幼兒園糖果教案。
每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。教案有助于提高教師教育教學(xué)的規(guī)范化和制度化。幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為“幼兒園糖果教案”這篇文章值得一讀現(xiàn)向您強(qiáng)烈推薦,我們將為您提供更多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類很多。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種糖果、主題墻是貼上大的超級(jí)糖果屋、每組一個(gè)糖果小屋。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知糖果種類的豐富多樣。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡吃糖果嗎?你吃過(guò)什么糖果?是什么味道的呀?
2、猜糖果。
今天老師帶來(lái)了許多糖果寶寶,它們躲在了糖果屋里,請(qǐng)你們猜一猜有什么糖果。(圓圓的棒棒糖、軟軟的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖)
二、運(yùn)用多種感官感知糖果特征。
1、糖果屋
你想和漂亮的糖果寶寶做朋友嗎?這里有許多的糖果寶寶,請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)你喜歡的糖果寶寶做你的好朋友吧。
2、看包裝
那誰(shuí)來(lái)告訴我,你的糖果寶寶穿了一件什么樣的衣服?
小結(jié):原來(lái)糖果寶寶的衣服是五顏六色的,真漂亮。
3、捏質(zhì)地
現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地捏一捏你的糖寶寶,告訴我你捏上去有什么感覺(jué)?
小結(jié):有的糖果寶寶的身體是軟軟的,有的是硬硬的。
4、剝糖
糖寶寶有些熱,請(qǐng)你幫糖寶寶把衣服脫了吧(幼兒自由剝糖)脫下來(lái)的衣服放到(提醒幼糖果小屋里,提醒幼兒不能亂扔糖紙)你是怎么幫糖寶寶脫衣服的?(請(qǐng)幼兒自由講述)
小結(jié):原來(lái)幫糖果寶寶脫衣服的方法有很多,可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。還可以用剪刀來(lái)幫忙,還有一個(gè)好辦法,在小缺口的地方撕就容易剝下來(lái)。
5、看顏色、形狀
你的糖寶寶是什么形狀的?我們一起來(lái)看看。
小結(jié):糖果寶寶有圓圓的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的扁扁的,形狀也是多種多樣的呢。
6、聞氣味
每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味,你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞吧!
小結(jié):不同的糖寶寶聞起來(lái)的氣味也不同呢。
7、嘗味道
把糖寶寶放進(jìn)嘴巴里會(huì)是什么味道呢?我們一起來(lái)嘗一嘗?。ㄓ變簢L味道)你的糖寶寶是什么味道的?糖果寶寶在我們的嘴巴里會(huì)怎么樣呢?(提醒幼兒了解糖會(huì)慢慢融化)學(xué)說(shuō)兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。
8、小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了好多的糖寶寶,糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……摸上去有的硬、有的軟,聞一聞它們都有不同的氣味,放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……
三、打扮超級(jí)糖果屋。
1、我們把糖果一起送到超級(jí)糖果屋里去。
2、吃過(guò)糖要漱口,講衛(wèi)生。防止蛀牙!
活動(dòng)目標(biāo):
1、用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:"小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?"
幼:想
師:"那請(qǐng)每個(gè)小朋友在糖果國(guó)王的魔法袋里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!"
二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:"你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖果朋友是怎么樣的。"
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:"請(qǐng)你再用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖果朋友是怎么樣的?
幼:硬的,軟的
師:"再請(qǐng)你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服?
3、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:"現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果朋友的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
幼:圓形,方形
4、聞糖果,感知糖果的氣味。
師:"我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?
5、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:"那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面,咦?這又是什么味道???
幼:橘子味,甜甜的
6、幼兒探索后,教師小結(jié)
師:"今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖果朋友,每個(gè)糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、了解糖的作用
師:"糖好不好吃啊?張開(kāi)嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣???
幼:蛀牙
師:那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?
幼:要刷牙漱口。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥?tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺??”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒:“開(kāi)心”。
教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小
(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。
2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
3.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
4.引發(fā)幼兒對(duì)玩數(shù)糖果的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,數(shù)字牌,操作盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(1)出示糖罐,引起幼兒興趣
(2)嘗試聽(tīng)聲音數(shù)糖果,引出“默數(shù)”的概念
二、基本部分
小組競(jìng)賽游戲
(1)以默數(shù)的方式進(jìn)行第一個(gè)聽(tīng)數(shù)舉牌游戲。
幼兒分成藍(lán),黃,紅,綠四組,四個(gè)人輪流聽(tīng)聲音數(shù)糖果,在舉牌口令下達(dá)之后,該輪幼兒舉牌,教師和幼兒一起驗(yàn)證答案,正確的小組得到大拇哥。
三、操作部分
(2)復(fù)習(xí)“多一”“少一”
(3)進(jìn)行第二個(gè)“多一少一”游戲
幼兒每人一個(gè)自制的圓形數(shù)字操作盤(pán),聽(tīng)完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件,轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)上的指針選擇答案,一組內(nèi)的所有幼兒都正確,該組得到一個(gè)大拇哥。
四、結(jié)束部分
(1)祝賀獲勝小組
(2)課后延伸:“多二”和“減二”。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。
2. 通過(guò)操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會(huì)交往能力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(f215.cOM 中學(xué)范文網(wǎng))
4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會(huì)改變,但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的,再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:開(kāi)火車
1. 師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>
2. 出示紅、藍(lán)火車頭,請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī),請(qǐng)幼兒做乘客。
二、 觀察情境掛圖
1. 師:你們看,糖果店到了。
2. 水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小朋友隨便看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說(shuō))
3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。
三、 師生互動(dòng)活動(dòng)
1. 師:小朋友們來(lái)到糖果店,數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了??墒翘枪甑睦习逭f(shuō),小動(dòng)物太多,要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái),請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去,胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去,他又排在第幾位?
四、 幼兒探索操作
師:小動(dòng)物們還給小朋友們帶來(lái)了好多的水果寶寶,他們?cè)谀睦锬兀克麑殞氁呀?jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小朋友了呢,他們想請(qǐng)小朋友也來(lái)看一看,從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái),他們都排在了第幾個(gè)位置?
五、 結(jié)束部分
1. 師:小朋友們,咱們?cè)谶@里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。
2. 師:請(qǐng)拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按順序上車吧!
3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。
4. 乘火車出教室,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。
其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受:
一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應(yīng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”,有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應(yīng),這是十分必要的。
二、對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要靈活處理。
在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情,備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備,即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現(xiàn)不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩,練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人,嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。
2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙,黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?”
出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
師:“長(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒(méi)有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”
二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”
1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫(huà)出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫(huà)出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。
4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。
三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣
師:“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
四、教師講明注意事項(xiàng)
1.在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長(zhǎng)腿糖果人”,教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞作品
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。
設(shè)計(jì)背景:
新年將至,家長(zhǎng)們總不免購(gòu)買各式各樣的可口的糖果給孩子吃,孩子們也十分喜愛(ài),還有的孩子將糖果帶來(lái)與同伴分享。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果,不僅被糖紙的五彩顏色所吸引,更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此,教師設(shè)計(jì)了"糖果歡樂(lè)舞會(huì)"這一活動(dòng),試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官,感受糖果的軟和硬,并且在此基礎(chǔ)上辨別日常生活中常見(jiàn)物品的軟硬,幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn),在吃吃、玩玩、跳跳中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
活動(dòng)難點(diǎn):
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣→感知理解→快樂(lè)分享
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解
(一)分分糖果
1.糖果的主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)
3.原來(lái),棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì),棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰(shuí)的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)
5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友
1.分好了糖果,現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō):"猜猜,誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。)
3.討論:那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)
4.小結(jié):原來(lái)生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!
(三)歡歌跳舞
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè),初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)
3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)?你覺(jué)得第一段/第二段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢?
4.再次播放音樂(lè),感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
點(diǎn)評(píng):
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn),將幼兒喜歡的糖果作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體,讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿了歡樂(lè)。在教案設(shè)計(jì)上教師能運(yùn)用觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官地讓幼兒摸一摸,分辨糖的軟硬,聽(tīng)一聽(tīng),哪一罐的糖果比較多,嘗一嘗糖果的味道,深受幼兒喜愛(ài)。
在第二環(huán)節(jié)中,教師能通過(guò)一個(gè)故事情景,將整個(gè)活動(dòng)貫穿于一個(gè)故事中,既有故事的完整性,也使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。從一開(kāi)始的摸一摸,運(yùn)用觸覺(jué)感知糖果的軟硬,這對(duì)幼兒而言比較直觀,而且簡(jiǎn)單;其次是通過(guò)觀察圖片,運(yùn)用已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)分辨常見(jiàn)物品的軟硬。"蝸牛"是這個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)難點(diǎn),孩子們?cè)谖伵J擒浀暮陀驳闹g爭(zhēng)論,最后教師總結(jié)"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友,也是棉花糖小姐的朋友,因?yàn)槲伵5臍な怯驳?,但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂(lè)讓孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)的歡樂(lè)氛圍中運(yùn)用遷移的方法感知音樂(lè)的不同。
最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動(dòng)結(jié)尾,教師留給孩子們一個(gè)懸念,到底是聲音響而脆的那個(gè)罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢,帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點(diǎn)。建議:
1.教具的擺放和選擇要恰當(dāng)。例如餐巾紙的擺放,教師可以使用兩個(gè)一次性盤(pán)子相扣,同樣起到遮蓋的作用,并且請(qǐng)幼兒放在指定的位置,這樣活動(dòng)中教師就不會(huì)因?yàn)榻叹叩臄[放問(wèn)題而忽略幼兒的操作情況。
2.教師對(duì)于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊(yùn)含的深刻意義,找到一個(gè)點(diǎn),不泛泛而談,這樣才能使一節(jié)課更加成熟。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”,一根掛著真正的糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看,那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪???qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物),請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖,比比摘得多。
4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
活動(dòng)名稱:快樂(lè)糖果(綜合)指導(dǎo)員
活動(dòng)目標(biāo):
1感受各種糖的形狀、硬度和顏色,了解糖果的名稱。
2激發(fā)孩子對(duì)觀察的興趣,鼓勵(lì)他們大膽地交流他們的發(fā)現(xiàn)。
三。鼓勵(lì)孩子與不同年齡的孩子互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兒童將各種形狀,顏色和口味的糖果帶到花園中,并知道一種或兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒言行教師言行
一、邀請(qǐng)哥哥姐姐
1展示糖果,引出話題。
2.討論:如何與哥哥姐姐分享糖果,怎么說(shuō)?
2、 自由交談比誰(shuí)說(shuō)糖果更重要。
三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。(如顏色、形狀、氣味、硬度等。)
4、 品嘗糖果,引導(dǎo)孩子們談?wù)撎枪奈兜篮兔Q。老師:我們吃的糖果味道怎么樣?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?
五、畫(huà)糖果
1欣賞大班兒童畫(huà)的糖果,激發(fā)小班兒童繪畫(huà)的興趣。
2當(dāng)小班的孩子也想畫(huà)糖果時(shí),給孩子們提供糖果實(shí)物和繪畫(huà)工具,
3、展示作品互相交流。
整個(gè)活動(dòng)在輕松友好的氣氛中進(jìn)行。孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完成。
給他們送過(guò)去、打**、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴,互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述。
老師:我們的孩子帶了很多糖果。當(dāng)你看到這么多糖果你想做什么?
你們可以和你的好朋友講講,自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?
教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。
師:你吃的是什么糖?叫什么名字?
課后反思:
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱,整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
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