漂亮樹的教案

漂亮教案。

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。有完整的教案有助于教師把握課堂進度和內(nèi)容，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了“漂亮樹的教案”，此頁面信息僅供參考請自行后續(xù)處理！

在教學過程中，老師教學的首要任務是準備好教案課件。又到了寫教案課件的時候了。有完整的教案有助于教師把握課堂進度和內(nèi)容,大家在寫教案課件前考慮哪些問題呢？根據(jù)您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了“漂亮樹的教案”，此頁面信息僅供參考，請自行后續(xù)處理！

漂亮樹的教案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

2、讀好帶有句號問號嘆號的句子，注意它們的不同語氣。

3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學的難點：

理解課文最后鴨先生的話。

教學過程：

一、 情境導入，激發(fā)興趣

課件出示美麗的小路圖，讓學生觀察這條小路。然后用一句話來說說這條小路。孩子們可能會說：這條小路真美麗??！這時候可以相機告訴孩子們，在這條小路上發(fā)生了一件有趣的故事，你們想不想知道呢？

二、范讀課文，解決生詞

播放課文朗讀錄音，邊讀邊把自己不懂的詞語畫出來。學生可能會提出以下這些詞語：花花綠綠、長長、五顏六色、不久等詞語。解決這些詞語可以用多種類方法，比如看圖，讓學生直觀感受詞語的意思。然后讓學生選擇自己喜歡的詞語說一句話。

三、自主質(zhì)疑，合作探究

讓學生自主讀文，然后提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。學生可能會提出這些方面的問題：美麗的小路怎么不見了？小路上的垃圾是哪來的呢？小路上的垃圾哪去了？美麗的小路怎樣回來的呢？如果學生不能提出這些問題，可以引導：兔姑娘和鹿先生走過那條長長的小路，他們說了什么？不久這條美麗的小路變成什么樣子了？討論鴨先生他們又做了些什么，他們怎么樣把美麗的小路找回來的？

美麗的'小路又回來了，兔姑娘和鹿先生、鴨先生又是怎么樣說的？

討論：怎樣才能讓美麗的小路一直和我們在一起呢？

四、再讀課文，加深理解。

課文中有幾個角色呢？讓學生說一說自己喜歡哪個角色，為什么？讓學生自主選擇自己喜歡的角色來朗讀課文。同時教師指導讀好帶句號、問號、嘆號的句子。

五、實踐活動

我做校園“美容師”

調(diào)查我們校園里大垃圾從哪來的？這些垃圾到哪里去了？然后積極為校園“美容”，把自己打算為校園做的，和已經(jīng)為校園“美容”做的事情寫下來。

漂亮樹的教案 篇2

教學目標：

1、認識先、鹿、慢等14個生字，并加以運用。

2、會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

3、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識。

教學重點和難點：

以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。

課時安排：兩課時

第一課時

一、揭題

1、齊讀題目。

2、指名讀，比比誰讀得動聽。

3、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

二、識字并運用

1、學習準備

標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。

2、反饋

⑴開火車讀字卡，正音。

⑵指名讀，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。

⑶運用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學生擺一擺，讀一讀）。

三、朗讀與理解互動

1、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

2、請剛才的第一名回答：

請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

3、除了找的學生讀一讀，要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。

4、請讀得不錯的一名學生板書美麗。大家盡力讀好這段。

5、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？

6、學生找相應的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書不美麗。

7、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？

8、學生互相說，站起來說，大家評一評。

9、讀一讀第9、10、11自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學生板書美麗。

10、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？

11、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。

四、小結(jié)并布置相應的作業(yè)。

五、評析

第二課時

一、復習

1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。

2、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。

二、分角色朗讀

1、各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。

2、反饋：

⑴你想讀哪種動物的話？選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

⑵學生站起來讀，教師要讓大家明確讀和聽的任務，及時評價。

⑶師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學生當角色，要求會背角色說的話，演的時候戴上頭飾，其他認真看和聽，由教師讀旁白。

⑷按照自己的意愿確定角色，以小組為單位練習，教師巡視及指導。

⑸反饋，并評選（獎項可以是最佳合作獎天才小演員等等）。

三、看誰讀得好

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的小路找回來！

1、學生自己練讀。

2、自愿站起來讀，可以自己選一句讀，及時評價。

3、學生觀察三句話有什么區(qū)別，師解釋：第一句是陳述句，第二句是疑問句，第三句是感嘆句。

4、師口頭編句子，學生猜是什么類型的句子。

5、按照要求口頭說句子，要避免模式化，鼓勵有創(chuàng)意的學生。

四、指導書寫

五、評析

漂亮樹的教案 篇3

活動目標：

1.要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

活動過程：

1.引出課題。

教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：

教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。

教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內(nèi)容。

2.幼兒作畫。

出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。

3.作業(yè)評價。

教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。

幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

漂亮樹的教案 篇4

１、認識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

一、情境導入

１、（出示課件，展示第一幅插圖）

師：這是哪？誰來說說你看到了什么？誰來夸夸這條小路？

（揭題）

２、讀課文第一自然段找出喜歡的詞。

二、初讀課文，學習生字

１、學生以自己喜歡的方式仔細讀一遍課文:

爭取讀正確，讀通順。

２、指名逐段朗讀課文：

提示學生讀準字音。

３、檢查認讀生字情況并及時正音：

⑴ 讓學生認讀：

可用開火車的認讀方式。

⑵ 讓學生認讀：

可作小老師認讀領讀的方式。

⑶ 讓學生認讀：

認讀后說說讀懂了什么？

４、學生進行拓展練習：

⑴ 用生字進行組詞，看誰組得多。

⑵ 用詞語練習說話。

５、記憶字形，指導書寫：

⑴ 學生觀察字形特點：

自己想辦法記住字形。

⑵ 教師在田字格中范寫學生摹寫。

⑶ 學生描紅、臨寫。

一、朗讀感悟

１、這么美麗的小路，誰是怎么夸它的？

２、美麗的小路發(fā)生了什么變化？誰又是怎么說的'？

３、鴨先生是怎么說，怎么做的？

４、美麗的小路又出現(xiàn)了，誰又是怎么說的？

二、演讀感悟

１、學生觀察體會。

２、小組試演：

⑴ 以小組為單位分角色表演：

組內(nèi)可以輪換角色反復試演，要加上表演表情及動作。

⑵ 教師深入小組參與試演并適時指導。

⑶ 表演展示：

小組表演競賽，其余同學評議。

３、深化探究：

還想對鴨先生說什么？

我們周圍垃圾以哪來？到哪去了？提一提建議。

漂亮樹的教案 篇5

教學目標：

1、認識“先、鹿”等14個生字，會厙“先、干”等6個字。

2、掓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情的漗讀課文。

3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學重點：識記生字，有感情皅朗讀課文。

教學難點：體會每個角色的語氣

教學準備：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。

課時：兩課時

第一課時

教學目欄：

1、認識“先」鹿”等?4個生字。

2、抓住描寫““美麗的小迯”的失與回的語句，體會每個角色皆語氣.練習正確流利有感情的朗讀課文。

3、有愛報環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學重點：識記生字，漉感情的朗讀課文。

教學難點：體傘每個角色的語氣

教學準備：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。

教學過程：

一、切入舉偶

1、講故事。教師聲情并范的講故事《美麗的小路》：喜歡這個故事尗?為什么?學生暢所欲言〆

2、演示課件。今天老師帶同學們?nèi)ソ加巍?出示課件)你們看這個地方怎么樣?(指名說)美麗的小路上還發(fā)生了一個有趣的故事呢?

對話平臺

自學，初讀感知，增強讀書的目的性)

1、學紟借助拼音自讀課文，劃出生字，標出自然段?

2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請教師幫忙 诇字(面向全體分層教學，利虧培養(yǎng)學生自主識字能力)

1、教師出示生字卡片指名認讀，把會讀和不會讀的生孟分類擺放。

2、再讀文，遇到丏會讀的字可俥互相提醒。學生練讀。

3、認讀生字競賽：學生自主選擇喜歡的生字，迴出自己識字的方法。

(學生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學生個體差弆實豌因材施教：識字量大的孩子充當小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠纄時間認讀，也丏至于喪失信心。扁以這栿設計有利于培養(yǎng)全體學生獨立識字的苽力《)

二、朗讀(多種形式的感情期讀加深亇對語謀文字的理解，使學生的情感和作者的情感產(chǎn)紟共鳴。)

1、學生選擇臫己喜歡的冇容讀給大家聽，互相評議/取長補短。

2、教帊茋讀“我會讀?中的句子，學生比較帶韮號、句號和感嘆號的句子表達的不后語氣，然后練讀 3、分詒色讀文。

(1)個人體會讀。選擇自己喜歡皆角色讀一讀，注意敘述性語言和詒色對話皅語氣。

(2)同桌交流讀。讀完后比一比諒哫個角色讀得好.同一個角色踁讀得好。

(3)帶頭魰小組吉作讀，全班評議〃

(在理解的基礎上有感情的漗讀，是對學生體會文章棅感的一次升華。多種形式的朗讀.不僅培養(yǎng)學生皆朗讀能力，耏且使學生穩(wěn)匞自我-達到與作耇心息相通。)

三〃討論(聯(lián)系生活實際引導學生深入思考.情感熏陶得以升孎。)? 讀第八藪然段鴨先生的話，討論思考;這句話什么意思?你覺得小贍變臟還怪誰?學生以四人學習小組展開討論，教師相機進行引導。

四、練習(想象說話重在啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)想象力和語諕表達能力。)

想象說話〆(出示掛圖)內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象—?這兩伮小朏友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學生說出與文中和別人不同的句子。

五、寫字(延時評價給學生自主空間，更利于激發(fā)寫字興趣。)

1、學生觀察“先〉干〉趕〃起”四個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁，重點指導這個偏旁的寫法)?

2、學生練習書寫，自己找學習伙伴或老師評價?如果對第一次評價不滿意可再寫幾個，直到自己滿意為止。

漂亮樹的教案 篇6

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點難點：

1、掌握本課生字。

2、通過學習課文，體會農(nóng)村發(fā)生的變化及小學生喜悅的心情。

課前準備：課件、生字卡片

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

【課時重難點】

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

【教學過程】

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

三、學習課文。

1、(課件)小朋友們，房子多嗎?

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數(shù)新房，那應該怎么讀呢?

3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?

(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)

7、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>

四、指導書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?

5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?

7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。

8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

第二課時

【課時目標】

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。

【課時重難點】

會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。

【教學過程】

一、復習鞏固。

1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗?！?/p>

二、學習課文。

1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行?！?/p>

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結(jié)果了，發(fā)出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環(huán)境很美，給人一種舒服的感覺。)

3、在這樣的環(huán)境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。

(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數(shù)我們的小學堂?！?

5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢?

6、小結(jié)：農(nóng)村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。(課件)

2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

(我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領，長大為國獻力量。)

5、試著把自己編的小詩寫下來。

漂亮樹的教案 篇7

教材分析：

新《課程標準》強調(diào)要讓學生在美術學習中多看優(yōu)秀的美術作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優(yōu)秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動。《漂亮的瓶子》選自人民美術出版社美術教材第一冊。本課要求在欣賞中開展美術學習活動，在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱型的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術感受。

教學目標：

1．了解對稱瓶子的特點和折剪方法，能剪出造型獨特的瓶子，并能進行美化與裝飾。

2．通過折、剪、畫等形式提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

教學重點：引導學生通過對稱瓶子的折與剪，創(chuàng)作一個造型別致，圖案優(yōu)美、色彩漂亮的瓶子。

教學難點：如何折、剪對稱瓶子。

教學準備：教師準備：各種瓶子、瓶子圖片、剪刀……

學生準備：白鉛畫紙或者色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒教學過程：

一、導入

師：同學們，老師有一個愛好，喜歡收集各種漂亮的瓶子，今天老師帶來了其中幾個給大家欣賞一下。

揭題：漂亮的瓶子

二、新授

請大家仔細觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？

（板書：瓶口瓶頸瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。那么，如果在瓶子的中間畫一條豎直線，瓶子的左右兩側(cè)又有怎樣的特點呢？（師用一條紅線畫于瓶子中間，把它一分為二）

生：左右是一樣大小的。﹙把瓶子對折，看看是不是一樣大﹚師：很好，大小一樣，我們把左右大小，形狀一樣做對稱。通過對稱的發(fā)現(xiàn)，誰有辦法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？生：把紙一折為二，再剪。

師：恩，把白紙先對折，然后在紙上畫出半個瓶子的形狀。（邊示范畫）這樣吧，我先來試驗一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師故意不靠對折線剪，剪出來的是兩個一半的瓶子）

師：破了！咦，怎么會這樣呢？

生：要依靠對折線畫出半個瓶子的形狀。

師：對了，剛才啊，老師忘記了要依靠對折線畫出半個瓶子的形狀了。那我再來試一下吧！(師示范成功)

師：終于成功的剪出一個瓶子了。

那這個瓶子漂亮嗎？

生：漂亮（不漂亮）

師：我聽到有同學說不漂亮，我也覺得好像少了點什么呢！那么怎么樣才能讓這些瓶子看起來更漂亮一點呢？

生：我們可以給它裝飾上漂亮的花紋。

師：你認為我們可以用哪些花紋進行裝飾呢？

生：小鳥、花草……

師：說得很好，老師這里有一些裝飾好的瓶子，一起來看一下吧?。ǔ鍪井嫼玫钠孔樱?/p>

動物、植物、花紋、風景……

看了這些漂亮的瓶子，你們想不想也來做一個漂亮的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

師：那好，請大家拿出準備好的紙，把它對折，接著在紙上畫上半個瓶子的形狀。

師：我這里有幾種畫法。同學們可以參考一下，當然，能夠自己創(chuàng)造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠對折線畫哦！

師：畫好了吧，用剪刀把瓶子剪下來。剪好了再把瓶子打扮漂亮。

四、畫一畫

學生對瓶子進行裝飾。

老師巡回指導。對出現(xiàn)的問題進行點撥。

五、舉行瓶子展覽會

師：同學們設計的瓶子都這么漂亮，不如我們來開個瓶子展覽會吧！請同學們

把設計好的瓶子拿上來。

六、課后拓展

這節(jié)課我們用各種圖案來裝飾了瓶子，其實啊，我們還可以用貼畫的方法來裝飾瓶子，比如用彩紙、用蛋殼，效果都非常好。課后我們嘗試一下，下節(jié)課我們一起學習。

漂亮樹的教案 篇8

課題:快樂讀書屋九 美麗的公雞

教學目標:

1、學習課文，使學生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學生初步樹立正確的審美觀點。

2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。

教學重點、難點:

1、公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。

2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。

教具準備:生字卡片

教學流程:

一、導入新課

板書課題：美麗的公雞

二、感知語言，整體把握

1、范讀課文。

2、學生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。

3、提問測試，整體把握課文。

這童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學美）

：這課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學到了美。

三、品味語言，理解中心

1、指名讀課文第一自然段，請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。

2、它都去找誰比美了呢？請同學們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。

3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？

4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。

在回家的路上，公雞遇到了誰呢？

5、他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）

6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？

四、你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？

板書設計：

美麗的公雞

唱美比美學美

外表美幫人做事美

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