的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你:我的老父親。

父親把無(wú)盡的愛(ài)都給了我，為了我的成長(zhǎng)付出了太多太多。為了我能有個(gè)好的生活環(huán)境，他付出了寶貴的青春。記得那是我大約三歲的時(shí)候。由于農(nóng)村生活的條件很差，家里沒(méi)什么錢(qián)，所以父親就到鎮(zhèn)上大磚場(chǎng)去打零工。來(lái)?yè)纹疬@個(gè)家。每當(dāng)磚場(chǎng)改善伙食時(shí)，記得那時(shí)是每人發(fā)三個(gè)包子，父親總舍不得吃，等到下班時(shí)騎著自行車(chē)走十多公里給我?guī)Щ貋?lái)。頂著星星來(lái)，帶著月亮去。 每當(dāng)閑暇時(shí)我總是在想父親為我付出了那么多我能給他些什么？

雖然一切的一切都?jí)m封在歲月的長(zhǎng)河中，但是父親對(duì)我無(wú)言的愛(ài)今生難以忘記。 二十多年前，你給了我 生命 ，今生的懵懂與寧?kù)o，是否只為報(bào)答你給我的點(diǎn)滴 溫暖 和恩情？ 今生，我用 足跡踏遍 人生 我能選擇的每一個(gè)可能，但無(wú)論我作怎樣的漂泊，我都如一只風(fēng)箏，我的根在你的手里，你的愛(ài)在我的心里。 滴滴 濃情，牽動(dòng)我心。

有人說(shuō):”樹(shù)欲動(dòng)而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這句古話漸漸成了時(shí)下 人的感概。然而，這份感概與自責(zé)卻是可以避免的，只要肯從百忙 中抽出時(shí)間?；丶铱纯矗桥戮褪亲诟改傅拿媲皼](méi)有任何的言 語(yǔ)，父母的心里也是甜的。也有的人認(rèn)為只要給父母買(mǎi)禮物和補(bǔ)品，讓父母擁有健康的身體 以及豐富的物質(zhì)生活就是對(duì)父母盡孝了。其實(shí)不然，父母需要的不 是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的安慰。因此，我們不要等到父 親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)或是感恩節(jié)才想起孝順父母，畢竟感謝父母 是不受時(shí)間限制的，每時(shí)每刻都應(yīng)擁有一顆感恩的心。

感恩的人每個(gè)人都有，只是缺乏表達(dá)的勇氣，于是便把對(duì)父母 的那份感謝及那句“我愛(ài)您”深藏于心里。有的甚至認(rèn)為父母對(duì)自己 的愛(ài)是天生的，是應(yīng)該的，是不可推卸的責(zé)任，是無(wú)條件的施與而 不望回報(bào)的。

確實(shí)，父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的給予，他們的心里只希望我們能過(guò)得比他們好，但卻不奢求能從我們身上獲得 什么。記得曾聽(tīng)到一個(gè)令人感動(dòng)而又值得深思的故事。故事的內(nèi)容是這樣的，一個(gè)小伙子總是從母親的身上索取東 西，而母親也是有應(yīng)必答。直到最后他提出要母親的心臟時(shí)，母親也毫不猶豫地將其取出并交給兒子?？僧?dāng)小伙子 捧著母親那顆還在跳動(dòng)的心臟走出家門(mén)時(shí)，他被門(mén)檻弄得摔了一跤，那顆鮮活的心臟只發(fā)出了一句話語(yǔ)——“孩子， 摔痛了嗎？”

這是一個(gè)讓我初次聽(tīng)到就熱血盈眶的故事。我不知是我的感情太過(guò)豐富，還是因?yàn)槲业臏I腺特別脆弱。只要我 一聽(tīng)到或看到類似的故事時(shí)，即使知道不是真實(shí)的，我的臉上還是淌滿了淚水。

也許你會(huì)因?yàn)樾r(shí)候挨父母的打而懷恨在心，但別忘了有句話是“恨鐵不成鋼”，還有句話叫“棍棒之下出英 才”，更有人說(shuō)“打是親，罵是愛(ài)”。在父母舉起手的那一刻，他們的心也是痛的。你只記得父母在打你時(shí)的那股狠 勁，但你可曾知道他們也會(huì)在背地里抹眼淚。

打并不是說(shuō)父母不愛(ài)我們，只是因?yàn)槲覀兊奶詺庾屗麄儫o(wú)言以對(duì)時(shí)，他們才會(huì)選擇無(wú)可奈何地方式來(lái)教育我 們。仔細(xì)回想，我們的哪一次生病不是他們忙前忙后地細(xì)心照料；我們從小學(xué)到高中的哪次升學(xué)考試不牽動(dòng)著他們 的心；我們哪次獲得了好成績(jī)他們臉上的喜悅會(huì)亞于我們；我們出外求學(xué)他們的心又何嘗不是懸在嗓子眼呢……哪 一樁，哪一件，沒(méi)有不牽動(dòng)著他們的心的。除了為我們考慮，他們的心里又為自己想過(guò)什么。

父母對(duì)我們是如此的付出，但他們的心里從未想過(guò)要從孩子身上得到什么。孩子就如同父母的債主，一味地討 債。直到自己有了孩子，明白了“不養(yǎng)兒不知父母恩”的道理后，父母已是白發(fā)蒼蒼了，而自己也因忙于事業(yè)而無(wú)暇 顧及年邁的父母了。對(duì)于他們簡(jiǎn)單的要求也總是找出無(wú)數(shù)的借口，無(wú)法陪在他們身邊，最終留著心里的卻是深深 地遺憾。

樹(shù)高千尺，而不忘根。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記，是誰(shuí)用他那寬闊的背，厚實(shí)的肩，給我們提供安全的庇護(hù)和依 靠；又是誰(shuí)用她那溫暖的懷抱，輕柔地話語(yǔ)讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

最溫暖的傘作文 篇5

沒(méi)有任何東西比愛(ài)更暖和。

天，灰蒙蒙的，猶如被誰(shuí)用灰色的彩筆涂成的。

早晨起床，睜開(kāi)朦朧的眼睛，看向窗外，感到異常的壓抑?！疤焐A(yù)告說(shuō)今天有雨，氣溫會(huì)下降，不要光穿短袖，套上一件外套吧?！眿寢寣?duì)我擔(dān)心地說(shuō)?！安灰?！下雨天一定會(huì)非常的悶，不穿！”我與媽媽爭(zhēng)執(zhí)道?！按┥习桑瑫?huì)感冒的?！薄安灰?，不穿就不穿！”我反抗道。媽媽看著我，無(wú)可奈何地?fù)u著頭說(shuō)：“這熊孩子，這么不聽(tīng)話，唉——”

吃完早飯，爸爸要騎自行車(chē)送我上學(xué)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天如斯。我背上書(shū)包朝門(mén)口跑去。媽媽手里拿著傘在后面追，邊追邊說(shuō)：“今天下雨，帶上傘?！蔽夷弥鴤?，坐上自行車(chē)，跟媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)，就出發(fā)了。

在路上，爸爸邊用力地騎著自行車(chē)邊問(wèn)我學(xué)習(xí)的情況：這個(gè)禮拜過(guò)得怎么樣，有沒(méi)有被老師批評(píng)，考沒(méi)考試，考了多少分？我無(wú)可奈何地逐一回答。問(wèn)到最后，我忍不住了，對(duì)爸爸吼道：“怎么老問(wèn)這么些問(wèn)題啊！煩死人了！”等我恢復(fù)了平靜。爸爸安慰說(shuō)：“好，好，爸爸不問(wèn)了，你好好努力。”

大約走了三分之一的路程，天空開(kāi)始落下了雨滴。我打開(kāi)傘，慶幸地想，幸虧媽媽讓我?guī)Я藗?，不然，該成落湯雞了。我將傘努力向前伸?？墒?，傘太小了，顧得了爸爸，顧不了書(shū)包，罩得了書(shū)包，罩不住爸爸。爸爸回頭看見(jiàn)那可憐的書(shū)包，把傘往后推了推，對(duì)我說(shuō)：“淋濕了書(shū)包可不好?！庇谑怯曛橐活w顆打在爸爸的頭上。

雨越下越大，我凍得直打顫。看著爸爸的衣服全濕透了，一定比我還冷，我又打過(guò)去，爸爸留意到后，又把傘往后推，說(shuō)：“我習(xí)慣了，你看好書(shū)包吧?！笨粗职峙Φ跑?chē)的樣子，我好像不冷了，相反，感到心里暖乎乎的。

愛(ài)，是暖和的。

最溫暖的傘作文 篇6

“嘉怡，我們要出門(mén)了哦?！?/p>

“哦?！?/p>

“你一個(gè)人在家能行嗎？”

“沒(méi)事的，放心吧！媽媽?！?/p>

“姐姐，來(lái)嘛！”

“滿，姐姐要寫(xiě)作業(yè)，跟媽媽去逛超市好不好？”

“噢！逛超市去嘍——”

“嘉怡，那我們走了！”

“嗯！”

放下筆，甩甩酸痛的手，我望著窗外，心里突然有些害怕。我立刻搖搖頭，把害怕統(tǒng)統(tǒng)搖出腦袋，靜下心來(lái)繼續(xù)“唰唰唰”快速地寫(xiě)。過(guò)了一會(huì)兒，作業(yè)和日記都寫(xiě)完了。我長(zhǎng)出了一口氣，隨手抓起一本書(shū)，“啪”地躺上床，看起書(shū)來(lái)。閑下來(lái)，才發(fā)覺(jué)家里靜得可怕，樓道里偶爾傳來(lái)幾聲清晰的腳步聲，隨之又漸漸遠(yuǎn)去。我越想越害怕，實(shí)在忍不住了，就一把抓起鑰匙，沖出家門(mén)，害怕地往外面跑。

穿過(guò)黑漆漆的樓道，跑出半掩的電子門(mén)，我終于到了通亮的大馬路上。這時(shí)，一位和氣的警察叔叔走了過(guò)來(lái)：“小朋友，你迷路了嗎？”我奇怪地問(wèn)：“叔叔，怎么這個(gè)時(shí)候你們還在維持交通呢？”警察叔叔神氣地回答：“因?yàn)镚20峰會(huì)呀！我們警察都在維護(hù)交通和社會(huì)的穩(wěn)定呢！你不回家嗎，小朋友？”“我……我有點(diǎn)……害怕……”我輕輕地回答，臉立刻紅了。警察叔叔笑了起來(lái)：“沒(méi)事，小朋友，你只要記著，我們時(shí)時(shí)刻刻都在守護(hù)你們的安全，就不害怕了！”“嗯！”我大聲地回答。一股暖流涌進(jìn)心間，我轉(zhuǎn)過(guò)身，快速地跑進(jìn)樓道。有了心間的溫暖，黑夜仿佛已經(jīng)不那么可怕了，害怕早已煙消云散。

我邊跑邊想：“無(wú)論怎樣，感謝G20峰會(huì)，讓我有了像家一樣安全的感覺(jué)！”到了家，我被安全感擁著，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)——

最溫暖的傘作文 篇7

“暖和”可以使人的心靈有一種安慰，有一種淳樸，同時(shí)也有一種無(wú)與倫比的錦繡?！}記正如，在我們身邊，時(shí)時(shí)可以看到暖和人心靈的動(dòng)作或語(yǔ)言。

在我們的糊口中，你也許不會(huì)去關(guān)注平凡而普通的人，而在我眼里，卻不一樣。記得，有一次，我跨著穩(wěn)重的步調(diào)正往回家的路走去，卻不經(jīng)意間，看到一個(gè)小女孩，她坐在地上哭泣，其原因，我也不知道為什么，我有一絲害怕的心里想：趕快走，不要看了，要是別人說(shuō)是我弄哭的怎么辦，我心里是這樣想的，可是實(shí)際我并沒(méi)有這樣做，我小心翼翼的走到了她眼前，輕生的問(wèn)：“你怎么了，怎么坐在這里哭呢？”她不以為意的抬起了頭，看看我說(shuō)：“我和同學(xué)來(lái)這里玩，他回家了，我不知道我該從哪里回家”。我又不假思考的問(wèn)了一句：“那你家住在哪里，你告訴我，也許我知道呢?！彼苍S看我不像壞人，就告訴了我她家的地址。我告訴了她，并送她來(lái)到了車(chē)，她說(shuō)她身上沒(méi)有錢(qián)，我就從荷包里取出一元錢(qián)給她，她對(duì)著我微笑，我順手將一張餐巾紙遞給她，她擦了擦眼淚，我微笑著說(shuō)到：“你看不哭多漂亮。”她對(duì)我說(shuō)了一句。：“謝謝姐姐?！蔽翼樋诖鸬溃骸安挥弥x，時(shí)間也不早了，我先回家了，你記得一會(huì)兒坐12路車(chē)。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“那姐姐我去哪里還你的錢(qián)呢？”我說(shuō)：“你不用還就當(dāng)我是你親姐姐?！彼龥](méi)有再說(shuō)話。實(shí)在幫助別人也挺好的?？拷?，暖和我。

難過(guò)與快樂(lè)也許就是一步之遙，嚴(yán)寒與暖和也許就是一尺。在一次考試中，我的成績(jī)一落千丈，無(wú)精打采的趴在桌子上面，兩眼不停的左顧右盼，不知道自己在看什么，心里卻不經(jīng)一酸的想起自己的成績(jī)竟然差到了那種地步，兩眼不停的轉(zhuǎn)圈，忽然一滴一滴的淚水落了下來(lái)，心里還在不停的求全自己，我真沒(méi)用這次肯定又給班上拖了后腿。不但愿自己落淚被別人看到，雙手遮住了自己的臉，也許就是這樣不經(jīng)意的動(dòng)作，卻落在了我的好朋友小沐的眼里，她手里那這一張餐巾走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要傷心了，下次更加努力爭(zhēng)取考的更好?！闭f(shuō)著，用手拉開(kāi)了我的手幫我擦眼淚。靠近你，暖和我。靠近他人，暖和自己是一種安慰。

最溫暖的傘作文 篇8

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）（WWW.bijiAOGAo.cOm 筆稿范文網(wǎng)）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）

22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）

23.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?/strong>

參考答案：

20.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話（2分）。

21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同二喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

22.運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(yǔ)（1分），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味（1分）。）

23.這一段的作用是揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（1分），也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。