唯一的聽眾讀后感集合十四篇

唯一的聽眾讀后感。

您是否知道“唯一的聽眾讀后感”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一份相關(guān)資料。高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，在讀了作品后，對于作者的一些思想感悟有解頗多。?讀后感可以讓我們更加理解文章的主題和內(nèi)容。希望您能夠?qū)⑦@篇文章收藏起來并向您的朋友們分享它！

唯一的聽眾讀后感(篇1)

當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了。

這篇文章說：一個小男孩非常喜歡**，但是他的親戚認(rèn)為他是個**白癡。當(dāng)人們演奏小夜曲時，聽起來像是在鋸桌子的腿。但他并不沮喪，于是他找到了一片森林，悄悄地練習(xí)。一開始，他拉得不好，甚至罵自己是個白癡。

后來一位極瘦的老人來到這片安靜的樹林。小男孩為擾亂老人平靜的生活而感到難過。老人似乎看到了這一點(diǎn)，撒了一個美麗的謊。

說自己是聾子，不會介意。于是他便放下心來拉起了曲子。面對唯一的觀眾，這個小男孩似乎很努力、很投入。拉動后，老人對他說：

“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙子。”

書中素有“**白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是姐姐認(rèn)為他哥哥永遠(yuǎn)不會成為**家嗎？

不是！是那對自己兒子沒有任何希望的父親？也不是！

事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----**學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者美妙的思想和美妙的語言所吸引。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師……

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯！

我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈！一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！

也造就了一個偉大的小提琴手。

這使我想起了另一個故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚。

”孩子心滿意足地走了……

這是個神圣而又動人的故事。主人的慷慨保證了純真的童心不會受到打擊，讓童心繼續(xù)充滿信心

我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。(心得體會　)每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨？

在我由于不懂事而釀成了錯誤時，還是你們耐心親切地開導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。

呵！心靈的聽眾。因?yàn)槟愕膬A聽，因?yàn)槟愕拇嬖?，我將學(xué)會做一個堅強(qiáng)的人，在你的期待下我會做得更好！

呵！心靈的觀眾，你是沮喪時的微笑，你是沮喪時的鼓勵，你是沮喪時的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

呵！觀眾的心，你是沉默中的微笑，你是烈日下的微風(fēng)，你是我擺脫困境的勇氣！

唯一的聽眾讀后感二

重慶市渝中區(qū)中山小學(xué)彭永麟

《11.唯一的聽眾》是人教版六年級語文上冊的一篇精讀課文，教學(xué)完這課后，我思緒萬千，為文中的“我”感到慶幸，為“我”能遇到這樣一位關(guān)心、愛護(hù)下一代的老婦人——她是**學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！——而倍感高興。

從文中看來，“我”的琴技實(shí)在是不敢恭維，“用父親和妹妹的話來說，我在**方面簡直就是一個白癡?！痹诩依铩拔摇币呀?jīng)失去了坐在木椅上練琴的信心了，因而躲到一個僻靜的林子里去拉琴，在那里“我”遇到了一個老婦人，一個自稱耳聾的老婦人，她肯做我唯一的聽眾，并且每天都來。正是由于這個老婦人的鼓勵、堅持和督促，才讓“我”重拾信心，重新回到家里，敢站著來練琴了，而且琴技也有了極大的進(jìn)步，“能熟練地拉許多曲子”。

到了后來“我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見，“一個**白癡”在這個老婦人的鼓勵堅持下，再加上自己的刻苦訓(xùn)練，終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了，這是一個多么了不起的轉(zhuǎn)變??！

通過教學(xué)這課文，我觸動很大，想起了班級里的那些學(xué)***謂的“學(xué)困生”“差生”來，對于這幾個基礎(chǔ)相對較弱的同學(xué)，不就是像文中的“我”嗎？一個被父親和妹妹認(rèn)為的“**白癡”尚能轉(zhuǎn)變，難道我們手底下的所謂“學(xué)困生”“差生”就任其一差到底？不，不能！

我要向文中的那位老婦人——**最有聲望的教授學(xué)習(xí)，學(xué)***下一代的鼓勵、關(guān)心。我想，從她身上我們可以學(xué)到：

1、賞識鼓勵

這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲，故意假裝自己耳聾，什么都聽不見，還不忘對“我”說：“我想你拉得一定非常好……”“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。

謝謝你，小伙子。”多么寬容的一個老人?。∷馁澷p、鼓勵，激發(fā)了“我”的信心。

作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇那句對學(xué)生的贊美的語言，特別是對于那些“差生”“學(xué)困生”，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，在全班同學(xué)面前豎起大拇指夸獎，說一句溫馨的話語，就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯！”“你進(jìn)步了！

”“寫字漂亮啦”……老師短短的話語，他們聽了會很受用，就會燃起對學(xué)***心。

2、堅持不懈

那位老婦人說：“……我能做你的聽眾，每天早晨？”在以后的每天早晨里，這位老婦人都是“我”唯一的聽眾……正是由于這位老婦人的堅持，“我”才能繼續(xù)練下去，是“我”練琴的動力。

在教學(xué)中我們知道“差生”“學(xué)困生”行為***易反復(fù)，對于他們老師要以多一度熱情來感染，用心去和他們交流，每時每刻傾聽他們的訴求

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唯一的聽眾讀后感(篇2)

我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)***提琴的時候，總是很難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心?？墒?，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者拉琴的時候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的**的內(nèi)涵，激勵他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!

只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎。我非常高興和興奮。我知道我要感謝的人是我得父親，所以我有今天的成就。

從這篇文章中，我可以看到一位和藹可親的老人正靜靜地坐在一把木椅上，面帶微笑地指著自己。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。

額頭上的皺紋，記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出自卑的陰影，照顧他，支持和幫助，讓他對一切都充滿信心。

同時，我也“聽”到：一支優(yōu)美的曲。流淌在森林里，美妙的音符掠過你我，它像太陽，溫暖著他們，它也像潺潺的溪流滋潤著大地。

此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男孩以平靜的心情演奏了一首優(yōu)美的歌曲。，他感到了什么是真正的**：

**能溝溝通人們的感情，讓雙方的心都能交流。

作為一名教師，我不認(rèn)為我能成為這樣一個傾聽者嗎？不吝嗇對我的鼓勵和微笑，讓我的學(xué)生從我這里得到滿足和信心，讓他們快樂健康成長！

《唯一的聽眾》讀后感【二】

通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后， 通過學(xué)習(xí)《唯一的聽眾》這篇課文后，眼睛不覺濕潤了。

素有**白癡之稱的青年**白癡”之稱的青年竟然在一夜之間濕潤了。素有“**白癡之稱的青年竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。

是誰改變了青年呢?是那青年**學(xué)院的老教授! 位“耳聾”老奶奶耳老奶奶——**學(xué)院的老教授!

**學(xué)院的老教授我敬佩“聾教授是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年教授， 青年拉提我敬佩聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是青年拉提琴時的聽眾， 更是青年心靈的聽眾! 琴時的聽眾， 更是青年心靈的聽眾!

青年心靈的聽眾她裝作聾子一樣， 她裝作聾子一樣， 還用溫柔的話語鼓勵青年還用溫柔的話語鼓勵青年其實(shí)，我也有心靈的聽眾。 其實(shí)，我也有心靈的聽眾。 爸爸是我心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾 。 當(dāng)我在生活中遇到困難相信自己， 時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄， 他意是親切地鼓勵我說：

相信自己不要放棄， 你是最棒的。 在爸爸的誘導(dǎo)”下我變得堅強(qiáng)了。 在爸爸的“誘導(dǎo)你是最棒的。

”在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅強(qiáng)了。 媽媽也是我心靈的聽眾。 媽媽也是我心靈的聽眾。

當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾好孩子， 時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會寬容他人?！?她總時溫柔地說：

好孩子要學(xué)會寬容他人。

在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。 在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。我期待著成為其他人的精神聽眾！我期待成為其他人的精神聽眾！

唯一的聽眾讀后感(篇3)

唯一的聽眾讀后感（一）

今天我讀了《唯一的聽眾》，老人的舉動讓我敬佩

這篇文章主要講述了我是如何在一位聾啞老人的鼓勵下成為一名小提琴手的。老人的關(guān)心和鼓勵恢復(fù)了我的信心。我沒有像父親和姐姐那樣諷刺我。如果我是老人，我想我不會假裝聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬眾矚目的小提琴家，這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎？

事實(shí)上，我們身邊有很多這樣的人，當(dāng)我們失去信心時，他們會鼓勵我們。

當(dāng)我開始寫日記時，每一本日記都被老師稱贊為優(yōu)秀。雖然優(yōu)秀不是最差的，但仍然是四個級別中的第三名。當(dāng)我看到別人的日記不是優(yōu)秀就是優(yōu)秀的時候，我感覺很糟糕，所以我寫得越來越糟。直到有一天，我的每周日記被評為精彩，我欣喜若狂，我度過了美好的一天。上課，老師說：

有幾個女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來。班上只有四個女孩站了起來。老師拿著日記，一個一個地表揚(yáng)。

我的臉突然燃燒起來，聽到掌聲我不知所措。之后，我的日記得了許多真棒，如果沒有那次老師的話，我的日記還不知道爛到什么程度。

在生活中，我們有時不得不向別人學(xué)習(xí)，也許一句話，也許一個舉動。就能帶來許多個意想不到的結(jié)果。

唯一的聽眾讀后感（二）

今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。唯一的聽眾中的**教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓我面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時，用**傳達(dá)自己的心聲，流露自己的真情，打動別人的心靈，才能使我被自己的**陶醉，拋開一切雜念。謊言是**教授在悄悄地支持我，鼓勵我。是她給了我信心、勇氣和勇氣。她讓我鼓起勇氣，沖破荊棘，勇敢挑戰(zhàn)，刻苦練習(xí)。

唯一的解釋是，教授欣賞我，耐心地聽我拉小提琴。一開始，我的心情一直在變化，從莊嚴(yán)的沮喪到遺憾的羞恥到興奮。我也常常忘記她是聾子。我只看到老人面帶微笑地倚在木椅上，手指輕輕地打著節(jié)奏。

她慈祥的眼神平和地看著我，像一潭深水”，這說明在慈祥教授的鼓勵下，“我”鋼琴藝術(shù)有了長足的進(jìn)步，開始變得美麗、美麗、迷人。讓這位教授對我的努力和進(jìn)步感到高興。如果每個人都付出一點(diǎn)愛，世界就會變成一個美麗的世界。

這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯，這句話將會讓所有讀過的人受益匪淺。

唯一的聽眾讀后感（三）

當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有**白癡之稱的我竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了我呢？

是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實(shí)上是那位聾奶奶**學(xué)院的老教授！

讀完這篇文章后，我被作者美妙的思想和精彩的語言所吸引。同時，我更由衷地敬佩我的那位良師。

我佩服聾子教授，因?yàn)槔辖淌诓粌H是我拉小提琴時的聽眾，也是我心中的聽眾！聽我小提琴的聲音就像鋸床的腿，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語鼓勵我：我覺得你彈得很好。

是真的，小伙子。多么善良的謊言！多么美麗的心靈！

一個聾字挽救了我那顆受傷的、脆弱的心靈！

其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時，他鼓勵我說：相信自己，不要放棄，你是最好的。在爸爸的誘導(dǎo)下，我變得堅強(qiáng)了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和朋友發(fā)生矛盾時，她總時溫柔地說：好孩子，學(xué)會包容別人。在媽媽的指導(dǎo)下，我變的活潑而寬容。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺?，我怎么能忘記呢?/p>

觀眾的心，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的借口，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀后感(篇4)

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。本文敘述了一位小提琴教練和學(xué)院里最著名的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練***敢的練***，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終于使這位“**白癡”取得了成功。

可見老人心靈之美好，鼓勵的力量之偉大!

自信是成功的重要條件，因此鼓勵和支持對人們的成功非常重要。本文中的老人們不斷地支持和鼓勵著從業(yè)者。他們有信心、勇氣和成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯誤，說他那里拉錯了，拉的不好了。

練***就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又**來得今日的成功?

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，，人對某事物的興趣會**，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。

鼓勵人才之花常開，人才之樹常綠，人才之河常清，成功之路常走。所以，老師，家長，我們一定要鼓勵更多的孩子！

當(dāng)我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有“**白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢?

是對自己兒子沒有任何希望的父親?不是!事實(shí)上是那位“聾”奶奶——**學(xué)院的老教授!

讀完這篇文章后，我被作者美妙的思想和精彩的語言所吸引。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。

是真的，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!

一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈!

其實(shí)，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的?！痹诎职值摹罢T導(dǎo)”下，我變得堅強(qiáng)了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當(dāng)我和伙伴們發(fā)生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學(xué)會寬容他人?！痹趮寢尩拈_導(dǎo)下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺?，我怎么能忘記? 作文

觀眾的心，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的借口，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

我期盼做他人的心靈聽眾!

雖然《唯一的聽眾》這篇課文已經(jīng)讀過很多遍了，但每一次讀我的心里就會再次激起漣漪。有時其實(shí)一個善意的謊言，輕輕地一舉一動，就能改變一個人一生的命運(yùn)?！段ㄒ坏穆牨姟愤@篇課文就是講了一個美麗善良的謊言，這個善意的謊言，不停地鼓舞著一個幾乎要放棄夢想的男孩，使他一步步走向成功的舞臺。

老婦人善良，關(guān)愛晚輩的心深深感動了我，她千方百計，為作者的前途點(diǎn)亮了一盞明亮的燈，指引他通往成功的道路。為了使作者重新拾回信心，老婦人騙作者自己是聾子，讓他放心的演奏，每天不斷的鼓勵、夸贊他，讓他有了自信更加努力的練琴。我多么希望這樣一個溫暖而美麗的謊言能繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)不會暴露出來。

可是事實(shí)是殘酷的，最終作者還是從妹妹的口中知道了老婦人的真實(shí)身份——名揚(yáng)中外的樂團(tuán)首席小提琴手，**學(xué)院最有聲望的教授。他大吃一驚，這么多天來坐在他面前的，竟然是自己仰慕已久的首席小提琴手，他震驚極了。

老婦人不僅是“我”拉提琴時的普通聽眾，更是“我”心靈的聽眾!

我身邊也有一個心靈的聽眾，靜靜地傾聽我的心聲。媽媽是我心靈的聽眾。當(dāng)我在生活中遇到困難時，她總是善意地鼓勵我說：

“你要相信自己，不要放棄多試幾次，你是最棒的!”在媽媽的淳淳教導(dǎo)下，我變得堅強(qiáng)了。 當(dāng)我和其他人發(fā)生了矛盾時，媽媽總是溫柔地教導(dǎo)我：

“孩子，你要學(xué)會去寬容他人。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就討價還價，傷害朋友之間的真誠友誼?！痹趮寢尩拈_導(dǎo)下，我變的陽光開朗。

我多么希望人們能有更多的精神受眾，不要吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓更多的人能夠自信滿足。

我希望我不僅能有更多精神上的傾聽者，也能成為你心中的傾聽者，去傾聽和保護(hù)你心中的美麗！

今天，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘**白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來到林中練琴。

遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我每天都要面對一個耳聾的老人，才能全身心地去玩耍。當(dāng)我停下來時，她總不忘說上一句：

“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最后，我能在各種聚會上為數(shù)百名觀眾拉小提琴。

本文贊揚(yáng)了老教授珍惜和鼓勵青年成才的美德，表達(dá)了作者對老教授的敬佩和感激之情。

老教授說他是個聾子，這是老人在鼓勵作者。不管他拉什么，老人都聽不見，但他能感受到心中**的美麗。為了建勵作者的自信心，她愿意每天都成為作者的唯一聽眾。

老人善意的謊言鼓勵作者努力練習(xí)。他的功夫不亞于故意的。

唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點(diǎn)兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好。

”當(dāng)我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：“女兒，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對自己有信心，加油!加油!

”時間有真情，也許你的一個微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請多給別人鼓勵和關(guān)心，這樣我們每天都會充滿希望和激情。

今天我們學(xué)***篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說像在鋸床腿，我便在樹林里練習(xí)，“我”突然看到了老婦人，后來“我”每天都為老婦人演奏，在老婦人的指導(dǎo)下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。

當(dāng)我讀到“‘真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你小伙子。

’”時，我的心不由得顫動了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的角色，而是想鼓勵“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過跟作者類似的事例：

那時候，我剛到廣東的時候，粵語講得不好，犯錯誤時經(jīng)常被人取笑。自從不會廣東話以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。

她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。

她對我說：“我來教你學(xué)廣東話吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：

“你好嗎?”，我試著說出來的發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：

“沒關(guān)系，咱們繼續(xù)練，好不好?”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音變了，有很多人的時候我敢說。

不知不覺，半年過去了，我的廣東話已經(jīng)可以自由使用了。在以后的歲月里，當(dāng)我在課堂上用流暢的廣東話發(fā)言時，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時，眼前總會出現(xiàn)阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長，使我重拾信心。

讀完《唯一的聽眾》這篇課文后，是我懂得了一個道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋６m當(dāng)?shù)厝鲋e時，謊言馬上就會被理解。

尊重和寬容，有神奇的力量，沒有不純。

這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿，他很沮喪，后來去森林里練***琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……

是什么讓“我”這個“**白癡”變成了一位小提琴手?是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹??不，是那位“聾”老人——那個**學(xué)院最有聲望的教授。

如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。

我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀!

心靈的觀眾，你是沮喪時的微笑，你是沮喪時的鼓勵，你是沮喪時的期待，你是閃耀在人們心中的靈感之星！

唯一的聽眾讀后感(篇5)

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在我們六年級下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大，同時也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽眾》。

文章主要講了一個這樣的故事：作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時候，拉的就像是鋸床腿，過了一段時間仍是如此，這令他又沮喪又灰心?？墒?，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當(dāng)作者在拉小提琴的時候，她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，并激勵他認(rèn)真練習(xí)，使他拉出的曲子越來越動聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成為了一名著名的小提琴家。

??！多么好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名后小提琴優(yōu)美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個小提琴家的成長，她是多么的'偉大。是啊，有的人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那么他們會聽到看到世界的美好。

讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個老太太一樣，有著美好的心靈。同時，在別人處于逆境時，我們要多鼓勵他，使他覺得自信的力量在推著他前進(jìn)！

唯一的聽眾讀后感(篇6)

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案》

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案（一）：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

學(xué)會理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹立權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。

2、潛力目標(biāo)：

掌握提煉一對真知灼見的方法，學(xué)會運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法和途徑。

3、知識目標(biāo)：

闡明消費(fèi)者如何增強(qiáng)自己的決策潛力和選擇潛力，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的一般途徑。

2、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識和維權(quán)方式，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識和潛力。

3、 教學(xué)方法：情感激勵、小組討論、案例分析、速寫表演。

四、教學(xué)用具：多**課件、小品道具

五、教學(xué)過程：

消費(fèi)者的權(quán)利是什么？具體保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律有哪些

導(dǎo)語：然而在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此有必要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。(板書課題維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益)

新授：中國消費(fèi)者協(xié)會的一項統(tǒng)計顯示，去年下半年，有關(guān)欺詐的消費(fèi)者投訴數(shù)量明顯上升，一些銷售者和經(jīng)銷者透過虛假宣傳，設(shè)計陷阱，偷換概念，隱瞞真相，混淆標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者掏錢購物，上當(dāng)受騙，消費(fèi)環(huán)境的不和諧不安全，已經(jīng)限制了居民消費(fèi)潛力的釋放?？?*3.

《打假之歌》引起了學(xué)生們的共鳴和鼓舞。要想揭發(fā)消費(fèi)陷阱，打擊非法經(jīng)營者，凈化和健康消費(fèi)市場，就需要細(xì)化眼睛。

第一環(huán)節(jié)：煉就一雙慧眼

1、小調(diào)查，影響消費(fèi)的因素有哪些(**幻燈片)所謂大千世界，常讓我們有霧里看花的感覺，你擁有一雙慧眼嗎(**幻燈片特色菜)**霧里看花。使學(xué)生認(rèn)識，煉就一雙慧眼需要增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力。這樣，我們就可以在大量的商品信息中進(jìn)行比較識別，選擇合理的消費(fèi)行為，讓我們提煉自己的眼睛，走進(jìn)生活。

2、民以食為天，如果食品的質(zhì)量令人堪憂，人們怎能安心生活呢購買食品注意些什么呢學(xué)生表演小品。

你愛逛街買衣服嗎你是怎樣選購稱心衣服的學(xué)生表演小品。

預(yù)計學(xué)生能從保質(zhì)期，生產(chǎn)期，條形碼，成分等方面識別，因?yàn)閷W(xué)生有一些消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。老師可以提醒你如何處理打折產(chǎn)品，充分展示學(xué)生的知識和潛力。

可見，提煉智慧需要我們自己的努力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)知識。學(xué)生應(yīng)該考慮一下，或者從課本上找出答案?；脽羝故玖速|(zhì)量安全標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志，一些名牌，讓學(xué)生識別。

三。看老師收到的手機(jī)信息。這位老師贏得了15萬個獎項。我該怎么辦

讓學(xué)生回答信與不信的理由，要讓學(xué)生認(rèn)識垃圾信息的危害，明白應(yīng)對大獎的**，還是一句老話說的好，天下沒有免費(fèi)的午餐，遇到這種狀況持續(xù)一顆平常心之外，理性對待才是最重要的。八年級的學(xué)生小明遇到了和老師類似的事情。讓我們用幻燈片演示一下情況。小明帶戴高樂去增加嗎？告訴我們我們應(yīng)該有什么意識

第二環(huán)節(jié)：維權(quán)途徑

學(xué)生們回答說，我們應(yīng)該有權(quán)利和自我保護(hù)的意識。在交易過程中和侵權(quán)行為發(fā)生后，我們可以根據(jù)自己的喜好回答，也可以從教科書中找到答案。我們的合法權(quán)益受到侵害，是忍氣吞聲還是打擊報復(fù)，維權(quán)途徑有哪些呢

這張幻燈片顯示了三種情況：在餐館吃飯、買電腦和給王先生買家具。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識維權(quán)途徑。

首先與經(jīng)營者協(xié)商解決，不行找消協(xié)調(diào)解，假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還能夠依法向有關(guān)行政部門申訴，或提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。(課件展示)

總之，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該有一雙洞察力、維權(quán)意識和自我保護(hù)意識，掌握維權(quán)方式，做一個聰明的消費(fèi)者。同時，在以人為本、構(gòu)建和諧社會的今天，消費(fèi)者協(xié)會和社會各界也在關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。**歌曲《當(dāng)你需要的時候》課件展示關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益**，使學(xué)生情感得到升華。

《教師寄語》愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者貨真價實(shí)，規(guī)范經(jīng)營，愿我們的消費(fèi)者依***，禮貌消費(fèi)，愿社會各界和消協(xié)一齊共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧完美的明天。

第三環(huán)節(jié):學(xué)以致用

學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的權(quán)益》一課后，某校思想品德興趣小組決定對消費(fèi)者的現(xiàn)狀做一次社會調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)一些銷售商推銷商品以低價為誘餌，銷售不合格產(chǎn)品;以格式合同或附加條款等設(shè)置陷阱，利用舉辦**活動誘導(dǎo)消費(fèi)者等現(xiàn)象依然存在。在這方面，他們計劃開展以下活動并邀請你參加。小組討論：

一。要提醒消費(fèi)者注意這些欺詐行為，至少要寫兩條標(biāo)語。

2。經(jīng)學(xué)校和有關(guān)部門批準(zhǔn)，學(xué)生將向市場上的群眾講解消費(fèi)知識，并為消費(fèi)者帶來哪些防止侵權(quán)的對策

三。通過調(diào)查，學(xué)生們獲得了很多?；顒咏Y(jié)束后請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第四環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

我們真誠希望每天3.15，品質(zhì)萬里行，讓消費(fèi)者合理消費(fèi)，健康消費(fèi)，放心消費(fèi)。加入消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)團(tuán)隊，因?yàn)橛心膮⑴c，我們的權(quán)益保護(hù)更強(qiáng)大！

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教案（二）：

一、教學(xué)對象分析:

在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事情時有發(fā)生，遭受不應(yīng)有的損失。八年級學(xué)生在權(quán)益受到侵害時，維權(quán)意識模糊，對如何維權(quán)知之甚少。他們的個性是在被侵權(quán)后無法與企業(yè)談判。因此，我們應(yīng)該樹立維權(quán)意識，掌握幾種有效的維權(quán)方式和方法，運(yùn)用***。

二、教學(xué)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是我與他人關(guān)系的權(quán)利和義務(wù)。本部分的課程目標(biāo)是了解法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

學(xué)會理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹立權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。

2、潛力目標(biāo)：

掌握提煉一對真知灼見的方法，學(xué)會運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法和途徑。

3、知識目標(biāo)：

闡明消費(fèi)者如何增強(qiáng)自己的決策潛力和選擇潛力，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的一般途徑。

4、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識和維權(quán)方式，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識和潛力。

五、教學(xué)方法：情感激勵、小組討論、案例分析、小品表演。

六、教學(xué)用具：多**課件、小品道具

七、教學(xué)過程：

消費(fèi)者的權(quán)利是什么？具體保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律有哪些

導(dǎo)語：然而在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此有必要維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。(板書課題維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益)

新授：中國消費(fèi)者協(xié)會的一項統(tǒng)計顯示，去年下半年，有關(guān)欺詐的消費(fèi)者投訴數(shù)量明顯上升，一些銷售者和經(jīng)銷者透過虛假宣傳，設(shè)計陷阱，偷換概念，隱瞞真相，混淆標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)消費(fèi)者掏錢購物，上當(dāng)受騙，消費(fèi)環(huán)境的不和諧不安全，已經(jīng)限制了居民消費(fèi)潛力的釋放?？?*3.

《打假之歌》引起了學(xué)生們的共鳴和鼓舞。要想揭發(fā)消費(fèi)陷阱，打擊非法經(jīng)營者，凈化和健康消費(fèi)市場，就需要細(xì)化眼睛。

第一環(huán)節(jié)：煉就一雙慧眼

1、小調(diào)查，影響消費(fèi)的因素有哪些(**幻燈片)所謂大千世界，常讓我們有霧里看花的感覺，你擁有一雙慧眼嗎(**幻燈片特色菜)**霧里看花。使學(xué)生認(rèn)識，煉就一雙慧眼需要增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力。這樣，我們就可以在大量的商品信息中進(jìn)行比較識別，選擇合理的消費(fèi)行為，讓我們提煉自己的眼睛，走進(jìn)生活。

2、民以食為天，如果食品的質(zhì)量令人堪憂，人們怎能安心生活呢購買食品注意些什么呢學(xué)生表演小品。

你愛逛街買衣服嗎你是怎樣選購稱心衣服的學(xué)生表演小品。

預(yù)計學(xué)生能從保質(zhì)期，生產(chǎn)期，條形碼，成分等方面識別，因?yàn)閷W(xué)生有一些消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。老師可以提醒你如何處理打折產(chǎn)品，充分展示學(xué)生的知識和潛力。

可見，提煉智慧需要我們自己的努力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)知識。學(xué)生應(yīng)該考慮一下，或者從課本上找出答案?；脽羝故玖速|(zhì)量安全標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志，一些名牌，讓學(xué)生識別。

三。看老師收到的手機(jī)信息。這位老師贏得了15萬個獎項。我該怎么辦

讓學(xué)生回答信與不信的理由，要讓學(xué)生認(rèn)識垃圾信息的危害，明白應(yīng)對大獎的**，還是一句老話說的好，天下沒有免費(fèi)的午餐，遇到這種狀況持續(xù)一顆平常心之外，理性對待才是最重要的。八年級的學(xué)生小明遇到了和老師類似的事情。讓我們用幻燈片演示一下情況。小明帶戴高樂去增加嗎？告訴我們我們應(yīng)該有什么意識

第二環(huán)節(jié)：維權(quán)途徑

學(xué)生們回答說，我們應(yīng)該有權(quán)利和自我保護(hù)的意識。在交易過程中和侵權(quán)行為發(fā)生后，我們可以根據(jù)自己的喜好回答，也可以從教科書中找到答案。我們的合法權(quán)益受到侵害，是忍氣吞聲還是打擊報復(fù)，維權(quán)途徑有哪些呢

這張幻燈片顯示了三種情況：在餐館吃飯、買電腦和給王先生買家具。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識維權(quán)途徑。

首先與經(jīng)營者協(xié)商解決，不行找消協(xié)調(diào)解，假如消協(xié)調(diào)解不成，我們還能夠依法向有關(guān)行政部門申訴，或提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，再不成的話，可向人民法院起訴。(課件展示)

總之，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該有一雙洞察力、維權(quán)意識和自我保護(hù)意識，掌握維權(quán)方式，做一個聰明的消費(fèi)者。同時，在以人為本、構(gòu)建和諧社會的今天，消費(fèi)者協(xié)會和社會各界也在關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益。**歌曲《當(dāng)你需要的時候》課件展示關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益**，使學(xué)生情感得到升華。

《教師寄語》愿我們的生產(chǎn)商、經(jīng)銷者貨真價實(shí)，規(guī)范經(jīng)營，愿我們的消費(fèi)者依***，禮貌消費(fèi)，愿社會各界和消協(xié)一齊共同承擔(dān)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)和諧完美的明天。

第三環(huán)節(jié):學(xué)以致用

學(xué)習(xí)了《消費(fèi)者的權(quán)益》一課后，某校思想品德興趣小組決定對消費(fèi)者的現(xiàn)狀做一次社會調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)一些銷售商推銷商品以低價為誘餌，銷售不合格產(chǎn)品;以格式合同或附加條款等設(shè)置陷阱，利用舉辦**活動誘導(dǎo)消費(fèi)者等現(xiàn)象依然存在。在這方面，他們計劃開展以下活動并邀請你參加。小組討論：

一。要提醒消費(fèi)者注意這些欺詐行為，至少要寫兩條標(biāo)語。

2。經(jīng)學(xué)校和有關(guān)部門批準(zhǔn)，學(xué)生將向市場上的群眾講解消費(fèi)知識，并為消費(fèi)者帶來哪些防止侵權(quán)的對策

三。通過調(diào)查，學(xué)生們獲得了很多?；顒咏Y(jié)束后請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

初中政治課《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的教案

一、教材分析

本框有兩目。由煉就一雙慧眼維護(hù)權(quán)益的途徑兩目組成你，分別介紹如何提高鑒別水平，做一個合格的消費(fèi)者，以及維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。第一目：

煉就一雙慧眼。主要介紹有效提高消費(fèi)者的決定潛力和選取潛力的方法。第二目：

維護(hù)權(quán)益的途徑。主要介紹維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法和途徑。

二、學(xué)情分析

自己獨(dú)立的看法。八年級的學(xué)本課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，身心發(fā)展都逐漸成熟，有必須的自主意識和獨(dú)立愿望，對社會問題有生逐漸成為消費(fèi)大軍中的一員，維權(quán)意識開始不斷加強(qiáng)，但學(xué)生在消費(fèi)的過程中可能會遇到一些不公平的待遇，或是消費(fèi)權(quán)益受到侵害后不明白該如何處理等;所以，學(xué)生有必要透過學(xué)習(xí)，掌握維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，增強(qiáng)法律意識，樹立維權(quán)意識，有效地保護(hù)自身的合法權(quán)利。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度和價值觀：透過課堂教學(xué)和課下**，讓學(xué)生學(xué)會理性消費(fèi)，選取名和利的消費(fèi)行為.，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的維權(quán)意識，自我保護(hù)意識，勇于依***。

(2)過程和方法：創(chuàng)設(shè)課堂師生共同學(xué)***境，將學(xué)生的**體驗(yàn)活動和教師的點(diǎn)撥，講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會透過比較，鑒別，反思，正確地選取維權(quán)的**和方法。(3)知識和潛力：

掌握有關(guān)消費(fèi)及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識，指導(dǎo)消費(fèi)者權(quán)益受侵害后尋求解決的有關(guān)途徑。透過主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的決定潛力和選取潛力，歸納潛力，理解和分析潛力，語言表達(dá)潛力及個人生活依法維護(hù)自身合法權(quán)益的潛力。