教師個人實習(xí)周記熱門十三篇

教師實習(xí)周記。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《教師個人實習(xí)周記熱門十三篇》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

教師個人實習(xí)周記(篇1)

實習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來xx區(qū)xx學(xué)校，我被分到五年級x班進行實習(xí)。 在實習(xí)開始的第一周，我便進行了教育見習(xí)，主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師x老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和x老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了x老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。

教師個人實習(xí)周記(篇2)

本周，在我實習(xí)的班級里，我了解到有很多學(xué)生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因為我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習(xí)期里，我不僅要做好我語文教學(xué)的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們用心的交流和溝通上。

自從我當(dāng)了老師之后，我也才能明白當(dāng)老師的不容易。學(xué)生錯了，作為一名老師，我們理應(yīng)指出，但是指出后，有很多學(xué)生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要繼續(xù)錯下去。當(dāng)然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學(xué)生，我們要采取恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這十分考驗我們教師的能力，我們既不能對他們采取體罰和強制的錯誤，也不能夠?qū)λ麄兲^放縱和溫柔。所以這個尺度我們要好好的掌握好。當(dāng)然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多加強和多多完善的一方面。

面對接下來的工作，我也一定會保持好我熱情的態(tài)度，保持好我認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

教師個人實習(xí)周記(篇3)

第八周

對于二年級的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準備《大鹿》這節(jié)課時，我準備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我，并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作各種動物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實踐，而實踐的成效是難以預(yù)料的！

第九周

已經(jīng)是第三個月的實習(xí)了，現(xiàn)在的我進出學(xué)校就像一名正式的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該說對于我的實習(xí)生活還是比較滿意吧，過得也還充實和快樂的吧，有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很認可我，支持我，真的很開心！按課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時一起吃吃飯，感覺很不錯，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧！

第十周

這一周正巧迎來了一年一度的六一兒童節(jié)，聽從學(xué)校的安排我被選為小學(xué)生歌唱比賽的六位評委之一，身為實習(xí)生的我被臨時委以重任，心情很是激動，以前從來是我被老師評委點評，沒想到此刻的我也能擔(dān)任評委，來對他人進行點評指點，很高興能有這種鍛煉的機會，看到臺上那些活潑可愛的孩子的精彩表演不禁想起了自己小時候在臺上的那份天真浪漫……最后我也很榮幸的被邀請上臺頒獎和做最后的點評，能擁有學(xué)校的這份信任是我實習(xí)生活中的一大收獲！

教師個人實習(xí)周記(篇4)

中學(xué)老師實習(xí)周記

第一周

我懷著激動的心情來到這所中學(xué)，開始進行我的教師實習(xí)。實習(xí)的第一天，我來到了教務(wù)處，與實習(xí)指導(dǎo)老師進行了初步的交流和安排。隨后，我被分配到了一所八年級的班級進行實習(xí)。

第一天的課堂教學(xué)對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。雖然在大學(xué)里有一些教育學(xué)的基礎(chǔ)知識，但是身臨其境的感觸完全不同。我這一天的任務(wù)是備課并授課一節(jié)語文課。為了準備好課堂，我翻閱了大量的教材和教輔資料，仔細設(shè)計了課堂的教學(xué)內(nèi)容和活動。當(dāng)我站在講臺上看著滿滿的學(xué)生時，我感到緊張又興奮。

我以一種輕松而生動的方式開始了我的教學(xué)，引起了學(xué)生們的注意。我用幽默的語言和趣味的例子，為他們呈現(xiàn)了課堂內(nèi)容。盡管自己緊張，但我還是盡可能地與學(xué)生互動，鼓勵他們多參與討論。課堂結(jié)束后，我收到了學(xué)生們的積極反饋，這讓我感到非常滿意。

第二周

第二周的實習(xí)繼續(xù)進行，這次我將觀察指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)并進行反思。我觀察了她在高三班的兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)英語課。這些觀察讓我深刻認識到了一個好老師所應(yīng)該具備的那些品質(zhì)。

指導(dǎo)老師課堂上的教學(xué)非常精彩，她用多媒體教學(xué)中的各種工具和素材，讓學(xué)生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，她還通過合作學(xué)習(xí)和小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。她用自己親自編寫的案例分析，讓學(xué)生們掌握了解決實際問題的方法和技巧。觀察中，我深深感到自己在教學(xué)方法和技巧上的不足，我下定決心要不斷改進自己的教學(xué)方式。

與指導(dǎo)老師的交流，讓我更加了解了如何與學(xué)生進行有效的溝通。她告訴我，要成為一名好老師，必須要有耐心和對學(xué)生的關(guān)心。她也指出了我在授課中的一些不足之處，并給予了我很多寶貴的建議。我感激她的指導(dǎo)和幫助，并決心在接下來的實習(xí)中更加努力。

第三周

第三周的實習(xí)中，我開始了自己的實際課堂教學(xué)。這一周我負責(zé)教授一年級的兩節(jié)英語課。為了做好備課工作，我花了大量的時間研究教材和準備教學(xué)資源。我設(shè)計了一些互動活動，例如英語歌曲和游戲，以吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)我走進教室時，一群充滿好奇心的小學(xué)生向我投來期待的目光。我盡力保持自己的鎮(zhèn)靜，開始了我的授課。我用簡單的詞匯和句子與學(xué)生進行交流，并幫助他們理解課堂內(nèi)容。我盡可能地鼓勵每個學(xué)生都積極參與課堂討論，盡管有時候他們會感到害羞或不確定。

在這一周的實習(xí)中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，但也取得了一些成績。我注意到學(xué)生們的進步和參與度逐漸增加，這讓我對自己的教學(xué)能力充滿了信心。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的一些不足之處，例如需要更好地管理課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

通過這三周的實習(xí)，我深刻認識到了教師這個職業(yè)的艱難與快樂。教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，需要有耐心和關(guān)心學(xué)生，需要善于傾聽和與人溝通。我意識到自己在教學(xué)方法和技巧上還有很多提高的空間，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教學(xué)方式。

在這三周中，我也與學(xué)生們建立了良好的互動關(guān)系。他們的熱情和求知的欲望讓我感到欣慰和鼓舞。通過與他們的交流和互動，我學(xué)到了很多，也對自己的未來教師生涯充滿了希望。

我的中學(xué)教師實習(xí)周記到此結(jié)束，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為我將要走上的教師崗位做好準備。

教師個人實習(xí)周記(篇5)

教師實習(xí)周記

第一周

上周開始了我的教師實習(xí)之旅，我所在的實習(xí)學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。初到校園，我感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)的溫暖與親切，老師和學(xué)生都很友好，讓我很快地融入了這個大家庭。

這一周，我主要負責(zé)了一些班級管理和課程的備課。在班級管理方面，我認真閱讀了相關(guān)管理規(guī)定，并在每天早晨和下午班會時向?qū)W生宣講了這些規(guī)定，希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成課堂上遵守紀律的良好習(xí)慣。

同時，我還和其他老師一起研究了教學(xué)計劃和備課內(nèi)容。我們詳細地研究了每一節(jié)課的相關(guān)知識點和教學(xué)方法，制定了相應(yīng)的教案和教學(xué)計劃。在備課過程中，我深刻地意識到了教師備課的重要性，只有充分的備課才能在課堂上有條不紊地進行教學(xué)。

第二周

第二周的實習(xí)，我主要負責(zé)語文課的教學(xué)。在我?guī)О嗟恼Z文課中，我選擇了一些生動有趣的教學(xué)方法和形式，例如朗誦、作文、閱讀理解等。通過這些方式，我努力地讓每一位學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)中得到快樂和收獲。

同時，我也積極地參與了學(xué)校的一些活動，例如運動會和文藝匯演。在這些活動中，我和學(xué)生一起訓(xùn)練和準備，并在比賽和演出中為他們加油鼓勁。這些活動讓我更深入地了解了學(xué)生和校園文化，也使我更加熱愛和認同著這所學(xué)校。

第三周

第三周的實習(xí)，我的任務(wù)是幫助學(xué)生進行教學(xué)測評。在這個過程中，我按照教學(xué)計劃和教師安排，對學(xué)生進行了各項測試，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面。通過這個過程，我更加深入地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，也對自己的教學(xué)水平和方法進行了反思和總結(jié)。

同時，在教學(xué)測評之余，我也繼續(xù)積極參與學(xué)校的活動。這一周，學(xué)校舉辦了一次環(huán)保主題班會，我向?qū)W生們分發(fā)了環(huán)保小冊子，并講解了每一個環(huán)保知識點的詳細內(nèi)容。在交流和討論中，我也和學(xué)生一起探討了保護環(huán)境的重要性和方法，希望可以通過這樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任。

第四周

第四周，我的實習(xí)任務(wù)是進行教學(xué)總結(jié)和反思。在過去的三周中，我通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。在總結(jié)和反思中，我認識到了自己的不足和問題，例如口語表達和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力等方面。

在總結(jié)和反思之余，我也積極地參加學(xué)校的工作。這一周，我擔(dān)任了一節(jié)藝術(shù)課的代理教師，通過發(fā)問和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)和審美的基本概念和方法，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫能力。

總之，在這四周的實習(xí)過程中，我通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。同時，我也從學(xué)生和其他老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，相信這些經(jīng)驗和知識在我以后的教學(xué)生涯中會發(fā)揮重要的作用。

教師個人實習(xí)周記(篇6)

第一周

本周是我開始進行教師助理實習(xí)的第一周，心情非常激動和緊張。進入學(xué)校的第一天，我很快就找到了實習(xí)導(dǎo)師，并開始認真了解了我的工作職責(zé)。

我的導(dǎo)師將我安排在一位初中班級的助教工作中。在教師的幫助下，我開始了解班級的組成和學(xué)生的情況。在課程中，我負責(zé)得到了一個學(xué)生的組織，設(shè)計了一些課程和學(xué)習(xí)活動。盡管花費了一些時間，但我成功地完成了任務(wù)，并獲得了班級學(xué)生的祝福。

然后，我開始觀察其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的授課方式和教學(xué)方法。我嘗試了解各個教師所教的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系和進度安排，以便更好地適應(yīng)實習(xí)環(huán)境。

在這一周的時間里，我也確實感到了一些挫敗感。每當(dāng)我覺得自己已經(jīng)明白了一件事時，總有一些學(xué)生會提出問題，讓我意識到我仍然有很多需要學(xué)習(xí)的地方。不過，我很快就意識到這是正常的反應(yīng)，因為在教學(xué)中，沒有人會滿足于眼前的一切，而應(yīng)該進一步發(fā)揮和探索。

這一周，我學(xué)到了很多新的東西，并用心對待每一個工作任務(wù)。我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但我也經(jīng)歷了一些成功。我很高興能夠有機會進行這樣的實習(xí)，并期待著在下一周繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。

第二周

第二周的實習(xí)，我已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校和環(huán)境。我開始感受到了教育行業(yè)的起伏，體會到了這個領(lǐng)域所處的文化和推動力。

在這一周，我被安排在了另一個班級的助教工作中，這個班級年齡大一些。這是一個非常有挑戰(zhàn)性的零售工作。我發(fā)現(xiàn)，在這個班級中，教育的內(nèi)容和方法與初中的課程存在著很大的不同。問題就像朋友一樣，它們的表現(xiàn)方式并不總是一樣的。了解這些問題需要一定的時間和努力。

我和教師一起討論了一些課堂管理技巧，然后嘗試將這些技巧應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過了解每個學(xué)生的興趣和愛好，我可以更好地掌控整個課程的進度。這個過程有時是不容易的，但我依然堅持嘗試，希望能夠獲得更好的結(jié)果。

除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何與不同種族和社會背景的學(xué)生進行交流。我意識到，學(xué)生的成長故事中，總會有一些挑戰(zhàn)和困境，而認真傾聽的過程中，我也會從中獲得一些歷練和經(jīng)驗。

在第二周的實習(xí)中，我感受到了更加豐富的教育體驗。我能夠和更多的學(xué)生交流，在實踐中不斷提高自己的水平。我覺得自己的實習(xí)體驗越來越豐富，我也期待能夠在下一周實習(xí)中繼續(xù)成長和磨礪自己。

第三周

進入實習(xí)的第三周，我開始適應(yīng)我的角色并感受到了我對學(xué)生教育所做出的貢獻。這一周，我與教師一起學(xué)習(xí)了一些關(guān)于課程的重要信息，在教學(xué)中追求著更好地平衡學(xué)生的全部發(fā)展。

在這樣的實習(xí)中，我從學(xué)生中也學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)了如何更好地溝通，如何更好地聽取學(xué)生的反饋意見，以及促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

在這一周的實習(xí)中，我還參加了一些會議和講座，了解了最新的教育研究，以及教學(xué)技術(shù)的新進展。我和其他實習(xí)生分享了彼此的經(jīng)驗和觀察，也聽取了導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

在實習(xí)的最后一天，我被邀請在教師的課堂上進行演講。在演講結(jié)束后，許多學(xué)生向我提出了問題，這讓我感到很有價值。我感覺到，學(xué)生們對我們的工作非常認真和有興趣，這更加鼓勵了我為教育事業(yè)不懈努力的信念。

在第三周的實習(xí)中，我學(xué)到了很多新的東西，并且感到了自己的成長和進步。我也期待著進入下一周的實習(xí)，希望能夠更加順利地完成剩下的任務(wù)。

教師個人實習(xí)周記(篇7)

教師實習(xí)周記【精選】

時間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時間，一定有不少感想，是時候仔細地寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編收集整理的教師實習(xí)周記【精選】，希望能夠幫助到大家。

教師實習(xí)周記一

作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了 生活上獨立了我們?nèi)齻€實習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障

工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我：一定要成長!我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?，多研?/p>

自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺

通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無止境!

教師實習(xí)周記二

時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道

這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路

聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點不知所措

也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當(dāng)時真是對自己失望透了

接下來的'第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)

當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

教師實習(xí)周記三

這周的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格，希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助

最后，我認為在教學(xué)見習(xí)方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習(xí)，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間，否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了

教師實習(xí)周記四

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學(xué)生其實也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實務(wù)經(jīng)驗，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實習(xí)，會稍微輕松一點，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了

教師實習(xí)周記五

這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習(xí)老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗，在會議中我們幾個實習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗

教師實習(xí)周記六

在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方

除了這一點，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

教師個人實習(xí)周記(篇8)

初中教師學(xué)期實習(xí)周記

第一周

我是一名即將畢業(yè)的教育專業(yè)學(xué)生，本學(xué)期有幸被分配到某市初中進行實習(xí)。實習(xí)的第一周，我感到有些緊張和不適應(yīng)，畢竟這是我第一次投入到真正的教學(xué)工作中，同時也面臨著學(xué)生、家長以及導(dǎo)師的挑戰(zhàn)和考驗。

在這一周中，我主要負責(zé)的工作是根據(jù)教材和教研組的要求，為九年級學(xué)生制定課程教案、設(shè)計教學(xué)課件、備課、上課和檢查作業(yè)。雖然這些對于經(jīng)驗豐富的老師來說都是很輕松的事情，但對于我來說卻不容易。

第二周

經(jīng)過一周的適應(yīng)和調(diào)整，我開始慢慢地進入了狀態(tài)，知道了該如何面對學(xué)生和安排課程，也和學(xué)生們建立了比較好的溝通和聯(lián)系。但還是有些遜色之處，在教案制定和時間分配上稍有欠缺，需要繼續(xù)加強自己的能力。

值得一提的是，這一周我們學(xué)校進行了一場精彩的文化展覽活動，我和另外幾位師姐師妹負責(zé)策劃和設(shè)計展臺，展示學(xué)生們的文化、藝術(shù)和學(xué)術(shù)成果。這對于我來說是一個很好的鍛煉機會，極大地提升了我洞察力和組織能力。

第三周

這一周是我最忙碌的一周，不僅要備課、上課、檢查作業(yè)，還要準備臨時的班會和學(xué)生家長會議，具體包括：處理學(xué)生在課堂上的問題和行為習(xí)慣，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和評價，在聽取家長的意見和建議等方面。需要我有更堅實和扎實的知識和概念作為基礎(chǔ)。

第四周

隨著實習(xí)的深入，我越來越感到自己在教學(xué)上的不足，尤其是在課堂掌控力和學(xué)生情緒管理上。這周我聽取了導(dǎo)師的建議和督促，進行了全面反思和總結(jié)，針對自己的弱點和缺陷，嘗試采用新的教學(xué)策略和方法，比如課堂游戲、小組合作等，取得了很好的效果。

第五周

實習(xí)的最后一周了，我心情既舒暢又有些失落，畢竟這一段時間和學(xué)生們相處得很愉快并且有很多的收獲，同時也深刻地感受到了初中教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這一周中，我重點觀察了班級的氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是八年級學(xué)生的思維和表達能力，通過交流和交流，發(fā)掘了學(xué)生的優(yōu)點和潛力，并針對性地提出了培養(yǎng)和改進方案。

總結(jié)

總體來說，這五周的初中教師實習(xí)讓我收獲頗豐，我在實踐中學(xué)習(xí)了很多有價值的教學(xué)經(jīng)驗和知識，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己作為教師的優(yōu)點和優(yōu)勢。當(dāng)然，這也是對于自己不足和不夠的提醒和警醒，希望能夠不斷地學(xué)習(xí)和提升，在未來的教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。

教師個人實習(xí)周記(篇9)

實習(xí)開始的二周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

教師個人實習(xí)周記(篇10)

在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點與難點，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導(dǎo)師，這思路才開始有些清晰，本課的重點是學(xué)習(xí)運用多種泥塑方法塑造富有動態(tài)的泥人，注意刻畫表情。難點是人物動態(tài)的穩(wěn)定性。

一堂準備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。

導(dǎo)入是最簡單的圖片導(dǎo)入，沒有任何的故事情節(jié)，導(dǎo)入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理，以前不怎么會注意時間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時間安排的太緊張，導(dǎo)致學(xué)生動手創(chuàng)作的時間不夠。

上課漸漸進入狀態(tài)，在后面的講授知識方法上，對于自己來說進行了挑戰(zhàn)，在說到泥塑的穩(wěn)定性，說到底座的作用時，班上得學(xué)生都沒能反應(yīng)過來，我請一位學(xué)生上臺來模仿一個有難度的動作，并堅持1分鐘，來引導(dǎo)學(xué)生了解底座的重要性。

在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點，之前的知識點講授，都是為了制作而服務(wù)的，由于自己手工方面的欠缺，實在沒有勇氣自己給學(xué)生示范，只能硬著頭皮請學(xué)生上臺示范，并在學(xué)生示范時進行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎(chǔ)上，要是能夠密切聯(lián)系這堂課的重點，強調(diào)的問題是重點，對學(xué)生的創(chuàng)作有幫助的話這堂課就更加的有意義。

學(xué)生在制作時，發(fā)現(xiàn)其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學(xué)生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導(dǎo)時要拓寬學(xué)生的知識面，而非生硬的將知識點塞過去，最終出來的結(jié)果只會是作業(yè)形式單一，學(xué)生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。

最后要說得還是教姿與教態(tài)，在上一堂之前得先有自信，自信時說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導(dǎo)師說到我的這個缺點時總是會覺得不好意思，這是基礎(chǔ)，這是實習(xí)以來一直存在的問題，到現(xiàn)在問題還是大大的存在，導(dǎo)師給的建議是可以聽主持人xx的主持節(jié)目，學(xué)習(xí)她的講話。

教師個人實習(xí)周記(篇11)

高三生物教師實習(xí)周記

第一周：探索教學(xué)法

本周，我開始了我的高三生物教師實習(xí)，這是我作為一名大學(xué)生物專業(yè)的學(xué)生，第一次親身體驗真實的教師工作。雖然有些緊張，但我也充滿了對未知世界的好奇心。

第一節(jié)課，我選擇了一道難度適中的選擇題作為開場問題，通過讓學(xué)生們積極參與討論，我希望激發(fā)他們對生物學(xué)的熱情。然而，學(xué)生們的回答讓我有些泄氣，他們對這道問題的回答漫不經(jīng)心，顯得有些不感興趣。

我決定改變策略，于是我用實例引入新知識。通過展示一段關(guān)于兔子眼睛適應(yīng)黑暗環(huán)境的視頻，學(xué)生們的興趣被激發(fā)了起來，他們開始積極提問。我耐心地回答了他們的疑惑，而且還鼓勵他們積極參與到課堂討論中。

第二周：注重實踐與互動

在上周實踐的基礎(chǔ)上，我拓展了教學(xué)方法，將更多的注意力放在實踐與互動上。為了讓學(xué)生更好地理解細胞的結(jié)構(gòu)，我設(shè)計了一堂生動的實驗課。

在實驗課上，我準備了一個光學(xué)顯微鏡，讓學(xué)生們親眼觀察到細胞的真實結(jié)構(gòu)。我向他們展示了動、植物細胞的差異，并讓他們自己動手制作細胞模型。在這個過程中，學(xué)生們通過親身參與，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。

此外，為了增加課堂的互動性，我還設(shè)計了小組競賽環(huán)節(jié)。我將學(xué)生們分成小組，每個小組有五個人，讓他們共同探索細菌的分類和繁殖方式。每個小組都需要回答一套與實驗相關(guān)的問題，并將答案展示給全班同學(xué)。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠鍛煉他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

第三周：關(guān)注學(xué)生個體差異

在前兩周的實習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)生個體差異對教學(xué)的影響。有些學(xué)生對生物學(xué)充滿了熱情，積極主動地參與到課堂活動中；而有些學(xué)生則顯得比較被動，對于知識的掌握并不那么主動。

為了關(guān)注學(xué)生個體差異，我在課堂上增加了個別輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。在每節(jié)課的結(jié)束前，我會抽出時間與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提出解決方案。通過這種方式，我希望能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能夠盡可能地發(fā)揮自己的潛力。

第四周：總結(jié)與反思

在這個實習(xí)的最后一周，我對我的實習(xí)經(jīng)歷進行了總結(jié)與反思。通過這四周的實踐，我明白了一個合格的教師不僅需具備扎實的專業(yè)知識，還需要靈活運用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，并不斷反思自己的教學(xué)效果。

通過實習(xí)，我得到了很多珍貴的經(jīng)驗和啟示。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更好的教育體驗。我相信，只有不斷追求進步和創(chuàng)新，我們才能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。

教師個人實習(xí)周記(篇12)

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

下課后，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自學(xué)生之筆的評價，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

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